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假如重力消失（优质18篇）篇一
1.定义：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，叫做重力。就是通常说的物体重量。
思考：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，那么重力大小是不是就等于吸引力大小呢?
严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一部分，我们以后会学到这些知识，现在知道就行了。所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而不能说地球的吸引力就是物体的重力。由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力。
问题：重物受到的重力的`施力物体和受力物体各是谁?
施力物体是地球，受力物体是重物。
2.重力的三要素。
1)重力的大小：
我们在初中阶段就学习了物体重力大小：g=mg，其中g就是前面学过的重力加速度(g=9.8n/kg)。思考：同一物体在赤道上重力最___;在两极最____。
思考：物体重力大小与其运动状态有关吗?
从静止释放的粉笔总是竖直下落，重锤线的方向总是竖直向下，可知重力的方向竖直向下。
2)重力的方向：总是竖直向下。
问题：你知道重力的方向在生活中有哪些应用?举例说明。
3)作用点――重心。
演示：拿一根铅笔，向学生提问：该铅笔受到的重力作用点在哪里?如何判断?
物体的各部分都受到重力的作用。从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。重心就是重力的作用点。把物体的全部质量集中到一点将不影响研究结果，这是物理学的一种等效替代的思想。
假如重力消失（优质18篇）篇二
一、说教材：
说教材地位：
本节课是讲述有关力的基本知识，理解重力产生、大小、方向，物体的重心与哪些因素有关，会画出力的图示。本节课具有预备性，基础性，与初中学过的力学知识衔接密切，教学中应适当复习初中学过的力学知识，以便把初高中的台阶尽量铺得平缓些。
说教学目标：
知识技能。
会用力的图示和示意图来描述力。
知道重力的概念及其测量，知道重心的概念及其应用。
知道重心与稳定的关系。
过程方法。
用简单材料探究不规则物体的重心位置。
使学生积极参与探究重力概念的建立过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验的作用。
通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。
情感、态度、价值观。
体验各种力现象的奇妙，保持对力现象的探索热情。体会各种力在生产和生活中的应用。
观察和了解重力的有趣现象，感受自然界的奥秘，发展对科学的好奇心和求知欲。
说重点难点：
1．“重力的三要素”的分析过程。
2．“重力的大小跟物体的质量和g值有关”，g值恒定是有条件的。
3.“重心”的概念是本节的难点。“重心”是为了研究问题方便而引入的，它是物体每一部分所受重力合力的作用点，而力的合成以后才学到。
二、说学情、活动：
说学情：
经过初中两年的学习，初中已粗略学习了力的知识：
1、“力的描述”
2、重力的三要素。
说活动：
通过让学生画力的图示、找一薄纸片的重心、用实验悬挂法找薄纸片的重心。
三、说教学过程：
导入新课：
课件展示：熟了的苹果总是向地面下落；衣服上的水总是落到地面上；一切物体在失去支持的时候都要向地面降落，这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面．引起学生对力现象的兴趣。
演示实验：绳使钩码上升，磁铁吸引铁块，手推粉笔盒，不倒翁。
生活中到处是力的现象，请同学举例说明：
讲授新课：
1、［提出问题］。
初中我们就初步学习过力了，那什么是力呢？力有什么作用效果？力的三要素是什么？
（设计意图：引出力的性质（物质性、相互性）、力的作用效果（a使物体发生形变、b使物体的运动状态发生改变）、学会力和图示。）。
2、［学生活动］请各小组推荐一同学上黑板来做有关力的图示的题目。
说明：不要忘了定标度，力的图示要正确反映力的三要素。
