第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）

学期工作总结是我们对过去一段时间所做努力和付出的肯定和反思。以下是小编为大家整理的一些典型学期工作总结，希望对大家的写作有所启发。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇一

学校课堂改革年，学校确定了课堂教学“明确目标、先学后教、及时监测、拓展探究”十六字要求，在教科室的指导和引领下，全体教师加强理论学习，校本研修和实践研究，并通过强化微型课题的管理和和指导，坚课题带动研究，以研究促进发展。同时进一步加强教科研阵地建设，做好学校网站的建设和校刊、简报的编辑工作，努力促使学校的教育科研工作再上新台阶，建设具有常青藤特色的课堂教学改革和研究之路，全面落实素质教育目标，努力打造“常青藤”教育服务品牌。

一、加强理论学习和实践研究，营造学习型教师组织。

我们学校把建设教师学习型组织作为提升教师教育教学和教科研能力的主要抓手，学校一方面以校本教研促教师教育教学能力提升，另一方面组织常青藤读书论坛，通过每周读书报告，交流学习心得，以此推动全体教师学习理论，在更新教育教学理念的同时，学习先进的实践经验，全面提升自己教书育人的能力。

或许我们每个人读书的时间是有限的，但通过每周的读书论坛的好书新书推荐，精粹介绍以及读书心得的交流，一个学期下来就相当于每位教师读了30-40本。同时通过读书论坛我们还可以根据同事的推荐有选择有针对性地去进行阅读。

这学期，教科室对一学年来的教师读书报告进行了评选和颁奖，共评选出一等奖五篇，二等奖六篇，一等奖的读书报告还刊登在学校的《行问》第九期上，极大地鼓励和激发教师读书的热情。附获奖的篇目：

一等奖：

徐丽群：哀伤的漂亮——读鲁迅《故事新编》。

刘华：满怀爱和信任做个好的引路人——《剥开教育的责任》读书心得。

沈建英：回归，让精神明亮起来!——读王开岭《精神明亮的人》。

蔡长青：恐惧源于无知——读《灵魂的台阶》有感。

姚羽：榜样引领，塑美丽教师形象——《塑造教师》读后有感。

二等奖：

朱姣：《飘》读后感。

张罗：读《致加西亚的信》有感。

毛新华：《剥开教育的责任》读书笔记。

黄燕：享受教育——读《剥开教育的责任》有感。

肖浩峰：《新课程理念下的初中物理创新教学设计》读后感。

尹华：走近学生，温暖如春——读《剥开教育的责任》有感。

二、扎实推进课堂教学改革，建设常青藤特色课堂。

学校推进二期课改，初步形成了“明确目标、先学后教、及时监测、拓展探究”的常青藤课堂教学改革特色。

学校每周组织同课异构，展示课活动，学校的课堂每天都在悄然发生改变。学校统筹组织青年教师进行论文随笔比赛、演讲比赛，说课比赛，粉笔字等基本功竞赛，教案比赛，解题能力考核等都促进了全体教师业务能力的提升。本学期由教科室组织青年教师“课堂教学”能力比赛，在展示青年教师个人风采的同时，也充分体现出了学校课堂教学改革取得的成果。在全面推进学校课堂教学改革的同时，促进青年教师队伍建设，加快青年教师的成长成熟。

xx市教研室龚辉教研员带领xx市名师工作室、青年教师培训班50余人到我校观摩学习。参观团对我校的课堂改革给予了高度评价。在他们的专题报道“名校是怎样炼成的——初中数学名师工作室与青年教师培训班学员赴张家港常青藤实验中学参观学习侧记”中这样写道：就教师而言，让我们深感震撼的是，老师们对试题的研究、对变式教学的.应用几乎是登峰造极，从基本问题出发，围绕基本图形，层层深入、不断拓展，让学生在充满思辨的兴奋的思维中掌握知识、提高能力、获得体验。从学生角度来看，常青藤实验中学的学生能言善辩，学习主动，思维严谨而活跃，对某些数学问题的见解甚至连老师也意想不到。这样的课堂，是行去流水的课堂，是高节奏、快反馈的课堂。学生展示得多样，教师点拨得到位，问题归纳得精准，当堂反馈得及时。

附评优课获奖名单：

一等奖：

初中文科：张秀萍陆燕。

初中理科：许国祥王亚楠。

高中文科：黄燕。

高中理科：何睦。

二等奖：

初中文科：卞真侠王芳黄欣柳军军陶扬。

初中理科：丁胤骥严献娟张燕樊丽娟。

高中文科：尹华丁盼盼刘华沈建英。

高中理科：周杰毛新华。

加强课题研究，以课题引领学校发展。

上学期通过学习和申报，我校共获批了3个市级微型课题，17个立项为校级微型课题。通过微型课题的实践和研究工作，进一步有效推进了我校的教育教学改革，深化我校高效课堂特色建设。我校还把微型课题的研究作为评选优秀教研组、备课组的重要依据。初步形成了全校性的研究和学术氛围。

本学期教科室在规范微型课题管理和研究的同时，进一步推进微型课题的深入研究，并组织了“微型课题”研究论文的评比，鼓励和促进微型课题研究出成果，从而引领学校教育教学工作的发展。本次评选共有五篇论文获一等奖，五篇获二等奖。附获奖名单：

一等奖：

丁亚：《初中英语课堂教学存在的问题及对策研究》。

丁胤骥：《初中学生数学自主学习能力培养探索》。

王芳田大璜戴欣：《课堂教学读写结合的方式探究》。

蒋欢欢胡小君：《利用数学纠错本提高数学纠错教学的有效性研究》。

蔡雷红:《体现初中地理新课程要求，提高初中学生地理意识》。

二等奖：

施宇琼尹华安彝瑶沈建英：《“高中文言文教学进阶设计与实施”总结报告》。

齐腊生林双双荆尔东樊丽娟：《在信息技术教学中使用learnsite平台》。

毛新华王艳潘利清徐霞：《高中学生成长导师制工作研究总结》。

许国祥：《课堂教学中让学生讲题的实践研究》。

陶扬：《初探新课程理念下初中历史课堂如何进行有效教学——在实践中总结与思考》。

目前，丁亚主持的市级微型课题“初中英语课堂教学存在的问题及对策研究“已顺利结题。校级微型课题的结题工作也在进行中。

我校国家级十一五规划课题已于4月结题，在此基础上，本学期教科室还组织了省“十二五”和xx市“十二五”课题的申报。今年3月，通过精心准备和在市教科室的指导下，学校申报了江苏省教育科学“十二五”规划“资优中学生学习力提升的行动研究”，这是我校基于校本实际情况，致力于资优中学生学习力提升的行为实践，旨在探索一条资优中学生学习力提升的有效途径，全方位推动资优中学生学习力的可持续发展和大面积提升，同时也是我校省十一五课题“以校本评价引领教师专业成长和学生自主发展”的后续研究，对于资优中学生群体学习力的提升具有一定的探索意义。

