作文是表达思想和情感的一种重要方式，写一篇优秀的作文可以展现出一个人的才华和能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望能够对大家写作时有所启发。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇一
我曾去过江南一隅的西塘，江南赋予了西塘万般迷人风情，让人沉醉于西塘风景之中。
潺潺的流水把小镇分成左右两边，但古老的石桥将两岸连结，两岸独具特色的小巷、古朴的房屋赋予西塘原始的样貌。
咖啡街弥漫着浓厚香醇的咖啡味，鼻尖的香浓让人比任何时候都想坐下来慢慢的品品咖啡，听着小曲，悠闲的与朋友聊聊天，度过下午时光。风景美到让人心醉，特别是夜幕降临，朦胧的月光与灯火交融在一起洒在每个人身上，不难让人联想到曾经的西塘。夜晚的江与两岸都热闹非凡。江面上的小舟划出道道水波，船夫慢悠悠的划桨，凉风抚摸着人的脸颊，游客沉醉而又惬意的脸庞为这小镇添上了迷人的色彩。
不得不说的是当地的人，热情、豪爽、大方。记得初到车站，姐姐给之前预定好的客栈老板打了个电话，麻烦他来接我们。出了车站我看到一个踩着脚踏车的男子和其他人正在热情攀谈，笑得十分自然纯朴。
到了客栈，因为太过狭小，姐姐十分抱歉的向老板退房，本以为他会与城市里的人一般，黑下脸来，可是我想错了。这位店家还笑着询问她想要什么类型的房屋，并向姐姐介绍哪间客栈靠着江岸，哪间客栈买食物方便，哪间客栈怎么怎么……最后干脆带着我们去找。
当姐姐终于找到自己喜欢的落脚点时，放过行李，姐姐对着店家笑了笑，说道：“这院子挺独特的，靠着江岸。”老板娘脸上洋溢着喜悦，带着欢快的语调说：“怎么样？还满意吧？这几天旅游高峰期，每年这段时间人都多！还好你们来得早，不然都抢不到喽！你看我们这算是最好的了！有摇篮椅有桌子……”接下来的话我有些记不清了，只记得店家带我到阳台看了看，又说了一大通话。
因为热络，因为自然熟，我体会到这里的风情，朴素而美好，一切都有种令人返璞归真的感受，让人留下最真挚淳朴的美好。
江南之旅，意犹未尽。
西塘，我最喜爱的江南风景。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇二
这个地方虽然没有别的地方那么有名，但也是一个旅游胜地。每到周末，我们都爱去这里玩乐。那里春天可以放风筝；夏天可以游泳；秋天可以捡树叶；冬天可以打雪仗。
春天万物复苏，佛爷岭也不例外，那里柳树发芽。沙滩上到处可见大家在放风筝，有老鹰。飞机……有的风筝在和别的风筝比赛谁放的高，有的两只在空中“打架”，有的风筝在选美。这时的佛爷岭是花枝招展的。
夏天一到放暑假的时候，就有许多人来到佛爷岭游泳。还有人在水上玩水战，也有人在沙滩上当“赤脚大仙”。这时的佛爷岭是欢歌笑语的。
夏天过去了，秋天来到了。大家都来佛爷岭捡树叶比大小。还可以收获香甜的栗子。这时的佛爷岭是硕果累累的。
冬天虽然没有夏天那么热闹，但也有人来打雪仗。冬泳……
我非常喜欢佛爷岭，因为那里好玩，美丽，会让人乐而忘返！
我喜爱的景色（汇总19篇）篇三
层层阶梯一望无际。一眼望去，仿佛永远也走不到那神秘的隐于山间的顶峰，清晨的雾带着水汽，抚摸着游人的脸颊，轻而柔。
清晨的黄山，带着一种朦胧虚幻的美，一切都显得那么不实，仿若只是一个美丽的梦境，似乎处于飘幻的天堂，但她的美给人的震撼却又那么真实，清新的气息与朦胧的雾，共同交织成一片真实的梦境。
飘渺的云在高耸的峰峦上缓缓的流动，往下翻滚，似美丽的瀑布，却又无声，似光滑的丝锦，却又流动。
陡峭的山壁上，坚毅的黄山松顽强地从石缝中探出，一棵棵挺立的松树尽情地伸展着翠绿的枝条，千姿百态，在这艰苦的环境中毫不忌讳地展示着自己的魅力，展现那安静的，淡然的美丽。它们迎着朝霞，迎接这那火红圆硕的大火球，热情四射。
黄山云雾缭绕，游人们陆续的一步步踏着石阶，前往那令人心驰神往的，处于云间的顶峰仙境。渐渐的，走入了那飘渺的云雾之中，消失于山间。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇四
上幼儿园时，我爱画画，而且特别爱画风景画。以前，我经常趴在窗台上看远处的高山、绿树，近处的黄沙地和矮小的房屋。然后，拿起画笔把它们画下来，再给妈妈欣赏。妈妈看了，笑着说：“画得不错，但这画没画完。”“不可能！”我迷惑不解地问：“怎么没画完？”“你先把画收好，再过两年你就会明白了。”妈妈神秘地说道。
