作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
小班艺术活动美丽的瀑布教案反思篇一
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，尝试随乐合拍的表演生活动作。
2、体验家庭的生活温馨。
1、经验准备：事先引导幼儿观察家长炒菜、煮饭的场景。
2、物质准备：音乐《办家家》播放器。
（一） 节奏游戏“炒小菜”
教师念白：系 上|围 裙|扎 起|袖 子|
× ×|× ×|× ×|× ×|
端 起|小 锅|拿 起|小 铲|
× ×|× ×|× ×|× ×|
炒小 菜 |炒小 菜|
×× × |×× ×|
炒好 小菜 |开饭 了|
×× ×× |×× ×||
（二） 引导幼儿完整的欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
3、第三遍：引导幼儿边听音乐边表演，鼓励幼儿在念白处跟念歌词。
（三）幼儿听音乐玩娃娃家的游戏，在音乐的最后，给娃娃喂饭；可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。
（四）教师简要评价，结束活动。
提供办家家的游戏材料，让幼儿边唱，边表演。
三、户外活动：
1、体育游戏:小坦克 见领域活动指导p26。
2、分组活动：（见周计划表）
小班艺术活动美丽的瀑布教案反思篇二
1.会用彩泥塑造出美丽的蝴蝶。
2.初步学会捏的动作，用手指肚捏，用手指尖捏。
1.经验准备：幼儿已具备团圆、压扁、搓长的技能。
2.物质准备：（1）蝴蝶图片，泥塑蝴蝶范例。（2）泥工板、彩色橡皮泥。
（一）出示范例，引导幼儿观察、欣赏。
1.提问：
（3）蝴蝶的翅膀是什么形状的？（压扁的大圆形。）对称吗？（有，两边一样大，颜色也一样。）翅膀上有什么？（各种颜色的小圆点。）（二）引导幼儿再次认真观察范例，讨论泥塑蝴蝶的方法。
1.引导幼儿思考：泥塑蝴蝶应该先做什么？再做什么？
2.注意引导幼儿思考，根据幼儿的情况边讲解边示范泥塑蝴蝶的步骤：
（1）选一种喜欢的颜色的泥，用手指肚捏下两块差不多大的泥，一块放在手心里团成圆形，做蝴蝶的头；一块放在手心里搓成长长的椭圆形；做蝴蝶的身体。
（2）选一种颜色的泥，分成两块，分别团成相同的大圆后压扁，放在身体两边做蝴蝶的翅膀。
（3）选各种颜色的橡皮泥，用手指尖捏一点出来，直接贴在翅膀上进行装饰，注意两边的翅膀装饰图案要对称。
（4）最后用火柴棍插在蝴蝶头上当触须。
（三）幼儿操作，教师巡回指导1.提醒幼儿两手配合分泥、用手指肚捏、用手指尖捏等，装饰蝴蝶翅膀时要注意对称。
2.激励幼儿用火柴棍点出蝴蝶眼睛、嘴巴等。
提醒幼儿：泥塑要在泥工板上完成，做完要洗手，养成良好的习惯。
（四）分享活动，让幼儿互相欣赏作品。
展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，幼儿间互相欣赏。
小班艺术活动美丽的瀑布教案反思篇三
1、理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。
3、萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。
1、经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。
2、物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器。
1、谈话引入活动。
2、教师范唱，幼儿感受并理解歌词。
（1）教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。
教师：大家来听听看歌曲里是怎么说它的？
（2）提问：歌曲里的懒惰虫哪里痛？
请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。
3、幼儿学唱歌曲。
（1）教师大声唱，幼儿轻声跟唱。
（2）教师伴奏音乐，幼儿独立跟随音乐演唱。
4、引导幼儿创编歌曲。
（1）教师：懒惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。
（2）引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来。
5、总结谈话。
我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成懒惰虫啦！那我们一起出去锻炼吧。
小班艺术活动美丽的瀑布教案反思篇四
艺术活动“美丽的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的`线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。
活动的难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各类材料
针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。
1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。
2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。
3、认识红、黄、蓝三原色。
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料
1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？
（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）
3）幼儿观察后自由说说
4）帮助幼儿明确操作要点
5）幼儿尝试操作
1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？
2）幼儿想想、说说……
4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。
（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）
6）展示幼儿的操作成果
2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
5、延伸活动：
1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试
2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果
小班艺术活动美丽的瀑布教案反思篇五
一、活动背景（设计意图）：
绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。因为在新《纲要》中也这样强调：“要鼓励幼儿敢于创新，创新是发展幼儿潜力的最好途径。”作为一名教师，该如何培养好幼儿的创新行为呢？春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
二、活动设计
（一）活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
（二）活动准备
1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰
（三）活动过程
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
（1）教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。
（评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）
（2）教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。
（评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）
（评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
（1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
（2）讲解尾巴的画法。
a.请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的.机会，满足了幼儿主体需求。）
b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
（评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）
c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
（评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）
4、交代要求，幼儿作业，教师指导。
（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。
（评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）
5、评价和欣赏作品
（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
（评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）
6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈
（评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。）