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幼儿园办园行为督导自查报告评估报告篇一
按照国务院教育督导委员会办公室印发《关于进一步做好幼儿园办园行为督导评估工作的通知》（国教督办函〔2019〕25号）要求，我市认真落实新冠肺炎疫情防控常态化要求，及时进行工作部署，全面应用教育部幼儿园办园行为督导评估系统，扎实开展2020年幼儿园办园行为督导评估工作。有关情况如下：
根据2019年教育事业统计，截至2019年底，全市共有各类型幼儿园2374所，比上年增加151所。其中公办幼儿园1140所，比上年增加230所，民办幼儿园1234所，比上年减少79所。在园幼儿27.59万，比上年增加1.3万人。2017—2019年，全市1371所幼儿园（含托幼点）完成幼儿园办园行为督导评估工作。2020年，全市379所幼儿园（含托幼点）应用教育部幼儿园办园行为督导评估系统接受督导评估。
（一）统筹部署抓推动。一是制定下发《天津市人民政府教育督导室转发关于进一步做好幼儿园办园行为督导评估工作的通知》（津教督导室〔2020〕16号），进一步明确工作内容，评估方式，工作程序和工作要求。二是召开全市督导评估系统培训推动会，对各区政府教育督导室主任、幼儿园园长和幼儿园督导评估系统技术员等进行现场培训，对教育督导评估系统的使用进行现场演示和讲解，对幼儿园办园行为督导自查报告撰写、格式等进行统一要求。三是联合市教科院教育评估所组成工作专班，深入和平区等6个区8所幼儿园对2020年区级幼儿园办园行为督导评估工作进行跟踪督导和指导调研，分区域、分类型对幼儿园办园行为督导评估系统应用情况进行重点督查和指导。
（二）组织实施抓落实。一是各区分类召开幼儿园园长督导评估工作动员会，幼儿园办园行为专家培训会等会议，根据教育部幼儿园办园行为督导评估系统指标内容，整理幼儿园办园行为督导评估迎评资料整理清单，指导应用幼儿园办园行为督导评估系统开展工作。二是组建国家、市、区和幼儿园四级教育督导评估系统服务群，对系统使用过程中遇到的问题即时进行解释和说明，确保程序不缩水，标准不降低。三是各区制定幼儿园办园行为督导评估工作台账，印发工作安排，稳步推进办园行为督导评估工作。9月中旬至11月上旬，经过园所自评和区级督评，全市379所幼儿园（含托幼点）接受督导评估。各区均印发2020年幼儿园办园行为督导报告，并逐园进行反馈。
（三）健全机制抓提升。一是市教育督导室选取和平区、西青区和津南区开展实地调研，深入总结应用系统开展幼儿园办园行为督导评估工作在园所自查、区级督评的问题清单，为全面高效应用系统提供服务。二是各区教育督导部门针对督导评估中发现的问题制定整改问题清单和任务清单，及时提供给相关业务科室，督促整改到位，做到以评促建。三是各幼儿园以办园行为督导评估为抓手，全面梳理办园行为工作，对标办园行为国家要求，深入查找问题和短板，更新完善办园理念，提升规范办园水平。
（一）办园条件得到极大改善。一是开展学前教育资源建设两年攻坚行动，增加学前教育学位10.8万个，公办园生均公用经费拨款标准每年不低于1200元，教育部门办幼儿园办园条件明显改善。二是幼儿园办园证件齐全有效，多数园所办园整体规划合理，并积极创设与幼儿教育相适应的保教环境，周边安全状况良好，幼儿园园舍条件得到极大改善。三是政府和民办园举办者不断加大投入，落实天津市普惠性民办幼儿园等级标准、补助标准及扶持政策，按要求配置活动器械和玩教具，教学生活等设施设备基本齐全。
（二）安全卫生保障明显增强。一是各园高度重视安全卫生工作，大多数幼儿园安全机构健全，安全防护和检查制度、卫生保健制度、相关预案等较为规范，特别是将新冠肺炎疫情防控措施要求纳入日常卫生管理中。二是大多数幼儿园制定了科学合理的膳食食谱，严格执行食品留样制度，饮食卫生基本达标。三是各级各类幼儿园认真执行体检合格后入园和晨检、午检制度，每年对幼儿进行体检，并建立幼儿健康档案，健康检查基本落实。四是各园均开展应急演练，教职工能掌握基本急救常识和防灾避险能力，师生安全意识较强，安全管理基本到位。
（三）保教质量水平整体提升。一是各幼儿园按照幼儿园教育指导纲要和天津市幼儿园保教质量规范要求，遵循幼儿身心发展和认知规律，促进幼儿能力全面发展。二是注重以游戏为基本活动，创新载体和形式，大力开展“开放式”“互动式”教学，让幼儿在玩中学、在学中玩。三是注重幼儿活动感知动手操作或亲身体验，幼儿学习生活习惯、精神面貌发生可喜变化，为持续健康成长奠定了良好基础。
