教学工作计划的制定要充分考虑教学过程中的评估和反馈机制，以便及时调整教学策略。教学工作计划是在每个学期开始前制定的，用于规划和安排教师的教学任务和目标。通过制定教学工作计划，教师可以合理分配时间和资源，提高教学效果。教学工作计划要与教学大纲、教材及学生需求相结合，确保教学目标的实现。在制定教学工作计划时，需要明确教学目标和教学内容。教学工作计划要注重课程的前瞻性，预测学生可能遇到的困难并提前做好解决方案。希望这些教学工作计划范文可以给大家提供一些灵感和启示。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇一
2．通过听辩音乐信号快速反应，尝试根据词意创造性的进行歌表演；根据音乐速度与力度的变化调整动作的快轻重，并在音乐停止时找到座位坐下。
3．在出现两人同时坐一张椅子的情况时，学习用各种积极的方式解决问题。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇二
（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。
（三）、我是发条玩具。
2、戴上大发条，合作游戏。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇三
（一）排队准备活动。
1、站成四队，选好排头。
2、将小凳子摆在方框内。
2、说明有戏要领、规则：
（1）1——8拍：幼儿围着凳子进行走动，手部自由动作，最后一拍停住。
（2）9——11拍：围椅子速跑抢座，没有抢到的退出游戏，整齐地站在空地上，协助唱歌。（再次游戏时取出一个凳子）。
（3）12——15拍：师生问答：谁是小熊。
（二）活动开始。
教师教唱歌曲两遍，后面由协助老师领唱，幼儿跟住唱。
第一轮：全班35人，场地安排32个凳子。
1、由排头开始沿四周线边转边唱小熊的歌曲，有节奏的啪手。等歌曲即将唱完时，老师吹口哨，学生立即抢坐凳子。
2、老师问大家：谁是小熊？剩下的3人就是小熊，幼儿指着没有坐凳子的小朋友说出他们的名字。将此三人带到后边站好队形。
3、老师将小熊带到后边站好队形，随意附加数学加减法，并及时表扬鼓励。
4、过度：老师指挥幼儿起立，协助老师从四方共取出6个凳子（参加游戏的人少时，可去掉1个凳子）。
第二轮：依次进行。直至最后一名。
（三）活动结尾：
全体齐唱一遍歌曲，有秩序地排队上厕所，回教室将自己的凳子放好。
（四）活动延伸：在游戏活动中进行数学、音乐学习，德育教育。
（五）活动小结与反思：幼儿能够积极参与本次活动，能够有秩序的排队，听老师口令，兴趣浓厚，玩的开心。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇四
中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。
活动目标。
1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点。
1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
活动准备。
玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。
一、复习歌曲《办家家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。
“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇五
活动目标：
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品。
2.班幼儿排演圆圈舞。
活动过程：
一、复习歌曲、引发兴趣。
主要提问：还记得这时什么歌吗?
重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作。
1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞。
主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2.两人一组学习动作。
交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的`动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。
重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演。
主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?
重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇六
一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。
1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。
3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。
（三）、我是发条玩具。
2、戴上大发条，合作游戏。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇七
1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。
1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。
幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。
2、座位安排：半圆形。
3、材料准备：玩具小熊一个。
一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。
1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。
2、歌唱：听。
（1）歌唱“听”。
（2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。
二、帮助。
幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。
2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。
3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。
（3）变化乐曲第二部分:3565156535651565:。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化。
动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。
1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。
（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。
（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与。
力度的变化变化动作的快慢、轻重。
（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的`快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。
四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。
幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。
音乐课《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点，以来自现实生活中的自然物品——小熊作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了游戏的乐趣。本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，掌握唱歌节奏的技巧。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇八
活动目标：
1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知；
2、根据故事内容让幼儿懂得分享；
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
小熊卡片食物表格水果图片ppt操作卡片若干。
活动过程：
1、出示小熊动物卡片。
t：这是谁呀？
2、出示老鼠图片。
t：他邀请了谁呀！小熊还邀请了谁呢？
3、依次出示小猴、小猪的图片。
4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。
t：小老鼠说，我想吃红色的果果。
小猴说：我想吃黄色的果果。
小猪说：我想吃绿色的果果。
t：小朋友们：小老鼠想吃什么？什么水果是红色的呢？
小猴想吃什么？什么水果是黄色的呢？小猪又想吃什么呢？什么水果是绿色的呢？
