最新云朵面包中班教案（模板17篇）

中班教案的编写需要注重培养幼儿的动手能力、思维能力和创造力。推荐给大家一些优秀的中班教案，希望能对教学有所启发。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）

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最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇一

1.理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。

2.体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。

3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

ppt课件。

一、封面导入，初步感受家的温暖。

今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么？

二、阅读绘本，理解故事内容。

1.这个“我”是谁？谁还在睡觉？少了谁？妈妈去哪儿了？

2.什么是“奇妙”？可能会发生什么奇妙的事情呢？

3.他们发现了什么？他们是怎么做的？什么是“小心翼翼”？让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。

4.妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？（播放面包制作过程图）。

5.全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？（省略号的含义）。

6.妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的.事？

7.猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊！这时，他们会想到谁？他们会说什么？

8.看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？

10.神奇的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？

11.爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？

三、完整阅读绘本。

1.给故事取名。

2.介绍绘本作者。

3.完整阅读绘本。

四、体会故事温情。

1.体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。

2.再次看面包制作图，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇二

1、能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。

2、发展幼儿动手及看图示操作的能力。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

手工材料，剪刀，浆糊等。

乐意动手制作，体验成功的乐趣。

一、谈话：

你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。

二、教师示范：

1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的`两扇门。按虚线折叠好房子，并粘贴好。

2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。

3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。

三、幼儿制作：

1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。

2、请能力强的孩子边看图示边制作。

3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇三

1、认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。

2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

经验准备：熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节。

物质准备:ppt,公交车教具。

一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣。

1、小朋友们你们一定吃过面包吧!你们喜欢吃什么口味的面包呢?

(学生自由分享)。

有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢?

2、读书名：读了书名，你想知道什么呢?

嗯，我也很想知道啊!我也很好奇啊!

5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么?

是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢?

我们赶快去读一读吧!

ps:有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。

介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.

介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.

二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。

1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。

(看图：哪一个是我?你怎么知道的?)。

2.出示ppt课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

3.故事中情景预设：感受爱的主题。

孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情?(难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……)。

句式：云朵面包是什么味道。(神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。)。

是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道!

ps:预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。

三活动延伸：

新的《云朵面包》，新的味道。

近年来，绘本阅读越来越受到大家的关注，作为以图画为主，文字少而精美，画面丰富的阅读材料特别适合低年段的学生。绘本的故事或贴合生活实践或充满奇妙想象，往往有童话般的美好，吸引学生的目光。绘本阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣，同时也是低年段写话入门的优质材料。

好的绘本每张图画都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和爱的'教育，而韩国白嬉娜的绘本《云朵面包》恰恰是这样的优秀绘本作品。这是披着奇妙外衣的温馨、温暖的日常故事，绘本不仅仅有绘画，还采用了摄影、剪纸、布艺的艺术方法，通过精心的拼贴来构图，让画面充满了美感、质感，富有浓浓的生活气息。不是每一个孩子都能摘到一片云朵，不是每一位妈妈都能用爱将云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飞翔送来的早餐，一个个日常的生活细节带着不同寻常和不可思议，这奇妙包含满满爱的味道。非常荣幸有机会带着《云朵面包》和同学们一起走进奇妙的爱的故事中。

在科组有经验老师的指导下，本次绘本课思路清晰，重点突出，有值得记录的好的环节，也有在授课过程中处理不当的部分。更重要的是孩子们有精彩的思维碰撞，教学过程中给了我印象深刻的感受和感悟，为日后的教学积累了宝贵的经验。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇四

1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2、体验帮助别人的快乐。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、能分析故事情节，培养想象力。

一朵自制的七色花、故事磁带。

1、认识七色花。

——出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

——如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?

2、理解故事的内容。

——完整欣赏一遍配乐故事。

——学说珍妮在不同情境下抛撒花瓣时的语言。

——重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用的最好，为什么?

3、想象拥有七色花。

——在次完整欣赏一遍配乐故事。

——引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神气的七色花，最想做的是什么事情?