（四）教职工队伍建设不断加强。一是各幼儿园对师资的重视程度越来越高，严格教职工准入，落实幼儿园教师持证上岗制度。二是多数公办园能依托校本研训、乡村幼儿师资培训、远程培训、校际交流等平台，积极组织教职工参与各级各类培训，不断提升教师专业水平。三是各园普遍开展教职工职业道德教育，签订师德师风承诺书，并将师德纳入日常考核。未发现教师虐待、体罚和变相体罚幼儿及收受家长财物等违背师德师风要求的行为。
（五）内部管理逐步规范。一是各幼儿园有积极健康的办园理念，有与幼儿园办园理念和发展目标相适宜的规章制度。二是各公办园及部分规模较大民办园均实行园长负责制，建立了园务委员会、家长委员会、膳食委员会等组织，基本构建起党组织领导、行政负责和其他组织参与的民主决策和监督管理机制。三是各园按照规定收费，实行收费公示制和备案制，经费管理严格，收支较为合理，账目基本清楚。四是各幼儿园规范招生，秩序良好。幼儿园招生方式改革平稳有序，未发现有入园测试或与小学招生挂钩的招生行为。
综合2020年督导评估结果和实地跟踪督导情况看，我市部分幼儿园在办园条件、保教质量和教职工队伍建设上还存在一些问题和短板。
（二）部分幼儿园保教质量有待提高。一是少数幼儿园教育理念较陈旧，存在不适应幼儿身心发展特点和规律的现象。教育内容功利化，教育形式机械灌输，忽视对幼儿自主性、创造性的关注。二是部分村办园和民办园课程设置欠适宜，户外活动时间不足2小时，“小学化”倾向仍一定程度存在。未能落实“以游戏为基本活动”的要求。三是部分幼儿园教研和科研重视不够，认识不到，方法不足，五大领域不够均衡，不能很好促进幼儿全面发展。
（三）教职工队伍建设存在短板。一是村办园教师编制配备不足，部分涉农区乡镇中心园、村办园幼儿园园长是非学前教育专业人员，领导幼儿园内部管理和促进教师专业成长能力不足。二是新建园新入职教师培训针对性和时效性不强，部分幼儿园教师专业素养不高，特别是组织幼儿、引导幼儿、观察幼儿、关注幼儿等能力不强。三是民办园教师待遇保障不够。少数幼儿园没有足额、及时为教职工购买保险，导致其流动性大、专业度不高、责任意识不强，教师队伍不稳定。
（一）补齐学前教育工作短板。一是做好学前教育两年行动收官工作。精心谋划“十四五”学前教育工作，进一步完善健全学前教育公共服务体系。二是不断改善幼儿园办园条件，配齐配足玩教具设备和幼儿图书，建成用好市、区、幼儿园三级视频监控系统，优化环境创设和区角设置，进一步提升保教设备装备使用效益。三是分类改善薄弱环节。落实民办园特别是普惠性民办园支持政策，服务纾解到位，监督管理从严。持续加大对村办园投入，深化乡镇、村学前教育一体化管理模式。强化民办托幼点备案和日常管理，逐步减少数量。
（二）提升幼儿园规范办园水平。一是要加强党对幼儿园的领导和幼儿园党组织建设，保障正确办园方向，落实立德树人根本任务，教育引导广大幼儿爱党、爱国、爱社会主义。健全幼儿园内部管理，细化岗位设置，班组设置和教师选配，通过多种形式实现家园共育。二是加强教职工队伍建设，丰富师德师风工作载体和实效，健全教职工准入管理、人员聘用、队伍配备、教育培训、专业发展和待遇保障等措施，确保教职工事业干得好、待遇有保障、发展有预期。三是要发挥幼儿园教研和科研引领支撑作用，深刻把握幼儿身心发展特点和规律，落实以游戏为基本活动，深化幼儿园与小学教育双向衔接，坚决杜绝“小学化”倾向，促进幼儿养成良好品德行为习惯、生活卫生习惯和学习动手习惯。
（三）全力推进办园行为督导评估。一是全面应用教育部幼儿园办园行为督导评估系统。2021年6月底前，2017—2019年接受幼儿园办园行为督导评估的幼儿园完成督导平台上传录入。二是强化问题整改，加大市级实地抽查力度，对73所幼儿园整改情况进行复查，对整改不到位和工作推进慢的，及时进行通报，确保整改到位。三是加快幼儿园办园行为督导评估工作。将完成幼儿园办园行为督导评估工作纳入国家县域学前教育普及普惠县（区）评估认定门槛指标，确保幼儿园办园行为普遍规范，为实现学前教育县域普及普惠奠定坚实基础。
幼儿园办园行为督导自查报告评估报告篇二
为完善幼儿园督导评估制度，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据《教育督导条例》、《幼儿园工作规程》（教育部令第39号）、教育部关于《幼儿园办园行为督导评估暂行办法》（教督〔2017〕7号）、自治区教育厅《幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》（宁教督导〔2018〕5号）等文件精神，结合我县学前教育发展的实际情况，特制定本实施方案。
（一）指导思想
以党的十九大精神为指导，以大力发展学前教育为宗旨，以办好人民满意的各级各类幼儿园为目标，坚持监督、指导、服务并重，不断建立健全幼儿园督导评估制度，督促各幼儿园全面贯彻落实国家学前教育的法律法规和方针政策，遵循教育规律和先进的教育理念，强化幼儿园管理，促进幼儿园坚持正确的办园方向，端正办园思想，改善办园条件，加强科学管理，全面提高保育保教质量，为学前教育事业发展营造良好的社会环境，满足人民群众对高质量学前教育的需求。
