服务月不仅可以改善社会环境，也有助于我们个人的成长和发展。以下是小编为大家整理的服务月志愿者经验分享，希望能够给大家一些启示和帮助。
课后服务案例教案（热门18篇）篇一
为切实做好我校学生课后延时服务工作，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，促进学生健康、快乐、适性成长，我校根据xx市教育局《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》(x教[20xx]29号)，《关于印发开展整治城区中小学课后服务覆盖面不足着力解决家长接送后顾之忧工作方案的通知》（xx北教[20xx]11号、12号）、《xx市关于进一步推进中小学（幼儿园）课后服务工作的实施意见》（x教综〔20xx〕68号）的文件精神，结合我校实际，经校务会议研究后，特制订20xx年x季课后服务实施方案：
深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知》、《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》系列文件精神，以服务好家长、学生为宗旨，把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源，着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。
1、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力。
2、对每位学生负责。以“放学后延时服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作领导小组。
组长：xxx。
副组长：xxx。
成员：全体教师。
工作领导小组下设办公室，具体负责放学后延时服务工作，陈梅兼任办公室主任，全体教师为成员。
1、服务对象。放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。
2、服务主体。校内延时看管服务工作，有学校安排教师值日直接看管，也可由学校家长委员会组织家长义工进行看管。
3、服务时间。放学后延时看管服务时间原则上为学校工作日，上午放学一节课，时间为11：05-11：45；下午晚托第一节4：40-5：20；下午第二节5：20-6：00为兴趣小组活动课，分别为音乐（xxx）、体育（xxx）、美术（xxx）、朗诵（xxx）、书法（xxx）5个小组，采取自愿参加，开班情况视人数多少开班，时间随季节变化会作适当调整。
4、服务场所。学校教室、活动室、运动场地等。
5、服务内容。遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括完成作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展少年宫活动等教育娱乐活动。
（1）快乐游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来，需要放松，缓解疲劳，因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。如一、二、三年级段可以“捉小鸡”“击鼓传花”等，四、五、六年级段可以“猜字谜”“成语接龙”“病句诊所”等游戏。
（2）自主学习课程。组织学生自主完成课后作业；或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。
（3）艺术兴趣课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色、兴趣小组和课外拓展训练。课程共分四大类，即艺术类：唱歌、绘画、书法、舞蹈、乐器等；手工制作类：钻石绣、折纸；语言类：演讲、主持、朗诵等；体育类：篮球、足球、乒乓球、田径、跆拳道等。
6、服务流程。调查摸底——家长申请——学校审核——安排志愿教师——重新组班——无缝衔接。
（1）调查摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进行调查摸底，做好统计。
（2）家长申请。家长和学生有意愿参加延时看管服务的，要由家长书面向学校申请，学校向有需求的家长和学生发放《延时看管服务申请书》。
（3）学校审核。根据家长的申请进行审核，认为属实后与家长签订《延时看管服务安全责任书》，明确看护的时间、形式、管理要求，双方权利和义务等。对具备条件按时离校的，要在规定时间放学。
（4）安排志愿教师。根据家长申请情况，结合学校设立的放学后延时服务特色课堂，合理安排每日志愿教师1人（不同学科的教师），提高放学后延时服务的质量和效果。
（5）重新组班。根据班级学生申请的人数确定，将不同班级的参加延时服务的学生根据兴趣爱好组成规模不超过30人的“临时班”，设立“临时班主任”。放学后，“临时班主任”将学生带领到相应场所，进行延时服务。
（6）无缝衔接。服务结束时，“临时班主任”负责接待家长，指引家长到“临时班”接孩子，家长孩子互相确认后，才能离开校园。
1、服务费专款专用，除政府政策性下拨后，不够部分金额按参与课后服务学生平均分摊收取。
2、对个别有实际困难的学生给予免费辅导帮助；
3、服务收费纳入学校财务统一管理，按学期结算，期末一次收取。
4、课后服务实行午晚托服务，并保证每天不少于2小时，学生每节课按照上级文件精神及区教育局与周边学校的收费情况，每节收费大约3元左右。
1、高度重视。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。
2、健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制，以及学生意外伤害等突发事件的应急处理机制等，确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依。
3、规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
（1）坚持“家长自愿、公益服务”原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
（2）严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
（3）不得与社会机构合作进行有偿服务。
