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浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇一
因为在大型建筑装修工程中现场的分工并不明显，各管理层间的责任划分不明确，经常会出现管理混乱等现象，不仅导致了施工程序、秩序混乱不堪还会严重影响施工进度与工期。同时现场监管的不到位，将会直接导致施工管理懈怠、质量不符合标准等现象，给整个装修工程留下不良隐患。
1.2缺少专业人员的管理。
由于当前招投标制度不够完善，在利益的驱使下中标人往往专业素质并不过关，所以很多项目管理人员根本不懂相关的专业知识，从而造成了大型装修施工现场的一线人员不按施工图纸和相关施工规范要求施工，全凭自己经验施工，使机电、消防、小市政、土建各专业与装修之间不能相互协调工作，直接影响了工期。
1.3规划不明确。
项目管理层与一线作业层的成本管理意识不强，只是盲目瞎干，不知施工组织设计该如何正确的实施，例如有质量无进度，有进度无质量等现象频频发生，归根究底仍然是项目管理对大型装修工程的规划不够准确清晰[1].
1.4资金控制意识薄弱。
一些工程项目开工之前并没有编制项目控制成本计划，即使有也并不重视施工组织设计中的降低成本措施计划，项目经理与高层只关心利润，却对成本资金情况甚少关心，有些私营企业管理只靠经验，缺乏完善的规章管理制度，资金的基本管理工作落实不够全面，如无限量领用施工材料、费用开支走向不明、没有专业的出纳人员管理、不按施工组织流水线正确的用工将工人工资没必要的提高等诸多问题。
1.5安全意识薄弱。
安全意识是大型装修工程施工现场安全管理的最基本要素，现场的安全关系到整个工程进度能否顺利完成，最重要的是中国人大部分对于生命意识与认识不够深刻，人命如草芥这种话完全不能成立。但是现场的施工管理人员并没有充分的认识到这一点，未能将安全工作摆在首位，对国家有关安全施工的法律法规没有认真和深入的`学习。
现场安全管理人员的工作也不够到位，现在的一线施工人员大部分都是农民工，安全意识非常薄弱，安全管理人员作为一名有着国家认证注册安全员证的工作人员对于一线作业人员的教育却不过关，都认为得过且过，不会出什么重大的安全事故，施工人员进场该进行的安全施工教育也没有认真完成，有些装修工程施工企业甚至没有安全管理人员，这样就导致了大型装修工程施工现场加大了安全隐患的发生。另外大型装修工程施工现场的临电防护、生活区防火工作做的不到位，按照国家相关规定配备灭火器材的施工现场更是少之又少。一旦发生重大安全事故，施工企业面临的不仅是巨额赔款最重要的是工地将面临全面停工，严重影响了施工进度与资金的预算[2].
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇二
工程结构的设计与施工水准是影响工程安全性的重要因素,如何使土建结构工程是设计师一直关心的问题.在我国虽然在土建结构安全性的问题上有一系列的技术标准与法律法规,然而市政土建工程的安全隐患仍然存在.正确的运用法律法规来规范土建工作设计者和施工者的行为,并综合采用各种手段来优化工程的质量提高工程的耐用性和安全性,成为了土建结构安全发展的趋势.
作为土建工程结构设计的关键的安全性,是其他一切工作的前提和基础.土建工程结构的安全主要包括整体结构的牢固性、结构的耐久安全性、构件的承载能力这三方面的内容.第一,结构整体的安全性是指土建工程在遭受外力破坏时的抵御能力.结构构成不同工程的稳定性也就不同,不同的构件组成在不同的结构有不同的抵御自然灾害和意外能力.一个工程并不能牢固到无坚不摧,但是却能够将损失降低到最小.延展性也是工程结构安全的一个重要的因素,能够将外力有效的转移到工程最坚固的部分,从而提高工程的安全性.第二,结构的耐久安全性.土建工程不是在市内建设的,它处在自然的环境中会受到各种各样的灾害,耐久性是工程安全性的重要因素,我国的建设公司应该根据现实情况制定详细的完善的施工计划.第三,构件的承载能力.过去我国的土建设计结构的安全设置水准较低,现行的技术规范存在着许多的问题.我国应该根据市场经济发展的具体情况和社会环境的变化,制定一套详细具体规范的规范,为土建结构设计提供更高水准的标准.
2.1结构安全性管理观念淡薄、无视误差问题。
我国的一些工程设计和项目管理人员对结构工程的安全性问题认识不足,没有将安全性摆在工程建设的首先要位置.一些结构设计者认为误差客观存在的,所以对一些工程误差得过且过,更有甚者竟然违反相关的法律法规进行施工建设,这不仅仅影响了工程的建设质量,更是对人民财产和安全的忽视.这些误差看起来虽然小,并不值一提可是当意外发生时整个工程可能因为这一丁点的误差而造成巨大的损害,因此,结构的设计和管理人员要加强对结构安全的管理,将误差缩小到最小,为人民群众提供一个安全的工作和生活环境.
2.2施工方随意处理结构问题,施工与设计脱离。
我国的一部分设计单位并不会将设计书向社会公开,并且不会在施工现场委派设计代表,在施工过程中设计单位与施工单位缺乏有效的沟通,在遇到实际问题后施工单位依靠自身的判断随意的更改设计方案,导致施工与设计的脱节.设计单位在进行项目设计时并不能将现场的一切环境和因素都考虑周到,对于施工现场的情况进行系统有效的分析,导致工程结构存在安全隐患.
2.3缺乏特殊概念设计。
我国的建筑规范虽然在近几年来有所完善和发展,但是各种标准规范还没有达到成熟的程度,缺乏部分特殊的概念设计要求.不同的地区对工程的结构安全标准也应该有所差异.在沿海地区的建筑容易受到腐蚀,要加强对建筑物的'抗腐蚀的设计,提高火灾设计的要求,在防震抗灾方面也缺乏应有的规范.这些特殊的概念设计虽然非常的细小,但是确实能够影响人民群众的生命财产安全.
2.4缺乏对合理使用期限以及承载极限的考虑。
我国的现行的土建结构的安全规范主要以使用期间承受的极限状态为主,缺乏对建筑物的合理使用期限和承载极限的考虑.我国的一些80年代的大板房虽然比50年代的房屋使用时间短,但是它的无论是质量还是结构方面都和50年代的房屋存在一定的差距,它们可能已经进入了危房的行列,虽然有些还没有倒塌,但是还是存在着很多的安全隐患.
3在规范设计内对土建结构设计工程安全性的定义。
3.1达到可变荷载相关系数要求。
我国现行的《建筑荷载规范》中明确的规定楼板承受的可变荷载一般是200kg每平方米,这和英美等发达国家相比有很大的差距,中国的这些标准设置较低.在参加国外的竞争和工程建设时,一些工程承包商任意提高标准,这导致了资源的严重浪费.安全事故并不一定与结构设计标准完全相连.
3.2节约与结构整体安全性要达到并存。
结构设计师的重要职责就是要在保证工程安全的基础上,尽量的减少资源的浪费,简单来说就是用最少的资源设计出最高质量的产品.在工程安全建设中,并不能单单就靠任意的加大构件的横截面,增加材料的使用来保证工程的安全,这是不合理的.在欧美等发达国家将节约资源降低消耗作为设计师选拔的重要要求,获得年美国aia最佳建筑设计奖的设计师,就是凭借通过采用结构设计节约了5000万美元而获奖的.
4.1对监控新技术进行广泛应用,采取不同方式进行结构检测、监控。
土建结构工程主要建设主要在室外,会遭受各种自然和人为的破坏,对于裂缝、盐冻、渗漏等几方面的危害要采用各种新型的技术设备进行检测和监控.所有的监控检测技术都是有缺陷的,不可能应用一种技术来检测所有工程项目.超声波检测时要注意被检测物要有两个相对的临界面,并且深度要合适,而且检测结果也会受到钢筋和水的影响.因此,对于不同的工程项目要采用不同的检测方式,并且要用其他的方式进行检测.例如,在检测土建结构的强度时,可以采用回弹法、射线法等,这些方法能够反映土建结构的坚韧程度.
4.2完善地方法规编制,因时制宜运用妥善的技术规范。
我国是一个地域辽阔,无论是在经济发展还建筑水平上还是在自然环境方面都存在着很大的差异,各地区应该根据自身技术的发展情况和自然环境情况,在参照各国的具体标准的基础之上,制定一套合理科学的土建工程规范.工程规范也应该根据具体的情况制定相应的标准,保障工程的安全性.
4.3开展公共建筑的安全监控和更新管理。
土建工程是一项长时间的项目,在工程完成后要进行定期的质量安全监测和安全维护来保证工程结构的安全性.我国的许多的土建工程的坍塌不是由于设计的不合理,而是缺乏长时间系统的维护和定期的检测.因此,市政土建工程必须加强对建筑物的工作状态和运行状况进行分析,不断完善相关的检测方法,全面的对建筑物的综合情况进行系统的分析,综合采用现场检测和资料数据分析的方法,不断的提高我国市政土建结构工程的安全性.
5结语。
虽然我国无论是在施工管理水平还是土建结构安全检测方面与发达国家还存在着较大的差距,土建结构还存在着较多的安全隐患.但是随着我国相关规章制度的完善和技术的提高,相信未来我国的市政土建结构将越来越安全.
