在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
我会打招呼教学反思小班篇一
活动目标:
1、在种植活动中,学习照料植物的基本方法,初步学会简单的观察记录。
2、愿意承担一定难度的事情。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动材料:
水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶、观察记录本、彩笔等。
活动过程:
1、让幼儿自由选择需要种植的植物,教师带领幼儿进行种植。
2、和幼儿共同讨论照顾植物的方法,如擦拭植物的叶子、晒太阳、定期换水等。
3、引导幼儿“领养”小植物,照顾自己“领养”的植物,鼓励幼儿定期观察所照顾的植物,并作简单的观察记录。
教学反思
1、本次教学内容课程目标明确,让幼儿明确意识保护环境的重要性。
2、在教学活动落实中,有很多孩子因为对树木生长没有多少了解,所以提问中互动不起来,通过图片的引导,孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。
3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班,这次通过和社区合作进行教学,在加强社会教学形式的同时,丰富了孩子的科学知识。
4、如果重新上本次课程,我会在开始部分先让孩子们观察社区树木,再通过图片来讨论,让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如:沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
5、我在教学本次课程中,老教师们的评价是:
(1)总体环节流畅,幼儿能完整的接受并有一定的效果。
(2)师生能互动
(3)导入部分吸引力欠缺
我会打招呼教学反思小班篇二
活动目标:
1.学画树,能表现树干、树枝及树冠。
2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林,体验装饰小树林的乐趣。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1.范例二张。
2.幼儿绘画材料人手一份。
活动过程:
一、出示范例(1),引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
1.出示范例(1)。
师:这是什么?(一棵树)
2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠,提问:这是树的什么?它像什么?
3.徒手练习画树。
师:我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!
二、出示范例(2),引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
1.出示范例(2)。
师:如果有许多树长在同一个地方,就成了一个小树林!
2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
师:这个小树林有什么特别的地方吗?
3.教师小结:
(1)小树林的.颜色:黑色与白色。
(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。
三、明确绘画要求,幼儿绘画,教师巡回指导。
1.师:你们想画一个这样的小树林吗?
2.明确绘画要求。
(1)先画树,画出树干、树枝及树冠。多画几棵,变成一个小树林。
(2)画一些几何图形在树冠上,变成树叶,图形也要涂满黑色。
(3)在空白的地方,从下往上,从左到右画上波浪线,为小树林画上背景。
3.幼儿绘画,教师巡回指导。
四、展示、讲评。
1.教师将幼儿作品展示在墙面上,幼儿相互欣赏。
2.幼儿介绍自己的作品。
师:谁来介绍一下自己画的小树林?
3.相互点评。
师:你觉得谁画的小树林最美?为什么?
4.小结:
师:今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林,做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林,比一比哪一种更漂亮!
活动反思:
这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。
我会打招呼教学反思小班篇三
1、直到看到熟悉的人或者长辈要主动和他们打招呼。
2、引导幼儿大声并清晰的主动打招呼。
3、引导幼儿们愿意自己模仿相应的动作,初步体会动作的含义。
1、儿歌《小小手》
2、代表人物角色的头饰若干
1、教师将材料投放至表演区。
2、教师请幼儿自由选择人物角色,佩戴头饰。联系大声并清楚地使用礼貌用语与他人打招呼。
3、教师带领幼儿念儿歌《小小手》,学习打招呼的简单动作。
我有一双小小手,要拉许多好朋友。
你好、你好招招手,欢迎、欢迎拍拍手。
谢谢、谢谢握握手,再见、再见摆摆手。
4、教师演示早上入园和晚上离园时亲亲、抱抱幼儿的动作,供幼儿模仿表演,增进师生之间的感情。
5、幼儿自由模仿打招呼的情境,教师在一旁指导倾听内容,观察幼儿的相应动作,适当给予评价。
请班级幼儿轮流来做礼仪小标兵,早入园与晚离园时站在班级门口,大声地与其他幼儿及家长问好告别。
托班的孩子在跟幼儿打招呼时常用亲亲、抱抱的动作会使幼儿得到心理上的满足,去除陌生感和恐惧感,这样既新鲜又能促使幼儿和教师之间的感情,同时还增强了幼儿主动打招呼的积极性!
