小班教案的评估与反思是教师不断提高教学质量的重要环节，教师可以借助学生的表现和反馈进行教学调整。以下是小编为大家整理的小班教案范例，供大家参考和学习。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇一
关于小班美术活动教案设计是让孩子们大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。以下就是小编整理的关于小班美术活动教案设计，一起来看看吧！
1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。
2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。
3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。
平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张
一、 观察鞋子，引起兴趣。
“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢？（引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣）找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）
二、 观察鞋底的花纹，激发想象。
“请你们看看自己的鞋底：（1）你看见鞋底上有什么？（2）花纹有什么不同？（3）看看这些花纹象什么呢？”
三、 尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。（幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的.画面，并将鞋印画放到桌子上晾干）
四、 欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。
“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦？怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？”
（引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西）
五、 幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画
六、 展示作品，师幼共同欣赏。
“你们装扮的鞋子宝宝真有趣，赶快让它们到舞台上来表演吧！，看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇，给好朋友讲讲。”
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇二
1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
[活动准备]。
1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。
2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。
3、音乐磁带《小树叶》。
4、绿色、黄色的其他物品。
[活动过程]。
一、幼儿观察、感知树叶的颜色。
1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。
二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色。
1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的'颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。
2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。
三、让幼儿将颜色一一对应。
巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。
四、玩游戏：
妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。
1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸__跑到妈妈这儿来。”
2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。
3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。
五、寻找绿色和黄色。
教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。
[活动延伸]。
让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇三
1、能愉快地参与集体活动。
2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。
3、培养注意力。
木偶娃娃妈妈兔子小猫。
一、情境表演，引出主题。
小灵灵———————。
哎！妈妈有什么事？
小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？
你的耳朵在哪里呀？
在这里！
今天我们去看外婆好吗？
好的。
那我们走吧！
提问：
1、你们看见了谁呀？
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？
二、观察了解耳朵。
1、师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？
我们的耳朵是怎么的？
（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，）。
（软软的…………。。）。
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞……。。）。
2、我们的耳朵有什么用？（听声音）。
你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵。
三、小动物的耳朵。
小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。
木偶表演（小兔子，小花猫）。
小兔子—————————小兔子。
哎，小朋友们好！
小兔子好！
我要上幼儿园了再见！
小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？
四、讨论怎样保护耳朵。
（洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里）。
（如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开）。
我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？
今天天气真好，我们出去玩游戏好吗？但在玩游戏的时候，
游戏三遍后提问：你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？
恩！小朋友们真棒！
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇四
1、能愉快地参与集体活动。
2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。
3、培养注意力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
木偶娃娃妈妈兔子小猫。
一、情境表演,引出主题.
小灵灵-------哎!妈妈有什么事?
小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵听的。
你的耳朵在哪里呀?在这里！
今天我们去看外婆好吗?好的。
那我们走吧！
提问：
1、你们看见了谁呀?
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?
二、观察了解耳朵。
1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只?我们的耳朵是怎么的?
(我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)。
(软软的…………..)。
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……..)。
2、我们的耳朵有什么用?(听声音)。
你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵。
小朋友都有机灵的`耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。
木偶表演(小兔子,小花猫)。
小兔子---------小兔子。
哎,小朋友们好！
小兔子好!我要上幼儿园了再见!小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?
四、讨论怎样保护耳朵。
(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)。
(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)。
我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?
今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?但在玩游戏的时候,如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵游戏三遍后提问：
你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?
恩!小朋友们真棒!
《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇五
一、领域：
科学。
二、活动内容：
耳朵听听乐。
三、活动目标：
1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的`意识。
四、活动重点：
感知耳朵的作用。
五、活动难点：
有初步的保护耳朵的意识。
六、活动准备：
七、活动过程：
1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。
2、观察图片，认识耳朵及作用。
让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。
3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。
（2）幼儿讨论：
（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。
（2）怎样保护耳朵。
小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。
4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。
5、活动结束。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇六
1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现手电筒的光线照射在红色的水上，水会变颜色。
2、乐意用语言表达观察到的现象。
【活动准备】。
1、各种颜色的水，透明杯子、手电筒。
2、记录单一手一份。
【活动过程】。
一、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。
出示一杯红色的水，引导幼儿观察。猜猜看怎样让水变颜色？
师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？
师：这有一杯红色透明的水，老师准备了一个手电筒，你们看猜猜看可以用来做什么？
二、教师示范小实验：观察：手电筒照射在水上，水的颜色有什么变化？
师：现在老师把手电筒照射在水里，看看有什么变化？师生一边观察一边发现。
师小结：手电筒照射在水面，水折射红色的水会变颜色。
三、介绍材料。
（一）教师出示装有各种颜色水的杯子。
（三）出示记录纸，介绍记录的方法。
四、幼儿实验，记录实验结果。
1、幼儿记录实验结果。
教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。
2、幼儿讲述实验过程。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇七
1、能愉快地参与集体活动。
2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。
3、培养注意力。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
木偶娃娃妈妈兔子小猫。
一、情境表演,引出主题.
