通过撰写优秀作文，我们可以更好地回顾和总结所学知识，提高自己的学习效果和成绩。以下是一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些写作上的启发和指导。
我最紧张的时刻（通用14篇）篇一
紧张的时候，我老是会发生一些特别奇怪的状况，这会弄得我更加紧张。
奥数学习班考试，一看题目，超难的，我马上就紧张起来！脑袋一晕，平时练会的题目忘得一干二净，脑子几乎一片空白。我还突然尿急，赶紧跑去上厕所，刚上完回来又想拉，就又跑回去，可再怎么挤也只有一两滴尿，看来是紧张过头了。
考试中途，我紧张得更厉害，题目写错一大片，而且还哈欠连天很想睡觉，脑袋只想往桌上靠。可一靠老师就往我头上拍，我强打精神写卷子，可写一会又犯困。我觉得奇怪，明明很紧张，怎么会想睡觉呢？后来我还真忍不住了，不管三七二十一，身体一软，就靠在椅子上睡着了。
过了好一会儿，突然觉得有人拉我耳朵，“哎哟，干嘛呀？”我一边叫一边睁开眼睛，原来老师来收卷子了，可我的卷子还有一大半没写呢。完了，这次考出来的分数肯定不好，回家准备挨骂吧。在回来的车上，我整个人呆呆的，心跳加速，而且还觉得很渴。
紧张时刻真难受，天下有没有让我不再紧张的小药丸呀！
我最紧张的时刻（通用14篇）篇二
——挑选代表学校参加市里博雅诵读比赛的选手。
7）班老师的到来让我极为诧异，四（7）班范老师说：“请你们班语文老师挑的比赛选手出来站队。”
同学们满脸疑惑，异口同声的说：
“班长，快把语文老师叫过来。”班长赶忙跑到语文老师办公室把语文老师叫了过来。
语文老师大步流星的走了过来，慌忙点起了名字：
“徐若寒、杨璐玮、张芯瑜......”被点到名字的同学快速站到了外边的走廊上。
快到我们上场了，我心里十分紧张，害怕自己不行，这时副校长从我身边走过，我对校长说：
“我害怕自己上不了。”
可是副校长的一句话，顿时增加了我对自己的信心，那句话就是：
“你得先战胜自己，才能战胜别人。”
轮到我上场了，我深吸一口气，大大方方的走到台上，开始做自我介绍：
“大家好，我是四（6）班的徐若寒......”“好，徐若寒留下来吧。”我听到这句话，再也按捺不住心中的兴奋，高兴地走下台，到老师那里记上了我的名字。
今天的天气十分晴朗，可我的心里却比外边的天空更加灿烂，能代表学校参加活动是一件多么光荣的事情啊！
我最紧张的时刻（通用14篇）篇三
今天上午，我们进行了激烈的扳手腕比赛。这个比赛就是考我们手腕的力量。规则是：不能将手肘抬起来；不能把身体的力量压上去。
比赛开始了，第一组的选手个个摩拳擦掌，就像是一位大力士，体力十分充足。一上来，就摆好姿态，使劲全力……一组一组都比赛了，每个胜利者都很有实力，其他人在一旁跃跃欲试。
轮到我和张文婷，看见她扳手腕，真是让我笑破肚皮，她简直是一窍不通。“赢她还不是小菜一碟。”我们几乎是同时用力，不分上下。可她却坚持不了十秒就毫无体力了，就像只弱小的'蚂蚁。我趁着这个机会用力一扳，她的手就紧紧的靠在了桌面上，像一位战士在斗争中“遗憾的牺牲”了。
我赢了，就要和“力大无穷”的章诗琪比赛，我想：“我一定会输。”来到桌子前，我很害怕，心里慌慌张张的。比赛开始了，我用尽全力，想要把她的手死死的按在桌面上，那我将会无比高兴。可是，章诗琪太厉害了，手劲也太大了，我根本不是她的对手。果然，在我不剩多少体力的时候，她将我的手“艰难”的往下一按，我就这样的输了！
这个游戏让我知道：我的体力不是太好，总是被强手像爆炸气球一样赢我。我要多多锻炼！
我最紧张的时刻（通用14篇）篇四
上个学期，杨老师对我们说：“下个学期要写字比赛。”在这个学期一开学，杨老师就让我们多练字，还对我们说：“平时，提笔既是练字。”
终于这一天来到了，杨老师说：“我们四年级度六个班，以抽签的方式来决定哪个班代表我们学校全年级参赛。写出来的字是一个班的水平，也就是一个年级的的水平，更是一个学校的水平。”中午。杨老师让我们练字热身一下。午休时，响起了可怕的电话铃。舒老师接起了电话，我吞了几口口水。杨老师问：“舒老师抽签结果出来了吗？”“是别人的电话”。舒老师说到。我们长叹了一口气。