（二）工作原则
1、问题导向。以普遍存在的办园行为问题为导向，开展督导评估，引导幼儿园进一步规范办园行为。
2、以评促建。加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育保教质量。
3、客观公正。以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
4、注重实效。强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
组长：
成员：
（一）督导评估的对象。为全县面向3-6岁儿童提供保育教育服务的各级各类幼儿园，以薄弱幼儿园为重点。
（二）督导评估的周期。按照我县实际，按照4年为一个周期完成对全县幼儿园评估，在评估周期里，各幼儿园至少接受一次督导评估。（详见附表）
（一）督导评估内容。督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等5个方面，62个评估要点。
1、办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
2、安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、安全管理、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车、室外设施设备及使用情况等。
3、保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
4、教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
5、内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
（二）督导评估的方式。主要采取现场查看、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等方式进行。
各幼儿园要结合各自实际，按照已确定的评估周期和全县幼儿园办园行为督导评估计划进行自评，督导室将对全县所有幼儿园的办园行为开展督导评估。具体程序如下：
（一）印发督导评估通知。根据《永宁县幼儿园办园行为督导评估工作计划》，每年1月10日前向当年要接受督导评估的幼儿园发出书面督导评估通知，并向社会公示。
（二）幼儿园自评。幼儿园接到督导评估通知后，按要求开展自评，并将自评报告报县政府教育督导室。
（三）实地督导。县政府教育督导室成立督导组，在每年2月初到3月20日前对幼儿园自评报告进行审核，并对幼儿园办园行为进行实地督导评估。
（四）反馈申辩。督导评估结束时，督导组向幼儿园口头反馈督导评估意见，并听取幼儿园的说明和申辩，县政府教育督导室根据督导组报告、幼儿园自评报告和社会公众意见，形成督导意见书，发送幼儿园。
（五）整改提高。幼儿园根据督导意见书，采取措施进行整改，并形成整改报告，按要求将整改情况报县政府教育督导室。
（六）整改复查。县政府教育督导室对幼儿园整改情况进行复查。
（七）形成报告。根据督导评估情况，县政府教育督导室于每年4月20日前形成督导评估报告，报县人民政府同意后向社会发布，并报银川市教育督导室。
（一）督导评估结果的认定。幼儿园办园行为督导评估结果实行定性评价与定量评价相结合，总分为1000分，得分为900分（含900）及以上为优秀，得分为800分（含800分）至900分为良好，得分为750分（含750分）至800分为基本合格，得分为750分以下为不合格）。幼儿园存在以下行为或现象的，对其办园行为督导评估实行“一票否决”，直接认定为不合格等次。
4、未按月足额发放教职工工资，存在拖欠工资2个月以上（含2个月）的；
5、幼儿园有乱办班、滥收费现象，造成社会不良影响的，经相关部门核实认定的。
（二）督导评估结果的运用。县政府教育督导室将对各幼儿园办园行为督导评估报告向社会发布，接受社会监督，并报送县人民政府，作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据。同时，将督导评估结果作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据。民办普惠园的申请必须达到合格等次。对于评为不合格等次的幼儿园，限期半年内整改，整改后仍未达到有关要求的坚决予以取缔。
