作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
只小鸡数学活动教案篇一
数学是一门既抽象又具体的学科，对于很多学生来说，它常常给人一种难以捉摸的感觉。然而，在我多年的数学学习中，我逐渐领悟到了一些心得体会。首先，数学需要建立良好的基础知识；其次，数学思维需要培养；第三，数学需要掌握解题技巧；第四，数学需要练习与归纳总结；最后，数学需要灵活应用。通过这几点，我对数学的理解不断深入，数学的魅力也一点点展现在我面前。
首先，建立良好的基础知识是学习数学的前提。就像搭建高楼大厦一样，地基必须要夯实。数学也是一样，只有建立在扎实的基础上，才能在后续的学习中有所突破。因此，理论知识的学习是非常重要的。我们要刻苦钻研，牢牢掌握每个数学定理和公式。只有基础知识牢固，才能使我们更好地理解深入的数学思想。
其次，数学思维需要培养。数学思维是指用数学的方式思考和解决问题的能力。在学习中，我们应该培养逻辑思维、抽象思维和创造性思维等。数学是一种逻辑严谨的学科，只有准确的逻辑才能得出正确的结论。同时，数学也需要我们具备抽象和创造性思维，在解题过程中，合理运用已学数学知识和方法，找出巧妙的解题思路。
第三，数学需要掌握解题技巧。数学是科学与艺术的结合，解题是数学学习的重点。解题技巧是我们学习数学的法宝，能够使我们事半功倍。在解题过程中，我们要善于分析问题，区分问题的类型，运用不同的方法解决不同的问题。此外，经验总结和学习他人的解题技巧也是提高解题能力的好方法。只有掌握了解题技巧，我们才能游刃有余地应对各种问题。
第四，数学需要练习与归纳总结。数学需要我们多做题目，通过练习来巩固已学知识，提高运算能力和问题解决能力。在练习中，我们要有反思和总结的意识，总结解题的思路和方法，找到问题和不足之处，并加以改进。通过不断反复练习和总结，我们可以在解题中找到一种更加高效的思维方式，提高数学学习的质量。
最后，数学需要灵活应用。数学学科的本质是为解决实际问题而存在的。掌握了数学知识和技巧，我们要将其应用于实际生活和工作中。现实中的问题往往是复杂多变的，我们需要学会运用所学数学知识进行抽象和建模，找到解决问题的方法。数学是一把打开智慧之门的钥匙，它能够帮助我们更加理性地思考和分析问题，做出正确的决策。
总结起来，数学是一门需要不断学习和领悟的学科。通过对数学的基础知识、思维培养、解题技巧、练习与总结以及灵活应用的掌握，我们可以更好地理解和掌握数学。在这个过程中，我们会逐渐发现数学的美妙之处，同时也会不断提高自己的智力和思维能力。相信只要坚持下去，数学的门儿将会为我们开启，我们也会在数学的世界里一路走得更加轻松流畅。
只小鸡数学活动教案篇二
数学是一门对很多人而言，枯燥无味的学科。然而，在我四年的数学学习中，我逐渐体悟到了数学的深刻之处。数学不仅仅是一堆无规则的数字和符号，它是一种思维方式，一种逻辑的推理，一种解决问题的工具。通过学习数学，我不仅提高了我的思维能力和解决问题的技巧，还培养了我对逻辑的敏感和自信。在这篇文章中，我将分享我在数学学习中的心得体会。
首先，数学教给了我思考问题的方式。数学是一门注重逻辑和推理的学科。通过数学的学习，我学会了分析问题，提出假设，并进行逻辑的推导。这种思维方式不仅在数学中有用，还可以应用到生活的方方面面。例如，当我被面临一个复杂的问题时，我能够运用数学的思维方式，将问题分解成更小的部分，并找到解决问题的方法。数学教会了我如何在面对困难时保持冷静，不慌不忙地解决问题。
其次，数学教给了我解决问题的技巧。在数学学习中，我学会了使用不同的数学方法和技巧来解决不同类型的问题。例如，在代数中，我学会了使用方程组来解决未知数的问题。在几何中，我学会了使用定理和公式来证明和计算形状的属性。通过应用这些技巧，我能够更加高效地解决问题，并且在日常生活中也能够灵活运用这些技巧。
值得一提的是，数学教会了我坚持与自信。数学问题经常需要持续的努力和耐心，有时甚至需要多次尝试才能找到正确的解决方案。然而，当我掌握了解决问题的方法和技巧后，我会对自己充满信心，愿意面对更复杂的数学问题。这种自信不仅是在数学学科中，也能够转化为其他学科和生活中的挑战中。数学教会了我坚持并相信自己的能力，这是我非常珍视的一点。
另外，数学教给了我观察和抽象的能力。数学并不仅仅是一堆无关紧要的数字和符号的组合，它是对现实世界的抽象，是对问题的一种理论模型。通过数学的学习，我学到了如何观察和发现问题之间的模式和规律，并且能够把它们抽象成数学的概念和公式。这种观察和抽象的能力不仅在数学中有用，还可以应用到其他学科和实际生活中。通过观察和抽象，我能够更深入地理解和解释到底发生了什么，并提出更好的解决方案。
最后，数学教给了我坚韧不拔的精神。数学学习可能会遇到挫折和失败，但面对这些困难，我逐渐学会了不轻言放弃。反而，在挫折中我从中寻求成长的机会和快感。正是因为坚持不懈的努力，我才能够从错误中学习，逐渐提升自己的能力，迈向更高的成就。