小灵灵-------。
哎!妈妈有什么事?
小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵听的。
你的耳朵在哪里呀?
在这里！
今天我们去看外婆好吗?
好的。
那我们走吧！
1、你们看见了谁呀?
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?
二、观察了解耳朵。
(我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)。
(软软的…………..)。
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……..)。
2、我们的耳朵有什么用?(听声音)。
你小声喊一声你好朋友的`名字,看它灵不灵。
小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。
木偶表演(小兔子,小花猫)。
小兔子---------小兔子。
哎,小朋友们好！
小兔子好!
我要上幼儿园了再见!
小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?
四、讨论怎样保护耳朵。
(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)。
(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)。
我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?
游戏三遍后。
你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?
恩!小朋友们真棒!
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇八
1、能愉快地参与集体活动。
2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。
3、培养注意力。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
木偶娃娃妈妈兔子小猫。
小灵灵—。
哎！妈妈有什么事？
小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？
我呀，是用我的小耳朵听的'。
你的耳朵在哪里呀？
在这里！
今天我们去看外婆好吗？
好的。
那我们走吧！
提问：
1、你们看见了谁呀？
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？
1、师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？
我们的耳朵是怎么的？
（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，）。
（软软的…………）。
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞……）。
2、我们的耳朵有什么用？（听声音）。
你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵。
小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。
木偶表演（小兔子，小花猫）。
小兔子—小兔子。
哎，小朋友们好！
小兔子好！
我要上幼儿园了再见！
小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？
（洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里）。
（如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开）。
我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？
游戏三遍后提问：
你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？
恩！小朋友们真棒。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇九
1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。
2、体验自己调制水果饮料的乐趣。
【活动准备】。
不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子。
【活动过程】。
一、猜影子。
出示，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？
你还认识哪些水果？
总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。
二、找出隐身的水果宝宝。
1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？
引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。
首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？
其次，我们可以闻闻水果的味道。
我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？
再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。
现在请小朋友喝一下。
出示瓶体图片验证答案。
2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？
运用感官验证。
出示瓶体图片验证答案。
3、出示果珍。
出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。
教师示范调制过程。
三、幼儿调制果珍。
幼儿自选果珍。
请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？
请幼儿放水搅拌，品尝。
说说自己喝的是什么果味的？
出示果珍袋子，进行验证。
四、拓展延伸。
结合，说说生活中水果还会隐身的地方。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇十
