作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
不如死了教案及反思篇一
教学目标
知识与能力：
1．正确认读本课13个生字，掌握11个要求会写的生字。
2．有感情的朗读课文，理解作者情感的变化。
3．培养学生留心身边事物，多角度思考问题、分析问题的能力。过程与方法：独立阅读
情感态度与价值观：
激发学生对绿色生命的关爱之情。
教学重点：培养学生留心身边事物，多角度思考问题、分析问题的能力，激发学生对绿色生命的关爱之情。
教学方法：独立阅读
教学准备：课件
教学过程
设计意图
一、从预习入手，明确本节教学目的
1．了解作者怎样观察，又是怎样真实、具体地描写门前那棵小树的。
2．自学生字新词。
3．想想门前的小树怎么会死去呢？
二、初读课文，理清文章脉络。
1．初读课文时，可通过组织学生自由度、同桌互读、指名读等方式达到正确、流利的朗读课文的目的。
2．读文后，为了让学生清楚的把握文章的脉络，可让学生说说“课文是从哪几个方面写得”，以便从整体出发，把握作者的叙述思路。
（需要提醒的是，由于本文的体例、写作方式和常见的文体不同，学生拿到课文后需要有一个熟悉的过程，因此教师要给学生充分的时间接触文章。）
三、细读课文，突破疑点。
这一环节，教师可组织学生就开始时提出的不理解的或感兴趣的问题进行探究，并鼓励学生主动与他人交流读书的感受。
教学中，教师要关注学生是否能静下心来倾听别人的发言，并鼓励他们对不同的意见展开讨论，让学生的思维在不断的碰撞中迸溅出智慧的火花。但教师要特别关注哪些听不进别人观点，一味坚持己见的学生。如果学生的观点有违价值观，教师则不可盲目鼓励，也不要一味打击。
在学生交流读书感受、阐述见解时，教师还要注意引导学生，通过有感情的朗读表达出自己的理解。学生每谈到一处，都可以回到这句话让学生再读读，谈一谈新的感受和体会，加深情感体验。也可以问问“文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？”但切忌过多的纠缠于内容的分析，上成科学课或思想品德课。
要注意的是，本文提供给了学生一个写调查报告的文本范例。所以，在教学中还要引导学生体会作者的表达方式，学着运用。为了加深对课文内容和表达形式的理解，可以拓展阅读其它的与文本表达方式类似的文章。但要注意选文程度的身前要与学生的阅读能力相适应。
四、积累与拓展
本课虽是略读课文，又是小学生之作，但表达简练，用词准确。在充分交流阅读体会后，可以引导学生开展一次社会调查活动，试写一些调查报告。
五、识字与写字。
本课要求认识的13个生字，多数字形较复杂。教师可以引导学生交流记字的方法，适时表扬那些识字多，记字快的学生，培养学生主动识字的意识。对于生字表中没有列出的一些难认的字，或学生以往学过而现在又忘记的字，教师要引导学生运用一掌握的识字方法，如看拼音，查字典，请教别人，或在语境中猜读等方法识记。
“耐”“垃”“污”“贩”都是左右结构的字，但要注意这四个字占格各不同：“耐”左宽右窄；“垃”和“污”左窄右宽；“贩”则左右相同。老师也可问问学生：“你还知道有哪些字是这样的？”教师可告诉学生这是中国汉字的一种结构特点，对学生进行汉字文化的教育。奖”字的又上部是“夕”，不要少点。
六、作业
1、留心你周围的生活环境，也像小作者一样做一项调查，并试着写一份调查报告。
2、中年级的学生具有了一定的自学能力，学会正确的引导孩子们利用课余时间做好课前预习，这样有利于学生更好的学习课文。