——请幼儿学习使用珍妮的七色花“飞吧、飞吧，小花瓣请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的'七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。这个故事内容比较长，如果把握不好时间就很容易拖堂，造成孩子学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的?珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的?以分段的形式展开讲述，孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。

在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，但从孩子们的回答中，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的“奕铭说想要很多的玩具，允乔说想让自己的房间变的更漂亮，思佳说想要很多漂亮的花”……虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，想想有什么愿望我们可以帮助别人，但孩子的回答仍是围绕自己展开。孩子的情感提升非常的单薄。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出有关，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗?帮助别人后你的心情怎么样?我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了!

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇五

1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。

2、体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

ppt课件。

一、封面导入，初步感受家的温暖。

今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么？

二、阅读绘本，理解故事内容。

1、这个“我”是谁？谁还在睡觉？少了谁？妈妈去哪儿了？

2、什么是“奇妙”？可能会发生什么奇妙的事情呢？

3、他们发现了什么？他们是怎么做的？什么是“小心翼翼”？让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。

4、妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？（播放面包制作过程图）。

5、全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？（省略号的含义）。

6、妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的事？

7、猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊！这时，他们会想到谁？他们会说什么？

8、看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？

10、神奇的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？

11、爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？

三、完整阅读绘本。

1、给故事取名。

2、介绍绘本作者。

3、完整阅读绘本。

四、体会故事温情。

1、体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。

2、再次看面包制作图，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。

1、拥有有趣的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。

2、教师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。

3、教师对故事绘本以及ppt进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。

在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜欢哪一页？看不懂哪一页？然后再回到教师带领下的故事讲述，最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移，可以讨论：我们如果有云朵面包会给谁？为什么给他？摒弃问答式，让幼儿敞开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇六

1、通过观察画面，大胆表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。

2、通过整体欣赏绘本，感受温暖的亲情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

绘本ppt。

一、认识人物，激发兴趣。

1、今天我带来了一本好看的绘本，绘本中的人物是谁呢？我们一起来认识一下。（出示图片）。

2、这是谁？（猫爸爸）你怎么知道的？它准备干吗去呢？这又是谁？（猫妈妈）她在干什么呢？他们还有一对可爱的宝宝！

二、观察画面，大胆猜想。

2、爸爸吃了面包会发生什么变化呢？（出示图片）爸爸为什么也飞起来了？神奇的'面包是哪来的呢？（出示做面包的图）我们一起学做面包吧！这么神奇的面包是用什么做的呢？我们一起来欣赏绘本吧！

三、整体欣赏，感受故事的神奇色彩。

1、这个故事发生在一个下雨天的早晨……教师结合绘本ppt讲述故事。

2、咦，这是什么呀？他们是怎样拿云朵的？谁来学一学？

3、吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。

4、爸爸一定很饿了，我们给他送面包去吧。教师逐图讲述绘本。

四、拓展交流，分享亲情。

1、（出示绘本书）你喜欢这个云朵面包吗？你觉得这本绘本美在哪里？

2、这本书还有许多美丽的小秘密，我们下次再一起看好吗？

绘本看过很多，但给孩子们上绘本课还是这学期第一次。我不知道该怎么来上，怎么来引导学生进入绘本所描绘的世界。但和教研组的老师们一起讨论后，在上课前我到觉得轻松了，上课时也是如此。

绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。根据绘本故事，我用猜测式的教学方法完成了这节课的教学活动，给我很多感受。

课上，教学节奏掌握得不好，另外对语言不够敏感，对孩子的回答常常不知该做出怎样的评价；对孩子的了解不够，他们自己在家已经接触过这个绘本，了解这个故事，因此在课堂上我的思路被孩子们打乱了。以后的绘本教学课上，我主要将在以下几方面做改进：

