毕业论文是对学生专业知识和能力的全面评估，也是衡量学生学术水平和研究能力的重要标准。下面是一些成功毕业生的毕业论文摘要，可以让大家对毕业论文的写作有更深入的了解。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇一
根据《普通高等学校本科毕业设计(论文)指导》的内容，特对外文文献翻译提出以下要求：
二、翻译的外文文献应主要选自学术期刊、学术会议的文章、有关著作及其他相关材料，应与毕业论文(设计)主题相关，并作为外文参考文献列入毕业论文(设计)的参考文献。并在每篇中文译文首页用“脚注”形式注明原文作者及出处，中文译文后应附外文原文。
三、中文译文的基本撰写格式为题目采用小三号黑体字居中打印，正文采用宋体小四号字，行间距一般为固定值20磅，标准字符间距。页边距为左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，页面统一采用a4纸。
四、封面格式由学校统一制作(注：封面上的“翻译题目”指中文译文的题目，附件1为一篇外文翻译的封面格式，附件二为两篇外文翻译的封面格式)，若有两篇外文文献，请按“封面、译文一、外文原文一、译文二、外文原文二”的顺序统一装订。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇二
【导语】本站的会员“wuye7700”为你整理了“毕业论文文献综述模板”范文，希望对你有参考作用。
在写文献综述的时候，要系统的查阅和自己毕业设计选题，直接相关的国内外文献，搜集文献尽量的全，尽量选择自己学术期刊或者是学术会议，掌握全面，大量的文献资料，是写好综述的前提。文献综述的`题目不宜过大，范围不宜过宽，在引用文献的时候，要注意选用代表性，可靠性和科学性较好的文献。在文献综述的时候，要说明毕业设计选题方向的发展，历史，他人的主要研究成果，存在的问题以及发展趋势等等。文献综述在逻辑上要合理，要做到由远及近，先用引用关系较远的文献，最后才是关联最密切的文献。要围绕主题对文献的各种观点作比较分析，不要教科书式的向有关的理论和学派观点简要地进行汇总陈述一遍。
评述，要引用原作者的原文，防止对原作者论点的误解。文献综述要条理清晰，文字通顺简练，采用的文献中的观点和内容要注明来源，模型，图标，数据要注明出处。文献综述中要有自己的观点和见解，要鼓励学生多发现问题，多提出问题，并且指出分析解决问题的可能途径。毕业论文的文献综述主要是为自己进行设计的，提供文献方面的帮助和指导。所以只要自己所做题目的相关文献找准找全，然后对这些文献中的观点，方法，原理，材料进行归纳和。
总结。
形成文字就可以了。
一篇好的文献综述要有完整的文献资料，有评论分析，并且能够准确地反映出主体内容。部分主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要地说明有关主题的现状或者是争论焦点。使读者对于全文技术的问题有一个初步的轮廓。游戏部分是综述的主体内容，其写法多样，没有固定的格式，可以按照您的顺序来进行综述，也可以按不同的问题进行综述，还可以按照不同的观点进行比较。综述，不管用哪一种格式综述，都要将搜集到的文献资料归纳整理以及比较分析。
文献读后感。
经典文献读后感。
文献调研报告。
光辉文献心得体会。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇三
封面内容各项必须如实填写完整。其中论文题目是以最恰当、最简明的词语反映。
中最重要的特定内容，详细内容请看下文。
论文题目所用的词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等文献可以提供检索的特定实用信息;论文题目一般不宜超过30字。论文题目应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等;论文题目语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。
毕业论文前置部分一般包括摘要、英文摘要、关键词、目录。
摘要是对论文内容简明扼要的概述，应该对论文的观点进行一个简要的陈述，且以第三人称为宜。摘要具有独立性和自含性，在不阅读论文全文的情况下就能获得必要和关键的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等2次文献采用。摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中不要用图、表、公式等，不用非公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页在封面页之后。中文摘要一般为300-800字左右，字体为五号宋体，摘要应包括关键词。英文摘要是以英文形式对文章的概述，它不是中文摘要的简单翻译，英文摘要页置于中文摘要页之后。
