优秀作文还需要注重结尾，通过总结观点、提出建议或给读者留下思考的问题来增加作品的深度和完整性。以下是小编为大家准备的优秀作文范文，希望可以给大家带来一些启发和指导。
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇一
随着水资源危机日益严重，可供人类饮用的水日益减少。
我常常想：如果有一天，这个世界没有了水会怎么样呢？一天晚上，我趴在窗台上望着星星，又陷入了沉思。带着这个问题，我不知不觉进入了梦乡。在梦中，我来到了十年后，我发现十年后，水是那样的宝贵。我发现没水的世界是那么的无趣，甚至可以说惨不忍睹！大街上，人们个个脸色苍白，嘴唇裂出了一道道口子，死气沉沉的。地面都被火红的太阳晒到裂开了，由于缺水，洒水车再也不工作了。走到田野，农民们再也没有了力气去下田了。田里干枯枯的，再也看不见“风吹草低见牛羊……”再看看那勤劳的老黄牛呢，也失去了力气，干脆整天呆在大树下，动也不动。那原本很活泼的小狗们，也很虚弱了……原本美丽的大海呢？谁也不知道他去了哪里，矿泉水已经变成了一种奢侈的饮料，人人都盼望着下一场雨，来给他们解渴，而他们却不知道，是他们自己害了自己。
一阵风把我惊醒了，虽然那只是一个梦，但却发人深省。不然的话，世界上最后一滴水，将是人们的眼泪！
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇二
火在大家心目中都是一个危险的存在，它往往让人联想到的就是火灾。火灾更是人们心中永远的痛，每年有多少人葬身在火海之中。
可你是否知道假如没有火，世界将会陷入一片混乱之中。
火，在氧气中十分易燃，而且不易熄灭，火最怕水，所以湿木头不易点燃。火比较容易点燃细小物体，如木屑。早在几亿年前，人类便用钻木头的方法取火。
火可以保暖，过去的人们并没有像现在人们用的什么空调、暖气机，那他们是如何取暖的呢?其实他们是用火来取暖的，如果过去没有火的话，他们冷死了，可能也不会有今天的我们。(火的取暖功能很大，比如在一个寒冷的山洞里点上一跟蜡烛，可以使里面的温度上升4℃)。
火可以用来照明，比如家中没电了，就可以用蜡烛来照明，这样家里便会很明亮。咱们的祖先全是用火来照明的。假如没有火，停电时，到处都是黑暗，怪可怕的。
火还可以用来烧熟食物，人们吃的一道道鲜美的佳肴，哪一样不是经过火的“培育”?比如烤鸭，它不也是用火烤制出来的吗?假如没有火，人们就得吃生食，回到茹毛饮血的那个时代，病菌会开始乘虚而入，大家都会变得痛苦不堪。
如果没有火，就没有大家幸福安定的生活，如果没有火，世界将会变成什么样子?
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇三
那一天，地球上最后的那一瓶水用完了，一滴不剩。人类，也就是从那一天起走上了绝路。有人说过，人一旦七天缺水就会死去。那就是说，从绝水后的第八天起，人类将会一批一批地死去，人类史也将从此结束。谁也不会想到，人类会来也匆匆，去也匆匆。不久，地球成了荒球，寸草不生，再也没有了生命。或许你会说：很久以前，地球不也是一个没有生命的球体吗？只要一段时间，地球不就会重新演变成一个生机勃勃的星球吗？或许，这再也不可能。因为，人类已经把地球上的资源用得一点不剩了。
是什么原因导致水资源的快速枯竭呢？原因之一：随着工业的突飞猛进，工厂所产生的工业废水越来越多。人们为了贪图一时的.方便，将废水排放到河里，导致了众多河流受到污染。原因之二：人们乱砍滥伐，导致水土流失。中国的母亲河——黄河就深受其害：森林、山坡的水土流失使她越来越黄，沉淀物越来越厚，水流越来越少，最后导致断流。母亲河哺育了我们，如今，谁又忍心看着她痛苦地呻吟呢？原因之三：在水源充足的地区，人们无节制地用水、浪费水。甚至有的人任由一个水龙头开足一天一夜，也会视而不见。
看着水资源一天天地减少，你还能犹豫吗？让我们共同手拉着手，共同节水，共同努力，共同珍爱水资源吧！或许只要我们从现在开始行动，这局面仍然能挽救。只要多一份心意，多动一下脑筋，地球会再复生机的！
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇四