1、孩子在课堂上能充分享受阅读的快乐；

2、教学时要善于运用绘本画面的细节；

3、充分拓展绘本留给我们的想象空间，让孩子们思维的灵活度、广度都得到提升；

4、结合绘本内容，找准语言训练点。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇七

（一）出示绘本，回忆故事情节。

师：你喜欢云朵面包吗？它有哪些神奇的力量？云朵面包师怎么做出来的呢？

（三）欣赏音乐，感受音乐轻快地节奏。

听音乐后提问：听了音乐你想做什么？

（四）分段欣赏音乐，表现做面包的动作。

（1）模仿摘云朵动作。

（2）听音乐。分角色练习小猫从树上摘云朵的'动作。

（1）模仿揉面团动作，面包的变化动作，听音乐看图谱，练习揉面团与面包动作相结合。

（2）尝试在圈上合作进行完整练习。

（1）两幼儿示范烤箱的动作。

（2）观察课件演示，交流自己看懂了什么。了解圈上两个角色的动作变化。

（3）模仿面包进烤箱，发酵由小变大。

（4）练习圈上动作，听音乐进行烤箱开合和面包移位动作。

（五）完整欣赏音乐，回顾角色的动作。

（六）完整游戏，感受合作游戏的快乐。

1.听音乐，回顾每种角儿在各个环节的动作变化。

2.自主选择角色，在合作与交换游戏伙伴的过程中，展现云朵面包的制作过程没感受游戏的快乐。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇八

1、通过观察画面，大胆表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。

2、通过整体欣赏绘本，感受温暖的亲情。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、萌发对文学作品的兴趣。

1、创设情景，认识人物，提出问题小朋友们喜不喜欢吃面包喜欢吃什么面包有没有吃过云朵做的面包今天我们一起来读一本好看的图画书，名字叫《云朵面包》（出示图书）。

（2）介绍作者：韩国的白嬉娜阿姨创作，这是她用手工布艺，剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。

（3）介绍摄影：金乡寿，他把雨天的照片排得异常生动，让大家想起在雨中玩耍的感觉。

（4）开始阅读：咱们的故事就发生在这样的阴天。

2、分享故事情节，激发读书兴趣。

（大雨，毛毛雨……）。

（2）翻开第一页，引导学生观察插图师：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨，让我们猜猜看，这个"我"是谁？（小猫）。

（妈妈）。

师：我叫醒了弟弟，我们穿上了黄色的雨衣，准备一起走到屋外。

（生：我会想……）师：我和弟弟正在仰望天空的时候，突然发现……"咦，这是什么呀？"原来树枝上挂着一朵小小的……。

生：白云（云朵）师：于是，我把弟弟架在肩膀上，我们要把白云拿下来。

（生：因为云朵好轻好轻）。

（生：玩，做作业，画画，看动画片，等得很着急，怎么还没有做好）。

（8）翻开第7页，引导学生看图师：爸爸起晚了，来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地向公司跑去了，（引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情）妈妈好担心爸爸："不吃饭会饿的……"。

（生：妈妈和弟弟的口水都要流出来了……）。

（生：妈妈手里端着咖啡，忽忽悠悠地飘了起来，弟弟的脸上惊奇无比，"我"的嘴里满满地塞着一口面包，像只鸟一样的飞了起来。）。

（11）翻开第10页，引导学生看图师：吃完了云朵面包，我们想起了这时候正赶去上班的爸爸，"爸爸一定很饿了，"弟弟说，我提议道："我们给他送面包去吧！"于是我们把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飞了出去。

（生：下面哪一个才是爸爸？爸爸在哪？）师：弟弟问，爸爸已经到公司了吗？我说，不会的拉，看，车都塞在路上了。

（指出来）。

（生："谁啊谁在叫我"）师："我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们从窗户里递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了，爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来。

（生：爸爸终于到了，真是万幸……）。

（生：猫怎么会飞啊……）。

（18）翻开第17页，引导学生看图师：我们轻轻地落在屋顶上，雨刚停，天上的白云就一片一片地飘起来。弟弟说："好饿哦！"我说："这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包好不好？"说着，我和弟弟又吃了一个面包，谢谢小云朵，云朵面包真好吃。