关键词是用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语,便于文献标引工作从论文中选取。每篇论文的关键词一般为3～5个词。关键词间用逗号分隔，最后1个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方，尽量以《汉语主题词表》等词表提供的规范词作为依据。
目录页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，需要另起1页排在摘要页之后，章、节、小节分别以1、1.1、1.1.1、1.1.2、2、2.1等数字依次标出，一二级目录用小四宋体，三级目录用5号宋体，数字及英文字符采用timesnewroman格式。
1.论文正文包括引言和正文论述两部分。引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
(1)提出-论点;。
(2)分析问题-论据和论证;。
(3)解决问题-论证与步骤;。
(4)结论。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇四
2、文献综述要对文献资料归纳，整理和综合评述。
4、文献综述，论文后列出的参考文献要在原文中标注何处引用，且参数文献中教材不要过多。
注意：1、文献综述内容要精炼，要有对主要文献的综合评述。
2、文献综述与论文相关性要强。
二、文献综述常见问题。
文献阅读明显不够，对研究议题的基本理论、重要文献缺乏把握。网上的通俗文章读的多，专业学术文献读的少。
把文献综述写成“文献分述”。仅是把每个人的观点进行简单的罗列，反映出没有把文献读透。写文献综述是把别人的相关研究读懂后再以自己的语言表达出来的过程，要有对他人观点的综合提炼、概括。
把文献综述写成现状描述。文献综述是对别人已有的相关研究成果的综合提炼和描述，而现状描述是对所研究的问题在实践中的现实状况的'客观描述，二者要区分开来。
文献综述中不标注引文出处。特别是有的综述中，整个段落明显是从别人那里引用的却没有任何标注。对引用别人的成果进行标注既反映科学的态度，也是对别人的研究的尊重，是最基本的学术规范。
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毕业论文文献查阅（实用15篇）篇五
[1]刘晨艳.浅谈幼儿师范学校数学课程改革[j].文理导航（中旬）.2013（01）
[2]张奠宙等编着.数学教育学导论[m].高等教育出版社，2003
[3]黄瑾.学科教学知识与幼儿园教师的专业发展[j].幼儿教育.2011（36）
[4]鲍宇.幼师生职业口语素养培养的研究[d].华东师范大学2007
[5]杨洁.幼师生学习倦怠的现状调查[d].内蒙古师范大学2013
[6]萨如拉.蒙汉幼师生心理健康问题研究[d].内蒙古师范大学2013
[7]张奠宙等编着.数学教育学导论[m].高等教育出版社，2003
[8]矫德凤等编.幼儿计算教学法[m].人民教育出版社，1987
[9]曹才翰，章建跃着.数学教育心理学[m].北京师范大学出版社，1999
[10]沈誉辉.培养中职学生数学应用意识的探索[j].现代教育科学.2006（06）
[11]王子兴.论数学素养[j].数学通报.2002（01）
[13]张丽.幼小数学教学衔接问题研究[d].广西师范大学2010
[15]车艳.小班幼儿家庭中数学教育的调查研究[d].苏州大学2009
[19]王静.幼师生心理适应状况的调查研究[d].内蒙古师范大学2013
[20]周超.关于如何提升幼师学生数学素养的相关研究[j].中国校外教育.2011（22）
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇六
通常，留学生毕业论文的格式都有明确的要求，若毕业论文格式不对直接会影响是否能够通过。所以，准确、正确的使用参考文献非常重要。既不能把别人的成果挪为己用，又不能随意急性更改。在毕业论文写作中，对于引用的内容必须要做到忠于原文，避免胡乱推断、随意拼凑。另外，所引用参考文献的呈现方式也有一定的规范性，以哈弗体系为例对参考文献的呈现方式进行简要介绍。通常，对于引用的文章内容，不过是直接引用还是间接引用，都需要做到准确标准，即在在文中引用处注明;在全书或全文最后的参考书目处注明。下面简单的对几种注释规范进行介绍。
第一，文中引用处的注释规范。留学生毕业论文写作期间若自然出现作者名字，需要将作者姓及出版年份进行介绍，将出版年份信息放于小括号内。比如inarecentstudyharvey(1993)arguedthat...;对于不是自然出现的作者姓名，则需要将作者姓与出版年份都不放于括号内;对于直接引用作者原话的内容若不超过两行则可直接在文本中插入，需要利用引号标出;另需在恰当的位置给出作者姓和出版年份以及页码。