幼儿园办园行为督导评估工作抽查结果，将与财政支持学前教育发展的相关资金分配挂钩，对于督导评估工作成效明显，幼儿园办园水平提升显著的，在资金分配时将给予一定权重的倾斜。对幼儿园办园水平和办园行为出现重大滑坡，或发生重大责任事故的，县政府教育督导室和教育局将按照有关规定，采取适当形式对有关责任人进行约谈问责、通报批评，情节严重的，提出处分的建议。
本《实施方案》自发布之日起实施，有效期4年。
幼儿园办园行为督导自查报告评估报告篇三
第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。
第二条开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：
（一）以评促建。推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
（三）注重实效。强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
第三条本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）实施的督导评估。督导评估应以薄弱幼儿园为重点。
第四条督导评估周期为3-5年。在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
第五条督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。
（三）保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
（四）教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
（五）内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
第六条督导评估的方式主要是现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等。
第七条督导评估工作由教育督导机构组织实施。
第八条县级教育督导机构按照评估周期制定本县（市、区、旗）幼儿园办园行为督导评估工作计划，指导幼儿园进行自评，并对幼儿园办园行为实施督导评估，具体程序如下：
（一）印发督导评估通知。教育督导机构向幼儿园发出书面督导评估通知，并向社会公示。
（二）幼儿园自评。幼儿园在接到督导评估通知后，按要求开展自评，并将自评报告报教育督导机构。
（三）实地督导。教育督导机构成立督导组，对幼儿园自评报告进行审核，并对幼儿园办园行为进行实地督导评估。
（四）结果反馈。督导评估结束时，督导组向幼儿园口头反馈督导评估意见，并听取幼儿园的说明和申辩。教育督导机构根据督导组报告、幼儿园自评报告和社会公众意见，形成督导意见书，发送幼儿园。
（五）幼儿园整改。幼儿园根据督导意见书，采取措施进行整改，并按要求将整改情况报教育督导机构。
（六）复查。教育督导机构督促指导幼儿园进行整改，必要时进行复查。
县级教育督导机构根据幼儿园督导评估情况，形成督导评估报告，并上报市级教育督导机构。
第九条市级教育督导机构对所辖县（市、区、旗）幼儿园办园行为督导评估工作情况进行监督和指导，督促县级政府及有关部门及时研究解决幼儿园办园存在的困难和问题。督促县级有关部门加强对无证幼儿园的监管和分类治理，经整改后达到相应标准的颁发许可证，整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的予以取缔。汇总全市（地、州、盟）幼儿园办园行为督导评估工作情况，形成市级幼儿园办园行为督导评估报告，并报省级教育督导机构。
第十条省级教育督导机构根据本办法制定本省（区、市）《幼儿园办园行为督导评估实施方案》，对全省（区、市）幼儿园督导评估工作进行抽查，督促市、县两级教育督导机构按要求开展督导评估工作。汇总全省（区、市）幼儿园督导评估工作情况，形成省级幼儿园办园行为督导评估报告，并报国务院教育督导委员会办公室。
第十一条国务院教育督导委员会办公室组织国家督学和专家，采用随机抽取督查对象、随机选派督查人员的“双随机”方式对部分省（区、市）幼儿园办园行为督导评估工作情况进行专项督导。
国务院教育督导委员会办公室根据专项督导情况、省级幼儿园办园行为督导评估报告和相关数据信息形成国家督导评估报告。
第十二条各地可以引入有资质的第三方机构参与评估。
第十三条各级教育督导机构将幼儿园办园行为督导评估报告向社会发布，接受社会监督。
第十四条地方各级教育督导机构要将督导评估报告报送本级人民政府，作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据。