光阴似箭，一转眼，我已经上小学三年级了。一天，我在整理东西，无意间发现了这幅画，我一看，觉得果然没画完。
这时，我的脑海中不禁浮现出一幅幅家乡巨变的图画。
第一幅——楼房变多变高了。原先岙滩那低矮、破旧的房屋早已消失得无影无踪，如今展现在我们眼前的是面貌一新的岙滩开发区。瞧！那浙西一流的实验小学巍然耸立；那凤栖花苑的住宅楼拔地而起；岙滩别墅群的别墅造型新颖；那富有山区特色岙滩广场宽广别致，广场中央的音乐喷泉更是引人注目，它能喷出三十多米高的水柱呢！
第二幅——道路变平变宽了。原先那凹凸不平的、窄小的环城路早已被那宽阔、平坦的街路代替了。路面上行驶着各种各样的车辆，“奔驰”、“奥迪”……应有尽有。道路两旁绿树成阴，鲜花盛开。
第三幅——山更青、水更绿、人更美了。近几年来，县政府实施了“建设生态县，保护钱江源”的政策。国家级的保护区——钱江源森林公园吸引了不少游客。地处钱江源头的芹江，水更绿了，清澈见底，像一条碧绿的玉带，穿过开化县，飘向远方。家乡的人们也更加文明了。前不久，我们县还参加了“省级文明城市”和“省级卫生城市”的评选！
哦，我现在终于明白了以前妈妈说的话的含义了。确实，我的这幅画没画完，而且永远也画不完。因为它不断地在变，而且是越变越好，越变越美了。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇五
家乡的景色非常迷人，有树林和湖等景色。我最喜欢的是湖。它一望无际，湖水清澈见底，湖边有许多石块和贝壳，也有许多树可以人们乘凉。
夏天，湖里面的水几天内就没了，可是一到秋天，水就一直往上涨。
秋天，有人在湖里游泳，有人在打水漂，还有人把脚伸到水里，还有人在桥底下一边欣赏风景，一边聊天，热闹极了。
冬天，湖面结了冰，有些人在湖面上穿着溜冰鞋玩，刚到湖面就摔倒了，我看到了，忍不住笑了起来。
春天，有人坐在躺在摇椅上睡觉，有人捡贝壳，也有人在钓鱼，也有些人在散步。
家乡的湖给人们带来了快乐，也给家乡增加了一道风景。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇六
外公家有一个庭院，每次我到外公家来，都在那里玩。秋天外公的庭院还是那么生机勃勃，美丽极了。
庭院里有一个池塘，池水很清澈，池塘周围镶嵌着许多岩石，岩石缝里长满了黄绿色的植物。虽然是秋天，它们扔挺着胸膛，努力地生长。池塘里有许多五彩缤纷的锦鲤，它们可爱极了。一会儿散开一片，一会儿又凑在一起，我扔下一片叶子，鱼儿们看见了，围着叶子翩翩起舞。
池塘旁边有一条岩石小路，一块块巨大的白色岩石，镶嵌在深绿色的草地上。我看见几只小蚂蚁在岩石上飞快地爬着，原来，这巨大的白色岩石就是它们的运动场啊。
木板做成的平台上放着铁艺桌椅。当金色的阳光慵懒地洒在庭院里，我们沐浴着阳光，懒洋洋地坐在那里喝下午茶，聊天。铁艺桌椅周围散落着金黄色的叶子，好像镶嵌着黄宝石的蝴蝶，随着风儿打着转儿。看！它们多么开心啊。
岩石小路的尽头是乐乐的家，红灰相间的屋顶看起来像一个童话小城堡。乐乐是一只活泼的大狗，每次它看到我都“汪汪”着跟我打招呼。
看，外公的庭院多么生机勃勃，多么美丽！
我喜爱的景色（汇总19篇）篇七
我的家乡春天鲜花齐放，百鸟争鸣，夏天绿树成荫，一层层灌木像帐篷一样，秋天果实累累，果农争着卖他们那些红彤彤、绿油油、黄澄澄的水果，冬天寒气逼人，可以杀死害虫，为第二年的四季加油。
春天，春姑娘带着鲜花、绿草，还有阳光来到了大地，她可是插画能手，把鲜花绿草插得一排排，一列列，风吹来，花儿草儿微笑着让春姑娘点头。
夏哥哥的来临，为炎热的夏天增添了色彩，树木仰首挺胸，像战士一样帮助人们乘凉！可这不能阻止太阳公公练习跑步。
在丰收的季节——秋天，秋妹妹一挥手，人们争先恐后地摘果子，有的果农卖价低，又好吃，使顾客一波又一波地涌来，有的果农愁眉苦脸，不知怎么把果子卖出去，还有的果农使出超低价甩卖呢……秋妹妹看着自己的作品：珍珠似的葡萄、月亮似的香蕉、香甜可口的草莓……一个个都那么淘气的在生长的植物上微微动摇。
四季的最后一季，要属冬弟弟了，他身子可寒冷了，谁靠近都会感觉有冻僵的力量。可是他可以给蔬菜宝宝盖上一层厚厚的被子，冻死可恶的害虫。还有些河会冻成“冰河”的，我还从没在冰上上溜过冰呢！
