一篇优秀作文能够给人以启示和感动，使人产生共鸣和思考。接下来，我们一起来欣赏一些优秀作文的片段，希望能给大家一些创作启发。
发现自己的美（模板17篇）篇一
作为一个个体，人们常常面临各种各样的困惑与挑战，这时候就需要一个机会去发现自己的内心，深思熟虑，寻找出路。个人的成长和进步取决于一个人是否有能力发现自己，了解自己，然后根据自己的特点和需求，制定相应的目标和计划。以下是我对个人成长过程中发现自己的一些心得体会。
第一段：了解自己的特点。
在我们发现自己之前，首先要了解自己的特点。每个人都有不同的性格、兴趣和才能，这些特点是我们与众不同的地方，也是我们发掘潜力和实现自己的机会。我记得在高中时，我对文学和写作非常感兴趣。通过深入的阅读和写作实践，我发现自己有着扎实的文字表达能力和敏锐的观察力。这个发现帮助我认识到自己对文学创作的热爱，并激发了我对文学专业的兴趣。
第二段：认识自己的需求。
在发现自己的特点之后，我们需要进一步认识自己的需求。每个人都有自己独特的需求和追求的东西，例如成功、自由、稳定、幸福等。我意识到自己对知识的渴望和追求，我喜欢分析、探索和学习新的东西。因此，我决定追求一种职业，可以让我不断学习和成长，同时为社会创造价值。
第三段：制定目标和计划。
有了对自己特点和需求的进一步认识，我们可以制定目标和计划，以便更好地培养自己的能力和实现自己的梦想。我设定了长期和短期目标，例如在大学期间努力学习文学和写作，参加各种写作比赛，提高自己的实践经验和综合素质。同时，我制定了每个学期的学习计划，合理分配时间，提高效率，努力掌握必要的知识和技能。
第四段：勇于尝试和超越。
发现自己之后，我们需要勇于尝试和超越自己的能力和舒适区。只有在面对新的挑战和难题时，我们才能真正地了解自己的潜力与能力，不断突破自己的极限。我在大学期间参加了许多文学创作的活动和比赛，包括写作竞赛和文学社团的招新。通过这些活动，我积累了丰富的写作经验，结识了许多志同道合的朋友，同时不断提升自己的写作能力和表达能力。
第五段：总结与展望。
通过不断发现自己，我意识到人的能力是无限的，只要我们有目标和决心，勇于尝试和超越自己，就能实现自己的梦想和成为更好的自己。在接下来的人生旅程中，我将继续研究和创作文学作品，为自己的梦想努力奋斗。同时，我也会积极参与社会实践和志愿服务活动，为社会做出贡献。发现自己的过程不仅是个人成长的关键，也是建设一个更好的社会的关键。通过不断找到自己的独特之处并为之努力，我相信我可以在人生的旅途中取得更多的成就和收获。
在发现自己的过程中，我们需要保持一颗积极的心态和耐心。不要害怕犯错误，每一个失败都是成功的一部分。同时，我们也要保持对自己和他人的尊重，在追求个人利益的同时，不要忽视他人的需要和感受。只有通过发现自己、了解自己，并为之努力，我们才能真正实现自己的价值和成就个人的梦想。
发现自己的美（模板17篇）篇二
交流不充分，往往是造成信息不对称的原因。
老板不知道你的内心戏，他所看得到的，就是一个老老实实的员工，本本分分做好自己的事，安安稳稳的下班，但的确不知道他在忙什么。
你踏出第一步，能按轻重缓急口头汇报工作，并有理有据说出自己的不足和困惑的时候，相信他会给你一个满意的回答。
2.不必逞能，从内心深处走下神坛。
高处不胜寒，曲高弥寡，所谓的“大神”，都是别人为了让你干活给你带的高帽子。只是当你愿意承认自己是一个普通人的时候，往往会快乐的多。
3.学会拒绝的艺术。
注意，重点在艺术，而不是拒绝。很多人都被说过这么一句话：你不懂拒绝。这句话有一个毛病。
职场上，要拒绝一个人很简单，告诉他滚，他保证不会出现在你面前。关键点在于，你要拒绝别人的同时，还不伤和气。拒绝，要技术，要经验，要磨炼，一口气学不会很正常，慢慢来，毕竟，是艺术嘛。
最近世界杯球场上，冰岛1:1逼平阿根廷，成为本届第一个冷门，而梅西在本场中的遭遇让人心酸。
比赛64分钟时，梅西得到了一个绝佳点球机会，却被冰岛门将哈尔多松扑出。赛后，梅西坦言：“罚丢点球让我很受伤。”
——“我感到生气和难受是因为我罚丢了点球，球队没能拿下3分我要负上责任。如果我打进点球就能打开局面，一切都可能会改变，但是我们现在必须冷静。”
1:1的比分，理论上来说是平局，但比赛结束后，冰岛陷入狂欢，哈尔多松一战成名，而梅西本人却陷入无尽的自责中。因为在他的潜意识中，他应该罚进那颗点球。更残忍的是，队友、球迷、媒体，甚至可能连对手都是这么认为的。
为什么?
因为他可是那个梅西啊!
确认过眼神，你是“梅西”式核心员工。
在职场中特别是头五年里，你咬紧牙关，不计较，不推诿，活来了，就是干。
写的了报告，修的了传真，谈的了客户，办得了活动。数据分析，主持演讲，同声翻译，羽毛乒乓。
当同龄人还在研究ppt怎么播放动画的时候，你已经能做出十几套整套不亚于广告公司的原创设计，当别人还在用excel公式的时候，你已经开启了vba的大门。这两年里，各行各业都开始运用新媒体，你被迫上了新技能：h5推送。对了，如果你足够优秀，很可能还会成为司机和家教。
无论在小企业也好，大公司也罢，你站稳了脚跟，一步一个脚印，被逼成为了“职场mvp”。因为你的努力和成绩有目共睹，连嫉妒你的人都无从下口说你坏话。
不知不觉中，你突然发现，周围再也没有掌声和鼓励，只有让人密集到窒息的工作要求，而一句“你可是大神啊”，往往成为理所因当帮忙的借口。
一天，老板拍拍你的肩膀说到：“今天下午你陪我见个大客户，市场分析报告明早交给我，后天活动你确认下谁来演讲，稿子给我先过一眼。对了，我手机有个app点一下老退出，你帮我看看什么原因啊?”
