范文范本是一种重要的学习资源，它可以为学习者提供一种示范和指导，帮助他们更好地开展学习和实践活动，提高学习能力和水平。范文范本是写作过程中的良师益友，对于我们提升写作水平有着积极的促进作用。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇一
为培养幼儿感恩与关爱的品德，我们开展了母亲节系列活动。这是一次节日开放活动，我们邀请了幼儿的妈妈来园和我们一起参与活动。
活动分为三个板块，一是以谈话《我的好妈妈》为开始，请幼儿说说妈妈平时对自己的关爱，让幼儿更多了解妈妈对工作、对家庭的付出。二是歌唱《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等，让幼儿用歌声表达对妈妈的爱和祝福。三是手工制作《礼物伞》送给妈妈，以此来表达对妈妈的节日祝福。
活动开展的顺利圆满。虽然，我们向家长们展示的仅仅是孩子的半日活动，但是，由此表现出来的孩子的生活习惯、学习习惯等，却可以让家长朋友们可以深切地体会到保教人员平日里工作的辛劳与辛勤的付出!所以，常态教学与常态的班级管理至关重要!
这次活动，我们从家长的参与率中感受到了现代乡镇幼儿家长对孩子的重视，尤其是大部分家长提到的：希望幼儿园以后能多多举行这样的活动，虽然从另一面来说可能对我们的老师是一种压力，当然，我们一直地在努力，比如每一个学期至少安排一次家长进课堂的机会，但目前看来，家长对这方面的期望还是比较大的，所以，我想以后有必要开展这样的活动。尽管，有时候家长或许由于某种特殊的原因而正好不能前来参加活动，但是他们体现出来的对孩子在园的重视，我们能感受到，当然，我们也会及时向家长反映孩子在园的表现及学习情况等。
本次家长开放日活动，孩子们用自己的方式为妈妈送去节日的祝福，让妈妈们深受感动，我想，以后我们会尽可能多举行这样的活动，进而在家长们的肯定中获得工作的信心和动力，赢得更好的社会声誉。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇二
魏艳红老师执教的是湘教版新编教材三年级歌曲《多年以前》。这首歌曲是由美国的一首同名民歌填词而成。它首先讲述多年以前的地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。在课堂教学中，魏老师以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践。下面我就对这一节课进行简单评议，不到之处请在座的老师们提出宝贵意见。
一、教学中以故事贯穿教学始终，创设情景氛围，牢牢把握住了三年级儿童的年龄特征。
爱听故事是小学低段孩子的共性，魏老师根据教学目标和任务，采用故事的形式，把课堂的每一个教学环节融入故事情境中，使学习产生诱惑力，从而充分调动学生的学习兴趣，让学生在听故事——唱故事——演故事等不同的情境中不知不觉的学习、感受和体验音乐。并根据音乐课自身的特点。创设了合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。
本节课一开始魏老师就扮演了一只可爱的受伤的小鸟，通过与同学们的对话交流，学生一下子就被牢牢吸引住了。这样的情景教学一直贯穿在课堂教学中，不仅激发了学生学习的兴趣，而且为学生能有感情的演唱歌曲也奠定了基础。
二、教学中以音乐性贯穿课堂始终，牢牢把握住了音乐课的本质特点。