5、t：小熊在家里好忙呀！所以他请小朋友来帮助他分一分水果，你们愿意吗？出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。
t：宝宝们，今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果？谁喜欢吃黄色的水果？谁喜欢吃绿色的水果呢？宝宝们真聪明！
活动延伸：
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇九
教学目标：
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。
教学准备：
会画封闭的圆形。
水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤。
教学重点：能用运用两种颜色蜡笔装饰画面。
教学难点：仔细观察小熊五官的位置。
活动过程：
一、可爱的熊（重点）。
1、回忆第一课时。
师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗？
提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗？
小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊。
提问：你喜欢那只小熊？为什么。
小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼儿作画（重难点）。
1、幼儿画小熊（小熊的绘画步骤）。
重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适？”（纸的中间最合适）。
“小熊哪里最可爱？两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱？”（半圆的耳朵画在头顶的两边）。
“小熊嘴巴长得怎样？谁会画？”（请个别幼儿上来演示）（难点）。
请个别幼儿上前绘画嘴巴。
2、熊的一家。
重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀？”
小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧！
3、幼儿绘画老师巡回指导。
延伸活动：
老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇十
活动目标：
1.幼儿能熟悉乐曲，能随音乐较协调地做小跑步动作。
2.根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
3.幼儿学会倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位坐下。
活动准备：
幼儿已学会玩“抢椅子”的游戏，画面“谁是小熊”，教幼儿学唱这首歌曲，将幼儿座位排成圆形。
活动过程：
1.教师出示画面，复习歌曲。
2.引导幼儿根据歌词创编动作。
(1)请幼儿分乐句创编动作，鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。
(2)教师及时反馈幼儿的动作，并选择部分幼儿创编的动作，完整进行歌表演。
3.听音乐玩游戏。
(1)教师介绍游戏玩法，并示范游戏。
(2)请部分幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑，且动作协调。提醒幼儿：音乐停止时要立即找到座位。
(3)组织幼儿听音乐完整地做游戏。
(4)变化音乐第二部分的速度与力度，引导幼儿随音乐而变化动作的快慢与轻重(如快快跑、慢慢跑，轻轻跑、重重跑等)。
活动反思：
在活动中，大部分幼儿学会了倾听音乐，并能随音乐的变化做出相应的动作。也有部分幼儿不能协调地做出动作，因此在游戏时要多请他们玩，进行适当的引导。在幼儿熟悉游戏玩法后，可以要求幼儿自己分组布置场地，快速地在指定地点将椅子排成若干圆形，然后分组游戏。还有在游戏时不要仅限于一种步法，可以引导幼儿选择与音乐合适的舞步来进行游戏。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇十一
活动目标：
1、能将相同数量的物品归放在一起，并用1——5的点卡进行匹配。
2、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。
3、乐意大声的回答问题，能愉快的参加活动。
活动准备：
幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。
活动过程：
1、电话铃声导入。
“叮铃铃，叮铃铃”
(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小朋友到它家去作客。
2、复习5以内的数。
(1)开汽车到小熊家去。
师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧!到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧!
一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。
(2)帮小熊整理超市。
师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。
幼：小熊我们来了。
要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。
(1)幼儿分水果。
3、游戏：
师：小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市，它要和小朋友一起做一个游戏呢!
(1)相同的点卡做朋友。
(2)排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。
4、结束活动：
师：小熊今天超市开业，它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。
要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇十二
设计意图：
小班幼儿喜欢看书，但未掌握正确的阅读方法，因此，我希望通过这一活动，可以让幼儿正确地认读图书内容，初步培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。活动中我将重点定位于帮助幼儿初步理解故事画面的内容，难点定位在引导幼儿掌握正确的阅读方法上，活动前我通过与幼儿演唱《睡吧，小宝贝》力求营造安静阅读的氛围，在此基础上将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中，力求通过本次活动，培养孩子们爱阅读，能用正确方法阅读的能力。
活动目的：
1、初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。
2、喜欢阅读活动，学习在教师的指导下正确翻书阅读。
3、知道怎样才可以睡个安稳觉。
活动准备：
1、玩偶小熊。
2、准备幼儿用书人手一套、投影仪。
活动过程：
1、创造安静阅读的氛围，教师与幼儿一起表演《睡吧，小宝贝》引入活动。
2、出示玩偶小熊，以小熊给大家带来好听的故事，引导幼儿完整倾听一遍故事。
提问：故事的名字叫什么？故事中有谁？在干嘛？
3、出示幼儿用书，教师运用投影仪与幼儿观看图书，初步理解画面内容，引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，结合正确阅读方法的引导。
4、幼儿人手一本幼儿用书，在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。
语言组点评：
活动中教师能认真研究教材、教法，充分发挥语言领域的教育功能，既让幼儿在理解故事内容的基础上又能注重幼儿阅读能力的培养，教师能深入挖掘故事，能创设一个安静、温馨的环境，以亲切的教态、温柔的语气与小班孩子交流，并且将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中，较好的达到了活动目标。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇十三
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、能根据音乐的快慢做出不同的动作，并能听音乐按时迅速找到座位坐下。
3、培养孩子注意倾听的能力，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
2、小熊的图片一张。
活动过程：
一、打招呼。
“你们好!你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是大班的小朋友……”(根据幼儿当时表现的情况进行简短的评价，为孩子创设一个轻松的活动环境，拉近幼儿和老师之间的距离。)“那你们知道我是谁吗?”(根据幼儿的回答情况，进行简单的自我介绍。)。
二、熟悉歌词。
1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友，(出示小熊)这是谁?”“你们知道他是一只什么样的小熊吗?”(教师讲解，这只小熊干什么都慢吞吞的，吃饭慢，走路慢，说话也慢的一只小熊。
“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗?”