第二，文后参考书目处的注释规范。问候参考书目部分作者的排序应以作者姓名字母顺序为依据进行排列，若一个作者所著著作较多时则需以出版年份先后顺序为依据进行排列;若同一作者在一年内发表多本主责则需以月份先后进行排列，并需加消协字符进行区别，以便于导师查阅相关资料。
第三，英文脚注规范。英文脚注是多数留学生写毕业论文时较为常用的方式，其主要是在文中引用数字表明序号，即在当前页下方用一条线与正文隔开，按每页上注释顺序逐一做注。
总而言之，留学生在写毕业论文时必须要重视参考文献的引用及格式，保证参考文献格式的规范性，做好前后一致，让全文看起来整齐划一，给导师留下较好的印象。很多留学生误以为外国教育和国内不同，且国外也能够有丰厚的图书馆资源，只消在写作前稍稍查阅资料便可完成毕业论文。其实不然，国外对毕业论文的要求更高，哪怕只是参考文献格式的错误都可能会影响论文的通过情况，所以，各位留学生还是要多加注意，多用心才好啊。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇七
课题名称:利率市场化对我国商业银行的影响分析。
学生姓名:号:。
指导老师:。
所在系部:专业名称:。
译文。
“金发”自由化：中国利率市场化改革的不平之路。
shihandvictor。
中国政府的自由化。
2003年，中国从亚洲金融危机进入到一段时间的持续增长后，利率市场化改革似乎终于在掌握之内。就如以前一样，中国人民银行的热衷者发布几篇报告以支持利率市场化，而四大银行的代表也提供放慢改革（成2002年）的理由。此外,中国在2003终于摆脱通货紧缩的威胁并恢复相对高速的增长，只有在2004年有中等程度的通胀（图3）。一些惊喜，在2004年10月29日，对贷款利率的上限被解除，允许银行以他们想要的高利息收费（人民日报2005）。此外，银行也可以给予储户低于存款基准利率的利率。类似总督戴显龙的几年前的时间表，中国人民银行发布了一份报告，奠定了完全利率市场化的具体计划。
尽管推行这种市场化，但金融体系的基本逻辑任然保持了一样。在存款方面，存款利率上下限的去除主要是象征性的，因为银行没有理由去不必要地降低利率，使其低于他们的竞争对手所提供的利率。因此，很少数的银行利用市场化的优势来给出低于存款基准利率的利率（2006年绿色）。关于贷款利率市场化，央行的理由是，它将使银行“根据客户不同风险的状况给予不同的贷款和利率”（2005年中国人民银行货币政策研究小组）。虽然这听起来像一个显著的效率增益，但这是发出了现实的信号，即银行继续提供廉价融资，给予有更低的官僚风险状况的国家资助项目和国有企业。在此期间，通过存款利率上限和贷款利率的下限，银行之间的“毁灭性竞争”仍然受到严格的限制。因此，银行仍然不能通过提供更高的存款利率互相竞争。同样，银行无法通过提供给借款者更低的利率来相互竞争，因为银行能提供的最低利率为基准利率的90％。中国人民银行的一份报告显示，整个国有银行全部贷款的27％，被设臵于法定最低利率，这表明银行将会通过给出法定最低利率来竞争（中国人民银行货币政策的研究团队2005）。为了给中国人民银行信贷，促使城市商业银行和农村信用社贷款利率的市场化，通过提供更多高利率的贷款给在私营部门的高风险的的借款人，提供融资给原先被冻结的正规银行系统分部（中国人民银行货币政策的研究团队2005）。
除贷款利率的上限，银行通过贷款赚更多的钱。因此，当中央要求银行于2008年11月为4万亿人民币经济刺激方案提供融资，银行以极大的热情回应。导致2009年中国的贷款向上急速膨胀，比上年增长了惊人的30％。中国人民银行在2009年原本设臵信贷配额是5万亿人民币向上一点点。到今年年底，银行已经做出了历史上最大量的新增贷款，总额近10万亿人民币（潘克赫斯特,郑,和王2009）。银行持有的存款利率低于基准利率而贷款利率高于基准利率，实际上可收获可观的利润，即使在经济衰退期间（汉2009）。因此，贷款利率上界的自由化得益于所有有关的政治人物。高层的技术专家保留为最大的反周期投资驱动凑集资金的能力，这在中国的历史上是相对容易的。银行仍然防止“毁灭性竞争”，并继续享有稳健的贷款利率传导。由于银行为经济刺激计划提供资金的意愿，财政部不需要发行很多的债务，从而限制财政赤字的规模。虽然一些大型国有企业由于释放出的贷款利率可能付出更高的借贷成本，银行急于提供大量的融资额给他们，使他们向其他实体转贷资金而赚取利润。随着世界逐步摆脱经济危机，由于前两年的快速信贷扩张，通货膨胀的压力在中国建立的非常迅速。2011年初，通货膨胀调转进入危险的境况。然而中国领导人在危机模式下，利率进一步自由化的任何谈话被搁臵。另一位金发的时刻必须在下一轮利率自由化之前提出，使其可以被理解。
结论。