音乐，是一个非常好的东西，如果没有了音乐，世界就会变得枯燥、乏味，没有色彩。我看过一本书，书上有一个故事，20xx年时，湖南《超级女生》的pk场上，有一个坐着轮椅的妇女也去参加，比赛，当那位妇女唱完歌后，评委老师问她：“你好，请问你为什么坐着轮椅也要来参加这场pk？”妇女回答说：“我曾经当过几年的植物人，是我妈妈天天都看《超级女生》，让我也听到了一点歌声，过了几个月奇迹出现了，我突然康复了，只可惜还不能走路。”几个评委听后，都感慨不已。不过世界是残酷的，那位妇女最终还是被淘汰了。如果没有音乐，那位妇女可能早就去世了。美国的一位科学家，也做过一个关于音乐的试验。他把一些哈密瓜的种子分别放在两个不同的温室里，一个温室里没有音乐，另一个温室里有音乐。那个科学家为了证明音乐利于植物生长所以他做了这个试验。果然，过了几个月后，有音乐的温室丰收了，而没有音乐的温室还没丰收，还要过几个月才行。有音乐的温室种出来的哈密瓜又大又甜，非常好吃。没有音乐的温室种出来的哈密瓜和普通的瓜一模一样。事实证明，音乐对一些事物有很好的效果。希望大家多听点音乐，说不定学习也会变好哦！
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇五
你怎么考得这么差？你看看班上那些90分以上的同学，他们为什么考得这么好？而你就考得这么差？唉——老妈又开始唠叨了。你现在已经是六年级的学生了！再有一年就要考初中了，怎么还这样贪玩讲了十多分钟才终于结束。
中午，我躺在床上，心想：烦死了，整天这么唠叨，不知要到什么时候才能自由。嗨！如果世界上没有大人该多好啊！我刚一想完，突然一阵大风从窗户外吹进来，可不一会儿，风就停了。我觉得非常奇怪，就到客厅一看：咦？爸爸妈妈都去哪了？我自言自语说到。哈！原来地球上的大人们全都到月球上参观去了。
太棒了！这下正如我所愿——全世界没有大人了！我迅速穿上衣服、换上跑鞋一口气跑到超市。哇噻！超市里挤满了人，而且全都是小孩。我挤进人群，经过半小时的奋战才终于拿到几包方便面。管他呢，只要有吃的就行。我这样想着。
回到家，我急忙打开电视机美美的看着，不知不觉中竟然睡着了。醒来已是下午的六点，这时肚子也在咕咕咕的'唱起了歌，我赶紧冲包方便面解决。晚上，我又打开电脑想忘乎所以的玩一下游戏，啊？竟然在每个游戏区域里都是爆满，怎么也进不去，实在郁闷。没办法，睡觉吧，可是家里的太阳能热水器里连洗澡水也没有。唉！
第二天早上起床还要糟糕，居然没电了。此时没水又没电，我真不知怎么办才好，看来中午只也就只能吃干方便面了。可到了晚上，全县仍是一片漆黑，我的那几包方便面也吃完，家里什么吃的东西也没了，肚子又直饿得咕咕咕叫。唉，有什么办法，今天也就这样挺一挺罢，等到明天再说吧。
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇六
4、小组展示自己创作的的小作文。
（小组展示的形式多种多样）。
设计意图：所有的学习目的，就是运用和再创造，此环节为学生提供了展示的舞台，又为学生的可持续发展奠定了基础。
三、激发知识冲突（适时进行）（约5分钟）。
自己出考卷：我会出考卷考考大家！
2、灰尘的作用告诉我们：_________，被人们称为“废物”的东西，往往有_________。灰尘虽然________，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是个____________。
设计意图：没有矛盾就没有创新，学生只有在不断的知识冲突才能促进对文本知识和自己内在的知识的冲突，才能形成属于自己的知识链，才能不断攀登科学高峰的精神。
四、知识拓展延伸（约2分钟）。
1、收集有关太空的知识。
2、以《假如没有空气》写一篇作文。
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇七
1.认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇八
教学目标：
1、识记4个生字词，正确认读“颗粒、分裂、漂浮、削弱、朝晖、古往今来、庞然大物、气象万千等词。”
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟作者的说明方法，并尝试运用。
4、明白灰尘在生活中的利弊，懂得辩证看待一件事物。
教学重难点：
了解灰尘的特点和作用，领悟作者的说明方法，并尝试运用。
教学策略：
1、引导学生找出课文中心句——然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。