（4）自愿参加延时看管的学生须由家长为其投保人身保险。
（5）看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况，出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
本课后服务经学校家委会于20xx。xx。xx上午召开会议后通过。
课后服务案例教案（热门18篇）篇二
教师赋能工程助力“双减”
xx市xx小学结合教师发展分别开展“勤学”、“强基”、“深研”三项教师赋能工程，引导教师树立多读书、勤练功、善教研的理念，助力实现作业精减、课堂高效的“减负增效”目标。
一是全员教师“勤学”，把握核心素养。要求教师深学“课标”、细研“教材”、品味整本书，在“勤学”中体会教学重难点、理清知识脉络、把握学科核心素养，并坚持记录学习笔记、分享读书收获、撰写经验论文。
二是青年教师“强基”，力争站好讲台。突出抓好粉笔字、钢笔字和简笔画能力训练，学习各种课型规律，提高青年教师教学设计、实施和评价的能力。提倡撰写教育日志或教育叙事，培养文字运用水平，要求做到每天一练习，每周一分享。
三是骨干教师“深研”，引领提升发展。发挥骨干教师传帮带作用，以学科或年段为单位，建立教研小团体，梳理教材知识点、重难点、关键点，抓好教法学法指导，落实新优质课堂打造行动，并针对学生差异，设计灵活、开放、新颖、多样的校本作业，引领教师专业成长、能力提升。
课后服务案例教案（热门18篇）篇三
镇中心小学距县城—公里，是一所典型农村小学，学校在校生—人，专任教师—人，现全镇有一所小学，学生居住分散，离家较远，加之多数是留守儿童，特别是农忙季节，留守老人，放学后不能按时接孩子、学生回家后也无力辅导学生，为满足家长实际需求,学校依据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅(20xx)2号)、《四川省人民政府办公厅关于印发四川省规范校外培训机构发展实施方案的通知》(川办发〔20xx)95号)、《四川省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》(川教(20xx)11号)和《成都市中小学生课后服务实施意见》(成教函〔20xx)17号)规定以及《简阳市中小学课后服务实施方案》，结合学校自身的实际情况，开展了课后服务工作，切实地解决了学生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。
一、调研讨论，保证课后服务高效进行学校多次召开教师、家长专门会议，进行广泛的调研、讨论，吸收家长意见建议，围绕课后服务怎么搞?时间多长?辅导课程如何设计?怎样收费?延时后家长接送途中安全隐患等问题进行研究讨论，明确了工作思路，确定了服务项目内容，完善了工作流程，制定了相关制度。学校课后服务总体按照动员广大教师积极参与课后服务工作，课后服务工作得到了有效开展。
二、完善管理制度，保障课后服务效果学校根据上级相关文件精神，出台了课后服务工作实施方案，课后服务工作管理制度、安全应急预案、课后服务课程表、未参与课后服务学生的接送办法等一系列方案措施。通过发放《致家长的一封信》《课后服务协议书》等，充分征求了家长意见，并主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、家校签订协议，学校统一实施的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、备课的同时，动员全体教师根据自身的专业特长，参与辅导管理。
三、设置服务项目，促进学生全面发展学校的课后服务时间，一般安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社团与兴趣小组活动、社会实践、观看适宜儿童的影片等活动，遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。
在缓解家长“后顾之忧”的同时，学校还不断升级课后服务内容,充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了美术、书法，音乐舞蹈，体育类,机器人类等5个社团，每个社团都有独具特色的课程，并邀请外校美术、舞蹈专业教师予以辅导，以独特魅力深深地吸引着每一个学生。
四、展示辅导成果，提升课后服务质量学校定期开展课后服务成果展示汇报，充分利用学校开展的各项活动，进行汇报演出，推荐对口的活动，如学校经典诗文诵读，“校歌歌咏”比赛;青少年科普活动;篮球、乒乓球、田径体育比赛;学校德育处还定期开展跳绳比赛、诗歌朗诵会、才艺展示等多项活动，为学生展示特长搭建了舞台，有力地促进了学生特长发展、特色成长，赢得了家长的一致好评。
五、严格课堂管理，保证课后服务落实在课后服务的管理上，学校制定了专项的考核制度，从辅导教师工作纪律，服务质量上进行全方位考核，每节课后服务都有学校领导巡查，主要考核是否存在违规现象、是否填写辅导记录等，辅导教师现场签字。在总体考核上,学校给予了辅导考核占50,汇报成果30,家长满意度20。
六、完善经费分配，做到公平合理。
学生课后服务费用严格按照上级标准执行，本着现服务后收费，为切实规范我校课后服务经费管理，提高资金使用效率，有效防范廉政风险，制定了《涌泉镇中心小学课后服务经费使用办法》，《办法》体现“按劳分配，优绩优酬”的原则。课后服务专项经费主要用于四大板块：第一板块：开展课后服务工作的水费、电费支出，约占本校课后服务总收入的5;第二板块：税费约占5;第三板块：消耗品购置;场地器材维护等，约占5;第四板块：直接参与课后服务人员的补助和课后服务工作人员、管理人员劳务补助支出，占85o详细明确了参与课后服务人员的劳务补助标准，按照参与课时、服务质量效果、家长评价进行综合考核确定。
七、积极探索，升级课后服务模式我校课后服务坚持了课后服务的“社团化”和课程的“特色化”的原则，使课后服务真正实现了“三不”承诺一一“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，受到了家长的一直好评,学生参与率达到了95左右。我们将积极探索，如在传承经典文化，开展好“创新”第二课堂探究活动、整合校内外资、丰富德育工作内涵上，下功夫，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心、社会满意。
课后服务案例教案（热门18篇）篇四