家乡的四季五彩缤纷，姿态不一，如果有时间一定要带小伙伴参观我的家乡——霞葛马子坑。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇八
有人喜欢波澜壮阔的大海，有人喜欢水平如镜的西湖，而我却喜欢旗山上的风景。
一路上，我们是都靠着询问路人，才到达目标地——旗山。
一下车，我就看见景区门口排起了长龙，我一眼就瞄到了“丛林作战”这个游戏项目，赶紧叫妈妈去排队票。到了下午三点钟终于排到妈妈了。她焦急地问道：“还有没有丛林作战的票？”服务员抱歉地说:“如果不是团队预定的话，请等到下午六点，插队进来。”妈妈只好失望地走了回来。我赶紧冲上前问：“妈妈买到票了吗？”妈妈无奈地说：“没有。”“那我们去爬山吧。”我提议道。
“好啊，那我们上去吧。”爸爸突然走过来附和道。
出发了，一路上都是一片片茂盛的树林，有高大粗壮的，有矮小精细的。
往前走，就到了猴子乐园。那金黄金黄的毛发，玲珑的小面孔，使人一见就生爱慕之心。突然，一只老猴蹦出来，向我们伸出手来，讨要食物。我们被它突如其来的举动惊到了。
走出了猴子乐园。就到了一片茂盛的山林。这些树好像为我们送行，脚下的花朵正在向我们为微笑呢！
我们不知不觉就到了索桥，那弯弯的弧度真像一张凹凸不平的河床。但在我眼中这条“河床”没有任何恐惧，于是我一口气就跑了过去。
过了索桥，走了一段路，就到了天梯。站在天梯脚下抬头望：天梯这么高，在云端上面哩！望着笔陡的天梯，我两腿直发颤，心里直发怵：我怎么可能爬得上去？因此，我们只好打消爬上天梯的念头，意犹未尽地往回走。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却只有这里的景色给我留下了深刻的印象，我喜欢旗山这样的景色。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇九
有人喜欢骄阳似火的夏天，有人喜欢凉风习习的秋天，有人喜欢寒气逼人的冬天，而我却喜欢，姹紫嫣红的春天。
当冬爷爷踏着慢吞吞的脚步离开时，春姑娘悄悄地来到人间，一瞬间，大自然一片生机勃勃的景象，红灿灿的太阳公公露出了半个脑袋笑看着大地，白云姐姐却叫来了乌云哥哥，一刹那间便下起了春雨……过了一会儿，雨停了，彩虹姑娘出现在天边，有红，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种颜色，犹如一座七彩的桥，美丽极了。
夜幕降临，我边欣赏着我家种的迎春花，边看着美丽的夜空，只见月亮姑姑把星星弟弟带到了蓝天妈妈的怀里，星星眨着小眼睛，好像在表演似的，月亮姑姑给它们在一边指挥。
第二天早晨，我又来到了这里，看见太阳主持人笑眯眯地说：“早上好！孩子”。清晨，柳树在昨夜春雨的浇灌下是那么的鲜艳，小草弟弟也探出半个脑袋。河水也在太阳公公的照耀下“哗哗”唱起了欢快的歌儿。我想我应该把大自然的一切画下来作为春天的纪念……花园里花儿们一个个争奇斗艳，互相比美，引来无数蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇十
世界上到处都有美丽的风景，不论是小县城还是一个国家，我觉得世界上最美的风景，就是我们老家的灵湖公园。
灵湖公园位于安庆市吾悦区的灵湖南路。公园的建成已经有两百多年的历史了，虽然它的年龄有点大了，但它的风景依旧美丽动人。它的主要风景有三处：灵湖、假山以及雾。
如果你单单是想观看灵湖的风景，就在夏天的中午来到灵湖旁边。站在湖畔上，看湖面盛开的朵朵荷花，粉红色的花瓣显得灵湖更加可爱了，还不时会有几只天鹅在湖面游荡，像在碧玉上镶了几颗宝石似的，美丽极了。叫它灵湖也不是没有根据，每年夏天都会有大量的鱼从长江涌入灵湖产卵，因为这种鱼预示着好事的灵验，所以把它叫做灵湖。
如果你在破晓时分来到灵湖，你一定会被灵湖的美丽景色所震惊。湖面上好像有千万匹白马在欢腾，时刻准备冲出湖面。雾的变化也是变化莫测的，前一秒是白马，说不定下一秒就变成了飞腾的神龙。从远处看去，雾仿佛拥有生命般地在游动，但等着你靠近触摸时，它就会消失的无影无踪，不知去向了何处。
早上爬山是一种很好的锻炼方式，可是到了灵湖公园，千万要与假山保持距离，因为假山后面的树上有许许多多的“不速之客”——一群猴子。如果你不靠近假山并给他们投食，他们就会变得十分温驯。如果你靠近了假山，他们就会变得暴躁不已。虽说是假山但我觉得它和真山没有什么两样，尤其是猴子们在一起玩耍打闹时，不禁让我想起了家的温暖与快乐。