参考文献。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇三
随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人厌倦了钢筋水泥的囚禁、都市的喧器和快节奏生活的压力，使人们逐渐产生了回归自然的情节。人们开始找机会亲近自然，喜欢到大自然中去享受大自然赐予的阳光、空气和雨露，在大自然中放飞自己的思绪，寻找那份属于自己的宁静的空间。
1户外运动的定义。
广义的户外运动几乎涵盖了所有在户外进行的运动，包括各项体育赛事。狭义的户外运动指的是在自然场地进行的体育运动，感受自然的运动，包括一些极限运动，如野营、攀岩、漂流、远足、探险等大众可普及的休闲娱乐方式。本文所探讨的是狭义的野外登山休闲运动为主。
2户外运动的主体。
驴友一般以中青年为主，分为三大类：第一类是俱乐部的会员，他们大都有户外运动的经验，经过相应训练，有专业人士带队；第二类是网上结识见面，在一个领队的号召下，志趣相投就一拍即合出游，领队可能是“老驴”，但没有带队资格证，自行决定出游线路，这类人群最为常见；第三类为由单位组织的自行车、登山、远足等户外运动爱好者团队，群体相对固定。户外运动一般自由结合、自愿参加，由一个或数个领队负责安排活动路线、出发时间和行程等事宜，领队对于其他参加者没有绝对的管理权力，乘车费用由参与者aa制平均负担；采取的一般不是常规的旅行社的旅游线路，遇到也不是常规的气象条件，带有一定的野营探险性质。
3户外运动的风险种类。
户外运动带来的风险因素可分为四个方面：一是参与者因素。驴友缺少相关户外专业知识的培训，缺乏户外运动经验，对登山中潜在的危险认识不够周全，在身体不适情况下盲目行动，过于自信，且参与者相互缺乏沟通，或者刻意隐瞒不适宜户外的疾病。二是设备因素。设备数量有限，选用不当，安装错误，维修保养不当，或设备本身存在安全隐患，机械故障。有些设备不适合某些特殊参与者使用，或系假冒伪劣产品。三是环境因素。天气的骤然变化，山洪暴发，山体滑坡，野生动植物的袭击，雪崩，政治**，战争频发，流行性疾病等。四是组织管理因素。无户外运动组织资格、资质，无专业领队，缺乏完备的户外运动计划和应急预案，时间、路线和地点选择不当。
1、领队缺乏资质。领队是安全的重要因素和关键所在，我国早在就开始了户外领队的资格认证工作，但目前真正拿到领队资格证的.人却寥寥无几。正规机构组织的户外运动中，很少发生重大风险事故；而风险事故绝大部分发生在非正规机构组织者和爱好者自发组织的活动中，这是由于组织者经验不足或忽视安全问题，从而导致重大事故的频频发生。
2、户外运动社团管理不规范，监管缺位。户外运动社团服务水平参差不齐，方式多元性，且户外运动行业整体发展时间短、速度慢、市场运行不规范。具备相应资格的专业户外技能培训的更加少，领队无证上岗现象较为普遍。行业管理不规范，监管机构缺位，政府部门在驴友人身安全管理制度上不完善，加之缺乏有效的救援机构。一个及时、有效的户外运动救援系统，能够保障探险旅游活动正常进行，有很多伤亡事故完全可以避免。
3、驴友未经专业培训，缺乏风险防范意识。户外运动的危险性、环境的不确定性以及内容的复杂多样性，决定了参与者必须面对一定的风险。驴友未经专业培训，缺乏专业知识和应急处理能力，选择成本低自发组织的活动。户外运动是一项专业性、技术性很强、危险性很大的运动项目，如果没有足够的专业知识和训练，缺乏对突发事件的应急处理能力，如何防范风险，如何应对困难，如何在野外保护自己等方面的经验不足，一旦发生意外往往束手无策，无法救援。
5降低户外运动风险的对策。
1、完善户外运动相关的法律法规。户外运动管理法制化、常态化才能造就户外运动的产业化。国家需要通过立法层面来引导和规范这种新兴发展的体育产业，以利各方需求。制定关于户外运动事故责任认定和赔偿的专门法律，确保各项活动运作和争议时有法可依，能够及时确定责任人并使受害人获得相关赔偿。首先要明确户外运动到底归谁管，尽快明确责任认定以及快速救助的责任人。其次对户外运动社团设立准入门槛，完善户外运动社团相关法律制度，明确规定俱乐部成立条件、注册登记、法人资格、经营方式等。完善行业服务标准、组织管理办法、从业人员培训制度、监察制度资格认证制度和技术等级制度，把户外运动纳入法制化管理轨迹。再次，对网上自发组织的户外活动作出专门的规范，明确户外运动或自助游活动的发起人、领队以及参与者的责任和义务，一旦发生意外，就明确的责任人来承担法律上和经济上的责任。
2、严格户外运动社团的资格认证制度。我国相关职能部门要强制要求各户外运动的领队资格认证，杜绝无证带队探险，取缔非法领队，保证整个户外市场的健康发展。从事户外运动社团必须具备相应的硬件条件、培训力量，对从业人员建立严格的选拔、培训、考核、认证等准入制度，经国家审批和体育、工商部门注册，接受当地体育行政部门管理。明确规定户外从业人员的资质、能力、经验、技术、装备质量等，严禁无资质和资质欠缺者组织此类活动。
3、完善我国户外运动有偿救援体系。户外运动发展较早的欧美等国，经过几十年的完善，基本形成了一套完整的野外有偿救援体系。户外救援以盈利性的救援公司为主，由救援公司最近的救援点实施就地救援，出动直升机或救护车，费用由保险公司承担。如果没有买保险，费用由自己承担。当前我国地方重大旅游安全事故救援工作基本上都由当地政府有关部门牵头，户外运动社团中有一定技能的志愿者参与，现已出现公共救援、公益救援和商业救援三种结构性分类。
4、政府部门积极参与引导。户外运动从本质内容上属于体育运动范畴，但却又明显带有旅行社组织旅游团的商业性操作模式。政府要建立相关机构，专门负责自助旅游团队的监管和联系方式，细分市场，同时还要加强人才培养。建立户外运动的备案和登记制度。应加大对户外运动场所进行资金投入，完善我国的户外资源信息共享：一是提高信息的精确度。对景区内可能发生的风险定期加以预报监测并进行通告，如不同月份、不同地区，哪个地段易发生洪水，易出现雷电，易形成泥石流等，特别是有一定危险系数的山峰、河流、草原等，把天气要注意是事项向社会公布，并设计出不同人群需要的自助游线路，并标出不同的安全系数等级。二是建立责任制，在每一个市、区旅游局建立安全生产领导小组，景区要设立配套设施，负责安全问题。三是制定应急预案，一旦发生突发事件可以及时应对；四是加强检查，特别在旅游旺季时，由相关部门联合进行检查。
5、完善户外运动的商业保险市场。完善保险制度，增加户外运动保险险种，减轻个人和户外运动社团的负担。当前也有一些保险公司推出的“登山及户外运动专项保险”，专门针对户外运动的保险产品，不仅承保意外伤害及其医疗费用和救援费用，而且还承保登山中的高原病和冻伤。要坚持贯彻执行“不买保险不出行”的原则。驴友也要提高保险意识、避免侥幸心理，提升保险消费观、加深对保险的认识与理解。
参考文献。
[1]周云.高校开设户外运动课程的必要性研[j].和田师范专科学校学报，.5。
[2]李正贤.高校户外拓展训练课程安全问题研究[j].体育文化导刊，.10。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇四
林业生态工程建设的质量问题，也是其建设中需要重视的问题。部分地区在进行该项工程建设时，由于建设人员缺乏生态环境保护意识，考虑到资金问题、工期问题，使用了“便捷”手段进行建设。这将会导致该地林业生态环境出现退耕面积大、退耕速度快，进而导致优良树种供应不足的问题，使得种植的树木植被多为劣质树种，不利于林业工程的顺利建设，造成资源的巨大浪费。或者是缺乏先进种植技术的指导，盲目种植，林业建设效果不佳。针对林业建设的质量问题，需要建设人员在初期针对该地的`气候环境条件，选择适合种植的优质树种。同时，选择拥有先进种植技术的科研人员来指导树木的种植。林业工程建设完成后，需要管理人员定期对树木病虫害问题加强重视与预防，及时发现问题，及时采取防治对策，避免树木遭受病虫害的侵害［3］。例如，针对种植树木可能出现的根腐病、黄化病等，需要加强对其的检测力度，及时喷洒防治病虫害的药物。
5结语。
林业生态工程的建设，极大地改善了当前恶劣的生态环境，促进了人与自然的和谐相处，同时还有助于促进社会经济水平的提高。在具体的林业生态工程建设中，还存在着诸多不容忽视的问题，需要当地林业部门加强重视，尽快采取有效措施加以解决，进而使得我国的林业生态建设能够充分发挥出改善生态环境、维持生态平衡的作用。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇五
钢琴是一种普及性非常高的乐器，我国有大量的教育机构都有专门针对钢琴开设的教学。在我国大多数中职学校的相关专业中都开设了钢琴课程，但是，由于中职学校一般是针对职业技能进行培养而非针对专业的演奏水平，因此在钢琴教学的条件、师资等方面都不够完善，教育教学条件参差不齐，这导致了目前我国的大部分中职学校钢琴课程教学效果较差，教学过程中存在许多有待改进的问题。只有深入分析这些问题，了解其产生的原因和背景，才能够采取合适的解决策略，以提高中职学校钢琴课程的教学效果。
1.教学模式单一。
在部分中职学校，钢琴课程的教学方式通常都是比较单一的讲解或者练习方式，这种教学方式已经施行多年，虽然能够达到教学目的，但是却很难达到较好的教学效果。有一些教师通常在课堂上是以讲解为主，结合学习的曲目来讲解钢琴演奏的基本知识，让学生了解基础知识，掌握演奏方法，但是如果只有单纯的课堂讲解，很容易让学生觉得无趣、枯燥，有一些知识例如指法的转变和运用只是通过讲解是很难让学生理解的;而有一些教师则相反，过于注重钢琴的练习，一些钢琴教师喜欢采用练习后再教学的方式，学生面临一些比较难的曲目时，很难自行学习掌握，有一些技巧如果不通过学习很难知道，并且很可能让学生养成不好的演奏习惯。不管是单一的讲解或者是单一的练习都是不合理的教学模式，都难以让学生全方面地掌握钢琴演奏知识和技巧，并且单一的教学模式很容易让学生产生厌倦心理，如果失去了学习钢琴的兴趣，就会对学生的学习效果产生非常严重的负面影响。
2.教学内容缺乏针对性。
在教育活动中，“因材施教”是教育教学的基本原则，但是在中职学校钢琴课程的教学中，却普遍存在着教学内容缺乏针对性的问题。目前中职学校中的钢琴课程往往都是大类教学，教学班少，针对不同水平的学生，教学内容大多都是一致的;也常常由于硬件资源和师资力量的限制不得不对学生进行集中授课，因此很难具有比较详细的针对性教学，从而导致学生的钢琴基础一般，并且水平参差不齐，演奏水平好的学生和演奏水平差的学生往往有非常大的区别，如果对学生进行相同内容的授课，就必然要照顾水平较差的学生，这对于水平较高的学生来说是一种很浪费时间的教学，往往会使这部分学生失去学习的兴趣，影响教学效果。
3.教学人员素质水平参差不齐。
在教学活动中，教师的素质在很大程度上决定了教学效果，优秀的教师能够更好地发挥自身的特点，利用学生的优势进行教学。但是部分中职学校由于受到多种条件限制以及教学水平需要，在教学人员的素质要求上并不是特别严格，这就使得钢琴教学的教学人员素质出现了参差不齐的问题。对于钢琴教学来说，高水平的教师有更加丰富的演奏经验和更加灵活的演奏技巧，能够更好地将其传授给学生，如果教师水平不一，这会使得学生得到的教学指导水平高低不一，最终也会产生不同素质的学生，影响整体的教学效果。
4.缺少对音乐素养的培养。
我国的中职教育都是针对职业方向进行的教育，因此即使是在钢琴课程等艺术类学科中，也是重视实用性大于艺术性，学生往往也只追求能够掌握比较好的钢琴演奏技能即可。因此不管是教学目标还是教学内容，中职学校钢琴课程的教学都是非常具有使用技能性特点的教学。但是钢琴演奏不仅仅是一种技能，更是一门艺术，如果学生整体的音乐素养较差，也就不可能拥有高水平的钢琴演奏能力，因为在钢琴的演奏中，不仅仅需要演奏技巧，更需要融入演奏者的情感。比如说在演奏一首描绘自然风光，曲调轻快欢乐的曲目时，例如《四季》等，如果演奏者本人只注重演奏技巧本身，过于关注指法、音符等实用性的因素，就会使得演奏显得呆板、僵硬，缺少灵动性。学生在掌握了基本的钢琴演奏方式之后，如果要进一步提高演奏水平，更多地需要在提高音乐艺术素养方面下功夫，单纯地执着于技术和实用性本身在学习的后期很难取得演奏水平的突破。目前我国大部分的中职学校钢琴课程的教学中就过于注重于实用性的培养，忽略了创造音乐艺术氛围，缺乏了对学生音乐素养的培养。
1.讲练结合，丰富教学模式。
钢琴课程的课堂教学时间宝贵，为了提高课堂教学效率，必须改善现在的单一教学模式，最有效的一种改善方式就是将讲解和练习结合起来，而不是将其分开成为课堂讲解和课下练习两个部分，因为课下练习时学生缺少监督，练习时间不一定能够满足要求，而且在课下练习时如果遇到了实际练习中的问题，无法立即咨询老师进行纠正，因此更好的教学模式是老师先进行知识讲解，在讲解的过程让学生进行一些主要技巧的练习，比如关键指法等。由于课堂时间有限，老师应该至少让学生在课堂上能够将讲解过的部分至少完整地演奏一遍，这样学生在课后练习的过程中就已经有一定的熟悉程度，不会在课下练习时出现由于第一次弹奏而产生错误的现象。老师在课堂上通过一边讲解一边练习的方式能够让学生不再只是一味接收枯燥的理论知识，而是能够立刻进行实际练习感受演奏技巧，这样比单纯的讲解或者练习都能够更好地吸引学生的注意力。老师也可以适当地采取一些其他的教学模式，比如说小组讨论学习经验、小组演奏竞赛等，在日常的教学活动中增加一些更有趣味性的教学模式，让学生能够进一步提高对于钢琴教学的兴趣。通过采用丰富的教学模式，能够有效利用好课堂教学的时间，并且帮助学生提高课后练习的效率，进而提高学生的整体钢琴演奏水平。