“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏，看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好吗?”
2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。
1)老师有节奏地说歌词，和幼儿一起手拉手走成圆圈，小椅子比老师和幼儿的人数少一把，也围成圆圈。当说到我们要找到他时，幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老师问：“小熊是谁呀?”
引导幼儿回答：“小熊就是他。”同时，指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后，游戏继续开始。
2)根据幼儿掌握歌词的情况，游戏反复进行几次。
三、边唱边跟音乐做游戏。
1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐，我们一起来听一听，好吗?”(幼儿和老师一起欣赏音乐。)。
2、“这首歌里除了用唱的方法，还用什么方法告诉我们歌词了?”
3、再次欣赏音乐，提问：“你听了没有歌词的地方想做什么动作?”“有歌词的地方呢?”(幼儿讨论，师引导幼儿做出不同的动作。)。
4、“那我们就听着音乐来试一下，加上自己想的动作。”
幼儿听歌曲做游戏，体会歌曲节奏的快慢，以及间奏处怎么处理。
5、“中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀?”
发现问题：“听到什么声音时我们马上坐下。”(嗒的声音)。
6、问题：两个人做到同一把椅子上怎么办?
7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数，让每个孩子都能找到“家”，体验成功的快乐。
三、总结：
“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。”活动结束。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇十四
活动目标：
1、了解笔的不同特性，根据笔的长短、粗细进行排序。
2、体验不同笔给人们带来的方便。
活动准备：
人手6支长短、粗细不同的笔、操作盘人手一份、排序记录卡、小熊笔店课件、桌子4张、
活动过程：
一、参观小熊的笔店。
提问2：你看到了哪些笔？它有什么用呢？
小结：这么多的笔，有可以写字的铅笔、圆珠笔、水笔、钢笔；也有可以画画的蜡笔、水彩笔、毛笔，小熊店里的笔可真多！
二、整理笔的礼盒。
1、整理笔礼盒：
2、讨论装笔礼盒的方法：
提问1：你想怎么装礼盒呢？
提问2：讨论方法：还有不同装的方法吗？
提问3：看仔细哦，这上面的横线是什么意思？这边的星星是什么意思？装的时候你可要仔细一点哦！
3、幼儿操作。
提问4：交流装笔礼盒的方法：你是怎样装笔礼盒呢？
小结：礼盒里的笔它们长短不同、粗细不同，我们可以按照其中的一个办法把它们摆放整齐。瞧，小熊店里的笔现在都很整齐的装进了礼盒，买笔的人肯定会很多！
三、各种各样的笔。
1、说说自己最喜欢的笔：
提问1：谢谢你们的帮忙，如果小熊邀请你们去买笔，你最想买哪支笔？为什么？
提问2：知道这些是什么笔吗？有什么用？
小结：在我们周围其实还有许多各种各样有趣的笔，给我们带来了很多方便。再去找找，你一定还能发现更多好玩的笔。
谁是小熊教案及反思（热门15篇）篇十五
1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。
【活动准备】。
1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。
2、座位安排：半圆形。
3、材料准备：玩具小熊一个。
【活动过程】。
一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。
1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。
2、歌唱：听。
（1）歌唱“听”。
（2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。
二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。
2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。
3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
（1）听音乐，根据音乐速度与力度的.变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。
（3）变化乐曲第二部分：3565156535651565:。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。
1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。
（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。
（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。
（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。
四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。
幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。