只要你在生活上、工作上、学习上有压力，不如到这里来欣赏一下美景，缓解一下你的压力。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇十一
我想说，其实这些故事都是我们积攒了好久的，但是如果真的把这一切，都当成了最原始的一种结果和意见，直到最后可能我们都看不清楚我们所面临的最后结果，到底如何。
而我们如果真的可以听得懂每一种人生，我想这是一种完全不被理解的心态。
她不喜欢搭话，那就保持沉默。
这没什么大不了。
我就记得在此之前，很多人都在忙忙碌碌，虽然我们之间价值观并不是特别符合，可是我们喜欢的那些东西，虽然未必需要找一个人去倾诉一下，而这些表达的方式，似乎都只是说出来而已，也只是一种梦想的起源吧。
可能，我们在此之前，就没有特别好的机遇和架势。
我们曾经写过那么多的歌词，可是当她真的派上用场的时候，却又突然发现，原来这一切都脆弱得不得了，我们看不懂的那些，也一直都存在于自己的世界中，我们一直都想要更好的装饰自己。
可是，当自己终于也明白的时候，就怕为时已晚。
我们一直都能够理解，那么长的时间和梦想，对于我们的付出，似乎都显得有一些不被人突破的边界感。
可是他们刚来的时候，就说自己没有什么归属感，也实在让人感觉难过。因为从一开始，都喜欢这样的风景。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇十二
蜗牛行动的速度很慢，但是它很努力，不偷懒，会一直爬到自己想去的地方。它也不会迷路。因为它的腹部会分泌一种粘液，它爬过的地方会发出白色的光芒。但是这些白色的液体对手有害，所以尽量不要摸。
我喜欢蜗牛，因为它可爱、聪明、永不放弃。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇十三
在我心中，埋藏着一个梦想的职业，说起来可能会让人觉得不可思议——一名导游，一名和游客走遍世界名胜的优秀导游。
“航船不能没有方向，青年不能没有梦想”是啊，这一句名言说得好，人不能没有梦想，对于有的人来说，是天方夜谭，但却是自我的大海彼岸。
她的这种高尚情操感染了我，使我内心萌发了一种念头——长大后，当一名像文花枝一样的优秀导游。
在我旅游时，每每看见导游小姐和游客介绍当地的风俗习惯，名胜古迹，悠久历史时，我的心里不经暗暗佩服，羡慕她们。她们那么有才干，知识丰富。
所以，我要向梦想的彼岸前进，我要为将来当好一个导游做准备。1、要学会和人打交道。2、要好好学习外语。3、要了解各地的人俗风情。4、要培养自我的耐性。我需要付出不少努力。在教师讲课时，我要认真听，并会做一些笔记，让自我的智慧更加宽广，我还要多读一些关于世界各地的水土人情的资料，不仅仅开阔了自我的视野，还使自我将来做导游的基础更加牢固。
一个人的梦想月崇高，生活就越纯洁，是啊，当一名优秀的导游可能不是多么崇高的梦想，但它却是我的大海彼岸，我能经过不懈的努力去到达。
我想当好导游，我想让迷人的风景把游客的烦恼丢掉，我想在世界各地的每一个角落留下我的足迹。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇十四
松树，没有鲜花那样娇艳美丽，没有白杨那样高大挺拔，但是，松树却是我最喜爱的植物，是一种平凡又伟大的植物。
说它平凡，是因为它不仅貌不出众，语不惊人，而且还处处可见。
说它伟大，是因为它有着坚韧不拔的意志力。北方，气候干燥寒冷，风沙还大，可在我们北方，松树随处可见。到了寒冬的时候，零下几十度，松树依然像个守卫边疆的战士，屹立不倒。到了冬天，花草枯萎，万物凋零，看不到一丁点生命的颜色。也只有它一一坚强的松树啊，裹进他那苍绿的大衣，默默地站在路边为人遮风挡雪，傲雪凌霜，永立不倒。
松树这种坚韧不拔的意志力，这种顽强的生命力。这种默默无闻，不求索取的精神，哪一点不值得我学习？哪一点不值得我敬佩？我爱上了松树。
那平凡又伟大的松树啊！
我喜爱的景色（汇总19篇）篇十五
1、教材分析：
《》是湘版八年级美术上册的内容，本课属于“设计应用”类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。
2、教学目标：