今年5月，学校又申报了xx市教育科学“十二五”规划课题“基于数学素养生成的教学实践与校本课程开发研究”，旨在通过对各层次学生的数学素养培养的教学实践研究，对不同学段、不同性别、不同性格、不同学习风格的学生数学素养差异性进行比较研究，对现行苏教版教材使用中的创新教学设计研究，以期实现数学素养各层次培养的教学模式的建构;实现常青藤实验中学数学素养拓展类微型课程的开发(拟开发第一批十个微课程)，形成常青藤丛书。

四、加强教科阵地建设，规范各项制度建设。

开学前，教科室就结合学校工作实际，制订了工作计划，拟定了《常青藤读书论坛》每周教师读书交流安排计划，全体教师还制定了《常青藤教师五年阅读计划》，推进全体教师加强理论学习，促进全体教师向学习型教师转变，提高自身的理论水平，从而促进自身业务能力的快速提高。

开学初统一下发了《常青藤教师专业成长手册》，明确了每个教师教科研、个人规划及考核的要求，每一位教师根据要求拟定了个人三年发展规划，明确了个人发展的方向，教科室在汇总整理的基础上在校内进行公示，促进教师主动发展。

教科室还征集了学校市级以上骨干教师，以及部分校级骨干教师和优秀青年教师的材料，在校园网上进行展示，形成学校积极向上正能量，成为全体教师学校楷模，同时也是对展示的一种督促和促进。

学校对不同层次的教师提出了各自教科研考核的要求，以促进教师主动进行教学研究，科研探索，并加强和指导教师教科研论文的写作，推荐教师论文参加各级论文评比和正规期刊发表，一学年来在省级以上发表文章60多篇，各级获奖20多篇，是去年发表获奖论文两倍还多。

经过半年多精心准备，学校校刊《行问》进行了改版，在栏目和形式上都有了创新，在承载了学校教学科研交流功能，体现学校办学特色的同时，更感觉到杂志形式的清新和内容的厚重。

教学改革科研之路，本身就是一条不断探索的路，只有锐意进取，才能不断攀升，走出具有常青藤特色的教科研之路，引领学校各项工作再上新台阶。

家庭教育是社会教育的一个重要的组成部分，是学校教育的前奏和延伸。

在这一学年“家长学校”活动中，我们进一步建立和健全了“家长学校”的校务委员会、家长委员会，我们做到委员会成员定期、逐级向学校反馈家长的意见、建议和家教中急需得到指导的内容，学校则根据反馈，开展问卷调查、讲座、组织家长观看家教指导录像等形式，帮助家长树立正确的家教观念。

在每次授课活动后，家长们都兴奋地说，从“家长学校”学会了教育孩子的道理和方法。这一学年，学校和家长积极配合，在推动素质教育的同时，配合学校的日常行为规范的达标活动，先从养成教育入手，教育学生从饭前洗手、不乱吃零食等点滴小事做起，让学生知晓，要学知识，先学做人，规范生活，养成良好的行为习惯是立志成才的基础条件。在提高学习质量方面，我们让家长们懂得了如何让孩子更喜欢学习，另外，我们还要求老师们不论多忙，都要经常与家长通电话或面谈，让家长们更了解自己孩子在学习方法、心理、性格方面的情况，家校合力，不断提高每位学生的成绩。

这一学年，在建队节和六一期间，我们还邀请家长来到学校，见证孩子的成长，参加孩子的节日，开展了“千名家长来校日”活动。家长们听取了校长分析了学校的办学情况和发展目标及今年的工作目标，对学校活动心中有数，在反馈表中提出了表扬和中肯的意见。

暑假，对一年级新生家长进行了“学生学前准备”辅导，下学期，对六年级家长进行临考前的家教指导。学校还开设“心之桥”家校联系信箱，架设家校联系的桥梁，并发放了“家教导航”小报。

一系列活动取得了家长的支持，不断帮助家长们树立正确的育子观念，学习科学的育子方法，提高家庭教育的水平。另外，我们还开展了评选优秀家长活动，鼓励家长从素质教育的角度，引导、教育孩子学会做人，学会做事。

“家长学校”受到家长们的一致好评。大家都说，这样的家庭教育授课活动，开阔了我们的教子视野，更新了我们的教育观念，我们从内心欢迎。在老师、学生、家长的不懈努力下，今年，学生的素质教育得到了全面提高，学校也获得了许多的荣誉，进一步巩固了“xx市合格家长学校”的成果。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇二

为确保学生的体质健康，保障学生的体质发展，教科室在体育师资有限的情况下，对小学1-4年级增加“一课时”的体育课时，积极实施多形式协同教学，推动小学兴趣化，初中多样化体育课程改革，全面完善九年义务教育阶段的体育教学评价。小学体育课程建设注重体教融合，分别在一至五年级开设了少儿网球、武术、体育舞蹈、击剑、高智尔球等课程，各种身体基本活动类型、活动方法及活动规则为主的教学内容选配，抓住身体素质发展的敏感期，采用多种方法与手段发展学生灵敏、柔韧、协调等能力。初中体育课程学习基于课程标准提供的教材的基础上，精选教学内容，特别关注了学生的技能学习、体能发展和品格培养。今年我校的体质达标二至七年级均超区合格率，七年级优秀率高于区平均9.55%，学校体育正逐步形成“立体化”发展新格局。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇三

本学期，学校教科室工作紧紧围绕吴江区教科研工作计划，以“名区建设”为工作指引，坚持“让教科引领学校内涵发展，真正让教科研服务师生成长”的基本原则，优化理念，创新方法，扎实有效的开展学校教育科研工作，创设浓厚的科研氛围，提升学校教育科研的品味，丰富学校教育科研内涵。现就本学期学校教育科研工作做以下总结：

一、深化常规活动，常态稳步推进。

组织开展常规化、实效化的科研活动，是教科室工作的基本职能，是全面提升青年教师科研素养的重要路径。本学期，扎实开展各项常规教科活动，并能在活动的基础上，根据学校发展的自身需要，自主创新相关层面的活动，体现教科活动的与时俱进。