你心想：“这怎么可能?当我是超人吗?神经病吧!还有，app管我什么事?哎，行吧，不管了，试试看。”
正当你想开口答应，不料老板又说：“对了，小李这个报告写的不行，他做事情太粗糙了，你帮忙改改，顺便指导他一下，任务呢是有点多，不过你能力那么强，肯定没问题。”
说完，还不忘给你一个欣慰的眼神。
这个时候，你竟然开始打从心眼里羡慕那个粗糙的小李。
被忽视的付出，成为跳槽元凶。
不少培训公司会用这套矩阵把员工进行一个划分。
1.有德+有才2.有德+无才。
3.无德+有才4.无德+无才。
这个划分简单易懂，但问题出在，他们给出的解决方案是：把时间和精力主要放在3和4类员工身上，2类员工稍加指导，1类员工可以放手，说白了，他们相信，“梅西式”核心员工太优秀，他们有足够的能力管好自己，所以不用花心思。
这个操作方法看似很实惠，但是忽略了一个本质问题：
员工再优秀，他也是人。只要是人，就会有情绪，会有失误，会有压力。而且，往往1类核心员工所承受的痛苦，比2、3、4类员工要大得多。
去年我招人的时候，一眼看中小张。他的见识也好，谈吐也罢，很明显，都超越同龄人一大截。我和诸多面试官一样问了他这么一个问题：“你离职的原因是什么?”出乎意料的是，小张并没有像常规面试者一样，或夸或贬老东家。他扭捏半天，说了一件小的不能再小的事。
“我们公司正常5点下班，有段时间同事怀孕，我拿一份工资干了两三个人的活，每天都差不多九、十点才能下班。没想到同事后来干脆辞职带孩子去了，我也没办法，断断续续一直顶着压力干了下去，期间还拿下了几个大客户。”
听到这里，我以为又是一个被不合理工作分配逼走的大好青年，没想到他接着说：
“有一天晚上赶项目，熬夜熬到三点，实在太累，第二天晚上六点我开始收拾准备走，说起来也已经多干一个小时活了，当然也没算什么加班费。结果老板看见了，就和我说了一句话。”
“哟，小张啊，你今天那么早下班啊?有事吗?”
“当时我的心一下子死掉了。每当我往前跨一步，他就提升应当的门槛。再不走人，就是我傻。”
小张的离职在别人眼里，简直莫名其妙。公司规模大，平台好，他就是一个“温室里的花朵”，没有经过“风吹雨打”，才那么冲动。甚至他最后走的那一刻，老板也没有想明白他为什么离职。
当习惯性依赖“梅西”式核心员工做好事的时候，作为老板，你必须要知道：
这个员工正因为各方面能力突出，以至于一旦离职，你即使挖空心思，也只能找到一个“盗版霉西”顶替他的位置。怎么看看不顺眼，怎么用用不顺手。
看不到出路的员工，成为不挑担的懒和尚。
当“梅西式”核心员工正在加班加点提升自己的时候，别的员工心态变化非常微妙，基本能概括为：“凭什么——我认输——靠你了”。
眼看着“梅西”和自己一天天拉开差距，从最初还能比划拳脚，后来发现打也打不过，踹也踹不动，彻底失去竞争意识的时候，其他员工会不由自主选择依赖他——毕竟，大家是一个团队嘛。
不同于梅西式员工了解自己的困境，在其他员工眼里，老板看重你，同事依赖你，客户喜欢你。你的抱怨，在他们眼里，就像学霸说这次没有考满分一样虚伪。
但人是很实惠的动物，不爽归不爽，时间长了，也就习惯了。一旦出现这样的情况，在小团队里，尤为致命。
梅西式员工，的确短时间内让公司或者团队的业绩非常好看，但这不能证明老板的管理能力突出，只能证明你个人实在太优秀了。你战斗力120，其他人战斗力20，平均一下，团队战斗力有70，如果你的老板正在算这笔糊涂账，那他可能不是个优秀的leader。
你的价值，不应被任何人“稀释”。
竞争对手研究“梅西”式核心员工一人，就足以搅乱团队前进步伐。
阿根廷的数据显然很漂亮：控球率占到78%，传球成功率高达90%。
冰岛面对强队，除了可敬可佩的体育竞技精神外，战术层面可以归结为四个字：“盯紧梅西”。
当团队中一个人力量过分强大，那么他的竞争对手的任务就从研究一个团队简化为研究一个人。
冰岛赛前研究梅西而不是阿根廷，比赛全程盯紧梅西而不是分散部署，门将哈尔多松赛后采访中说到：“梅西是当今世界最具攻击力的球员之一。我确实做了很多关于他的功课，包括他罚点球的习惯性套路。幸运的是，梅西这次就是按他的套路出的牌。”
这充分说明他扑到点球，绝不是意外。梅西可以代表阿根廷，但绝不能等于阿根廷。
当你的竞争对手比你还了解你自己，你还拿什么勇气和他抗衡?
我是“梅西”式核心员工，我的明天在哪里?
