家庭教育指导倡议书（优质18篇）

范文范本的编写过程需要综合考虑文体特点、写作目的、受众需求等因素。接下来是小编为大家精心挑选的范文范本，希望能够为大家提供一些写作指导和建议。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇一

家庭教育对孩子的成长起到至关重要的作用，但是有些家长没有专业的育人知识，学校有这个能力和义务帮助家长们来一起改进和改善家庭教育，因此我班教育工作计划如下：

坚持德育为先、育人为本的宗旨，以促进学生身心健康全面发展为目标，以不断提升家长的育人素养为核心，不断优化家庭教育水平，开展各项班级家庭教育工作，宣传普及科学的家庭教育先进理念，构建家校结合的良好育人机制。

通过提高班级家庭教育指导委员会成员的家庭教育指导水平，充分发挥家庭教育指导委员会的作用，调动广大家长学习家庭教育的积极性，普及家庭教育先进理念，提高我班广大家长的家庭教育素养。

班级家庭教育指导委员会的成员需在班主任的指导下扎实、有效地开展家庭教育指导工作。

1、根据市家庭教育指导中心的安排和学校家庭教育指导委员会的具体安排，组织好各项工作。做好班级家长的家庭教育的系统学习指导，力争使全体家长持续不断接受到现代家庭教育科学知识。向家长宣传教育政策，帮助家长端正教育观念，介绍有效的教育方法，帮助家长树立科学教育的观念。

2、完善好班级家长qq群的管理。要督促班主任和任课老师充分发挥班级家长qq群的作用，每日将作业及学习要求发到qq群中，使家长能及时掌握信息并起到监督、督促作用。同时，家长可将不明白或难于解决的问题向老师和其他家长提问、请教，使班级家长qq群真正成为老师与家长、家长与家长之间沟通交流、学习的有效工具。

3、召开家长会。向家长宣传和探讨本学期的教学内容、目标等，并针对家长的要求、建议，及时调整。同时，在家长会上传授家庭教育的基本理论和教育原则，学习儿童成长发育的规律，和儿童的心理特点，指导家庭教育，为孩子的健康发展服务。

4、指导班级召开一次以增强学生能力建设为内容的主题班会。旨在教育学生培养三种心态：积极乐观主动的心态；养成三种习惯：良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；培养三大情商：学会理解，学会尊重、学会感恩；实现三大目标：学会做人，学会求知，学会健体；培养六特别：特别有志向，特别有作为，特别有个性，特别有礼貌，特别能吃苦，特别会学习；三不做：有损学校的事不做，有损班级的事不做，有损他人的事不做。

5、继续坚持“自愿、包退”的原则，积极向广大家长宣传推荐全国家长学校权威性教材《不输在家庭教育上》（每学期一本，连续出版），用于开展班级家庭教育指导工作。同时，利用好《不输在家庭教育上》。坚持每月一题的家长作业。

文档为doc格式。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇二

尊敬的各位家长：

您们好!礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，也是一个人生存、交往的基础。而现在的孩子大多为独生子女，我们发现有相当一部分的孩子自私、任性，与人交往不懂得谦让、不讲礼貌，公共场所不遵守秩序等，以自我为中心，养成了惟我独尊的品行。幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节。究其原因，一方面是社会大环境不文明行为的熏染，另一方面是接受礼仪教育不够。

针对目前幼儿文明礼仪教育的现状，根据幼儿的年龄特点，结合我园传统文化节庆课程的实施，我园进行了幼儿礼仪教育的初步尝试。幼儿园开展文明礼仪教育活动的`基本目标要求是让幼儿了解基本的文明礼节常识，初步养成良好的文明礼仪习惯，弘扬中华传统美德。在幼儿园中开展文明礼仪教育的主要内容：一是生活礼仪教育，包括进餐、仪表仪态、行走礼仪等;二是交往礼仪教育，包括称谓、问候、交谈礼仪、做客待客、打接电话等礼仪;三是公共场所礼仪，包括集会、购物、乘车、在公共场所游玩等礼仪;四是节日礼仪，包括在各种节日中相关的礼仪。

现在的家庭教育中，家长普遍不重视孩子的礼仪教育，更有甚者，只注重智力开发，思想道德教育不经常开展，礼仪更是无所谓。在这里我们要提醒家长朋友们的是，您在培养孩子知识与技能的同时，一定不要忽视对孩子良好行为习惯以及优秀品格的培养。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。家长的礼仪行为是孩子礼仪的榜样，孩子会自然地吸收模仿。因此，我们光华幼儿园面向全园家长发出在家庭中开展礼仪教育的倡议。

一、生活礼仪。

1.讲个人卫生，应该避开他人剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，与人谈话时应保持一定距离，不要对人口沫四溅。

2.服饰自然得体，整洁大方。

3.站姿：站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等。

4.坐姿：女孩应两膝并拢;男孩膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。不论何种坐姿，上身都要保持端正。

5.走姿：抬头挺胸，自然摆臂。

6.进餐：餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、吃饭不发出声音、自己送碗筷、饭后漱口擦嘴。

7.睡觉：右侧卧、不打扰她人。

二、交往礼仪。

1.说话态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，交谈时，双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望，尊重他人。

2.会使用日常用语“您好、再见、不用谢”“请”、“谢谢”、“对不起、没关系”等。

3.接听和拨打电话都应先自报家门“喂，您好，我是×××，请问您找谁?或请问×××在吗?”接听电话音量适宜。

4.电话内容讲完，应等对方结束谈话再以“再见”为结束语。对方放下话筒之后，自己再轻轻放下。

5.待客：主动招呼，侧身相让，并微笑着说：“你好，请进!”。

进入室内，让客人坐。茶水要倒得适量，端茶时应用双手奉上，一手执柄，一手托底。客人提出告辞，应先等客人起身后，自己再起身相送，不可先起身摆出送行姿态。

7.做客：事先预约，遵守时间，轻敲门或按门铃，即使门开着，也不擅自进入。做客彬彬有礼，主人家所有人，都应一一打招呼。入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。主人献上糖果，最好等其他客人或年长者都动手后，自己再取用，吃相优雅，果皮不要乱扔。不乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼。

8.递物、接物时须用双手，表示对对方的尊重。接过物品后要仔细看一遍，不可接过后看都不看就收起，或到处乱扔。

三、公共场所礼仪。

1.行走：右侧通行、遵守交通规则、过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道。

2.等候：按顺序排队。

3.乘车：按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕、行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋、不蹬座位、需他人让路要用“借光、劳驾”或“请您让一下”等文明用语。

4.乘电梯：(升降式电梯)不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按。(乘步梯、滚梯)靠右侧、不推不挤、不打闹。

5.游泳馆：不向池内扔脏物、不向池内大小便、不大声喧闹。

6.图书馆：轻声细语、不污损图书、书归原位。

7.商场：不乱跑、不私拆商品、不私尝食品、物归原处、不大声喧闹。

8.公园：不乱扔垃圾、不折花、不践踏草坪、不乱图乱画、不损坏公物。

播下一粒种子，收获一片希望;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种良好的习惯，收获人生一世的精彩!亲爱的家长朋友们，让我们从孩子做起，从自己做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，人人争当文明礼仪的先行者、实践者。让我们一起行动吧!