坚持以人为本育人理念，综合施策减轻家长上下学接送难、节假日监管难和学生参加校外培训课业负担过重、家长经济负担过重等问题，充分利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，开展好中小学课后服务提升工作，促进学生健康成长，办好办实人民满意的教育。
1.坚持自愿选择。课后服务应充分遵从学生和家长的意愿，必须以家长自愿报名、学生自主参加为前提，不得强迫或变相强迫学生参加。参加服务的教师按个人自愿与单位竞聘的方式选定。
2.坚持公益惠民。课后服务不得以盈利为目的，根据课后服务性质，结合当地实际，采取*购买服务、财政补贴、服务性收费等方式筹措经费。
3.坚持科学合理。课后服务应遵循教育规律和学生成长规律，科学、合理确定服务内容，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课。
4.坚持统筹协调原则。课后服务要与学校特色发展相结合，要与课内外、校内外教育相结合；要统筹校内外道德、体育、艺术、科技场馆、红色教育等各类资源，兼顾学生特长发展，协调开展服务工作。
5.坚持安全第一原则。各学校要落实课后服务工作的安全保障责任，规范办学行为，加强安全管理，确保师生安全。
服务对象为在读公办中小学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务群体，提倡对个别学*有困难的学生给予免费学*辅导帮助。
（一）弹性上学服务。各学校应在严格执行国家课程方案、确保开齐开足课程的前提下，实行弹性上学，适当推迟上学，尽量早开校门，让家长能够从容送孩子上学。实行弹性上学后，各学校要统筹安排好早到学生的管理工作，根据学校实际，组织早到的学生开展晨练、晨读等活动，使学生“早到可进校、进校有事做、做事有监管”。
（二）在校午餐服务。有条件的学校应为有需求的学生提供午餐服务。午餐可由学校食堂统一供应或选择有合法资质的集体配餐企业进行配送。学校没有餐厅供学生集体用餐的，要利用教室等场所为学生提供卫生、安全的就餐环境，并指导学生做好午餐的自我管理。
（三）在校午休服务。各学校应为有需求的学生提供午休服务。学生午休时间为午餐后至下午上课前，一般安排在本班教室，或经过改造具备午休条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所。学生午休场所应具备安全使用条件，条件较好的午休场所应优先提供给低年级学生。
（四）课后托管服务。义务教育阶段学校应为有需求的学生家长提供课后托管服务。课后托管服务时间为下午放学后至18时（冬季至17：30）前。课后托管服务内容是：辅导学生在校完成作业，尽量让学生不带作业回家（严控书面作业总量，小学一二年级不布置家庭作业，三至六年3级家庭作业分别不超过30、40、50、60分钟，初中家庭作业不超过90分钟）；合理安排学生自主海量阅读、体育、艺术、科普及兴趣小组等活动；学校要以团队组织活动为主体，在学校总体服务框架内，制定学校、班级团队活动计划，开展团队社会实践、公益志愿服务、拓展训练、研学旅行活动，观看有教育意义的影剧等。
（五）课后兴趣活动服务。鼓励有条件的学校利用课后、双休日、寒暑假等假日，为有需求的学生提供各类兴趣活动。课后兴趣活动服务主要是发挥学校的办学特色和优势，组织学生开展体育、艺术、科普活动、拓展训练等。
1.建立健全课后服务自愿公开机制。各学校开展课后服务工作，要事先充分征求家长意见，主动向家长公开服务方式、服务内容、安全保障措施等。由家长提出书面申请，经学校审核同意，并明确双方职责和课后服务有关事项后组织实施。要定期听取家长意见，每学期公开一次课后服务成本、收支、活动等有关情况。
2.建立健全课后服务成本分担机制。课后服务采取*购买服务、财政补贴、服务性收费等方式筹措经费，确保课后服务正常开展。对家庭确实经济困难学生应予以适当减免。课前课后托管服务和课后兴趣活动服务作为服务性收费，其收费标准为每生每月160元。收费办法实行学期初预收，期末按实际参加服务情况进行结算，多退少补。课后服务收费实行“收支两条线”管理，所有收费全额缴入财政专户，由县教育、财政共同监督管理，专项用于课后服务成本开支。学校建立台账，做好课后服务收费日常管理。
3.建立健全教职工合理报酬机制。鼓励和支持教职工在正常履行职责和按质按量完成工作任务前提下，参与竞聘课后服务工作。对参与课后服务的教职工，按照参与课后服务的内容、时间、绩效等因素给予补助，绩效考核办法由各学校制定。基本补助标准为每课时30—60元，特色服务项目每课时增加20—30元。学校每学期组织一次绩效考核或服务成果展示评比活动，发放等次和标准由学校根据本校实际情况自行制定并报教育局财务股审定备案。
课后服务案例教案（热门18篇）篇五
根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，结合县教育局和中心校的相关要求，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生学*兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长。
1、安全第一的原则。
2、学生自愿申请参与、家长同意的原则。
3、活动开展在校园内部的原则。
4、学校统筹、班级组织的原则。
组长：刘福学。
组员：焦艳丰。
工作小组主要工作内容：
1、制订好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求；
2、根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组。
3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使兴趣小组活动开展的富有成效。
1.以班为单位进行活动，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，开设各种兴趣小组，于每天下午3:00——4:30开展各种兴趣活动，具体安排如下：
六年级。
周一课后辅导跳棋。
周二课后辅导阅读古诗。
周三课后辅导篮球。
周四课后辅导阅读名著。
周五课后辅导跳绳。
班级活动负责人：焦艳丰。
课后服务是教育部统一部署的民生工程，根据上级部门的要求，切实做到真正为广大群众排忧解难，真正做到办人民满意的教育，按学校的安排认真履行职责，积极参加这项工作。
根据学校统一部署，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加，需由学生本人提出申请，家长签字后即可参加以上学校举行的课后服务活动。