《云朵面包》是一个充满了神奇、浪漫和暖暖的爱的童话故事。这个绘本运用了多种艺术的表现手法，除了绘画外，还采用了摄影、剪纸、布贴的方法构图，让画面充满了质感，美妙而生动，有了浓浓的生活气息。这个故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充满童趣吧！孩子们特别喜欢能够让自己飞起来的东西，所以云朵面包正合他们的胃口。

在讲述这个故事时，我以品尝云朵面包的味道作为主线，由浅层次的面包的口味到体会妈妈早早起床为我们做面包时所融入的爱的味道，再到我们为爸爸送面包后感受到的幸福味道。后面两种味道，对于低年级的孩子很难品尝到。原因一，现在孩子的优越生活让他们习惯了接受父母的爱，还不以为然，更别说付出自己的爱了。原因二，孩子们读的书太少，没有相关经验，也就不会深层次地读书。我上了两个班级，第一个班级，我在引入故事时就介绍了"这是一个关于幸福的家的故事"，也许有了这样的描述，在我让他们说说面包的味道时，孩子们抓住了"幸福"；而另一个班级则几乎无人提及"幸福"二字。基于此，我想，在讲述故事时，老师的描述语、过渡语、评价语、总结语都会起到不可小觑的作用，只有磨炼课堂语言，静心组织课堂，才能让课堂绽放精彩。

在教学设计之初，我就感觉到了要引导现在的孩子体会出云朵面包所含着的幸福和爱的味道，很难，而几个班级下来，也确实如此，但是如果不带领孩子们品一品这味道，似乎又过于浅显了。所幸的是，我在讲述这个故事时，因为云朵面包让他们神奇地飞了起来，孩子们体会到了快乐的味道，体会到了飞翔的味道。我想，这个绘本故事的意义一半已达到。孩子们在读到了神奇时，想象力也一定受到了启发。刚开始孩子们是听着我讲，吃了面包，妈妈忽忽悠悠地飞了起来，后来是孩子们在讲，没等我说爸爸吃完云朵面包，孩子们就说爸爸飞了起来……看来，故事已经牵动了孩子们的心，孩子们已经进入了故事中，随着云朵面包在一起飘动了。体会云朵面包的爱的味道是个难点，但是，我在讲述时，不像语文课一样，一定要引导孩子挖掘出这一点。绘本故事的价值不一定是现时的，可以是深远的，也许在将来的某一天，孩子们会突然回想起这个带着爱的云朵。

绘本课应该是轻松的，应该是让孩子们爱上阅读的阶梯，是课外阅读的引路人。我们不能带着太多功利性，不能为让孩子们学会一个词语，一个句子而反复讲解，而应该在呈现一个完整而生动故事中，诱发孩子们的阅读兴趣，让孩子们体会到阅读的快乐，并逐渐地在阅读路上积沙成塔。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇九

1.理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。

2.体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。(难点)。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

ppt课件。

一、封面导入，初步感受家的温暖。

今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么?

二、阅读绘本，理解故事内容。

1.这个“我”是谁?谁还在睡觉?少了谁?妈妈去哪儿了?

2.什么是“奇妙”?可能会发生什么奇妙的事情呢?

3.他们发现了什么?他们是怎么做的?什么是“小心翼翼”?让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。

4.妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做?我们看看妈妈是怎么做的?(播放面包制作过程图)。

5.全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦?望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样?妈妈会说什么?(省略号的含义)。

6.妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的事?

7.猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊!这时，他们会想到谁?他们会说什么?

8.看看他们是怎么做的?他们找到爸爸了吗?

10.神奇的事又发生了!吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦?

11.爸爸迟到了吗?你从哪里看出来的?