（设计意图：体现新课程对学生主体性的要求，增强学生的参与性）。
3、［引出问题］。
我们每天都要运动，有时做操，有时跑步，有时走路，无论我们怎么用力跳。
（设计意图：创设一些物理情景，引入这些力现象与重力有关，接下来要研究重力。）。
4、［复习提问与学生活动］。
问：重力是什么样的力呢？
答：重力是地球上或附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力。（课件展示）。
问：重力的大小是多少？
答：学生讨论，归纳并总结：
重力的大小可以利用二力平衡，用弹簧秤测量，也可以用g=mg求解。
教师说明：因为公式中的g的大小与纬度、高度有关，所以同样一个物体受重力的大小在地球的不同地方是不同。（课件展示）。
问：物重跟质量有什么关系？（课件展示）。
问：你知道重力的方向怎样？请举实例作为你的依据。
答：物体自由下落时，落向地面的物体总是竖直向下。
悬挂物体的绳子静止时总是竖直下垂的。（课件展示）。
学生讨论，归纳并总结：
重力的方向是竖直向下，注意不是垂直向下。
教师演示：演示生活中应用到重力竖直向下的例子：
一、重力方向应用一：用铅垂线检查墙面是否竖直。
二、重力方向应用二：用水平仪检查桌面是否水平。
问：重力的作用点在哪里？
教师说明：物体的各部分都受到重力，当研究重力对一物体的作用效果时，也可以把物体各部分受到的重力集中作用到一点上，这个点就是重力的作用点，也叫做物体的重心。任何物体都有重心，且只有一重心。类比质点，这也是种等效法，重心也是种理想化模型。（课件展示）。
问：如何找物体重心呢？
教师说明：
粗细均匀的棒的重心在它的中点。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
球的重心在球心。
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．（课件展示）。
说明：质量分布均匀的物体，重心的位置只跟物体的形状有关；如果物体的形状是中心对称的，对称中心就是物体的重心。质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体的质量的分布情况有关；重心的分布有可能在物体上，也有可能在物体外。
举例说明如空木桶、光盘、运动员在跳高时采用的跨越式、背越式时的重心位置。
问：有没有什么方法可以找形状不规则，质量不均匀的物体的重心？
可以用悬挂法，或通过复杂的数学运算得出用ppt课件演示：
指出一般只有薄板状物体才能用悬挂法测量出物体的重心。
［学生活动］。
用手指把块硬纸板稳稳顶起，则手指所在处就是纸板的重心。
演示实验：把粉笔盒绕其一条棱翻转，直到倒下。
学生归纳总结得出：
重心的高低会影响物体的稳定。重心越低，物体越稳定。
举例：走钢丝的杂技演员，赛车等。
实际上物体的稳定除了跟重心有关外，还跟支持面有关。
不倒翁是什么原理呢？
想想议议：（课件展示）。
（设计意图：重力的大小、方向采用复习的方式、主要说明重心的位置用重心的应用、多举些与重心应用有关的例子，引起学生的兴趣，引起学生讨论交流。）。
课堂小结：（也是板书设计）。
一、力。
1、力的概念：力是物体对物体的作用，物体间的力的作用是相互的。
2、力的作用效果：
a、使物体发生形变。
b、使物体的运动状态发生改变；即速度大小、运动方向。
3、力的图示：用一根带箭头的线段来表示力。
二、重力。
1、重力的产生：
2、重力的三要素：
三、重心与稳定。
重心的高低会影响物体的稳定。重心越低，物体越稳定。
布置作业：作业纸（交）------教材p62的1、2、6。
导学大课堂的本节的习题。
假如重力消失（优质18篇）篇三
最近很多朋友特别是新手站长朋友梦经常问我，我的网站排名突然一夜间就消失了我该怎么做?其实我和你们一样也曾遇到过这种情况，也碰巧遇到了这种情况，就借此机会和大家谈谈网站排名突然消失之后我是怎么操作的，老规矩先看实例：
(图一)。
(图二)。
第一：先分析原因，这里主要说下从哪些方面;一般人都知道要看看外链收录site域名是否在首页这里这些方面就不多说了，新手朋友可能要说那还能看啥呢，其实郑州网站优化刚才也已经说了，就是要看看你的不带www的域名是啥情况还有排名吗(如果不带www域名没有解析或已做跳转的可省略此步骤)，特别是针对近期百度波动大很多网站的不带www的域名都不止为什么有了排名这种情况特别管用，不带www的如果还有排名证明你网站本身没出啥问题，发生变化的是百度那边，原因不在于你，因此你没必特意要去做什么调整：如果两者都没有了排名，那么证明你的网站真的出问题了，你需要检查你的收录外链site首页友情链接程序代码等各个方面，然后及时作出有针对性的措施和相应的改变。