教学的目的是通过借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，让学生从中体会到封面设计的规律性知识。提高学生对书籍封面设计学习的兴趣，加深对封面审美价值的本质认识、，美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：
（1）知识目标：*能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
（2）能力目标：*能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。
（3）发展目标：*能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
（4）情感目标：
a、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
b、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：
（1）教学重点：本课侧重于提高学生字体设计的能力。
（2）难点：如何构思立意，运用文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素去进行封面设计攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解：一是运用手工绘画表现；二是运用多媒体手段对封面多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。
通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备用下列教法和学法。
1、说教法。
教是为了学服务的教师在教学中应充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。为了使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，我采用一下教学方法：
（1）、情景教学法：情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，创设一个好的教学情景，在教学中起着事半功倍的效果。为此，布置学生收集有关书籍的相关资料，展示不同风格的书籍设计，拉近了学生与课堂的距离，提高了学生学习的兴趣和积极性。
（2）、观察比较法：充分利用多媒体信息技术，将不同风格书籍设计进行比较，紧扣教学重点，以问题的形式展现，让学生在比较、讨论、探究中体验学习的乐趣。
（3）、范例教学法：根据心里学原理再造想像是根据词语的描述或图样、图解、符号纪录等的示意，在人脑中形成新的形象的过程。因此，我真对学生的年龄特点，展示教学相关资料。为学生提供大量的精彩感性书籍设计图片和范例欣赏启发学生灵感，丰富和完善学生构思与创作。
（4）、直观演示练习法：直观演示书籍设计步骤，激发学生想象力，引导学生自主或合作完成书籍设计作品。
本课重点是引导学生利用文字元素进行封面设计，这里需要强调的是：文字在此不再只是作为一种进行识别与交流的语言符号而存在，更多被看成一种可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以要求学生先不必考虑文字的图形设计处理，而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
1、创设情景激趣导入。
首先创设一个民主和谐的课堂气氛，让学生谈谈课前到市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面的情况，建议学生把喜爱的书籍封面记录下来，以学生作市场调查的图片导入，在交流不同表现形式的书封设计资料的同时，用多媒体展示封面设计的相关图例，使学生讨论时根据类别有所对照。消除学生的畏难心理，树立学习信心，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受，为学好本课搭好基架。
2、分析讲解课文范画，感知课文。