1.主题研讨，促进交流碰撞。

为了能提高教师参与教科研的热情，在原有的“教科俱乐部”基础上，我校新组建了“先行者”教科俱乐部，希望通过这个“民间”组织去影响和带动身边其他还未“觉醒”的教师。“先行者”教科俱乐部每月一主题，大家聚集在一起“共话”自己身边的“问题”。2020年至今，我们每月一个主题，邀请教科俱乐部全体成员畅谈“身边的科研”问题，我们希望用“一种思想”去敲击“另一种思想”，从而助推教师专业成长。

2.主题阅读，提升内涵素养。

教师的专业发展离不开专业阅读，从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。从教师专业发展来看，一个“肚子有货”的教师，其教育、教学水平一般也不错，其学生成绩当然也与此成正比。就像乔治·泰勒所说，“一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是个坏的教育工作者，但好也好的有限，而坏则每况愈下”。为了让“阅读”成为教师的生活习惯，本学期我们定期有计划、有组织的开展“悦”读分享会，2020年5月，我们开展了青年教师“阅读思考成长”读书分享交流活动，教师们通过读书交流、研讨强化了阅读效果，使读书由个人行为转变为集体行为，做到了“边学习边思考边成长”的草根式阅读。

3.论文撰写，推进创新理念。

教育科研论文的撰写，是教师教育科研的基本能力。为了有效推动教师的科研意识，并及时将教育教学中的经验加以积累提炼，教科室组织课题组青年教师撰写了师陶杯、五四杯、教育管理论文。大部分青年老师都能积极参与，并通过理论与实例的结合，务实自己在课堂教学中引领学生展开深度学习的策略举措。到目前为止，我校教师已发表省级论文29篇，占教师总人数的17.26%。

二、课题管理，务实创新。

展开课题研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校结题苏州市“十三五”规划课题一项，成功申报苏州市“十三五”规划课题6项，其中重点课题2项。区第七批学年课题结题汇报工作已经完成，大部分教师已做好结题准备。

以课题研究为引领，将活动课题化展开，这样的活动才会更具生命力。从学校的主课题、教师个人的申报，以及已立项课题的过程性管理，都引领教师们扎扎实实、一步一个脚印地去做，严格遵照课题研究的一般程序，并力求每项课题研究注重过程、研而有效。

对于已立项的我校苏州市规划课题和区学年课题，教科室及时督促课题负责人，每月做好课题的网络化管理工作，按时上传学习资料、每月研讨活动，学期末做好课题学期汇报等。通过网络化管理，推动课题的规范化实施，务实研究工作。

三、科研成果，稳步求进。

教育科研是一项需要不断坚持的事，任何急功近利都是很难达成的。在众多老师的努力下，我校本学期在科研方面取得了一定的成绩，青年教师队伍建设也进入了良好的发展态势。

1.专业素养有所发展。

只有青年教师成长了，学校发展的节奏才会加快。在各类科研活动的助推下，我校青年教师队伍建设更加稳步发展。教师们的科研意识增强了，科研能力也都有了提升，能主动有效地开展各类课题研究，且显现了一定的实效。2020年我校有九位老师获得吴江区基本功大赛一、二等奖。为了让青年教师快速的成长和发展，学校花费重金聘请校外专家和名师为师傅，只有通过这样的平台，我们的青年教师才会真正发展起来，真正快速成长起来。

2.专业培训稳步推进。

2020年我们组织教师前往扬州、镇江等地进行培训，学校先后派出20多人次到省内外先进学校开展定期或不定期交流学习，在交流中博采众长，取长补短，同时带回各地先进的教学思想和教育理念，通过开设讲座和撰写学习心得等形式与本校教师进行交流学习，促使教师边实践、边学习，最大限度地调动教师专业成长的内在动力和活力。通过培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。

一学期来，教科室能认真、扎实地完成上级部门的任务和学校的工作。下学期，教科室将继续求真务实，一如既往地为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研品牌。

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第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇四

本周一早餐时，校长要我把本学期教务处工作总结一下，心里一片茫然：本学期教务处做了些什么？除了常规似乎什么也没做！坐在办公室里想来想去，想想本学期最主要的就是校本培训思路的改变和力度的加大！

本学期的校本培训首先是主题的确定，这与以往不同。当时结合教科室的工作思路，我把校本培训的主题定为“有效教学”。当前学校可能存在着以下几个问题：

（3）都说婚姻有“七年之痒”：许多事情发展到第七年就会不以人的意志出现一些问题。那教学上我们也不会出现“七年之痒”呢？我想，有！我想当你从教多年之后，曾经也意气奋发，但随着时间的推移，都烟消云散了。因为自己的惰性，因为生活的繁琐，变得不会思考、不会学习。只是忙碌地匆匆过去一天又一天，满足于原有的成绩，安于现状，等回头来看看自己走过的路，都是平淡无奇，碌碌无为，教学水平都没有任何提高，每天重复着昨天的故事。渐渐的，工作多了一份清闲，却也多了一份空虚，多了份疲惫，也就是所谓的心累。教师会自我“设限”感觉到无法突破自己，日益显出“沧桑”感…若在这种心态下，领导若想把所谓的把培训作为福利的一种，恐怕仅是管理层的一厢情愿，老师不但不领这个情，反而会认为因占用他们的空闲时间感觉多了一份累赘。

（4）当前学习有一种“近亲繁殖”之感。当前的培训主要以校内教研为主，这是主阵地，但由于种种原因，我们很难跳出这种近距离的亲情式的培训，视野难以开阔。正如庄子所说的：井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者，束于教也。时间、空间、教化都具有一定的局限性。

……。

但不管如何，我始终认为“不学习，如同房子没有窗户”，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。学习的内涵在于学而思，思而悟，悟而行，学习的价值在于心智模式的完善，升华为人格的完善，体现出人生的价值，学校的学习文化是一种理念，一种精神，更是一种境界。为此，教务处本学期校本培训改变了一些策略，尽可能少占老师的课余时间，少摊派老师行政性事务的前提下，让老师们跨过一定的时空限制，听听大师之言，开拓视野。主要工作如下：

