作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
洗澡泡泡多教案反思篇一
《吹泡泡》这篇课文,是s版三年级上册的一篇课文,这著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的,体会冰心奶奶课文的第3自然段写是怎样仔细观察事物,怎样吹泡泡,用词准确、形象,过程写得清楚、具体。
在教学中我设计了一个让学生学吹泡泡的环节。主要以训练学生的动手能力为主,让学生参与到课堂实践中去,培养他们对教学内容的浓厚兴趣。在教学前,我从家里带来洗洁精、杯子、吸管等工具。教学一开始,我让学生边吹边观察:我吹的泡泡怎么样?学生可以根据自己的理解,用自己的话来讲,为下面的教学做好铺垫。接下来是描述泡泡,先让学生听课文录音,使学生对课文内容有一个初步的、整体的感知,并提出听的要求:听清楚文中说的是谁?在哪里?讲了一件什么事情?学生反馈后。
接着我开始教课文,在教学时,我问:“冰心奶奶小时候制作肥皂水和我们有什么不同?他是怎样制作的'?”学生很快找出“放、加上、和弄、蘸上”等动作词,说出制作的经过。第4自然我在学生有感情朗读的基础上,着重指导学生体会到肥皂泡的美丽、神奇,引导学生从色彩和形态变化两个方面体会。还让学生根据作者的描述,画一画肥皂泡。通过朗读、体会、画图、想象等多种方法让学生感悟到泡泡的美丽、神奇,并让学生认识到这是作者细致观察、多次实践的结果,进而教育学生养成认真观察事物、用心观察事物的习惯;到吹泡泡了,我先让学生说自己怎样吹?再找出冰心奶奶吹泡泡的句子:先是用一根吸管沾上肥皂水,接着慢慢地吹、再轻轻地提……最后引导学生观察想象:这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?……冰心奶奶是怎么想的?你又是怎么想的?从学生充满想象的话语中,我听到了他们的美好心愿,小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。
然后归纳出:是从颜色、大小、形状三点来介绍的。在说的过程中,我安排学生先仿说后扩说,采用了循序渐进的教学原则,先易后难,也符合学生认识能力的发展顺序。整堂课下来学生的学习积极性很高,课堂气氛很活跃。
洗澡泡泡多教案反思篇二
首先,选择适合的场地。教室里空间比较小,而且泡泡落在地上很容易使地板变得滑滑的,会让孩子摔跤。因此,我选择了户外的场地,类似草坪的场地就不会产生这样的隐患。
其次,选择成功的材料。因为泡泡的制作材料,我们可以自己制作,但可能会吹不出,或者泡泡比较小。我还是选择了买来的长条的现成泡泡,这个吹的材料比较大,可以吹出很大的泡泡,也可以用手直接甩一下就能有很多的泡泡。这样孩子的兴趣会更大。
最后,我在操作过程中,选择适当的人数。如果孩子人一多,容易发生“踩踏”事件,所以控制好人数,对游戏的顺利、安全开展有着不可忽视的作用。
通过这三个准备,孩子在活动过程中,既玩得开心,又安全。我想每一个活动若都经过思考,那么就会增加幼儿学习的兴趣,活动也将开展得更加顺利!