2.采用分级教学模式。
为了满足不同水平的学生对于钢琴教学内容的需求，学校有必要在教学过程中采用分级教学模式，尽可能在条件允许下为更多的学生提供更加适合学生水平的教学内容。一方面，针对一些教学条件较差，场地、师资等资源有效的中职学校，每个班级往往人数较多，但是却由于条件限制难以进行更加详细的划分，这时可以由教师来进行合理的分级教学。首先，教师要先对班级中学生的钢琴水平有一定的了解，如果学生水平差异不是非常大，那么可以根据平均水平选择教学内容，并且尽量选择一些基础、易懂的曲目进行练习;如果班级内部学生水平差异很大，教师可以适当进行区分，基础教学知识内容不变但是在练习曲目的分配要求上可以体现合理的分级，让低水平的学生练习基础曲目进行巩固和学习，让高水平的学生练习一些稍难的曲目进一步提高演奏水平。另一方面，如果学校本身有较好的钢琴教学条件，那么可以尽可能地在分班阶段将学生的水平区分开来，让每个班级的人数保持在较小的范围内而让班级学生的钢琴演奏水平保持在比较相似的程度，同时，学校根据不同的班级可以制定不同的教学方案，这样就能够达到很好的分级教学效果。学校应该结合自身条件情况，尽可能地在钢琴教学过程中进行合理的分级教学，充分地利用学生自己的钢琴水平来进行教学，合适的教学内容可以更好地促进学生的发展，进一步提高教学效率。
3.提高教学人员素质。
为了进一步改善钢琴教学效果，中职学校应该加强建设学校的师资力量水平，进一步提高教学人员的专业素养。学校在条件允许的情况下，在招收新的教学人员时，应该在合理范围内严格把关，用更加优秀的就职条件吸引到更多的高水平钢琴教学人员，在招收新的教师时应该既重视受教育水平，也要重视实际教学经验，严格对招收的人员进行把关，为学校的钢琴教学提供更多高水平的教学人员。对于已有的在职教师，学校应该要求教师进一步提高自身的技能水平和教学水平，鼓励教师也要继续学习，不断磨练自己的技能并且改善自身的教学方式;学校也应该尽可能地为教学人员提供更多进修学习的.机会，多学习一些名校名师的教育教学方式。通过以上两个方面可以同时提高中职学校在职以及新招收的教学人员的钢琴技能水平和教学水平，从而进一步加强学校的钢琴教学师资力量建设，为学生提供更加具有专业素养的教师资源，进而有效改善教学问题，提高教学效果。
4.营造艺术氛围，提高学生的音乐素养。
中职学校的钢琴课程教学不应该仅仅关心学生的就业技能和实践学习情况，更要注意提高学生的音乐艺术素养，这种素养的培养应该是全方面的，需要学校创造浓厚的艺术氛围来对学生进行艺术熏陶。学校可以在没有课程的休息时间在校内的广播等平台增加一些钢琴艺术的相关内容，可以介绍一些音乐相关的知识或者一些钢琴家的经历、创作背景等，这些知识对于加深学生对钢琴曲目的了解有非常大的帮助。在教学过程中，教师可以多增加一些关于学生音乐素养方面的考察，比如说在学习一首新的乐曲之前，可以让学生先试听，然后试着阐述自己对乐曲的理解，尤其是在一些细节情感的转变处的理解，结合学生自己的钢琴演奏经验来进行分析讨论，这样能够有效加深学生对于曲目的理解;教师还应该在教学过程中多利用多媒体教学工具，为学生提供更加丰富的音乐资源，让学生能够更加直接地利用网络体会钢琴大师的演奏，在课堂教学中营造更加立体的钢琴学习氛围。课后还可以组织学生参加艺术相关的活动，例如演奏会、乐曲竞猜、音乐艺术理解辩论等活动，让学生在参与活动的过程中能够进行更多的关于钢琴演奏和理解方面的交流，展示钢琴演奏水平，将理论知识用于实践中来，培养学生的音乐素养。
三、结语。
在我国现代中职学校的钢琴课程教学中，由于教学思想和教育条件等因素的影响，目前许多教学中都存在教学模式单一、教学缺乏针对性、教学人员素质水平不一、缺少音乐素养培养等问题，这些问题在教学过程中会极大地影响学生的学习兴趣，影响学生的学习效果，学校应该明确这些教学问题并对钢琴教学政策进行改革，丰富教学模式、采用分级教学、加强师资力量建设、营造音乐艺术氛围，通过采取合理的教学改革措施来解决教学问题。钢琴教学应该吸取更多先进的教学理念和思想，打破传统的职业教育思想的影响，重视对学生综合素质的培养，才能从根本上改善钢琴教学认识，培养出更多具有高水平钢琴艺术素养的学生，从而提升中职学校钢琴课程的教学效果。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇六
当今经济的快速发展带动了建筑工程的大量建设，这也对我国的工程档案管理工作提出了新的要求，如何更快更好地推进工程档案规范化管理已经成为档案管理的重点问题。各个建筑企业在搞好工程质量的基础上，加强工程档案规范化管理工作同等重要。工程档案在企业中是一项十分重要的信息资源，是关系到一个项目是否保质保量完成的理论依据，工程档案能够真实地记录项目建设发展的全过程。不断地提升建筑企业中的工程档案管理工作水平，不断融入精细化管理理念，保障工程档案完整、准确、系统、安全是当前档案管理工作的重点。
（一）粗放式管理模式导致档案缺失。尽管当前各建筑企业对于工程档案管理工作的重视程度有所增加，但在大多数建筑企业的工程建设过程中，仍然存在着工程档案管理工作人员在进行档案收集和管理的过程中对于这项工作的认识不够到位、专职档案管理人才的缺乏、工程档案管理制度不够健全以及档案管理设备落后等问题。这些问题的产生根源在于我国的工程档案管理工作长期处于一种粗放型的管理模式，这种传统的档案管理模式严重制约了工程档案工作的规范化和科学化。在工程施工阶段，项目中的施工任务相对来说较重，在工程建设单位中会存在着重建设轻档案的思想，工程档案工作不能与工程建设进程实现同步管理，往往会在资料收集阶段中造成资料填写不规范不准确、资料丢失等问题。很多企业为了保障工程可以顺利通过各项验收，往往会在验收前对工程档案进行突击补充及归档工作，这就使得工程档案的质量没有办法得到有效的保证。
（二）管理人才缺乏导致档案管理水平不高。工程档案管理要求档案管理人员在工程建设的全过程中，根据工程的进度及时填写施工技术表格，能够及时完整地保存工程档案，按照工程建设中的施工类别不同及上级部门下发的归档要求及时地分类、收集、整理及归档。另外，档案管理人员在管理工程档案的过程中，需要严格地按照工程的进度进行记录并需要同时熟悉图纸、方案等技术知识和档案归档的专业知识，还需要严格地按照归档要求进行档案的整理归档。但是就目前来看，档案管理人员不但对工程技术缺乏了解，档案管理知识也同样欠缺，不能真正满足工程档案管理工作要求，有些单位并没有设置专职档案管理人员，不能保证档案归档的质量。
（三）档案管理制度不健全导致档案管理不规范。档案管理制度的不健全在一定程度上导致了工程档案管理无章可循。在大多数企业中，并没有制定完善的工程档案记录、收集、整理、归档以及保管等制度要求。如：档案工作岗位责任制、档案借阅管理制度、档案保密管理制度、档案室管理制度、档案管理制度等制度均不健全。在无制度要求的条件下，加上工程建设的周期相对较长，资料比较分散，在单位中收集资料不够齐全，整理不规范，档案编制的质量便参差不齐，这都给以后的档案的`归档及保管以及利用带来不少的问题。
（四）档案管理设备设施滞后导致档案管理水平不高。就目前来看，大多数企业对工程档案的重视程度明显不够，资金投入非常不足。一些档案保管及档案数字化设备设施，如：直排式密集架、除湿机、柜式空调、打印扫描一体机、数码摄像机等，由于价格相对较高，领导都觉得没有必要购置，档案的重要性还没有得到领导的认可，往往当档案出现问题，影响验收及保存了，才意识到这些设备设施的重要性。
（二）提升档案管理人员的素质与能力——精细化管理的根本。第一要精心挑选专职档案管理人员，要保证档案管理人员的专业技能和工作素养，爱岗敬业，具备出色的工程档案管理能力。第二要加强培训。在工程资料收集阶段，就要开始对档案管理人员进行定期的培训，有步骤分层次地开展培训工作。第三要确保人员稳定。档案工作是枯燥乏味的，档案管理人员往往流动性大，这样对档案的收集及归档都是非常不利的，设立奖励机制，确保人员稳定显得尤为重要。第四要加强工作协调和业务交流，档案管理工作涉及到的业务范围比较广，需要其他部门做好辅助和配合工作，在相关制度的支持下，协调与各个部门的关系。
（三）严格档案管理制度——精细化管理的重点。第一要建立健全档案管理制度。制度建设是做好工作的前提，明确各人员的责任，各负其责，按照制度执行，才能有条不紊地搞好档案管理工作。制度建设需要按照工程建设目标为基础，按照上级部门相关档案管理制度结合本单位的实际情况，制定切实可行的档案管理制度。第二需要完整、准确、系统的归档。在进行工程档案管理过程中，前期需要将归档的资料及时收集，确保不会遗失，之后严格按照分类标准进行分类，并依据本单位档案的归档要求做好归档工作，这样才能够有效地确保工程档案的完整性、准确性、系统性。第三是要加强设备设施建设。加大工程档案管理工作的资金投入，对原有老旧档案保管及档案数字化设备设施进行更新，为工程档案的安全保管及数字化创造基础条件。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇七
幼儿的科学是启蒙科学教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，在幼儿科学教育活动中，教师必须树立“以人为本”的观念，教师要注重幼儿自身活动，重视幼儿的探索活动，通过“做”“操作”，激发幼儿好奇心，使教育的目的真正落到实处。随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，教师的教育观念和教育行为均发生了不同程度的改变。在科学探索活动中，教师逐步改变了只重视知识学习与技能训练的“灌输式”的学习方法，采用了动手操作、记录、讨论等组织教学活动，但是教师选择的内容是否适合幼儿的年龄特点？提供的操作材料是否恰当？讨论和记录的效果是否能引起幼儿思考和概括问题的欲望？幼儿是否积极主动地参与学习？这些问题都值得考虑，所以本人认为随着教育改革的深入，科学探索的教学活动中存在了一些问题，主要表现在几个方面。
教学需要改革、创新，但改革并非全盘否定，教学内容不在于新与旧，重要的是适宜。但是由于教师的教学水平和能力发展不同，对《幼儿园教育指导纲要》精神的理解也不同，所以，存在对教材内容选择偏难的问题。
比如，探索“自由落体”的实验，教师提供了沙包、纸团、积木、毛线等材料让幼儿探索。让幼儿同时拿两样物体举高，同时放下，观察哪种物体先着地、速度快。因为这关系到物体的质量、重量、体积的大小等问题，提供的材料种类多又大小不一，落地距离短，根本看不清什么物体先着地，幼儿只能乱猜，教师很着急，于是只好“填鸭式‘地教给幼儿知识，幼儿仍然是一头雾水，不难看出是活动内容的选择偏难，不符合幼儿的年龄特点和发展水平，不能满足幼儿“学”的兴趣和需要。
在科学探索活动中，材料的呈现是相当重要的，教学中教师往往会在呈现材料时出现以下问题。
1.材料呈现次序不当。
有序地呈现材料，方可让幼儿在材料的引领下进行层层深入地探索，反之，可能会干扰幼儿的思维与操作。如，探索“哪些东西容易吸水”的活动，教师在引导幼儿猜测哪些容易吸水时，已将实验材料全部呈现出来，受眼前材料的影响，幼儿的猜测就很不准确了。
其实我们可以采用分层投放材料的方法，教师认真分析活动进展环节，根据幼儿操作过程的不同环节，提供相应的材料，不要因为过多材料的一次性堆放而影响幼儿，教师在操作前引导幼儿猜测“哪些东西容易吸水”，目的是为了调动幼儿的已有经验，激活幼儿的已有认知。因此，此环节不要呈现材料，以免局限制幼儿思维，待幼儿猜测后再呈现，以引导幼儿通过探索操作检验自己的猜想。
2.材料放置不当。
材料怎样放置也会影响幼儿的操作，如，在活动“调制泡泡液”中，教师将洗手液、肥皂、洗衣粉、盐、面粉等几种材料都放在桌子上。幼儿实验时，自然会这种加点，那种加点，最终调出的泡泡液究竟是哪种材料有效，幼儿已难以分辨。所以，教师对材料的放置要考虑是否会有干扰因素。
“调制泡泡液”是集体活动，幼儿要在30分钟内得出一个结果，因此，教师应将这几种材料分开摆放在不同的桌子上，幼儿想了解其种材料是否能调出泡泡液，就到那张桌子去做。这样可避免出现幼儿将多种材料混放在一起的问题，较好地排除了干扰因素。
不同的活动形式对材料投放、呈现的方式也有不同要求，集体活动是一种高结构化的活动，一般要求根据不同活动环节，采取分层投放、科学摆放位置，而区角、个别化活动，则可将材料开放式投放，让幼儿自由选择和自主操作。
科学探索活动应该提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能，特别是小班需要人手一份操作的材料，如，在探索物体的沉浮时每个小组有一大盆水就可以了，幼儿合用一盆水可能会使不同的材料之间、不同幼儿之间有更多的相互作用，但沉浮的东西应该比较多，可以供幼儿自由选择材料，这样才能使每个幼儿有充分尝试的机会，达到经验的积累。中、大班幼儿可以2到3人一组合作探究，培养幼儿合作的能力。
比如，在大班科学观摩活动“乌鸦喝水”中，教师为每位幼儿准备了四个烧杯，20位幼儿，教师要准备80个烧杯，还要装水、分盘，准备其他材料，这可能还需要其他教师帮忙。这种观摩活动的可学性在哪里？这都是值得考虑的问题。