总之，数学是一门令人受益终身的学科。通过数学的学习，我不仅提高了我的思维能力和解决问题的技巧，还培养了我的逻辑思维和自信。数学教会了我解决问题的方式，提供了宝贵的思维工具并培养了我的观察和抽象能力。我相信，这些通过数学学习所获得的心得体会将会对我的未来发展产生深远的影响。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维的方式，一种能力的锻炼。
只小鸡数学活动教案篇三
数学区是学习数学的一种有效方法，通过地域划分学生，设置专区进行针对性的教学，能够更好地提高学生的数学学习效果。在与数学区学习过程中，我深感数学区的重要性和优势。本文将结合我的实际体会，从五个方面阐述数学区给我带来的收获和体会。
首先，数学区让我感受到了集体学习的氛围。在数学区里，我们与同学一起学习数学，相互之间能够互帮互助。在小组中，我们可以共同讨论问题，交流思路，不仅收获他人的建议和观点，也能够更好地理解和巩固自己的知识。当遇到难题时，我们可以一起攻克，互相鼓励与支持，相信集体的力量能够帮助我们更好地解决问题。在数学区里，我不再孤单，而是感受到了关于学习的团结和温暖。
其次，数学区培养了我与教师的互动能力。在数学区内，老师对我们进行了个性化的指导和辅导，根据我们的不同程度和问题所在，给予了针对性的解答和帮助。我不再是听众，而是参与者，通过自己的主动性和积极性，与老师进行互动。我可以提出自己的疑问，寻求老师的帮助，使我更好地理解知识，提高学习效果。同时，老师也能更好地了解我们的学习情况，及时纠正我们的错误，找到我们的不足，提供更好的教学服务。
第三，数学区强化了我的基础知识。通过数学区的学习，我能够更加深入地掌握数学的基础知识。老师耐心地为我们讲解和讲解，重点讲解了我们容易犯错的知识点和易混淆的概念，让我们避免了更多的错误和误解。同时，数学区还通过精选的习题和例题，让我们进行了大量的练习。通过不断地演练和实践，我能够更加熟练地运用基础知识，提高解题的速度和准确性，使数学学习取得了突飞猛进的进步。
第四，数学区动态调整了我的学习进程。在数学区学习中，老师会根据我们的学习情况和进度，及时调整教学内容和进度。对于那些学习较快的同学，可以提前学习新知识和探究更深层次的问题；对于那些学习较慢的同学，可以进行更多的巩固和复习。这样，每个同学都能够在适合自己的学习节奏中前进，避免了学习压力过大或学习进展太慢的问题。我深感到这种动态调整的重要性，在数学区中，我可以根据自己的实际情况和能力来合理调整学习进程。
最后，数学区提升了我的自信心。在数学区的学习中，我的付出得到了回报，我能够更好地理解和掌握数学知识，用更高的分数证明了自己的进步。这让我对自己有了更多的信心，让我相信只要付出努力，就一定会取得好的成绩。同时，在数学区的集体学习中，我也通过交流和合作，与其他同学建立了紧密的联系。这些收获和积极的经历增强了我的自信心，让我在学习中更加敢于追求、敢于挑战。
总之，数学区学习给我带来了很多收获和体会。通过集体学习的氛围、与教师的互动、强化基础知识、动态调整学习进程以及提升自信心等方面的努力，我在数学学习中得到了极大的提升和突破。数学区不仅提高了我的学习效果，也充实了我的学习经历。我相信，在数学区的引导和帮助下，我会在未来的学习中取得更大的成绩和更好的进步。
只小鸡数学活动教案篇四
用数学一、教学内容分析
培养学生用数学解决问题的能力是数学教学最主要的目标之一。用数学解决问题的能力不仅包括会用数学解决现成的问题，更重要的是能够发现或者提出问题，并能够从数学的角度运用所学知识和方法去解决它。在数学教学中让学生经历从现实中发现并提出数学问题，然后解决，不仅是培养学生用数学解决问题能力的重要途径，而且也有利于学生逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。人教版的教材结合计算教学，安排了运用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用。本节课的教学是在学生学习了简单的用加减法解答的用数学和20以内退位减法的基础上进行的，目的是对全面所学进行综合和提升，要求学生不仅能根据已知条件和问题进行列式，还能根据自己提出问题，进行解答。根据新课程的要求，教材在例3“放学以后”用一幅公园的大情境图提供了许多数学信息，为教学准备了丰富的背景材料。其中有13个小朋友捉迷藏，6个小朋友是捉方，求藏起来几人。还有8个女同学和6个男同学做丢手绢游戏和16人踢球，来了9人的语言交流场面，让学生自己提出问题再计算。这幅综合情境图是按三个层次安排的：一是给出条件问题完备的应用问题，借助情景让学生理解意义进行计算；二是给出明确的信息、数据，由学生提出问题后，理解意义进行计算；三是由学生自己收集背景材料中的数学信息，自己根据信息提出问题，解决问题。