当你习惯负重前行，困苦不堪的时候，继续努力是最偷懒的决定。
如果你是梅西式员工，我建议你提高以下几点：
最后，祝每一位辛苦打拼的朋友，都能被人看到你的光芒。
发现自己的美（模板17篇）篇三
在喜欢阅读小说时，自己对天赋的理解就是，有的人画了一辈子的画，只是个画匠，而有的人不用画多长时间，短时间内就成了大家欣赏的艺术家，这就是天赋。这自己无论多努力也无法超越有天赋的人，转而理解和佩服具有天赋的人。但天赋是多方面的，关了一扇天赋的窗，必然会打开另一扇天赋的窗，需要自己去发现、体验。那么，怎么才能发现自己的天赋呢?从日常生活中、读书学习中、工作中、旅游中、娱乐中等等去发现，然后体验这方面天赋的优势，与专业人士对比，在短时间内从发现、学习、爱好、专业到成功，自由发挥自已，这说明自己已发现了自己的天赋，好好培养，知道自己适合做什么，就会在事业上取得成功。这里分享一些怎样发现天赋的方法。
在本子上记录生活中、工作中、学习中、娱乐中等最得意的事情。
回想自己生活中、工作中、学习中、娱乐中等最得意的事情，从事情的起因、经过、结果三个阶段中发现其中是否具有让人意想不到的因素，比如，遇到麻烦的工作，按正常流程要做十天，可自己却突然灵机一动，短短几天就做好了，这表明在做这个工作领域中有天赋的可能，把事情记在本子上。按类别和日期记录成为表格。
在相关最得意的事情中，找到感兴趣的事情的共同点的本质。
根据记录的天赋可能的表格，从中找到自己感兴趣的事情，天赋在做事情上有多种表现形式，比如绘制设计图、打麻将、做手工的工艺品，把三个事情进行横向联系，本质是逻辑思维比较强，这些对步骤的安排，大局的把握都起到重要作用，把三件事作为一种天赋能力来解读，逻辑思维能力强。
用相关领域的方法来检测能力强的事情，是否为天赋。
能力强的事情，不一定就是天赋，需要用事情来检测，比如发现自己记忆能力强，那么就用背古文，记住打乱的扑克牌的顺序来检测。那么，逻辑思维能力的天赋，可用做数学题，设计程序来检测。每种天赋都有检测的方法，只有通过检测了，可基本确认，在这一领域或方面有天赋。
对天赋能力来做的领域进行横向扩大，培养综合的天赋能力。
对于用天赋能力来做的领域进行横向扩大，比如逻辑思维强的还可以写侦探小说，如果自已不反感，喜欢写的话，说明天赋能力可以不断的学习和培养，形成更强的有综合的天赋能力。
天赋能力需要经常使用，才能让自己更自信。
天赋能力需要不断培养，学习有如逆水行舟，不要以为在这方面有天赋，就可以骄傲，不学习了，龟兔赛跑的结果就是好的举例。天赋能力需要经常使用，这样就会让自己更自信。
要不断的发现其它方面的天赋，提高自己，取得辉煌成功的人生。
天赋能力有很多种，要去不断实践，会发现自己天赋能力的短板，比如逻辑思维强的天赋，图像联想能力就会弱化，需要多实践，把不足的地方补上，好比木桶装水，水的多少取决于最短的那块木板，在工作、生活、娱乐等中，需要综合的工作能力高，才能不断取得事业上的成功。要相信自己不只有一种天赋，当发现一种后，要不断的发现其它方面的天赋，这样就会不断提高自己，取得辉煌成功的人生。
发现自己的美（模板17篇）篇四
在今年的校质量月活动中我上了一节公开课《发现自己的潜能》，原本以为自己准备得很充分，可是上完之后却发现问题很多，结合同事们的研讨和自己的思考，反思如下，以期对以后的教学有所启示。
一备课要以学生为本，始终从学生的学习层次和生活层次出发。这次上课的时候我发现一点让我很警醒的是：当我用ppt展示出中央电视台新闻联播主持人罗京、白岩松等人的照片想引出这些优秀的播音员具有什么方面的潜能？（语言智能）可是学生们确说不认识他们，也没有见过，我不理解初一的`学生连新闻联播的著名主持人也不认识，这真是出乎我的意料！在第二个环节我设计的是男高音歌唱家帕瓦罗蒂的图片，想引申出音乐智能，可是很多孩子也不认识他！王鸿老师建议还不如用快男，中国好声音的选手更能贴近他们的生活。的确当初我没有考虑到实际认知能力，其实我真的应该放低姿态，降低要求，才能走进他们的生活！我深切地感到我的教学有点活在自己的世界里了。
二教学资源的利用应充分挖掘。视频材料很生动形象，用得恰当很能帮助理解知识，可是如果用多了，用在同一个知识点上就有点浪费，如证明人的潜能是巨大的用一个视频就可以了，放在导入部分，而把智力小测试放在学完了如何发掘潜能之后当做练习，以至于时间上头重脚轻，本该一课时完成的内容得花了两个课时，而且精彩的后半程却没有展现出来。
三创设情景妙在“无痕”。要把内容讲活必须要贴近学生生活实际。所以知识的备课不难，关键是要花大量时间找寻丰富的恰当的教学资源来证明观点并让学生有所感悟有所得并能导行。上新课的关键是创设贴近学生生活的问题情景，把活动作为教学的载体。激发学生兴趣，唤起学生的情感体验。比如本课的教学重点其实应该是如何发掘自己的潜能，我在设计的时候只是用了文字材料，其实可以就其中一种方法如“实践锻炼法”充分挖掘校本资源让大家自己谈如何发掘潜能，如潘绍森、李文祥、杨端等学生的例子，还可以用本校才子计算机徐老师的例子。
四问题设置要巧妙，逻辑层次要清晰，要有思考的价值。合作探究学习需要机制保障。这一点我感受太深了，以前在高中上课学生上课纪律是比较稳定的，他们也爱交流谈论但是是短暂的，而初中的学生特别是七年级特别容易兴奋，有时候讨论得没玩没了，课堂纪律有些散，所以为了让课堂有最佳的学习效果必须动脑筋建立班级学习管理制度，如小组量化式、奖罚式等等，不然设计完美的教学环节会因为学生的参与不充分而大打折扣。
看一个老师是不是优秀的教师，就是看他（她）能不能快速适应新的课程。所以我还要继续努力，用心，研究教材、教法、管理学生的方法，今后多多做到因地制宜、因材施教这些最基本的教学之道！争取早日“入乡随俗”！
发现自己的美（模板17篇）篇五
在素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的轨道上，工作千头万绪。阳店一中本着“树现代意识、抓科学管理、创一流质量、办特色学校”的办学宗旨，结合自身特点，着眼于发现学生潜能、发展学生个性，对育人环境、课堂教学、特长生培养等环节投入较大精力，取得了一些成绩，积累了一些经验。半年来，教育（－雪风网络xfhttp教育网）特色渐趋明晰，在摸索前行的道路上遇到了诸多问题，采取了一些对策，收到了一定成效，主要表现为课堂教学有个性、构建特色课堂，升华教学艺术，现汇报如下：
教育（－雪风网络xfhttp教育网）现代化，需要相应的现代化教育（－雪风网络xfhttp教育网）设施。但教育（－雪风网络xfhttp教育网）现代化并不仅仅是造几幢气派的教学楼，装备几台电脑，购置几套高档的办公桌椅。一个简单的事实是，一个学校要“站稳脚跟、打出旗帜、创出特色”，最根本的还得靠教学质量说话，而学校和教师的主要阵地就是课堂。为此，在办学条件日趋完善的同时，我们一直苦练内功，狠抓课堂教学，。追求富于特色、富于实效的课堂教学模式：即让课堂有最广阔的空间、有最丰富的手段、有最恰当的方法、有最明显的成效。