三、完整阅读绘本。

1.给故事取名。

2.介绍绘本作者。

3.完整阅读绘本。

四、体会故事温情。

1.体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。

2.再次看面包制作图，一起制作。

1、拥有有趣的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。

2、教师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。

3、教师对故事绘本以及ppt进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。

建议：在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜欢哪一页?看不懂哪一页?然后再回到教师带领下的故事讲述，最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移，可以讨论：我们如果有云朵面包会给谁?为什么给他?摒弃问答式，让幼儿敞开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇十

1、认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。

2、感受温馨的力量，体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。

经验准备：熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节。

物质准备：ppt，公交车教具。

一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣。

1、小朋友们你们一定吃过面包吧！你们喜欢吃什么口味的面包呢？

（学生自由分享）。

有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？

2、读书名：读了书名，你想知道什么呢？

嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！

3、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？

是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？

我们赶快去读一读吧！

ps：有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。

介绍作者：韩国的白嬉娜阿姨创作。这是她用手工布艺，剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。

介绍摄影：金乡寿，他把雨天的照片排得异常生动，让大家想起在雨中玩耍的感觉。

二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。

1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。

（看图：哪一个是我？你怎么知道的？）。

2、出示ppt课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

3、故事中情景预设：感受爱的主题。

孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）。

句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）。

是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！

ps：预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。

三活动延伸：

新的《云朵面包》，新的味道。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇十一

1．认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐，从而喜欢图画书。

2、体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

3、在阅读活动中感悟“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法。

教学重、难点：：通过阅读，体会云朵面包的丰富味道。

一课时。

教学ppt。

一、揭示题目，激发兴趣。

1、孩子们，你们好！早上吃面包了吗？你喜欢什么味儿的面包？今天啊，老师给大家带来了一种新口味的“云朵面包”。（板书）齐读。

2、（出示封面）看到这个名字，你有什么问题吗？

3、是呀，云朵面包吃起来究竟是什么味道呢？我们一起读一读《云朵面包》这本书，你就能品尝到了。（出示封面）。

4、读封面：在封面上，你看到了什么？

是的，书的封面就像书的眼睛，告诉我们这是一个小猫和云朵面包的故事，关于家的故事。书的封面还告诉了我们这本书的作者是韩国的白嬉娜和金乡寿，有关他们的详细资料就藏在书的扉页里，留给你待会儿详细地读。读书的时候，读封面、读扉页是一种好习惯。（出示扉页）。

二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。

1、师：配乐讲述：（图片1）。

今天，天黑沉沉的，还下着大雨。

清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。爸爸和弟弟还在甜甜地睡着，而我身边的被子已掀开了一角，妈妈已经早早地起床了。

墙上的钟好像还睡意朦胧，它揉着惺忪的眼睛刚走到7点二十二分，可妈妈已经在厨房里忙碌着为我们准备早餐了。橘黄的灯光柔柔地从厨房蔓延开来，把墙上的全家福，把整个客厅，把我们家都照得暖洋洋的。

“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，穿上黄色的雨衣，一起走到屋外。

天还是这么黑沉沉的，乌云厚厚的像个盖子，大雨哗哗地下着，雨点落在我们的小雨衣上，啪嗒啪嗒地跳了一阵踢踏舞，然后又朝地面跑去，地面是他们更大更美的舞台。我们仰头望着天空，看了好久好久……今天，会发生一些奇妙的事情吧！

“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。

我用力举着弟弟，我们想把小云朵抱下来！哈哈，我们成功了！

2、（体会“小心翼翼”）。

现在，老师把小云朵小心翼翼地放到你的手上，你来读一读。

生读：小云朵好轻好轻啊，我们小心翼翼地抱着它，拿回家给了妈妈。

齐读。

3、师：妈妈会怎么做呢？

我们都来和妈妈一起做做云朵面包吧。（师读，生做）。

（1）妈妈将云朵放进大碗。

（2）倒入热牛奶和水。

（3）放入酵母、盐和糖。

（4）先轻轻地揉成大面团。

（5）再揉成小小的，圆圆的，放进烤箱。

（6）再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟！”

云朵面包现在在烤箱里烤着，你们猜，它会是什么味道呢？

句式练习：云朵面包是味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，妈妈的爱的味道……）（随机板书：甜甜的）。