倡议人：应届毕业生网。

20xx月xx日。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇三

家庭教育是学校教育的有力助手和必要补充。家庭教育、学校教育的协调配合，有利于实现各种教育作用的互补，从而加强对孩子教育的实效性。家长与教师是合作的伙伴关系，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，促进孩子的健康成长和全面发展。

1、学校整体形象提高来促进学校家庭教育工作的提升。

2、开展主动与家长沟通的家访活动。

3、把脉家长的需要。为家长解决在教育孩子方面的困惑，找出原因，引导家长找到最好的教育策略，实现教育的最优化。

4、开辟多种渠道，夯实家长学校的管理。

5、采用多种形式，丰富家长学校的活动。

（一）加强组织领导，做到四落实。

1、组织落实。

健全组织机构，成立年级、学校“家长学校”委员会，每学期召开一次到二次家长委员会的会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、时间落实。

家长学校活动的时间，一般每学期安排3到4次，每次授课可集中进行，也可分年级进行，每次课后都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见。

3、教师落实。

家长学校聘请学校教育教学及管理经验丰富的教师担任教师，聘请家庭教育方面的有关专家做家长学校顾问，并作理论报告。

4、教学内容落实。

根据不同年段的学生安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。并且要求认真备课，力求课上得精彩、实用。

（二）开展丰富多彩的活动，提高家教水平。

1、充分利用多媒体辅助教学和网络教育手段，组织家长点击学校的教育教学网站，帮助家长深入仔细地了解学校。

2、聘请家庭教育获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝，进行经验介绍。

3、举行四、六年级的家长开放半日活动，组织家长共同参与学校或班级的有关教学活动，引导家长配合学校共同教育好孩子，使孩子养成良好的.学习行为习惯。

4、开展“学习型家庭”的创建活动，努力营造“书香家庭”，为孩子创造良好的学习氛围。

5、通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文，并设立奖项，积极向家庭教育专刊推荐。

（三）强化家校联系工作。

教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。本学期在市教育局的领导与要求下，一年级新生家访要进行全覆盖，二到六年级学生家庭也要完成规定数量的家访，每次家访要认真做好访前的备课、访谈的记录，访后的总结建议。试将下列类型的家庭作为家访工作的重点来抓：

1、外来民工子女。

这些家长无暇顾及教育子女的义务，老师家访找不到，家长学校活动没时间，对这样的家长要采用电话或书信的形式联系，强化家庭教育的意识和责任。

2、单亲家庭子女。

这类家长多数在心理上有一定障碍，与之交往时把尊重对方、理解对方作为前提，教师要明确提出科学、阳光培育孩子的家教方法。

3、经济困难家庭、学习有障碍的同学。

对这样的家庭，班主任要向学校反映情况，以便给予援助，帮助学生树立自强自立，拼搏向上的精神。

（四）做好家长学校的资料积累工作。

学期末要收集整理好家长学校的资料，做到“六有”，即：有家长学校，有家长学校组织网络，有教材，有教学计划，有讲师队伍，有家长学校工作计划、记录、总结。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇四

家庭教育作为社会化教育的重要组成部分，其家庭中成年人的言行，相互关系，以及所形成的家庭环境，教育的方式方法等，对家庭中的未成年人施加的教育影响，对未成年人成长的发展，必然产生重要作用。

当代家庭，由于种种原因，家长的教育观念，教育思想，教育手段，往往有这样或那样的问题。学校作为专门的教育机构，有专业的教育工作者，在教育理论、教育方法等方面有着较强的优势，这就决定了学校教育的主导地位。因此，学校必须承担起指导家庭教育的责任。

那么，学校如何进行家庭教育指导，提高家长的教育水平呢？主要有以下几种形式：

学校可结合学校实际，组织有关人员设立相应组织，负责家庭教育指导工作。该组织可由学校领导挂帅，政教处牵头，年级组长、班主任参加，也可吸收部分有能力、有经验、有水平的家长参加。针对现实学生家庭教育的状况，定期研究制定家庭教育指导计划，召开会议，搞好调查研究，开展家庭教育科研，探索家庭教育有效的途径与方法，及时对家庭教育进行指导。

根据学校实际，家庭教育指导课时间以两周一次为宜，利用晚上或周末时间，由校家庭教育指导委员会成员向学生家长系统讲解家庭教育理论与实践，集中培训，提高家教水平。

有条件的单位，可面向家长编辑《家庭教育信息》、《家教指南》、《家教报》等小报，每两月一期，定期收集整理一些报刊发表的有关家庭教育的成功经验，或组织本校教师和家长撰写有关家庭教育经验文章，或针对某些热点问题开展讨论，用以指导家庭教育。这对于某些到校有困难，或因其它情况不能参加培训的家长更加适用。

每个学校和班级都有一部分家庭教育做得比较好的家长，学校和班级应充分挖掘这个资源，让其总结经验或帮助总结经验，每学期举办一次经验交流会，让家长现身说法，典型引路，定会收到良好效果。

五、开好学生家长会议。

学校或班级应充分利用学生家长会议之机，向家长宣讲党的教育方针和新的教育观念，宣讲新的育人观、人生观、帮助家长走出家教误区，转变观念，更好地实施家庭教育。

以上为集中系统讲授或经验交流方式。对个别学习有困难，心理有障碍，缺乏良好行为习惯学生的家长，还须采取一些特殊的方式，其中主要有：

第一，设立家长咨询信箱或咨询电话，用书信和电话方式回答一些家长在家庭教育方面的困惑。

第二，设立家长接待来访制度。学校家庭教育指导委员会成员国可每周轮流值日，负责接待家长来访，帮助家长排忧解难。

第三，鼓励班主任或任课教师针对学习有困难、心理有障碍，缺乏良好行为习惯的学生，以及个别家教方式方法不当的家庭进行专题或单独家访，指导家长搞好家庭教育等。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇五

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇六

大家好，最近一段时间讨论老师的话题比较多.我认为这是好事，这反应了我们邵武人民比较关心教育，重视教育.同时社会也就给我们老师提出了更高的要求.但是由于新时期，学生有了很多新思想，再加上有很多家庭是独生子女，而我们有些家长的教育方式跟不上，小孩子的教育出现了很大的问题.这给我们老师带来了很大压力.这样老师，家庭，学生就难免产生冲突.而无论是家长与学生产生冲突，还是老师与家长产生冲突都很难勾通，家长们找不到一个可以资询的地方.还有从小孩出生起，我们绝大多数的家长都没有一个长远教育孩子的方法，也没有明白我们为什么对小孩进行教育.当小孩长大了，我们家长无法再进行教育时，就把希望完全寄托在老师方面，或者有些就是简单的把责任推给老师.

我看到有的人提出要我们老师向美国的老师学习.美国的考试制度与中国的有很大的不同，因此我们不能照搬.但是我觉得美国有些方面也值得我们学习.例如：昨天晚上我在电视上听到美国在各城市里有建立家庭教育协会.在这个协会里，家长们可以互相交流如何教育孩子.家长在教育上出现问题时有地方资询.甚至当我们小孩一出生时就可以有一个长远的规化，让我们的家长知道每一个阶段该如何教育，每一个阶段小孩会出什么样的问题，我们家长应注意些什么?另外这还可以配合我们市政府的社区服务建设等。

前一段时间网上讨论合作建房比较热，但我想搞好教育比合作建房更为重要，如果能建好家庭教育协会是一件利在当代，功在千秋的好事.要做好这一事需要我们全体家长和教育工作者以及社会各方面的.大支持.另外有什么好的建议希望大家提出，然后我们可以提出一个可行性的办法.并希望最终能得以有效的落实.

谢谢!