本人认为活动前教师可以指导幼儿参与收集小可乐瓶、自己制作刻度、自己装水，这样的科学教育不仅能使幼儿通过操作获得相关的科学知识经验，还能让幼儿学会勤俭、学会创造，从而真正地乐于探究、乐于学习。
讨论是科学探索活动的主要环节之一，通过讨论可以增加更多的交流机会，幼儿会在相互的讨论、碰撞中构建新的知识经验，同伴间的相互质疑可能会引出新的问题，从而激发进一步的探索，教师应根据讨论问题的难易程度把握好讨论的时间，对于有争议的问题，可以时间长点，反之则缩短一点讨论时间，这样才能保证讨论的目的性和有效性。讨论的作用在于促进幼儿语言和思维的相互作用。活动中教师要给予每个幼儿充分讲述的机会，经常提出问题请幼儿讨论。
在科学观摩活动“斜坡上的滚动”中，教师请幼儿先讨论：相同的汽车放在铺有木板、地毯、水泥板的斜坡上行走（长度、斜坡角度相同），哪一种速度最快？幼儿立即围在一起讨论，结果只用了5分钟左右讨论好了就没话说了，只好在一起吵闹。听到教师请幼儿动手操作，幼儿的兴趣又来了，过了10分钟，教师又请幼儿讨论：“你是怎么操作的？发现了什么？”讨论才刚开始一分钟，由于时间关系教师又要接着下一环节的验证操作活动。这样，前次的讨论时间太长，第二次的讨论时间太短，讨论是否有效、是否达到目的，教师就忽略了。
本人认为，无论哪种讨论，教师都应该参与到其中一到两组的讨论中，主要是倾听幼儿的看法，鼓励幼儿轮流表达自己的想法。当讨论出现僵局时，教师应适时介入，引导幼儿关注到一致和不一致的观点，以引导幼儿更深入地思考和概括问题，不断提升自己的经验。
如今幼儿园的科学探索活动提倡让幼儿记录操作的过程和发现。因此，几乎所有的活动教师都会为幼儿提供纸和笔让幼儿记录。记录是科学活动的重要环节，能使幼儿更关注探索的过程和事物的变化，有助于幼儿得出结论，有助于同伴间的交流。可是在科学探索活动中，有的教师常常出现为记录而记录的现象，具体表现之一是无效记录。如，中班的科学探索活动“好玩的陀螺”，教师提供积木、玩具、塑料碗及制作陀螺的材料，其中的一个环节是引导幼儿记录陀螺转起来的次数。由于陀螺转起来速度快、幼儿看不清楚，再加上幼儿数的速度也跟不上陀螺转的速度，结果只能是乱数、乱记。具体表现之二是重复教师或同伴的记录，如，在活动“什么东西会滚动”中，教师提问：“生活中什么物体会滚动？”根据幼儿的回答，教师在大记录纸上画上皮球、轮胎、游泳圈，还请幼儿上来补充画图，共画了十种物体，然后教师要求幼儿在记录纸上画上自己认为会滚动的物体。
这有什么教育价值呢？教师和同伴的示范局限了幼儿的思维，大多数幼儿只是重复记录教师和同伴的答案，完全丧失了记录应有的价值。“好玩的陀螺”活动中，正确的做法应该是引导幼儿操作、观察、记录什么东西能转起来，为什么会转。至于转的次数不是探究的重点。
记录在科学探索活动中具有重要的作用，教师要从幼儿的实际水平出发，启发幼儿先猜想，并用简单的图表画上自己认为会滚动的物体，然后引导幼儿动手操作，试试看是不是这样，并记录下他们探索的过程和结果，使记录为幼儿得出结论，提高幼儿的探究能力。
总之，培养幼儿的探索精神是科学教育的重要目标。在平时工作中，教师应该保护好幼儿的好奇心、求知欲望，还给幼儿探索的权利，善于激发幼儿的探索精神，保护幼儿的探索精神，引导幼儿用科学的探索方法去探究问题、解决问题，体验“科学探索”的乐趣，培养幼儿的科学探索能力，培养幼儿主动探索的科学态度，做到心中有目标，眼中有幼儿，处处有教育。
王志明，张慧和，张俊.幼儿园课程指导丛书“科学”［m］.南京师范大学出版社,2009.
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇八
随着社会经济的快速发展，环境问题越来越严峻，严重影响了人们的健康生活、社会的健康发展。因此，我国开始大力建设林业生态工程，这对于改善我国的生态环境有着极大的助益。但是，目前的林业生态工程建设存在一些问题，需要引起林业管理部门的重视，积极采取措施予以解决。
我国的人均森林资源占有量较少，同时由于人们缺乏生态环境保护意识，在诸多偏远山区，存在着乱砍滥伐的现象，导致我国许多地方的环境质量较差，森林覆盖率严重下降，进而引发严重的水土流失，严重者还会导致该地出现泥石流等自然灾害。同时，存在水土流失严重地区建设的林业生态工程被破坏的现象。针对该问题，需要林业部门加强重视，在可持续发展理念的指导下，通过各种方式来提高人们的生态环境保护意识，加深对自然生态环境保护的认识，进而更好地支持国家进行林业生态工程的建设。在国家的各类林业生态工程建设与投入使用之后，在生态环境保护意识的趋势下，人们会对其林业资源进行良好的保护，实现其永续发展［1］。
目前，我国的林业生态工程属于公共项目，其建设资金多依靠财政补贴或者是企业的投入，且无盈利。因此，这样不健全的生态环境补偿机制，使得许多基层的林业生态工程管理人员只能获得较少的管理费，不利于对林业生态工程的有效管理，易导致该工程被人为破坏。此外，也使得林业管理部门难以有效地对林业生态建设工程进行监督。基于该问题，需要林业部门积极制定完善的生态环境补偿机制及林业生态建设的激励机制，并且需要加大资金的投入，从政府、企业、社会多个方面为林业生态工程的建设筹集资金，保证林业生态工程建设可以实现长远稳定发展。同时，还需要积极探索具体的林业分级管理方法、资金补偿对策、林业采伐对策，使得林业的所有者、管理者都可以获得相应的资金补偿、政策支持，进而促进该项工程的稳定发展［2］。
规划方式不合理，将会对该地的生态环境造成巨大的破坏，不利于水土保持。基于此，需要林业生态工程建设人员在进行工程规划时，不断提高其生态环境保护意识、规划意识，并且在深入了解该地生态环境基本情况的基础上进行相应的规划设计。林业生态工程建设中，通过有效地规划可以对当地的生态环境进行改善，促进该地区物种的平衡发展，进而实现环境的可持续发展。各个地区在进行工程规划时，需要详细地对该地的自然环境条件、社会发展条件、经济水平条件、适种植被条件进行详细地调研，进而合理、科学地进行规划设计，以此来有效促进该地生态环境的改善。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇九
[论文摘要]国土资源档案管理工作的发展，对国土资源档案管理工作者的素质提出了更高的要求，新时期的国土资源档案管理工作者，除了要求具有档案管理本专业的知识外，还要求具有计算机、外语、管理学等基础知识，尤其是要求具有国土资源管理基础业务知识。
随着市场经济的发展，国土资源管理部门面临着新的形势和要求。如何科学、有效地管理好土地，提高国土资源管理的效率和水平，充分、合理和科学地利用好有限的国土资源，已成为急需解决的问题，而国土资源档案管理工作，更需要进一步规范和提高。
一、存在的问题。
当前社会逐步向信息化社会演变，及时、全面、系统、准确地获取信息是做好各项工作的前提。档案利用者对档案信息的要求也是如此。档案管理工作者如果继续沿用低效率的传统手工管理模式，必将在社会发展的大趋势面前没有立足的空间。随着计算机的应用，电子档案大量地出现，但与之相适应的管理缺乏经验。电子档案本身具有信息与载体的可分离性、信息传递的网络化、信息存储的高容量及信息的易修改等特点。国土资源档案的管理工作者更应跟上形势，努力适应对电子档案的管理。
随着档案法规的逐步完善，依法治档的社会环境不断好转，档案管理工作正面临难得的发展机遇。国土资源档案对依法管地、合理开发用地、解决土地纠纷、农村土地承包、制定土地利用总体规划及缴纳土地租金、征缴国有土地使用税等很多方面都起到了很重要的作用。随着新的土地管理法的正式实施以来，国土资源管理制度和方式均发生了重大的变化，耕地保护、土地用途管制、国土资源执法、矿产管理等管理职能都得到了增强，基本农田保护、土地开发整理、用地报批、征地实施等各项具体工作都有了新的政策、法规、程序，由此形成的国土资源档案数量不断增多。如何开发和利用这部分内容丰富的国土资源档案成为档案管理工作的一大难题。
二、建议。
1.加强基础业务建设。按照各地土地档案管理目标认定的各项业务建设要求，扎扎实实地抓好基础业务建设。在国土资源管理工作中，档案的形成要规范化、档案的整理要系统化、档案的保护要科学化、档案的管理要现代化。另一方面要积极探索对电子档案管理的新办法，把电子档案的'形成、积累、归档、保管和提供利用等各环节纳入到档案管理的范围，并纳入档案管理部门的监督管理之中。
2.加强信息系统建设。随着办公自动化的普及，要加快档案信息电子化建设进程，充分利用计算机存储、网络、计算的功能，加快档案信息系统建设。建议建立电子影像档案数据库，实现对电子影像档案的管理和维护，同时使其具备和地籍管理系统之间的数据借口，通过土地登记申请材料的扫描，在完成土地登记后，可以直接生成地籍电子影像档案，同时形成纸质和电子两套档案数据。
3.积极采用现代化科学技术，全面提高档案管理的现代化水平。在抓好档案基础工作的前提下，要着重提高档案管理的科技含量。国土资源档案管理工作者要主动开发或引进先进的管理软件，努力学习国内外先进的技术和经验，及时配置不断更新档案现代化管理所必须的计算机、扫描仪、光盘刻录机等现代化办公设备，充分利用现代化技术，探索对国土资源档案进行扫描、光盘存储管理等新的办法。在建设新的办公楼时要科学设计、规划国土资源档案管理库房，有条件的要采用库房安全的自动化监控、库房温湿度的自动控制等先进技术。
4.加强档案法制的学习和宣传，推进依法治档工作。要利用多种形式，加大对《档案法》等档案法规的学习和宣传。对领导和干部职工的宣传要有针对性、注重实效;在档案管理工作中要强调依法治档，把依法治档工作真正落实到档案工作的各个环节。
5.加强档案干部队伍建设，提高管理者的素质。干部队伍的建设是国土资源档案管理工作规范化、科学化的保证。要加强国土资源档案管理专业人才的培养，努力提高国土资源档案管理人员的知识水平和管理能力。另外还要加强国土资源档案管理的硬件设施建设，逐步实现信息化管理，为我国的社会主义现代化建设服务。要培养干部树立全心全意为人民服务的宗旨意识;培养爱岗敬业、无私奉献的奉献意识;培养在新形势下开展档案工作的创新意识。要有计划地开展继续教育，通过培训、自学等方式努力学习档案管理、计算机等相关知识，提高干部的综合能力，同时要科学、合理地引进一批年轻的专业技术人才。在信息化建设的过程中，技术含量要求高，不仅要求专业技术人员掌握一定的计算机知识，同时还需了解3s技术，即gis、gps、rs技术，并经相关技术培训，使其技术力量能满足国土资源管理信息化建设的需求。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇十
科学的本质是探索未知,科学的发现来自于探究过程。因而,在新课标下高中课堂教学中应引导学生自主学习,科学探究,主动实践,注重科学过程与方法,重视情感态度与价值观的教育,使学生获得知识和技能的过程成为进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。探究式教学对培养学生思维方式和问题解决的能力,培养学生的合作精神具有重要作用[1].然而,从我在校级、市级乃至省级的课堂教学评比活动中听课得知,在当前中学实施探究教学中,存在有诸多问题,它严重地影响和制约新课程的有效实施,需要我们去研究、去寻找解决这些问题的方法与途径。本文欲从教学实际出发,探讨实施探究式教学中存在的问题并提出解决问题的途径与方法。
一、探究活动设计不合乎教学实际。
教师在课堂教学设计中,一概追求时尚的探究式教学方法,而不是从教材内容和现有的教学资源的实际情况出发去选择合适的教学方法。例如:在化学《原子结构和核外电子的运动状态》的教学中,从中学现有的教学资源出发,是无法采用探究式教学方法的,可有的教师却敢为人先,采用探究式教学方法,这样的课能达到预期的效果吗?不可能的。所以,在进行探究式教学设计时,要注意:1、学习现代教育理论中的元认知理论和构建主义理论,明确探究式教学的理论基础和作用、以及实施探究式教学的目的何在;2、坚持研究教材内容和研究学生实际相结合,研究教材内容的知识点和能力点,研究教学内容是否具备有培养学生主动探究意识和能力;研究现有的教学资源是否能满足我们实施探究式教学的需求。
二、对学生探究方案设计缺乏科学性的指导,甚至在指导时出现科学性的'错误。
探究式教学旨在增强学生自主探究的意识,培养学生动手、动脑的能力和学习兴趣,促使学生具有良好的科学品质和科学素养,提高科学探究的能力。倘若教师探究式教学中对学生的探究方案不进行科学性的指导或在指导时出现科学性的错误,以上的目标就难以实现,就无法进行有效的教学。例如:一位教师在《卤代烃》的教学中,在指导学生探究溴乙烷在naoh水溶液中、在加热条件下有无发生反应时,只是指导学生往加热的溶液中加hno3酸化,再加agno3溶液,若出现淡黄色沉淀,就说明溴乙烷在naoh水溶液中、在加热条件下发生了反应,这样的结论正确吗?也许有人认为是正确的,但我认为是不正确的,它只有验证溴乙烷自身不能电离出br-的前提才是正确的,所以老师应该先指导学生验证溴乙烷自身不能电离出br-。再如:在某校的教学开放日,我去听了一节物理课,物理教师在《正交分解法求合力》探究式教学时,由于事先未对两个弹簧拉力器所产生的误差考虑进去,探究结果出现了较大的偏差,使得学生在探究后对这种科学方法产生了怀疑,教学效果适得其反。新课程的实施对每一位教师而言都是一种机遇和挑战,它对教师的综合素质提出了更高的要求,教师要注意:1、要不断地提高自身的综合素质,要了解实施探究式教学的一般步骤,要具备有指导学生进行探究式学习的能力;2、在课堂教学中要深入到学生当中,对学生所设计的探究方案进行质疑、评价等;3、要指导和帮助学生分析探究过程中可能存在的问题、论证探究方案的科学性,使学生严肃认真、一丝不苟的科学态度。
