作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿园美术小熊教案篇一
秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦……《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。在这一活动中，我采取了一个比较传统的教学模式，即完整——分段——完整的结构。第一遍整体欣赏，目的是让幼儿对故事有一个初步理解，知道故事的内容及故事中的一些人物，第二遍采取了ppt分段欣赏，让孩子对整个故事有一个更全面的理解。在此环节中，孩子们了解了很多的水果形容词，如：红红的苹果、黄色的梨子、绿绿的西瓜、紫紫的葡萄。ppt的出示注重提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。当讲述到小熊因为冷的睡不着的时候，孩子们纷纷想办法帮助小熊。有的孩子说：在外面搭个帐篷，这样就吹不到风了；也有的孩子说：让小熊住到我家，再买一间房子、租一间房子……最后一遍的整体欣赏是对整个活动的提升。加上最后品尝水果的环节，将活动推向高-潮，自然结束。整个活动孩子们对故事的`兴趣还是很浓厚，基本故事讲述完，孩子也能慢慢的将故事讲述出来，虽然不完整，但也看出了他们对这个活动的兴趣。
然而，活动中也存在着许多的不足之处：
（1）故事教学完整——分段——完整的结构，它的优势在于能帮助幼儿较好地完整地理解作品。但也存在着不足就是教师操控得较多，幼儿的兴趣不易激发，注意力容易分散。教师只有在设计活动时大胆创新、积极尝试，灵活地运用多种教学方式，故事教学才能保持它经久不衰的魅力。
（2）活动中，教师明显处于一个主导的地位，忽视了幼儿主体性和主动性的发挥，例如：在动词——推、拉、塞、摘的学习时，大可让孩子来模仿一下，动静结合，幼儿学习就会感到比较轻松。
（3）在第一遍欣赏完后，老师的提问：“故事里讲了什么？”对于小班幼儿的年龄特点来说太难了呢？要他们在第一遍欣赏后就说出故事的内容，不利于他们思维积极性的发挥。因此，在今后的教学活动中对于提问的严谨性、有效性还需要揣摩。阅读(35)| 评论(0)
幼儿园美术小熊教案篇二
教学目标：
1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度2、增强团队合作意识3、感受音乐带来的快乐教学重点：锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度教学难点：增强团队合作意识教学准备：熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。
教学过程：
开始环节：
1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家2、律动引入场。
基本环节：
二、教师做示范动作及讲解游戏规则三、播放音乐游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。
四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的.问题。
结束环节：
熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）延伸环节：
我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。
这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。
幼儿园美术小熊教案篇三
这节语言课幼儿很喜欢听主要是让幼儿认识各种各样的房子，让幼儿知道各个房子都是有标志的，根据图片让幼儿认识红房子是消-防-队，白房子是医院，绿房子是邮局，蓝房子是游泳馆，黑房子是照相馆，奶奶家住的是花房子。可是傻小熊第一次进城不知道城市的房子到底是什么样的，虽然妈妈告诉了他，可是傻小熊忘了后来闹出了很多笑话。
课堂实录：
教师：你们见过的房子是什么样的？
幼儿：……
教师：这些房子都是什么颜色的？
幼儿：蓝的、红的、白的
教师：老师这里有个傻小熊的故事，想不想听？
幼儿：……
老师讲述
情况分析：
本节活动的重难点是欣赏故事，初步了解城市中各种不同对用途的房子。激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的？第二环节中傻小熊把妈妈说的话忘记了后来发生了什么事？后来是谁帮助了傻小熊。最后让幼儿根据房子的图片再讲述故事。在活动中幼儿对于各种不同颜色的房子是什么地方通过我的讲解和故事的学习还是有一定的了解的，能说出什么颜色的.房子是什么地方。总的来说这节语言课幼儿很喜欢，听的很认真。
调整策略：
在本次的活动中我们还有一个目标，那就是为各种不同的房子设计自己的符号，培养幼儿的符号意识，但是在设计环节，我们也遇到了问题，由于孩子们的各种知识准备不够，并没有如我想象中那样设计出各种各样的符号，最后整理出几个比较让幼儿认可的符号就是：赵炫设计一个信封代表邮局，盛佳璐设计的一个游泳的小人代表游泳馆，黄以安设计的照相机代表照相馆，还有大家一起设计消-防-队标记是一团火，当然医院的标记大家还是用十字标记。总体来说，我们的教学活动时间有些长（设计符号用时过长），但教学目标基本达到，幼儿也比较喜欢。
幼儿园美术小熊教案篇四
在语言课上，《小熊想长高》这节课中。我先从小朋友的自身经验入手，先问小朋友：“现在的你和小时候的你是一样高吗？”他们都说长大长高了。接着我就说，今天老师这里也有位小客人，他遇到了一些麻烦，看看我们的小朋友能不能帮他解决，来导入故事。整个活动由小熊想长高来贯穿，我让孩子们想想小熊到底有没有长高，孩子们议论纷纷，有的说长高了，有的说没有，后来我们又听了1遍，再问问小熊到底有没有长高啊，他们的答案还是有的长高，有的没有长高。然后我有点不知所措了，怎么才能让个别小朋友也看出小熊长高了呢。最后，我请了2个小朋友上来表演，用一张贴纸在“树”上做了一个标记，然后问小树会不会长高呢？有的`孩子这才明白了小树也会长高的，所以小熊追不上它，树上的标记就比小熊高了，小树和小熊都在慢慢长大的道理，到故事结束后，他们终于明白了，但是对于这节课来说，我们花费在这上面的时间较长，孩子接受的较慢，总体效果不是很好。