通过教材供的书籍封面的展开图片，使学生了解到完整的书籍封面设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要认真综合考虑。文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果，分析时，加以强调。重点关注两个部分，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，对设计制作时运用的材料、手法给予一定提示使学生获得更多信息，用作学生练习时参考。
3、自主探究，合作学习。
播放多媒体课件展示一些优秀封面作品，让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来设计、表达封面主题的。然后分组采用不同方法用简单的文字图尝试形设计自已喜爱的书籍封面版式，提示可以把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化。这时教师在教室里巡回指导，发现问题及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
4、展示与评价。
学生介绍分组对比原有书籍的设计，介绍本组最佳设计作品的特点，教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所在。
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将作画过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇十六
在大自然中，你最喜欢什么景色？有人说，我喜欢朝气蓬勃的黄山；有人说，我喜欢神似瑶池的九寨；有人说，我喜欢风姿绰约的武夷山；但这些美丽的景色似乎都不能与亭亭玉立的西湖相提并论。
从雷峰塔上望下去，湖面上有一层密密的绿。宽大的荷叶镶在湖面上，放眼望去，就像一颗颗绿宝石镶在湖面，层层叠叠似乎一直蔓延到天的尽头，真是“接天连叶无穷碧”。绿海之中又隐隐点缀着几抹娇红，零零碎碎地撒在这片绿色的海洋之中，又像碧波上荡漾着粉色的帆，没有什么比这还美呢！
荷花开了不少，荷叶挨挨挤挤的像许多的大圆盘。荷花在这些“圆盘”之中冒出来。有的花瓣仿佛害羞是的才展开三两片，有的花瓣全绽放了露出了嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿看起来饱胀得似乎马上要破裂似的。
远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。波平如镜，船儿在水面滑着，只有桨声在划呀。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇十七
本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
1.重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2.难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。
1.教具：多媒体教学课件。
2.学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
纲领。
授课内容与教师活动。
学生活动。
引入字体设计的封面。
1.导入 ：书的封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用)。
2.如果为这本书设计封面，须了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容)。
3.封面中最醒目的应是书名。(字体设计)。
思考答疑。
学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。
分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)。
1.黑体、宋体的特点，各适合什么书?
2.在黑体与宋体的基础上变化；
(渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)。
3.哪种字体更能准确体现书的内容?