午睡终于结束了，杨老师说：“抽到了我们。”看着杨老师的样子，我们半信半疑，有很多人去问；“杨老师是真的吗？”杨老师只点了点头。
上课了，杨老师叫我们回教室。杨老师在张望对面的四（5）班、四（4）班、四（6）班，我们也伸长脖子张望。过一会，来了一位老师，手里捧着练字纸走过了四（4）班，走进了四（5）班。教室里炸开了锅。这时刻像是要把屋顶掀翻。杨老师怎么制止也不能让我们停下来，四（2）班、四（3）班的'学生听到了，也跟着我们欢呼，同时，也希望四（5）班也能超常发挥。
今天的中午真是一个紧张的时刻啊！
我最紧张的时刻（通用14篇）篇五
今天，家里发生了一件非常重大的事情。
我想吃点葡萄，于是就剥了点儿吃，又想着给妈妈留一点，就剥了几个放在碗里。因为妈妈还在睡觉，我把碗放在了床头柜上，然后去姐姐那间屋看电影了。
不知看了多久的电影，妈妈醒了，还把家里的狗狗米粒放到客厅里了。这些我可都不知道啊！
电影看完不久，妈妈就在那间屋里大喊：“小喻、小喻赶快给我过来！”当时我一脸懵圈，不知又做错了什么。
妈妈指着打翻在地上的碗和葡萄问：“是你放的葡萄吗？放了几颗在里面？”
我用奇怪的表情对妈妈说，好像是四个，怎么啦？
原来米粒刚吃了一颗葡萄！没养过狗的人应该都不知道，仅仅是一颗葡萄就会让体型小的'狗肾衰竭，甚至中毒死亡呢！
等我知道后，我和妈妈都很急，听说要赶紧催吐，喝双氧水吐出来。
我俩狂奔着带米粒去楼下最近的医院，差点把脚给崴啦。医生说：“米粒体型还算大，一颗葡萄应该没事，先观察吧，如果发现流口水、眼睛红、腹泻、呕吐，就赶紧来医院。”
妈妈提议去小区转转，观察一下米粒。我们还是不放心，就又飞快地跑去另一家医院。半路上我累得都快吐了。到医院后我晕头晕脑的，走到沙发前坐了下去，这才好点。
结果另一位医生说的内容完全是一模一样的，也说先观察吧。
幸好，米粒最后没事，我心里那块大石头终于沉下去了。以后一定要随时都看好它啦。
我最紧张的时刻（通用14篇）篇六
我天不怕地不怕，就怕背书。倒也不是因为我不会背，只是在下面即使背的如行云流水般畅快，但一面对老师，硬是蹦不出一个字来。
第三节下课，英语老师像往常一样在讲台上挑放学给她背英语课文的人。我把头几乎低在桌洞里，心里默默祈祷：不要挑我！不要挑我！但事与愿违，真是怕什么来什么，当听到我光荣“中奖”之时，差点从椅子上跌下来，环顾四周，，许多被挑到的同学脸上洋溢着喜悦，迫不及待的去老师那里背了，我心里像小鹿乱撞般砰砰直跳，始终不敢迈出那个脚步。最后一节课，我基本都是在惶恐中度过的，别提心里多难受了。
直到放学时，我背着书包，拿着英语课本，才磨磨蹭蹭的.来到英语老师的办公室，去的时候，我深深的呼出一口气，不断的给自己打气：加油！加油！放松点，相信自己，可以的！可看到老师那张严肃的面孔时，我又开始紧张了起来。
背书时我双手紧紧握拳，手心沁出了汗，额头上也淌着点点汗珠，声音打着颤，嘴巴也不受控制的结巴，一篇不长的英语课文，被我背得错三落四，把“class”的发音背成“可来时”，把“lake”的发音背成“like”的发音，听得老师云里雾里，晕头转向的。老师皱了皱眉头，当看到我紧张不安的表情时，却一改往日严肃的面容，轻轻地拍了拍我的背，笑着对我说：“下次背书，不用那么紧张，要相信自己，你可以的。”听了老师这番鼓励的话，我的泪水差点夺眶而出。
其实这个世界上并没有克服不了的困难，只有相信自己，克服心里的障碍，才能突破自己，去完成你所认为的难事。
我最紧张的时刻（通用14篇）篇七
是不是一到关键时刻就掉链子，紧张的情绪挥之不去，影响着你的发挥。如何解决紧张，成了大问题。下面是本站小编分享的关键时刻总是紧张怎么办，一起来看看吧。
00。
经常会收到这样的问题：
今天我就要去一家公司参加面试，可是我还是很紧张，怎么办?