洗澡泡泡多教案反思篇三
本课后鼻韵母的学习在拼音教学中是一大难点,学生对后鼻韵母发音的掌握有一定困难。在整节课上,我充分调动学生学习的积极性,通过开展游戏活动,把游戏贯穿在整节课的教学中,让学生在轻松愉快的课堂气氛中识字、学习拼音,成功地完成了预设的教学目标。
“吹泡泡”是孩子们非常喜欢的活动。揭示课题时,我凭借一瓶泡泡水,让学生来吹一吹,这时,大大小小、五颜六色的泡泡飘满了教室,我走在孩子们中间,聆听着他们的欢声笑语,感觉自己也回到了童年,这时,我知道:我和孩子们的距离更近了。
在学完了四个后鼻韵母后,我明显地感到孩子们有点累了。后鼻韵母的发音对上海孩子来说,掌握确实有一定困难。为了避免枯燥,我运用多媒体,把这些后鼻韵母出现在大大小小的泡泡上,伴随着泡泡碎了的声音,使学生身临其境,宛如自己跟着小螃蟹在一起吹泡泡,这时,分散的注意力又重新被集中起来,大家抢着认读泡泡上的后鼻韵母,学习积极性非常高。
适当的表扬能激发学生更高的求知欲,根据低年级学生的这一特点,我把本课要求拼读的音节以小红花的形式出现,谁拼对了,这朵小红花就属于谁。孩子们个个跃跃欲试,抢着要得到小红花,枯燥的音节拼读,在学生“我来,我来”的声音中成功进行。
这是我在课堂上经常用的一个游戏。这种游戏操作简单,学生参与面广,既进行了生字巩固,又有机地对学生进行了说话训练。
这篇课文句式整齐,节奏明快,韵律和谐,读起来琅琅上口,很适合采用“滚雪球”的游戏,在游戏中,学生纷纷离开自己的座位,找小伙伴一起朗读,雪球越滚越大,学生的训练也越来越大,从而做到了熟读成诵。
课堂上,我时时做到拼音和识字教学相结合。在“巩固拼音,拓展识字”这一阶段,我把“太阳鱼 章鱼 松果鱼 龙虾 海星 蓝鲸 鹦鹉螺”的音节出现在海底世界,并告诉他们拼对这些音节,这些小动物就会跟你们见面了。孩子们迫不及待地拼读起来,真正变“要我学”为“我要学”。
这节课上,通过这五个游戏,让学生的眼、耳、脑、手、口等一齐动起来,以“动”激活教学,收到很好的教学效果。
洗澡泡泡多教案反思篇四
幼儿是教育活动的参与者,而非被动者,活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合,我选的这次教学活动来自于小班的科学教材,非常适合小班孩子的年龄特点,随着天气越来越热,孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣,《纲要》中也强调了选材即要来源于生活,又服务于生活,随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中,对于孩子们平时爱玩的泡泡水,充满了好奇,更激发了孩子们操作于探索的欲望,因此,我选择了这节科学活动《吹泡泡》。
教学目标是活动设计的重要环节,它即是教育活动设计的起点,又是教育活动设计的终点,在制定教学目标时,我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的`过程和方法,体现发现的乐趣,注重培养幼儿的学习兴趣,注意面向全体,因人施教的原则。
因此,我制定了本次活动的具体目标。
1、 尝试体验吹泡泡的方法。
2、 愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。
3、 制作泡泡水,并体验吹泡泡的乐趣。
洗澡泡泡多教案反思篇五
十月是丰收的季节,是繁忙的季节,同时也是我最喜欢的季节,这个月我们除了做国庆节主题墙,还要做秋季主题墙,还有教室的环境布置与创设,最重要的是我们还有家长开放日活动。在这次活动中,我也做了许多必要的准备,希望家长开发日活动能够顺利开展。
针对这次家长开放日活动,我精心的挑选教材,一次又一次的改写教案,目的只有一个,希望能够把我们最好的一面展示给幼儿家长,从而让他们更放心的把孩子交给我们。经过我认真的考虑,我确定这次活动的教材选早期阅读与识字中的《吹泡泡》活动。
本次活动的目标有两个领域
(一)语言角度:
1.学习并理解字词:吹泡泡、飘。
2.完整地回答教师提出的问题,清楚地朗读儿歌;
(二)数学角度:手口一致地点数5以内的实物。起初我按参考书上的教案来设计本次活动,然后在加上课件,感觉有些脱节,然后我选用课件,又把教案改了一下,可是还是觉得不太好,我准备的“吹泡泡”用的工具该何时出示才好呢,如果我先出示的话,那么整个局面我肯定是控制不了的,于是我又认真思考该什么时候出示才为适合,还有玩字游戏我该要选用哪一个呢,每选一次我都在班上试一下,看他们会不会玩,能不能顺利完成,前前后后我改了四次游戏,最后选择了,我们经常玩的最简单的“字宝宝变变变”的游戏。在教案终于确定下来后,我们的开放日活动,即将开始,我很用心很着急很担心的开始了这次活动,终于活动结束了。总的来说,这次活动还算顺利,幼儿的参与性还算比较高的,目标也基本达到了。但是还是有很多地方应该改进,例如,导入那里,我本想的是让幼儿观察幻灯片,导入儿歌名称的,可是,我有点紧张,就直接把儿歌的名字告诉了幼儿,在后面的玩字环节,我们班的纪律不是很好,这也许和我平时的教育观念有关,我平常对孩子管得不是特严,我的教育观念是注重培养孩子的自主能力,创造力,让孩子在轻松的氛围下学习和探索。
经过这次活动,让我更深的认识到那句“没有规矩,不成方圆”。因此在以后是教学中,我会更注重纪律这方面,同时,我也会更加努力地去专研教材,争取把最好的给孩子,争取做一名合格并优秀的幼儿教师。