倡议人：应届毕业生网。

20xx月xx日。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇七

本学年的德育工作围绕市教委8号文件和“两纲”教育的基本精神，落实学校新学期目标，着力提高学校德育工作的品质，创建安全、温馨、进取的和谐校园。继续探索有效的家校互动模式，形成良好的家校教育合力；积极通过社区、家庭、学校三位一体的教育模式，借助多种渠道，提高家庭教育的质量，为学生营造良好的家庭教育氛围。

二、工作目标：

1、本学期着力做好学校进行家庭教育指导工作的针对性，同时注重发挥家长资源在教育中的作用。

2、做好班主任家访、日常沟通、突发事件处理等常规工作外，不断提高家校互动的'实效。

3、重视“牵手共成长”工作在家校互动、家家互动中的作用，发挥党员教师、学科教师与家长互动中的效应，改善偏差学生的行为和学习状况。

三、本学年的主要工作。

第一阶段：9月―10月。

1、完善学校家庭教育指导网站的建设，以分工合作、家校人人参与的方式丰富和具体网站内容的建设，力争让家长学校的网站对家长也起到一定的指导作用。。

2、确定学校、年级、班级的三级家长委员会队伍：调整与充实分年级家庭教育指导委员会的队伍，召开各年级家庭教育指导委员会会议，完善家庭教育指导委员会的各项工作条例，并积极申报区级优秀家长学校，在校内形成一支家教指导骨干队伍。

3、开好分年级家长会：六年级“成长的约定“为主题的家长学校开学典礼、九年级为“理想的放飞”为主题的初三家长动员会和初三部分家长家长会；其他年级制定家长学校开设计划和准备。

4、组织好班主任参加家庭教育指导故事、个案的撰写；每月做好“班主任推荐的家庭教育好文章”征集，并放于学校网站供家长参考。

5、动员家长积极征订《家庭教育时报》和《不输在家庭教育上》等有关家庭教育的报刊、书籍，与家庭建立起连接，组织家庭共同学习、讨论。

第二阶段：11月---1月。

1、开好各年级期中阶段家长学校的指导：依照学校家庭教育指导菜单做好年级的指导讲座，反馈学生阶段情况，分层、分类对家长进行指导。

3、改革期末家长接待日活动的形式与内容：鼓励班主任创新形式，讲求实效，注重分类指导、分层指导，在时间、地点、形式、内容上都要有班级特点。初步形成一些班级在开家长会上的有效做法，推进和总结分层家长会、个别家长会、主题家长会与阶段学业家长会的特点和不同做法，力争形成特色。

第三阶段：2月----4月。

1、召开分年级家长指导委员会会议，听取建议，交流学校的工作，沟通信息，对九年级学生迎接中考的工作、六年级学生良好学习习惯的培养方面、七、八年级学生的青春期教育方面，都要多听取家长的需求，以便学校在家庭教育指导方面作出调整，使之更有针对性。

2、做好一次家长开放日活动：邀请家长到校参与六年级教育教学活动的开放日，让家长了解学校工作，并听取家长的建议，加强家校的沟通。

第四阶段：5月―6月。

1、结合学校艺术节的主题活动，邀请社区、家长到校参与、观摩，增强与。

社区的联系，同时也可邀请他们到校为学生做一些艺术方面的讲座、表演，让学生们拓宽视野，提高兴趣。

2、开展一次家长兴趣微型课程，组织更多的家长来校为学生开设兴趣课；

3、继续做好期末家长接待日活动的形式与内容。鼓励班主任创新形式，注重分类指导、分层指导，提高实效。结合暑假的来临，对家长做好假期指导工作。

4、整理学年家长学校工作，积极申报和参评区家长优秀学校。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇八

尊敬的家长：

为了贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步做好学校学生的安全工作，加强对学生安全工作的领导与管理，学校决定将本月(9月1日—9月30日)作为我校的“安全教育月”。主题是：“强化安全意识，提高避险能力”。

为进一步加强家校合作，以便扎扎实实地将学生安全工作抓紧、抓细、抓实，特发出这份《倡议书》，请各位家长积极配合我校认真做好子女的安全教育与防范工作，切实履行好监护人的职责。

(一)要加强对子女的'思想道德和法纪教育，教育子女遵守社会公德和公共秩序。尊敬师长，友爱同学，讲礼貌，讲文明。

(二)要重视对子女的安全教育和防范工作，增强其安全意识，培养其防范不法侵害和抵御灾害的能力。

(三)要加强与学校沟通，了解学校作息时间和有关规定，按时接送孩子上下学。子女不能到校上课的要将原因及时告知班主任，并请好假。

(四)要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通规则，不闯红灯，横穿道路时注意过往车辆，请您让孩子乘坐手续齐全的客车，不要乘坐“黑车”、改装车辆及报废车;不乘坐饮酒司机、无驾驶证司机的车辆;做到文明走路、文明骑车、文明乘车。未满12周岁不得骑自行车上下学。

(五)要注重消防安全，教育子女不要玩易燃易爆及危险品，严禁野外用火;用电器时要注意防止火灾。同时不得带刀具进校园。

(六)要鼓励子女积极参加体育健身，养成良好的卫生习惯。不暴饮暴食，不吃“三无”食品和霉变食品。提倡不吃零食，不到街头游贩处购买食物，防止病从口入，并积极配合卫生防疫部门做好体检防疫工作。

(七)要教育子女遵守学校规定，坚决不进入游戏机厅、网吧及其它未成年人不宜进入的场所。

(八)要重视防止意外事故发生。教育子女不要到危险和复杂的地方游玩;要特别注意学生溺水伤亡事故的防范工作，严防学生私自到泳池、溪边、池塘戏水、游泳而引发事故的情况发生;教育子女结伴外出要及时告知家长。

(九)患有心脏病、高血压、肝、肾等其它疾病以及特异体质的学生家长应将子女的病史报告给学校，以便学校为其建立健康档案，同时作为其体育课活动量的参照依据。

(十)要尊重、关心、理解子女，教育子女时，要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。要重视子女的心理健康教育。

愿我们共同努力，让孩子们快乐学习!健康成长!

倡议人：应届毕业生网。

xx月xx日。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇九

搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展，也是提高班主任工作水平的新途径。班主任与学生、家长接触机会多，对学生及家庭的情况有更深的了解，学生及家长对班主任也最为崇敬、信赖，这是班主任指导家庭教育的优势和条件。但是，要完成时代赋予的这一神圣使命，班主任还应做好以下几项工作：

家庭教育能否取得成效，家长的教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向，家庭教育观念不正确，会使教育效果适得其反。因此，班主任指导家庭教育的当务之急，是从转变家庭观念入手，积极向家长宣传科学的教育理念，并使之入脑、入心，形成正确的教育观、亲子观、人才观，使之成为家庭教育的行为指南。如：许多家长一谈到培养孩子成才，就自然地联系到智力开发、教育投资、热衷于给孩子报各种辅导班，一讲到家庭教育，就认为只要盯住孩子的学习、辅导孩子的学习、保证孩子的学习就可以了，而对于孩子做人的教育则忽略了。被恩格斯誉为新时代的伟大诗人但丁说：道德常常能填补智慧的缺陷；而智慧却永远添补不了道德的缺陷。古今中外的事例表明，一个人具备优良品质越多，其聪明才智往往发挥得越好。否则，纵有聪颖的天资，也会被不良品性和习惯所淹没。家庭是我们每个人的第一生活空间和成长的摇篮，从根本上说家庭教育就是教子做人。如果家长没有树立正确的家教观念，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的，甚至是事与愿违的。

在指导家庭教育的实践中，班主任遇到的一个突出问题是家长经常索要实用的家庭教育方法，而不太探索家庭教育的基本规律。一些家长常对老师说：我没多少文化，教不了他，孩子就听老师的，老师办法多，您费心多管管，孩子的教育就全靠您了。好像班主任的一副灵丹妙药就能解决家庭教育遇到的所有难题。这是一种不切实际的想法。班主任应利用各种机会，提高家长对家庭教育基本规律重要性的认识，在家庭教育实践中自觉地遵循家庭教育的基本规律，用家庭教育的基本规律去分析、认识错综复杂的家庭教育现象。正如人们常说的父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，以身作则就是家庭教育的一条金科玉律，家长的人格状况、素质状况、一言一行都会对孩子产生深远的影响。这就要求父母必须时刻注意自己的榜样作用，用正面的、积极的言行熏陶孩子。