课后服务案例教案（热门18篇）篇六
为了更好地贯彻落实上级会议精神，进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担，切实做好“双减”工作，现制订“双减”工作的实施方案。
组长：校长。
成员：全体教师。
减轻学生负担和校外培训负担。
1、一、二年级不得布置家庭书面作业。
2、各年级教师不能用手机布置作业。
3、不能让学生家长批改作业。
4、三——六年级学生每天书面作业完成时间总和不得超过60分钟。
5、从周一至周五每天作业科目不能超过两科。双休日作业科目不能超过三科。周末、寒暑假、法定假日要控制书面作业时间，每天不能超过2小时。
6、学校每周五前公示下一周的家庭作业安排。
7、认真抓好周一至周五放晚学后的课后服务工作。周一至周五下午放学后，安排再上两节课，时间总长为60分钟。
8、课后服务的主要工作是辅导学生完成家庭作业。不得利用课后服务时间讲授新课。
9、统筹安排每天的课后服务辅导教师。可以采用多种形式辅导学生完成各科的作业。
10、经费来源及使用按上级有关文件规定收取和使用。如有冲突，以上级有关文件精神为准。
课后服务案例教案（热门18篇）篇七
xx市xx县xx中心小学探索社团活动“三步联动”做法，推进课后服务课程化，拓宽学生课后学习成长的渠道和视野，增强课后服务吸引力，满足学生个性化需求，提升课后服务质量，促进学生全面发展、个性化发展。
第一步：学情分析――按需开设课后服务课程。学校主动调整不适应学生需求的知识重复性学习的社团，增设学生成长所需的益智性与综合性课程，如象棋、围棋、舞蹈、足球、篮球、编程等课程，使课后服务社团课程由18个增加到27个。
第二步：社团活动――分层开设课后服务课程。学校采取“走班制、多选择”的分层法，将课后服务的27个社团课程“菜单化”，每个学生在每周2次课后服务时间，可以自主选择不同的课程。遵循学习规律，一二年级与三四五六年级分层开设相同的课程，螺旋式上升。由初级课程（一二年级开设）迈步提升到高阶课程（三四五六年级开设），为培养兴趣打下坚实基础，切实提高课后服务课程开设与实施效益的最大化。
第三步：校内外合作――促进课后服务课程校本化。学校积极利用当地社区（村庄）、爱国主义教育基地、青少年校外活动中心、乡村复兴少年宫等场所开展课后服务。协调各专业（体、美、音等）协会等机构参与学生课后服务工作。学校在择优引进社会课程时，坚决去除以学生参加社会考级为噱头的商业化操作，要求按照课程开发规律与规定，面向学生需求和成长，引领个性化课程校本化，真正发挥课程育人功能。
课后服务案例教案（热门18篇）篇八
龙岩市建立“一周一通报、半月一推进、一月一督查”校外培训机构整治工作机制，推动“双减”工作落地见效。
一是压紧压实县级整治责任，每周向各县（市、区）通报一次校外培训整治工作进展情况、存在的问题及重点工作任务指标完成情况，督促各县（市、区）倒排工期、挂图作战，确保如期完成学科类培训机构压减、“营转非”、预收费资金监管、广告管控等工作任务。
二是强化市级统筹，每半个月召开一次市级校外培训机构整治联席工作小组工作推进会，进一步提升部门协作、落实部门责任、推进整治进度。
三是强化监督检查，每个月市、县两级教育、民政、市场监管部门利用周末、节假日等重点时间段以不打招呼、随机督查、现场查问等方式对培训机构培训行为进行全方位督查，达到以督促治的目的。
四是加大宣传引导，市、县两级工作专班采取“一校一策”工作模式，深入所有学科类培训机构解读“双减”政策内涵、民办非企业单位等管理政策，引导学科类培训机构转型、注销。通过培训行为督查、政策宣传引导，学科类培训机构转型、注销成效显著，永定区、上杭县等5个县（市、区）学科类培训机构转型、注销比例达100%，全市义务教育学科类培训机构转型、注销比例达75。53%，营利性学科类培训机构“营转非”完成率为100%，学科类培训机构预收费资金监管率达100%，有效解决学科类培训机构过多过滥问题，大大减少中小学生校外培训频次，切实减轻中小学生校外培训负担。
课后服务案例教案（热门18篇）篇九
人的一生应该是有价值的，还应该是精彩的。作为一名新时代的幼儿园管理者，幼教事业一直是我的挚爱，8年来，我一直在幼教这片热土上，执着地追求着，探索着，用自己的不懈努力，让自己的一生更有价值、更加精彩，更在努力地为这个世界增加更多的美丽！
8年前，我怀着五彩斑斓的梦迈出了周口师范学院的大门，走进了新加坡（周口）幼儿英苗园。当我第一次面对几十个天真无邪的孩子，我就对自己说：这就是我所热爱的幼教事业，我要做的，是一名优秀的幼儿教师，为这一平凡的事业贡献我毕生的力量，实现我的个人价值！自此，这成了我一生的追求。
1、实施以人为本，超越规范管理模式，建设和谐团队。
幼儿园的管理无非是人、财、物的管理，而这其中人的管理又是占首位的.。在对人的管理上，我们确立“打造强势团队，树立园所良好形象”的管理思路，在整个管理过程中，我创造性地实施“以人为本，超越规范”管理模式。在工作中我树立人本主义思想，尊重大家的首创精神，不断调动积极性，增强了集体的凝聚力和积极性。为了培养团队精神，我们提出了“在合作中竞争，在竞争中提高”的口号，并付诸行动。例如在我园组织的各种教学活动观摩评比中，在台上，大家是一决高下的竞争对手，而在台下，大家互相交流，互相指导，你帮我改教案，我帮你做教具，她帮我来伴奏，我给她出主意……大家都毫不保留的贡献自己的智慧和才能。相互的鼓励，相互的帮助，使大家在合作中取长补短，在竞争中发现自己的不足，找到前进的方向和目标，最终取得双赢的结果，获得共同提高。
2、经营管理，目标先行，明确办园思路。
没有目标，就谈不上经营。想到才能做到，想不到更做不到。作为管理者，我更多考虑的是要把幼儿园办成什么样子？我头脑中时刻在考虑的是：幼儿园的总目标是什么；长期、中期、短期目标是什么？硬件部分、软件部分的目标是什么？我们将目标志向确定后再传递给每一位教职工。
我园的总体目标是：适应、一流、和谐。适应：环境与教育相适应；师资水平与教育目标相适应；培养幼儿和未来社会相适应。一流：保教水平一流；管理水平一流；服务质量一流。和谐：园内人际关系和谐；师幼关系和谐；家园关系和谐。
发展目标是：内涵提升质量；外延扩大规模。
工作方向是：特色加规范。还详细制定了五年规划的硬件目标和师资培养目标。
没有最好，只有更好，不前进就要后退，这是我的信念。为了这一信念，工作再繁重，再劳累，我也没有停止过学习。工作着是美丽的，学习着也是美丽的，读书学习是我不断充实、提高、完善自我的有效方法。
