时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
保育员计划小班篇一
保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件,应针对性地去开展工作,并做到有的放矢,常抓不懈。
1、扎实做好卫生工作,严格执行幼儿园各项卫生保健工作制度,每天坚持做好清洁、消毒、通风工作,杜绝传染病的发生,合理安排幼儿一日生活,为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
2、每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐,注重幼儿良好进餐习惯的培养,经常提醒幼儿喝开水,让幼儿学会摆放好水杯。
3、教育幼儿不用脏手揉眼睛,不抠鼻孔,不挖耳朵,有鼻涕自己及时擦,不随地吐痰,不乱扔纸屑。
4、培养幼儿的自理能力,教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜,摆放日常生活用品,做些力所能及的事情,如搬小椅子,收放玩具等。
5、坚持早、午检,发现不安全因素及时处理,有病儿立即送医院治疗,然后通知家长,使其了解幼儿的病情。
6、做好病、弱儿的护理,密切关注孩子的精神面貌,对于病儿,按时喂药,多给他喝水,并做好记录,以免出差错。
7、作业教学活动是幼儿园一日活动中的重要环节,是对幼儿进行系列教育的重要形式。保育工作的重点是“调控”。具体包括:
第一,端正幼儿的坐姿,纠正握笔姿势有误的孩子;
第二,注意保护幼儿的视力、听力和嗓音;
第三,观察幼儿的情绪和注意;
第四,留意孩子是否将碎物放入口、鼻、耳中;
第五,容许孩子中途入厕和饮水;
第六,注意动静结合,调节活动方式和气氛。
第一,丰富玩具材料,检查其安全性;
第二,注意孩子的身体和情绪变化,调节幼儿之间的矛盾;
第三,维持幼儿游戏和区域活动的安全和卫生;
第四,活动后洗手、饮水和收拾衣物。
保育员计划小班篇二
三月份:
1、制订计划,巩固一日活动常规
2、布置环境,布置区域
3、欢迎家长来园参加家长会,做好沟通工作。
4、开展礼仪亲子活动:以“3、8”节与妈妈同乐活动,体验妈妈的辛苦,教育幼儿尊敬长辈。
5、开展主题活动《桃花朵朵》,鼓励幼儿用多种方式表现春天的美好。
四月份
1、开展主题活动《我就是我》,鼓励幼儿大胆介绍生活中的我。
2、帮助幼儿寻找生活中的科学,讲解其科学原理。
3、开展亲子活动:组织幼儿春游。
4、组织幼儿进行命题画比赛。
5、结合幼儿在园表现,有针对性地开展家访工作。
五月份:
1、帮助幼儿了解一些运动现象,激发幼儿探索的兴趣。
2、开展主题活动“开心大王”。
3、开展亲子活动:故事比赛
4、进行安全演练活动
5、组织排练"六、一”儿童节文艺节目。
六月份:
1、开展主题活动《我们的节日》。
2、开展“六、一”庆祝活动。感受节日的愉快氛围。
3、对幼儿进行夏季卫生保健教育,懂得一些避暑的常用方法。
4、做好幼小衔接工作,督促幼儿按时来园适应小学生活,养成良好的生活习惯。
5、做好学期各项总结工作。
保育员计划小班篇三
1、学习运用几种常见的简单工具(剪刀、小锤子等)进行制作活动。
2、尝试解决生活中的问题,体验成功的乐趣。
3、乐于探究光、电、声音、热、力等科学现象,关注其在生活中的用途。
4、有目的的观察落叶树与常绿树的基本特征,并能进行分类。
5、萌发环保意识,养成环保习惯。
6、会10以内的倒数、顺接数、倒接数;认识10以内单双数;按群计数。
7、认识球体、正方体;学习自然测量及二等分、四等分。
8、区分左右;认识日历。
措施:
1、指导幼儿自制图书,并能连贯讲述书中内容。
2培养幼儿运用清楚语言地讲述事情的前后经过。
3、激发幼儿专注地阅读图书的兴趣和简单的文字认读规律。
保育员计划小班篇四
1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话、理解别人谈话的主要内容。
2、通过观查,理解图片、情景中蕴藏的主要人物关系和思想情感倾向,3、能够有重点地讲述实务、图片和情景,尝试进行创造性讲述。
4、乐于复述、讲述、表演文学作品。
5、爱惜图书,能注意阅读时的用眼卫生。
6、掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中做好写字的准备。
7、能独立、安静地阅读图书,养成良好的阅读习惯。
措施:
1、指导幼儿自制图书,并能连贯讲述书中内容。
2、培养幼儿运用清楚语言地讲述事情的前后经过。
3、激发幼儿专注地阅读图书的兴趣和简单的文字认读规律。
保育员计划小班篇五