如果你的网站是第二种情况，那么你要做的就是加大工作量在最短时间内弥补你自身缺陷，然后有针对性的改变以后的操作手法避免类似的情况再次发生，当然第二种情况包含了很多原因造成的可能，每种原因也有他的独特的恢复技巧，在这里郑州网站优化就不一一列出了，有兴趣的朋友可以联系我一起交流找到更多的有效恢复网站排名突然消失的方法。
第三：最后和大家分享点自己的看法，哪里有不对的希望能够原谅不要拍砖，很多站长朋友只要遇到了网站排名突然消失就会说自己的网站被降权了被k了，在这里我要说的是：一个网站被降权或者说被k是一件很严肃的事情，百度或者说任一一个搜索引擎都不会轻易说k就k一个网站，除非你的网站已经达到了不可救药或者说一无是处的地步搜索引擎才可能把你从搜索引擎库中暂时的删除，搜索引擎本身就是为了收录网站收录信息而存在的因此他不可能的特意的去删除或者k某一个网站，如果说你的网站被k了排名突然消失被降权了，原因可能是搜索引擎除了故障，某些数据在抓取是丢失了才造成你这些结果，因此你不要抱怨搜索引擎的算法调整，这其实是搜索引擎在自我升级完善，为了是能够更好更稳定更全面的的抓取相关数据，因此可以说搜索引擎算法的每次调整其实一定程度上是为了让我们的网站排名健康稳定，也可也说是百度自身在解决网站被k排名突然消失或者不稳定的措施。
(遵守站长职业道德，/原创。
假如重力消失（优质18篇）篇四
拉力不等于重力。拉力是按力的效果定义的，从力的性质来看，拉力也是弹力，而从力的作用对象来看，拉力可能是内力，也可能是外力。物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
拉力。
在弹性限度以内，物体受外力的作用而产生的形变与所受的外力成正比。形变随力作用的方向不同而异，使物体延伸的力称“拉力”或“张力”。（推力、拉力、提力、压力、浮力统称为：拉力）。
重力。
重力的方向总是竖直向下。物体受到的重力的大小跟物体的'质量成正比，计算公式是：g=mg，g为比例系数，大小约为9.8n/kg，重力随着纬度大小改变而改变，质量为1kg的物体受到的重力为9.8n。重力作用在物体上的作用点叫重心。
重力大小可以用测力计测量，静止或匀速直线运动的物体对测力计的拉力或压力的大小等于重力的大小。
假如重力消失（优质18篇）篇五
“冰棍……”，这几乎是我童年内听到的最诱人的声音，在巷子内，呼啸着来，又飘荡着去，好似远古的更声，幽静而深远。那清脆诱人的旋律曾无数次的吊着我那儿时的味蕾，成为我童年唯一期盼的身影，慢慢的，习惯了一种等候，习惯了一种期待，习惯了目送那远去的身影，盼望着，盼望着，盼望他再次的出现，那个声音也一直陪伴着我的成长。
在街口，在角落，是否我们还注意过这样一个身影，无论刮风下雨，无论炎炎翌日，总是准时的出现在那里，一个馒头外带几口咸菜就是他们的午餐，小眯的片刻就能缓解一天的疲劳，忙碌着，欢笑着，也许我们不曾留意，也许我们不曾关注，但是，当我们需要的时候总能在第一时间想起他们，那是我们城市中又一道风景。
还记得巷口那个修自行车的大爷吗，还记得小木房内修鞋的爷爷吗，在旁边总是围着一群下棋的人，那是我们饭后最常去的地方，赶上下雨天，我们也总是在里面多避一会。
在我们的街道内，有这样一位老人，花白的头发，苍黝的皮肤，一身粗布的衣服包裹着一个瘦弱的身体，又糙又脏的双手总是在“叮叮当当”的敲击着，用一种让人似懂非懂的方言，挨户寻问着：“有没有废品可以卖？”
像她这样以收废品为生的人在我们这里经常碰到，并不觉得奇怪，但是对这位老人，我不知道是出于怜悯，还是其它什么别的原因，让我对她有种说不出的情愫。
她总是定期的来，趴在我门前的.小仓房旁，顺着板缝向里看，是否有要卖的纸壳，我也总是习惯的为她留着。
如果废品攒的不多，她就转身离开，或者，我很亲切的告诉她：“你后天过来吧，我们这里明天到货，可能要空出一些纸壳”。她也总是乐呵呵的准时来取。
她每次来的时候，我都习惯的把仓房钥匙递给她，然后她自己进去把纸壳挨张的压扁，捆好，有时我也会要求她顺便把小房收拾下，她也总是很情愿的说：“你就放心吧，我都给你收拾利索了再走。”