（一）外出学习，开拓视野。

本学期我校老师外出学习累计有：

（1）10月底的浙派名师活动，我校计有67人次去杭州学习；

（2）11月份语文组计8人次外出绍兴，参加长三角语文教研活动；

（3）12月份数学组计6人次外出温州，参加“希望杯数学竞赛”教研活动；

（4）另外各类临海市教研活动，台州市教研活动等，我校老师均是远远超额参加；

（二）外请专家来校讲学，与大师零距离对话，提升老师品味。

本学期我校外请专家有：

（1）七月份，请唐云增教授、方海东老师来我校上班会课及讲学；

（2）十月份，请复旦大学附中黄玉峰教授来我校讲学；

（3）十月份，请温州九中邵晓洁、金佩佩来我校讲学；

（4）一月份，政教处请到杭州模范班主任郑英老师来我校讲学；

（5）20一月份，政教处请到杭州西湖区教研室主任王曜君来我校讲学。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇五

为积极响应《国家教育事业发展“十三五”规划》总体部署及教育部《教育信息化2.0行动计划》的要求，上外尚阳学校重视学校信息化建设，重视教师信息化能力的培养。将信息技术与课堂进行深度融合。本学期上外尚阳学校两位教师的征文，周贞老师的《基于小学英语课堂构建apt教学评价模式》和王丽娟老师的《基于移动终端app的课堂评价对学生学习兴趣的影响研究》获得了上海市第二届信息化教育征文大赛三等奖。

学校从2020年来坚持使用电子徽章助力教学，全校教师使用电子徽章进行过程性评价。让学生在日常的学习中通过电子徽章培养良好的学习习惯，养成正确的学习意识。这都能够通过电子徽章进行正强化。同时，本学期学校还在抽样年级进行电子徽章教学满意度调研。我们发现，学生对于教师使用电子徽章进行评价的满意度是4.53(5为满分值)。抽样年级中的大部分学生对于教师使用电子徽章进行学习习惯和学习兴趣的培养形式感到满意。本学期，全校学生参与了小思学院“寻找阅读全能星”的活动。本次活动全国有近20万学生参与。上海外国语大学尚阳外国语学校通过全校师生的共同努力有幸获得了“书香校园”的称号。利用信息化平台将阅读内容与全国的学生一起分享是一件愉快的事情。

基于电子教材的实验班的计划，本学期，教师利用信息化平台进行课堂练习的反馈，在与云南教师交流研讨中受到了云南教师的好评。

本学期，24名教师在全国学校美育教研与教学成果展评、优秀案例评选、主题演讲比赛、教师阅读素养、书法比赛等活动中获得佳绩。累计有128名学生在体育、艺术、英语、阅读、征文等赛事中荣获等第奖。

不忘发展初心，我们携手向着“优师优质”的目标奋进。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇六

本学期，教科室充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用，继续弘扬学科组内互帮互学，齐头并进之精神，使教师无论是教学理论还是实践能力都得到很大提高。为促进教学经验交流和教研工作深入有效的开展。学校累计开展与外省市教学改革研讨交流活动8次。两地教师相互学习，相互启发，在共同研讨中提升教学能力。

学校与浙江省嘉兴市平湖小学语文学科骨干教师代表团一起开展了“紧扣五环节教研训一体”的语文教研系列研讨活动。教师们先后聆听《优化小学语文作业与测试设计》和《充分关注表达提升语言素养服务生活实践》两场精彩的报告。小学部五个年级的语文备课组分别以教学课例、教学沙龙、案例分析等形式，围绕“教学五环节”做了教研活动汇报。活动中，教师们还观摩了四年级语文教师孙任雨执教的《左中右结构》写字课和语文教师刘晓慧执教的二年级部编教材中的《千人糕》教学汇报课。最后，我校教师周吉与嘉兴平湖师范附小梁利杰教师还对小学一年级部编教材中《荷叶圆圆》这篇课文进行了同课异构。4节课均以学生为主体，自主学习、小组合作随处可见，课堂气氛活跃，课堂效率高，受到了听课老师的一致好评。

学校与云南昆明的52名中小学英语教师和嘉兴海盐的51名中小学英语教师，一起开展“运用多元教学策略，构建英语语用空间”的中小学英语教研系列研讨活动。小学部的顾东亚、陈珺懿、王念老和中学部的周贞老师先后执教四堂研讨课。她们或通过语境创设，为学生构建了真实的语用交流环境;或将评价与英语课堂进行融合，激活学生思维，提升学生课堂参与度;或利用建构主义支架式教学策略，为学生构建有意义的二语习得的课堂。活动期间，我校英语教师还和代表团的老师们共同聆听了两位英语教学专家关于英语核心素养在课堂中的落实与生成的相关讲座。两次英语交流研讨和学习，让教师们领悟了名师的教学方法和教学艺术，更是提高了教师们的教育教学理论素养和教育科研能力。

学校开展以“沪滇共研课堂携手共进教学”为主题的教学研讨活动。学校同时开设了17堂中小学教学研讨课，包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、科学、地理、信息、美术、音乐、体育等十多门学科。昆明教师根据自身学科特点，有选择地走进了各门学科的课堂进行观摩，并在课后实时与上课教师展开讨论。丰富的研讨内容让来宾们感受到了上外尚阳学校浓厚的教研氛围、积极的进取精神与较强的教学水平。

教学研讨、两地交流以及各层面的教研活动促进教师不断反思，不断重建，逐渐成长。教师们从中体会到了成长的快乐与幸福。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇七

第二周，根据学校工作计划和教务处工作计划，教科室主要做了以下几项工作。

一、召开各学科教研组长会议。

本周五下午5:10，在综合楼三楼会议室，由郝主任主持召开15-第二学期第一次教研组长会议。会上，郝主任就本学期教学常规工作中的教案、作业及其检查要求向各教研组长作了详细通报，就教研组长的工作职责、具体负责的工作向各教研组长作了详尽说明，其中，教研组长的职责之一就是深入本组教师课堂教学听课，并进行课堂教学问题诊断，然后将问题变为课题进行小课题研究，以此提高教师的课堂教学技能和教学研究水平，从而提高我校的教育教学质量。随后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研组长作了深入浅出的讲解，还就xx一中《教师小课题研究手册》征求了各位教研组长的意见和建议。

在本次教研组长会上，穆主任还就上学期各教研组开展“启动式目标教学法”校本课题实验的开展及检查情况向各教研组长作了通报，要求本学期各教研组长以《教师小课题研究手册》为范本继续组织和开展好“启动式目标教学法”校本课题实验研究。