明天我就要进行一场公众演讲了，可是我还是很紧张，怎么办?
后天我就要去女朋友家见丈母娘，可是我还是很紧张，怎么办?
首先，先澄清一个问题，紧张只是表层情绪，主导这种表层情绪的深层情绪其实是恐惧，而恐惧正是人类几大本源情绪之一。
也就是说，你紧张是因为你恐惧。
关于恐惧的成因和分类，大概有下面几种：
01。
第一种是因为“基因沉淀”所造成的本能恐惧。
举个例子，婴儿如果看见蛇，会吓得哇哇直哭，但如果他见了一把抢，他不仅不害怕，还会好奇地爬过去摸它;这是因为在人类漫长的进化过程中，人类已经被蛇咬过无数次，我们慢慢地会形成“蛇是危险的”的基因记忆，这种基因记忆经过进化过程中的遗传和变异，最终沉淀成为我们身体内部的“硬连接”，这种“硬连接”一旦被触碰，它就会自动做出判断和反应，也就是本能恐惧;而枪虽然也是危险的，但它融入人类生活的时间并不长，并未经过充足的基因沉淀，而变成我们的“硬连接”，所以婴儿见了它并不会感到恐惧。
本能恐惧可以让我们在一些关键时刻，比如发生火灾时，诱发我们的肾上腺素和心脏供血激增，从而快速逃生。
02。
第二种是因为童年时期的情绪记忆所造成的无意识恐惧。
小孩在四岁以前与父母的互动模式，会影响他日后的人际和亲密关系状态;比如说，小孩在哭泣的时候，父母并没有给予他充足的爱和关心，而是采用完全置之不理甚至完全斥责的方式作为回应，这就容易让小孩形成“我是没有价值的”、“父母(权威/别人)是不可信的”的情绪记忆，虽然这种情绪记忆并不能完全被小孩觉知，但它却会在日后的一些关键时刻产生作用，比如面试时，面试官其实就是权威(童年时候的父母)重现，而童年那些关于权威的情绪记忆(我的诉求不会得到满足、权威是不可信的)，就会无形之中让他觉得不适甚至恐惧，这就是为什么尽管他已经在心里告诉自己一万遍“面试官没什么好怕的”却还是会不自觉地感到害怕。
反之，如果小孩在四岁以前跟父母的互动模式，是一种良性而健康的模式，那么诱发他这种恐惧感的几率就会大大减少。
03。
第三种是因为负面信念所造成的恐惧。
负面信念主要来源于两方面：糟糕的经历;错误的思维方式。
先说第一方面：糟糕的经历。
比如说，你有过一次很糗的公众演讲经历，那次演讲让你觉得自己像个傻逼、感觉无比尴尬，那么你的大脑中就容易形成这样的信念系统：“公众演讲(事情)—让我感觉很尴尬(感受)—所以我要减少公众演讲(行为)”，所以，当突然有一天，你又需要公众演讲的时候，你大脑内关于公众演讲的信念系统就会被激活，让你产生尴尬、觉得自己像个傻逼的感觉，从而对公众演讲产生恐惧感。
再说第二方面：错误的思维方式。
举个例子，你明天要去一家公司面试，但你脑海里全部都是：“面试官不会喜欢我”、“其他应聘者一定比我更优秀“、”要是失败就糟糕了“、”我临场发挥一定很差“这样的想法，那么可想而知，你肯定会很恐惧，因为我们的大脑里存在着这样的信念系统：”失败(事情)—让人难受(感受)—所以我要减少失败(行为)“，正常情况下，这套信念系统会让我们有意识地去减少或者避免失败，而过头的负面思维会完全激活这套潜在的信念系统，而且让它的功能大大放大，让你还没有去参加面试，就已经感觉无比难受，所以变得愈发恐惧。
04。
第四种是因为未知而带来的恐惧感。