我偶尔会问下她收购的价钱，偶尔也会说上一些别人价格要比她高一类的话，但是，我并不在意这些，也只是形式上的询问，就像我去市场买菜回来，我从不记得菜的价格，我说这些话，也只是为了提醒他们不要有意欺骗我，不要忽视我的存在。
她每次都是把捆好的纸壳放在车里，然后把门锁好，进屋内把钥匙递给我，顺便再把钱也递给我，因为我从来不过问斤数，所以在她的眼中我也总能发现她一丝愧疚的神情，赶上我忙的时候，我会随便的“恩”一声，然后告诉她把钱放在桌上，继续招呼着店里的客人，她也总是，慢慢的走出屋子，还不时的回头看看，好象想要说些什么话，然后又咽了下去。
有一天，就在她进屋给我送钱这短短的几分钟内，捆好的纸壳就被别人拿走了，其实，可以把他归类为偷，因为，那毕竟是捆好的一大捆子。她出来看东西不见了，在路旁骂了好一阵子，还不停的询问道边摆摊的人是否有看见，答案可想而知，碰见这样的事情，别人都会告诉她什么都没看见。
我们屋内的人，听说了这件事情，都觉得很好笑，时不时的还拿出来当笑话讲，但是，我清楚的知道，对于她来说，白白的损失了几块钱，那可能是她要用小半天的时间才能赚到的钱，最让她气愤的事也就如她所说，那是她捆了好长时间，才捆好的纸壳。想想，也真是很让人气愤，连废品这个东西也有人去偷。
突然，好长一段时间我都没有再见她来过，我也记不清她上次来是哪一天，我那个小仓房里也已经堆满了纸壳，没有人来问，也没有人来收，我们这个街道内再也听不见了她叮当的敲击声。
假如重力消失（优质18篇）篇六
没有电的邻居们开始破口大骂，有的大声喊：“给我电，我要电！”“还我电，我还没用够呢！”“为什么停电了！”每个人心中的火柴棒慢慢在点燃，大家一个个都想把灯再一次打开，让世界回到光明。大家的抱怨声传到了政府领导那里，领导让一只精英部队去调查调查，还没等他们回来，一个叫疯狂博士的人说：“依我看，是因为大家太贪心了，不节约用电，电才会跑掉的。如果大家能知道这一点，电应该会回来的。”大家知道后，都在回想过去的种种行为，陷入沉思，也许大家都明白了，过了24个小时，电真的回来了。
请大家节约用电，现在它已经成了我们生活中不可缺少的一部分，千万不能再让它消失了。
假如重力消失（优质18篇）篇七
一觉醒来，呀，我怎么悬空而睡？房间里的所有物件也都飘在空中。这肯定是做梦，我使劲掐了自己的手臂，呦，真疼！看来不是在做梦。一夜之间，我竟然受到上天的恩赐，拥有了轻功，太神奇了！我得抓紧体验一下腾云驾雾的感觉，没准过一会这神力就会被收回了。想到这，我向前翻了个跟斗毫不费力到了门边，攀着门沿向下挪动，呀，会了轻功，咋向下变成比向上费力了？“吧嗒”我打开门，以自由泳的姿势飘了出去。
眼前的一幕把我惊呆了：妈妈双手抓着窗边的防护网，整个身体飘在空中，像是一面旗帜；爸爸悬空盘腿，手里拿着报纸，像是从天而降的佛祖。我惊呼道：“原来我们全家人都有了超能力呀，太好了！”妈妈紧张地回应道：“小宝呀，别乱动，要是飘到外太空了，爸爸妈妈就找不到你了”爸爸摆了摆手里的报纸，“什么超能力，报纸上都说了自凌晨三点起地球失去了重力，全世界都飘起来了，科学们正在寻找原因，相信很快会找到对策回复地球重力”“噢耶，希望重力不要回来，这样多好玩呀！”我边说，边翻滚。而妈妈则在一旁呻吟道：“哎呦，折煞我老命呀，头晕死，胸口快憋炸了”听妈妈这一怨叹，我隐隐觉得有些头晕，不过这影响我翻腾打滚。突然间，我想上厕所，飘进厕所后，想着下地麻烦，就半空对马桶尿吧！可是没想到的是，那尿液不往下滴，倒是到处乱洒，尿了自己一身。妈呀，好囧呀，那一刻，我突然发现这地球还真不能没有重力。
到了下午的时候，我头晕的症状越来越严重，肚子也饿了，刚巧身旁飘着一袋饼干，我一把抓住饼干，撒开袋子，一咬，饼干渣一下蹿进我的鼻孔里，“咳咳……”差点把我呛死。
假如重力消失（优质18篇）篇八
一、教材分析：
(一)地位和作用。
重力是人教版八年级下册第七章第三节的内容，本节课主要讲述了重力的大小、方向及作用点，通过本节课的学习，不仅可以多先前学习的力的作用效果起到加深和巩固的作用，还可以为以后学习二力平衡打下良好的基础。因此本节课在教材中起着承上启下的作用。
(二)学情分析。
八年级的学生对重力已经具有初步的了解和认识，但还需要进一步的提高和深化。此阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲。因此在教学过程中，我将合理设计探究实验，从而培养学生的自主学习能力。
二、说教学目标：
(一)知识和技能。