我们对传统的课堂教学存在的问题进行了分析研究。认识到其主要表现为：（1）重解题，轻概念；（2）重结论，轻过程；（3）重解题一招一式，轻解题思维培养；（4）重教法，轻学法；（5）重“尖子生”，轻“差生”；（6）重智力因素，轻非智力因素等。我们以探索低耗、高效的课堂教学模式为重点，通过理论与实践的有机结合，初步形成了具有阳店一中特色的以“互动合作，自主学习”为主题的课堂教学模式。概述如下：
（一）确立科学的课堂教学思想科学的课堂教学需要正确的指导思想，我们在探索“互动全作，自主学习”的教学模式的过程中，把“三个以”作为课堂教学的指导思想：
1．以学生为主体，带着学生走向教材。教学就其本质而言，是学生在教师指导下，通过学习教材，掌握人类已有的知识经验，获得情感、智能等的发展。在这个过程中，学生居主体地位，具有主观能动性，只有当学生这一学习主体主动、积极地参与到教学过程中，教学才能产生实效。因此，我们要求教师在教学中以学为本，因学论教，从学生的'学情（学习基础、学习习惯、学习特点等）出发，确定教学目标，选择教学方法，变“带着教材走向学生”为“带着学生走向教材”。
2．以发展为主旨，引导学生创新学习。教学的任务不仅仅是传授知识培养能力，还要提高学生的各方面的素质，使课堂教学真正成为实施素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的主阵地。我们要求教师在教学中，把教学目标定位于多元化，即“三统一”：认知目标与能力目标的统一，智力与非智力的统一，生理与心理的统一；把教学的方法定位于引导学生自主探究学习，从而使学生创新精神、创新意识得到发展。
[1][2][3]。
发现自己的美（模板17篇）篇六
教材首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。因此，本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。
二、学生分析。
在新的学校、新的班集体中，随着竞争日益激烈，学习压力、难度的增强，很多学生早早的失去了自信心，迷失了少年时期美好的梦想，总认为自己什么都不行，什么都不如别人。从而影响自己的健康成长，因此，引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，为根据自身实际确立努力目标奠定基础，然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。
三、教学目标。
1、知识目标：帮助学生了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性，掌握发现潜能的几种重要途径。
2、能力目标：提高学生发现潜能、拓展潜能及克服困难的能力，从而提高生存能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生自尊自信，乐观向上，主动争取的精神。
四、教学重、难点。
教学重点：懂得每个人都具有潜能的依据以及开发潜能的科学方法。教学难点：认识自己是有潜能的。
五、教学方法。
在启发式思想指导下，用讲授、讨论法等方法引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、做中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个了解发现自己潜能的意义及学会发掘自身潜能的广阔空间，使他们能够自信、乐观地成长。
六、教学准备。
秒表、故事材料等。
七、教学过程。
（一）新课导入。
活动一：击掌。
教师：大家觉得自己拍手一分钟能拍多少下？（请几位同学预测一下）现在给大家一分钟的时间，当我说开始的时候，每个人尽自己所能得使劲地拍手，能拍多少就拍多少，一边拍一边数，当我喊停的那一刻，所以人都停下，告诉老师自己拍了多少下。
教师：大家从这个游戏当中领悟到了什么？我们有些能力连我们自己都没有发现，只要肯做，什么都有可能。今天我们就一起来帮大家发现我们身上还有哪些尚未被发现的能力，也就是第二框的题目――发现自己的潜能。
（二）讲授新课。
一、认识自我的潜能（板书）。
教师：每个人都有巨大的潜能，那么我们有哪些潜能？怎样发现自己有哪些潜能？首先我们听一个故事：
一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。
他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的.双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己会走动。现在已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一样行走。
教师：由此可见，一个人通常都存有极大的潜在体力，科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张。那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位（及书本51页相关链接）。
有人估计,在一生中一个人的大脑,可容下5亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习,大脑也永远装不满。研究证明,人的潜能是多方面的,语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
教师：人的特长往往是某个方面潜能的表现,还有许多潜能隐藏在角落里,未被发现。我们在日常生活中要做个有心人,善于把它们发掘出来。
对照潜能的七大表现,找找自己还有哪些潜能未被开发?思考下列问题：
教师总结:从刚才同学的发言中，我们可以得出，我们的特长是慢慢培养出来的。换句话说，特长的形成过程，就是潜能被开发的过程。由此可见，人的潜能是可以不断被发掘的！大家要做个有心人，用慧眼发现自己的潜能。发现自己的潜能,是取得成功的重要条件。所以我们要对自己有一个比较合乎实际的评估,以判断今后发展的方向。
1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。（照镜子）。
师：人们常常埋怨社会埋没人才，其实，由于缺乏信心和勇气，自卑、懒惰、安于现状、不思进取，自我埋没的现象也是相当普遍的。如果我们能多给自己一点刺激，多给自己一些积极的暗示，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出连自己也吃惊的成功来。
每一个人每天早晨起床和晚上睡觉之前都对镜子中的自己大声地宣布：“我很棒！我每天都有进步！”坚持一个月，我相信你们都会成为一个很棒的人！
2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有。