4、师：啊，这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了！一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包，那该多幸福啊！可是，（出示图8）糟糕！爸爸起晚了！下雨天会堵车的！爸爸来不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。

望着爸爸急匆匆的背影，妈妈说：“不吃饭会饿的……”妈妈好担心爸爸。

孩子们，这里用了一个省略号，妈妈的话还没有说完呢，她还想对爸爸说些什么呢？

让我们一起把妈妈的担忧，妈妈的爱都读出来吧。齐读。

5、（1）师：云朵面包还在继续烤着，30分钟过去了，40分钟过去了，45分钟过去了。（出示图9）厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。啊！烤好了的，香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！

（2）（范读）飘过妈妈的头顶，妈妈抓起一个，深深地闻了闻，说：“哇！好香！口水都要流出来了！”

妈妈的话让你想到了什么？

那你也来读一读。（个别体会读）。

齐读。

句式：句子填空：香气腾腾的云朵面包飘过，说：“哇！好香！口水都要流出来了！”

想象句子填空：香气腾腾的云朵面包飘过，说：“！”

果然是香气腾腾啊，等不及啦！“开吃喽！”

6、（出示图10）。

（指导学生看图，体会人物心情，感受云朵面包的神奇。）。

（学生看图想象说话）。

句式：云朵面包里有味道。（快乐的味道、飞翔的味道、飘飘悠悠的味道、神奇的味道、惊喜的味道、兴奋的味道……）。

8、师讲述：

（1）要是你有这么棒的云朵面包，你最想和谁分享？

是的，我们总愿意和我们最爱的人分享快乐。和你们一样，小猫也想到了一大早就饿着肚子飞奔出门的亲爱的爸爸。（图片11）。

“爸爸一定很饿了！”弟弟说。“我们给他送面包去吧！”于是，我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞了出去。

（2）“爸爸在哪儿呢？他已经到了公司了吗？”

“不会的，看，车都塞在路上了！”

8、出示（图片13）。

听到你在惊。

叹，你看到什么了？（马路上密密麻麻塞满了车）。

要在密密麻麻的.车里面找到爸爸可太不容易了，我们找了好久啊，“瞧！爸爸在那儿！”弟弟叫起来。我们在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。

9、情景创设：孩子们，现在让我们都挤进这辆像盒子样的公交车里。眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）。

山羊叔叔你呢？（羡慕爸爸、惊讶于小猫的飞翔……）。

爸爸，你又想说什么呢？（感动、惊讶……）。

句式：云朵面包是味道。（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）。

是的，对于爸爸来说，这云朵面包就是孩子们对爸爸爱的味道，就是家的味道！（板书：爱）。

9、（图片15）飘飘悠悠地飞了出来。像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！把所有的郁闷、所有的烦恼甩得好远好远，只留下满心的温暖。

10、（图片16）。

总算飞进了办公室。“啊，真是万幸！”时钟刚好指向9点，秘书给爸爸送来了热腾腾的咖啡。看着爸爸轻松地开始了一天的工作，我们好开心呀！

11、（图片17）回家喽！我们又一次飞到了高楼的上面……我和弟弟胆战心惊地避开电线……小鸟看见我们从他们的面前飞过，吓得嘴巴都合不拢啦，他们想，咦，现在怎么连小猫也会飞啦，简直太神奇了！

12、（图片18）……带着满心的欢喜，我们轻轻地落在屋顶上。（齐读）雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。弟弟说：“好饿哦！”“这是因为在空中飞累了。我们再吃一个云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一个面包。谢谢小云朵，云朵面包真好吃！