1.掌握重力的定义。
2.理解重力和质量的关系。
3.了解重力产生的原因及重力的作用点和方向。
(二)过程和方法。
学生通过探究实验研究重力和质量的关系，从而提高学生的动手能力。
(三)情感态度与价值观：
学生激发了学习兴趣，体会到物理与现实生活联系相紧密。
(四)教学重点：
1.重力的大小及方向。
(五)教学难点：
探究重力和质量的关系。
【教、学法】为了突出学生主体，教师主导。我将把提问法、讨论法、创设情境法融入教学过程中。为了遵循学生的主动参与原则，在实验中引导学生自主探究、合作交流提高学生的综合素质。
四、教学过程分析和设计。
[新课导入]。
各知识突破。
一、万有引力。
学生活动(模拟万有引力)：
2、重力的`产生。
学生活动：感受重力。
并让学生思考：为什么粉笔，苹果会下落，水会由高向低的流动。
引导学生思考：重力的大小跟什么因素有关。
为了验证重力与质量的关系，组织学生进行探究实验。
并提出问题：如何通过弹簧测力计测量物体的重力。
实验数据和图像的处理。
质量m/kg。
重力与质量的比值g/m。
重力g/n。
通过实验，师生总结出：重力和质量成正比。
科学家经过反复实验总结出了g=9.8n/kg。
粗略计算时可取10n/kg。
解释，随着地理位置不同，g值有所差异。
让学生观察事先准备好的几条重垂线，并思考“竖直向下”和“垂直向下”的区别。
5、重力的作用点—重心。
组织学生进行实验：让桌面上的书本放在手指上，病让书本保持平衡。通过学生动手，让学生感受到重心的存在。
为了让学生更好的了解重心，我讲向学生解释不倒翁的现象。并讲述测量重心的方法。
布置作业。
测量自己所受到的重力多大。
七、板书设计。
§7.3重力。
一、重力的产生。
1、万有引力。
二、重力的大小。
重力大小与质量成正比g=mg。
三、重力的方向。
竖直向下。
八.教学体会：
谢谢。
假如重力消失（优质18篇）篇九
尊敬的各位老师：
大家好，我是今天的××号考生。今天我说课的篇目是《重力》，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。
（过渡句）教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，首先谈谈我对教材的理解。
一、说教材。
《重力》选自初中物理人教版八年级下册第七章第三节，本节课是在学生学习了质量、力等知识的基础上进行教学的，重力是一种最常见的力，是本章的重点内容，它在力学学习中具有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，必须先研究重力对物体的运动有无影响，是以后学习压强、浮力、功等知识的基础，因此，重力在力学中处于举足轻重的地位。
（过渡句）合理把握学情是上好一堂课的基础，接下来谈谈我对学情的分析。
二、说学情。
我所面对的是初中八年级的学生，他们对物理的好奇心强，喜欢动手，对实验也充满浓厚的兴趣，但是很多同学缺乏自主学习的能力，动手能力不强，需要通过老师的指导和小组合作来提高学习效率。另外，重力现象与日常生活联系密切，学生已经能够定性的认识，但尚不能够科学认知，教师应该发挥学生的优势，选择合适的教学方法，从而可以带动学生的积极性。
（过渡句）结合教材内容特点和初中学生的认知水平、心理特点，确定本课的教学目标如下：
三、说教学目标。
【知识与技能】能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。
【过程与方法】】经历探究重力的大小跟什么困素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。会根据g—m图象分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式g=mg，并能进行简单计算。
【情感态度与价值观】确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题，感受生活与物理知识之间的紧密联系。
（过渡句）根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点如下：
四、说教学重难点。
【重点】重力的大小、方向以及重心。
【难点】探究重力大小和质量的关系。