二、撰写市联考诊断分析及整改报告交县教育局教研室。

本周四下午，按教育局要求，教科室撰写届高三xx市第一次联考诊断分析及整改报告交教育局。

通过召开高三年级备课组长会议，对此次考试进行全面分析，确诊出此次考试失败的具体原因。

1、一轮复习尚未结束。

此次参加联考的9个科目，只有语文学科一轮复习近平尾声，其它科目一轮复习都未结束，有的科目一轮复习要到3月中下旬才能结束，个别科目甚至要到4月初才能结束。

2、学生对联考重视不够。

由于刚开学就进行如此正规的考试，学生还未从假期松弛的放松状态回归到学习的`紧张状态中，对此次联考未引起充分和足够重视。

3、复习效率低下，复习效果不佳是此次考试失败的主要原因。

一些学科老师对资料书习惯于面面俱到、点点滴滴都给学生讲深讲透，未能抓主干进行有效复习，在处理众多试卷时又不分主次统一详解，占用了学生过多的复习时间但其实复习效率低下，复习效果并不佳。

具体整改措施为：

1、紧急召开备课组长会议，明确各学科复习进度。

3月1日，学校紧急召开备课组长会议，摸清各学科复习进度后，明确要求各学科必须于3月15日结束一轮复习，3月16日开始全面进入二轮复习。

2、仔细对第一次联考进行研究和分析，撰写质量分析报告交学校。

要求学科备课组长组织本学科老师对第一次联考的试题及考试成绩进行逐一分析，找出得失分原因、拿出处理办法及具体落实方案，同时撰写质量分析报告交学校备案。

3、对部分复习进度过慢学科进行加课复习。

针对数学、生物、英语、政治等复习进度过慢的学科，采取周二、三、四、五及星期六下午加课的方法进行补救，并要求这些学科两周后，即3月15日必须完成一轮复习，与其他学科一道于3月16日全面进入二轮复习。

4、在第二次联考前进行两次学科综合测试。

要求各学科在紧张的二轮复习中，于第二次联考前进行两次学科综合测试，保证第二次联考成绩能在第一次联考成绩基础上有较大突破。

从上周末下午2:30高三级全体师生在学校学术报告厅召开2016届高三高考100天誓师大会结束开始，到本周四晚上8:30，为期一周的学科考点精准复习及增分技能技巧专题讲座圆满完成。本届高三文、理科学生共接受专题培训9场，参培学生1000余人。

四、高三级举行第三次周考。

本周日，高三级举行第三次周考，本次考试科目为英语和综合文、理科。

五、上报我校教师自制教具到县电教站。

六、“教学能手培养工程”指导教师开始听课。

七、收交上学期期末结束时校长室安排教师寒假所做和应交的各种资料。

八、检查任课教师本期教学工作计划。

九、收交本期教研组、年级组、备课组工作计划。

十、承办xx县201x届高考复习备考研讨会。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇八

一、坚持以“科研为先导、教研是基础、教科研并举”的工作方针。

结合义务教育新课程改革的要求，走“教必需研、研须促教”的道路。针对教学中的热点、难点和疑点等，开展课堂教学改革实验，推进素质教育，提高教育教学质量。

1、认真学习，努力提升教育思想理念学校组织教师学习新课程标准。通过学习，每一位教师都明确基础教育改革发展的方向和目标，从而能自觉、积极地投身教学改革。并以此指导教学实践，优化教学方法。学校教科室和教研组继续加强自身教育理论学习，研究教科研的`新发展。通过学习，使我们的教育科学研究有更高的起点、更新的视点。认真组织教师参加上级的义务教育新课程培训和学校教师的校本培训通过培训促进教学思想理念、教学组织方式方法的转变。

2、认真抓好教学常规落实教学常规是规范教师教学过程、加强教师管理、提高教学质量的基本保证，抓好教学常规是整个教学工作的重要一环。在常规落实中关注过程，使常规管理更趋科学化、规范化。在总结前期集体备课的基础上，在五大学科开展集体备课活动。并基本做到了“一结合、两发挥、三定、四统一”。即集体和个人备课相结合；充分发挥骨干教师作用，发挥集体智慧和优势；定时间、定内容、定主讲人；统一进度、统一重难点、统一练习题、统一单元测试题。每次集体备课，都由主讲人讲解教材的重点、难点、知识体系、教材处理、并设计练习题，其他教师作提案补充，最后形成基本思路统一、个性特色明显的教案。然后由同年级同学科教师上公开课，再组织全组教师进行评课，共同探讨。以此来促进学校教研活动的良性发展。也为下学期有主题的教学研讨活动的开展奠定了夯实的基础。规范、强化教研活动，充分发挥教研组的功能。深入开展以“自主、合作、探究”为主题的课堂教学研究。学期内各教研组进一步加强课堂教学的指导，下大力气抓紧、抓实、抓细教学过程中的“备、教、评、改”等具体环节，真正管出质量。组织以此为主题的课堂教学研讨活动，促进课堂教学改革。

3、抓好教研组常规建设。发挥教研组长的学科骨干作用，鼓励教研组长要“真抓”、“巧管”。教研组活动做到“五结合”：热情服务与严格要求相结合，按章办事与灵活机动相结合，一般问题与特殊问题相结合，组长的主导作用和组员的主体作用相结合，教研组活动与年级组活动相结合。基本建立了一支以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。规范教研组活动，严格执行教研考勤制度（定时、定点、定人），创建示范教研组。各组进行组内观摩课建设，不断促进青年教师教学水平的提升，教科室或教导处每次都有相关人员参加听评课，鞭策后进、鼓励先进和个人。在教科室的牵头下，教学常规检查正常有序。各教研组在组长的带领下纷纷展开了一些学科竞赛活动，较之以往有很大改观。

进一步加大“以研兴教、以研兴校”的舆论宣传力度，树立“教科研是教育教学活动的第一生产力”意识、始终代表着学校先进生产力的发展方向。进一步激励我校教师投身教育科学的研究。教研工作坚持走“教研促教学、教与研相结合”的发展模式，学校领导、各级教学管理人员及广大教职员工都高度重视教科研工作，认真贯彻落实党的教育方针和政策，教科室及时宣传教研理论、推广教研成果和报导我校教研动态。教科研工作进一步提升档次，努力向更高的目标迈进。

（1）充分认识教科研对教育教学的导向作用，结合学校教育教学管理工作开展专题研究，提高教学指导的实效性。积极营造教科研氛围，组织汇编学校近两年教育教学获奖论文集萃。继续加强教研论文撰写指导工作，本学期教师撰写论文的积极性仍然较高，送评教学论文共12篇。教师撰写的论文更加趋向规范化、理论化，大部分的教学体会得到了总结提炼。