可能是课前准备不是很充分，如果我在上课前能引导小朋友说说动物、植物会不会长大的道理，在孩子们了解的基础上，我再进行讲述故事，效果可能会好点。而且幼儿的理解分析能力也比较弱，同时应该准备动画让幼儿观看，这样幼儿对故事的理解会更加深刻，也能积极的参与到学习中来，也可以让幼儿以表演的形式来理解这一课题，效果会更好。
通过这次活动，幼儿在学习中渐渐了解我长大了的特点，科学的认识长大的过程。通过这次活动我也发现了我的不足之处，在今后的教学过程中我将努力地完善自己，为了幼儿教育的发展奉献一份力量。
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幼儿园美术小熊教案篇五
作者：上海市卢湾教研员（复二幼儿园）设计思路：
活动目标：
1．通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。
2．知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。
活动准备：
1．《小熊不刷牙》ppt
2．饼干、鱼片干、牛肉干
活动过程：
一、导入活动
师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。
1．小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。
2．请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）a：哈利说你们牙齿和我一样白；b：他是没有小熊的牙齿白。。。
3．哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听。。。你们的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看。。。
4．哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。
你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？
（a：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。
（b：早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。
（c：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固
5．哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。
二、出示ppt，欣赏故事《小熊不刷牙》
1．哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。
哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。
华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。
2．第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?）哈利想：“恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”（小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。
3．第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？（总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的`味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。
4．第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。
ppt你们看哈利怎么了？
妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。
妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。
妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。
哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼儿讨论）
原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。
5．晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发现自己的牙齿好象都不见了。
哈利害怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲地张开嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。
哈利害怕的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静悄悄的，没有人听到哈利的哭声。
哈利难受极了，：“我该怎么办啊？谁来帮帮我啊？”哈利不停地哭，哭得伤心极了。
这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到吗？”