3、教师只有给学生充分的时间接触文章，学生才能更好的学习文章。
4、要引导学生在集体与个人的思维交锋之中，学会求大同小异。
5、目的是激发学生的创作欲望和社会责任感，同时也意在培养学生的观察、分析能力。
6、教会学生在语境中猜读识记的方法，对学生进行汉字文化的教育。
不如死了教案及反思篇二
死了。她死了；他死了；它死了。
人类的最后一次死亡，定义为一座坟。冷冰冰的，或者是一堆不起眼的骨灰。
在所难免，都要经历这样一个过程。
死了，就是死了，永远也不会再活过来。这是最鲜为人知的解释。
人生一世，有很多难题不懂，难以解开。竟而成为生命的遗憾。
就只死亡这件事，应该不费周折，便能领略它的含义。
死亡，到底证明着什么；或者又说明了怎样的一个道理。
我，百思不得其解。
任而死亡是一件幸事，值得高傲的事。
面对死亡，到底该谦卑，还是高傲？
大抵是这样的`，小人谈及色变，仁者谈起释然。
促着“小人惜命，仁者践命”的反逻辑思维了。
当然，得知死亡之前，都有一阵惧怕；至少我不例外。
我应该堪不破生死这道佛偈。
我怕死。谈及死亡，我内心恐慌；谈及生活，我又多显无奈。
对于生不如死的人，死亡是最好的解脱。这只是我个人的臆断。
带着沉重的身躯，存活于世，总该忌讳着些什么。
死了，有时候不能说是死了，应当说是“老了”。
这样平和的语气，显得有几分尊敬，听着顺耳。
逆耳，很少有几个人敢当着你的面说真话，但是他们其中，一定会有人敢在背后戳你的脊梁骨。
所谓“小人”的头衔，为父为母的人，戴过的不在少数。
我想死人甘心一辈子沉默，不作反驳，是因为他根本没有机会说。
也许有天世事颠倒，兴许还没人说得过他！
谁都不要过早地作担保，毕竟那是很久以后的事了。
变化在一瞬间，往往令你措手不及。
死人就是死人，他什么都不会知道。但是他的善良与邪恶，总有活着的人替他记着。
死了就是一件物品，抛尸野外，就会被饥饿的野狼分割。
死了也是一张画像，挂在墙上，被子孙用供品供养。
他在另一个世界长得丰满，还是枯瘦，我们无从得知。
记忆的片段，都是曾在过往里浮动的影子。
触摸不到，想望不及。
死了的人，都好像与地面毫无干系，总是在心间浮动着轻盈。
昨天死去的人，总是还琢磨着今天该干的事。
今天死去的人，明天，总是一个遥远的无法到达的目的地。
面对死亡，不免还有些顾忌。
作为人，我想，应该值得庆幸的是，无论自己有多么深邃、独到的智慧，也对自己死亡的日期，推测不出任何一个确切的结果！
兴许今天，兴许明天，兴许在往后某个不确定的日子里。
不如死了教案及反思篇三
梦里，我升如天堂，脚下是半梦半醒的人间，阵阵白雾在眼前扩散，寻不到家的方向，我是死了吗？没有人应我，飞过山山水水，白雾淡去，才发现，半梦半醒的人间，青冢遍地，无处觅家。
那些叠加的爱情片段，无限延伸，像我爱你的心，在灵魂深处将自己俘虏，我无法不去爱你，在每一个白昼与黑夜，在每一个城市的街头，我拼尽了一生的力气，留尽了最后一滴血，依旧不见你的回应。
梦终究只是个梦，像某个一闪而过的景点，终究在眼中留不下任何痕迹。
那些一起走过的日子，快乐着忧伤，相思着痛苦，你说，何苦，何苦，何苦要作茧自缚？
不言不语，无法言语，今生无缘，死了，我的灵魂会继续爱你，如此，也不枉此生……
不如死了教案及反思篇四
阿秀，三十多岁，下岗职工，丈夫在几年前死于一场意外事故。他们有一个8岁的女儿，名字叫爱，大家都叫她小爱爱，上二年级，不光学习特别好，小姑娘长得也很漂亮，性格外向，聪明伶俐，活泼可爱。