（过渡句）为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，根据教材特点和学生实际。
五、说教学方法。
我确定本节课的教学方法有：讲授法、实验法、讨论法等。
（过渡句）我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面展开我的教学过程。
六、说教学过程。
环节1：新课导入。
我会先通过多媒体播放“苹果落地”、“瀑布”的动画，让同学们仔细观察，同时思考为什么会有这些现象的产生？学生回答是因为受到了力的作用，引出重力，由此导入新课。
环节2：新课讲授。
本环节总共分为五个部分。
首先讲解重力的概念。由导入中产生这些现象的原因总结出是因为地球对它附近的物体的吸引作用，进而可以得出重力的概念，重力用字母g表示。并给学生强调地球附近的所有物体都要受到重力。
其次探究重力的大小。首先提问学生重力有没有大小，大家是如何感受重力的大小的？学生根据生活经验并交流讨论不难得出重力有大小，且大小和物体的质量有关，质量越大，则重力越大。但这只是定性的理解，此时我会引导学生定量的探究重力大小与质量的关系。
结合教材指导学生正确选取器材，设计并进行实验，首先测量出一个钩码所受的重力，记录数据。接着逐次增加钩码，分别测出它们所受的重力，准确记录数据。在做实验的过程中我会要求注意小组之间分工合作。之后让学生以质量为横坐标，重力为纵坐标描点连线，并观察思考二者之间的关系。
让学生观察铅垂线的方向与水平桌面和斜面的关系，以此来区分“竖直向下”和“垂直于接触面”这两个概念是不同的。此时教师可以从数学角度强调竖直也是一种垂直，是特殊的垂直情况，是与水平面垂直。
接下来我会给学生讲解重心以及重力的由来。
我会先让学生尝试将钢笔或者刻度尺放在手指上并且能让它们静止不动。学生完成小实验之后，我会提问学生是不是随便怎么放都可以做到静止不动。学生会答出只有在某一个固定的位置才可以。于是我在此基础上总结：物体受到的重力可以看成是集中在某一个点上，我们把这个点叫做重心。
我会引导学生思考物体的重心位置是不是与它的形状以及材料是否均匀有关？学生通过寻找方形薄板以及粗细均匀的直棒的重心的小实验会总结出质量分布均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上。
最后我会给学生讲解重力的由来。先让学生用细线牵着橡皮做一个“模拟”引力的小实验，然后通过讲解牛顿发现万有引力的例子使学生明白由于地球对它附近物体的引力，才会出现多媒体上那些一系列物体在下落的现象。
环节3：拓展提升。
环节4：小结作业。
对于课堂小结，我打算让学生自己来总结，
之后我会留下这样一个作业，课后写一篇“如果没有重力，生活将会怎样”的短文。
七、说板书设计。
假如重力消失（优质18篇）篇十
有一天早上醒来，突然发现世界没有了重力!
我睡在半空中，想下来也下不来。家具和衣服全浮在空中，好不容易拿到衣服，我艰难地穿上它们。我去厕所也很费劲，前进不了，只得拉着扶手走。一打开水龙头，不可思议的事情发生了，水像开花了一样撒在空气中，根本无法洗。我想上厕所，排泄物都飘在空中，恶心!吃饭要比演杂技还难，饭飘在空中，我要抓着扶手一粒粒吃，好累!家具在空中叠成一堵墙，让我出不去，好不容易才把家具搬掉了。
出了家门，“不得了!”大街上的车子都飘在空中，好像宇宙飞船一样。我还没见过这么壮观的场面过呢!太刺激了!我仿佛置身于太空中，风把我吹来吹去，好好玩啊!我早就想当超人了呢，今天可以过把瘾了。人在空中飞，车在空中跑，没重力的世界真好!可是……一阵狂风吹来了，行人你撞我我撞你，车子也你撞我我撞你，世界没法控制了。“嘀嘀……”一辆大货车向我撞来……“咣当!”这时，世界又有了重力，所有东西都掉了下来，世界又正常了。刚才那差点吓掉魂的我又恢复了平静。
假如重力消失（优质18篇）篇十一
再过不到五十天，就要毕业了，到时就要离开你了，虽然我真的真的真的很难过，但是没办法，我不知道那一天我会哭成什么样子，爱了你两年，是时侯离开了，如果可能的话，我真希望一辈子留在你身边，哪怕每天只见你一面。
你知道吗？
假如有一天，我什么都看不见，我希望我最后能再看你一眼~。
假如有一天，我什么都听不到，我希望我最后能再听你一次。
假如有一天，我什么都不能说了，我希望我最后能叫一次你的名字。
假如有一天，我动也动不了了，我希望我最后能抱你一次。
假如“假如”是真的，我就是这个世界上最幸福的人。
假如重力消失（优质18篇）篇十二