回首过去，有付出，有收获，展望未来，前景无限广阔。现在的幼儿园保教工作蒸蒸日上，面对美丽的幼儿园，面对可亲可敬的老师，面对健康活泼的孩子们，面对无比灿烂美好的明天，我真正地感受到，我的工作是美丽的、充实的、丰富的，我还年轻，还需努力，仍要随着我不断向前的足迹，执着的追求我所挚爱的幼教事业，贡献我毕生的精力！
课后服务案例教案（热门18篇）篇十
为有效防范和遏制用电安全事故的发生，根据《^v^安全生产法》《^v^电力法》《电力供应与使用条例》和《电力设施保护条例》等法律法规的规定，结合我县实际，制订本方案。
一、组织机构。
二、工作安排。
（一）部署准备阶段（4月10日前）。
组织召开全县2021年3月5日—8月31日）。
工作组成员单位依据工作职责及工作要求对全县企业有序开展用电隐患排查，形成隐患台账定期报领导小组审核备案。县*、应急管理局、供电公司联合向问题企业下发隐患告知单，明确整改要求及整改期限。
（三）整改验收阶段（9月1日—10月31日）。
按照“边查边改”的原则，各乡镇、园区要做好管辖区域内企业用电隐患治理整改监督工作，县供电公司做好隐患整治指导验收工作。对重大隐患及不能在规定期限内完成整改的隐患，各乡镇、园区应挂牌督办，确保整改质量。企业安全用电隐患排查治理领导小组对隐患整治情况进行抽查通报，对隐患整治不彻底、工作责任不落实、监督管理不严格导致事故发生的，依法依规严肃追究责任。
（四）巩固提升阶段（11月1日—11月30日）。
专项工作小组对隐患整改完成，并通过验收的企业进行回头看，检查企业整改是否具有长效性，确保隐患排查治理工作取得实效，保障企业安全用电。
三、排查重点。
（一）企业用电情况。
1、企业用电性质。
2、变压器台数、容量。
3、现场运行状态。
（二）企业用电设备情况。
1、产权分界点线路杆号及真空开关、跌落保险熔丝配置情况。
课后服务案例教案（热门18篇）篇十一
为认真贯彻落实党的和全国、全省教育大会精神，进一步增强教育公共服务能力，帮助家长解决工作日期间按时接送学生的实际困难，切实提高人民群众对教育更多的获得感和满意度，根据市教育局、市发展和改革委员会、市人力资源和社会保障局《关于市中小学生课后服务工作的实施方案》(延市教基〔____〕72号)文件精神，结合我市实际，特制定本实施方案。
一、指导思想。
以新时代*特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，坚持*主导、学校组织、学生自愿、社会参与、试点先行，逐步建立健全中小学课后延时服务体系，促进学生健康成长，办人民满意的教育。
二、基本原则。
（一）坚持部门协作的原则。市教科体局承担中小学生课后服务工作的主要管理职责，经发、人社、综治、*、卫健、市场监管等部门统筹规划，密切配合，扎实推进，精心指导中小学校做好课后服务管理工作。
（二）坚持学校主导的原则。各中小学校要结合师资、场地、设施设备等实际主动承担责任，自主开展课后服务工作，充分发挥课后服务主渠道作用，尽可能满足学生需求。
（三）坚持非营利性的原则。学校开展课后服务工作所需经费，根据课后服务的性质，通过收取服务性收费或代收费等方式筹措。对建档立卡贫困家庭学生，参加课后服务免收相应费用，严禁以课后服务名义乱收费。
（四）坚持自愿选择的原则。中小学生是否参加课后服务，由学生和家长自愿选择。严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
三、服务对象。
课后服务的对象为中小学生。优先保障小学低年级学生、进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等群体的需求。
四、时间安排。
各中小学课后服务工作于____年4月1日起施行。课后服务的时间为在校学习日下午放学后，结束时间原则上不晚于当日18:00。具体服务时间由各学校根据实际情况自行确定。
五、组织形式。
开展课后服务的学校要尊重学生及家长的知情权和选择权，充分发挥家长委员会作用，事先广泛征求意见，制定切实可行的工作方案或实施细则，及时公开课后服务的服务时间、服务内容、服务方式、收费标准、安全事项等信息并主动告知学生和家长。有课后服务需求的学生家长需依照学校规定自愿提出申请，经班级或家长委员会审核通过后，学校统筹安排，统一组织。
六、服务内容。
(一)提供延时托管。学校安排专人照管学生在指定场所进行自主复习、作业、预习或课外阅读等，可进行学生作业个别答疑，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课。
(二)开展集体活动。学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。可组织学生集体进行阅读交流、电影观赏、音乐欣赏、美术欣赏、体育运动、劳动实践、娱乐游戏、拓展训练等活动，提升学生综合素质。可根据本校设施设备、师资条件，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。
七、人员配备。
组建以在职教职工为主的课后服务工作队伍。对参与课后服务工作的在职教职工，将服务时间计入工作量，纳入绩效工资管理，充分调动在职教职工参与课后服务工作的主动性和积极性。
创设良好政策环境，动员离退休教师、学生家长、社会专业人士、大学生志愿者和其他社会热心人士等志愿服务力量参与课后服务，统筹解决人员不足问题。
八、组织保障。
(一)落实经费保障。加强对课后服务经费的监管，保证专款专用，不得用于其他任何支出。对于违规以课后服务名义乱收费的行为，要严肃查处并追究有关责任人的责任。学生课后服务费按规定标准，由家长缴纳。严格监管课后服务经费，保证专账专款专用，不得用于其他任何支出。学校要主动公开课后服务的方式、内容、财务收支和服务质量等有关信息，接受社会和家长监督。
(二)明确家校责任。校长是实施课后服务工作的第一责任人。学校要重视与家长的沟通和协商，充分发挥家长委员会的组织协调作用，及时将申请程序、服务内容、人员安排、收费标准、时间安排等告知学生及家长，便于学生和家长自愿选择，保证课后服务工作顺利开展。
(三)争取社会支持。加大政策宣传力度，取得社会各界对课后服务工作的理解和支持。开展课后服务工作的学校要主动公开课后服务的方式、内容、财务收支和服务质量等有关信息，接受社会监督。
(四)强化安全管理。要完善安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保师生人身安全。维护好学校和师生合法权益，使用好校方责任险。