第十五条各地依据本办法，对督导评估为办园行为规范的幼儿园，特别是薄弱幼儿园给予更多的政策优惠和扶持，并及时总结、推广幼儿园规范办园的先进经验和典型案例。
第十六条督导评估结果应作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据。
第十七条本办法自发布之日起实施。
幼儿园办园行为督导自查报告评估报告篇四
根据国家《教育督导条例》、教育部印发的《幼儿园办园行为督导评估办法》(教督〔20**〕7号),为认真贯彻落实山西省人民政府教育督导委员会办公室《山西省幼儿园办园行为督导评估实施方案》(晋政教督办〔20**〕4号),切实做好我市幼儿园办园行为督导评估工作,规范办园行为,提高保教质量,结合我市实际,特制定本实施方案。
建立和完善幼儿园督导评估制度,推动各县(区)加强和改进对幼儿园的管理,促进幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长。
(一)以评促建。推动各县(区)加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理,引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律,加强自身建设,提高保育与教育质量。
(二)客观公正。以幼儿园实际情况为依据,督导评估程序透明,结果公开,接受社会监督。
(三)注重实效。强化督导评估结果运用,为幼儿园提供指导和帮助,为决策提供依据和建议。
幼儿园办园行为督导评估工作,由大同市人民政府统筹领导,市教育局和市人民政府教育督导室专门成立了督导评估工作领导组,组织实施督导评估工作(附件1)。
全市所有面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园、附设幼儿班、幼教点。
1.按照属地管理原则和督导评估范围,由县级教育督导部门每年组织开展自评。
2.县级政府教育督导部门以三年为一个周期,每年对辖区内三分之一的幼儿园、附设幼儿班、幼教点进行一次督导评估。
3.市人民政府教育督导室以三年为一个周期,每年按照一定比例对市直幼儿园及县(区)自评情况适时进行重点抽查。
督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据,内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面(附件3)。
1.办园条件(250分):主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
2.安全卫生(200分):主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。
3.保育教育(200分):主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
4.教职工队伍(250分):主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质,教职工专业成长,师德师风建设和权益保障等情况。
5.内部管理(100分):主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
根据教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》,幼儿园督导评估指标体系对5个指标与32个要点进行了细化分解,形成了5个一级指标、23个二级指标、53个三级指标、194个采分点(教育部幼儿园办园行为督导评估指标体系和信息化工作平台,登录网址为:)。主要依托信息化平台进行督导评估,并对督导评估过程和结果进行实时监测。
督导评估主要通过现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等方式进行。同时登录教育部幼儿园办园行为督导评估指标体系和信息化工作平台,运用相应的评估账号进行信息化评估。
三个阶段。(一)前期准备
1.印发督导评估通知。县级政府教育督导部门根据本县(区)幼儿园办园行为督导评估工作计划,向幼儿园发出书面督导评估通知,并督促、指导幼儿园完成自评工作。督导评估通知下发幼儿园的同时向社会公示。
2.幼儿园自评。幼儿园在接到督导评估通知后,按要求开展自评,并将自评报告报县级政府教育督导部门。
3.成立督导组。县级政府教育督导部门组织督学和相关专家成立督导组并组织相关业务培训,督导组至少包含3名以上成员。
(二)实地督导
1.召开预备会。督导组在实地入园前,由组长主持召开预备会,对实地开展督导评估工作进行安排部署。