《新的音乐课程标准》提出：倡导完整而充分地聆听音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验;启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象和联想。在这节课中，从师生之间的问候——小鸟对同学们的自白演唱——欣赏歌曲《多年以前》——歌曲《多年以前》的学习——音乐剧的表演，音乐无不贯穿其中，比如教师范唱时的优美歌声，学生学唱时的认真投入，歌曲表演时的情感体验，这些不同情绪的音乐交织在一起使课堂音乐形象鲜明、生动，更加丰满完整，增添了音乐情趣，学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇三
选择这篇文章学习，是基于对本班孩子进行一次情商教育。所以第一次试讲的时候，我将它作为一篇歌颂母爱的文章处理，分析母亲的话语，感受母亲对孩子教育的用心良苦。但是，后来经过全体组员的一致建议和深入钻研了教参之后，发现这是一篇提供写作的范文，引导孩子在生活中注意积累，注意感受生活中影响深刻的点点滴滴。因此，便决定修改教案，将本文作为一次范文学习，作为一次范文仿写。
经过一节课的学习，基本完成了教学任务。孩子们参与也很充分，大多数孩子在我的引导下，能积极参与发言，特别是在对“穷和富”发表看法的时候，能做到个性解读，言为心声。这些结果，都应该归结为孩子们课前进行了充分的阅读和理解。所以，课前必须充分预习，才能真正理解文本，与文本进行彻底的、有效的对话，这是我的第一深切感受。
第二，学生在仿写之前，必须要对文本进行充分的解读，感知文本的写作特点，抓住仿写点，再根据自己的切身经历，再进行写作，否则，就会出现完全抄袭或者完全没有抓住相似点，不是仿写之作。因此，为了能让这个工作有效性和指导性，所以老师有必要在学生仿写之前先进性适当的指导，这样目的明确，指向性鲜明，写作仿写才有实效性。
第三，针对六年级的孩子，应该更充。
尊重他们的发言，尊重他们的观点，体现出教师作为课堂引领者和学生作为主体者的价值。但是我在上课的过程中，为了完成既定的目标，特别是处理“我的心理活动”这个环节，老师包办的太多，学生真正交流，课堂生成的东西太少了。而这个在高段教学中是不应该出现的。
第四，课堂上除了完成教学目标而外，孩子听力习惯和口语表达的习惯也不能忽视。习惯决定一切，如果没有养成良好的习惯，那么所以的努力都是枉然。所以课堂上，我除了完成教学任务外，也注意了对孩子听力习惯和口语表达习惯的培养，特别是对于没有良好习惯的孩子，要多提醒，多关注。
总之，课堂教学的模式不是一成不变的，根据不同的文章，不同的教学要点，教学手段也会随之而变，对老师也提出了更高的要求。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇四
一、小朋友坐蒙氏线上等待，教室桌子后面准备好小凳子供家长就坐(由于天气比较热有些家长不太情愿与孩子挤一个位子，也有一个孩子同时若干个家长参加的等情况)。
二、家长到的差不多时教室有秩序的分批组织孩子入厕。
三、1、开场白：小朋友们!再过两天就是母亲节了，所以今天我们把你们的妈妈请来了!现在请小朋友们全体起立向后转和你们的妈妈说节日快乐!
2、转过头坐到椅子上听老师说：小朋友们!母亲节快到了我们先给妈妈们来一个英语歌表演献给妈妈。(请小朋友站到点上)。
3、英语歌表演玩完了以后请小朋友回位，教师讲述母亲节送礼物的意义，激发宝宝的感恩意识。(先说明礼物制作完了以后小朋友站在蒙氏线上与家长相对而站——送礼物说祝福话语环节)。
4、小朋友们中途休息(分批入厕、洗手、喝水)宝宝喝完水以后到生活老师处领一杯水，排队端一杯水送给妈妈，并说感谢妈妈，辛苦了!(本环节可据整体时间长短适当穿插安排)。
四、结束部分：以歌曲不再麻烦好妈妈结束。
教师结束语：各位家长：今天的活动到此结束，谢谢你们抽空光临，母亲节快到了，在这我代表幼儿园全体教师祝愿你们：永远年轻，永远幸福!