(五)完善监督管理。市教科体局将不定期对中小学课后服务工作进行检查与指导，确保中小学课后服务工作持续高效开展。学校和家长委员会要加强对课后服务工作的监管，针对存在问题及时修订学校课后服务相关制度。
课后服务案例教案（热门18篇）篇十二
为了积极响应教育局布置的学校防溺水工作，全面提高学生的安全意识，认真落实“安全第一，预防为主”的方针，坚持“校园*安是最大稳定、师生安全责任重于泰山”的工作理念，组织、动员并紧紧依靠广大师生，进一步加强学校安全工作，建立起维护校园安全稳定的长效机制，促进学校持续、快速、健康、协调发展，我校特制定防溺水工作方案如下：
组长：张立强。
副组长：丁安祥段春芳宋存花李俊霞张天振。
成员：韩中兴宋志勇张佩武李改霞。
贾天福罗素霞陈尚军。
组织教师认真学习了关于开展防溺水安全教育活动的通知精神，在全体教师会上通报了学校开展防溺水教育宣传活动实施方案，使全体教师都重视防溺水宣传教育工作。加大宣传力度，营造良好的氛围。学校出版一期“预防溺水，珍爱生命”宣传板报，向学生宣传防溺水重要性，宣传防溺水知识，宣传溺水救护办法和常识。把板报放置在学校宣传橱窗内，发挥其宣传的长效功能。
1、学校在升旗仪式上，开展全校性的“严守纪律，预防溺水，珍爱生命”教育动员，使全体师生人人参与到教育活动中来，人人为预防小学生溺水事件的发生献计献策。
2、各班黑板报都刊出一期以“严守纪律，预防溺水，珍爱生命”为主题的班刊，向学生宣传防止溺水的基本常识。做到主题突出，内容丰富，教育性强。让学生充分体会到安全的重要性。
3、各班级利用周二班会，开展以“防溺水！！！”为主题的班会安全教育活动。让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水现象的发生。班主任们以典型的案例警示和教育了学生，向学生描述溺水致死原因、溺水症状，使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高。
4、发放《学校防溺水工作告家长书》和《中小学生防溺水安全保证书》，学校与家长签订防溺水安全目标责任书，告知学生家长在防止孩子溺水问题上应负的监护责任，请家长共同做好学生的安全管理工作。
5、做好节假日的安全教育。告诫学生双休日、即将到来的“五一”“端午”长假和暑假更应该防溺水。
6、学校每周向学生家长发放《学校——家长联系卡》，由家长监护学生在家的安全状况，并由家长签字交到学校，家校结合共同监护学生的安全。
学校除每天中午、下午放学前对学生进行安全提醒外，特别做好双休日、节假日的巡河、巡塘工作。安排专人进行巡逻，并认真做巡逻记录，巡逻记录显示时间、巡河地段、巡查人、巡查经过等情况，并做好巡查记录的存档工作。
总之，防溺水安全工作，是一项长期、复杂的工作，我们将不断改革创新工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高成果，真正做到警钟长鸣，常抓不懈。我们正在采取进一步措施，加强教育，增强师生安全意识，当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠以上的几个安全教育活动是远远不够的，我们必须时时树立^v^安全第一^v^的意识，安全教育的工作要从小抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，切实将这项工作抓紧抓好。
课后服务案例教案（热门18篇）篇十三
乳山市出台《关于推进多元化课后服务的实施意见》，在全市中小学设立课后服务“课程超市”，为有需求的学生提供个性多元发展机会。
定制优质课程。
建立“教育+专业”课程研发机制，以教研部门、学校为主体，对学校课后服务课程进行顶层设计，确立了科技、运动、艺术、非遗、知识拓展5大课程领域，邀请科协、各类文化体育协会、非遗传承人及其他专业人士，对原有校本课程进行完善、补充，现已研发完成了97门课程，极大地丰富了学生的选择。
搭建课程超市。
采取“线下+线上”推送方式，将所有课程全部“上架”，并附之课程说明、选课指导等，按非遗类每课时3元、科技艺术类每课时2元、运动及知识拓展类每课时1元等标准对不同门类课程“明码标价”，由学生和家长依据自身意愿理性选择。建立选课调剂制度，对选择率高的课程实行“错日开班”和“学生、课程双向选择”，对选择率低的课程，实行“复式开班”和“整合教学”。
开展优质服务。
构建“动+静”模式，当天未开课学生参加静态的“作业辅导”，开课学生进行动态的“走班学习”。其中“走班学习”定时、定人、定点，实行“一班一课表、一人一课程”，并采取“1+1”项目式教学方式，由1名教师负责学生组织、1名专业教师负责教学指导，以确保课程实施效果。
落实评价机制。
定期组织学习成果展示活动，建立“家长+学生+学校”机制，对课程实施情况进行评价。建立课程“红黄牌”制度，对选课人数少、教学效果差的课程及时亮出“黄牌”，限期整改;对无人选择的课程，则予以“退市”改进。课程超市运行以来，全市约1。8万名学生享受了课程超市服务，有力促进了学生多元化发展。
课后服务案例教案（热门18篇）篇十四
为深入贯彻落实教育部《关于做好中小学生课后服务工作的.指导意见》文件精神，切实解决小学生放学后托管问题，办好人民满意教育，结合区各小学实际情况，制定本实施方案：
(一)总体要求。
以^v^新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，以促进小学生身心健康发展为落脚点，以服务学生、家庭和社会为宗旨，着力破解学生放学后，家长下班前孩子难以接回、无人看护的问题。按照教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅〔20xx〕2号)和《省教育厅等四部门关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动通知》(吉教联〔20xx〕14号)文件精神，着力破解“三点半难题”，解除群众后顾之忧，使人民群众教育获得感明显增强。
(二)基本原则。
1.坚持自愿参加。以服务学生、家长为宗旨，着力破解“三点半难题”。本着家长自愿参加的原则，充分尊重家长需要和意愿，由有需要的家长自愿报名，接受课后托管服务。
2.坚持以学校为主体。课后托管服务由学校组织实施，在教育局的指导下和监督下进行，确保托管科学、规范、安全、有序。