人类对未知有着本能的恐惧，因为未知代表着不确定性，代表着它会超出你现有的思维和情感边界，意味着它会带给你更多的不安全感，意味它可能会让你感到不舒服甚至痛苦。
举例来说，对一个从没有接触过公众演讲的人来说，公众演讲就是未知，他不知道应该用什么方法来公众演讲，也不知道公众演讲时候的感受是怎样的，更不知道他说出这句话或者做出这个手势以后听众的反应会是怎样的，因为这是他未曾思考和感受过的，这已经超出了他现有的思考和情感边界，所以这会让他感到不安和恐惧。
05。
从上面的分析，我们可以知道：
第一种恐惧基本是无法改变的。
第二种恐惧是可能会改变的，这需要一个人在心智足够成熟的时候，通过内省等方法来实现改变;必要的时候，也可以借助心理医生来帮助改变;但是，这并不是我们要讨论的重点，所以会略过不谈。
第三和第四种恐惧，则是我们可以改变的，所以，接下来我们就来说如何减少因为负面信念和未知而造成的恐惧。
06。
1)如何减少负面信念。
第一步：觉察。
也就是说，你首先要知道它在对你发生作用，因为信念系统并不像情绪记忆那样难以被觉察。比如，你害怕去见一个人，你可以安静的问一问自己，你害怕去见他，到底是因为这个人本身让你害怕(他(事情/人)—让我感到害怕(感受)—所以不敢去见他(行为))，还是因为你担心自己不能给他留下一个好印象(我不能给他留下完美印象(事情)—这让我害怕(感受)—所以不敢见他(行为))而害怕去见他，又或者是其他原因，诚实地，多问自己几次，慢慢地，你就会触摸到那个给你带来恐惧感的负面信念。
第二步：基于事实来思考并正确归因。
比如我们在上面提到的，一个人一旦形成”公众演讲(事情)—让我感觉尴尬(感受)—所以我要减少公众演讲(行为)"的信念系统，就会对公众演讲产生恐惧感;但“公众演讲会让人感觉尴尬”，这是事实吗?显然这并不是事实，公众演讲会让有些人感到尴尬，却会让有些人感到愉快;所以，它只是你的负面信念系统带给你的感受而已，却并不是事实;信念系统就是放在你大脑里的北京市地图，但北京市地图并不等同于北京市本身，何况你大脑里放着的还是一张残缺的地图，所以你拿着一张残缺甚至错误的地图，却想找到正确的路，那当然是不可能的;正确的做法应该是，你以身处的实际位置为准，找对正确方位，然后通过问别人或者其他方法，找到你想找的路。
而这种负面信念的形成，正是因为没有正确思考和归因。比如造成一次公众演讲失败的原因有很多，比如可能是因为你准备不足或者缺乏经验，可能是因为你演讲的主题不对听众的胃口，甚至可能是因为大堂里的空调坏了而导致听众热的没办法认真听你的演讲，以及其他原因等，但是如果你把演讲失败的原因单一地归结为你不擅长公众演讲，进而害怕公众演讲，那就肯定是片面的。正确的做法是，你应该基于事实地思考，客观地找到真正的原因到底是什么，然后加以学习和纠正;既不过分高看自己，也不轻易否定自己，承担该承担的责任，但也不把所有问题都往自己身上揽，才是面对失败时应该抱有的正确态度和做法。