三、学生小组探究中不重视合作能力的培养。
学生合作能力的培养是新课程赋予的一项重要任务,也是当今社会对人才素养的一项重要要求。从目前来看,探究式教学大多采用分组探究,往往是5、6人一组,可是从探究方案形成到实施等过程中,只是少数做,多数人看,多数同学未以积极的态度参与到探究过程当中,出现多数同学对探究方案不理解、探究课变成看热闹课、教学效果不理想等状况。所为了在探究式教学中培养学生的合作能力,教师要注意:1、要求全体学生积极参与到课堂教学当中,各小组长要对组员进行明确的分工,各组员要各司其职;2、教师要深入学生当中观察了解,对在探究方案的制定、实施过程中合作较好的小组要及时地表扬,对做的不够好的小组指了其不足之处;3、有意识地展示合作较好小组的探究结果。
四、不重视探究式教学过程的交流与评价。
只要我们在自已的教学实践中,不断发现和研究在探究式课堂教学中所存在的问题,积极寻找解决问题的新途径和新方法,探究式教学就会在新课程实施中绽放出它的光彩。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇十一
随着素质教育理念的深入实施，在教学过程中越来越重视对教学实用性的提高。实现高中化学教学的生活化，能够使抽象化的教学内容更加形象化，极大地降低教学难度，提高课堂教学的趣味性。因此，必须要重视对高中化学生活化教学的开展。就我国化学教学的发展现状来看，生活化教学理念在化学教学中并未得到有效实施。本文将就生活化教学的具体实施策略进行详细分析。
一、实现高中化学教学生活化的必要性。
（一）改善高中化学教学现状。
化学，是一门实践性较强的学科。由于受到应试教育的影响，教师在教学过程中就会将教学重点放在学生的成绩上，从而造成课堂教学趣味性降低、教学实用性不高等一系列教学问题的出现。比如，一部分教师为了达到提高学生学习成绩的目的，就会采用“机械式”的教学模式，让学生对相关知识进行死记硬背，而忽视了学生是否理解。这一教学方法的应用，不仅会在无形中增大学习任务量，而且十分容易使学生产生对学习的懈怠心理，进而对课堂教学有效性造成不利影响。
（二）生活与学习密切相关。
教育来源于生活，教学成果又作用于生活。化学是一门与人们生活密切相关的学科，如果教师能够将教学内容与生活结合起来，就能极大地降低学生对所学知识的理解难度，激发学生学习兴趣，加深学生对所学知识的印象，为高效课堂教学的开展奠定基础。鉴于为社会发展培养所需人才，推进社会主义现代化建设这一最终目标。教师在教学过程中必须要重视对学生创新能力、思维意识等学习能力的全面提高。只有这样，才能真正发挥出“以人为本”教育理念的现实意义，使教育更好地应用于生活，为我国社会发展做出更大贡献。
（三）促进我国教育水平的提高。
将生活与学习有机结合起来，是我国在教学工作中取得创新性发展的重要一步，将在很大程度上影响我国未来教学的发展方向。随着社会发展进程的不断加快，化学在各个领域中的应用范围得到了进一步扩大，逐渐成为工业生产和人们日常生活中不可分割的一部分。由此可见，我国化学研究水平的高低将直接影响社会发展的快慢。教育作为为社会培养人才的摇篮，其办学目标就必须要与社会发展相适应。实现对高中化学的生活化教学，能够帮助学生树立正确的学习态度，使学生在不断的学习中培养独立思考的意识，从而实现对学生创新思维能力以及学习能力的同步提升，为我国教育事业的蓬勃发展增添动力。
由于受到传统教育理念的影响，虽然大多数教师已经认识到开展生活化教学重要性，但是在对教学方法的选用上仍然存在着不足，从而极大地影响了高中化学教学生活化的实施进度。现针对当前教学工作中存在的问题，提出一些合理的应对策略。
（一）情境教学法在化学教学中的应用。
情境教学法，即由教师通过图片、音频、视频等方式，为学生创设出相应的情境，引导学生进行学习。在高中化学的生活化教学中应用情境教学法，要求教师在创设情境时要尽可能地贴近生活，并引导学生在情境教学过程中积极地进行思考，从而达到提出问题、解决问题的教学目标。比如，在学习“皂化反应”这一小节的内容时，教师就可以先让学生就肥皂在生活中的应用进行回想，然后向学生提出以下几个问题：肥皂是怎样制成的？它在生活中的.应用目的是什么？请同学们根据所学内容对肥皂的应用原理进行分析。这时，基于学生对肥皂的了解，再对皂化反应进行学习，就会大大降低学习难度。除此以外，教师还应鼓励学生多观察身边的事物，并进行自主探究学习，从而逐渐帮助学生养成一个良好的学习习惯。
（二）理论知识的生活化教学。
理论知识教学作为化学教学中的一个重要组成部分，是化学学习的基础。化学理论知识的学习，既包括对相关化学发展史的学习，又包括对基础化学知识的学习。但就当前化学教学的发展现状来看，为了保证学生能够取得优异的成绩，大部分教师在教学过程中都会更注重对学生答题技能的培养，而忽视对学生综合素质水平的提高。在新课程改革的教学要求下，课堂教学越来越重视对教学实用性的提高，相应教材内容也会更多地与实际生活相关联。因此，加强对高中化学的生活化教学已经是大势所趋。
（三）实验教学的生活化开展。
将实验教学与生活化教学巧妙结合起来，能够有效提高实验教学的有效性，增强实验教学的趣味性。化学实验教学的高效开展，不仅需要学生掌握正确的实验技巧，而且需要学生熟练掌握各物质的基本性质。通过实验教学的开展，能够使学生对物质有一个更加清晰的认识，加深对所学知识的印象，对于化学课堂教学有效性的提高十分有益。如果教师在教学过程中只是对学生进行知识的灌输，就会很容易造成课堂教学的枯燥、乏味，增大教学难度。因此，必须要重视生活化教学在实验教学中的应用。比如，教师在实验教学的过程中，可以先让学生使用学校提供的标准实验材料进行实验，并观察实验现象，记录实验数据，然后再为学生提供一些在生活中常见的、成分与实验材料类似的物质进行探究实验，并观察现象、记录实验数据，最后让学生对两次实验的结果进行对比，写出实验分析。通过这种方式，能够自然而然地建立起学习与生活的联系，极大地激发学生的学习热情，培养学生的创新意识与探索意识，为学生的全面发展提供可能。
三、结语。
实现高中化学的生活化教学，就是将所学知识与生活实际紧密地联系起来，基于学生对已知事物的了解，激发学生的学习兴趣，有效降低教学难度。总的来说，高中化学生活化教学的实施，对教师专业素质水平有着较高的要求，所以教师必须要结合自身的教学经验，不断总结在教学工作中存在的不足，及时改进教学方法，为我国教育水平的提高贡献力量。
参考文献：
[2]钱祥军.高中化学教学的生活化策略研究[j].数理化学习(高三版),(8):90.
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇十二
近些年来，我国信息化建设虽然取得了一些成就，但是也出现了不少的问题。结合我国工程管理信息化建设的现状，不难看出我国工程管理信息化建设过程中存在着对信息化认识不够、软件开发模式与工程管理实际结合不足、信息技术应用落后等诸多问题，工程管理信息化建设水平有待完善。
2.1工程管理者对信息化建设的认识不足。
工程管理信息化建设实施与否往往取决于管理者的.态度，一些管理者执着于“老套路”，认识不到信息化的必然趋势，对工程管理信息化建设的态度不够坚定。另外，也有一些管理者对工程管理信息化建设存在着错误的认识，他们认为信息化就是在各部门的办公室配上计算机，联上局域网，装上几套工具，实现计算机办公自动化。殊不知，那样只是搭建了信息化的一个架子而已，没有实际内容，真正意义上的信息化是要整合全部资源，形成一个统一的管理操作平台，使得各部门有机的联系在一起。
2.2工程管理信息化还存在很多误区。
在工程管理信息化中，不少企业将信息化与计算机、局域网等同起来。在工程施工过程中，大部分工程设计单位、施工单位、监理单位、业主方之间的信息交换仍然采用纸介质方式，并没有因信息化水平的提高而改变。在信息化管理中，其根本前提是数字化，将各项信息资源存储于电子介质中，且信息交换应通过计算机网络来实现。但从我国现阶段的信息化管理来看，信息技术仅被视为工程管理的工具，并没有引起工程管理模式的变革。
2.3工程管理信息化开发软件与工程管理实际结合不足。
当前大多数工程管理信息化软件由软件公司开发，这些软件公司没有工程管理的经验，软件开发人员对工程管理的要素、流程等不了解，没有深入的了解工程管理的相关内容，没有考虑到工程管理人员计算机相关技能的缺陷，导致开发出来的信息软件没有整体性，软件可操作性或易用性差。软件功能强大但是操作复杂，而操作者文化技能有限，无法理解和利用相关功能，操作人员需要经过长时间的培训才能进行相应操作，但培训会增加工程管理的成本，所以，一些企业放弃使用信息开发软件。
2.4信息技术应用落后。
工程管理信息化主要包括项目决策阶段的开发管理、项目实施阶段的管理和使用阶段设施的管理，然而信息技术在我国工程管理中主要应用于施工的前期，而很少应用于施工过程的进度、质量、成本控制等方面，项目施工过程的管理仍然以人为操作为主，缺乏科学性。除此之外，一些企业未能充分利用便利的网络，计算机只是用来进行简单的计算、打字等，没有借助网络建立起一个信息共享的平台。
3工程管理信息化的对策。
3.1明确工程管理信息化的目标。
在工程管理信息化建设中，首先应明确工程管理信息化的目标，在国家重点投资项目中深入推进工程工程管理信息化建设，以工程项目周期为对象，将无纸化作为信息化建设的重要内容，在信息交流中，工程设计单位、施工单位、监理单位、业主方的信息交流应以电子介质的方式来进行信息接收和提交，将所有的信息都存储在相应的数据库中，便于信息利用和共享。工程管理信息化最重要的目标是在信息共享基础上，降低企业的经营成本，提高企业经营效率和质量，增强企业的综合竞争力。
3.2以工程项目管理为中心内容。
项目管理是企业工程管理的中心内容。在工程项目管理中，应根据工程项目的实际情况，合理设计和规划信息化管理系统，主要包括计划统计、材料管理、机械管理、劳资管理、合同预算、成本分析、施工管理、安全管理、流程管理、质量管理、系统维护等内容。还应该为工程项目管理各部门提供一个统一的工作软件，在工程项目施工过程中，加强对工程项目的进度、质量、成本、安全、信息控制的目标，对工程项目的各项生产要素进行有效管理，促进工程项目集约化、精细化管理的发展。
3.3加快信息系统和软件开发。
行业特别是公路工程铁路工程容易受到环境因素的影响，如房屋工程、市政工程容易受到地质情况、天气变化、噪音、施工时间限制环保等要求的限制，这些会对资金预算工程进度产生影响。由于国外软件的适应性较差，很难满足参数变化，对工程施工建设有很大影响。因此，应加快国产信息系统和软件开发。在信息系统方面，根据我国工程施工的实际情况，调整相应的参数，允许用户对参数进行重新配置，这样就能保证参数的准确性，降低工程企业的数据分析的成本，同时，还应该密切关注工程进度开发成本，将已完工的工程量进行成本核算，与预算成本、计划成本进行比较，加强成本控制，以提高工程效益。
3.4从企业经营情况出发，推进工程管理信息化。
在工程管理信息化建设中，应根据企业的经营情况，合理规划企业信息化管理的目标和各项管理制度，切不可贪大求全，盲目照搬。从我国行业信息化建设的情况来看，不少企业建立了管理信息系统和公司局域网，初步实现了办公的自动化。但很多企业对信息技术的利用还存在着很大局限，信息系统的集成水平较低，信息化建设的水平也受到很大限制。因此，工程管理信息化建设应从企业的实际情况出发，继续完善和推进信息化成果，推进企业专业系统流程再造和优化。同时，还应该结合企业的长远发展目标，开展信息化建设。在信息化建设中，企业能够充分利用政府、社会的各项公共资源，参与现代金融支付系统、网络公共服务系统、社会电子认证体系、信用系统，推动工程管理信息化建设的发展。
3.5政府应统筹规划，全面推进信息化战略。
在市场经济中，企业与企业之间的竞争已经发展成供应链和供应链的竞争。信息化建设并不是一家企业和一个行业能实现的，而是需要整个供应链企业的参与。因此，工程管理信息化建设需要在政府统筹规划、统一部署下，将企业各项资源整合起来，实行统一化管理，才能全面推进信息化建设。
4结束语。
信息技术在工程管理中的应用，不仅提高了工程管理的技术水平、工作效率和安全水平，提升了企业的市场竞争力。也降低了工程施工的工作强度和生产成本，保证工程施工质量，对我国企业的发展有非常重要的影响。但从我国工程管理信息化建设的情况来看，计算机技术的应用受到限制，信息共享情况较差，影响了我国工程管理的效率和质量。因此，我国行业的发展，应根据企业的实际情况，在政府统筹规划、统一部署下，建立健全工程管理制度，加快信息系统和软件开发，不断深入推进信息化建设的进程，促进企业信息化管理水平的提高，为我国经济建设及社会发展做出应有的贡献。
【参考文献】。
[1]刘永刚.工程项目信息化管理系统建设的研究及应用[d].湖南大学,2010.