3.坚持规范操作。各校在本方案指导下制定本校的实施方案，完善制度，落实责任，规范操作。以学生自习、为个别学习有困难的学生提供辅导，以帮助学生培养兴趣、发展特长为主。坚决不允许利用课后托管时间进行集体授课、补课。
4.坚持以安全为主。加强课后服务安全管理，发挥学生校园保险作用，切实保证课后服务期间学生安全问题。
(一)实施范围。
从20xx年秋季开学开始，在城区各小学全面实施课后托管。
(二)托管时间。
托管时间：星期一至星期四(法定节假日、寒暑假除外)下午3:30放学后至5：00(夏季可延长至5:30)。每周五下午3:30放学，3:30—5:00为教师集备或者政治、业务学习时间。
(三)实施步骤。
1.调查动员阶段：
各个学校要成立课后托管工作领导小组，召开教师大会，做好教师动员工作，向家长做好宣传工作。
2.工作准备阶段：
学校制定课后托管工作实施方案及安全预案等各项制度，进一步明确托管工作职责分工，上报教育局审核。结合学校实际确定特色活动科目、教师、场所等，为实施课后托管服务做好准备。
3.实施阶段：
课后托管开始实施，学校课后托管工作领导小组对托管服务全程监督管理，进一步明确职责，确保托管服务安全运行。教育局也将加强对课后托管的过程性监管和指导，对学校课程设置和活动安排进行规范。
(一)师资力量。学校管理和服务工作要由校内教师自愿承担，要筛选身心健康、业务能力精专的教师负责具体工作，学校和教师要签订责任状。
(二)课程内容。采取作业辅导加特色活动课的形式，其中特色活动以体育、艺术、社团活动为主，将琵琶社团活动纳入其中。不得利用课后托管时间进行集体授课、补课，不得将课后托管作为学校教学的延伸。
(三)管理形式。以“静态辅导+动态活动”为基本托管运行模式，主要以学校为主，以班级为单位组织实施。
(一)托管经费来源。
根据《^v^办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》要求，“各地可根据课后服务性质，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。设定服务性收费或代收费的，应当坚持成本补偿和非营利性原则。按有关规定由省级教育部门和价格主管部门联合报省级人民政府审定后执行。”基于我区实际，拟采用收取服务性费用的方式筹措课后服务经费。考虑我区的学校实际、教师工作量、家长承受能力等，同时借鉴其他县市的收费标准，我区收费标准拟暂定为每生每月80元，按月收取。将来省相关部门确定统一收费标准后，如有偏差再依据规定重新核算。
(二)托管经费的使用。
课后服务经费专项用于保障学校开展课后服务所产生的开支，如参与课后服务的一线教师、带班领导、后勤保障人员的补助费和因开展课后服务而产生的水电费、开展活动所用设备和耗材的购置、管理运行经费及集体培训等。各学校要定期公示托管经费的使用情况，经费不得截留、挤占和挪用。
(三)托管经费的管理。
区教育局财务科、监察室对资金管理和使用情况进行指导和监督，要确保托管经费专款专用。
是否参与课后托管服务，由学生和家长自愿选择。参加托管服务的学生，由家长向学校提出书面申请，经学校同意并公示确定后，学校与家长签订托管协议，按照本校工作方案实施。学校要成立课后服务领导小组，实行领导带班制度，每天由副校级领导和中层干部督促检查课后服务情况，同时设定专人以年组或者楼层为单位进行监管，做到全程有效监管，确保课后服务安全。
(一)加强组织领导。
实施学生课后托管服务，事关百姓福祉、事关社会和谐，事关青少年健康成长。区教育局成立工作小组，全面负责学生课后托管服务工作的谋划、指导和监督。局相关科室、直属部门、各小学校要统一思想，切实把学生课后服务作为民生工程抓实、抓好，积极稳妥推进。
(二)强化学校主体责任。
学校要制定完善的服务方案和管理制度，负责学生课后托管服务工作的具体实施，要成立组织机构，每学期要制定详细的课后服务方案和应急预案，做到分工明确，责任到人，要建立学生安全保障机制、家校联系制度、准入和退出机制、公示制度、课后看护日志等各项管理制度和机制，做到集中有人监管，活动有安全措施、进出有统一组织，保障工作安全有序开展，要建立信息平台，用信息化手段提升托管的科学化水平。课程设置要科学合理，学校要审核任课教师的教学内容，并给予恰当的指导，确保课后托管服务让学生满意。要加强对参与课后托管服务教师的在岗培训，树立全心全意为学生服务的观念。
(三)加强安全管理。
要加强课程设置、活动场所、设施设备的风险预评估，同时积极协调保险公司，将该时段纳入校方责任险和学生校园意外伤害险的承保范围。各学校要树立“安全第一”的思想，建立托管服务安全管理办法，做好活动安全预案，保障师生的安全，确保托管服务顺利实施。
(四)坚持利民惠民。
课后托管服务坚持成本补偿和非营利原则，严禁以课后服务名义乱收费。贫困家庭学生参与课后服务的给予适当的费用减免政策(以建档立卡为主的贫困学生，每月按收费标准减免一半费用)，让贫困家庭的孩子也能享受到托管服务，确保惠民实事落到实处。
(五)坚持家校协作。
加大宣传力度，增进家长和社会的理解和认识，形成良好的舆论环境，学校要在每学期开学，通过发放告知书、信息提示、召开家长会、签订托管协议和责任书等形式，明确学校、社会、托管人员和学生的权利义务，切实界定清楚责任、保障各方知情权。定期征求家长意见，及时完善改进课后服务工作质量。要建立以区政府教育督导室为主，社会评价机构参与的督导评估体系，切实加强课后托管的过程性监管和指导，对在检查和督导中发现的违规行为、依法依规严肃处理。
课后服务案例教案（热门18篇）篇十五
1、统一思想，提高认识，学校领导首先认真学习、领会了课后工作相关会服务议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校及时召开全校教职工会议，进行广泛动员，让全体教师充分认识到此项工作的重要性。
2、组建领导小组，修订活动方案学校根据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责，教导处负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按职责开展具体工作。
3、部门责任分工我校利用各功能室、图书室、体育器材等资源,安排相关在职教师和符合相关条件的人员开展课后服务试点工作。成立课后服务领导小组，全面监督课后服务管理、活动管理、安全管理等工作。
4、服务时间自2019年春季开学开始，校内课后延时时间原则上为学校工作日下午放学后，春、秋、冬季到16:50,夏季到17:40。
1、坚持自愿原则。学校按照“学生自愿、家长委托、学校统筹、相对集中”的原则，由学生及家长向学校申请“课后“服务，同时学校要建立“课后”学生资格审核制度，并与学生及家长签订协议书。