负面思维，就是典型的没有基于事实的思考模式，比如，面试以前你臆想出来的种种失败场景，它们可能会发生，也可能不会发生，也就是说，失败和成功的几率各占50%，这是一个事实，但如果你认为自己一定会失败，你就并没有基于事实来思考，而是在基于自身的负面情绪下结论;虽然成功和失败的几率各占50%，如果你可以准备的更充足一些，你成功的几率就会大大增加，这是另一个事实，如果你认为自己可能会失败所以并没有采取任何行动，而是任由负面情绪控制自己，这仍是没有基于事实思考;反之，你认为，既然成功和失败各占50%，又何必过分担心失败呢，既然准备的更充足一些可以增大成功的概率，那就好好准备吧，则是基于事实基础上的正确思考，这也会让你的恐惧感大大减少。
2)如何减少因为未知而带来的恐惧。
在准备的基础上加以练习;纠错。
充足的准备和练习都可以提高你对不确定性情况的适应性;比如，航天员在进入太空以前，就会在模拟太空舱内进行无数次的场景演练;比如，你在进行第一次公众演讲以前，可以先找来几位听众，他们可以是你的家人或者朋友，来进行试讲，经过练习，你就会慢慢适应公众演讲那种不确定状态，内心的恐惧感也会大大降低。练习的另外一个目的是为了纠错，在练习的过程中，总会发现一些问题，就可以加以纠正，从而减少真实环境下发生错误的概率，让你找到更多的安全感，我印象最深的是我的一位朋友，他为了参加公务员面试，就让家人扮演考官来模拟面试现场，同时让家人用dv把他的答题过程拍下来，等结束以后，他通过dv画面来看自己在答题过程中还有那些需要改进的地方，就这样一遍一遍地模拟、练习和纠错，后来，他面试成功了。
07。
恐惧，是人的本性;而超越本性，才是人之所以为人的根本;所以，我们需要一些恐惧感，因为它会让我们保持清醒，但同时我们又要战胜恐惧，因为只有这样，我们才能够成为更强大的自己。
我最紧张的时刻（通用14篇）篇八
周三体育大课间，我、陈栩欣、刘h彤、郭熳妮和关琦晴五人来到三楼舞蹈室里参加钢琴选拔。
我们进去以后，看了一下四年级演奏的歌曲，我觉得还不错，挺好听的。四年级弹完了，到三年级了，顿时我便开始紧张起来。从一班开始，都好好听，我的紧张程度升了一级。到二班，哇！好多会弹钢琴的，又弹的不错，我更紧张了，于是我问刘h彤：”你紧不紧张？”“我当然紧张了！”刘h彤小声地用紧张的表情对我说。三班……四班……五班，我猜刘h彤肯定是特别特别紧张。当谢老师读到：“黄清曦”我便带着紧张的心情走到钢琴旁，缓缓的坐下来，当我弹到《月亮代表我的心》的第一个音，我就觉得自己弹不好，果然，不出我所料，指法错了，有些音节也错了，弹到一半时谢老师让我停下来，我就跑去和栩欣一起坐了。
等全部人都弹完了以后，谢老师开始读名字，读到的这些名字的人都是可以晋级的。我心想我一定要晋级，当老师读到我们班的.晋级名单时，我的心紧张的都要跳出来了，听到：“陈栩欣、黄清曦”时我开心极了，终于晋级了。可是我的另一个朋友刘h彤她并没有晋级，我为她感到惋惜，老师又让我们几个晋级的人再弹一次，这次我没有像第一次那样紧张，比较通顺。弹完了，谢老师让我们回去等通知。
这次选拔我因为太过于紧张，没有完全发挥出来，我感到遗憾，如果还有机会我不会再像这次那么紧张了，以后我做任何事情都不要太过于紧张，紧张让自己的水平没有办法发挥出来，很可惜的。
我最紧张的时刻（通用14篇）篇九