虽然中国并没有回应外部强加给我们的政策改革压力，但是它已经开始自身的重大经济改革。在城市里，许多规模较小的国有企业被私有化或关闭了，而私营部门被允许自由成长（诺顿1996）。大多数商品和服务价格已经被放开（韦德曼2003）。尽管中国经济发生了翻天覆地的变化，但是国家将继续以控制社会的宏观的经济杠杆，允许它通过重要的途径影响经济效果。中央级的技术专家可以通过控制资金的流动和投资方向，确保通胀不上升至无法控制的地步，而增长依然强劲。同时，这些手段也允许他们购买被其他政治局成员保护的利益支持，包括当地官员和国有企业管理人员，特别是在经济停滞的时候。为了保持这些手段的有效性，他们需要储户在中国的国家金融体系的抵押品。如果私人银行出现为存款人提供更高的利率，国有银行必须匹配上更高的利率，从而增加了成本，为大规模的经济刺激计划提供资金。尽管强大的激励促使顶级技术专家保持现状，但是利率市场化改革在中国已经取得了一些进展。即使在20世纪80年代，非正式的银行也提供着很高的存款利率。进入20世纪90年代，央行行长感受到西方关于货币政策以及中国人民银行政治性角色的担忧，开始认真的推行利率市场化。他们在通货膨胀低，经济增长强劲的时候推进自由化改革。
虽然方便政策制定者制定政治目标，但是中国的利率管制将继续使中国的储户以及一些国外的制造商肩负重但。只要银行争夺存款被禁止，数以百万的储户将继续被人为压低存款利率，来补贴国有银行的盈利能力。国家以较低的成本调动大量资金的能力，也有对世界的负面影响。大部分剩余的国有企业主要集中在重工业和大宗商品部门。因此，就如中国政府智囊团指出的那样，通过宽松的信贷政策，使他们得以保留，而在全球经济衰退的时候，或者在某些情况下，他们甚至扩大自己的能力（国际金融研究中心2009年）。这加剧了全球的产能过剩，并导致中国某些行业的商品，特别是钢材，在世界市场上引起倾销。因此，政府的持续努力以操纵利率，这种行为的一个重要受害者是中国国有企业的全球竞争者。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇八
[4]朱玉童.渠道冲突[m].北京：企业管理出版社，2006:20—21。
[5]李先国.分销[m].北京：企业管理出版社，2003:13。
[16]赵霓君.营销渠道冲突的博弈分析[j].市场周刊，2004:1-25。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇九
在写文献综述的时候，要系统的查阅和自己毕业设计选题，直接相关的国内外文献，搜集文献尽量的全，尽量选择自己学术期刊或者是学术会议，掌握全面，大量的文献资料，是写好综述的前提。文献综述的`题目不宜过大，范围不宜过宽，在引用文献的时候，要注意选用代表性，可靠性和科学性较好的文献。在文献综述的时候，要说明毕业设计选题方向的发展，历史，他人的主要研究成果，存在的问题以及发展趋势等等。文献综述在逻辑上要合理，要做到由远及近，先用引用关系较远的文献，最后才是关联最密切的文献。要围绕主题对文献的各种观点作比较分析，不要教科书式的向有关的理论和学派观点简要地进行汇总陈述一遍。
评述，要引用原作者的原文，防止对原作者论点的误解。文献综述要条理清晰，文字通顺简练，采用的文献中的观点和内容要注明来源，模型，图标，数据要注明出处。文献综述中要有自己的观点和见解，要鼓励学生多发现问题，多提出问题，并且指出分析解决问题的可能途径。毕业论文的文献综述主要是为自己进行设计的，提供文献方面的帮助和指导。所以只要自己所做题目的相关文献找准找全，然后对这些文献中的观点，方法，原理，材料进行归纳和总结，形成文字就可以了。
一篇好的文献综述要有完整的文献资料，有评论分析，并且能够准确地反映出主体内容。部分主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要地说明有关主题的现状或者是争论焦点。使读者对于全文技术的问题有一个初步的轮廓。游戏部分是综述的主体内容，其写法多样，没有固定的格式，可以按照您的顺序来进行综述，也可以按不同的问题进行综述，还可以按照不同的观点进行比较。综述，不管用哪一种格式综述，都要将搜集到的文献资料归纳整理以及比较分析。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇十
参考文献是毕业论文的一个重要组成部分，参考文献的规范性是反映作者的写作态度是否严谨的重要标准，本文以湖南第一师范学院教育科学学院20xx届硕士毕业论文为研究对象，以论文中所引用的参考文献为研究内容，在对参考文献的数量、类型和语种以及年份方面进行统计的同时重点研究了文献格式的规范性和准确性，并从这个侧面进一步研究了参考文献与论文成绩两者之间的联系。
本文笔者以国家标准（gb-t7714-20xx）《文后参考文献著录规则》中的文献著录要求为此次课题研究的出发点，对湖南一师20xx届教科院硕士毕业论文参考文献的规范性展开研究，以提高毕业论文参考文献的准确性，增强论文的可信度。