2、围绕中心句子开展课文学习，自学生字词，找出灰尘的特点和作用以及所用的说明方法。
3、课后小练笔，仿写课文，选择一种感兴趣的事物，以“假如没有________”为题，写一篇小短文，巩固介绍一件物品的写作方法。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、教师板书：灰尘。
让学生说一说看到灰尘两个字后想到了什么?想说些什么？
2、教师以反问（假如世界上没有灰尘，又是怎样的呢？）引出课文题目（补全课文题目并板书：假如没有灰尘）。
二、初读课文，感知文意。
过渡：在日常生活中，灰尘确实给我们带来了很多不便，那它是否真的一无是处呢？请自由朗读课文，印证你的观点。
1、读准字音，读通读顺课文，找出课文的中心句。
2、同桌互读，正字音。
三、再读课文，理解文意。
过渡：谁能找到课文的中心句子？（然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘，课件出示，学生齐读该句）。
1、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（课件出示）。
2、学生默读课文，小组讨论。
3、小组汇报交流，教师补充总结。（以表格的形式出示“特点、作用、说明方法”）。
四、课堂总结。
教师总结文章的结构特点和引导学生明白生活中许多事物都有两面性，要学会辩证看待问题。
五、拓展延伸。
仿写课文，选择一种感兴趣的事物，以“假如没有________”为题，写一篇小短文。
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇九
假如世界上没有了音乐，大自然会怎么样？小鸟不能歌唱，啄木鸟不能打鼓；天牛不能拉提琴，黄鸟不能吹笛；狼不能嗥叫，青蛙不能呱呱叫……总之大自然没有了音乐森林，就是一片枯燥、无味。假如世界上没有了音乐，民族会怎么样？新疆姑娘不能跳舞，内蒙古小伙子不能围着火炉唱歌。彝族姑娘不能对山歌来找如意郎君。总之民族没有了音乐，民族就会没有热情。假如世界上没有了音乐，钢琴家和舞蹈家会怎么样？钢琴不能熟练地按起琴键听优雅的歌；舞蹈家就永远穿不上那双舞蹈鞋。总之钢琴家、舞蹈家没有了音乐，人们就不能听优美和优雅的琴声和舞蹈。假如世界上没有了音乐，老人会怎么样？老人不能跳交际舞，也不可以舞龙狮、敲锣、打鼓。总之老人没有了音乐，老人的生活就没有乐趣。假如世界上没有了音乐，歌手会怎么样？歌手不能摸麦克风，不能听到掌声；歌手不能卖专辑、创歌曲。总之歌手没有了音乐，青年就不能有自己的爱好歌曲。假如世界上没有了音乐，我们会怎么样？我们不能再做广播操、唱儿歌，我们不能听音乐老师弹琴。总之我们没有了音乐，祖国就会没有了生机！
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇十
教学目标：
1、认识4个生字，正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂浮、削弱、柔和、古往今来”等词语。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确性和说明事物的表达方法。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
师：今天，联合国召开年度评选大会，要评选环保卫士，灰尘博士也赶来报名，可是守门的石头将军却不让灰尘博士进去报名。你们知道石头将军为什么拒绝灰尘博士报名呢?现在我就是千里迢迢赶来报名的灰尘博士，你们在坐的每一位就是威风凛凛的石头将军了。
师：请问石头将军，你为什么不让我报名啊?
生自由回答。
师：哎呀，说的我是无地自容啊!可是我想告诉你们，我绝不会放弃这次机会，我一定要拿出铁的事实来证明我们灰尘家族完全有资格来参加这次评选。同学们，你们知道吗?此后，灰尘博士日夜兼程、不辞辛劳，走访了成百上千个灰尘家族，经过大量的调查研究，终于总结出灰尘对人类和大自然的许多贡献，并写下一篇文章，读(生齐读课题)，这是一篇凝聚着灰尘博士辛勤汗水的文章，读(生齐读课题)。
二、初读课文，了解大意。
1、小声读课文，读准字音，读通句子。
2、课件出示词语，检查(指名读、齐读)。
3、默读这些词语，看看能有什么发现?