（2）能以教研组为单位坚持进行教育教学理论学习，及时总结交流，每学期各教师均有千余字的理论学习心得上交。

三、存在问题。

（1）教学常规检查的评价机制及力度不够，还仅仅停留在检查个数的层面，检查还没有起到很好的促进作用。有部分教师还存在备课不及时、不规范、重难点不明确、学生活动设计简单等系列问题。

（2）教研组内的教学探讨课还没有围绕研究主题进行。教学与教研行为脱钩，课堂教学的评价方案还只有起步。教学研究小组没有成立。

（3）自身对教科研工作的投入和认识不够。对当前教育实际的分析探究未能升华，虽然有初步的认识，但未能形成一定的经验总结与同事商讨研究实施。

（4）课题研究几乎是静止状态、学生的研究性学习也做的不足。走出去、请进来做得很不够……。为此要努力提高教师的教研认识态度，加大研究力度，修改教研工作方案等，这都需要领导和广大教师的帮助和指正。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。相信，只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。只有把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，我们的工作才能做得更加完善，才能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇九

为贯彻市、区教育部门关于2020年度“校园开放日”工作要求，让社区学生与家长了解学校办学理念、课程设置、学校特色等相关情况，更好地做好幼小衔接、小初衔接，学校教科室分别举行5场“家校共育同成长美丽尚阳欢迎你!”校园开放日活动。

学校先后迎来三批近300位小朋友在我校老师的带领下，参观美丽尚阳校园，参与游园游戏：科创实验室，伙伴们相互合作，体验制作手动风车的乐趣;播种春天的种子，期待幼苗的成长;中华书韵屋，孩子们观赏书法，体验书写美丽汉字的快乐;生活趣味园，孩子们唱歌跳舞，演绎生活的精彩;健身达人场，孩子们游戏运动，体验强身健体的愉悦……。生意盎然、春满园的屋顶果园;功能齐全、环境优美的专用教室;色彩鲜艳、充满童趣的图书馆;神秘新奇、震撼人心的星际长廊……深深地吸引着孩子们。

“校园开放日”活动的顺利举行，进一步加强了幼小衔接、小初衔接的工作，拉近了学校与家长、社会之间的距离。学校也满心期待孩子们能来到美丽的尚阳学校，快乐健康地成长!

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇十

为进一步促进学生全面发展，贯彻执行《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》(沪教委基〔2020〕37号)和普教基〔2020〕23号文件《普陀区教育局关于在本区小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》，实施“快乐30分”拓展活动课程。教科室继续落实校“一团一队”(合唱团、管乐队)建设，利用快乐30分活动和快乐活动日的时间，服务学生及其家长的现实需求,在开学前，教科室就积极谋划，结合尚阳学校少年宫的经验，梳理了五个年级周一至周四放学后的“快乐30分”活动安排和七个年级的周五快乐活动日课程安排。课程内容涵盖“书香润心灵——阅读系列”、“运动小健将——健体系列”、“科技俱乐部——科学系列”、“艺海拾珍贝——艺术系列”、“走进大世界——社会实践系列”五大系列活动。开学第一周学校教科室就配齐课程活动报名表，执教教师安排表，活动地点，活动内容简介，学生点名表等所有资料，完成课程设计和备课，第二周所有课程有序开展。教学室全体人员每天巡检课程活动情况，以确保活动有序有质地进行。本学期，学校共开设26种课程，38位老师积极参与。学生在轻松愉悦的拓展活动中培养习惯、激发兴趣、开发智力、强身健体。丰富的课程内容促进了学生全面发展，提升了学生学习的品质。

经过努力，我校被评为“上海市中小学古诗文阅读推广基地学校”、“普陀区朗诵联盟理事单位”。孙任雨老师的书法课堂教学被评为全国特等奖。刘晓慧、罗义获上海市国家安全教育案例一、三等奖。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇十一

为进一步做好中考改革政策培训工作，在普陀区教育局中考改革政策培训工作方案的指导下，为全面贯彻党的教育方针、培养适合经济社会发展的各类人才、建设创新人才培养体系的基础上，学校以传达市教委新中考改革精神和宣讲《上海市初中学业水平考试实施办法》和《上海市初中学生综合素质评价实施办法》为主要内容，先后针对教师、家长等不同层面开展了一系列培训活动。

由学校教科室主持开展党政干部、中层干部、中心组专题学习研讨活动1次，教研组长、年级组长专题培训研讨活动2次，五、六、七年级学生年级大会学习培训活动3次，各层面培训总共6次。

通过自上而下的层层宣讲，充分保证了政策宣讲的全校覆盖。使每一位相关的老师、学生以及家长都清楚明白地知晓此次中考改革的理念和实施方案。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇十二

20xx学年第二学期学校教科研训是以根据学校制定的打造“美丽学校”为主导思想，根据教科室特点，围绕着打造“美丽课堂”和“优化命题研究和作业设计”两大重点开展工作。“美丽课堂”是以常态课堂为抓手，培养学生主动的学为重点，以“优化命题研究和作业设计”建设为载体，提高课堂教学的有效性，进一步提升课堂教学质量。下面将从课堂改革和教师发展两大方面总结本学期教科室工作。

我校每学年定期举行教学节，是我校展示课改成果，深化课改内容的绝佳时期。为此，校领导高度重视，在开学初做好部署，将教学节作为重要抓手，以引领广大教师。为此，我们做了以下几个方面的事项：

1、专家引领，浅入深出：

在第12周的教学节开幕式上，我校邀请了州温市十大阅读推广人物，州温市第八中学的郑怡老师为我校全体教师做了一场学本课堂的讲座。此处讲座，郑怡老师从作业设计作为切入口，阐述了学本课堂的本质。在作业设计方面，如何撬动课堂的改革，尤其是如何做到“学生动脑，老师少说”。为我校广大教师提供了一个良好的示范。

2、青蓝结对，新人辈出：

我校老师在教学节上开展了形式多样的课堂，尤其值得一提的是科学组的两位新老师，洪梦思和张晨凯。在科学组前辈的带领下，开出了较为优质的展示课。两位新人在一年不到的时间里，上了十来次公开课，而且教学效果都广受好评。这体谅了我校良好的教研氛围里，新人正在迅速成长。

3、砥砺精研，论文撰写：

（1）在本学期里，我校多位老师积极参加论文撰写评比，形成了良好的教研氛围。英语组张燕老师善于材料的'积累，就英语学本课堂撰写了自己的教学论文，荣获区一等奖。此外，还有语文组杨建晓老师，数学组金荣平老师，体育组郑巨平老师等人，都在各自的学科领域里撰写了高质量的论文，对自己一整个学期以来的思考进行梳理总结。