带领学生阅读书本p52的一个小故事，从故事中收到启发。
教师：任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越强。相反，如果你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能！
并非大多数人命中注定不能够成功，只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人，都能成就一翻惊天动地的伟业。都可以成为一个新世纪的领航者。
3、只有实践才能激发潜能（板书）。
请你养成习惯，先从小事上练习：“现在就去做”，这样你很快便会养成一种强而有力的习惯，在紧要关头或有机会时便会立刻掌握。
三、布z作业。
课后填写书本52页的表格。
发现自己的美（模板17篇）篇七
（学生讨论，教师概括。如：我的特长是画画，我曾获得过枣庄市中小学生绘画比赛一等奖；我的特长是唱歌，我从小就爱唱歌，老师和同学都说我的歌声不比小燕子差；我的特长是体育，尤其是短跑，我曾在市运动会上获得100米、200米比赛一、二等奖；我的成绩很不理想，但我想主要是因为我没有好好读书，我相信只要自己努力学习，肯定能取得理想的成绩；小时候我的'手工做得很好，可后来上学了，没有空余时间了，妈妈就不让我做这些她认为无聊的事，但我相信自己有这方面的潜能；从小我就爱拆装玩具汽车，我相信只要尽力挖掘，并不断学习和实践，说不定将来我能发明一辆既节能又环保的新式汽车……）。
教师：我感谢同学们都说出了自己的心里话，今天老师才真正了解到大家，原来你们是那么优秀，那么能干！你们也用自己的事实证明了人的潜能是多方面的，我想至少有以下七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
活动设计：潜能大搜索。
（让学生联系前面讲到的多种智能，然后再仔细分析、对照自己在哪方面还有潜能。然后先以同桌为单位再以小组为单位，帮助其他同学寻找潜能。这个活动设计的目的有两点：一是帮助自己或同学发现潜能，增强对自我的信心；二是通过寻找同学潜能的方式，加深了解，学会欣赏别人的长处。）。
教师：认识到了人的潜能是巨大的、多方面的，所以我们应该善于发现自己的潜能，正确评估自己的潜能，以判断今后发展的方向，为自己的人生定一个正确的目标。从某种意义上讲，发现自己的潜能，是我们取得成功的重要条件。
录音模拟，请一位声音浑厚、响亮的男同学录一句话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，学习很顺利，我很走运。”在课堂上把它一遍又一遍地放给同学听，然后让同学自己说，且声音越来越响。
教师：同学们有什么启发呢？
学生：越说心情越开朗，越振奋，真觉得自己很棒！
教师：这就是一种发挥自己潜能的好办法，同学们不妨试着去做做。
1。给予自己积极的暗示。
学生讨论，教师友情点拨．并讲述自己的体会：老师从小就有一个梦想，长大了当一名光荣的人民教师，而且我一直为这个理想而努力着。在老师的日记本中经常记着那么几个字：“我要当老师，我要考大学！”终于我如愿以偿。（也可以请其他老师介绍自己的亲身经历）这又是一种发掘自己潜能的好办法。
2。想像更好的自我形象。
教师：通过想像更好的自我形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能，但只有在社会实践中我们才能真正发挥自己的潜能。所以我们在乎时生活中应该注意培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
教师：就让我们从今天开始，为自己制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。
教师媒体展示设计好的几个问题，要求学生思考几分钟后，认真如实填写，然后向全班同学汇报，受全体同学监督，帮助完成自己的心愿。
（1）根据刚才自己的思考与同学们的评价，我到底有哪些特长？
抽部分同学上台作短小演讲，最后教师作课堂小结。
相关资料：人脑的结构特点，使它的信息储存密度非常大，比电子计算机容量高一百倍，有人估计，在一生中一个人的大脑，可容下5亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。
三、课堂练习。
潜能大搜索。
四、布置作业。
1．让学生为自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划，在父母、同学、老师的监督帮助下完成。
2．社会调查：在全校学生中层开一次调查，了解同学中间有多少人能真正认识并发掘自我的潜能，然后向同学提出倡议，认认真真地认识自我，发掘自我的潜能。
发现自己的美（模板17篇）篇八
第一段：引言和背景介绍（介绍自己的成长经历以及发现自己的重要时刻）。
在每个人的生命中，都有一些重要的时刻会让我们对自己有更深刻的认识，并积累宝贵的心得体会。在我个人的成长经历中，有一次特别的经历让我从中发现了自己的一些特质和潜力。那是在我还是大学生时，我参加了一场社区服务活动，这次经历给了我很多启发和思考，也让我更加了解了自己。
第二段：对自己的发现（介绍自己在活动中发现的特质和潜力）。
在社区服务活动中，我参与了一个教育项目，负责给一群贫困地区的学生辅导功课。起初，我对这个任务感到有些不自信，因为我担心自己没有足够的能力帮助他们。然而，通过和学生们的互动，我逐渐发现了自己的一些特质和潜力。首先，我发现自己对教育事业充满了热情，我喜欢和学生们交流，给他们提供帮助和指导。其次，我意识到自己具备一种耐心和耐性，能够倾听学生们的问题，并耐心解答他们的疑惑。这些发现让我更加自信并认识到，自己在教育领域有着一定的潜力和发展空间。
第三段：心得体会和成长（谈论社区服务活动对自己的影响）。
参与社区服务活动给了我很多心得体会和成长。首先，通过和学生们的交流，我意识到教育事业是一项具有巨大意义的工作。我发现我对于帮助他人学习和成长有着浓厚的兴趣和热情，这让我深刻认识到自己的兴趣和天赋所在。其次，我在这个过程中学会了与不同背景的人合作，并理解他们的需求和困境。这使我变得更加开放、宽容和理解，也让我更加善于沟通和协作。最重要的是，这次经历让我更加了解了自己的优点和潜力，使我对自己的未来充满信心和期待。
第四段：对未来的展望（对未来发展方向和目标的思考）。
参与社区服务活动让我对未来的发展方向有了更明确的思考。我希望能够将自己对教育事业的热情和兴趣转化为实际行动，将来从事教育工作。我希望能够成为一名优秀的教育工作者，为更多的学生提供帮助和指导。同时，我也希望能够继续学习和成长，提升自己的能力和专业水平，为教育事业做出更多的贡献。我相信，通过不断努力和学习，我能够实现自己的梦想，并让更多的学生受益。
第五段：总结和启示（总结经历和给读者的启示）。