生交流。
4、课件检查本课的多音字。
5、教师引导学生观察每横排的词语，联系课文，归纳出每排词语概括了灰尘的作用。
三、品读课文，体会说明方法。
1、师：那么，作者是用哪种说明方法来突出灰尘的这些作用的呢?找出一个词。
生：假如。
师：假如这个词用在文章中就教假设的说明方法。
2、读课文，勾画出文章中含“假如”的句子，全班一起交流，边读句子边讨论说明了灰尘的哪个作用。
3、详细分析第一段后，余下的三段分小组讨论学习，然后全班交流。
四、延伸拓展，小结感悟。
1、师：灰尘的作用可真大啊，灰尘博士决定把自己的`研究成果公布于众，于是他召开了新闻发布会，想参加吗?请你们选一段介绍灰尘作用的自然段，把灰尘改成“我”，这一改，就成自诉了。
2、出示、讲解新闻发布会的要求，然后学生准备。
3、宣布灰尘的作用新闻发布会开始。
4、引导学生分析灰尘的两面性。
5、小结：万事万物都要一分为二，既要看到他们的优点，也要看到他们的缺点。再说，我们人类也要为灰尘的不断增多负起责任。让我们一起努力，保护灰尘，减少灰尘的危害，发挥灰尘的作用，让我们的世界到处绿树成荫，鸟语花香。
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇十一
1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用。
3、懂得任何事物都有两面性。
知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。
领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。
读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。
自制ppt课件。
一、导入：抹一把黑板边缘，将手掌面向学生问：“同学们请看，老师手上沾的是什么？”（灰尘）灰尘到处都有，我想问问大家，你喜欢灰尘吗？（不喜欢或喜欢）说说理由。
二、新授：
1、课件出示5句话，让学生判断运用了什么说明方法。
不少人看过大象，都说大象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（做诠释）
玲珑的面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外精神。（打比方）
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤。（列数字）
夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（举例子）
2、本课是一篇略读课文，看阅读提示，向我们提出了哪些阅读要求？
课件出示：
（1）默读课文，说说灰尘有哪些特点和作用？
（2）作者是怎样说明这些特点和作用的？
3、按照阅读要求，选择自己喜欢的读书方式，自学课文，自学之前，做到“不动笔墨不读书”，边读边在书中作批注，不懂的问题可以在小组里交流。
4、交流反馈：点拨：
灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在显微镜下才能看见。（作比较）
散光：使强光变得柔和（指名板书：散射光线使强光变得柔和使人睁不开眼睛）
“假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人睁不开眼睛。”作者运用了什么说明方法？（作假设）（作比较）
用“假如——”的句式，概括灰尘的特点和作用。（假如灰尘没有散射光线的特点，阳光将变得更加强烈，使人睁不开眼。）
根据课程标准对略读课文的要求，我仔细地研究了教材，教学设计特点如下：
1、紧紧围绕课文导读提出的学习目标，说说灰尘有哪些特点和作用，在和同学讨论一下，作者是怎样说明这些特点的。放手让学生自主学习。在学习过程中，小组可以讨论、交流，灰尘的特点和作用，学生可以随意板书，体现他们是学习的主体。
2、根据学生的板书，结合学生的汇报，弄懂灰尘的特点及作用，仔细体会作者的表达方法。
3、根据内容的需要，恰当地运用课件，让学生模糊的概念更清晰化。
4、课后拓展效果非常好，即使对文本的补充，也是对学生掌握说明方法的一个检验。
假如世界上没有我灰尘三年级（模板12篇）篇十二
五年级上册课文《假如没有灰尘》是一篇科普性很强的说明文，这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。
新课程理念指出：教学过程是学生的过程，教师必须充分发挥好教师的主导作用，给予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发现知识，获得知识，让语文课堂充满活力，真正让教师的“讲坛”变成学生的“学坛”。略读课文的教学更应遵循这一原则。在教学《假如没有灰尘》一课中，我注意做到以下几点：
1、放手让学生去“读”：语文教学就要创设一种想读就读，会读就读的场面，让学生在“读”中去感悟、体验。在课堂上我花了许多时间让学生去“读”，读懂读透。因此，为后边的交流打下了基础。
2、放手让学生去“问”：教学过程中，许多学生能主动去提问题，通过提问，通过思考，不仅让学生更主动地去学习，更带动了其他学生去思考、提问。
3、放手让学生去“讲”：通过“读”和“问”，学生有了自己的.认识，我让学生放开胆，主动表达自己的认识和见解。通过这样的交流，学生有了充分表达自己见解的机会。
4、放手让学生去“评”：教学过程中，我鼓励学生参与评点、争论，不仅提高了学生的口头表达能力，而且提高他们的思维能力，使学生的主体地位得以实现。
5、放手让学生去“练”：课后练笔很重要，我让学生结合课文内容与相关的资料进行练笔――以第一人称写写灰尘。不仅锻炼了学生的思维能力还有助于学生个性的张扬。
教学过程其实也是一个不断学习的过程，我们要学会放手，放手让学生去做，虽然本课教学过程还有很多遗憾，但是也带给我许多启发，使我在以后的教学中能够继续前进。