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇五
本教学设计能立足于学生的学，充分体现了学生是学习的主体，学习中学生自主探究、因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学习活动中，提升自身的语文素养。
在课尾，我又设计了这样一个环节：请你评价一下文中的母亲或是小女孩。这既是对学生的一种语言文字的训练，又是启迪学生思想的一个好时机。从小女孩的身上学生发现了，她的懂事、乐于助人、听从教导……从母亲身上，学生感受到了母亲的节俭、善于理解人、言传身教……等优秀的品质。每一篇语文课文中都富含深厚的德育资源，教学时教师要抓住教育时机，在引领学生学习课文的同时，对学生进行思想的教育和启迪。
在理解体会小女孩对“穷”的认识上，有小女孩的一段话，是一段用比喻构成的段落，课堂上对这一段落的理解我还引导得不够，使学生理解有了一定的困难。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇六
母亲的话，有着较为深刻的涵义，是小女孩思想发生变化的原因，也是课文学习的重点和理解的难点。母亲的这番话，不仅体现了她教育孩子的过程和方法，更体现了一位母亲对孩子深深的爱。因此在教学此段中分了几个步骤进行：
第一环节：体会句子中两个“穷”字的不同含义。直接问学生这句话中有一个词出现的次数最多，是什么词。让学生说说“穷”在句子中的两个含意。重点指导学生体会心穷。通过朗读把自己的理解读出来。
第二环节：运用填空的形式进行拓展，让学生根据填空用自己的话说说对于心穷的理解;指导学生感悟母亲对待穷的坦然态度。根据第一环节对于心穷的理解，出示：“心灵贫穷，人会怎么样;心灵富有，人会怎么样”的填空，让学生自己谈理解。通过这个环节不仅让学生了解母亲告诉小女孩的道理，还为后文理解女孩的想法埋下伏笔。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇七
“纯净水”的故事，涤荡着每一个学生的心灵，文中的母亲和小女孩给学生留下了深刻的印象。在课尾，我设计了“你有什么话想对文中的母亲或是小女孩说的吗?”目的是想让学生从小女孩的身上发现她的懂事、乐于助人、听从教导……从母亲身上，节俭、善于理解人、言传身教……等优秀的品质。
整节课，以小女孩的心理变化为线索，重点处理母亲的话，在教学过程中有运用比较的方法。整体来说，课上的还是比较成功。但是作为高年级的语文教学，在重视对文本的学习之外，我更应该把重点放在训练学生的语言表达上。这是我这堂课的最大收获，我也会把这收获有效地运用到我的实际教学中，努力提升学生的表达。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇八
《第一次抱母亲》是一篇情感型的课文，这类课文往往蕴涵着丰富的情感因素，为陶冶学生的情操，增强学生的语感，提高学生的素质提供了很好的机会。但因为这类课文与学生生活实际相差甚远，要学生入情入境，教师的引导就显得尤为重要。看似平实却扣人心弦的感人文章，但当我真正开始备课的时候，我深深地感觉到这并不是一篇容易上好的课文。
在教学时，我抓住课题中的“抱”字，先让学生找能解答“作者第一次抱母亲的感受是怎样的?”的句子，学生很快找到了“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”对这句话的阅读理解是教学的关键，由此我抓住这句话中的“轻”展开教学，让学生从文中找出能感受到母亲轻的句子。于是找出了句子“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。”在学生理解感悟的基础上，再次出示“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”学生就有了更深的体会，然后抓住“竟然”理解我心里为什么很难过这是本文的教学重点和难点，学生能找到相映的句子“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，“我”总以为母亲力大无穷，却一直不知道母亲只有80多斤的身体，却承受那么重的担子。我抓住“重担”、“翻山越岭”等词引导学生感悟母亲肩头所承受的生活的担子，感受母爱的无私和伟大。尤其是“重担”一词，要想学生的理解达到这种深度是比较困难的，这也是我未能处理好的地方，我想纵向深层的理解可用个关联词“不仅…..而且…..”来引导学生，但当时没能及时应对。学生没能真正发自内心地感受到母爱的伟大。从学生的朗读可以看出，学生并未能将感情融入到朗读中间，感受不深，以致在想象说话时无话可说或者是说得不着边际。