回顾这次社区服务活动的经历，我深刻认识到每一个人都有自己独特的潜力和价值。我们需要通过实践和努力去发现自己的特质，并用它们为社会做出贡献。同时，我们也需要不断学习和成长，提升自己的能力。只有不断地挑战自己，并相信自己的潜力，我们才能够发现自己更多的可能。所以，我希望每个人都能积极参与各种活动，锻炼自己的能力，发现自己的特质和价值，并为自己的未来做好规划，追求自己的梦想。
发现自己的美（模板17篇）篇九
人生不设定一个基本的目标就会迷失方向，不明所以。而人的一生中，对自我进行总结，逐渐发现自己的心得体会是一项重要的任务。通过反思和总结，人们可以更好地了解自己并改进自我。本文将探讨如何发现自己的心得体会以及这对个人成长的重要性。
首先，要发现自己的心得体会，我们需要反思过去的经历。无论是成功还是失败，每一次经历都是我们成长的机会。通过回顾我们所经历的事情，我们可以发现自己的优点和不足之处。经验教训的总结有助于我们避免重复犯错，找到适合自己的方法和道路，提高自己的能力。
其次，发现自己的心得体会需要对自己的行为和决策进行评估。我们每个人都有自己的追求和价值观，但这些观念并不总是正确和合理的。通过评估自己的行为，我们可以确定自己对事物的看法和对待问题的方式是否合适。这种评估可以让我们更好地认识自己，并为今后的决策提供指导。
然后，了解自己的长处和弱点是发现心得体会的关键。每个人都有自己的长处和弱点，而且这些长处和弱点对我们的发展和成就有着重要的影响。通过了解自己的长处，我们可以更好地发挥自己的优势，从而在工作和生活中取得更好的表现。而对于自己的弱点，我们可以寻找改进和提高的方法，使自己变得更加全面。
最后，发现自己的心得体会也需要通过与他人的交流和反馈。他人的意见和反馈可以帮助我们更客观地认识自己，发现自己的不足之处。从他人的角度看待自己，可以让我们获得更全面的观点和新的思维方式。与他人交流并接受他们的反馈，我们可以发现自己在沟通和人际关系方面的问题，进而改进自己的行为和态度。
总之，发现自己的心得体会是一个需要时间和努力的过程。通过反思经历、评估行为和决策、了解自己的长处和弱点以及与他人交流，我们可以更好地认识自己、改进自我，从而不断提高个人的能力和素质。这对个人的成长和成功至关重要。因此，我们应该给自己时间和机会，去发现自己的心得体会，并不断提升自己的个人价值。
发现自己的美（模板17篇）篇十
第一段：引言（150字）。
每个人都有自己的优点和特长，而发现并发挥自己的优点，可以帮助我们更好地实现自己的目标和梦想。在这个竞争激烈的社会中，我们常常关注自己的不足和缺点，而忽视了自己的优点。在这篇文章中，我将分享我在发现自己的优点过程中的心得体会。
过去，我常常被自己的缺点所困扰，对自己的不足过于苛求。然而，最近我逐渐意识到每个人都有自己的优点。我开始花时间思考自己擅长的事情和做得好的方面。通过和朋友、家人的交流和反馈，我发现自己在沟通和协调能力方面相对突出。我善于倾听他人的需求，并能够提出合理的建议和解决方案。这一发现让我重新定义了自我认知，更加自信和乐观地面对生活。
第三段：优点的运用（250字）。
一旦我认识到自己的优点，我开始思考如何将其运用到实际中。我开始积极参与学校组织和社区活动，并主动担任一些重要的角色。例如，在学生会中，我可以利用自己的协调能力，帮助团队更好地达成共识，并推动项目的顺利进行。此外，我还开始挖掘自己在写作方面的潜力，并积极参与校园文学活动。通过将自己的优点运用在实际中，我感到自己的存在有了更多的意义，并获得了他人的认可和赞赏。
第四段：不断发掘潜力（250字）。
通过发现并运用自己的优点，我逐渐意识到自己还有更多的潜力可以发掘。例如，在与他人的交流中，我发现自己善于启发和激励他人。这一优点激发了我进一步发展咨询和辅导的兴趣。因此，我开始主动参加心理学研讨会，并在课余时间进行志愿者辅导。通过这些经历，我不仅提高了自己的专业知识和技能，还为未来的发展打下了坚实的基础。发现自己的优点不仅帮助我实现个人目标，还激励了我继续追求更高层次的成就。
第五段：结论（300字）。
通过发现自己的优点，我意识到每个人都拥有独特的才能和潜力。重视并发扬自己的优点，不仅有助于提升自信心，还能够让我们更加积极和乐观地面对挑战和困难。通过运用自己的优点，我不仅取得了一些成就，还找到了自己的激情和使命。因此，我鼓励每个人都要积极探索和发掘自己的优点，并用它们为自己的人生添彩。只有经过不断发掘和实践，我们才能真正发挥出自己的潜力，成就自我和社会的双赢。
发现自己的美（模板17篇）篇十一
能力目标：掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。
情感态度价值观目标：在努力开发自我潜能的基础上，树立不断完善自我的信心。
二、教学重点：掌握发掘潜能的方法。
三、教学难点：清楚特长与潜能之间的关系。
四、教学过程。
导入新课：
讲述：笑话一则。
一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。”谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。
提问：为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现？这说明什么问题？
总结：醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。今天这节课的内容就是发现自己的潜能。
讲授新课：
一、认识潜能（板书）。
活动：第一步，请两位力气较大的学生太讲桌；
第二步，采访：刚才使了自己多大的力气？抬一辆轻型货车能办到吗？
阅读：教材p51图文材料。
总结：通过大家讲述的故事和你们周围包括自己发生的事情可以让我们认识到原来人们潜在的能量有多大，自我发展得空间有多大，真的像一座蕴藏丰富的金矿有待我们开发。
1、巨大（板书）。
活动：请一组同学介绍自己的特长。
提问：为什么问大家特长？这跟潜能有什么关系吗？判断：“特长=潜能”对吗？
活动：持赞同与反对意见的同学进行辩论。
总结：特长是一个人已经表现出来的某方面的潜能，需要进一步去发挥；而许多未被发现的，不是你特长的地方，隐藏在角落里的潜能，正需要你努力去发掘。
2、特长与潜能（板书）。
提问：你觉得人会在哪些方面具有潜能？
总结：每个人至少具有七个方面的潜能。包括语言，音乐，数理逻辑，空间，身体运动，人际交往和自我认识潜能。
3、七个方面（板书）。
那么如何将这些潜能充分发掘呢？我们来看看有什么具体的做法。
二、发掘潜能（板书）。
1、积极自我暗示（板书）。
调查：常听同学说“烦死了”，讲完对自己有何影响？是不烦了还是更烦？
讲述：经常反复说的话会给自己起到暗示的效果。暗示从效果上分为消极暗示和积极暗示两种。
朗读：教材p52成功日本企业家的话。
提问：这段话对他起到了什么作用？（激励鼓舞作用）。
活动：准备一张纸条，给自己写下积极自我暗示语，贴在文具盒上。
要求：a、句子简单有力。
b、用肯定语气正面表达。
c、要有可行性。
d、快乐健康的感受。
2、设计更好的自我形象（板书）。