2.实地督导。督导组成员进行实地督导评估时,与幼儿园相关人员核对园所信息(附件2),确认之后在评估系统中启动评估程序。通过召开座谈会、资料查阅、现场观察等方式开展实地督导。对教育教学活动的观察应覆盖一日生活的各主要环节,覆盖每个年级,特别是集体教学活动的观察应覆盖每个年级。对幼儿园区角环境、玩教具材料配备等的查看,对教育计划、一日活动安排等的查阅应覆盖每个年级。
3.核查问题。公示期间如有教职工或家长反映幼儿园存在虐待或体罚幼儿、乱收费、拖欠工资等问题,在实地督查前或督查时进行核查。
4.结果反馈。督导评估结束时,督导评估组向幼儿园口头反馈督导评估意见,并听取幼儿园的说明和申辩。县级政府教育督导部门根据督导评估组报告、幼儿园自查报告和社会公众意见,形成督导意见书,留给幼儿园。
5.幼儿园整改。幼儿园根据督导意见书,采取措施进行整改,并按要求将整改落实情况报县级政府教育督导部门。
6.复查。县级政府教育督导部门督促指导幼儿园进行整改,必要时进行复查。
(三)
工作总结
1.督导评估结束后,要认真总结经验、梳理问题,为下步持续规范幼儿园办园行为提供依据。
2.做好材料整理归档工作。
3.鼓励各县(区)引入有资质的第三方机构参与评估。
市教育局和市人民政府教育督导室按属地原则,加强对幼儿园办园行为督导评估工作情况的监督和指导。组织督导组每年对部分县(区)督导评估工作情况进行抽查。根据县(区)督导自评及抽查结果,督促县级政府及有关部门及时研究解决幼儿园办园存在的困难和问题,督促县级政府及有关部门联合执法,由县级教育行政部门、政府教育督导部门牵头对无证幼儿园进行分类治理,经整改后达到相应标准的颁发许可证,整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的予以取缔。汇总市本级及所属县(区)幼儿园办园行为督导评估工作情况,从2019年开始,每年9月底前形成市级幼儿园办园行为督导复核报告,报省人民政府教育督导委员会办公室。2018年督导评估工作于当年10月底前完成。
省人民政府教育督导委员会办公室组织省督学、评估专家每年对部分市、县(区)的幼儿园办园行为督导评估情况进行抽查。
国务院教育督导委员会办公室组织国家督学和专家,采用随机抽取督查对象、随机选派督查人员的“双随机”方式对部分市、县(区)幼儿园办园行为督导评估工作情况进行专项督导。
(一)市、县级政府教育督导部门要将幼儿园办园行为督导评估报告向社会发布,接受社会监督。并将督导评估报告报送本级人民政府,作为制定学前教育政策、加强幼儿园管理的依据。
(二)对督导评估为办园行为规范的幼儿园,特别是薄弱幼儿园给予更多的政策优惠和扶持,并及时总结、推广幼儿园规范办园的先进经验和典型案例。
(三)县级教育行政部门要将督导评估结果作为幼儿园年检、确定级类和园长评优评先的重要依据。
1.提高思想认识。实施幼儿园办园行为督导评估是贯彻落实幼儿园工作规程的重要举措,也是满足人民群众对优质学前教育需求的一项重要民生工程,对指导各级加强对幼儿园的科学管理,提高依法治教水平,促进幼儿园规范办园行为,维护幼儿合法权益,保障幼儿身心健康,快乐成长具有重要意义。
2.把握政策标准。幼儿园办园行为督导评估标准是国家制定的统一的底线要求,是一项兜底线、保基本、抓规范、促发展的评估。各县(区)要准确把握评估特点和标准要求,把握好每一个采分点的政策依据以及相关指标说明,学会应用操作系统,做到严格标准,统一尺度,切实开展好幼儿园办园行为督导评估工作。
3.加强组织领导。为确保幼儿园办园行为督导评估工作落到实处,市教育局和市人民政府教育督导室成立了由教育局长任组长,相关分管局长为副组长的工作领导小组。各县(区)也要成立相应的督导评估工作领导组,组织协调开展相关督导评估工作。
4.强化监测管理。市、县(区)要建立监测机制,每年运用教育部幼儿园办园行为督导评估系统,及时了解幼儿园办园行为督导评估工作推进情况和幼儿园基本情况,强化对评估数据信息过程和结果的管理,对评估结果进行汇总分析,对发现的问题进行及时反馈,对幼儿园提供帮助和指导。
幼儿园办园行为督导自查报告评估报告篇五
为贯彻落实聊城市人民政府教育督导室《关于印发聊城市幼儿园办园行为督导评估实施方案的通知》精神，加强幼儿园保育教育管理，规范办园行为，提高办园条件，确保师生安全，办人民满意的幼儿园，促进我园全面健康发展，依照评估纪实表，我们组织专门人员，对我园工作进行了全面细致的自查，现将自查情况报告如下：
梁村镇中心幼儿园2013年12月份迁至本址，占地面积3500平方米，建筑面积1906平方米，户外活动面积1500平方米。现有教学班6个，小、中、大班各2个，在园幼儿110人，教职工19人，教师学历达标率100%，专业合格率90%。