那么，云朵面包里又增添了什么新的味道呢？

句式：云朵面包里有的味道。（快乐、成就感、自豪、期盼、向往、感谢……）。

18、（图片19）孩子们，经过我们细细的品尝，原来，云朵面包的味道是这样丰富呀！（配乐）。

出示：

是甜甜的、牛奶般的味道。

是像小鸟一样自由飞翔的味道，是快乐神奇的味道。

是爱的味道，是家的味道。

让一个阴雨绵绵的天气，有了灿烂阳光的味道……。

三、作业：新的《云朵面包》，新的味道。

云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇十二

1、知道是风让云朵发生变化，体会散文诗的语言美和意境美。

2、观察千变万化的云朵，萌发热爱大自然的情感。

3、发挥想象，能够讲述云彩的多变。

2、云朵图片，背景音乐等。

1、带领幼儿到户外观看听空中千变万化的云朵。

说云：

（1）云飘浮在什么地方？说说你看到的云是什么样的？

（2）我们一起去云彩世界玩一玩好吗？

1、 请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。

2、 哪些云可以预测天气是晴天。

3、 让幼儿学习会看简单的云图。

4、交流讨论：怎样根据云彩图播报天气预报？

小结：多云、少云——晴天，灰云———阴天，乌云——雷雨天等。

通过观察、思考发现是云朵发生变化的是风。

5、做游戏：会变得云彩。

幼儿做风，亲身体会。

多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子，好像在和小朋友在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真神奇哦！

再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。

1、散文里说云朵想什么？

2、有感情地朗诵散文诗。

3、学习运用“有的……有的……还有的……”句式。

4、讨论：如果你是风，你想把云朵变成什么样子的？

散文诗创编。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇十三

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇十四

明白故事内容的大概意思。

能说出来故事都提到了谁。

外婆讲故事《长颈鹿妈妈的云朵围巾》

1、小朋友你们都听过很多故事吧！那你们喜不喜欢听故事啊？

2、老师在本节语言课上，想给你们讲一个故事，这个故事能教会我们学会关爱妈妈，学会感恩它人。

3、这么一个好的故事，你们想不想听啊？那你们要静静的听，要是有小朋友说话，会打扰其他小朋友听故事。

4、教师讲故事的内容，让没讲一段故事，教师要和小朋友们有个简单的互动。

6、长颈鹿宝宝送给长颈鹿妈妈什么生日礼物，那你们的妈妈过生日，你们都送过什么礼物给妈妈。

7、让孩子学会关爱妈妈，学会感恩它人。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇十五

1.了解比萨面包的制作方法，乐于尝试动手制作。

2.培养幼儿的动手能力，大胆表现自己的创意。

2.面包制作材料。

1.好吃的面包。

每个幼儿尝一小块切碎的面包。

教师：刚才你们吃的是什么？你们还吃过什么味道的面包？

吃过什么样子的面包？你们知道刚才的面包是从哪来的吗？

看看这块面包是什么形状的`？你还知道什么味道的面包？

1.教师出示制作材料，交代制作要求。

2.幼儿通过观看动画片尝试自己动手制作香喷喷的面包。

幼儿一起品尝大家制作的面包。

提醒幼儿可以把面包送给小班的弟弟妹妹吃。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇十六

目前，我们中班幼儿心理健康教育活动正在开展"和朋友在一起"的阶段活动，在活动中，老师经常鼓励幼儿多交朋友，学会交朋友的方法，体验交朋友的乐趣。但在幼儿实际的交往过程中，有许多"被拒绝"的情况出现。一次非常友好的邀请，一种想和朋友一起玩的心情，经常会因为这样或者那样的原因而受到挫折，孩子们遇到这样的交往结果之后表现各不相同，也有很多孩子不知道该如何正圈理这种情况，因而在交往中产生矛盾，出现负面行为。

本次活动围绕"被拒绝"之后的该怎么做的话题进行讨论和分析，助幼儿了解被拒绝之后正确的想法和做法，增强对交往技能的掌握。活动设计了选择投票和故事欣赏等活动形式，通过小鸡的经历告诉幼儿被拒绝之后不灰心不沮丧，找到合适的方法开解自己的情绪。

1、在游戏和讨论中了解被拒绝之后积极的处理方法。

2、理解故事内容，懂得和好朋友一起分享是快乐的。

3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

1、场地准备：将小椅子分成三组摆放，在地上用三角形、圆形、和方形进行标记。

2、教学具准备：课件活动过程：

一、游戏导入：

你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒绝了你，你会怎么做?