哈利大声的说：“是的，我保证，我一定能做到！”
6．说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。
7．从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈利说：“我以后每天早晚都要刷牙。”
爸爸妈妈也很高兴，他们称赞说：“哈利真是个爱保护牙齿好孩子。”
三、分享食物
1．现在哈里坚持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齿,又能吃好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西,想和小朋友一起分享。你们的牙齿厉害吗？等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿坚固不坚固了?（吃东西前可别忘记用湿毛巾擦干净手哦。）
2．a：***，华肤饼干你是用什么牙齿吃的？哪里的牙齿啊？我们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锋利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。
3．b：我们再一起吃吃鱼片干好吗？鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动吗？***，你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊？（原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很容易把东西撕下来了）
4．c：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小朋友把牛肉干吐出来了，为什么？（幼儿讨论）（1咬不动的小朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼，经常咬咬硬的东西，一直不咬你的牙齿也会咬不动的。）
四、保护牙齿
1．我们的牙齿本领真大，那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿，好不好？“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。（幼儿讨论）（总结：漱口，真是一个好办法）
2．那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。
4．和客人老师，和小熊哈利说再见吧。。。
反思：
整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加有趣。
幼儿园美术小熊教案篇六
每天下午我们班级的幼儿起床后，我们两位教师就会给小朋友们上分享阅读的活动，使用的图书就是绘本。
“绘本阅读”是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，不仅具有辅助文字传达的功能，更具有独立的价值，绘本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽的意境之中，激发了孩子与生俱来的诗意与浪漫。《小熊的帽子》是一个充满爱心的故事。故事中，小熊急切地寻找着自己的帽子，最后当发现帽子成了鸡宝宝的家时．非但没有不高兴，反而感到非常得快活。小熊找寻帽子过程中，沿路遇到伙伴们的热心帮助，这些情节都深刻体现了“助人为乐”“关爱互助”的精神和优良品质。
小朋友们从家庭走向幼儿园这个集体，他们从被家长的关心到去关心同伴，需要创造一个良好的氛围，而这个故事恰好体现了关心他人，帮助他人为快乐，是孩子学习的好体裁，书本中充满童趣和爱心的画面的多个角色之间的对话，有助于我班幼儿进行表演，在表演中学说简单的交往语言，在表演中体验“帮助他人”的快乐。选择这个绘本图书为教材，有利于培养孩子良好的阅读习惯，为以后孩子独立阅读图书打基础，从情感上体验帮助他人的快乐，懂得帮助他人是良好的品德。从以上这些角度出发选择设计了这个活动。
绘本阅读教学核心是阅读，怎样引导幼儿观察画面人物的表情、动作，到引发幼儿的联想，老师指导非常重要。开始部分，我放录音刮风声，引出话题，当录音刮风声音幼儿辨别不出来时，及时的配上图片，这样幼儿声音和图片联想到风，再出示小熊图片和帽子图片让幼儿联想，孩子们在老师引导下三者之间联想非常快，马上说出了故事的主题“小熊的帽子”。第二个环节直接进入主题，小朋友在老师引导下看电子图书“小熊的帽子”，小朋友看的比较仔细，在老师启发下能结合图片说出每一张图片的内容，并能用语言表达动物的心理活动以及小动物之间的对话。这观察每一张图片都围绕一个“帮助、快乐”，引导幼儿初步理解故事帮助他人很快乐的含义，初步体验帮助同伴是人的美德。在学说对话中幼儿能把自己观察到的用比较完整的语句表述，发展了幼儿的`语言表达能力，为下一步阅读图书打下了基础。第三个环节，共同阅读大图书，在阅读过程中，老师一页一页地翻书，有声有色地完整讲故事，把幼儿带到了书本中，让幼儿从中领悟怎样阅读图书，进一步理解故事中的同伴之间的帮助与快乐。孩子们在听故事时非常入神，对于作品中人物有更进一步的理解，要是时间允许小朋友们还想再多听几遍。最后一个环节是把图书故事中的情节用表演形式加以深入。在扮演角色中幼儿很投入，把小熊丢了帽子——找帽子——找帽子过程中碰到朋友的心里活动用动作表情、语调表现出来。再一次地把阅读到的内容细细品味。
图书是孩子的好伙伴，一本好的图书能影响孩子的一生，孩子在图书中领悟，在图书中找到快乐，在图书中体验，在图书中提高品质。把这绘本“小熊的帽子”阅读活动放入图书角中，恰到好处地体现了中班孩子的年龄特征，有利于孩子良好品德的形成。
幼儿园美术小熊教案篇七