4.设计书名的字体如图案设计。注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。
5.针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。
6.设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。
1.讨论欣赏2.分析。
学生尝试设计。
1.练习：为《飞鸟集》设计封面；
2.学生互评。
1.设计2.互评。
分析比较不同类型的书对封面设计的要求。
1.把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。
2.以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。
1欣赏2.讨论。
学生再设计。
1.练习：学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)；
2.重申用字体设计封面的要点；
3.继续设计；
4.学生介绍自己的作品，互评。
1.设计2.讨论3.互许。
小结。
1.封面、书脊、封底俱全的封面设计；
2.系列书籍封面设计；
3.老师想出的书(同学们的作品集)。
欣赏。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇十八
《我喜爱的书》是湘版八年级美术上册第一单元的内容，本课属于“设计•应用”类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。
教学的目的是通过借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，让学生从中体会到封面设计的规律性知识。提高学生对书籍封面设计学习的兴趣，加深对封面审美价值的本质认识、，美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：
(1)知识目标：
能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
(2)能力目标：
能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。
(3)发展目标：
能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
(4)情感目标：
a.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
b.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
(1)教学重点。
本课侧重于提高学生字体设计的能力。
(2)难点。
攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表现;二、运用多媒体手段对封面多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标,我准备用下列教法和学法:。
1、说教法。
教是为了学服务的教师在教学中应充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。为了使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，我采用一下教学方法：
(1)、情景教学法。
情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，创设一个好的教学情景，在教学中起着事半功倍的效果。为此，布置学生收集有关书籍的相关资料，展示不同风格的书籍设计，拉近了学生与课堂的距离，提高了学生学习的兴趣和积极性。
(2)、观察比较法。
充分利用多媒体信息技术，将不同风格书籍设计进行比较，紧扣教学重点，以问题的形式展现，让学生在比较、讨论、探究中体验学习的乐趣。
(3)、范例教学法。
根据心里学原理再造想像是根据词语的描述或图样、图解、符号纪录等的示意，在人脑中形成新的形象的过程。因此，我真对学生的年龄特点，展示教学相关资料。为学生提供大量的精彩感性书籍设计图片和范例欣赏启发学生灵感，丰富和完善学生构思与创作。
(4)、直观演示练习法。
直观演示书籍设计步骤，激发学生想象力，引导学生自主或合作完成书籍设计作品。
本课重点是引导学生利用文字元素进行封面设计，这里需要强调的是：文字在此不再只是作为一种进行识别与交流的语言符号而存在，更多被看成一种可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以要求学生先不必考虑文字的图形设计处理，而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
本课的基本教学程序如下图：
生：市场调查——交流讨论——字体设计——封面设计——系列书封设计。
互动。
师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳。
1、创设情景激趣导入。
首先创设一个民主和谐的课堂气氛，让学生谈谈课前到市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面的情况，建议学生把喜爱的书籍封面记录下来，以学生作市场调查的图片导入，在交流不同表现形式的书封设计资料的同时，用多媒体展示封面设计的相关图例，使学生讨论时根据类别有所对照。消除学生的畏难心理，树立学习信心，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受，为学好本课搭好基架。
2、分析讲解课文范画，感知课文。
通过教材供的书籍封面的展开图片，使学生了解到完整的书籍封面设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要认真综合考虑。文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果，分析时，加以强调。重点关注两个部分，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，对设计制作时运用的材料、手法给予一定提示使学生获得更多信息，用作学生练习时参考。
3、自主探究,合作学习。
4、展示与评价。
学生介绍分组对比原有书籍的设计，介绍本组最佳设计作品的特点，教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所在。
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将作画过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
我喜爱的景色（汇总19篇）篇十九
是“中国梦想秀”，这个节目是每个星期五晚上的九点钟播出，所以每到星期五晚上我就赶紧吃饭写作业，写完作业后就坐在电视机前焦急的等待节目的开始。
中国梦想秀的节目是面对不同有才艺而心怀梦想的人展现的舞台，通过才艺的表演让梦想观察团投票，支持率上200票以后才能出线，最终通过才能去实现自己的梦想。
每次节目一开始，我坐在沙发上对着电视机开玩笑的说“波波老师咱们又见面了”，可能大家都知道波波老师就是周立波，他非常的智慧和风趣，而且还很搞笑，很受观众的喜欢，今天第一个出场的追梦人，是一个喜欢踩高跷的人，他是踩着高跷来现场的，那个高跷足有两米高，他的梦想就是踩着高跷从杭州走到苏州，然后从苏州在走到贵州，因为他在台上站的很累了，工作人员们把梯子抬上了舞台，波波老师此时爬上了梯子，可能波波老师有恐高症吧，他爬梯子的时候双腿非常抖，他的样子非常的滑稽搞笑，全场的人都哈哈的大笑了起来，坐在电视机前的我也笑的前俯后仰不能自己……。到了最关键的是时候了，300位梦想观察团要开始投票了，随着音乐响起灯光不停的闪烁，结果最终他得了179票非常遗憾他没有通过。然后又有十几个追梦人先后出场展现了不同的才艺，表演也非常的精彩，笑声不断掌声不断，有梦想成功的也有带着遗憾离去的，有些虽然失败了但是却没有后悔，因为他们为了梦想而曾努力过。
看完这个节目开心之于，我也很感慨，我感到每个人都有梦想，还有实现梦想的机会和舞台，虽然人人的梦想都不同，我想，有一天我也会站在这个舞台做一个追梦人，我要用我的梦想去实现人的梦想。