阅读：p53图文材料。
提问：小孩长大后能够成为建筑设计师，那句话对他产生什么影响？（学生回答）。
总结：那句话体现了他对自己一种理想形象的'设计，这是他有了追求的目标和努力的方向，也有了人生的信念，给自己的人生道路以指引。
在心目中勾勒出自己理想的形象，并进行交流。
讨论交流：除了这两种方法，你还有什么发掘潜能的方法？
（例如尝试法，压力变动力，经常学习训练等）。
讲述：无论何种方法，最重要的事都要付诸于实践，要真正去做才行。
发现自己的美（模板17篇）篇十二
寂静的夜晚，我漫步在大街上，无意中看见一个人不小心踩到另一个人，那人连忙道歉，另一个人微笑着说：“没关系”，就一句“没关系”，一个微笑，两人成为了朋友。
通过这件事情，我发现了：对别人宽容是一件快乐的事，对别人投以宽容的微笑足以改变一切。当别人不小心踩到你时，你会像那个人一样微笑着原谅他吗？这在你宽容他的同时也体现了你的修养，又何乐而不为呢？有时，和朋友吵架，就是为了一些小事而斤斤计较，在事后便觉得后悔，后悔说出让别人伤心的话。又埋怨自己没有拥有那颗宽阔的胸怀。对于别人的一点小过失，小错误，自己却不能原谅对方。我现在发现要对别人理解，关怀与帮助，也会常常提醒自己要有一颗宽容的心，在校园里被同学不小心碰到或是推倒，都要快乐地宽容他们。我渐渐地发觉，宽容别人的感觉真好。
其实，我在渐渐地发现，人谁无过，与其只是为了一点点小事争得面红耳赤，还不如去宽容对方，向对方报以宽容的微笑，这样会让许多生命绽放光彩，我们的生活会也会更加美好。
朋友，其实对别人要宽容，对自己要从容，对很多事情要包容，我们才会生活在一个快乐的世界里。
发现自己的美（模板17篇）篇十三
有位女性出国留学一年之后再回来简直就像换了一个人。留学美国前的她只是一个毫不起眼的人，也不注重修饰打扮。但是，只一年的留年的留学就使她发生了180度的变化：肌肤变成茶褐色，眉毛修得细细的，眼线化妆得浓粗浓粗，眼睛下面搽着蓝色的眼霜，因而看上去就像印第安人一样，不过她却是切切实实地完全成为一个美人了。
怎么会变得那么漂亮？
从她对大家谈起的留学体验中还是发现了个中的缘由。她说就在赴美留学后不久，一位美国女同学邀请她去家里吃晚饭，同学的母亲不住地凝视着她的脸孔，后来她才发现同学的父亲、哥哥、姐姐等，全家人都在目不转睛地盯着她。为什么？她有些不安，难道东方人就那么稀奇吗？第二天，女同学这样对她说：“家里人全都大吃一惊，说是从没有见到过这样漂亮的人。”就因为这个而自豪？在场的所有人一定心里都这样想，不过我却强烈地有一种认同感：“原来如此。”她的“自豪”还在继续着：她特别受到男同学的青睐，当然女同学也毫不掩饰地向她表示“喜欢”，还曾经有四位男生同时提出要与她谈朋友。美国人性格非常直率，不住地称赞她“漂亮、美……”
所有的人一下子都默不作声，她们一定在想着同样的事情：“咦———这样的脸孔在那边也算得上美人？”
她的人生从此彻底改变了。在国内时并不引人注目的女性到了美国却成了“女王”，使她内心的某样东西一下子被唤醒，仅仅一年就上了通向美人之路，当意识到自己是“美人”时便十二分地将之发挥出来，开始浓妆重抹地修饰打扮起自己来了。且不说她的化妆是否高明，但我想这种行为本身对于女性来说是一件十分重要的事情，因为人的'一生中只有这样才能切实地验证自己潜藏着最大的可能性。
自然，她已经完全为美国所倾倒了，数月之后又再次赴美，最终在美国大学毕业，听说已经在那边结了婚。
不过我想，她也不单是有着在那边讨人喜欢的面孔，性格也是很美国化的，因而才能这样地如鲜花般绽放，这大概也可以算是水土适宜吧。
命运是靠自己的双手开辟的，这话也就是要寻觅自己的恰当位置。而女性突然间变得异常美丽的一瞬间，或许就是发现了自己的位置的那一刻吧。
发现自己的美（模板17篇）篇十四
生活中处处都有新发现，今天，我就告诉大家一个我的新发现！
一天下午，天空万里无云，太阳满面微笑地爬上天空，为大地射出了灿烂的光芒。风儿轻轻地吹拂着，小鸟在天空中自由自在地飞翔。我和朋友们在小区里玩得不亦乐乎，发现了一队搬家的蚂蚁。只见这队蚂蚁正有条不紊的前进着。有一个调皮鬼用手指在蚂蚁队伍中画了一条线，奇怪的事情发生了，在那条线后面的蚂蚁竟然像无头苍蝇一样乱撞了起来，不知该怎么走了。我心想：咦，这蚂蚁是怎么了？我边想边走，百思不得其解。回到家，就冲到妈妈面前，提出了自己的.疑问。妈妈想了想说：“这是因为蚂蚁走路的时候，会从肛门腿上的腺体分泌一种带有特殊气味的化学物质，沾染到路上，留下痕迹。蚂蚁就是闻着这种气味来保持队伍整齐的。哦，原来如此！
通过这个新发现，我学到了新知识，看来在生活中，处处留心皆学问啊！
发现自己的美（模板17篇）篇十五
对一个人来说，发现自己的优点，容易，自信的人：“我哪儿都是优点！”可发现自己的缺点，却没有那么容易。可能从没注意过，也可能不好意思说出口。
发现自己的缺点，确实不是件容易的事，要充分了解自己，敢于承认自己的不足，也要学会正视自己的这些不足。有时候自己哪里做的不对或不恰当，别人可能会稍稍提醒一下，这并不是小看或嘲笑，而是在为自己发现自己的缺点提供机会。在我们个人来说，自己找自己的不足太难了，而别人的一句两句话，可能就是一个好机会。
就好像照镜子，凭空摸自己的脸，摸不出哪里有什么，而照一照镜子，一眼就可以看见。这些找出我们缺点的人就是镜子。当然，这镜子也要是块好镜子，不仅要找优，也要找劣，不光要看哪里好看，也要看哪里不好看。
在别人面前承认自己的缺点，对很多人来说也很难，有几个人肯大方的承认自己的不足呢？恐怕只有那些被人称脸大的人才可能会承认。其实有时候，很多人在承认错误的时候很可爱，像一只犯了错的小兔子。其实，偶尔傻一下也没什么。
也有很多人觉得自己某些缺点见不得人，跟别人说不得。可人无无完人，金无足赤，每个人多多少少都会有缺点，只是有些人改正了自己的不足，或用自己的优点掩盖了缺点。没有什么“别人比我强”，其实在一些方面，自己比别人更好。
所以，那些还在不知为何嘚瑟的人，那些自信感爆棚的人，来想想自己有没有不足，让自己更有美的理由。
发现自己的美（模板17篇）篇十六
今天是星期六，我好像往常一样跟着爸爸来到了他的单位——南京市秦淮高级中学。
我们刚进了南京市秦淮高级中学的大门，爸爸就要去处理一些事情，于是，爸爸便叫我先在大门附近玩一会儿，待会儿来叫我，我再走。我便在地上玩起了小花小草了。突然，我发现了一个黄色的、毛绒绒、好像个碗似的、大约一个食指盖子的东西。我好奇地捡起了这个东西，抠了抠，发现里面还有一些黄黄的、好像蒲公英种子似的东西。顿时，我的头脑浮现出了一个大大的问号。我本想问爸爸的，但又一想，爸爸正在处理事情呢！我可不能打扰他。于是，我又玩起了草。我等了一会儿，爸爸来了，我便把我的问题对爸爸说了出来，爸爸带我到他的办公室，指着一台电脑对我说：“我也不知道，你自己来查查电脑吧，记得把答案告诉我呦！”我便开始来查资料了。查完之后，我才知道，这分别是龟甲冬青的叶子和种子。
发现自己的美（模板17篇）篇十七
导入 新课：
小游戏：挑战记忆力。