周老师的脚步飘入耳边，教室闹市似的声音戛然而止，一个紧张的时刻。眼神飘过周老师手中的试卷？心不由得加速跳动了一下。考试？那么小的试卷不是很难吧，同学们心中一个个泡泡不断冒出。周老师走上讲台，目光扫过我们，然后说：“同学们，这几天我在成都学习的成果之一就是这张试卷”周老师把试卷拿起来说：“这张试卷可是测出你们是不是天才哦。”同学们听过一脸惊呀！一阵议论声响起，“不会吧，怎么可能？”我能成为天才？良久，周老师将试卷发下后说：“只有3分钟的做题时间哦，要仔细读题哦。”听到，“3分钟做题时间”的我们早已似脱缰野马啃起题来，哪听见“仔细读题”四个字。
我眼神掠过试卷，哈哈，简单嘛。我再细仔看了题，哈哈，很勉强地笑了笑，简单吗？一不做二不休，连忙拿起笔杆子开始嚼文咬字。
时间一分一秒过去了，周老师说：“还有一分钟了哦。”周老师的神貌藏着许多东西，只是我们一心做题，没注意罢了。“竟然只剩一分钟了，怎么这么快？”我喃喃自语。教室里，只剩下“唰唰”的写字声，更清楚的却是那跳动的心脏发出的声音，不过这心跳的声音越来越急促罢了。
“时间到！”这声音像巨锤一样砸在我们心中，而刚刚李朝阳还举手激励我们，这张试卷三分钟内能做完，可是时间转瞬即逝，不给我们一点机会，我茫然地收起笔，默默地看着试卷，心中充满了五味杂粮。
“请李朝阳公布答案。”同学们的心被提上来了，都想立刻知道答案的目光落在李朝阳身上，只见李朝阳慢慢站起来，不动声色地拿起试卷，我的脑海却不停的说：“答案是什么啊？”嘴唇微动，一文一字终于从他口中溜出，“请大家看到第十题，读完以上各题，只做一二题。”同学们的疑惑得到解答，取而代之的则是一阵“啊”的声音。
紧张的神情变为惊呀，心中的疑问得到解答，但还是忘不了触目惊心的那一刻，公布答案。
我最紧张的时刻（通用14篇）篇十
那天，我怀着忐忑不安的心情来到学校——今天是我们期待已久的体操比赛，这是我们训练三个月以来可见的成果。虽然练了很久，但我还是紧张万分，怕做错了，走错了，还是动作不标准，我越想，就越不安，越紧张。
随着时间的慢慢流逝，比赛渐渐接近了。我在这之前反复做了几次操，让自己更避免错误。但当我漫步经心地从校门口瞟一眼的时候“啊”我惊呆了，十几位评委正站在学校门口，我立刻预感到这次比赛的重要性，我的心绷得更紧了。
真正的比赛来临了，同学们迅速集合，我的心像有只兔子似的“怦怦”直跳。我全身麻痹，除了听知道员的指挥，我不敢轻举妄动，更不敢有小动作，我尽量压制住自己紧张的心情，渐渐的我进入了比赛的状态，我熟练地做着这三个月以来我们一直再练的体操，最后，我们终于顺利地做完了，大家都长长地舒了一口气，我也觉得轻松得多了。
我们巴不得快点看到成绩。就在那天，我看到体操老师笑眯眯地朝我们迎过来，手里还捧着什么东西，我定睛一看，啊“我太激动了，我们这三个月以来的训练终于没白费，我们的体操比赛得了一等奖！
我最紧张的时刻（通用14篇）篇十一
考试是老师的法宝，但对许多学生来说，却是担心受怕的事，下面请听我讲述一下我考试的紧张心情吧!
考试前。
“叮铃铃，叮铃铃!”放学了。我拿起书包就往外冲，回到家，连水都没来得及喝一口。便翻出作业本，脑瓜飞快地运转着：36x128等于几?叶欣具有怎样的品质?thisis__bigapple,是用a还是用an?……为什么考试这么忙呢?要迎接第二天的考试呀!