毕业论文中所引用的参考文献的数量说明了学生在撰写毕业论文时所采集的信息量大小，反映了作者的文献环境及吸收文献信息的能力，信息量越大，行文和判断时的参考依据就越充分。经研究统计湖南一师教科院20xx届共有691篇硕士毕业论文，所涉及的`参考文献数量约6000条，平均每人约8.7条，从中可看出该届毕业生在撰写论文的过程中做了充分准备，查阅了各种资料，使得论文有了一定的理论支持。
然而，从另一方面来看，在众多论文之下，不难发现很多毕业论文参考文献从侧面反映了几个问题：1.参考文献类型集中偏向于期刊和硕博论文，但主要以期刊数量最多，文献类型单一；2.所引用的参考文献所处年代跨越有10-12年甚至更久远，这反映了毕业生在论文写作中所引用的部分观点陈旧，并不能准确地表述当前的社会情况；3.参考文献中文文献数量达5600篇之多，外文文献数量不到400篇，从中可看出，毕业生在撰写文章的同时缺乏查阅外文资料的意识，造成该现象的原因大都是学生缺乏对外文的学习兴趣，因而外文能力不高，在查阅文献时对于外文文献理解不深，研究起来费时费力，因此大部分学生选择放弃偏向在外文文献资料方面的研究。
除去以上现象，笔者还发现，毕业论文中所引用的参考文献呈现出来的格式不规范现象：1.参考文献的格式类型未标注或标注为小写字母；2.同一文献不同作者之间未用逗号隔开；3.参考文献序号重复，正文中的一个标记却在文后参考文献中出现两个不同的文献；序号错误或缺失与正文标记匹配混乱反映出论文严谨性不高；4.许多文献发表时间、期号和页码缺失；5.文献作者名字有误或文献名称有误以至于搜索不到，降低了问候参考文献的准确性和可信性；造成这些现象最主要的原因是由于论文撰写者在撰写过程中缺乏严谨的写作思维和态度，忽略了对论文的检查，其次还说明了论文撰写者不熟悉论文参考文献的基本格式，以至于对错误的文献格式仍无从察觉这些现象的出现加大了读者对文献的质疑。
在20xx届硕士毕业论文中指导老师严守把关，坚守评价标准，不偏不倚从691篇论文中挑选出了24篇优秀毕业论文，为探究参考文献与论文成绩是否存在正相关的联系，笔者将研究视角切入到这24篇优秀论文中后发现：
3.然而在这些优秀论文中的文献类型多样但仍以期刊为主，并且出现很多文献（包括中文文献和外文文献）未标明文献类型的情况，这说明论文撰写者在写作过程中缺乏一丝不苟的反嚼探究精神，忽略了对文后参考文献的格式检查，也反映出了作者对论文参考文献这方面的不重视。
综上可看出，论文成绩与所引用的参考文献质量未形成正相关的联系，论文参考文献在指导老师的严守把关下，学生的参考文献仍存在一定的问题，学生应该时刻引起注意。不论论文成绩是否优异，均在参考文献的引用等方面存在问题，由此可见，论文成绩与参考文献的时间数量类型以及格式是否合理规范等方面不存在必然的联系。成绩评定者在评定论文内容是否具有说服力的同时结合参考文献的合理规范性，最后再评出成绩，这样有利于提高学生对文后参考文献的重视程度。
从以上种种现象，笔者不仅看到了论文撰写者存在的问题，更凸显了论文监管工作中存在的问题，为解决目前存在的问题而进一步规范毕业论文参考文献的格式笔者建议可从以下几点入手：
1.学校应增设文献检索课程，资料的搜集与整理是毕业论文写作的一个基础工作和非常重要的环节，从对参考文献的分析来看，大学生的文献检索能力还有待提高，文献检索能力的欠缺直接影响学生获得知识的能力和科研水平，因此，增设这一课程很大程度上会大大提高学生的论文质量。
2.学校应多加强对规范论文参考文献的宣传力度，多多组织学生开展有关的讲座，座谈会或辩论赛等形式，让高校学生在刚刚步入学校的时期就有端正学术研究的态度，提高学生对学术研究和论文写作的了解，慢慢培养和熏陶高校学生对学术研究的认识和理解，逐渐减少论文中不规范现象的存在。
3.加强对学生在撰写论文过程中的指导和监督。论文指导老师在论文完成的过程中承担着指导和监督的作用，结合学校监管部门对毕业论文的监管力度，增强规范学生对毕业论文参考文献的认识，可将监管细化到论文指导小组当中，论文指导老师在给每个论文小组提供规范的毕业论文参考文献格式的基础上，定期组织对毕业生的文后参考文献进行组内互检或者指导老师抽检，检查一旦发现有错的，可对该学生进行相应的组内惩罚。这种方式意在提醒各位毕业生在做研究的时候务必谨慎细致的同时，培养自身的规范意识，利于提高论文质量，降低监管部门的工作难度。
4.学生应增强自身的外文能力，提高在论文写作过程中引用外文文献的意识。学校虽然开设了两年的英语课程为学生的四六级考试做准备，然而两年之后，英语课程取消，学生的课程减少后空闲时间增多，这势必会让学生在外语学习方面放松懈怠，久而久之，外文能力也会慢慢降低，因而笔者建议学校在大三大四两年也适当增设英语课程，为与英语专业区分，非英语专业的课程可改为一周两节或四节以保持并提高学生的外文能力，并在教学的过程中，教师慢慢引导学生阅读外文文献的，提高学生的外文意识。