[2]刘亮,陈国鹏.对信息技术在工程管理中的应用的探讨[j].科技广场,2010(11).
[3]王研,孙倩颖.浅谈信息技术在工程管理中的应用[j].天津市电视技术研究会2011年年会论文集,2011.
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇十三
教材滞后：政治课教学最大的特点就是时政性强，但作为政治教材，不要说一出版，就是在刚刚酝酿要形成文字时就已经滞后了。事物是变化发展的，而教材的变化远不能适应新情况的变化，从而形成理论和实际脱节。教材的滞后性打击了学生的学习积极性。
内容抽象：政治课教学没有数学的严密逻辑，也没有语文的优雅动人。政治是一门抽象的艺术，虽然说打开这扇大门，内容也是精彩纷呈，可以容纳下大到中美关系、印巴问题甚至奥运会、世界杯，小到生活中的买卖关系、人际关系等等。但大部分学生心中打不开这扇大门。这就要求教师将抽象的理论用形象的方法展现出来。
效率低下：教学的目的无非是让学生把握知识，能够学以致用。但政治教学中常见的问题是，教师讲得口干舌燥，学生接受的东西却很少。在我做过的问卷调查中，学生听课效率“时高时低”的占60％以上，“比较高”的才占百分之十几。课堂上能吸引学生的兴奋点少，常常是一个问题反复强调多次，但做题时仍是有大部分学生出错。如何吸引学生，让学生主动来学习政治，提高政治课教学的效率，是摆在政治课教师面前的一个重要课题。
一、提高教师自身的修养。
亲其师，才能信其道。要想成为学生亲与信的教师，就要不断提高自身的修养，增加个人的人格魅力。我们常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”这就要求教师在掌握大量背景材料的基础上，精通教材，熟知学生，创造性地利用教学新手段，运用教学新方法，研究思维训练新形式。并且要注意营造一个充满情感的教学环境，以达到政治教育和能力培养的最佳效果。为此教师要不断提高自身各方面的修养，能以昂扬的精神风貌、轻松愉快的笑容、适度得体的动作把学生的心固定在课堂上。
二、激发学生的学习兴趣。
首先，教师要注意语言的幽默性：学生不喜欢一个严肃古板的教师，尤其是一个严肃古板的政治教师。适当地运用轻松幽默的语言，会调节课堂气氛，使原本艰涩的问题、尴尬的局面变得轻松自然。
其次，教师要注意教学案例的新颖性：针对教材的滞后性，政治课教学必须紧密结合国内外形势。随着社会的发展、时代的进步，需要不断更新知识、充实内容，从而使理论更加切合实际，增强政治课的吸引力和可信度。
最后，教师要注意理论的形象性：针对内容的抽象性，教师要想办法把抽象的知识以形象的方式呈现出来。比如说运用投影片、漫画、表格、电子板书、录像资料、寓言故事等多种教学方式来吸引学生的注意力，使课堂变得生动活泼、趣味盎然。如在讲到“事物是普遍联系的”时，恰逢中国“入世”。我选择了水均益主持的《焦点访谈》中的一个片段：水均益的一段评述和入世时的一个镜头。并且设计了这样的问题：中国为什么要入世？中国为什么能入世？让学生在讨论中得出中国和世界是密切联系的，从而一下子抓住了学生的注意力。
三、注重教学中的精讲精练。
理论要联系实际，学以致用。课堂上，如果教师一味地讲，就会使学生厌烦。教师要在教学中学会精讲，学生可以理解的东西就不要多讲，学生能自己明白的问题放手让他们自己去思考，甚至可以让学生互相讲解当小先生。适当的练习对学生来说是必要的。但如果练习不当，也会打击学生的积极性。所以在练习的过程中同样要讲究“精”字，要相信学生，放手学生，防止滥做习题，也不宜搞一些偏、难、怪题，要注重学生对基础知识的把握。
总之，政治课教学担负着教书育人的双重任务，它有助于学生树立正确的世界观和人生观，如何搞好政治课教学是每一个政治课教师都必须思考的问题，许多可行的方法有待于我们在实践中去不断探索。
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浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇十四
化学与其他科目不同，由于富有极强的科学性，所以在课堂上不能只进行理论讲解，还需要进行实验。只有通过实验才能让学生对知识的掌握更加扎实，培养学生的动手能力，由此可以看出，在高中化学教学中实验占据着重要地位。但实际情况却并非如此，过于追求考试成绩，使得教师将全部注意力放在理论知识与习题解答上，忽视了实验教学，不合理的课程安排导致学生没有很多机会接触实验，即使实验课上，受到各方面因素的影响，学生也很难有真正动手操作实验的机会。而且，一部分教师考虑多方面原因，会将一部分实验由现场操作转变为多媒体课件演示，通过视频教学将化学实验整个过程展现在学生面前，虽然多媒体能够达到意想不到的效果，可以将实验更直观更生动地表现出来，尽管如此，仍然无法替代学生亲自动手进行化学实验所取得的效果。由于长期学习理论知识，没有实践无法提升思维与动手能力，导致学生对化学学习兴趣消减，无法达到提高学生综合能力的目的。
2.教辅材料存在问题。
新课标教材颁布实施后，存在的最大问题就是教辅材料与使用教材不匹配。例如，经常会出现课后习题和教材内容存在较大差距的现象。不仅如此，很多教辅材料的编写质量还较差，内容大多以高考为目标，将压力与负担全部转嫁到学生身上。
1.重视实验。
作为高中化学教师，必须改变自己的教学观念，树立正确的意识，要深刻认识到化学实验对于学生的重要性和意义。（本文出自范文先.生网）教师只有认识到进行化学实验的重要性，才能以化学实验为中心来设计适合的教学实验。教师在进行实验设计的时候，要对实验内容进行仔细的研究与分析，只有以教学目标为基础，并结合教材内容才能设计出最佳的实验方案。通过化学实验来拓展学生的思维，培养学生的实际操作能力，不仅可以让学生通过实验更扎实的掌握理论知识，同时，还能够最大限度地培养学生动手能力以及探究能力。
2.激发学生的学习兴趣。
想要让学生以一种主动、积极的心态来进行化学学习，就必须培养学生对化学知识的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，只有学生针对化学产生了浓厚的兴趣学生才会自主地进行学习。在学生由被动学习变主动学习的时候，也能使教师更加轻松顺利地进行化学知识的教学。以“氧化还原反应”这节课为例，为激发学生学习的`积极性，可以先通过多媒体课件，制作整个氧化还原反应的动画，教师可在观看之前提出问题，学生带着问题去观看，通过直观的影像，生动、有趣的视频动画来吸引学生进行知识的探究。
三、高中化学教学要以生活实践为切入点，实施生活化教学。
高中化学的很多理论知识都来源于生活实践，我们可以在实际生活中发现很多“化学模型”。如，很多学生都有被蚊虫叮咬的经历，教师可以让学生说说自己是怎么处理蚊虫叮咬的，有的学生说是用花露水，有的是直接用水冲洗，教师可以启发学生“有没有想过用所学的化学知识来止痒”。学生因为迫切地想要知道答案，同时又觉得与自己生活息息相关，会表现出浓厚的兴趣。教师再适时进行讲解“蚊虫在叮咬人体时会分泌出一种有毒物质，这种物质的主要成分是甲酸。在被蚊虫叮咬后我们可以先用手按紧叮咬处，阻止甲酸大面积侵蚀皮肤，同时，可以用棉签等蘸上一些稀氨水涂抹叮咬处。”同时要讲解这一原理主要是因为氨水具有弱碱性，可以和甲酸发生中和反应产生甲酸铵，所以不会刺激皮肤。
综上所述，让学生可以更好地接受知识，更好地学到能力，是课改的最终目标。对于这一点，教师必须深刻地认识并要真正地理解和掌握课改的要求，在进行教学活动和选择教学方式时，要以学生为中心进行，做到一切为了学生，只有这样才能让学生的学习效果达到最佳的状态。
参考文献：
李锦华。探析新课改下高中化学教学的新策略［j］。剑南文学：经典教苑，（12）。
（作者单位贵州省都匀第一中学）。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇十五
初中思想政治课是培养学生思想道德素质的重要学科之一，对学生的身心健康发展和我国民族素质的提高具有相当重要的意义。但是，现在的初中思想政治教学仍存在较多的问题与不足，并且已经在某些领域、社会层面造成了不良影响。因此，我们有必要重新认识初中思想政治教学，寻找解决初中思想政治教学中存在问题的对策。
（一）教师教育观念落后。
在初中思想政治的实际教学中，一些教师长期以来形成的传统教育理念与新课程教育理念格格不入，对新课程存在陌生感、距离感甚至是畏惧感，这样传统教育观念的存在，严重束缚着教师的实际教学行动。主要表现在：有些教师讲起新课改理论和理念来头头是道，但真正落实到实践中时，又会不自觉地回到老路上，导致理论与实践严重脱节；有些教师对新课程的理念、目标等领会不深，理解肤浅，使教学等方面很难取得全面性、实质性的重大突破。例如，有些教师为了贯彻新课改“启发学生积极思考”的意识，将“启发式”教学片面理解成“问答式”教学，教学的大部分时间都用来向学生提问，而学生回答的无非是“对”“是”“不对”“不是”等毫无启发性的答案，整节课下来，不但学生学不到什么知识，一无所获，而且还增加了学生的骄傲、自满心理，产生了负面效应。可见，落后的教育观念、教学理念严重地阻碍着新课改的前进方向。
（二）正文与辅助材料在教学中没能得到高效整合。
教材中的辅助材料起着辅助教学的作用，它是用于巩固、迁移、拓展学科知识和增强应用能力的教学辅助材料。然而，在教学实践中教师或让正文失去了其中心地位，把握不了重点，主次不分；或抛弃辅助材料，只让正文孤立存在，使学生只知其然而不知其所以然，这些都不利于培养学生的问题分析能力。
（三）教学手段单一、教学方法单调。
现在的初中思想政治课的教学设备基本上没有多大的变化，教师仍是靠一本书、一块黑板与几支粉笔来传授一堂课所需要讲的内容。这就使得教师无法更直接、生动地将所教的内容传授给学生，无法让学生更好地理解课堂上所要学的知识，也无法使教师运用现代化的教学条件来完成一堂高质量的课，最终，因为无法用现代化的设备来演示，而在课堂上又无法详细说明，教师只好将课本的某些抽象知识舍去。在这种单一的教学手段下，课堂的质量可想而知。
二、应对初中思想政治教学问题的有效对策。
（一）转变传统观念，树立教育发展观。
教育观念的转变，需要广大一线思想政治教师在理论上进行深入的学习和研究，更需要他们在实践中获得成功的体验，还需要教育行政部门、学校配以相应的制度激励，才可能逐步完成。首先，教师要树立“以人为本”的教育观，遵循一切教学活动以人为中心、注重人的个性及差异的原则；其次，要树立整体评价观，在评价的`同时应关注学生情感态度与价值观的变化及学习效果两个方面，既关注结果，又不忘关注过程，使这两方面的评价达到和谐统一；再次，教师要树立正确的教材观，在实际教学中，要善于结合实际教学需要，灵活地、有创造性地处理、使用教材。