此外我对教材的把握不够全面。这篇课文不仅仅是字里行间流露着母爱的伟大，同时从第一次抱母亲还能深深地感受到“我”对母亲的爱，再加上教学时未能准确把握好课堂时间，以致头重脚轻，对后者的引导感悟只是浮于表面，未能将学生的情感带入其中。从而使得课文最感人的两自然段的学习成了走过场，在感情的高潮部分，学生却进不了角色，配乐朗读也未能达到预期的效果。
以上都是我在今后的教学中需要不断改进完善的地方，尤其是要在对教材的把握和教学语言的简洁凝练上下苦功。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇九
《母亲的纯净水》一课教学中，我采用了“自主、合作、探究”的学习方式。一、走近小女孩，感受她心情的变化小女孩心情的变化是贯穿全文的一条主线。二、品读母亲的话，感受母亲对小女孩的爱。母亲的话，有着较为深刻的涵义，是小女孩思想发生变化的原因，也是课文学习的重点和理解的难点。母亲的这番话，不仅体现了她教育孩子的过程和方法，更体现了一位母亲对孩子深深的爱。这种研究性学习，自主读书是最重要的。当教师创设好情境，使学生迅速进入课文规定的情境，入境而入情，在情感上与作者产生共鸣，与作者同喜同悲，同爱同憎，甚至能收到震撼心灵、影响一生的教育效果。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇十
这篇课文可以有两方面内容让学生进行学习，第一我将它作为一篇歌颂母爱的文章处理，分析母亲的话语，感受母亲对孩子教育的用心良苦。第二我发现这是一篇提供写作的范文，引导孩子在生活中注意积累，注意感受生活中影响深刻的点点滴滴。因此，我再跟孩子们一起学习这篇课文时力图将两个方面的内容都能够所突破。
经过一节课的学习，基本完成了教学任务。孩子们参与也很充分，大多数孩子在我的引导下，能积极参与发言，特别是在对“穷和富”发表看法的时候，能做到个性解读，言为心声。这些结果，都应该归结为孩子们课前进行了充分的阅读和理解。所以，课前必须充分预习，才能真正理解文本，与文本进行彻底的、有效的'对话，这是我的第一深切感受。
接下来就是让学生进行写作了，学生在仿写之前，必须要对文本进行充分的解读，感知文本的写作特点，抓住仿写点，再根据自己的切身经历，再进行写作，否则，就会出现完全抄袭或者完全没有抓住相似点，不是仿写之作。因此，为了能让这个工作有效性和指导性，所以老师有必要在学生仿写之前先进性适当的指导，这样目的明确，指向性鲜明，写作仿写才有实效性。
针对六年级的孩子，应该更充分尊重他们的发言，尊重他们的观点，但是我在上课的过程中，为了完成既定的目标，特别是处理“我的心理活动”这个环节，包办的太多，学生真正交流，课堂生成的东西太少了。这也是我以后课堂上需要努力的方向。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇十一
第一次抱母亲》是一篇非常感人的文章。这篇课文主要记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，我把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章的字里行间流露着浓浓的亲情。《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。然而，在平时的教学中，我了解到现在的学生对母爱的理解大都是肤浅的，甚至把母爱视为一种理所当然的付出。基于这样的认识背景，要学生走进母亲的内心，感受母爱，进而回报母爱，成为了本课教学的一个重难点。因此在本课的教学中，我以朗读为抓手，通过对关键词句的深读，并联系生活实际，建立起学生的感性认识，引导学生在朗读、感悟中充分感受母爱的无私和伟大。
一、想象画面，整体把握课文。
中年级注重学生对文章的整体把握能力。因此在教学开始，我通过让学生通读整篇课文的方式，让学生在脑海中放放电影，想象眼前浮现了哪些画面。在朗读和想象中，学生对文章有了整体的理解和把握，并能将一些细微之处一一捕捉，例如有关护士的画面等。
二、重组课文，抓重点语段。
对四年级的孩子来说，《第一次抱母亲》是一篇比较长的课文。因此在理解课文时，我对教材进行了重组，以“文章中哪个画面给你留下的印象最深最能打动你”的问题引导学生抓住了文章中最重要最感人的两幅插图——“母亲挑重担”的画面和“我为了报答母亲恩情而抱着母亲入睡”的画面进行品读，收到了不错的教学效果。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇十二
如释重负,课堂上没有出现大的纰漏,按照我的预设完成了教学任务。不过我自己都有些啼笑皆非，因为我这里说的是“我完成了教学任务”，学生是否完成了学习任务呢?这个问题不可以深究，因为一深究，我就羞赧至极了!
首先介绍下这堂课的背景，这是一节接受市教科中心进行教研评估的一堂课。为了学校，因此，这堂课我还是比较重视的!