小班幼儿年龄小，注意了容易分散，因而有许多幼儿吃饭时有东张西望的现象；切现在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”，造成孩子中挑食的较多；我们周围有许多家庭、成人总喜欢吃饭时聊天，也给孩子做了反面的榜样。为了培养幼儿良好的饮食习惯和饮食卫生，我设计了本次活动。
1、知道吃饭要细嚼慢咽，不挑食，不讲话。
2、知道饭前要洗手，吃饭时要保持桌面干净，饭前饭后不做剧烈运动。
一辆食品列车和各种食物的图片，故事录音，幼儿吃饭时的图片若干
1、出示食品列车，引起幼儿兴趣。
2、幼儿听故事。
3、幼儿讨论。
教师提问：你们猜猜他让那些食物进到了他的嘴了呢？为什么？
4、接着听故事。
“贝贝高兴把他喜欢的排骨、炸鸡腿这些食物放到了车厢里，不喜欢的青菜、香菇扔到了车厢外面。他狼吞虎咽，大声说着话，嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉，还有好多食物没有碎，只是被他咬的变形了。我带着这些食物来到了一条细细长长地管子里，这就是食道，食道的壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食道中我一点一点地往下开。
我开着食品列车现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。在胃里我感到就像是发生了大地震，不由自主的不停地动。我车上的食物大部分都被震了出来，它们不停地转呀转，七零八散，变得面目全非象浆糊一样。哎哟！幸好贝贝吃饭快，有一部分食物没有嚼碎。我被颠得头发晕，我一生气，便给胃撞了一个大口子，疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他难受的样子，我就算了。开着列车离开了。心想谁让你一会儿要冰冷的冰激凌，一会儿又要滚烫的饺子，让我拉着把我搞得够呛。
我开着食品列车又来到了长长的肠里面，我列车上的食物都变成了残渣，想将食物全部送到贝贝的身体各处，可是没办法，因为它们没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。我只好带着食物残渣通过肛门出来了。回头一看，列车上还有贝贝没嚼碎的爆米花中的玉米粒呢！”
5、提问、讨论。
提问：贝贝这样吃饭对吗？为什么？他那些地方做得不对，我们一起来寻找。（逐一寻找：挑食、狼吞虎咽、吃饭说话、冷热食物同时吃）
6、出示幼儿吃饭的图片，请幼儿观察。
“这里还有几位小朋友在吃饭，我们来看看他们是怎样做的。”（图一：一幼儿吃饭说话让鱼刺卡住了；图二：一幼儿手是脏的去拿包子吃；图三：一幼儿吃饭时桌子上很脏；图四：一幼儿刚吃完就去玩跳绳，造成肚子痛）
提问：“他们在干什么？”“他们都做的对吗？为什么？”
7、教师小结：为了身体健康，我们要饭前洗手；吃东西时不能吃过凉或过热刺激性的食物；要细嚼慢咽；不挑食；吃饭时不说话；保持桌面干净；饭前饭后不做剧烈运动。
活动延伸：小朋友可继续讨论饭前饭后应怎样做，才会有助于消化。（饭前饭后不做剧烈运动，饭后可散散步帮助消化）还可以跟着音乐一起做揉肚子的运动来帮助消化。（左揉三十圈，右揉三十圈）
课后反思：幼儿通过听故事、看图片、讨论，知道了吃饭要细嚼慢咽，不挑食，不讲话；知道饭前要洗手，吃饭时要保持桌面干净，饭前饭后不做剧烈运动这些良好的饮食习惯和饮食卫生。对不良的饮食习惯给人们带来的伤害也了解了。从孩子们的大眼睛中这次活动对每位幼儿都带了深刻的影响。但习惯的`养成不是一朝一夕就能实现的，它需要在幼儿自身的努力和成人的督促、鼓励下慢慢的形成，因而我们今后的工作任重而道远。但我相信，在幼儿和我们大家共同的努力下会，幼儿良好的饮食习惯一定能形成。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇十一
1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。
感知耳朵的作用。
有初步的保护耳朵的意识。
小镜子、耳朵图片、录音机等。
1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。
2、观察图片，认识耳朵及作用。
让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。
3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。
（2）幼儿讨论：
（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。
（2）怎样保护耳朵。
小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。
4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。
5、活动结束。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇十二
活动目标：
1.通过观察，初步了解耳朵的外形特点和构造。
2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。
3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：
两个易拉罐（里面装的物体不同），ppt准备，《不要随便掏耳朵》视频，日常小朋友生活照。
活动过程：
一、兴趣导入。
1.出示只有出现各个动物耳朵的图片，让幼儿猜测动物名称。
2.出示只漏耳朵的小朋友的图片让幼儿来猜测。（出示各个动物形象和身边。
小朋友的耳朵是为了立刻来突出这节课上课的重点。）。
二、了解耳朵的构造。
1．引导幼儿互相观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。
2．结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。（设计环节的意图可以不出现的教案中，一般说课时会用的比较多。另外，把该环节要说的话都写出来，以便上课时语句表达可以更加准确到位）。
三、了解耳朵的作用。
1.了解耳朵美观的功能——选取小朋友的生活照，通过找不同方式让小朋友感受到有耳朵的'重要性。（采用比较体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。