这个活动是来自主题活动“我和空气做游戏”。本次活动以科学知识贯穿故事为媒介来调动幼儿的兴趣。《小熊冒泡泡》讲述的是小熊喝了超级汽水飘起来，打了嗝落下去的过程，它以拟人化的手法将小熊喝完超级汽水做出了形象的描写。
《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的，持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点这一理念为指导，我制定活动的目标如下：1．理解图片意思，能够看图完整讲述小熊喝汽水前后变化的过程。2．懂得健康饮食小常识：好吃的东西不能多吃，要适量。
本次活动的设计让幼儿对饮料所产生的气泡产生好奇心，教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，初步感知气体会使物体变轻并飘浮起来。在活动的第一个环节中，我拿出2个透明的`杯子，分别倒入雪碧和水，引导幼儿观察两个杯子里的不同现象。幼儿对于倒入雪碧时产生的泡泡十分感兴趣，这个环节激起了幼儿对泡泡的兴趣，产生了极大的探索兴趣。在幼儿的处于兴奋的时候，我提出问题：小熊吉米喝了很多很多的汽水，你们猜会发生什么事呢？小朋友展开想像，说出了很多稀奇古怪的想法。于是我就引出了故事《小熊冒泡泡》。用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。他们能用肢体表现小熊变轻，飘浮，降落的过程，体态丰富多样，各据特色。在角色的扮演中，幼儿能模仿角色的内容，进行扮演，体验了乐趣。
活动中，对于幼儿的鼓励表扬语言太少，降低了活动的激-情，使课堂显得很平淡。当幼儿回答问题后，转述幼儿的答案现象较多，导致整个活动中自己的语言不够精练，显得罗嗦。知道自己存在那么多不足之后，在任何活动组织或一日活动中都应该随时随地约束自己的语言，改进自己的不足。
幼儿园美术小熊教案篇八
从小班升入中班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上的孩子知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。通过前几周主题活动的开展，发觉孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。
在语言活动《小熊长大了》中，我让孩子主动参与，通过看一看、听一听、说一说、演一演、做一做，让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也比较好，孩子从内心真正体验到了学习的快乐。
活动第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中，与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的旁白引导下，角色的`扮演更逼真，赋有感染力，故事内涵也自然而然渗透。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。有的小朋友说：“以前我和爸爸妈妈一起睡的，现在，我一个人睡了，我已经长大了。”有的说：“我买了新衣服，因为以前的衣服都短了”……还有许多小朋友也说出了自己进步的地方，多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。
幼儿园美术小熊教案篇九
《小熊买糖果》是一个滑稽幽默的故事，故事中讲述了小熊如何的记性不好，闹出了好多的笑话，让人不由哈哈大笑。为了让幼儿能更好的用语言、动作表达对故事的理解，了解一些有效记忆的方法，活动共分为三个环节，分别为目标的达成做展垫。
活动第一环节的图片直接导进，激起了幼儿对故事的爱好。师抛出题目“猜一猜这是一只怎样的小熊？”孩子们都各抒己见，发表自己的看法，如有的说是一只可爱的小熊，也有点说是一只贪吃的小熊……，师对幼儿的答案给予默默的微笑，然后直接道出“原来这是一只记性不好的小熊，他还闹出了很多可笑的事情。”这样忽然的答案冲击着孩子的思惟，他们很想知道“它究竟发生了甚么事”，这为故事的`展开起到了很好的激趣效果。
紧接着第二环节讲述故事，我采用分三段分别进行欣赏，针对三段中所发生的不同事情，向幼儿进行提问，让幼儿对故事内容进行复述，这也是对幼儿记忆效果的检验，同时也让幼儿感受记忆的重要性。在题目的回答中孩子们表现得非常的积极，也基本都能正确地复述相应的故事内容。但我也发现其中存在的题目，如故事中出现了三对物品，分别是苹果鸭梨牛奶糖、气球宝剑冲锋枪、木盆瓦罐大水缸，在幼儿回忆的进程中我发现他们对第三对物品总是说不对，这可能与他们的生活经验有关，平时很少接触这三样东西，而且小朋友对它们的作用也不甚了解，所以导致他们很难回忆对这三样东西。另外在学习动词“牵”、“挎”、“背”、“夹”、“顶”、“抱”时，小朋友也轻易弄混，总是张冠李戴的。为了让幼儿能够更好的记住动词与物品的搭配，我请幼儿尝试一边说一边做动作来表现小熊当时的情形，有了这类趣味表演方式小朋友的积极性一下子又调动起来了，只见他们有模有样的模仿着小熊的动作，说着相对应的物品，表演完后大家相视一下哈哈大笑。在这样消息结合的轻松氛围中，孩子们很轻易的就把握了故事的内容，到了故事的滑稽幽默。
最后环节让幼儿根据自己的生活经验，想想办法帮助这只记性不好的小熊。活动中孩子们都表现得很积极，很乐意帮助小熊想办法，如他们想到用笔写下要买的东西，或用画画的方式，或打电话问妈妈，让妈妈给小熊正好的钱，仔细听牢牢记在心里等等，针对小熊的题目小朋友想的方法整体来讲还是比较丰富、可行的。当让幼儿回忆自己生活中是否是有由于记性不好而闹的笑话，幼儿都积极的表达着，但让他们想想该如何记住时，小朋友大多数想到的是告知爸爸妈妈，让他们帮助自己记住，这可能就是现在家庭中存在的父母包办孩子的生活，让他们少了一份自理的能力、一份自己解决题目的能力，这也提示着我们在平常生活中还是应当多放手让孩子自己往尝试，这样才是对他们最好的、最深的爱。