综上所述，参考文献是论文的重要一环，它的格式质量对于一篇文章来说举足轻重，它不仅反映出了作者的写作态度更体现了该篇文章的创作价值，它的格式是否规范对论文成绩有一定的影响，为此，高校硕士教务管理部门应当制定行之有效的监管制度，指导教师要认真履行毕业论文指导工作，学生在撰写过程中应端正写作态度，在指导教师的帮助下集中精力独立完成论文写作，在论文文章的形成过程中需要撰写者、指导者和审核者三方共同共同努力加大对参考文献格式的注重，使参考文献的合理引用和规范著录走上正轨，以便更好地提高论文质量。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇十一
随着时代的发展以及人们生活水平的提高，社会对职前教师实践能力的培养愈加关注，从学前教育的内容上看，幼儿教师的专业知识、专门技能以及教育实践过程中的综合素质均依赖于学前教育专业的教学质量；因此，如何进一步以理论教学为指导、以实践教学为核心优化学前教育专业成效，是现阶段相关教育人士的关注热点[1-2]。
学前教育实践课程主要指通过提供从事学前教育教学的感性经验，从而达到帮助学生获得从事幼教工作的技能技巧，以及培养学生日后从事学前教育教学及研究的工作能力的目的。从本质上看，学前教育的实践课程是属于教育中的综合课程，是教育专业课程中的重中之重；从内容上看，实践课程可主要可包括教育见习、模拟教学和教育实习以及综合实践等课程项目。
二、学前教育实践课程价值分析。
由于学前教育的教育对象具有低龄化、身体素质差、认知思维结构发展不完全、生活自理能力低等特征，因此，从事学前教育的幼教不仅应具备合格的教育技能，同时也应以幼儿的发展为中心积累育儿经验并在此基础上发展发现问题、分析问题、解决问题以及创新的能力。而学前教育的实践课程属于教育专业理论与实际相联系的课程，从教师教育的发展方面来看，实践课程有助于帮助学前教育专业学生将理论转化为实践，培养其教育教学实践能力。从实践课程内容上看，其涵盖了实践性课程、实践技能和实践活动等方面，有助于学前教育专业的学生由职前向职后教师，由新手向专业化教师的过渡发展，从而为实际教育技能操作奠定基础。
三、优化学前教育实践课程教学的策略探讨。
（一）见习的广度与深度并进。
教育见习是学前教育实践课程的基础阶段，是该专业学生在充分掌握了教育理论后，在学校的计划与组织下，以一定的学习目的为导向到托幼机构、幼儿园等进行实地参观的重要教学项目。通过见习的跟班观摩学习获得感官上的幼儿特点信息，从亲身实践中初步感受幼教工作，为其进一步将学前教育理论和教育实践相联系奠定基础。为了促进见习的有效发展，常态化是现阶段见习制度的发展方向，对此，笔者认为，学校可通过分散见习的模式开展教学活动；例如，将教育见习安排于每一学期的理论教学末端，见习时间以一星期为参考；对每次见习进行具体内容的计划与安排，根据其层次可首先使学生了解以及学习幼儿园的常规活动，并参与协助幼教的班级管理活动，观察幼儿园的环境创设活动等，使其从具体内容中获得初步实践经验。
（二）丰富实习的规模与内容。
传统的学前教育在实践课程中通常以一次性实习为主，该模式不仅规模小无法达到预期的实践教育目标，同时也不利于学生实践经验获取的客观性发展，具有较高的偏差度。为了避免一次性实习的缺陷，应对实习制度的规模以及内容进行丰富，例如，将实习模式分为三个环节，包括教育实习（小实习）、毕业实习以及研究性学习。首先，教育小实习属于毕业实习的初始阶段，应重在发展学生从事幼教工作的基础技能，在此过程中使学生加入到幼儿园五大领域的教育活动中，帮助其积累具体的实践经验。其次，毕业实习作为实际岗位实习的一种，可安排在毕业前夕，应主要旨在培养学生独立分析与解决问题的能力，要求学生进行全方面的工作；一般来说，毕业实习可囊括的教育实践活动应包括保育、教育、班级管理、家长与社区等工作，为学生参与幼教工作后独立从事幼教活动提供经验发展平台。在实习过程中，可实施“双导师制”，即由学院教师和幼儿园教师对学生的实习进行全程指导，以保障学生实践课程能得到及时反馈。
（三）注重专业技能综合实践。
要真正培养起现代化学前教育领域的合格教育人才，还应注重培养学生的专业技能，通过综合实践活动取得落实。一般来说，学前教育专业的教学技能以教学基本功，教学活动的设计与组织，教学方法的运用，班级的管理，偶发事件的处理等内容为主。对此，教师可采取微格教学、模拟教学以及多媒体等各种途径开展综合实践活动。另外，学校可组织包括高校专家讲座，幼儿园名师做客，典型教育教学案例观摩，网络资源共享等在内的综合活动，使学生参与其中，并在此基础上开展小组实践综合活动。活动教学时，教师应关注课外自主练习和课堂演练相结合，以观摩典例、演练、师生研习、再次演练为参考程序循序渐进达到教学目的。
四、结语。
综上所述，学前教育实践课程作为理论与实践相联系的桥梁，符合社会人才培养要求，也符合学生技能发展规律；学校必须有计划、有步骤、全程渗透式地开展实践教育，将职前幼儿教师的培养落在实处，从而达到提升了幼教人才实践能力的最终目的。
[1]粟华.浅析学前教育专业实践课程教学现状及改进方向[j].吉林省教育学院学报,2015(04):87~88.
[2]柳文.学前教育专业实践课程设置新思路[j].淮阴师范学院学报(自然科学版),2014(02):161~163.
