人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
大班美术教育活动自画像篇一
教学理论依据:本活动选取了青岛市教材大班《艺术表现》一书第128页中的”借形想象画“。大班幼儿好奇好问,思维积极活跃,常常会产生各种奇思妙想。保护和引导幼儿的这种开放性的思维,能促进幼儿创新能力与想象力的充分发展。本次活动正是遵循幼儿的这一发展规律,引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束,大胆想象并画出自己的所思、所想,表现自己独特的个性,在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。
结合大班幼儿即将毕业,都会有自己的方式去庆祝,因此我们用毕业舞会――鞋印舞会的情境贯穿整个活动,调动幼儿积极性,让幼儿在感受快乐、放松的同时,起到发散性思维的作用,激发幼儿的想象。
实施策略:
1、情景贯穿,快乐印画。
在美术教学中,创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象,使他们善想多画,尽情地让他们的想象和感情得到美的激发,引起共鸣,从而产生形象思维的兴趣,产生强烈的创作欲望。
2、感观调动,大胆创作。
在幼儿创作中,教师要以线作为创作训练的重点,一个事物不要给予框死,应以夸张、变化、添加、装饰等方法来处理,让幼儿创作出一个个新颖的形象。提倡幼儿随意画出线条,根据不同形状,大胆进行添画。
3、借形发挥,拓展思维。
活动目标:
1.积极尝试鞋底印画,并大胆进行添画,充分发挥想象力与创造力。
2,.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
活动重点:在画纸上随意用各种线条进行交叉,用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
活动难点:
大胆借助图形的特征,从不同角度进行组合、添画成有趣的造型,感受想象画的有趣。
活动准备:
1,场地布置:用报纸围成一个圆,颜料和纸放在外圈。
2,物质准备:音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。
活动过程:
一、鞋印舞会,结合毕业舞会,带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画。
1,谈话导入,引出舞会。
2,教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
在特定的音乐下,做出相应的'动作,你的舞伴就会出来了,看看我是怎么把它请出来的!(教师示范印)我们的舞伴是谁啊?(鞋印)
小结:围圆站好,音乐起,自由跳舞,音乐停,停在一个颜料盘前自由摆一个造型,听到第一声鼓声――踩,听到第二个鼓声――印,听到第三个鼓声――回到圆圈上。
二、鞋印想象,根据自己引出的不同形状和鞋底的花纹,大胆地进行想象。
1,幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画。
下面你们也来请出舞伴吧!第一遍音乐结束后,幼儿欣赏自己的鞋印形状和花纹,在不同角度进行观察,看它想什么。
2,幼儿一同观察老师的鞋印形状。
你觉得像什么?怎么变?(如:给它加上轮子变成小汽车)小结:我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。
3,让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧,说一说它又可以变成什么……(重复两遍)
三、鞋印创作,根据自己的想象,自由添画,并装饰背景。
1,幼儿根据鞋印的不同形状,自由添画,教师巡回指导。
2,并完成背景装饰四、鞋印展示,借助舞会,展示作品。
1,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2,小结:今天我们把鞋印变成了各种各样的东西,真有趣!让我们和变了装的鞋印舞伴继续参加我们的毕业舞会吧!
3,参加舞会:播放音乐,幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师推出活动室,活动结束。
大班美术教育活动自画像篇二
活动目标:
1.尝试选择多种方法设计糖纸。
2.迁移已有经验,能够用各种线条、图案来装饰糖纸。
3.大胆制作,在美工活动中体验创造的快乐。
活动准备:
1.各种形状与颜色的糖纸若干。
2.已剪好形状的彩纸、蜡笔若干。
活动过程:
(一)导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:食品厂生产了许多好吃的糖果,准备送给小动物吃,可是这些糖果还没有糖纸包装,让我们一起帮食品厂制作一些好看的糖纸吧!
(二)调动幼儿已有的审美经验。
1.打开糖果的糖纸,引导幼儿观察糖纸的颜色、图案等。
教师:我们以前看到的糖纸上都有哪些颜色?有什么样的图案和花纹?
2.幼儿自由讨论、回答。
教师:糖纸不仅有很多漂亮的颜色,还有各种好看的花纹,它们有的是聚在一起的,有的是分散的,还有的是按序排列的,都是有规律的。
(三)教师介绍活动材料,布置活动任务,幼儿自由操作。
教师:今天小朋友的任务都不一样,有的是粘贴,有的是蜡笔画,可以根据自己的爱好去选择,设计自己喜欢的好看的糖纸。
(四)作品展览,幼儿互相参观交流。
看一看,谁设计的糖纸最美丽?为什么?