(请幼儿选择自己认为正确的选项，并找到相应的座位。)选项一(三角形)：我会很不高兴，心里想以后不和他做好朋友了。

选项二(圆形)：我会再去找个朋友一起做这件事。

选项三(方形)：我自己做这件事情。

教师小结：有的小朋友是这样做的，有的小朋友是那样做的，每个人都有自己的想法。今天我给家带来了一个故事，我们一起来听听，请你说说自己的想法。

二、故事欣赏。

1、教师讲述故事第一段：

小鸡想要做一件什么事?它得到朋友的忙了吗?被拒绝之后，你觉得小鸡的心情怎么样?你认为小鸡接下来会怎么做?(请幼儿猜猜小鸡的做法。)我们一起来看看小鸡是怎么做的。

3、教师讲述故事"闻到小鸡会跟朋友们一起分享面包吗?"你认为小鸡会跟朋友们一起分享面包吗?(幼儿发表自己的意见)幼儿选择：认为分享的站起来，不分享的坐下来。

揭晓答案：家一起分享面包。

讨论：为什么小鸡要和朋友们一起分享面包呢?

教师小结：因为和家分享是一件快乐的事情。

三、再次游戏选择。

听了这个故事之后，请你再来做一做刚才我们做过的那个游戏，你的想法有变化了吗?

出示题目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒绝了你，你会怎么做?

教师小结：和朋友在一起是快乐的，开心的，有时候会和朋友发生一些矛盾，有时候我们也会生气，老师相信我的孩子们一定能正确对待，让交朋友这件事变得很简单，很顺利。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

最新云朵面包中班教案（模板17篇）篇十七

1、喜好玩靠垫，开端感觉靠垫的差别弄法。

2、引发对体育运动的爱好，生长行动的和谐性。

3、体验与搭档一路玩耍的兴趣。

1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫（靠垫的边沿缝合）。

2、园地上铺上地毯，运动前为幼儿脱失鞋子。

（阐明：蚂蚁背心的反面缝有尼龙褡袢，靠垫的一壁也有尼龙褡袢，如许蚂蚁宝宝可以紧紧地把面包背在背上）。

蚂蚁妈妈：宝宝们，本日，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗？（音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念童谣：“小蚂蚁反面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。”）。

1、亲亲大面包。

蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的`好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。

2、自由玩大面包。

（1）蚂蚁妈妈：大面包真开心，听一听，它似乎在语言呢！哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一路玩呢！那我们就带着大面包玩一玩吧。

（2）蚂蚁妈妈勉励小蚂蚁想出很多措施玩面包。如：抛接大面包，幼儿园教育随笔抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高级等。（举行个体引导或带全部孩子会合学1～2个行动）。

3、玩“巷子”

（1）接“巷子”

蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一路多高兴啊，它们是好朋友呢！要是把这些大面包一个一个都连起来，那肯定很好玩的，我们来尝尝吧！（勉励小蚂蚁和妈妈一路互助把“面包”一个一个接起来）。

（2）玩“巷子”

蚂蚁妈妈：看看，这么多面包衔接在一路，酿成了很长很长的什么呀？（幼儿自由说）。

蚂蚁妈妈：如今，我们在巷子上可以干什么呢？谁会大胆地爬已往！还可以怎么玩？（引诱幼儿在“面包巷子”上走、跳、骑等）。

1、下雨了。

（放“下雨”音乐）蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音？哎呀，下雨啦！我们赶紧把“面包巷子”抬回家吧！

2、把“面包巷子”抬回家。

勉励小蚂蚁一路把“面包巷子”“嗨哟，嗨哟”抬回家。运动延长。

把靠垫放在地区角，在一样平常生存中，幼儿可以自由玩靠垫，并勉励幼儿继承摸索靠垫的差别弄法，如可以玩“赶小猪”，背着靠垫走或跑等等。