活动结束后,提醒幼儿要怎么打招呼,时刻提醒幼儿有礼貌,知道主动打招呼,其实有的孩子刚接触幼儿园有抵触心里,这个时候不能强求幼儿,时间过去了,很多孩子会潜移默化的和别的还做榜样,自然就学会了,最主要的是要让幼儿知道打招呼的重要性!
我会打招呼教学反思小班篇四
1、愿意大胆地参加活动,接受熟悉的人,会用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣。
1、《天线宝宝》,《大拜年》音乐。
2、幼儿人手一个彩色眼罩。
一、鼓励小朋友大胆地介绍自己。
1、在欢快的音乐声中进场。
(播放音乐,幼儿随老师一起边拍手边进入活动场地,随歌词做“恭喜你恭喜你”动作)过新年啦!
2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己
幼:好。
师:谁愿意先来介绍自己呢?
二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。
1、播放视频片断,引导幼儿说说他们是怎样和朋友打招呼的。
师:有几位小客人看见你们说得这么棒也想来参加我们的活动,让我们来一起看看他们谁?(看视频)
师:你们认识他们吗?
幼:是天线宝宝!
师:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?
幼:他们是抱在一起的、招手、说“你好”。
师:我们也来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。
2、听音乐尝试与同伴打招呼,并共同探索多种打招呼的方式。
师:新年到了,你还会怎样和朋友打招呼呢?
幼:我和朋友手拉手。
师:恩,甜甜的小手。(ppt图片)
师:我们也来用甜甜的小手打个招呼
师:还有呢?
幼:我说“新年好”“恭喜发财”“你好”……
师:恩,甜甜的声音,真好听!你也来说一说!(ppt图片)
幼:我们抱抱。
师:甜甜的拥抱。我们也来抱一抱吧!(ppt图片)
师:听到这么多甜甜的招呼,你们心里感觉怎么样?
幼:心里很高兴……
3、再次尝试用甜甜的方式与同伴打招呼。
师:说了这么多,那你们想试试甜甜的招呼吗?
幼:想。
师:那我们轻轻地走到中间来,找一个朋友试试你们甜甜的招呼吧!
三、游戏:蒙眼行走,体验寻找到伙伴后的惊喜。
1、出示彩色眼罩,帮助幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛的一些紧张心理。
师:看我手里的是什么呀?
幼:想!
2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。
幼:想。
师:那我们一起戴上眼罩,来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”吧。
四、结束。
师:你们喜欢玩这个游戏吗?
幼:喜欢。
师:那我们去找客人老师一起来玩这个游戏好吗?
师:教室里还有许多小朋友想和你们一起玩呢我们一起起去找找他们吧!用甜甜的招呼和客人老师再见!
我会打招呼教学反思小班篇五
1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说“你好”、“再见”等礼貌用语,养成主动向人打招呼的好习惯。
ppt视频、好习惯宝宝贴画。
1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。
1、“听”故事提问导入:小朋友,你们见过会打招呼的小山羊吗?请听故事《有礼貌的小山羊》。
2、安静听故事,情境导入。
教师提问:小山羊是怎样与别人打招呼的?
教师总结:小山羊非常的有礼貌,遇到人时会主动打招呼说“早上好!”把好的心情带给别人。
3、“看”动画提问导入:小朋友,我们在路上见到认识的人应该怎样做呢?
4、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题
(1)宝宝是怎样向李奶奶打招呼的?
(2)李奶奶为什么夸宝宝?
(3)小朋友你们是怎样与别人打招呼的?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:老师教会宝宝在路上遇到认识的人要主动打招呼问好,妈妈和李奶奶都夸宝宝是有礼貌的好孩子。小朋友我们也是有礼貌的好孩子,也要学会主动打招呼。
6、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结:我们在路上遇到认识的人要打招呼,在幼儿园见到老师和同伴要主动打招呼,回到家见到保安叔叔也要主动问好,这样大家才会喜欢你!
游戏名称:《找朋友》
游戏玩法:请几名幼儿上来做邀请者,边唱儿歌边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前,儿歌停止,两位好朋友拉拉手、抱一抱。
(1)带领幼儿唱读儿歌
“见老师 弯弯腰 问候一声老师早
见同学 把手招 露出牙齿有微笑”
(2)在日常生活中,鼓励幼儿主动向别人打招呼;
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。