考试时。
来到考场，只见黑板上写着四个鲜红的大字：严肃待考!教室里的气氛立即变得紧张。我的心“扑通扑通”直跳，像有一只顽皮的兔子在我心里蹦蹦跳跳。我生怕自己考得不好。如果老师考得不好的话，面对老师那叹气的样子，面对同学们的窃窃私语的样子，面对父母那恨铁不成钢的样子。唉!开始发考卷了，我紧张得连笔都在颤抖。做着做着，我遇到一只“拦路虎”“3/6=?咦?好奇怪，不是应该“6/3=?”是不是印刷错误了。我冥思苦想，终于想到三年级讲过……这时，我才松了一口气，心里悬着的那块石头终于放下了。
考试后。
考试，你让我欢喜让我忧啊!
我最紧张的时刻（通用14篇）篇十二
黑漆漆的夜晚，一轮金黄的明月高高地挂在空中，星星也调皮地眨着眼睛。
“砰砰砰”正在做作业的我心头猛然一惊，心想：不好，难道有坏人来了？想着想着，突然，又是一声“咔”，顿时，一滴滴的冷汗从我的背上流了下来，一定是坏人来了，真是太可怕了！我心惊胆战地想道。我随手拿起一本书，似乎要与坏人大干一场。可是，虽然我的手中拿着“武器”，但是脚却不听使唤地颤抖着，动都动不了。算了！我拼啦！“呀！”我大喝一声，“大胆毛贼，竟敢来我家！”门开了……咦？怎么是爸爸妈妈。哦！原来只是虚惊一场！真是谢天谢地！
哎！到头来只是虚惊一场啊！但这最紧张的时刻还是深深留在我的记忆深处！
我最紧张的时刻（通用14篇）篇十三
上个学期，杨老师对我们说：“下个学期要写字比赛。”在这个学期一开学，杨老师就让我们多练字，还对我们说：“平时，提笔既是练字。”
终于这一天来到了，杨老师说：“我们四年级度六个班，以抽签的方式来决定哪个班代表我们学校全年级参赛。写出来的字是一个班的水平，也就是一个年级的的水平，更是一个学校的水平。”中午。杨老师让我们练字热身一下。午休时，响起了可怕的电话铃。舒老师接起了电话，我吞了几口口水。杨老师问：“舒老师抽签结果出来了吗？”“是别人的电话”。舒老师说到。我们长叹了一口气。
午睡终于结束了，杨老师说：“抽到了我们。”看着杨老师的样子，我们半信半疑，有很多人去问；“杨老师是真的'吗？”杨老师只点了点头。
上课了，杨老师叫我们回教室。杨老师在张望对面的四（5）班、四（4）班、四（6）班，我们也伸长脖子张望。过一会，来了一位老师，手里捧着练字纸走过了四（4）班，走进了四（5）班。教室里炸开了锅。这时刻像是要把屋顶掀翻。杨老师怎么制止也不能让我们停下来，四（2）班、四（3）班的学生听到了，也跟着我们欢呼，同时，也希望四（5）班也能超常发挥。
我最紧张的时刻（通用14篇）篇十四
每个人都有紧张的时刻，有人是因为要演讲，有人是因为要发言，而我却是因数考试分数发了下来而紧张。
星期一的上午，语文老师一脸严肃地捧着试卷走进了教室，同学们一看老师的表情就知道要“打雷”了。老师走到讲台边，把试卷重重地摔向讲台。大声叫道：“组长上来发卷！”四个组长立即跑了上去，不敢有半点怠慢。教室里只有发卷的声音，同学们不敢吱声。我心里紧张极了，呼吸也变得急促了，终于我的试卷发到了，不过由于组长发得太急，我的试卷反过来了。我心想：“掀还是不掀，掀了考得不好怎么办，不掀如果考得好不是太可惜了。就这样想呀想，最后，我鼓起勇气，一掀，啊！鲜红的八十八映入了我的眼帘，真是“晴天霹雳，这可怎么向老爸交代，我被老爸打的情景在我脑海中闪过，平时盼望快点放学的我现在希望不要放学，可终究是要放学的。
走在回家的路上我紧张极了，心咚咚跳，想着：给不给老爸看，给老爸要挨打，不给，老师又要签字，真是进退两难。我刚想完，就到家了，这么近呀，回到家，我想：还是给吧！老爸看完试卷，果真“啪”的一声，老爸在我的屁股上留下了一个重重的记号。
唉，今天这可真难熬呀！
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