教师提前准备若干张白纸，分发给坐在第一排的同学。然后挑选几位愿意挑战自己记忆力的同学，依次上台。由做在第一排的同学分别写出5位到20多位的数字组合，如35748、786735296、639792576729528等等，每个数字排列看5秒钟后，说出该数字排列。最后评出记得最快、最多的同学。
师：曾经有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力的表演,他要求台下任何一位观众用纸条写下一连串杂乱无章的几十位,上百位数字,而他只把纸条略看了几眼,然后把纸条还给观众,接着就将那些数字顺序不差地背诵出来。这表现了表演者过目不忘的非凡记忆力。
人的记忆能达到什么样的程度?我们的大脑真有过目不忘的能力吗?如果有,为什么我们绝大多数人生活在遗忘的空间中呢?现代医学已经证明人脑的遗忘是一种病态现象。主要的内在因素追根溯源,其实也是人脑中的潜意识作怪。而这类使人忘记的潜意识必定包含有“我不记得了”“我忘记了”“记不起来了”等等的意念存在。如果一个人将其脑中阻碍记忆的潜意识清除，那么他的记忆就能达到一个高水平——过目不忘的照相机般的记忆。
潜能是怎么回事？你相信人真有这么大的潜能吗？如何认识并发掘自己的潜能呢？
（一）认识自我的潜能（板书）。
举例1：
一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。
他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己会走动。现在已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一样行走。
举例2：
一位农夫在粮仓面前注视着一辆轻型卡车快速的开过他的土地。他的14岁的儿子正在开着这辆车由于年纪还小，他还不允许考驾驶执照，但是他对汽车很着迷，似乎已经能够操作一辆车子，因此农夫准许他在农场里开这辆客货两用车，但是不准上外面的路。但是突然间，农夫眼看着汽车翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，躺在那里，只有头的一部分露出水面。
根据报纸上所说，这位农夫并不很高大，他有170公分高，70公斤重，但是他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。足以让另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。
当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇他就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。
师：由此可见，一个人通常都存有极大的潜在体力，这一类的事还告诉我们另一项重要的事实，农夫在紧张情况时产生一种超长的力量，并不只是身体的反应，他还涉及到心志的精神的力量，当他看到自己的儿子快要淹死的时候，他的心智反应是救自己的儿子，一心要把压在儿子身上的卡车抬起来。而再没有其他的想法，可以说是精神上的肾上腺引发出潜在的力量，据专家认定，潜意识的力量是有意识力量的三万倍。
科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张。那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。
学生分组活动，每位同学在纸上列举自己的特长和其他组员的特长，说一说自己还有哪些潜能未被开发。组内互相评价对自己和对别人的认识是否全面。通过此活动，引导学生发现自己的潜能。
1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
举例：俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色；可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个戏是全戏的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬起头来坚定地说：“排练！”一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演得非常自信、真实。斯坦尼期拉夫斯基高兴地说：“从今天以后，我们有了一个新的大艺术家。”
学生讨论：为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够展现出与自己平时完全不同的一面？
（学生讨论，教师归纳）。
师：事情非常明显，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的发火使他大姐受到刺激，积聚在大姐身上的表演潜力便不可能迸发出来。人们常常埋怨社会埋没人才，其实，由于缺乏信心和勇气、自卑、懒惰、安于现状、不思进取，自我埋没的现象也是相当普遍的。如果我们能多给自己一点刺激，多给自己一些积极的暗示，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出连自己也吃惊的成功来。
2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
举例：美国的笛福森，45岁以前一直是一个默默无闻的银行小职员。周围的人都认为他是一个毫无创造才能的庸人，连他自己也看不起自己。然而，在他45岁生日那天，他读报时受到报上登载故事的刺激，遂立下大志，决心成为大企业家，从此，他前后判若两人，以前所未有的自信和顽强毅力，破除无所作为的思想，潜心研究企业管理，终于成为一个颇有名望的大企业家。
学生讨论笛福森成功的原因，总结出：如果不是报上刊载的故事的刺激，如果没有树立自我新形象的目标，笛福森也不可能成为一个大企业家。
任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越强。相反，如果你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能！
并非大多数人命中注定不能够成功，只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人，都能成就一翻惊天动地的伟业。都可以成为一个新世纪的领航者。但同时我们要知道：
3、只有实践才能激发潜能（板书）。
请你养成习惯，先从小事上练习：“现在就去做”，这样你很快便会养成一种强而有力的习惯，在紧要关头或有机会时便会立刻掌握。
学生小结本节课的内容。
教案点评：
通过小游戏“挑战记忆力”导入 新课，然后用两个故事说明人拥有巨大的潜力，并让学生通过小组活动来认识自己的潜能。最后通过教师举例、学生讨论总结出如何发掘自己的潜能。教学形式多样，容易吸引学生。