2、根据学校教育教学的需要，以“培养身心健康的人，培养敢于担当有责任感的人，培养博学多才的人”为目标充分安排好课后期间学生参与的内容，在课后时间安排体育锻炼、作业辅导、特长培养等有益学生健康成长的内容。
3、加强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外兴趣活动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。
“课后”期间学校安排中层以上干部加强管理，做到集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织，切实保障学生的安全。
1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。
2、保障措施。
学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。
学生在课后延时时间自主安排活动内容，积极性比较高，取得了良好的效果，得到了家长的一致好评。
科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动，以及娱乐游戏、开展社团及兴趣小组活动，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。要坚持把安全管理放在做好课后服务的首位，不断完善安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。
课后服务案例教案（热门18篇）篇十六
法库县实验小学多方面发力，推出菜单式课后服务，提升学生综合素养，解决家长后顾之忧。
激发学生学习兴趣。
学校在充分了解家长和学生的需求后，根据问卷调查的结果设置课程项目，建立了“幸福花”课后服务课程体系，该课程体系开设经典、艺术、体育、劳动和品行五大类别课程，共20多个项目，每门课程充分考虑不同学习水平和需求的学生。
校园足球、花样跳绳、曳步舞等课程的开设，为学生体质体能的提高打下坚实基础；竖笛、合唱、山水画和书法等课程的开设，陶冶了学生的艺术情操。
自选套餐课后服务课程。
激发学生学习热情。
为了方便学生参与课后服务，学校将27类课程以菜单形式推出，并为低、中、高年级提供了不同的课后服务套餐。
如果一个四年级的学生想参与课后服务，就在中年级的菜单里选择自己喜爱的套餐课程（a或b），也可以两类套餐每周交替上。
这样的课后服务形式，吸引了全校学生参加，同时也实现了班级融合、兴趣融合，真正做到课后服务以人为本，培养了学生的独立性和自主性。
多元课后服务评价体系。
激发学生学习动力。
为课后服务落实有效，学校健全动态监测与全程跟踪相结合的评价体系。在课后服务的评价上：
一是构建课后服务智慧管理平台，实时动态掌握实施情况。学校利用“一册三评”（管理手册―学生评―教师评―家长评）综合评价体系和“钉钉”智慧平台，定期采集教师端、学生端和家长端的相关数据，实现对个性拓展课后服务的日常管理和课程管理。
二是形成“单双结合”全程跟踪的课后服务评价方式。单向评价由家长和第三方通过艺术展演、阶段性考核、教学指导进行评价，双向评价则是在上课过程中、教学指导中、期末考核时进行的师生互评、生生互评。
三是明确课后服务评价的重点领域和关键指标，课后服务评价围绕学生、教师两方面展开。针对学生，老师会记录学生的每日出勤和品行态度，对学生的专业技能进行过程性评价。针对教师，学校管理层通过作品质量、问卷调查数据、随堂听课及多方座谈等方式评价教师的师德、专业技能和管理水平。
“路虽远，行则将至；事虽难，作则必成。”课后服务是一项充满挑战的教育新形式，法库县实验小学在今后的实践中要不断优化、不断完善，力争将这项民生工程做实、做优，做出学校的特色和亮点。
课后服务案例教案（热门18篇）篇十七
学校为满足学生多元发展需求，主动引进社会资源，发挥互补优势，构建精品课后服务课程体系，提升课后服务质量和覆盖面。
目前引入了南师大泰州学院民乐团、泰州市体育运动学校（足球队、乒乓队）、市青少年活动中心、市中国象棋协会、市航模协会（航模、车模、船模）、市体育舞蹈协会（拉丁、街舞）、市游泳协会、市武术协会，以及民间艺人（泥塑、空竹）、社会志愿者、泰州学院大学生志愿者等多种优质社会教育资源，为学校游泳、乒乓球、象棋、武术、书法、美术、舞蹈、手工、航模、无人机、编程、诗歌等学生社团提供了充足的资源保障。
课后服务案例教案（热门18篇）篇十八
教育部基础教育司组织遴选的第四批学校落实“双减”工作20个典型案例日前公布，我省“南平市聚焦活动课程建设提升课后服务质量”案例入选。
南平市将课后服务作为学生核心素养培养的重要阵地，聚力打造高品质和高成效的服务课程，推动提升课后服务质量，助力学生全面健康成长。
制定六类课程建设意见。
南平市出台《南平市推进义务教育学校课后服务提档升级实施方案》，在学业辅导和兴趣拓展的基础上，进一步围绕《中国学生发展核心素养》总体框架，制定了“素养提升课程、主题探究课程、科普教育课程、学科应用课程、地域特色课程”等六大类课后服务特色课程设置指导意见，并同步公布20个课程样例，为全市各中小学校提供借鉴，推动形成“作业辅导+兴趣拓展+素养培养”的“1+1+1”多元课程体系。
建立实施效果评估机制。
南平市要求各地各校定期对课后服务课程的实施过程、预期目标达成度、学生综合素质养成情况等进行评估评价，评价结果作为教师年度考核、职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。此外，印发了《关于开展“双减”下家校共育典型案例和课后服务特色课程征集评选工作的通知》，结合六大类课程设置意见和各地实施评估效果，分类征集评选一批优质课后服务课程项目，建立市级特色课程精品库。
强化多方协同联动保障。
南平市将“建立多元化课后服务课程”纳入《2022年市委和市政府为民办实事项目》，明确财政部门按生均100元/年的标准提供课后服务补助；市文旅、科协、团委、妇联等部门积极遴选推荐本系统专家学者，建立了由工艺美术大师、非遗传承人、文艺工作者等组成的首批课后服务校外专家库；市总工会将课后服务“关爱行动”纳入工作日程，将对受表扬的或在课后服务工作中承担任务多、服务时间长的教职工予以关怀、慰问；市教科院发挥教研引领，面向全市发布了“课后服务与学生核心素养培养策略”等系列研究课题，引导各地各校主动研究设计符合校情、学情的优质课后服务课程项目。