2.了解耳朵的听觉功能——选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感受到自己的耳朵可以听到音乐是把抽象的东西具体化的过程。
3.了解耳朵不仅能听到声音还能分辨音色——教师出示制作好的装有米粒和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。（采用感知体验法让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。）。
（如何说，每个环节把要说的话都写进去）。
四、看视频《不要随便掏耳朵》。
1.看完视频，先提问，请幼儿来说说视频内容，提取幼儿已有的保护耳朵经。
2.教师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。
五、保护耳朵小窍门（对孩子要说的通俗易懂，下面的表达太成人了些）。
1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，这样可以对全身起到保健作用，能疏通经络、振奋脏腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳轮部10余次，可缓解上班族常见的颈、肩、腰、腿痛，以及头痛、头晕。
2.上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳顶端10余次，此法对情绪急躁或身有病痛的人有镇静、止痛、退热、清脑的功效，再用拇指、食指夹捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治头晕、眼花、近视、耳鸣、痤疮、黄褐斑等症，是美容要法。
3.全耳“总动员”：用食指指腹自耳部三角窝开始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之发热，这手法对内脏有很好的。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇十三
赶小车（小班）。
［游戏目的］。
1、引导幼儿两人之间合作游戏时相互协调。
2、培养幼儿的手、眼协调能力。
［游戏准备］。
跳绳若干。
［游戏玩法］。
1、幼儿两人一组自由组合，每组一根跳绳。
2、将跳绳双起来，套在一名幼儿的胸前，从腋下绕至身后，另一名幼儿双手分别抓住绳子的两头。这样，抓着绳子的幼儿即是赶车人，另一幼儿当小车。
3、赶起小车来，两名幼儿自由跑动，体验合作的乐趣。教师及时提醒幼儿注意相互躲闪，注意安全。
4、幼儿两人相互拍打身体，放松一会儿，游戏结束。
游戏二。
跳十字（小班）。
［游戏目的］。
1、培养幼儿两脚向前跳的能力。
2、引导幼儿三人之间合作游戏。
［游戏准备］。
跳绳若干。
［游戏玩法］。
1、幼儿三人一组自由组合，每组两根跳绳。
2、将两跟跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。
3、幼儿各自站在一个格子中，听到老师说：“开始”后，一起向前跳。这样，循环跳起来。
4、幼儿跳一会儿后，可重新选择同伴，继续游戏。
5、游戏结束。
游戏三。
风车转动（小班）。
［游戏目的］。
1、培养幼儿听口令走、跑交替的能力。
2、引导幼儿四人之间合作游戏。
［游戏准备］。
跳绳若干。
［游戏玩法］。
1、幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。
2、将两跟跳绳中间处起来，搭成十字，放在地上。
3、幼儿各自站在一端，听到老师说：“风来了”后，一起拿起跳绳的把儿走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快的转起来。“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。
4、游戏重复进行多次。
5、游戏结束。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇十四
活动目标:。
1、了解一些特殊的电话号码,知道它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2、培养幼儿初步的自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:。
挂图9幅,电话号码标志,头饰“黑猫警长”。
活动过程:。
一、说儿歌,导入课题。
“黑猫警长黑猫警长喵喵喵,开着警车开着警车滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一枪一个一枪一个消灭光。”“小朋友都知道黑猫警长非常的厉害,他每天都在保护着森林里的小动物的安全。”(放音乐)。
二、讲述故事,认识电话号码并知道其用途。
(一)1、出示图片1“小朋友看,原来是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘发现了,螳螂姑娘就拨打了匪警电话110,告诉黑猫警长……提问:螳螂姑娘拨打了什么电话?匪警电话。匪警电话号码是多少?(110)。
2、出示图片2“刚才黑猫警长前来捉拿一只耳时,发现了不远处的房子着火了,黑猫警长就赶快拨打了火警电话119,不一会儿,消防员就赶来扑灭了火……”提问:黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119)。
3、出示图片3“哎呀,不好了,在和一只耳决斗中白猫警士受了伤,昏倒在地,黑猫警长赶紧拨打电话120,不一会儿,救护车就来了,把白猫警士送到了医院。提问:这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)。
(二)讲述故事后提问:。
1、小朋友一起说一说,刚才螳螂姑娘拨打了什么电话?(匪警电话110)。
哪螳螂姑娘为什么要拨打匪警电话110?(个别幼儿说)。
小结:在生活中,如果我们遇到各种危险和困难就可以拨打匪警电话110,警察就会来帮助我们。
2、刚才黑猫警长为什么要拨打火警电话119?小结:平时,如果我们发现着火了,就要拨打火警电话119,消防员叔叔就会赶来灭火。
3、那黑猫警长第二次又拨打了什么电话?(急救电话)电话号码是多少?(120)小结:在平时生活中,如果我们发现有人生病或者受伤了,就可以拨打急救电话120,医生就会及时来抢救。
(三)游戏巩固。
1、变魔术。黑猫警长变出哪个电话号码,幼儿赶快说出其名称。
2、猜一猜。老师出示电话号码,小朋友想一想到底发生了什么事情?