此图的主要目的在于引导学生用学过的“20以内的退位减法”和“20以内的进位加法”解决问题的同时巩固口算。在解题要求上，从根据题意直接计算，到根据情景提出问题再计算。“做一做”中“热闹的小河边”是一幅信息量大，开放性强的情境图。其中包括15只小鹿、17只小鸟、13条小鱼等。而且鹿有站着不动的，有飞快奔跑的；小鸟有落在树上休息的，有在天空飞翔的；小鱼有集中一起觅食的，有向远处游走的。这一些素材都为学生发现问题、提出问题、理解问题、解决问题提供了背景和空间，引导学生主动用数学解决问题，另外图下面还提出了三个问题：（1）树上有几只小鸟？（2）跑了几只小鹿？（3）你还能提出什么问题？以此体现两个层次，一是有指导的提问题，二是创造性地提问题。从教材的编排意图看意在通过情景的创设和教师的引导，让学生经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。基于以上分析，确定本节课的教学目标为以下几点：
知识目标：初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题，培养学生应用数学的意识。
能力目标：能利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。
情感目标：培养学生积极参与数学学习活动的态度，初步养成与他人合作的良好习惯。
二、教学情景精品片段与分析
情境一
谈话引入:春天到了，小树发芽了,花儿开放了,大自然的景色可美了。今天老师带大家一起到郊外去看一看。
情境二
谈话引入：今天老师和小朋友去一个新的地方上一堂数学课，大家有什么问题想问吗？
（生提问略）
情景三
录音：锅、碗、盆、勺及哗哗的流水声……
师：猜猜这美妙的生活音乐是从哪里传出来的？
（原来是我们学校食堂的师傅们开始忙碌起来为我们准备可口的中饭呢！）
师：我们
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只小鸡数学活动教案篇五
（1）商中间或末尾有0的除法：
我是0，本事大，除法运算显神通。不够商1我来补。有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。
（2）“除”的意义：
看到“除”，圈一圈，“除”字前面是除数，“除”字后面被除数，位置交换别忘了。
（3）四则混合运算的'运算顺序：
括号括号抢第一，乘法、除法排第二，最后才算加减法，谁在前面先算谁。
（4）连续退位的减法：
看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9。
只小鸡数学活动教案篇六
数学是一门我们在学校学习中非常重要的学科，也是一门让很多学生头疼的学科。在学习数学的过程中，我渐渐得到了一些心得体会。首先，数学需要扎实的基础知识；其次，数学需要灵活的思维方式；再次，数学需要坚持不懈的练习；最后，数学需要培养数学兴趣。通过这些经验，我渐渐对数学有了更深入的理解，也取得了不错的成绩。
首先，数学需要扎实的基础知识。就像搭建一座高楼大厦需要坚实的地基一样，学好数学也需要牢固的基础知识。最简单的加减乘除、数的大小比较等基本运算都是数学知识的基础。没有扎实的基础，就很难应对更高级的数学知识。因此，在学习数学的过程中，我注重基础知识的复习，不断巩固基本运算和数学概念的掌握。
其次，数学需要灵活的思维方式。数学并不是只有一个固定的计算方法，而是需要我们能够灵活运用不同的思维方式来解决问题。有时候，我们需要通过观察找到规律，有时候又需要通过列式解决问题，还有时候需要运用图形来进行推理。在我的学习过程中，我努力培养并提升自己的思维能力，学会用不同的思维方式来解决数学问题。
再次，数学需要坚持不懈的练习。数学是一门需要不断练习的学科，只有通过不断的练习才能真正掌握数学知识和技巧。在我的学习过程中，我不仅完成老师布置的作业，还主动寻找额外的练习题进行练习。通过大量的练习，我渐渐对数学的逻辑和运算规律有了更深入的理解，也在考试中取得了不错的成绩。
最后，数学需要培养数学兴趣。对数学充满兴趣可以帮助我们更好地去学习和理解数学知识。在我的学习过程中，我积极参加数学俱乐部和竞赛，通过与同学们交流和比拼，不断激发对数学的热爱。同时，我也会利用互联网资源，寻找一些有趣的数学问题和应用，通过实践和探索培养兴趣。
总之，通过我的学习经验，我认识到数学学习的重要性，并得到了一些心得体会。数学需要扎实的基础知识，灵活的思维方式，坚持不懈的练习，以及培养数学兴趣。只有在这些方面都有一定的积累和实践之后，我们才能真正掌握数学的本质和应用，取得优秀的成绩。希望我的经验可以对大家在数学学习上有所帮助。