(一)在教研组中开展研究在主题背景下,开展利用自然资源培养(大班)幼儿的任务意识和完成任务的能力的活动,探索深化课题研究工作,为市级课题的研究工作和园本化课程建设添砖加瓦的。
措施:
1、学《新纲要》理念,领会其精神,学习新理念的文章等,明确学习目的性,扎扎实实,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。
2、通过信息交流、网络、书籍,认真收集与专题相关的资料,以主题活动为主,利用专题研究,推动教育教学。
3、保证每月一次的利用自然资源的专题研究活动,积极开展各类专题活动。利用社会实践活动,运用教研园本化、教研实用化的理念,探索社区和幼儿园合作的有效途径,研究两者合作的有效方法和策略,探索本级段教育培养的目标和方案。
4、积极把课题研究,落实到日常的教育实践与教师业务素质的提升中,在课题研究中促进幼儿最优化发展,提升教师教科研水平。
5、继续学习、借鉴先进的教育教学经验,开展实例讨论、讲故事等活动,交流、解决遇到的困难、疑难,以主题为主线进行专题研究。
6、在利用社区资源的互动活动中,积极观察和收集社区资源可利用信息,为建立社区资源信息库做准备。
(二)以研为导,加强教育研究,加深课题研究的深度与广度,运用一课三研等各种教研形式,促进教师专业理论不断更新,提高教研的实效性。
措施:
1、尝试让有特长的教师承担其专长的教研任务,充分发挥各位教师的能动性,促进教师的教研能力的成长。
2、教研组内的观摩活动更加的互动化,在活动前主持人发布互动主题及互动告白(带着问题去看活动),记录幼儿及教师的真实表现,最后进行互动对话,得出有价值的结论。
4、积极组织教师参加区优秀教育活动方案的征文活动。
5、积极的寻求鼓励教师外出学习,并把学习所得带到教研组进行反馈、消化以及园本化的运用。
6、从转变观念入手,以教研为手段,开展多元化的教研,积极探索课堂教学,进行组内一课三研活动,教师角色总转变,努力使教学形式由传授式向开放式转变,由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
7、提高教师撰写科研课题文章的热情,积极参加区优秀论文评选活动。
(三)、加强课题研究,提高科研水平
1、以一课二研通过多样的纸艺活动,可以使幼儿学会各种折、剪、撕、印、染等的技能技巧。如:按对边、对角、三角、四角、平行、连续等折、剪、撕多种技能,幼儿所创造的各种造型、稚拙、自然而不失规范,动手做不但带来乐趣,并且为其幻想力开启一片更广阔的天地。在操作过程中增强了规则意识,使他们明白做事必须按顺序进行,而且能促进幼儿的交往能力;可以提高幼儿对艺术的欣赏能力,激发幼儿去创造美,表现美并陶冶幼儿的情操,使之从中受到教育;可以训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性,使幼儿的小肌肉群得以发展;可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯;可以培养他们独特的想象力和表现力,培养他们的进取精神。、同课异构的方式开展一个月两次的集体教学实践活动,加强备课组活动研讨的实效,提高教师集体活动设计能力和课堂教学能力。
本学期的课题目标如下
1.在幼儿已学会各种折剪等基本技能的基础上,引导幼儿学习用多种技法创造性地组合成整体物象。
2.培养幼儿积极主动参与此活动,并能用语言、动作、表情等表现自己对作品的感受和想象。
3.能独立剪出各种基本线条、基本图形。在折剪、做、玩中、锻炼幼儿手的动作的协调和灵巧。
4.培养幼儿干净、整洁、有序等良好的手工活动习惯。
5.通过折剪活动,帮助幼儿体验活动的快乐。培养他们对活动的兴趣。
6.能创造性的运用各种材料的纸进行创作。
2、立足专题研究,以案例分析、同课异构、一课三研等形式开展大班区域活动,培养幼儿的自主创新能力,在专题研究中促师幼共成长。
(四)、创设优质环境,重视检查反馈,提高保教质量
进一步领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以班级为单位,进行教学研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。
(五)、加强家园联系
1、开展多种形式的家园活动,为家长创设多渠道的沟通机会。做好家访工作,每班根据主题活动及时更换家长园地内容,向家长宣传家教知识。
2、加强幼儿园与家庭、社区的密切合作。充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。积极创设条件,让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发和实施。