（1）随着我校教师年龄的逐步增加，教师个人因身体和家庭的原因，教研氛围有所淡化。因此我校结合实际情况，对教科研活动进行了大胆的改革，尤其在校领导的协助下，对诸如期末教学检查，骨干教师年度考核等进行大刀阔斧的改革。简化不必要的考核流程和要求，做到“扎实、有效、简洁”。比如对教师学期阅读，以原来的整篇文章代之以一段话，但要求是有感而发。教学检查形式和内容的改变，让老师们更乐于接受，也更为扎实有效。

（2）教师工作目标考核中设立“教学金点子”，每人参与课改要有小主题，哪怕是小事，虽然切点小，但只要挖掘的足够深，同样会成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅————做成一件事”的个人总结。

（3）以教研组总“项目”，带动备课组分“项目”实施。

本学期主要继续以“项目”为抓手，推进学本课堂建设。即每个教研组围绕学本课堂建设，选择一个尝试的“项目”。所选择的“项目”可以是已经在做的，也可以是选择一个新的项目。备课组则根据教研组的”项目”，来制定本组内具体的项目。本组老师也可以有自己感兴趣的其他项目。在教研组和备课组制定计划时要特别体现对所选“项目”的计划、如何实施、中期小结、期末总结要达到的目标。在期中和期末教研例会时请各位教研组长介绍自己组的做法、预期成果、困难等，在期末以“精品教案”的形式来呈现。在学期中间，我校举行教学节活动，展现在这一阶段中，我校教师的课堂变革成果。比如本学期语文组定的“读写结合”，英语组定的“英语abc阶梯式上升”。以“项目”为抓手推进学本课堂建设实现教师教法的转变。如语文组的主问题设计，科学组的“趣味科学”，社会思品组的“小组合作”等。

正是基于这样的“项目”实施，我校在龙湾区教学论文评比中斩获佳绩，在我校共有5位老师参加，并全部获奖；其中我校杨建晓和张燕老师荣获一等奖。

为了打造高质量的“美丽课堂”，教师的专业素养是关键。必须要塑造一支高水平的“美丽教师”队伍。而这一目标的的实现过程亦会促进教师专业成长。本学期在为这一目标的实现，主要进行了以下事项：

1、以教师培训为主要抓手，提高教师的整体素养。

本学期学校一线老师已经全部完成90学时的培训，其余16学时、骨干教师等培训在教师发展中心的安排下，顺利组织老师进行省平台项目的申报和审批，期末组织老师进行了评价。

除了浙江省教师培训管理平台上的申报，我校音体美社会思品等老师组织参加了信息提升工程，并且所有老师都获得了通过，顺利完成任务。在此次培训中，我校老师获得了极大的提升。尤其是在信息化时代的到来，对教师信息应用能力提出了严峻的考验。经过此次学习，很多老师表示获得了极大的成长，尤其是翻转课堂，微课的制作都打开了老师的视野。

2、加强备课规范化，强化教学常规管理。

我校本学期也是按区教师发展中心的要求进行备课。把课堂的核心学习问题（包括预学任务）、核心的课堂检测反馈作业和核心的板书设计作为备课工作的重之中重，切实抓紧抓好。每位教师结合本学期的内容，按照期初。

文档为doc格式。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇十三

本学期教科研的各项工作有力推动了整个教育集团教育教学质量的整体提高，为打造xx教育品牌做出了贡献。

推动了课堂教学改革。无论是书圣校区的和美课程，还是迪荡校区的全融合课程，无不体现着最先进的教育教学理念，并通过课题研究的实施，以课堂教学为展现形式多次登上市、区级教学研讨活动的现场，叶燕芬校长引领下的微课程、陈骏教师的市级精品课、冯凤老师牵头的微课制作……两校区成为了教改成果的展示园。

推动了教师专业成长。教科研是教师专业成长的助推器，在本年度的教研活动中，许多年轻教师得到了提高，论文与课题报送量有所提升，参与继续教育的热情不断提高，涌现出不少教科研先进个人。

推动了校园文化建设。本学期由教科室牵头，本着传承与发展、探寻学校历史与着眼未来发展相结合的原则，在两校区开发形成了各具特色的校园文化课程建设，书圣校区继续行走着传统文化路线，迪荡校区在先烈精神指引下以开拓创新为开发原点，形成了“和而不同，美美与共”的教育集团文化。

相信，在领导的关心与全校老师的支持下，我们教科室一定能继续发扬艰苦奋斗的优良作风，扎实开展校本教研，丰富活动形式，把教研、科研有机融合，以科研带教研，教研促科研，努力为学校老师们走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高综合素质创设良好氛围，搭好台子、当好铺路石。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇十四

本学期教务处以开学初工作计划为工作导向，以“扎实、务实”为工作作风，以“教师创造力”和“数字技术力”为工作保证，在进一步规范教务管理和教学工作上，进行了扎实、务实、改革的工作，现具体总结如下：

一、务实改革“常规管理”。

本学期我们进一步研究了轻负担高质量的策略和方法，牢固树立“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。

1.推进“三表”改革：本学期，我们不断完善了“xx小学课程设置及课时安排表”，进一步优化了“母子课表”的执行方式，实践11项课程微改革，促进基础性前提下增加选择性的多样化教育。其中，把“阅读”、“数学”、“写作”等基础性教学改革作为基础，把“拓展性课程”实践研究作为重点，以不断提升和开发老师的课程意识，最终提升学生的核心素养。

2.严控作业管理：学生作业是学生学习、教师教学的最基本的成果反映。这学期我们要把“作业改革管理”落到实处。不让作业苦压学生，充分调动各个层面学生学习的积极性，尊重学生差异，使不同层面的学生都能得到新的发展，并且加强对学生的作业管理，让“轻负优质”教学理念深入每位柯小人心中。

3.务实流程管理：本学期，我们采取了不定期抽查和阶段检查相结合的形式，

从教师的备课、上课、作业批改和课外辅导以及质量检测等方面入手，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。

4.提升学科竞赛成绩。以竞赛促优，凸显学生个性发展。本学期，我们积极参加了一系列学科类的比赛，如“读书征文比赛”、“数学思维比赛”、“现场作文赛”、“大美xx朗读比赛”、“科学创新比赛”等。老师们在赛前精心挑选，用心辅导，终于我们的付出换来了可喜的成绩，捷报频频传来，有力地证明了我们在学科竞赛方面的优势。