树上的苹果熟了，是掉下来还是向上飞呢？当然是掉下来了，是因为万有引力把它给拽下来的什么。如果万有引力突然罢工，不想干了，想换一份工作的时候，那我们世界会变成什么样子呢？会很好玩吗？是啊，没有万有引力，我们就可以尝试很多刺激的事，并且还不会伤害到身体。
没有了万有引力，被子可不会乖乖地待在你身上，而是漂在半空中，不听使唤。如果昨晚你窗户忘记关了，那可就惨了。早上醒来，衣服和内衣全都飞出了窗外，自己一丝不挂漂浮在大街上空，可羞死人了。汽车像没头的苍蝇乱撞，引擎都撞坏了。厨房里，更是闹得不可开交，锅碗瓢盆叮叮当当地撞在一起，像交响乐一样，好不热闹！想做汤的话，打开水龙头，水滴就像气球一样慢慢地鼓了起来，形成一个大气球。如果想洒一点胡椒粉、酱油、醋的话，更是满天飞，都能把人呛死了，只能吃些压缩饼干和果冻，以及一些流食。
游走在大街上，鹅卵石不时地砸向脑袋，路过肯德基上空，随手拿几个鸡块饱饱口福，运气好的话，还能碰到许多汉堡和老北京鸡肉卷呢！
瞧！土豆泥、薯条、番茄酱一类的东西漂满空中，够我们吃几天的啦。世界上没有了万有引力，那么就有免费的午餐了。
在学校里和同学跳高的时候，一定要把脚用绳子栓上，否则一跳，就有可能跳进月球的环形山上，也有可能在太阳周围绕一圈。我们就不再受围墙的限制，想去哪就去哪儿。我们还可以在太平洋里再大的峡谷里随意潜水，不受一点伤害。
虽然这样很好，但是，没有万有引力也会给我们带来很多不便。我们随身随地要带着一个氧气瓶和电风扇才可以呼吸新鲜空气，才可以生存。这下制造氧气瓶和电风扇的人可就发大财了，数钱数到手抽筋。
没有万有引力，地球上也就没有雨雪等天气来调节温度和湿度，到处都是干燥的，地球可就真的变成了一块油水不进的大石头了，成为第二个死星。
没有万有引力世界就不会有战争了，子弹从枪里出来立马就七转八转地飞，没有一个方向；火箭还没有反应过来怎么回事，就直接飞到太阳边上变成水蒸气了；士兵们也因此而失去战斗力了。
看来地球上的人们只有苹果掉下来才可以生存啊！
假如重力消失（优质18篇）篇十三
有一天早上，我在床上睡觉时忽然感到什么东西撞了一下我的头，因为很轻我并没有在意。可接着就有一个好似锤子之类的东西撞到了我的头，十分的痛。我非常恼火，想从床上站起来一探究竟，却感觉不到床的存在。我非常非常生气，便挥舞了几下拳头，没想到我竟“站”了起来，说是“站”倒不如说是在“飞”，“飞”起来的我看见房间里的所有物体都“飞”了起来，全部都在“我撞你，你撞我”。
“飞”出房间，来到大街上，我看见人们都在空中“游泳”，因为在空中人无法控制方向，人们都在空中“你撞我，我撞你”。每个人的身上都“青一块，紫一块”。有一些小朋友的撞哭了，“呜呜呜，呜呜呜”的声音连成一片。
在空中俯视那平日里川流不息的柏油大马路，虽然柏油路中没有一辆车，但是依旧可以听见嘈杂的汽笛声。抬头一看，在柏油路的上空，汽车在天上川流不息。原来汽车都变成了“飞车”。与人们一样，汽车也在天空中乱撞，许多汽车都已经报废了，仍然在行驶，因为停不下呀！
突然，“轰隆隆”的一声，房子“拔地而起”，像南迁的大雁成群结队的飞走了，这下我可慌了：“喂！房子快回来，你走了我住哪去？喂！”接下来发生的事情让我觉得房子飞走了不算是什么大事，因为原子弹来了。“ohon救命呀！”我不禁大喊。
五年级:谭陈陈。
假如重力消失（优质18篇）篇十四
每个人都有好多的假如，假如我成为了富翁，假如我成为了天才，假如我见到了外星人，假如......在我心里我也有个假如：假如有一天我失去光明。
在很小的时候，我看过一本书，是居里夫人的《假如我失去三天光明》。书中有几句话让我很有感触：人在失去后才会知道珍惜。我也有这个愿望，如果有天我失去光明了，不用太久，就三天，等到我重见光明的那一刻，我会知道，原来光明是那么宝贵。
曾今我有很多很多的朋友，因为太多却不知道怎么去珍惜，我很天真的认为他们少不了我，不会离开我。我的任性，我的无礼终于到了让他们忍无可忍的地步，他们算和我散了。我到那时才知道痛苦。我在想，如果那个时候我不那么过分，事情是不是就不会这样了。不久后，我拉下了面子和他们道歉，我们算是和好了。这件事告诉了我珍惜。
我很疑惑是不是每个人都要等失去才能知道珍惜，我也很疑惑是不是失去了，都会珍惜。我知道失去的或许就回不来了。俗话说：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。这种千古之恨会不会，会不会有一天发生在自己身边。我常为了小事和妈妈吵架，吵完后，冷静了，觉得自己真的不该，可是伤害已经铸成了。