3、善于与不同类型的家长沟通。

与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是个体差异大。因为家长的人格修养、性格气质、知识层次、职业类别等都是千差万别的，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这家有效，到另一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行走访调查分析，对家长的文化水平、职业状况、家庭关系、家教思想做到心中有数，利用家长会在进行普遍性家庭教育的同时，抓住各个家庭的特点，按照不同类型、不同层次，进行分类指导，以提高针对性、实效性。如：对于那些对孩子失去信心而放任不管的家长，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对因离异而忽视孩子的家长，要劝他们不要因为个人恩怨而影响甚至耽误孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到父母的义务和责任。

4、启发家长不断自我完善。

望子成龙，望女成凤乃中国父母们的共同心愿。重视孩子教育是中国的优良传统。为此，家长不论自己多苦多累，都想方设法送孩子上学读书，渴望孩子将来成才。父母们把所有的希望寄托在孩子身上，要求孩子学习进步，重视提高孩子的素质，却忽略提高自身的素质。家庭教育是一门科学，父母的学习精神和知识积累能影响孩子的一生，家长能否把孩子教育好，很重要的是取决于家长自己能否不断的学习。无数的经验表明，那些乐于学习、善于学习、不断提高自身修养、努力学习家庭教育基本知识的家长，在家庭教育中能更得心应手地处理各种棘手问题。反之，不重视、不善于学习、凭老经验教育孩子的家长，在教育实践中往往事半功倍。班主任可以利用召开主题家长会、听专题家庭教育报告、互动交流沟通等形式多样的活动，积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法，让家长学会学习，构建学习型家庭，这才是家庭教育指导的最佳境界。

5、尊重家长，向家长学习。

由于家长和教师扮演不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在社会经历、职业经验、思想水平、专业知识能力上都有明显的不同，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。在指导家庭教育中，班主任要充分尊重家长，向家长学习。事实上，我们既能够从家长身上获得大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的责任心，家长也能从老师身上汲取教育孩子的知识技能。这样，教师和家长和谐融洽、互相信赖，才能真正实现家校合作，共同育人。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇十

一、现状分析：

我们小二班的幼儿家长通过一段时间的家园沟通工作，对他们的孩子在幼儿园的一日活动环节有了较初步的了解，对现代的幼儿教育有了更新更全面的认识，同时家长们也对我们的教育提出了宝贵的建议和意见。但是，我们班的家长由于工作繁忙，有绝大多数的家长都把自己的孩子托付于孩子的爷爷奶奶带领，这样，也就不可避免的造成了许多负面影响，比如，祖辈家长大都比较溺爱自己的孙辈子女，样样事情依着孩子，这样的孩子容易产生依赖、任性等缺点，还有孩子的自理能力也不能得到很快的提高。就拿我们班的孩子来说，幼儿的生活自理能力不理想，部分幼儿入园后情绪也不太稳定。因此本学期，我们将注重指导家长协助共同培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力，并协助我们共同参与班级和学校的各种有意义的活动，使我们的家教工作更上一个新的台阶，让我们班级的孩子也能在原有的水平上有一定程度的提高。

二、目标：

1、发挥家长的主体性，教师的主导性，建立新型的家园联系，促进提高。

2、继续更新家长的教育观念，做到科学育儿。

3、认真开展学习型家庭的创建工作，能全面辐射更多家庭。

4、建立、完善班级网页，尝试在网上与家长沟通，能用e—mail互发电子邮件。

三、具体措施：

1、定期家访，了解幼儿在家的情况和幼儿家长的教育情况。

2、出好每一期的家园之窗，鼓励家长参与投稿，互相交流。

3、定期开展家长育儿讲座，进一步更新家长教育观念，获得科学育儿知识。

4、定期记录幼儿在园情况，与家长交流，对每位幼儿每学期进行跟踪联系。

5、定期出好乐乐小报，与家长共同商议和探讨幼儿教育的方法。

6、加强学习型家庭的指导，增加相互之间的走动交流，并开展集体性的活动。

7、根据幼儿园的园务计划，我们将认真开展工作，取得家园一致教育，使得班里的教育工作更为出色，孩子们更健康、活泼的成长。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇十一

尊敬的`家长：

家庭是社会的细胞，家庭教育是孩子成长的重要起点和关键，而好家风好家训是实施家庭教育的基石。家风家训是核心价值观的微观体现，也是社会文明程度的缩影。中国自古讲究“修身、齐家、治国、平天下”，良好家风家训的构建与传承不仅是一家一户的私事，更是关乎到国家和社会的大事。因此，作为组成社会的每个细胞——家庭，明智的家长都应把自家的“家风家训”构建起来，成为教育后代、受用一生的精神食粮。

从2015年1月16日起，泰安东岳中学开展“培育好家风好家训，构建幸福家庭教育”活动，现向全体家长朋友们发出如下倡议：培育好家风好家训，构建幸福家庭教育!

一要崇德修身，做传承好家风好家训的主力军。特别是家长朋友们在孩子的家庭教育中要积极倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观;践行爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的道德规范;自觉加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德修养，创立和延续独具特色的良好家风家训。自觉肩负起尊老爱幼、教育子女的责任，追求积极向上、文明高尚的生活方式，倡扬夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭节约，弘扬家庭美德，做家风家训建设的主力军。

二要特色立家，争创“最美家庭”。通过交流文明家风家训、展示和谐风貌、评议家风家训，激发广大家长朋友们在“培育好家风好家训，构建幸福家庭教育!”活动中，践行中华民族家庭美德的内在自觉，做和谐文明家庭的创建者，争做教育子女的典范。广大家长朋友们要把平安、学习、绿色、节约、廉洁、尊重、关爱等内容渗透进家庭生活的点点滴滴，带动家庭成员，特别是在孩子教育中积极倡导美德立家、科学兴家、勤劳富家、清廉治家,争创“最美家庭”。

三要创新活动，助推美好家庭建设。家长在家庭教育中应特别注重教育孩子要讲文明、献爱心，力所能及地帮助他人，同时要以身作则，身体力行，做孩子的表率。并且通过展示文明家庭风采、讲述文明家庭故事、传播文明家庭理念，引领每个家庭成员见贤思齐、崇德向善，努力影响身边每一个人，形成“家家有好家风好家训、家家培育文明贤德人”的社会好风尚，让家庭文明为社会正风正气，以家庭和美促进社会安定和谐。

俗话说“孩子是家长的影子”，家长的行为准则关乎到孩子的成长与未来，因此说家风清则社风清。家长朋友们，让我们携起手来，共同做“培育好家风好家训，构建幸福家庭教育!”活动的参与者、宣传者、示范者。让我们携手同心，用自己的行动带动整个家庭、促进孩子的成长与发展，推动整个社会都能因我更文明，因我更美丽!