由于丈夫的意外死亡，自己又下岗，阿秀和小爱爱的生活过得很拮据，母女两就靠阿秀做清洁工和国家的低保过日子。
唯一能使阿秀舒心的是小爱爱的学习一直都很好，而且特别懂事，为了能让晚上下班很晚的妈妈回家后就能吃上晚饭，小爱爱很主动的学会的做饭。虽然没有大人们做的那么好吃，但阿秀每次都把它吃个精光，还一个劲的夸小爱爱的放做得真香，然后转过身去偷偷地擦掉眼泪。聪明的小爱爱知道妈妈是在鼓励她，所以尽最大可能的帮妈妈多干点活，洗衣服，打扫房间。最让阿秀感动的诗在半夜里常常能感觉到小爱爱再为她拉严被子，小手还压在被子的缝隙处不让冷空气冻着自己，差不多每次的这时候，阿秀会控制不住自己感动的情绪而抱着小爱爱哭一会。
由于家里在没有其他的经济来源，小爱爱只有在过年和过生日的时候才会有新衣服穿，一年也只有这两套新衣服，换洗的都是邻居们送来他们家孩子穿过了的，虽然都不旧，但阿秀的心里总是过意不去，可每次阿秀要给小爱爱买新衣服的时候，也总是遭到小爱爱的反对，还给阿秀说自己有两套衣服就够了，不用再添。可是谁都知道小孩子穿不了新衣服在其他的小伙伴面前很受委屈的。
母女俩在生活上虽然过得挺难，但也团聚得其乐融融。
可是好景不长。
有一天下午，正在扫马路的阿秀突然晕倒了，在场的群众把她送到医院，经过一些简单的处理阿秀醒了过来，医生初步诊断为营养不良引起的虚脱，并告诉阿秀应该住院观察和继续检查以求进一步明确诊断，可阿秀没有同意医生的建议，在医院里输了些能量液体后还是回家了。
其实阿秀在近一段的时间里老感觉自己不舒服，一个人的时候就晕过好几次，但都没有这次严重得完全失去了知觉。她也想把自己的病情检查清楚，然后合理的治疗一段时间，但家里没有多余的钱给自己看病，阿秀还想着如果自己看病花掉一些钱，她和小爱爱的生活会更加困难。尤其她是在心疼她的小爱爱。与其那样，还不如自己再挺一段时间，或许会好起来的。
阿秀的想法完全错了。
病情越来越严重，眩晕的感觉越来越明显，到后来连上班也很难坚持，阿秀感觉事情有些不妙，邻居们也都说她的脸色很差。
阿秀有了一种很恐惧的担忧，如果自己有事，那小爱爱咋办呀。
为了小爱爱，阿秀终于在一个清晨早早的来到了医院。
向医生说完了所有自觉症状后，医生给她做了详细的体征检查，然后开了好多化验单让她做进一步的生化和其他相关的血液检查。并告诉她可能有问题。
阿秀一直在楼道里等化验结果，在中午快下班的时候，结果终于出来了。
她被医生叫道了诊疗室，用很凝重的口气告诉她患的是a plastic anemia,也就是再生障碍性贫血。由于对这方面知识的溃乏，阿秀并没有完全明白自己的病情有多严重，经过医生很耐性的讲解之后，阿秀差点又晕了过去。最后马上住院接受血液透析治疗。因为阿秀的病情已经很严重了，怕不做透析根本无法继续维持生命。阿秀做了很短暂的思想斗争之后，还是选择了离开医院。因为自己根本无法负担天价的治疗费用。虽然医生也说了这个病可以得到国家相应的资助，但自己也好花很多钱，而且治愈的可能非常渺茫。
从医院里出来，阿秀表情萎靡，有气无力。她的心一下子乏得像落入九层地狱之中，已经没有勇气用眼睛窥看这个世界了。
她在河边坐了很久，也想了很多。
回到家已经很晚了，小爱爱像往常一样为妈妈端来就早做好的饭菜。
阿秀强压着自己的情绪一口一口的把饭吃完。小爱爱也觉得妈妈今天不太对劲，问妈妈怎么了，是不是今天很累，阿秀支支吾吾的搪塞着小爱爱的问话，一边上床睡了。小爱爱真的以为妈妈是累了，也没敢打扰。
由于心情的极度沉重，有没有做合理的治疗，阿秀的病情在短短的几天之内开始恶化。