3、举一举。老师图片,小朋友举出相应的电话号码。
(四)结束活动。
教学反思。
通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。
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机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇十五
设计背景：
现在的幼儿大多数是独生子女，在家里受到爸爸妈妈的精心照顾和保护，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是很多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。
活动目标：
1、能用语言、表情、动作表达妈妈照顾自己的情形;。
3、体验自我服务带来的快乐。
活动重难点：
知道自己的事情自己做，培养幼儿自我服务的能力。
活动准备：
ppt故事：《妈妈，我也行》。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师提问：“请小朋友想一想，说一说爸爸妈妈平时都帮你做过哪些事情呢？”
教师追问：“你帮爸爸妈妈做过什么事情呢？”
二、播放ppt故事《妈妈，我也行》引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。
教师：“小朋友，今天老师给大家带来了一些非常有趣的故事，快来看看吧。”
1、播放故事前半部分，教师提问：“故事中的小兔子做的好吗？为什么？”
2、提问：“你会像小兔子这样，自己做这些事吗？你是怎么做的？”让幼儿联系自己的生活经验，启发幼儿用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等完整的语言表达。
3、播放故事后半部分，教师提问：“小兔子的妈妈生病了，那小兔子又是怎么做的呢？”
4、教师追问：“如果我们的亲人生病了，你会怎么做？”
5、教师小结：
教师：小朋友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做，爸爸妈妈如果生病了，你们还要学会照顾他们哦，这样才能成为大家喜欢的好宝宝。
三、体验表达，进一步升华。
游戏--穿衣小能手。
游戏规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。
教师根据孩子的已有经验，边说儿歌，边穿衣服。
附儿歌：
抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。
活动延伸：
我们小朋友真能干，今天还学会了穿衣服的新本领，请小朋友们回家也帮爸爸妈妈做一件力所能及的事情，明天和大家一起交流分享。
活动反思：
整个活动过程及方法适合小班幼儿的年龄特点。小朋友们尝试用完整的语言大胆表达了自己的想法，自己能够根据儿歌穿衣服。首先，教师通过故事的形式创设情境，激发小朋友参与活动的兴趣，引导他们积极参与活动，通过和小朋友循序渐进的互动，调动了幼儿的注意力和语言表达能力，最后的游戏环节，让每一个幼儿通过实操掌握穿衣技能，积累经验。整个活动环环相扣，层层递进。
但是在实际的教学活动中，个别地方幼儿的反应和教师预期目标有一定的差距，比如幼儿的前期经验不足，出现了答非所问的现象。从活动的效果来看，活动目标基本完成，解决了幼儿的实际问题，幼儿的自主，自立意识、自理能力得到培养和发展。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇十六
1.能大胆尝试走过不同的桥，有障碍的，“s”形的等，发展幼儿的平衡能力。
2.培养幼儿勇敢的美好情感。
【活动准备】。
与幼儿人数相同的小凳子。
【活动过程】。
一、开始部分：热身运动。
在一座大森林里，住着一群可爱的小蚂蚁，他们非常的可爱，小朋友们，你们想和他们玩吗？（师幼一起听音乐做热身操）。
二、基本部分：
（一）搭桥。
去见小蚂蚁可不容易，在去小蚂蚁家的路上有几条小河，但是没有桥，小朋友们，你们有什么办法给这条小河搭一座桥呢？（幼儿答）好，今天我们就用小凳子来搭桥，记住小椅子要一个接一个得排起来，好，我们开始搭桥吧！
（二）过直线桥。
引导幼儿两手张开，平举，保持身体平衡（幼儿集体过有障碍的桥）。
（三）过有障碍的桥。
小朋友们真棒，现在我们又来到了第二座桥，小朋友们看看这座桥和之前的那座有什么不一样的地方？（引出跨）那我们开始吧！
（幼儿集体过有障碍的桥）。
（四）过“s”形的桥。
你们太棒了，现在我们走过最后一座桥就到小蚂蚁的家里，看，我们的桥发生了变化，这样的桥你能过去吗？怎么过这样的桥？幼儿集体过s形的桥。
三、结束部分：
放松运动。
现在就让我们坐着小火车，一起去找小蚂蚁吧，活动自由结束。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇十七
1、能愉快地参与集体活动。
2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。
3、培养注意力。
木偶娃娃妈妈兔子小猫。
小灵灵。哎！妈妈有什么事？
小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？
你的耳朵在哪里呀？
在这里！
今天我们去看外婆好吗？
好的。
那我们走吧！
1、你们看见了谁呀？
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？