倡议人：应届毕业生网

2016年xx月xx日

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇十二

班主任作为一个班级的管理者，对于学生的健康成长有重要的责任。因此班主任除了做好学生的校内教育外，还要有针对性地做好家庭教育的指导工作。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对于一个人的成长有着很大的影响。为了孩子的健康成长，在教育改革日益深入的今天，班主任在学校对学生的日常管理教育的同时，还必须与家长联系沟通，以新的教育理念去指导家庭教育，提高家长的家教水平，促使其配合学校的教育工作。

家长与教师一样，也是影响学生的重要因素之一。教育规律告诉我们，家庭教育与学校教育有机结合是取得教育成功的关键。从这个角度看，家长是教师的伙伴和合作对象。但在我国，许多家长有过挨训的经历，许多教师有过训家长的体验。家长受到不分场合、不分轻重的训斥后，会把羞恼、怨恨转嫁到孩子身上，孩子轻则受训斥，重则得到一顿“饱打”。孩子受到伤害后，又会把怨恨投向告状的老师，师生关系又会受到影响。这样，造成了教育的恶性循环。教师与家长之间必须建立平等的合作关系，尊重家长，调动家长教育的自觉性、主动性。建立家长联系制度，保证教师和家长的沟通在平等、尊重的基础上进行，确保家庭教育与学校教育的有效配合。

一、了解学生的家庭基本情况。

父母是孩子的第一任教师。家长的职业及职业道德、职业修养不同，使得教庭文化环境各异。不同职业类别的家长对子女的学习指导能力、教育的自觉程度以及教育方式均存在差异。家长的文化程度越高，对孩子的期望就越高，对孩子的言行要求就越严格，并且能够指导孩子的文化课学习。文化程度低的家长，各方面对孩子的要求都不高，由于自身无力指导，只能把教育孩子的任务交给学校。

如我们这样城乡结合的地方，收进来的学生有一部分是来自农村的孩子。他们的父母整天忙于打工，没有时间照顾他们，或者自己文化程度低无法指导孩子，只能要求老师多给孩子照顾。老师除了在校内能给孩子一些约束力外，对于那些不自觉的孩子，回家以后，“山高皇帝远”，早已把老师的教导抛之脑后，加上父母又无力照看或指导他们，只能放任自由。有的还给他们零花钱，使一部分孩子养成花钱无节制，贪玩不爱学习等不良场所，对孩子的教育起了相反的作用。

二、帮助家长树立正确的家教思想。

现在家长对子女重视程度提高了，但是正确的教育观念和科学的教养方法不够，以致教育效果适得其反。因此，家庭教育的当务之急，应当是提高家长的素质。要想真正提高家教水平，必须端正家长的指导思想。否则，就是治标不治本。班主任在指导家庭教育中，应该与时俱进，体现现代的教育理念。

现在家庭教育中最大的问题是家长对孩子期望值太高，望子成龙、盼女成凤过于心切，不能以平常心对待孩子。很多家长注重孩子学业成绩提高，而忽视身心健康和生存能力的培养和锻炼。在对待孩子的生活问题和成才问题上，有些家长推行的几乎是完全对立的做法，在生活上，他们尽可能满足子女提出的物质要求，让孩子生活在一个受到百般呵护、溺爱乃至惯纵的环境中；但在子女成才问题上，家长们提出的则是苛刻的要求，要子女在学习上达到完美无缺的地步，考试成绩要在班上排前10名之内，而且下次只能前进不能后退，远没有真正体现精神关怀。

由此看来，如果没有正确的家教思想，教育方法就是再好，效果也是很差的，甚至会产生很坏的后果。记得在门口放学时，有个家长与我这样讲到：他的孙子脾气很坏，在家会威胁爷爷奶奶，爷爷奶奶一说他，他就不高兴，那就更不用说打他了，还会寻死觅活呢，家长拿他没办法。后来我了解到原来孩子的父母都在外地，因此爷爷奶奶都舍不得打骂他，平常没事时都宠着他，他说怎样就怎样。由于平常溺爱惯了，到了放错误的时候，就难办了，孩子根本不听他们的，反而威胁起他们。这就是我们这边的家长，被孩子耍的团团转，还觉得很应该。家长这种不正确的思想对孩子的成长没有一点好处，反而害了孩子。

班主任更要对这样的家长进行指导和帮助，通过各种方式和途径，不间断地与家长交流和沟通思想，努力改变家长的教育观念。可以向家长提出创建学习性家庭的倡议：

一是确立终身学习的理念，家长带头读书，为孩子做出学习的表率；

二是合理安排每天一定的休闲时间，使它成为全家共同讨论、交流、分享学习成果的时间；

四是从自己孩子的实际出发，在家庭生活中创造出适合的教育方法；

五是尊重孩子的天性，并为孩子创造适合发展的环境，让孩子有自己的发展空间、思考空间，顺应孩子的个性进行引导教育。

三、善于与不同层次和类型的家长沟通。

班主任在与家长接触交往中，先进一步了解了学生家庭状况和家长的性格特点，然后进行分类，掌握好与各种类型家长的交往艺术，以诚相待，使家教指导工作收到事半功倍的效果。

如“配合型”的家长中，有一部分是懂得教育规律的，班主任应和他们一起切磋虚心听取他们的意见和建议，以改进自己的工作。还有一部分愿意与班主任配合，但因个人文化知识水平有限，不知如何去做的家长，班主任应热情帮助他们，向他们介绍科学的家庭教育知识和方法，推荐或提供一些家教文章书籍，让他们自学，学习后向其他家长交流介绍。

与“放任型”家长的沟通，首先应认真分析家长放任的原因，以采取相应的方法对待。对由于工作忙顾不上孩子的家长，班主任要主动抽空家访，用自己的行为感化他们，向他们强调家庭教育的意义和责任，并利用家长会的机会，有意请家庭教育做得好的家长谈认识和做法，使他们受到启示。对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家，班主任要及时将学生的'点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心。对特殊家庭的家长，班主任更应注意方式方法，比如，学生父母已离异的，要劝他们不要将仇视对方情感传染给孩子，影响孩子的正常心理，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的责任。

与“护短型”家长交换意见时，要注意选择不会使他们难堪的环境，斟酌他们容易接受的语言，忌用刺激性语言。在谈学生缺点之前，先肯定学生的优点和进步，给家长留有面子，然后再指出存在的问题，研究解决的办法，这样效果就会好一些。

四、经常利用家长会的机会，让家长与家长进行沟通与交流。

让每个学生都有良好的家庭教育，提高班级的整体素质，是班主任的一项责任。因此我除了针对学生实际，进行一些家庭教育指导外，还十分重视利用家长会、家长学校等形式，面向全体家长，宣传科学的家庭教育理念和方法，推介家庭教育经验。例如：

1、尽可能不让孩子请假。

2、孩子有自信心，才会努力学习。

3、父母要善于看到孩子的成功，不放过微小的进步，并大力表扬，切忌贬低和嘲笑。

4、关心孩子的学习内容与进步，比关心孩子的成绩更重要。

5、在孩子面前不随便议论教师。

6、培养孩子的责任心，让孩子学会洗碗碟，整理自己的床铺等。在家里有责任感的孩子往往在学校也很努力。

7、经常给孩子制定几个易于达到的小目标，这比给孩子定大目标更有效果。

8、刺激孩子的学习欲望。不放过任何教给孩子知识的机会。

9、父母的实际行动比语言更有力量。孩子看到父母投身于有意义的工作的姿态，也会效仿着努力学习。教给孩子在读书时善于提问题。例如让孩子思考书中的探险家成功的原因，想想谁在为此奋不顾身？他为什么这样做？并让孩子做出结论。

10、定下家庭学习规矩，例如“不完成作业不许出去”。孩子肯定不喜欢这个规定，但父母应该坚持。

重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇十三

xxxx年7月16~23日，我参加了河南省教育系统家庭教育指导师的培训，聆听了八位专家的讲座，他们高屋建瓴见解，让我深受启发：

来自上海的陈默教授讲了游戏的意义，让我意识到游戏在学生成长中的重要作用，孩子们在制定规则，遵守规则中学会控制情绪与人和睦相处，我会提醒家长让学生多参加集体游戏，在游戏中快乐成长。

来自郑州职业技术学院的周慧玲教授，以人格魅力深深地感染了我。她热心公益事业，把二七区康桥花城社区建成一个修善、行善、劝善、道善的大家庭，业主、摊主、保安、保洁，他们平等和协，亲如一家，他们有一个共同名字—————“康桥人”。听了周老师的“吃气、吃苦、吃亏”的理念，我再不会因为儿子在学校多干活而纠结，我会让儿子感谢给他指出错误的人，感谢给他干活机会的人，并让儿子知道吃亏是福。