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇十二
所谓行为经济学(behavioraleconomics)，顾名思义，就是指以人类行为作为基本研究对象的经济理论，它通过观察和实验等方法对个体和群体的经济行为特征进行规律性的研究。
二、行为经济学的兴起。
80年代以后，以理查德·泰勒(richardthaler)为首的经济学家，从进化心理学获得启示。认为大多数人既非完全理性，也不是凡事皆从自私自利的角度出发。以此为理论基础，专门研究人类非理性行为的行为经济学便应运而生。行为经济学形成于1994年，哈佛大学经济学家戴维·莱布森(davidlaibson)，从心理学和行为角度探讨了人类的意志和金钱，把经济运作规律和心理分析有机组合，研究市场上人性行为的复杂性，认为人也有生性活泼的另一面，即人性中也有情感的、非理性的、观念引导的成分。美国经济学联合会将该学会的最高奖两年一度的“克拉克奖(clarkmedal)”颁给了加利福尼亚大学伯克利分校的经济学家马修·拉宾(rabinmatthew,)，以表彰他为行为经济学的基础理论所做出的开创性贡献。拉宾的研究主要是以实际调查为根据，对在不同环境中观察到的人的行为进行比较，然后加以概括并得出结论〔诺贝尔经济学奖授予了美国普林斯顿大学的丹尼尔·坎内曼(danielkahneman)，瑞典皇家科学院在宣布他的主要贡献时指出，丹尼尔·坎内曼是“因为将心理学研究结合到经济学中，特别是关于不确定条件下的人类判断和决策行为”。这说明行为经济学作为经济学重要分支的地位得到确认和加强。除此之外，阿莫斯·特维尔斯基(amostversky,1992)、爱德华(edwards,1954)等则提出将行为决定作为心理学研究的主题，并确定了研究的程序。西蒙(simon,,)则提出了基于有限理性的信息处理和决策方法。
1．人类行为的“三个有限性”观点。
传统经济学中，人类行为的标准经济模型有三个不现实的特征：无限理性、无限控制力和无限自私自利。这是由行为经济学的代表人物芝加哥大学的理查第一文库网德·泰勒(richardthaler)和麻省理工大学的森德希尔·穆拉伊特丹(sendhilmullainathan)提出。
2、储蓄行为中的“夸张贴现”
戴维·莱布森(davidlaihson)的名望主要建立在他描述的有关人和金钱的一种“反常现象”的基础之上。他认为在人们的.时间偏好中，短期贴现率往往大于长期贴现率。夸张贴现抓住了这一特征，认为人们并不是理性的在一生中对开支和储蓄统筹安排，而是从年轻到老年都负债。
3.行为金融学理论。
行为经济学对现代金融理论的发展作出了突出贡献，以行为经济学为基础的行为金融学从广泛的社会学视角研究金融市场上的活动，认为人性行为中潜藏着复杂性。迪勃特(debondl)和理查德·泰勒的研究表明，股票市场上，投资者并非是完全理性的。
4．风险厌恶和期望效用理论。
伯克利加州大学的马修·拉宾(malthewrabin)认为，人们的偏好具有“风险厌恶”的基本特性。在期望效用的理论框架中，对风险厌恶的唯一解释就是财富的效用函数曲线是凹型的：对于额外财富的需求，人们在富裕时比贫穷时有较低的边际效用。风险厌恶和收人的边际效用递减理论在效用上是一样的，这是人们心理上的一种直觉：这有助于解释在大规模的风险下，人们倾向于降低消费风险和不确定性的话动。
该理论也包含了赌金很小时，人们所表现的“风险中性”，即他们只根据期望货币价值来来选择做赌注。在不确定的世界中，期望效用函数刻画了个体对待风险的不同偏好。然而拉宾通过实证分析发现，期望效用函数理论并不能对赌金很小情况下，人们的风险厌恶行为作出合理解释。在期望效用理论中，对于任何的凹型效用函数陆线，很小赌金情况下的风险厌恶，同样暗示着对大赌金的风险厌恶。而实际上在期望效用理论中，在赌金很小情况下根本不存在风险中性意味着，在大规模的赌金下存在着不切实际的风险厌恶。
四、行为经济学的发展趋势。
突破经济人的假设是经济学学科发展的必然趋势，但是要把人的每一种选择分析清楚，似乎是在研究一张比例与原图一样的地图，根本不可能也没有必要。经济理论应该研究人类行为的共性而非个性。行为经济学主要是为了分析人的实际经济行为及其结果一经济现象另辟蹊径，为建立一个逻辑严密的理沦经济学体系提供支撑点。其研究目的，既不是表明它们与传统经济学如何对立，也不是想证明传统经济学某理论如何错误。迄今为止，经济学各学派理论观点都有其合理性，但也存在各自的局限性，行为经济学能对一定时期内存在的经济现象作出其独立的解释，并能很好地解释传统经济理论所不能解释的问题。
行为经济学在金融市场和储蓄方面的应用，但行为经济学本身并不局限于这两个领域，在其它方面的应用领域，行为经济学同样发挥了神奇的效应。
研究仍在继续，莱布森正在努力了解作为一种经济学现象的“暗示”。暗示”有助于解释广告为什么会产生作用，它是指引起潜在需求的刺激或是“使得已解除毒瘾的瘾君子重操旧业的刺激物。
在莱布森描述具体现象的同时，穆拉伊特丹则寻求人类行为中所形成的格局，侧如投资者如何作出决策。根据其研究成果，他断定，就像人们把人归类一样，他们也把股票分类，武断地把通用电气公司的股票归类为技术股，而把思科系统公司的股票归类为热门股票。人们根据这种分类进行股票交易，直到事情发生变化，然后重新将其分类。有朝一日，这种广泛的理解可能会带来更加有效的货币政策。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇十三