到底怎样，才能让我们学会珍惜，难道真的必须要到失去么？
假如重力消失（优质18篇）篇十五
假如我还有一天的时间，我会发现原来时间是如此的宝贵。虽然我早已厌烦了尘世间的纷纷扰扰，是是非非。但我依然发现我在这个厌烦已久的世间还会有那么多的人和事让我眷恋。我在想假如我还有一天的时间我又该用这最后一天做些什么呢？大哭一场哭我即将要离开这个世界？还是哭我这一生一事无成？向亲朋好友道别向他们忏悔我的过错与不足，感谢他们的包容与关爱？还是疯狂的购物买到一切自己想要却没有得到的东西？还是……不，这些都不是。我想我会用日记本和一支笔记录下我此时此刻的感慨我会在本子上写到“直到生命的最后一刻才明白什么叫无欲无求，此时此刻的我已经不再追逐名利，地位和优越的生活，甚至是梦想因为我知道对于现在的我来说已经没有时间再去想这些了。”“同时这些对于现在的我来说已经没有任何意义了。”“回首我短暂的一生也曾经迷茫过，彷徨过，也曾对生活充满了憧憬，追逐过梦想，探寻过价值，可如今却都化为了泡影。”现在我只想听着优美的音乐静静的进入梦乡不再醒来，从此便永远告别世间的纷纷扰扰，是是非非，爱恨情仇。”
假如重力消失（优质18篇）篇十六
熟透了的苹果只能向下落，不会朝其它方向飞去；你使劲往上跳，即使跳得再高，总是很快落到地面；飞机可以飞到几万米的高空，但当燃料快用尽时，仍然要乖乖降落到地面……你知道吗？这些都是因为重力的作用。
假如没有了重力，雨雪不能落到地面上；踢出的皮球会远走高飞；你只要轻轻一跳，就再也不能落回地面。我们不能走路，不能吃饭，不能躺在床上睡觉，因为没有了重力，我们只能像气球一样飘来飘去。地球对世间万物都有吸引力，所以我们才不会飞到外太空去。
假如这个世界没有了重力，那后果多么可怕。说得严重一点，我们人类就要灭绝!重力好比我们的水、食物、呼吸一样，是我们生存必不可少的。
假如重力消失（优质18篇）篇十七
假如有一天我到了六年级，我的生活就会变的紧紧张张，一刻都不想休息，我是多么的希望到六年级，这样我的生活就不会有呢么多的空闲时间，我就不会自由散漫，我就不会无所事事，而是天天埋在一堆做不完的题目中，就可以不受爸爸妈妈的话语去随意看自己喜欢类型的数目，整天都有做不玩的事，就不会想现在呢么无所事事了！虽然有些人说我说的太简单，可是我就想这样子！
假如有一天我成为了一名作家，那我是多么的快活，可以写自己想写的东西发表于全世界。我是多么的想发表书，可是我又有什么办法，因为我只是一位普普通通的小学生。
假如有一天我成为了一名合格的老师，我的生活将变得丰富多彩，今天教语文，明天教数学……还可以与活泼的孩子们共同欢笑，哭泣，那样的感觉是如此的好啊！我就想要那样子的生活！
假如有一天我成为了一名服装设计师那该多好，我自己设计、制作和出售时装，我自己可以设计服装然纺织女纺织，然后去卖，那该多好！我想象着那一天，那一条时装的河流，源源不断地从我的时装店流出来，那种感觉该多好啊！
假如重力消失（优质18篇）篇十八
假如有一天，世界突然没有了声音。那人们的耳朵，再也没有那些丰富迷人的雷声、风声、雨声，动物的叫声，人的说话声、谈笑声、脚步声的滋润，将会又痒又寂寞。
假如有一天，世界突然没有了声音。在那喧哗热闹的街头闹市里，叫卖声、谈话声、脚步声，将从人们的耳朵里不翼而飞，变得沉闷寂静，默默无声。在那喜气盈门的欢乐佳节中，欢笑声、祝福声、幸福之声，将在人们的生活中失去色彩，变得冷冷清清，郁郁寡欢。
假如有一天，世界突然没有了声音。大自然的美妙乐章，动物世界的多彩音响，将变得静默沉寂，安安静静。那鸣鸣作响的闷雷声、淅淅沥沥的雨水声、呼啸凛冽的狂风声组成的一首首浩荡的歌曲，将会从此无声无息，悄然而至。那山谷里野狼的吠叫声、森林里小鸟的叽喳声、小河里鱼儿蹦出水面溅起的水花声凑成的一章章奇妙的乐曲，将会从此万籁俱寂，默默无闻。
假如有一天，世界突然没有了声音。夜晚的时候，往日那静悄悄传来的虫鸣声，“吱啾——吱啾——”，将会被那死一般的沉默覆盖。当乡间田里的草虫们兴致勃勃地举办音乐会的时候，也不会再有昔日那美妙优雅的声音传来，取而代之的是一片静静的沉寂。
假如有一天，世界突然没有了声音。那美好的人间，将会变成痛苦的炼狱，那美丽的大自然，将会变成无声且单调的恐怖世界。如果没有了声音，那熙熙攘攘的城市声，舒适惬意的自然声，都会消失得无影无踪。那时，人们的耳朵，不只会又痒又寂寞。