张健老师《培养有责任感的孩子》让我知道了责任与义务，做好自己才能要求别人。做一个女人，首先要做一个好妻子、好儿媳，再做一个好妈妈，言传身教才能培养出一个有责任心的孩子。

杨雄教授从全局的高度引领我们思考：面向未来，世界到底需要什么样的人？他们应该具备什么素养？如何培养未来的公民更好地适应生活？为此我们要调整教育思想，分数不重要，能力才重要。指导家长培养学生的七大领域素养、九大通用素养和四能力，让学生有机、快乐、自由地成长。

孙云晓教授通过中日两国教育理念和教育现象的剖析告诉我们，作为一名家庭教育指导师，首要的任务是让家长明白：每个孩子都是一个独立的个体，适合自己孩子的教育才是最好的教育，不要迷信权威，教育的最终目的是不教育。

钱志亮教授的《现代父母的角色定位》理论性强而不失幽默风趣，语言富有哲理。作为父母，要学会欣赏孩子，鼓励孩子从小要自己的事情自己干，父亲要多花时间陪伴孩子，父母在教育孩子时，要口径统一，不情绪化对待，让孩子无所适从。

总之，通过本期培训，我认识到家庭教育的重要性，作为一名老师，也作为一名家庭教育指导师，我想把所学的知识，运用到实际工作之中。教育学生，向家长传达正确的教育理念，同时，也教育好自己的孩子，做到既耕好事业的田，又育好自家的园。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇十四

尊敬的家长：

为了贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步做好学校学生的安全工作，加强对学生安全工作的领导与管理，学校决定将本月(9月1日—9月30日)作为我校的“安全教育月”。主题是：“强化安全意识，提高避险能力”。

为进一步加强家校合作，以便扎扎实实地将学生安全工作抓紧、抓细、抓实，特发出这份《倡议书》，请各位家长积极配合我校认真做好子女的安全教育与防范工作，切实履行好监护人的职责。

(一)要加强对子女的'思想道德和法纪教育，教育子女遵守社会公德和公共秩序。尊敬师长，友爱同学，讲礼貌，讲文明。

(二)要重视对子女的安全教育和防范工作，增强其安全意识，培养其防范不法侵害和抵御灾害的能力。

(三)要加强与学校沟通，了解学校作息时间和有关规定，按时接送孩子上下学。子女不能到校上课的要将原因及时告知班主任，并请好假。

(四)要做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通规则，不闯红灯，横穿道路时注意过往车辆，请您让孩子乘坐手续齐全的客车，不要乘坐“黑车”、改装车辆及报废车;不乘坐饮酒司机、无驾驶证司机的车辆;做到文明走路、文明骑车、文明乘车。未满12周岁不得骑自行车上下学。

(五)要注重消防安全，教育子女不要玩易燃易爆及危险品，严禁野外用火;用电器时要注意防止火灾。同时不得带刀具进校园。

(六)要鼓励子女积极参加体育健身，养成良好的卫生习惯。不暴饮暴食，不吃“三无”食品和霉变食品。提倡不吃零食，不到街头游贩处购买食物，防止病从口入，并积极配合卫生防疫部门做好体检防疫工作。

(七)要教育子女遵守学校规定，坚决不进入游戏机厅、网吧及其它未成年人不宜进入的场所。

(八)要重视防止意外事故发生。教育子女不要到危险和复杂的地方游玩;要特别注意学生溺水伤亡事故的防范工作，严防学生私自到泳池、溪边、池塘戏水、游泳而引发事故的情况发生;教育子女结伴外出要及时告知家长。

(九)患有心脏病、高血压、肝、肾等其它疾病以及特异体质的学生家长应将子女的病史报告给学校，以便学校为其建立健康档案，同时作为其体育课活动量的参照依据。

(十)要尊重、关心、理解子女，教育子女时，要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。要重视子女的心理健康教育。

愿我们共同努力，让孩子们快乐学习!健康成长!

倡议人：应届毕业生网。

2016年xx月xx日。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇十五

指导家庭教育的科学性是指家庭教育指导过程中各种要素的和谐应用恰到好处。在指导家庭教育的内容和方法上，教师应该遵循家庭教育科学规律，以及少年儿童身心发展规律，要理论联系实际，注意科学性和通俗性，讲究方法，讲究实效。

科学性原则包括：

（一）抓方向正确引导。

通过指导，应该让家长懂得家庭教育必须同国家的教育方针相一致，共同培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（二）抓矛盾分析主因。

不同地区的社会发展水平不平衡是我省的省情，不同的市县经济发展水平也不一样，即使同一市县也存在城乡差距。因地制宜是指根据不同地区、不同时期和不同对象的实际情况，采取适宜的措施。因地制宜原则要求教师在指导家庭教育工作时要注意本地区、本学区的具体情况，家长群体的具体情况。

（三）抓整体切中要害。

指导家庭教育的整体性原则是指：家庭教育指导是一项社会系统工程，要坚持家庭教育、学校教育、社区教育的整体性；提高家长的基本素质和全面提高学生的基本素质的整体性；科学的家教方法和学生创新能力的培养，学生综合实践活动能力的培养、科学和人文素质的培养、学生完美个性的养成的整体性；教师指导家庭教育体现了教师的地位是家庭教育的配合者，教师的作用是对学校教育内容的补充，是均衡教育的使者。体现了指导家庭教育是由教师、家长和学生、指导家庭教育目的、指导内容、指导方法及手段、家庭环境等基本要素构成的有着内在联系的整体性。它们是指导家庭教育必须坚持的原则。通过相互作用和一定的联结方式构成了一个完整的指导家庭教育原则系统。

（四）抓规律循序渐进。

家庭教育方法万种，却无定法。许多家长误认为别人家的孩子教育得好是有“神丹妙药”，在参加家教咨询时总想寻求到一种能立即见效的妙法，回家一用就灵。有时得到一个方法，回家一试，真的很灵，第二回用就不灵了。有的是在别人家特别“灵”，自己“请”回家就不好使。这是因为“方法”和家长的素质条件、孩子情况、现行家教方法、家庭环境等中的某些因素不合适。家长想马上掌握科学家教方法，有即刻解决家教疑难问题的心情是可以理解的。但是教育是个过程，家庭教育也是一个过程，需要一定的时间和矛盾转化的过程，要循序渐进。例如纠正和培养孩子生活、学习行为习惯问题。培养习惯是养成教育，没有一定的时间是不可以的。如果一个孩子有不爱洗手，而且已经形成了习惯，要想让它改变，就要向他讲不愿洗手是不讲卫生的坏习惯，是引起疾病的万恶之源。要不断的督促和提醒他洗手，甚至要立下制度或规定，早晨起床要洗手、吃饭前要洗手、放学回家要洗手、去卫生间出来要洗手……而且要进行不断的督促直到养成洗手的习惯为止。

家长的家教观念转变需要时间，确定自己的家教思路需要时间，实施科学家教方法需要时间，体现在孩子身上仍需要时间。当然，出现效果还是需要时间。虽然有的指导效果显现的时间不会很长，但毕竟是一个过程。所以教师在指导家长开展家庭教育工作中，不要有急于求成的思想，要按客观规律办事，稳扎稳打，一步一个脚印，循序渐进。

家庭教育指导的过程要有目的的进行，不同类别对象本身的特点不同，指导的需求也不同。对不同类别的对象应该进行不同的指导。不同类别对象由于其自身诸方面的特点，他们在家庭教育过程中表现出来的教育理念、教育态度、教育能力和教育行为也必然具有自己的特点。同时，他们对家庭教育指导的需求也会有不同的特点，针对家长在教育子女过程中遇到的问题和存在的具体误区进行分析指导。因此教师要针对存在问题要先做认真调查，详细分析家教疑难问题产生的原因，找出主要矛盾，制定有针对性的指导家庭教育方案。