第一段：引言（200字）。
文献是我们获取知识、了解信息的重要途径之一。无论是在学术研究中，还是在日常生活中，我们都需要查阅文献来获取所需的资料和信息。通过查阅文献，我们可以掌握前人的经验，了解最新的研究发现，使我们的知识体系更加完整。在过去的一段时间里，我有幸有机会进行了一些文献查阅，获得了一些新的心得体会。
第二段：相关性和准确性（250字）。
在查阅文献时，我发现了一个重要的问题是文献的相关性和准确性。当我们查找某个特定的主题时，要确保我们选择的文献与我们的研究方向或者兴趣爱好相关。同时，我们需要评估文献的可靠性和准确性，特别是在学术研究中。我们可以从编写者的资历、文献的来源、正式出版或者有权威的出版机构发布的文献等方面来评估文献的质量。这个过程需要我们进行深入、客观地评估，并且结合其他文献和观点进行比较，以便得出准确的结论。
第三段：批判性思维（300字）。
查阅文献还需要具备一定的批判性思维。我们需要审视文献中的观点、数据和结论是否合理和可靠。我们应该问自己一些关键问题，例如文献的目的和动机是什么？编写者的立场是如何影响其写作和结论的？是否有可能存在偏见或者数据的错误解读？通过回答这些问题，我们可以更好地评估文献的质量，并且更好地应用到我们的研究或者生活中。
第四段：文献的综述和综合（300字）。
查阅文献并不仅仅是收集信息，还包括对文献进行综述和综合。当我们查找相关文献时，我们需要将其分类并进行整理，以便更好地了解该领域的研究历史和现状。在综述和综合文献时，我们需要注意不同研究之间的异同点，并且结合我们自己的研究目标来选择最合适的文献。通过将不同文献结合起来，我们可以得到更全面和准确的信息，从而使我们的研究更有深度和广度。
第五段：个人反思和收获（250字）。
通过查阅文献，我意识到文献查阅是一项需要专注和耐心的工作。同时，我也更加重视文献的相关性、可靠性和文献背后的意图。我逐渐培养了对文献的批判性思维，学会了去质疑和评估不同文献的观点和结论。此外，在综述和综合文献时，我也体会到了文献的综述和综合对于深入了解一个领域的重要性。通过这次文献查阅的经历，我进一步提升了自己的知识水平和学术能力。
总结（200字）。
查阅文献是我们获取知识和了解信息的重要途径。在查阅文献的过程中，我们需要关注文献的相关性和准确性，发展批判性思维，并且在综述和综合文献时灵活运用。通过这个过程，我们可以丰富自己的知识，提高自己的研究能力。同时，我们也应该始终保持开放的心态，不断学习和成长。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇十四
1.引言8-12。
1.1研究背景8。
1.2研究意义和目的8-9。
1.2.1理论意义8-9。
1.2.2实践意义9。
1.2.3研究目的9。
1.3研究主要方法9-10。
3.1.2天气指数保险的外延19。
6.1我国天气指数保险试点情况55。
7.1我国目前天气指数保险存在的突出问题63。
在读期间科研成果目录82。
毕业论文文献查阅（实用15篇）篇十五
文献查阅是学术研究的基础，也是提升自身知识水平的重要途径。在我进行文献查阅的过程中，我深刻体会到了文献的重要性以及一些技巧，这对我今后的学习和研究将产生深远的影响。
第二段：重视文献查阅的重要性。
首先，文献查阅对于获取准确、全面的信息至关重要。通过查阅文献，我们可以了解到前人的研究成果和学术观点，避免重复劳动，并使自己的研究能够在前人的基础上进行。其次，文献查阅还可以帮助我们拓宽视野，了解学术界的最新动态和研究热点，引领我们的研究方向。再次，通过阅读高质量的文献，我们可以提升自己的学术修养，学习前人的研究方法和论证逻辑，提高我们的研究能力。
在进行文献查阅时，我们应该掌握一些有效的技巧。首先，确定自己的研究主题和关键词，通过在学术数据库中搜索相关文献。其次，我们可以从文献的摘要和关键词中初步判断文献的价值和相关性，有针对性地选择需要阅读的文献。同时，我们也可以借助引用网络，查找到和我们研究主题相关的其他文献，进一步扩大我们的阅读范围。另外，我们还应该学会如何快速而有效地阅读文献，通过快速浏览全文或者提取关键信息的方式，提高我们的阅读效率。
在进行文献查阅的过程中，我深刻体会到了文献的海量和多样性。文献的数量庞大，其中蕴含着丰富的学术财富，通过文献的研究，我们能够了解到前人的智慧和成果。同时，文献的形式也多种多样，有专著、期刊、会议论文等不同类型的文献，我们需要根据自己的需求和研究目的，选择恰当的文献进行阅读。此外，文献的质量也需要我们进行判断和筛选，确保我们所阅读的文献是值得信赖和可靠的。只有通过文献查阅，我们才能够真正了解到学术界的最新进展，拓宽我们的知识视野，提高我们的研究水平。
第五段：总结。
综上所述，文献查阅对于学术研究的重要性不可忽视。通过文献查阅，我们可以获取准确、全面的信息，拓宽视野，提高学术修养，为我们的研究工作提供有力的支持。同时，在进行文献查阅时，我们也需要掌握一些技巧，以提高我们的效率和准确性。通过持续的学习和实践，我相信我在文献查阅方面的能力将不断提升，从而更好地开展我的学术研究。