1、师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？
我们的耳朵是怎么的？
（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，）。
（软软的）。
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞）。
2、我们的耳朵有什么用？（听声音）。
你小声喊一声你好朋友的`名字，看它灵不灵。
小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。
木偶表演（小兔子，小花猫）。
小兔子—兔子。
哎，小朋友们好！
小兔子好！
我要上幼儿园了再见！
小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？
（洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里）。
（如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开）。
我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？
游戏三遍后提问：
你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？
恩！小朋友们真棒！
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇十八
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《机灵小耳朵》幼儿园小班健康课教案，希望对大家有所帮助。
1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。
2、发展幼儿的听说，培养幼儿的.注意能力。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
耳朵模具图片。
一、活动开始。
（通过谈话引出主题）老师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢？
（幼儿回答）老师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢！
二、基本部分。
（观察了解耳朵）老师：我们每个人都有机灵的小耳朵，小耳朵在哪里？有几只？
我们的耳朵是怎么样的？我们可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁边的小朋友的耳朵。
三、小动物的耳朵老。
师：小朋友都有机灵的耳朵，而且我们的耳朵是那么漂亮，那小动物有没有漂亮又机灵的耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。大家跟小动物打招呼吧！
老师我们都知道每种动物的耳朵长得都不太一样，它们的耳朵也很灵的呢！
四、讨论怎样保护耳朵。
（幼儿回答）老师：人和动物都有两只机灵的小耳朵，耳朵可以让我们听见各种各样的声音，如唱歌声、说话声等等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好保护，不随便挖耳朵。声音大时，人要走开或张开嘴等，让我们的耳朵更灵。
机灵小耳朵小班活动教案设计（模板19篇）篇十九
活动目标:。
1.能够清晰的解释视频中小狮子身上发生的事情；
2.准确掌握刷牙的正确方法；
3.愿意每天早晚坚持刷牙；
活动重、难点：准确掌握刷牙的正确方法。
活动过程：
导入：（不爱刷牙的小狮子）视频，提问：视频里发生了什么？想一想怎么帮助他（引入刷牙）。
第一环节：帮助小狮子。
出示道具（狮子口腔），现在狮子的嘴巴里有脏东西，我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢？（请个别幼儿尝试）。
分享经验：怎么刷不出来/怎么刷出来的？
教师小结：示范，上下刷/左右刷/横着刷。
第二环节：分组互动——我是小能手。
将幼儿分为两组，可请幼儿找自己的好朋友组为一队。先请一人在小狮子口腔中尝试刷，一人在旁边观看。完后，相互交换。
分享交流：在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题？你是怎样解决的？
教师小结：总结大多数问题，请一组做的比较好的幼儿上前表演。
第三环节：提问与讨论。
除了帮助小狮子刷牙还可以怎么办？(引出早晚坚持刷牙，坚持用正确的方法刷牙，饭后漱口)。
活动延伸：播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作，强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提醒幼儿刷牙。
活动反思：
本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿兴趣，再紧接着导出刷牙的方法，一环扣一环，层层紧密连接，在幼儿的兴趣内，寓教于乐的学习并愿意与小朋友分享自己的经验。既增加了动手能力也增加了语言交流。在环节二中幼儿动手操作时间尽量控制在7分钟内，中间有幼儿自己检查并交流问题。换组后，再次进行实践，达到巩固加深的目的。
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