二、提升“强学力行”的教学效率。

“教学质量”是立校之本，本学期我们在重抓“生本+课程品质年”的工作活动基础上，也进一步提高了各学科的课堂教学效率。

1.树立了“强学力行”的理念：“强学力行”，谓之让学生勤勉地学习，在“生本课堂”中，让学生会学习，有强大的学习能力，并最终能达到“学习致用”的目的。

2.依靠了“数字技术”的动力：课堂是实现教育目的、提高教学质量的主阵地、主渠道。因此，在课堂教学中，我们要紧紧把握“充分的独立学习、常态的合作学习、丰富的学习内容”三个形态特点，始终如一地把“三学模式”设计好、组织好、研究好。并依靠“数字技术”的引擎动力，合理运用资源库、互联网、电子白板、平板电脑等，优化课堂学习。

3.加强了“课程品质”的管理：经过几学年的课程开设实践，我校已成功开设了一系列的校本课程，如书法走课、五六年级的体育模块课、三棋课等，并已纳入我校的`课表中。本学期，根据实际情况，要不断加强对这些校本课程的管理。与此同时，要使这些课程发挥它们的最大化效益，以此来提升我校课程的高品质。

三、促使“绿色评价”的不断完善。

经两年的实践与研究，我校在评价制度上作了大胆的改革与尝试，并取得了较好的效果，本学期，我们在此基础上不断进行完善与探索：

1.提升学科核心素养的评价：本学期，着力于核心素养，继续完善了一、二年级期末学科考核的内容与方式，厚实低年级的评价体系;改革3——6年级的科学考试，提高“实验探索”的钻研能力，并加大了“科学与生活”的紧密联系;改革3、4年级的英语考试，利用情境对话、网络测评等方式，体现英语口语的重中之重。

2.厚实学习习惯的培养：本学期，我们增设了期末免试制的科目和类别，扩大了免考条件，共评比出了600余位学科板块免试生，促使每位学生都有勤奋学习、全面发展、个性发展的动力。

3.加大了评价的宣传力度：本学期，教务处继续做好“年度读书人物”的评选工作，通过网络微信等平台，开发我校表彰活动的更强功能，发挥好这些获奖学生的领头雁作用，真正让“百年书香”根植于每个柯小孩子心中。

四、提高“学科整合”的文化软实力。

本学期，我们在思考如何把“学科”与“文化”有机地渗透、整合这点，作为我们工作的主旋律。

1.阅读文化：本学期，我们不断提升“主题阅读、师生共读和书香校园”的品质，持续做好阅读推广工作。3月份，为期一个月的三年级“儿童诗阅读月”活动，从活动方案的制订，到活动的展开，到最后的展示，无不体现出主题阅读的魅力，让每个三年级的孩子都感受到了阅读带来的魅力。与此同时，我们以“师生共读”促“亲子阅读”和“伙伴阅读”，践行语文教材改革带来的课改理念。扎实管理好“阅读中心”和校园阅读角，并出好第29期《笛扬书声》校报，反响不错。

2.阳光体育：在过去的一学期中，我们不断提升“校园足球和阳光体育”的品质。在举行好阳光体育运动会的同时，还做到足球进课堂的教学，并能准确把握“校园足球”的生本理念，突出开放式、个性化、儿童性，能紧紧把握“安全”、“训练”、“享受”、“人格”、“成功”等足球课程要素，再创校园足球的优异成绩。

此外，保证了周体育课时(一、二年级四课时，三——六年级三课时)保证师生每天有一个小时的锻炼时间。本学期，我们成功组织了“三棋团体赛”活动，按照年段特色，一年级开展国际象棋比赛，二年级开展围棋比赛，三年级开展中国象棋比赛，人人参与，使得我校的三棋课程普及化得到了很好的展示。

3.艺术教育：我们不断总结完善“精品艺术和器乐进课堂”的经验，提高特色项目的管理水平。基于“每个人”的艺术教育，我们上好每一节音乐课、美术课、书法课。让每一节艺术性拓展课程不断地面向更多的学生，并建立科学的考核评价制度，追求艺术教育的高质量、高品位。

时间的车轮飞速旋转，一个学期在全体师生的共同努力下已接近尾声，我们也取得了累累硕果。回首过去的一学年，虽没有轰轰烈烈的大事，但也做得实实在在。新的学年，我们期盼更大的进步!

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇十五

展开课题研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校结题苏州市“十三五”规划课题一项，成功申报苏州市“十三五”规划课题6项，其中重点课题2项。区第七批学年课题结题汇报工作已经完成，大部分教师已做好结题准备。

以课题研究为引领，将活动课题化展开，这样的活动才会更具生命力。从学校的主课题、教师个人的申报，以及已立项课题的过程性管理，都引领教师们扎扎实实、一步一个脚印地去做，严格遵照课题研究的一般程序，并力求每项课题研究注重过程、研而有效。

对于已立项的我校苏州市规划课题和区学年课题，教科室及时督促课题负责人，每月做好课题的网络化管理工作，按时上传学习资料、每月研讨活动，学期末做好课题学期汇报等。通过网络化管理，推动课题的规范化实施，务实研究工作。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇十六

1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。

4、贯彻减负令，作业总量不超过一个半小时。

5、利用微信等新的方式，注重家校联系，争取家长积极配合，定期召开家长会。

8、抓好理、化、生实验工作，实验员教师对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表，注明实验计划和上课教师、实验员教师签字。实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好。保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。

2、顺利完成初二地理、生物结业考试和中考报名工作，中考报名876人，初二地理、生物结业考试报名1124人。

3、圆满完成初三体育中考和理科实验操作考试送考工作。由于组织得力、训练有素我校学生在这两次考试中均取得良好成绩。

没有团队意识，就不会有学校的全面发展。全体教师，顾大局，识整体，始终把学校利益放在第一位。52名班主任早来晚走，付出常人难以想象的艰辛。正因为有这样的兢兢业业、默默坚守、不图名、不图利的教师团队，学校的教学质量才不断提高，才赢得了学生和家长的`认可。我们的老师非常珍惜我们今天的教学成绩，追求高品质的教学水平是每位老师的追求。

初三任课教师和班主任本学期进入紧张备考状态，在坚持上好每一节课的同时，我们初三的教师还奉献出很多课余时间来批阅学生周考试卷、测验试卷、月考试卷和模拟试卷。班主任在承担繁重教学任务的同时还通过多种方式与家长交流、与学生谈心，给他们打气鼓劲，全方位关心、服务学生，消除他们的顾虑，使他们都能保持一种乐观的心态积极备考。

第二学期教务处教科室工作总结（优秀17篇）篇十七