活动延伸:
区域活动:在美工区投放各种材料和糖纸,供幼儿自由选择操作。
小班美术教育活动方案
大班美术教育活动自画像篇三
教学目标:
1.对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。
2.感受利用各种材料,大胆地进行设计制作的乐趣。
3.培养学生对材料的认识、运用能力,以及设计制作能力和创造能力。
4.培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。
教学重点:
认识用各种材料、方法制作的鱼,引导学生探寻制作、装饰的方法。
教学难点:
制作、装饰的方法。
教学准备:
各种废旧材料制作的鱼,各种废旧材料以及制作工具。课件。
教学过程:
一、体验钓鱼
请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓鱼带来的乐趣,充分地激发他们的学习兴趣,让孩子们自然地进入学习状态。
二:探索做鱼
1.想做好鱼,必须得探讨用什么材料做鱼,怎样做又快又美。
用课件展示,引导学生观察用不同材料做成的鱼。问:“这些鱼是用什么材料做的,你桌上的什么东西可以做鱼,怎样做?”
2.讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。
可以合作,也可独立完成。
在个别学生制作遇到困难时,可以同桌帮助解决。
三:鱼杆创新
教师举起自已做的鱼杆对学生说:“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么,找到了什么做鱼杆?”
小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。
四:钓鱼竞赛:
“钓鱼比赛开始了!”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”,分小组进行钓鱼比赛。在竞赛中感受成功带来的喜悦。
大班美术教育活动自画像篇四
教学目的(知识、能力、情感、其它)
1、通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表
现形式,学习简单观察艺术品的方法。
2、会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴(人、动物、物品)的故事。
3、通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物,珍视它们的生命,情感。
教学重点:
引导学生有效地观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。
教学难点:
理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。
课前准备:课件
课业类别:欣赏
课时:2课时
教学活动过程:
第1课时
一、组织教学:
按常规进行
二、讲授新课:
2、下面我们来一同欣赏书中的作品
重点欣赏《艰苦的岁月》,学习细致地观察作品中的细节,找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。
听老师的问题,找学生回答
3、欣赏课件,边欣赏边讲解
通过观察,找学生回答问题。
4、你的好伙伴是谁?你要对他说什么?为他做什么?
人与动物也可以做伙伴吗?我们应该如何对待我们的动物伙伴?
找学生谈自己的想法和感受。
人与植物之间如何做伙伴?
激发学生的学习兴趣,让学生理解伙伴的含义。
进行德育渗透
第2课时
一、引导阶段:
提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?
鼓励学生说一说,或和自己的好朋友一起表演一下。
二、发展阶段:
1、出示教师制作的立体的小纸人,请学生分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。
2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下,看哪一组想的办法最多。
展示一下各组做的站立小纸人。
总结一下使小纸人站住的方法:折、粘。
3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式,做出来的是立体的。
鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。
在学生制作时,教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如:表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。
三、展示、游戏:
随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品,并向自己的好朋友献上一句祝福的话。
大班美术教育活动自画像篇五
(1)显性内容与目标
应知:在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会:能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。
(2)隐性内容与目标
引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。
教学重点与难点
重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。
难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。
学习材料
(1)师生各自找来自己最喜爱的水果,作为感知材料。课件。
(2)学生根据自己的爱好,选择表现工具。
教学活动设计
一、组织教学,引入新课教学
老师带来一个百宝箱,谁愿意来摸一摸里面有什么?也许会咬人呦!
(学生摸,发现各种各样的水果)
二、看课件,欣赏各地水果。
1.新疆被誉为瓜果之乡,你知道新疆有哪些特色水果?(学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)
2.介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果,观察不同的水果外形特点、色彩。
通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中,营造一种宽松、快乐、自由的气氛,并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。
(学生谈看到果实的感受。)
三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道。
1.学生介绍,表现吃不同味道水果的表情。
2.你们相信水果会变吗?看能变成什么?(出示课件)
西瓜变成了西瓜城堡,苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么?(学生畅想汇报)
看老师变成了苹果姐姐,我开着椰子火车,带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧!
四、尝试着自己发挥想象,把自己带来的水果“变”一个样画出来。
(学生作业,教师巡视辅导)
五、展示作品,师生共同评价。
学生品尝自己带来的水果。-