《怀念母亲》是季羡林老人写的一篇怀念生身母亲和祖**亲的散文诗。因此，文章特别“散”。当然，以前我是一直不爱教这篇文章的。孩子们太小，不容易理解季老的感情。
这次我不得不静心读读这篇文章了，读过了，也爱上了!文章写得多好啊!“好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但是她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠于地下的母亲，真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!”房东的孩子只是在外读书，房东太太就对孩子如此思念!而作者呢，6岁就离开了母亲，她该是如何分分秒秒思念着孩子呢?她该是如何度日如年呢?或许，她生存的目的就是为了与孩子相见!但是，可怜的母亲，终究没见到孩子一面，就匆匆离开了人世!母亲是带着相思离开的，母亲是带着不舍离开的，母亲是带着牵挂离开的，母亲也是带着悔恨离开的……想到这些，季老怎么不肝肠寸断呢，悲痛欲绝呢?此时我终于理解了课文的第二自然段，“我真想随母亲于地下……”这是作者真实的心理，没有夸张，没有矫情，这是一个孩子对过世母亲最真的愧疚和悔恨!
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇十三
我在引导学生品读“母亲竟然这么轻，我心里很难过。这句话时,处理“我为什么很难过？”这个问题时,我挖掘得不够深刻，太肤浅。学生体会到母亲竟然这么轻，发现了这一真相的儿子此时更多的是难过，难过母亲用这么轻的身子承受了那么重的担子。可是母亲吃了多少苦，受了多少泪呀，作为儿子想到这些怎能不难过？作为教师应该引领学生深入地去探究“我”的心情。可以有这样一些理解：“我”和母亲生活了几十年却不知道她只有80多斤，我太粗心了，太不关心母亲了；我为自己一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过；母亲不怕劳累、毫无怨言，现在却病成这样，我心里很难过。因为当时我怕时间来不及就没有让学生深入文本细细品读，这一点比较遗憾。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇十四
以前就读过《第一次抱母亲》这篇课文，当时就被感动了。今天上这篇课文时，课前课后读了两遍，无不被文章的内容所感动。文章是非常感人的，但如何把这份感动传递给学生，让我们的学生也为之感动，这是摆在我面前的一大挑战。
我把重点放在了理解“重担”和“翻山越岭”上，以图引导学生理解母亲的辛劳和伟大。但是，学生的反应异常平静。在学习了最后一句话“我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪，从母亲的眼里流了出来……”后，请学生想像一下：“此时此刻，母亲在想些什么？”同学们的回答是“孩子懂得孝顺我了！”学了课文后，我问：“大家有什么话想说？”同学们不约而同的表示“要孝顺母亲。”
综上所述，学生的情感并没有被真正的激发和点燃，这是一节并不成功的课。
课后我想，“让课堂喷涌真情”是教学追求的目标。虽然有学生的情感经历或是生活体验的缘故，但是，在教学中，我应该引导学生积极主动地感知文本，交流感受，把握情感基调。应该引导学生抓住细处发挥想象，从而感悟“母爱”，而不是仅仅停留于文字的表面。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇十五
在“母亲节”来临之际，我们实验幼儿园工会开展了一次别开生面的庆祝活动，活动也邀请了退休教师们参加。
这次活动有三方面的内容：
三是在提高每位母亲的品位上下了功夫，以工会小家为单位相互讨论在各自形象的穿着打扮上如何进行扬长避短，如何以最佳的状态出现在工作岗位上，以便提高全园工作人员的精神风貌。
整个活动在轻松、愉快、浪漫的氛围中进行的。通过活动，使每位母亲在繁忙的工作之余得到了身心的暂时调节，在休闲中凝集了人心、陶冶了情操、提高了品位。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇十六