（二）整合教学内容，灵活使用教材。
1.删减或替换教学内容。
由于每个学生的基础不同，部分学生的基础较差，所以要将新教材的内容面面俱到地教完，比较困难。因此，在教学中，教师可以大胆删去一些难度大、学生接受不了的内容，或者用相对简单的材料来替换，或者用学生熟悉的生活中的事件、场景、材料来教学，从而走进学生的生活世界。
2.拓展和补充教学内容。
中学生正处于记忆的黄金年龄段，其大脑对知识吸收的潜力是巨大的。教师可根据需要对教材内容进行延伸和适当的补充，适时增加相关的有益内容，让学生在阅读、收集资料的基础上展开讨论。如在教学有关传媒方面的内容时，教师可以增加一些网络媒体材料，并让学生就网络对中学生学习的利和弊展开讨论，使学生对网络有一个清楚的认识。
（三）教学手段现代化、教学方法多样化。
在科学技术不断发展的今天，科技成果在现实生活中随处可见，作为培养国家栋梁的学校，也要跟上时代前进的步伐，实现教学手段的现代化。比如，在教学过程中，教师可以适当播放一些教育片、历史照片等，使书本上的抽象概念、原理具体化、形象化，让学生更容易理解相关内容，达到通俗易懂的目的，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱上学习。
教学方法多样化是指将原本单一的讲授法转变为讨论法、谈话法、启发式教学等多种教学方法共同使用。在课堂上教师可以使用讨论法，师生之间互相交流、探讨问题，还可以给学生一些提示帮助学生找到问题的答案，这样不仅可以充分调动学生主动思考的能力，还可以在师生间产生良好的互动关系，形成一个民主和谐的课堂气氛。
总之，在思想政治学科的教学过程中，面对不同的价值观，我们不能一味地追逐时尚，而应用“旁观者清”的眼光作出另一番透析。思想政治学科作为一门道德实践课程，必须立足课堂，以改革课堂教学为契机，激活其生命力，从而使思想品德学科彰显更多的灵性和诗意。
参考文献：
[1]李强。农村中学思想品德教学存在的问题与建议[j].学政治教学参考，（11）。
[2]彭娟。课改背景下初中思想政治课教学存在的主要问题与对策研究――以江苏吴江地区部分初中为例[j].考试周刊，（80）。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇十六
三峡库区社会经济发展落后，加之三峡水库蓄水及移民搬迁的影响，农村学前教育发展缓慢。三峡水库正式蓄水发电之后，库区的主要发展任务集中在“稳得住、能致富”的阶段，各种社会教育事业逐步走上了正轨。在这种形势下，有必要对三峡库区农村学前教育的现状及存在的问题及时进行梳理，以便为进一步的农村学前教育发展规划和改革提供对策建议。
1.农村幼教整体滞后。
三峡库区由于大城市、大山区和大库区并存，农村经济还不发达，文化事业和教育事业相对落后，学前教育的发展也很缓慢，甚至在少数乡村依然存在幼儿没有条件接受学前教育的情况。目前三峡库区农村的学前教育主要是通过村级学校举办的学前班、幼儿园以及各种民办幼儿园的形式来实现的，主要接收5-6岁的幼儿进行学前教育，偏远地区的3-4岁幼儿几乎没有机会接受学前教育。
整个地区农村幼儿教育呈现出民办园条件差、质量低、规模小、分布散，家庭型圈养式幼儿园比较多。学前班教育内容和方法小学化倾向严重。没有独立的学前教育场所，缺少教具、玩具等设施。
这些因素严重制约了三峡库区的农村学前教育事业发展，也难以满足农民群众对高质量学前教育的需求。
2.师资匮乏。
大多数农村幼儿教师没有受过专门的职前培训，也没有幼教专业背景，职后学习和培训几乎是空白，年龄普遍偏大。由于待遇偏低，老师数量少，每30-50人的学前班仅配1名教师。农村幼儿教师还身兼保育、保健、集体保姆等角色，既不符合幼儿身心发展的特点，也无法将保教质量落到实处，不利于实现国家发展学前教育的初衷。
3.设施设备简陋。
三峡库区农村幼儿园与学前班主要依靠收取儿童的保育费以维持生存和运营，为了节省开支，园舍简易、不规范、设备稀缺，且存在安全隐患。不仅不能为幼儿创造必要的生活、学习和娱乐条件，反而对幼儿的身心发展、生活卫生习惯的培养形成阻碍，并影响幼儿的智力开发和品行塑造。
多数民办幼儿园利用民居作为园舍，房屋结构不合理，功能不健全。教室一室多用，既是教室，又是寝室，还是活动室。室内面积狭小，采光度低，空气流通差，没有适宜幼儿身高的桌椅、床铺。卫生设施简陋，几乎没有消毒设施设备，没有专门的保健室和保健人员，甚至有的民办幼儿园没有专门的卫生间。特别是在一些边远农村，只要租个场地，放几张桌子，请个人教儿歌、写字、算术，就成了一所幼儿园。
4.家庭幼教观念落后。
家庭条件也是幼儿享受教育资源的`关键所在，这些地区由于观念落后，加之幼儿父母常年外出打工，隔代教育抚养很普遍。而爷爷奶奶或者是外公外婆的幼儿教育意识严重不足，潜意识里没有送孩子接受学前教育的想法。对于附近有幼儿园或校中园的农村，仍有半数以上3-4岁的幼童未能在幼儿园接受教育，离幼儿园较远地区仅有很少一部分幼童可以进入幼儿园进行教育。
1.加大政府投入。
《国家中长期教育发展和改革规划纲要》明确指出政府在学前教育投入中的主体责任。而目前的农村幼儿学前教育的政府投入严重偏低，经费投入的保障是农村学前教育发展的基本条件之一。在这方面要依靠立法进行明确投入的主体责任和考核管理机制。各级政府应当在财政预算中明确学前教育经费投入占教育总投入的比重。
运用财政及政策支持来提高学前教师的社会地位和经济待遇，解决农村幼师工资低的问题。鼓励优秀的幼教毕业生到农村从事幼教工作，实现人才流动。同时，各地政府还应运用财政拨款对农村幼师进行按月补贴，为其购买商业保险，完善教师社会保障体系。
2.加大师资力量建设。
农村学前教育要得到保障和提高，重点充实教师队伍，提高综合素质，应逐步完善幼儿专科学历教师培养模式，积极组织中小学富余教师参加幼儿教师专业技术培训。同时，合理提高老师工资，使之与付出相匹配。
加强在职的幼儿教师培训，鼓励教师参加幼师专业学历教育，让每个教师持证上岗。幼儿园必须制订切实可行培训计划，利用多种形式打造自己的团队，创建自己的幼教品牌。给予教师人文关怀，充分发挥其主观能动性和积极性。
各级教育主管部门应多组织城市幼儿园与乡村幼儿园的教师轮岗交流培训活动，这样可以让乡村幼儿也可以及时享受到一定程度的都市先进教育理念的培养，同时对提高乡村幼儿教育工作者的专业素养和教育教学能力也有积极意义。
3.加强硬件设施供应，超前规划幼儿教育的布局。
统筹规划资源，因地制宜地加快农村学前教育发展。由于三峡库区的城镇化建设方兴未艾，农村空心化趋势越来越明显，因此财政硬件投入在幼儿园的布局规划上不应全面开花，避免对有限的财政资源造成浪费。近年要重点发展乡镇中心幼儿园，保证每个乡镇至少有1所以上财政拨款为主的公办幼儿园，充分发挥其辐射作用。充分利用中小学布局调整后富余的校舍、教学仪器设备及教师等资源，发展乡镇中心幼儿园、村办幼儿园和村小学前班。
由于经费有限，大多数农村幼儿园的玩具数量很少，可操作性差，趣味性不强，这在很大程度上影响了教育教学的效果和幼儿的发展。而三峡库区自然资源丰富，农村幼儿园的环境创设，制造玩教具等可以就地取材，石头、麦秆、谷壳等农村常见物品皆可为幼儿园教育教学所用。因此，充分利用三峡库区的农村自然资源，就地取材，为教师提供操作性强的教具，为幼儿提供充足的玩具是改善农村幼儿教育教学条件的重要途径。
4.动员社会力量投入幼教事业。
随着三峡库区社会经济的发展，人民的思想观念不断进步和改善，库区农民对学前教育的需求也呈现出多元化、多样化的趋势。在这种情况下，不应要求所有的幼儿园都实行统一的教育教学模式。应当允许各地根据自己的具体条件和地方特色发展多种形式的农村幼教模式，充分发挥民办幼儿园的积极性和创造性，逐渐探索出一条适合于三峡库区特点的幼儿学前教育发展模式。
由于三峡库区地处大库区和大山区，交通不便，在某些人口较少的村由于幼儿数量少，建设完备的幼儿园存在入不敷出、投资效益低的现实情况。因此，作为过渡政策，为了满足偏远乡村的幼儿教育需要，还可以鼓励建设流动幼儿园，组织流动交流幼儿教师，流动交流教学教具等机动灵活的幼儿学前教育服务机构的存在。甚至可以向先进的民办幼儿教育机构购买一项或多项专业性较强的幼儿教育服务，以弥补艰苦偏远地区幼儿无法及时接受到先进的学前教育的困局。
【参考文献】。
【作者简介】。
尤文双（1981―），女（土家族），湖北咸丰人，重庆幼儿师范高等专科学校，助理讲师，本科，研究方向：汉语言文学、儿童语文教育。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇十七
相较于其他课程，初中数学具有抽象性、逻辑性等特点，理解起来有一定的难度，在这种情况下，如何提升数学学习成绩，成为摆在初中数学教师面前的一项重要课题。笔者以为，要在初中数学教学中运用合作探究式教学法，应从以下几点找寻思路。
一、创设有效情境，激发合作探究的欲望。
作为一门抽象性非常强的学科，数学同时也具有极强的逻辑性。而初中生正处于抽象思维的形成阶段。初中数学教师在教学中创设有效的数学情境，能够让学生在生动形象的情境中真正融入数学教学的氛围，并且通过学生之间的讨论，发现相互之间对于同一问题的不同看法和观点，激发讨论、思考、探究的欲望。要做到有效数学情境的创设，就需要初中数学教师多用心研究，需要教师在授课时做到在教学目标的指引下，综合运用多媒体等多种直观的教学方式，围绕教学重点、难点创设有针对性的教学情境。此外，教师还应当牢记，坚决不能牵强附会、生搬硬套，应结合学生的身心特点创设恰当的情境。这样的教学情境，会吸引学生的注意力，让他们感受到思考、学习的重要性，从而激发学生学习的欲望，敢想、敢说、敢问，积极发现问题，主动分析问题，积极解决问题。
二、营造良好氛围，推动合作探究的深入。
学习氛围对于合作探究式教学有着至关重要的作用，如果在合作探究的过程中，师生之间、生生之间是一种不平等的关系，那就很难推动合作探究的深入进行。相反，和谐、平等、民主的学习氛围则有助于学生充分思考、自由讨论，让学生与教师之间形成融洽默契的师生关系。因此，良好的学习氛围是推行合作探究式教学的一个重要保障。要营造这种学习氛围，首先就要求数学教师做到换位思考，从传统的以教师为中心的教学模式转变为新课程改革要求的以学生为中心的新型教学模式，从学生的角度出发，以学生的视角思考问题，按照学生的成长、认知发展规律进行教学。相对于其他课程而言，初中数学比较枯燥，理解起来难度较大，对教师的要求也就较高。因此，数学教师理应设身处地、结合学生的特点和学习水平，给学生提供一个能够充分思考、自主探究、充分发言讨论、合作交流、相互交流心得与体会的时间和空间，并适时引导，保证合作探究方向的正确，让学生在这种主动探索、认真实践、相互交流的.良好氛围中，认识数学、主动学习数学、热爱数学，理解和掌握数学知识和技能。