（一）对不同的对象进行不同的分类指导。

根据家长的家庭教育观念、家庭教育态度、家庭教育行为和能力，可将指导对象分为家长方面、孩子方面和家庭方面。家长方面的类型包括：不同学历家长、不同年龄父母、不同职业的家长以及权威型家长、简单粗暴型家长、教育无能型家长、放任型家长等；孩子方面的类型包括：小学生家长、初中生家长和高中生家长以及孩子的德育、智育、心理健康（反应出家长在家庭教育中的误区以及问题）等方面的不同表现等；家庭方面类型包括：核心家庭家长、单亲家庭家长、贫困家庭家长、外来流动人口家长以及隔辈老人抚养、非血缘法定监护人、教育保姆等。因人而宜。

注意根据不同类别对象的特点，在指导的要求、指导的内容、指导的形式和指导的具体方法上应该有所区别。

比如，根据“隔代亲”的祖孙辈家庭教育，在对“隔代亲”的家长进行指导时，在内容上突出家庭教育态度上的“理智”和教育观念上的“与时俱进”。在对“亲子”的父辈在教育观念上的“代沟”问题，在内容上要突出“民主意识”、“平等意识”、“相互学习意识”和教育观念上的“与时俱进”，将使指导具有一定的针对性；根据“高期望值”家长将教育子女的唯一期望锁定在“望子成龙、望女成凤”上的特点，要晓之以理，动之以情，突出“价值观”和“成才观”的引导，要突出个人素质和才能与社会的需要的关系。将使指导得到一定的实效；根据孩子生活、学习“无规律”使家长发愁没办法的指导，在内容上要突出“行为习惯”在于“养成”的训练；根据“高学历”家长知识面宽、理解能力强的特点，注意介绍、推荐、提供家庭教育及相关的文字、音像资料，将是适合这类家长指导需求的指导形式。等等。

（二）要分类别、分层次指导家长解决家庭教育误区问题。

不同情况的家庭、不同素质的家长、不同的家庭疑难问题、不同的孩子、不同的年龄段、不同的时期会用不同的指导途径、方式、方法。“指导”既要不同的问题不同的处理，又要与时俱进。通过教师的指导，通过各类指导活动的开展、专家点评，通过对难点问题处理、咨询。指导工作具有较强的针对性，使每个阶段都有不同的指导任务和对家长不同的要求，使指导工作真正深入到每一个家庭。

“针对性原则”是的有的放矢的体现。根据不同类别对象的特点，在指导的要求、内容、形式和指导的具体方法上有所区别。它能够集中解决某一问题，能够根据家长对家庭教育指导的需求有不同于一般的特点，满足参加活动家长所有人的需求。

（三）理论要联系具体实际。

家庭教育指导是在家庭教育指导理论指导下的实践，家庭教育指导的实践要为家庭教育指导的理论研究提供实践服务。

指导家庭教育的实践要有实效性、要上水平，就必须得到理论的指导。教师自身应重视学习家庭教育的知识和理论与家庭教育指导的知识和理论。应努力提高教师的理论水平实践能力；教师应重视对家庭教育和家庭教育指导的理论研究和应用研究。教师有这个条件，特别是班主任，在家庭教育跟踪指导上条件优越。在选择和确定研究课题时，要注意从家庭教育和指导实践中实际存在的问题，特别是从实践研究出发进行选择，要使通过研究的成果应用到能够解决实践中迫切需要解决的问题，以推动家庭教育指导实践。

要有务实精神。家庭教育指导的目标是为了让接受指导的家长转变教育观念，掌握科学的家庭教育方法，使之成为称职的父母。为了使家庭教育指导取得最佳的效果，使家长从被动的客体转变为积极参与的主体，教师首先要确立“以家长为本”，“为家长服务”的观念。

在认真研究家长、读懂家长这本“书”上下功夫。首先要研究“家长教育学”，弄清“指导家长”内涵，搞清教师与家长的关系。把为家长服务的观念建立在教师与家长平等，民主的关系之上，这种关系是一种合作伙伴的`关系，而不是谁大谁小、谁听谁的关系，更不是居高临下的关系。其次要研究“家庭教育学”，要掌握家庭教育知识，懂得家庭教育规律。要求家长要读懂孩子这本“书”，我们至少要在读懂学生这本“书”的基础上指导家长为什么也要尊重孩子，为什么其关系应该是民主、平等的，亲子沟通在家庭教育中是什么地位等等问题，这是我们必须首先要搞清楚的。第三指导家长既要科学又要技巧，既要原则又要灵活。面对错中复杂的（家长、孩子、环境等）诸多因素，需要我们教师仔细分析，认真研究，扬长避短，合理组合，制定一套家长认可并可操作的方案。还要对家长实施方案进行跟踪指导，不断总结，不断完善。这就是务实，对待科学要实实在在，来不得半点虚假。

三、可操作性原则。

教师指导家庭教育的可操作性原则是指指导家庭教育的可行性、家长能否正确接受指导而使其变为行动，能否达到预期效果。其核心是教师心中的“家长主体意识”。

（一）摆正教师与家长的关系。

家庭教育指导的主要对象是家长，教师与家长是一种指导与被指导的关系。但家长不同于少年儿童。在家庭教育指导过程中，不应将家长视为教育对象，而应该是指导或服务对象。

当代家长的学历层次、教育观念、活动的参与性与过去相比较有很大的变化。有的家长的教育观念、获取家庭教育知识的能力和家庭教育的能力已经超出指导者的指导范围和水平。教师家庭教育指导的过程是教师与家长双向互动的过程。在这一过程中，教师与家长的人格处于一种平等的关系。所以教师与家长在这方面又应该说是平等协商、共同研究的关系。应发挥家长在家庭教育指导过程中的主体作用，教师应了解家长的情况，尊重家长的人格。家长是指导家庭教育工作的服务对象，教师应耐心听取家长的诉说，了解家长的需要，虚心征求家长对指导工作的意见和建议，根据家长的特点和需要提供必要的、有效的服务。使家长由被动参与变为主动参与并逐步吸收家长介入指导工作的组织管理过程，发挥家长在指导和被指导过程中的主体作用。但鉴于当前我国家长的普遍素质状况，教师还是得对家长进行指导，当然也要向家长学习，指导的过程就是学习的过程。

（二）认真调研、准确分类、有的放矢。

对指导对象的认真调研、准确分类是指导工作必要准备。

教师在作指导工作之前，应以接受指导家长的群体或个体的自然状况作调查研究。对家长群体（一般指一所学校或一个班级的家长集合）的情况，依据对家教疑难问题的调查及分析所得出的结果和家长的自然状况进行“问题”分类和人员分类，以使指导有的放矢；依据对个体家长的文化程度、工作岗位和职务、家庭教育观念、接受能力、能够参与学习的时间、等等因素的调查了解来决定指导方式方法的分类、以使指导有的放矢。

（三）指导活动的内容、形式应以需要解决的家教疑难问题相适宜。

教师在指导工作中，应以受指导家长的家庭发展为本，尽量采用双向沟通交流的形式，开展以家长自身的经验、体会和感悟为主的活动，如：座谈会、经验交流会、家长访谈会、亲子活动（说说心里话、才艺展示、老少同乐…）家教沙龙等等活动。活动的主持人可以是教师，可以是家长，可以是孩子，也可以根据活动的需要请孩子或家长或共同作嘉宾。在活动中要注重推广来自家长自身实践的经验。