我在阅读教材的时候发现文中出现了三处“没想到”，我想这绝不是作者的无心之笔。这三处的“没想到”不正对应着重点句中的“竟然”吗?它们对学生理解重点词句的意思是有帮助的。于是教学中，我先让学生找能解答“作者第一次抱母亲的感受是怎样的?”的句子，学生很快找到了“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”我出示这个句子后问“竟然”是什么意思?学生理解为“居然，没想到”，我再引导：“作者没想到什么呢?从文中找出句子来说明。”于是找出了下列三个句子：a、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。b、护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻。”c、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
我让学生反复读这三个句子，通过朗读把作者的当时心情表达出来，既训练了朗读，又促进了理解。接下来，我又引导学生透过字面展开想象，理解“重担”一词包含的意蕴，学生对这句话的理解和感悟又更深了一层。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇十七
课前，我安排学生先搜集季羡林先生在德国留学期间的有关资料，对季羡林先生有所了解。导入新课时，我让以“国宝”一词引入，结合资料，让学生了解季羡林先生在学术上的伟大贡献，从而引出季老那一段长达十年的留学生涯。以及季羡林老先生去世的时间(7月11日9时，享年98岁)和悼念仪式的隆重进行体验。
新课开始，我给学生读了季羡林作品《赋得永久的悔》，学生听后，交流感受。让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情，为理解本课做好铺垫。紧接着，我先让学生齐读课题，然后我紧紧抓住“母亲”一词质问学生：“这里的母亲指的是谁?”同学们异口同声的回答：“一个是亲身母亲，一个是祖**亲。”“那么作者是在什么情况下怀念自己的两位母亲呢?”这样既交待了作者的写作背景，又让学生抓住了文章的主干，同时也让学生明白了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，为理解奠定了背景基础。为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇十八
《第一次抱母亲》这篇课文内容真切感人，语言朴实明快，字里行间饱含着一股浓浓的亲情，是一篇引导感悟母爱、学会孝敬的好文章。
学习本课时，我这样设计导入“同学们，当你的母亲在非常劳累或生病时，你有没有帮助、照顾过她？你是怎么做的？事后有什么体会？”从导入入手，很好地联系实际，集中学生注意力，引导学生展开想象，进入了课文内容的学习。
在教学第二个自然段时，我主要让学生联系实际体会母亲的辛劳。我抓住了“翻山越岭”“年复一年”和“力大无穷”这几个词语让学生体会母亲在照顾我们兄弟时的艰辛，让学生总结这是什么样的母亲？母亲如此的伟大却让人感觉到是这样平常，此时的学生完全进入了文本，有十几个同学这时想到自己的母亲而感动的流下了泪水，我趁热打铁让学生自己去读，去感悟。在学生谈了自己的感悟时，我让学生想一想，你打算怎样来表达对母亲的`感激之情？学生说出了自己的想法。我相信，即使是没发言的学生也受到了教育。
通过这课的教学我明白了很多。首先，要想讲好课，自己要多钻研教材，走进课文。其次，上课的时候要随时注意学生的反映。最后，要学会用一些教学手段吸引学生的注意力。只有在一堂课中很好地把学生把握住，恰当地引导才能发挥学生的主体地位，才能让学生真正地走进课文，学到知识，懂得道理。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇十九
时至五月，我们又将迎来一年一度的母亲节。现在的大学生都远离父母，可能与父母交流的机会都有所减少，但是一定不要忘记在母亲节这天祝福自己的妈妈。所以20xx年xx月xx号到xx号，xx学院心理保健部和在二餐2号摊点处举办了“浓情五月天，感恩母亲节”主题活动。通过闯关赢礼品送妈妈的方式吸引了不少同学的参与，为母亲节的到来提前渲染了温馨的氛围。
心理保健部的同学经过开会商讨，确立了活动主题、形式、物资等事宜，并开展了一系列线上线下的宣传。从空间、朋友圈转发，到海报、横幅的张贴，都极大的引起了同学们的兴趣。
整个活动开展算是略有波折，第一天由于下大雨，摊点被淋湿得很严重，导致第一天活动并未能顺利进行，好在第二天天气开始放晴，为整个活动的开展也带来了阳光，不少同学被母亲节的主题吸引来到摊点进行小游戏并分享了与妈妈之间的小故事，有的温馨动人，也有的搞笑十足，我们也为前来参与的同学准备了小礼品，同学们在整个活动参与中都很开心。