我园位于梁村镇梁村街北首，东临兴国寺，北临镇政府和中心小学，交通便利，周边人文教育环境氛围浓厚。建园以来，以“爱每个孩子”为办园宗旨，以“给孩子健康快乐童年”为办园理念，以“濡润新苗，引领成长”为园训，不断改善办学条件，提高教师素质，提升保教质量和办园质量，初步实现了幼儿发展目标（身体健康、精神快乐、潜能发展、自由成长）和教师发展目标（坚守初心、阳光从教、善于研究、教学相长）。
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（一）办园条件方面
我园校园环境良好，布局规划科学合理。园舍无危房、无环境污染、无噪音，是独立建筑群体，符合国家相关安全要求。幼儿园室内外环境净化、美化、儿童化，充分利用了现有园舍扩大幼儿活动空间。活动室宽敞明亮，卫生间干净整洁。园内绿化面积达标，沿围墙四周种有200棵蔷薇和凌霄，既增加了绿化面积，起到了美化作用，又起到了安全防护的作用。园内今年新植法桐10棵，柿子树6棵，无花果3棵，树下还有四季梅，达到了三季有花四季常绿。园内还开辟了种植区，分块承包到各班，既绿化美化了环境，又培养了劳动技能，还体验了劳动的艰辛和快乐，更激发了幼儿认识自然、探索自然的兴趣。
近年来，我们不断改善办园条件，活动室、休息室全部安装了空调，各班陆续配齐了电视、电脑、摄像机、数码相机、消毒柜、保温桶、音响、钢琴等设备。多功能活动室、图书阅览室、科学发现室、卫生保健室、图书资料室均按要求建设配备。现代化的教育及办公设备，满足了幼儿园发展的需要。
我园注重文化育人，配备了足量的适合教师、幼儿阅读的图书、音像资料，让老师和孩子在书香中陶冶情操。
环境创设方面，坚持环境育人。小班区域确立了爱家庭的主题(爱自己，爱父母，爱亲人)；中班区域确立了爱家乡的主题；大班区域确立了爱祖国、爱自然的主题。三个主题既有独立性，又有递进性，让孩子们把爱由小到大扩展开来。
现在，我园已经成为集花园、果园、乐园为一体的幼儿园，为幼儿的全面发展提供了良好的环境条件。
在经费管理方面，我园遵照县级物价、教育、财政部门规定的收费标准，降低了保教费收费数目，照顾了乡村百姓。经费按规定范围合理开支，坚持专款专用，符合财务制度，遵守财经纪律。
（二）安全卫生方面
我园健全了安全卫生工作领导小组，层层签订了目标责任书，完善了《安全管理制度》《卫生保健制度》。安全和卫生保健专人负责，档案齐全，管理规范。
我们注重对外来人员进园、孩子入园离园交接（特别是没卡交接和中途离园交接）及一日活动各环节的督查和防护，值班人员每天巡查，发现问题及时解决，不留隐患。班级老师注重对孩子的晨午检、人数清点、缺课追踪、消毒、服药、饮水、如厕、上下楼梯等环节的管理。从上学期开始，我们制定了《班级隐患排查表》，每天主班对室内外活动环境、安全交接、保教活动等方面进行细致排查，签字确认。这样就形成了值班人员和班级主班日查、管理人员周查、领导小组月查纵横交织的安全排查网。
我们适时开展安全教育活动，利用例会、订阅号、班级微信群、家长会等不断加强对教职工、幼儿和幼儿家长各方面的教育。我们开展了多次防踩踏、防火、防震、防恐防暴应急疏散演练，从学期初的提前告知，慢慢过渡到不提前告知，即时开展。
我们在注重人防的同时，注重与技防、物防的结合。现在幼儿园专职保安两名，防卫器械“八件套”齐全，全园50个摄像头实现了全园，无死角监控覆盖，存储时间达到了规定要求。管理人员实现了实地巡查和网上巡查的结合。
健康检查方面，我们重点把了“两关”，一是严把幼儿入园关，新入园幼儿必须有正规医院出具的体检证明和预防接种证，患传染病的幼儿待痊愈后两周才可入园；二是严把教职工准入关，师德或身体不符合条件的坚决不予录用。我园幼儿都建有健康档案，每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度测体重一次。教师及后勤人员每年体检一次，都有卫生保健部门颁发的健康查体证。
疾病预防方面，我们做到了每人一巾一杯、一床一被，并及时清洗、消毒，摆放合理，避免交叉感染。活动室配备了消毒柜、消毒桶，盥洗室配备了流水洗手设备和随时冲洗的便池，里面配有84洗手液，保证了每位幼儿的个人卫生。
（三）保育教育方面：
我们认真学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本精神并运用到教育实践中，鼓励引导老师们要怀一颗爱心，平等对待每一位幼儿，尊重和接纳每个孩子的个体差异，有效促进幼儿健康成长。我园给每位幼儿建立了成长档案，及时观察、记录分析幼儿的行为和发展水平，满足每位幼儿身心发展的不同需求。我园注重引导教师走教研之路，通过“专家引领、同伴互助、个人反思”等方式，促进了教师队伍的专业成长。我园的张婷婷老师在去年11月份的县优质课评选中喜获乡镇唯一的一个一等奖。本学期又开展了园本培训考试和教海拾贝征集活动，促进了老师们多学习，多实践，多观察，多记录总结的好习惯。现如今，我园教师多篇教育教学文章在《中国教育报》《中国教师报》《山东教育•幼教园地》《今日教育•幼教金刊》《聊城日报教育周刊》等报刊发表。教研让老师获得成绩得到成长，老师的成长又促进了孩子们的发展。教学相长，在实际工作中得到最具体最真实的体现。