小爱爱越是不解了，但感觉妈妈的话音不对，但小孩子那会想那么多，便说：“妈妈，你不会死的，我不让你死，我说过我会照顾你一辈子的”小爱爱的口气略带撒娇。
“哪如果哪天我死了呢？”阿秀强装着笑。
“哎呀妈妈，你不会死的嘛。我走了，要迟到了”小爱爱说完也没有太注意阿秀的表情就跑了出去，因为她确实回答不了阿秀的问题。
其实问这样的问题是阿秀的一种担心，放不下的一种担心，致死都放不下啊。
小爱爱没出去多久，阿秀因为体力不支又晕死在了床上。
可是悲惨的事情还远远没有结束，命运又一次把残忍降到她们头上。
中午放学，小爱爱和几个小朋友一起在回家，在一个十次路口，一个酒后驾车的司机闯红灯，小爱爱为了把同学推远一些而被撞伤了，伤得很严重。
救护车上，医生紧急处理，最……最致命的是一片车玻璃碎片从左背插入，直接刺破的肺主动脉。
医生尽最大努力进行抢救，可是里医院太远，半路上，小爱爱就已经进入的休克期，谁都知道，这样的别人一旦进入休克期就是一个很不好的信号，而且救护车里的设备和人员都很有局限性。
小爱爱也终因胸腔出血过多，导致肺不张而再没有从休克中醒来。
下午的时候，邻居也发现晕倒的阿秀，把她送到医院，施行紧急抢救以后暂时脱离了危险，但人们都没有敢告诉她小爱爱的事情，因为阿秀的时间也不多了。
就这样，几天过去以后，阿秀在高烧昏迷中念叨着小爱爱的名字和断断续续的话语：“爱……如果我……死了……你要坚 强地……生活下去……爱……妈妈……爱你”中离开了这个对她们太过于残忍的世界。
不如死了教案及反思篇五
寂寞的时候
就在我喜欢的油菜花田中为我哭泣吧
如果，有无法入眠的夜晚
在黑暗的海边
请从窗户轻轻地呼喊我吧
让我的名字乘风而去
如果，被雨敲打的
杏花散落一地的话
离乡背井的我
将竖起衣领，漫步在雨中
如果，点燃火柴的话
哀伤便会涌现
这样爱哭的我的脆弱的泪水
思念，究竟是什么？
还是在学生时期读过的一首日本作家的诗，因为很喜欢，所以至今记得。
如果我死了，一捧黄土，一抹馨香，一缕青烟，还有一滴倔强的眼泪。似乎一切都很简单。但实际上我很怕死，如果我死了，我的儿子从此就失去了最至爱他的母亲，再没人像我一样的爱他了。如果我死了，我的父母从此就失去了他们最至爱的女儿，再没人像我一样的听他们唠叨了。我珍惜我的亲人和朋友，所以也珍惜我的生命。不知为什么，我好像从来没有像现在这样珍惜过我的生命。
曾经听某个人在耳边说至死不渝的爱情，此刻想来，其实应该是“至死方休”吧？没了躯体，没了灵魂，没了思想，又怎能“不渝”呢？我曾告诉朋友,人生有那样一种幸福：活着的时候，有人在你不知道的地方想念你，却从不惊扰你的幸福；死了以后，那个没有血缘，姻亲关系的人在非祭祀的日子来坟前探望，为你拔去坟头草。现在想来，这又是怎样悲伤的情感，在一个人的心湖搅起一片涟漪，然后一个转身，从此负与不负，辛苦纠缠，抵死的爱恋,抵死的缠绵,枝枝蔓蔓中便生出青藤般缠绕的忧伤......如此这般,还不如把酒言欢来得畅快。
佛祖说:人生八苦,即生苦,老苦,病苦,死苦,爱别离苦,怨憎会苦,求不得苦,五阴炽盛苦.是啊,那么多的苦难拼凑出了人的一生,若不能珍惜每一个当下,努力地活,实在是愧对来人间走这一遭.生是一种偶然，而死是一种必然，但我总觉得我还有好多事没有做完，昨天，和小姐妹逛街采购的衣物也让我挂念。所以我很惧怕死。嗯，要活着，好好的活着！
如此，随笔。很是不知所云。
山羊不吃天堂草,胆小,怕死,爱美,坚信女子品优则型雅,,所以愿意顺着自己的心意柔软地生活下去！