三、组织小组学习，搭建合作探究的平台。
合作探究式教学有一个非常重要的微观组织形式---小组学习。学习小组是学生培养技能、掌握知识的重要组织形式，要求小组内的各个成员在合理分工的前提下共同努力，一起完成学习任务。这是一种以学生为中心的学习方式，成员之间通过相互交流，彼此取长补短，获得崭新的学习体验。这对学生提出了相对高的要求，要求学生在自主学习的基础上，结合自己掌握的知识，提出自身的见解和意见，并在讨论交流中大胆思考、大胆质疑。具体的小组形式可以是灵活多样的，既可以是同桌之间的二人小组，又可以是前后桌之间的四人小组，还可以是全班分成几队的多人小组。初中数学教师在合作探究式教学中应注意为学生搭建这种小组学习的平台，让学生在其中能够自由讨论、合作、竞争，并将教师指导和学生探究结合起来，将知识传授和问题解决结合起来，将单一思考和求异思维结合起来。这样，便可使学生看到问题的不同面，并且学会从不同的角度思考问题，从而对数学知识有一个全面的理解，形成更加完整的知识结构体系。不过需要注意的一点是，教师所要做的不仅仅是将学生简单地分成几个小组，而是要注重在小组讨论中适时点拨和引导。
四、结语。
实践证明，在初中数学教学中应用合作探究式教学方式，既有助于改善课堂学习气氛，提升学习效率，又有助于拓展学生思维的宽度和广度，还有助于提升学生的合作探究意识和沟通交流能力，更有助于为学生一生的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇十八
农村家长的受教育程度较之城市普遍较低，他们的文化素质相对较差，从而影响了对其子女的培养，同时缺乏实施家教的有效措施。
不同家庭中幼儿家长的文化水平的高低直接影响孩子的培养，父母文化水平高的，更加重视孩子的教育。反之，父母的文化水平低的，在顺其自然成长的思想支配下，对孩子的教育缺乏科学性，则不利于孩子的健康成长。好多家长也想教育好孩子，但由于自身文化素质低，对孩子的学习方法指导不了，苦于没有方法，不知道应该怎样引导孩子。还有就是农村家长平时很少读书看报，家庭缺乏学习氛围，不能给孩子树立良好的榜样。小孩子成长不同时期有不同的特点，家长缺乏现代家庭教育知识，教育方法没有针对性，也不是很科学。
（二）教育观念片面，农村家长依然存在重知识传授，轻游戏活动的观念。
游戏是幼儿的主要活动，但家长却认为游戏就是“瞎玩”，是无用的东西，他们希望孩子能“少玩多学习”，而学习主要仅指识字、算术，有家长在评价孩子时，都将“爱玩”作为孩子的缺点。家长虽然为孩子大量购买图书，但这些图书中却多为幼儿识字、算术、唐诗、拼音等知识传授型的书籍，而图画故事、手工、绘画、音乐等方面的教育书籍所占的`比例很小。对家长与幼儿主要活动的调查显示，“教孩子识字、学算术”位居榜首，而“和孩子一起游戏”则排在倒数第一。间接反映出家长教育观念中对知识的渴求和对幼儿游戏活动的轻视，这一观念也是农村幼儿园教育与家庭教育不协调的原因之一。
由于文化水平和思想意识的限制，农村家庭教育存在教育观落后，教育内容片面，教育方法陈旧等多方面的问题。父母对子女的照顾无法亲力亲为，就委托他人照顾其子女，有一部分交由祖辈，而祖辈的教育方式大多不太正确，有可能会由于溺爱引起不良后果；有一部分交由亲戚朋友帮忙照顾，这会让留守幼儿产生“寄人篱下”的感觉，还有一部分交由临时监护人照顾，与孩子缺少沟通，这些都一定程度上影响了留守幼儿的生活和教育，使幼儿感受不到家庭的温暖和关爱。
（三）家教方法单一，“家长制”观念仍根深蒂固。
农村家长轻视家庭教育，认为孩子教育是学校的事与家长关系不大。大部分家长对孩子的关爱只停留在物质层次，认为孩子吃饱穿暖就行了其他方面顺其自然。忽略了孩子必不可少的情感心理关怀，品行和道德培养等，把本来属于家长责任范围的事一股脑推给了学校和社会。重智育轻德育，家长重视孩子的思想品德，通过与部分家长的面对面座谈，感到有些家长口头上重视孩子的思想道德教育，在实际做法上更看中孩子学业的分数，把孩子的学习成绩摆在第一位，忽视了孩子其他方面的发展。农村家长对孩子的关注程度层次普遍较低，往往停留在是否听话，学习有没有进步，挨没挨批评等浅层问题。和祖辈父辈相比，更多地表现在减少了孩子从事劳动和做家务的时间，而从优生优育角度，针对孩子不同成长时期的不同特点，主动实施家教方面则显得不够。家庭的主要成员父亲单独与孩子交流或游玩几乎没有，家庭经济投入不理智。
（四）农村家庭教育与幼儿园教育不一致。
部分家长将幼儿园当做小学的向下延伸，片面强调要幼儿识字、算术，甚至要求幼儿园布置作业。他们对幼儿园教学过程不了解，对课程设置不理解，与幼儿教师缺少沟通。幼儿在园内学到的东西如儿歌、舞蹈、美工等不被家长认可和鼓励，在园内形成的良好行为习惯在家中得不到强化和保持。家长没有家—园合作的意识，认为孩子送到幼儿园就“全靠你们教师了”，送幼儿入园似乎是责任交接的仪式，而对自身职责与家园沟通却没有清晰的认识。
农村留守家庭不注重幼儿生活、卫生等良好习惯的养成，对营养膳食、健康保健等知识了解匮乏，同时家庭和幼儿园的膳食没有相互结合，这就造成留守幼儿的营养状况不佳，直接影响着他们自身的发育，影响着我国未来的劳动力素质。
（五）农村幼儿父亲教育缺失，隔代教育问题显著。
在谈到孩子在家主要由谁看护时，有大部分的孩子是由母亲，有一部分是爷爷或奶奶，由父亲看护的少之又少。有父亲表示“我主要在外面跑活工，家里的事主要由孩子他妈来管”，在“男主外，女主内”的传统思想下，幼儿教育被归为“内”事，被视为母亲的责任。农村有大部分的家庭为主干家庭，孩子的父母与祖父母同时对孩子的成长施加影响，而年轻家长与长辈幼教理念、方法及目标的不一致，长辈的过分袒护、溺爱等，容易造成家庭教育失败，如何协调与长辈在教育问题上的分歧，是年轻家长们的困惑之一。
由于家庭结构的不完整，导致农村留守幼儿亲情缺乏，与外界接触机会少，有一定抑郁心理，性格内向封闭、不善于与人沟通，自卑感严重，同时存在着自私、缺乏人情味等心理问题。
（六）留守幼儿家庭教育责任真空。
在被调查的家长中，有部分孩子的的监护人是孩子的爷爷、奶奶或亲戚，其中大多数是由于孩子的父母在外打工。这些爷爷、奶奶的文化程度较低，当提到他们的职责时，他们的回答是“把孩子看好”，而当提到教育时，回答是“那是他爸他妈还有老师的事情，我们不行”。孩子的教育责任就在祖辈与父辈间的含糊状态下被真空起来，父母想教“够”不着，爷奶“够着”教不了。
农村父母外出打工增加了家庭的收入，改善了经济状况，但是却减少了与子女的思想沟通和情感交流，由于缺少正常家庭环境的熏陶，缺乏了父母的言传身教，以至于留守幼儿缺乏与人交往的能力，在群体生活中表现出孤独、疏离，这种感觉很容易和“被遗弃的”感觉联系在一起，这就促使留守幼儿产生了社会交往方面的诸多问题。农村留守幼儿由于年幼，思想单纯，缺乏自我保护意识，辨别是非能力低下，加之缺乏父母的有效监管，临时监护人特别是年纪大的祖辈监护人不能有效监管，意外伤害事件及患病医治不及时等事件屡次发生。
浅谈工程档案管理存在的问题及解决策略论文（模板19篇）篇十九
必须建立一个完善的管理责任制度，确保分工明确，使各个部位管理层确保有条不紊地运行，可以实行奖惩制度，对于分工严谨、秩序良好、按期完成工作计划进度的管理层或个人进行奖励。对分工混乱不堪、责任不明、未能按期完成进度计划、各项施工制度措施不能妥善处理完善落实的将令其定期整改，并处以罚款。
2.2提拔专业人才。
针对当前项目管理人员根本不懂相关的专业知识的问题，需要企业彻底调整企业单位的用人模式。要善于发现人才、提拔人才，让有一定专业素养和知识的人才进入管理阶层。必须要改变一些企业单位招人用人的一些不良风气，如“关系户”、“亲戚”、利益关系等靠“后门”进入的员工或管理人员，加强公司用人标准，禁止无任何专业素养的人进入或提拔至管理层。虽说“水至清则无鱼”,但是水不清鱼也活不成[3].
2.3规划施工组织设计。
大型装修工程施工开始之前必须要做好施工组织设计，制定一套科学、有效的施工方案，并严格按照施工组织设计进行施工，做到不盲目瞎干，要规律、严谨、有效的完成施工进度计划。
2.4严格控制成本。
成本管理的重要性需要上至管理层下至作业层都能清楚准确的了解，要树立成本意识，意识到成本管理对企业效益甚至个人所得收入所产生的重要影响。同时可以从以下几点来加强成本控制管理：（1）明确施工耗材的使用情况，把好装修工程施工材料这一大关，节约用料、防止无谓的浪费，资料人员做好每一次每一笔材料的台帐；（2）对于工人的管理要加强，不要让工人出现懈怠，偷懒不作业的情况，使得工人作业速度加强使进度计划能顺利完成，这样会减少管理层对工人一部分不必要的工资发放；（3）大型装修工程预算之外的另外费用出纳管理人员要做好资料，明确每一笔额外的支出的具体用处后再发放钱款。
这样就可以避免很大一部分不必要的支出，大大节省并控制了成本[4].
2.5加强施工现场安全管理。
安全检查的相关部门要杜绝此类情况的发生，做到严格把关、严格控制安全生产的准则。装修工程施工现场也不要等到安全检查时忙乱不堪，要做好所有相关安全的全部工作，切实做到文明安全施工，同时要制定一份详细完善的安全管理体系，使装修工程项目能够无安全隐患，按照施工进度计划顺利完成[5].
施工现场对于防火工作要严格控制，装修工程施工现场不允许出现明火，也禁止燃烧一切材料取暖，并且要在装修工程的施工现场公共部位每50-80米设置一个灭火器，其余地带均为每100-150米处设立一个灭火器，灭火器材也要摆放在易取且显眼的地方，并定期进行灭火器排查和检查，防止出现过期或损坏等现象，以确保灭火器随时都可用。装修工程施工临电要严格按照相关法律法规进行使用，违规电器禁止使用，装修工程施工现场临电电缆一定要挂在专设的支架上，并且一定要安装漏电保护器。工地除指定地点外禁止吸烟，装修工程施工现场要设立保安人员，每日24小时现场巡逻查看，防止偷盗或火灾发现不够及时等情况的发生。严格要求施工人员佩戴安全设备，没按规定佩戴安全设备的一律将罚款处置。特殊工种要持有上岗证，不允许有假证、特殊关系上岗者。以上所有措施必须严格执行，必将装修工程施工现场的所有安全隐患剔除。
3结论。
大型建筑装修工程的施工现场管理是否完善将直接影响到装修工程的质量、进度、利益等诸多方面。装修工程施工的管理水准也代表了整个企业的管理水准，只有大型装修工程施工现场的管理提升，整个企业才会有进一步的提升。合理、科学的管理装修工程施工现场，是整个装修工程施工过程中最重要的一步。
参考文献。