老师们注重与时俱进、开拓创新，营造了了良好的教育环境，具有教育性、参与性、互动性，并体现审美价值，能满足幼儿一日生活各方面的需要。班级创设的活动区域，数量充足，种类丰富，活动多样，能持续满足和支持幼儿主体活动和个性发展的需要。
我们根据幼儿年龄特点和心理特点，结合课程，科学合理地安排和组织一日活动，制定了《幼儿一日活动安排表》并严格执行，每天各班都能在规定时间开展适合幼儿特点的各项活动，确保幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，增强了幼儿体质和抵抗力。
为取得家长对幼儿园工作的理解、支持和配合，我们每学期都召开家长会，不定期召开座谈会，了解家长对我们的意见和建议。本学期开学初的家长会上，园长围绕“安全交接的做法和理由，责任书签订后的注意事项、幼儿园‘小学化’危害，引导孩子热爱老师，家长要做孩子的榜样”等五方面，和家长面对面推心置腹交流，得到了家长们的认可和支持。
（四）教职工队伍方面：
我园教师配备达到了每班三人，资质符合相关要求。
幼儿园发展的关键，是有一支稳定、团结有进取心的教职工队伍。我们在利用制度引领教师发展提高的同时，注重对老师们生活、工作方面的关心，尽可能让每位老师都舒心工作，快乐生活。孩子一天幸福不幸福，很大程度上取决于班级的老师。为此我们在促进教师专业成长的同时，注重师德师风方面的建设，在业务学习、教研活动中时时渗透师德教育，严禁堤防和变相体罚幼儿。另外，我们尽可能给老师们提供学习与提高的机会，通过专家引领、同伴互助与自我反思等举措，努力打造德艺双馨的教师队伍，促进幼儿园的良性发展和育人效果的不断提升。仅今年下半年，我园就派出两位老师到苏州大学学习一周，三位老师到茌平县幼儿园跟岗十天，还有多位老师到外单位学习。
我园目标明确，结合幼儿园的实际，制定了切实可行的长远规划和近期目标。规划和目标体现全面管理的指导思想，并突出保教有机结合的原则。各类计划、总结齐全，目标明确，执行过程清晰，成效明显。
随着办园水平的不断提高，我们也在不断提高教职工的工资待遇及社会保障水平，现在我园公办教师人均月工资达到3000元以上。
（五）内部管理方面：
我园注重制度建设，并逐步完善，每学期开学初都组织教职员工学习，确保每个人明确自己的职责。我园《班级考核和教师个人考核方案》立足本园实际，经全体教师讨论修订通过，可操作性强，客观、公平、公正，实现了制度规范人的行为，制度引领促进教师的成长和发展。我园实行过程性管理和终结性评价相结合的方式，定期或不定期检查，每项检查有计划，有记录，有反馈，有总结，有改进的措施，确保各项制度和工作落到实处。
财务管理科学规范，实行理财小组人人签字制度，园帐目分列，钱、财分管，档案专人管理，专柜存放，材料分类、归档科学合理。有固定资产帐和明细帐，并实行年度清查制度。
招生方面，每年秋季招生，不考试，不测查，力戒小学化。
我们成立了家长委员会，建立了双向互动的家园联系制度。定期组织家长开放日、亲子活动、家长志愿者活动，深化家园共育。另外，进一步密切同社区的联系与合作，与消防、公安、医院等部门联系，充分利用社区资源和家长资源，为幼儿的成长开辟新的教育资源。
经过全体教职工的共同努力，几年来，幼儿园和教师们都取得了一些成绩：我园曾获得聊城市乡镇中心幼儿园、聊城市一类幼儿园等荣誉称号，在全省幼儿园教师远程研修中，多名教师被评为优秀学员。
1.教学楼建设时，没有设计活动室、寝室、卫生间于一体的综合活动室，活动室、寝室、卫生间分列，每层楼的孩子分性别使用两个卫生间。
2.因农村幼儿距家较近，有父母或其他长辈接送，没有中午在园用餐情况，在膳食管理方面，幼儿园有待做进一步的工作。
3.非公办教师工资虽然不低于当地最低工资标准，但达到同工同酬，还有一定的难度。
1.不断提高教师素质，搞好“传、帮、带”和自我教育，走名师兴园、科研兴园之路。
2.不断提升办园条件。在活动区软化、绿化方面，还需要努力。
3.持之以恒做好安全各方面工作，时刻以如履薄冰、如临深渊的危机意识和师生安全大如天的责任意识，不抱任何侥幸心理，与时俱进，不断改进工作方式方法，不辞辛苦，不厌其烦把教育、告知、排查、整改等工作做实做细，给全园师生一个安全健康的学习工作环境，给所有孩子一个健康快乐的童年！