活动忙起来时间也过得很快，为期三天的摊点活动也就进入了尾声，我们登记了各位同学的游戏闯关进度，并选取了前五名的同学在马上就要到来的母亲节之前为他们的妈妈免费送上节日专属礼盒一份，也得到了大家的感谢和好评。
在活动中，参与的同学也有更深刻地感受和体验到母亲节的氛围，并且通过现场连线的方式进一步拉近了和妈妈们之间的距离，整个活动也最终圆满结束。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇二十
我班的庆母亲节活动在热烈欢快的氛围中圆满结束了。现针对本次活动做如下小结：
今天教学活动幼儿知道了母亲节，活动氛围非常的热烈、愉快，利用班级特色：折纸，建立给幼儿祝福自己妈妈送礼物的平台，制作了美丽的折纸花朵，送给自己妈妈当礼物。幼儿结合之前学习过的折纸基础，愉快的制作了今天的礼物，母亲节的礼物不仅激发了幼儿的折纸的兴趣，而且培养了幼儿关爱自己妈妈的思想。
班级的活动组织形式很适合小班幼儿，可以经常开展此类活动，不仅提供了孩子动手制作的机会，还培养幼儿大胆的表达关爱他人的情感。
通过这次主题活动，希望大家幼儿学会感谢妈妈、关爱妈妈，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈，最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇二十一
目前为止，学生都读过好多篇关于写母亲的文章，而我们每一个人都有着母亲，享受母爱都有着自己的体会。怎么教这课呢？在教这篇文章之前，我看了全国著名特级教师于永正的课堂实录。他真实、有效的课堂教学使我深受启发。于是，在设计这一课时，我选择抓住文中重点语句，反复朗读感悟，引导学生体会蕴含其中的情感，在这过程中注重学习方法的渗透。导入课文后，我出示了两个自学提示：1．默读第一自然段，边读边找出文中描写“我”抱母亲的关键性的句子，写出自己的感受。2.默读第二自然段，想：为什么“我”不知道母亲竟然这么轻？画出相关句子，写出自己的感受。然后提醒学生：不要放过一个词、一个句子。如果你对其他词句有自己的理解也把它写下来。学生开始了自学批注，然后二人小组交流。大约十分钟开始了全班交流。学生纷纷举手，有的以小组形式汇报，有的提出了自己的见解。课堂上每个孩子都在思考着、感悟着、体会着母爱的无私与伟大。我主要抓住母亲挑着重担翻山越岭的这段描写，引导学生理解两个“担子”和“翻山越岭”的意思，让学生展开想象，通过语言文字呈现丰富的内心视像，将文本语言伴随着感性的形象扎根到学生的心灵世界之中，在此基础上多次朗读，揭开文本深藏的内涵，产生情感共鸣。这时我让学生想一想，你又为母亲做过些什么？你打算怎样来表达对母亲的感激之情？学生想到了自己的母亲，说出了自己的想法。我相信，即使是没发言的学生也受到了教育。最后我总结道：孟子有句话说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，就是说：要像孝顺自己的父母一样孝顺别人的父母，要像爱护自己的孩子一样爱护别人的孩子。学完了这篇课文，我想我们不但要孝顺自己的父母，也要像那位护士一样孝顺别人的长辈，好吗？把母爱扩大了范围，相信学生一定会铭记在心的。
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母亲的纯净水反思总结（实用22篇）篇二十二
在理解“母亲挑重担”画面时，我以“为什么在我得知母亲很轻之后会感到如此愧疚”为突破口，引导学生关注重点句“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的胆子”。在这句话中，理解“重担”的含义是本段甚至是本文理解的重难点。教学时我进行了如下设计来突破重难点：1、理解“重担是什么意思?母亲承受的重担到底有多重?”并在本段中找出相关语句和字词好好品读体会。2、用心思考，联系平时自己的母亲对自己的付出，说说母亲的重担除了肩头的担子还可能是什么?3、总结学生发言，体会“母亲之所以表现得力大无穷的原因”，理解母亲挑起的是整个家庭的重担，体会母亲的伟大和坚强。4、有感情地朗读这段话，读出自己的心情和体会。
在理解“我为了报答母亲的恩情而抱母亲”的画面时，我进行了感情范读，并配上了《母爱》的音乐。在特定的情境中，学生也沉醉在这母子情深的一幕中。以读悟情，感悟母爱是本段主要的学习方法。通过读，学生悟出了母亲内心的想法，悟出了母亲那饱含深情的热泪，悟出了弄弄的母子情。