（四）家长的参与。

家长代表的参与将提高指导的效果，但要与家长共同研究活动方案、组织活动过程，尊重并保护家长的积极性。

当代的家长中藏龙卧虎，不乏家庭教育高人。这是可贵的人才资源。智者当借力而行，挖掘家长中的人才资源，请家长参与指导活动的内容、形式设计，让家长参与主持活动的实施过程。让家长通过活动感受教育子女的价值与成就，从而激发家长对参与活动的积极性。

在实施指导过程中，既要注重家长家庭教育观念的确立，又要帮助家长把掌握的家庭教育知识转化为有效的家庭教育行为和能力。提高家长对经济疑难问题的解决和偶发事件的应急能力。

教师指导家庭教育实效性原则是指通过“指导”要产生实际效果。如果所指导的是花拳绣腿，好看而不实用，听起来很在理，但却不知道怎么树立家庭教育新观念，不知道怎样增强家庭教育的能力，别人的经验虽然好，但不知道如何操作。这种指导就是没有实效性。

要使指导产生实效，就要有务实的科学态度，互动的双向学习，双方的共同成长。

（一）务实的科学态度。

家庭教育是一门科学，也是一门艺术。指导家长开展家庭教育既是一门科学，又是一门艺术。我们常说孩子是一本书，其实家长也是一本书。家长要读好孩子这本书，我们要读懂家长这本书。同时要指导家长读懂孩子这本书。孩子这本“书”是一本天天都在变化的书，天天都有新变化，年年都有新发展，父母读孩子这本书应该读一辈子，读一辈子就要学习一辈子，这样才能与孩子共同成长、一起发展。教师读家长这本书虽然和家长读孩子这本书不同，不是读一辈子，但是教师却要一辈子连续读很多“这本书”。这是教师的“继续学习”。家庭教育、家长教育都是科学，指导家长对待科学就来不得半点虚伪；家庭教育、家长教育都是艺术，指导家长对待艺术就必须有科学态度。要尊重家庭教育规律。

（二）互动的双向学习。

教师也要向家长学习，相互学习，相互进步。与家庭教育是家长与子女之间的双向互动过程一样，家庭教育指导的过程是教师与家长之间的一种双向互动的过程。

在互动中互相学习，在互动中互相影响。在家庭教育指导过程中，教师的指导观念影响着指导态度，在指导实践中形成的指导能力又影响着教师的指导行为；家长对教师的认识影响着家长对教师的态度，家长的观念和态度又对家长接受教师指导的行为产生影响。指导家庭教育过程中的教师与家长之间的互动，既影响和改变着家长的教育观念、教育态度和教育行为，又改变着家长对教师的认识、态度和行为。同时又影响和改变着教师家庭教育指导的观念、态度和行为。

许多“教子有方好家长”的经验都是我们学习的好教材，不乏领引时代的家庭教育新观念、新途径和有效方法。许多新理念都出现在家长的实践之中。教师要在指导过程中收集、积累、沉淀、学习家长现代家庭教育的观念、正确家庭教育态度和行之有效的家庭教育方法，总结家庭教育的典型案例，特别是个案跟踪典型案例，为提高指导质量提供素材。在指导过程中，注意为家长搭建互相之间进行交流、讨论的平台。提倡、鼓励、支持更要创建家长与家长之间的自我教育的机会。

家庭教育指导的过程是指导者与家长之间的一种双向互动的过程。教师和家长要经常沟通、相互交换学校教育与家庭教育的情况，协调配合，形成教育的合力。教师要读懂家长这本书，要根据家长对指导工作的看法、参与指导活动的态度、接受指导的特点和对指导工作的需求，确定指导工作的做法，提高指导的针对性，达到指导的预定的效果。在互动中要互相学习，教师向家长学习非常重要。

（三）双方的共同成长。

是指教师、家长、孩子在家庭教育指导的整个过程中，都能得到收获、家长学校工作得到发展。社会在不断向前发展，社会的每一成员为与之适应都在不断更新、调整、改造自己。

在人人都需要学习、时时都需要学习、处处都需要学习的时代和环境氛围中，在家长得到提高、孩子得到发展的同时，教师也应该得到提高和发展。指导的过程就是教师继续学习的过程。在这个过程中，教师的“家庭教育学”、“家长教育学”及家庭教育的指导理论、方法和技能都应有所提高。

在指导家庭教育中，要注意指导过程，监控实际发展，按需调整方略，力求指导效果。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇十六

一、抓好理论学习，切实提高全体教师的家教理论水平。

为了提高教师家庭教育理论水平，幼儿园定期组织家庭教育培训，让老师们了解家教信息，掌握家教相关知识，形成新观念，使家庭教育指导工作具有时代性、科学性和实效性。在此期间，教师根据孩子的'表现及家长育儿情况，家庭中存在问题，撰写个案分析，并通过自我学习，大大提高指导家庭教育的水平。教师为了保证家庭教育工作的质量，在每次的家长会、家长开放日和家长学校等，必须提前确定内容，认真做好准备。力求实用性、针对性和有效性。

二、家庭教育工作形式多样，内容丰富，从而提高意识。

这学期我们开展了专题讲座内容，具有连续性、全面性的特点，使家长全方面地接收信息、指导实践，主要形式及内容如下：

1、定时间、定内容，对家长进行专题讲座。

幼儿园每学期定时开展有针对性的家长讲座，根据每个年龄段孩子家长需求，有针对性的开展专题讲座。为保证各项家长活动的参与率，制定合理的讲座计划。如每学年针对大班幼儿及家长开展幼小衔接讲座及心理咨询，解决家长在幼小衔接时面对的困惑。

2、定期或不定期的组织班级家长会。

以班级为单位的家长会，一学期要开展数次，教师面对面地和家长沟通教育幼儿的各项工作，让家长及时了解幼儿园的教育内容及自己孩子的发展状况，也了解幼儿在家的各方面情况，有利于教师调整好教育计划和对每个幼儿的个案计，使教育更有针对性。家长找到如何配合老师的方法。

3、互动式家长开放日。

本学期开展家长开放日内容丰富：“爱的主题教育”，分别为“相信我的爸爸”、“大肚子妈妈”及“孝敬老人”，根据不同的节日如：‘六一’儿童节、端午节等开展丰富多彩的活动。通过一个个活动使家长能亲身了解幼儿在园的半日生活程序及学习、生活、游戏、运动等活动内容，与孩子一起参与游戏，在欢快、轻松的气氛中，了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，并进行家长意见反馈，家长纷纷表示，“教师以如此饱满的热情投身于教育教学改革，我们也会用爱心和科学方法竭心尽力地配合学校教育”。我们尤其感到对一些个别幼儿的教育工作，通过开放日的这种家园面对面地直接交流、沟通活动，增进了家园的了解，起到了良好的互助的作用。

4、按时布置亲子口述作业。

每学期教师给家长及幼儿布置40篇口述作业，题目丰富，孩子怎么说家长怎么写，不仅提高幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿及家长之间的感情，通过长时间的坚持，家长明显体验到亲子口述作业的实际作用。

三、借助其他方式，宣传家庭教育重要性，做到家园共育。

1、班级开设家园联系栏，定期向家长宣传家庭教育知识。各班丰富并及时更新家园联系栏内容及成长档案，让家长从中了解幼儿在园的情况和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求及获得家教知识等。

2、发放家长问卷调查表了解家长的想法，发放400份调查问卷，收回312份，针对家长如何教育孩子，对幼儿园教师、幼儿园管理及伙食，结合我园家庭教育的开展，收集家长建议、意见，通过统计反馈，解决家长的需求，这项工作家长给予了肯定。

3、以年级为单位开展“不跟陌生人走”的活动，针对社会现状，从实际出发开展活动，全园被骗走幼儿占参与活动幼儿人数的80%，教师和家长配合教育，从而做到家园共育，活动开展一年以来，得到家长及社会的一致好评。

4、每月定期向家长发放家庭教育指导菜单，根据每月开展的家长开放日活动确定家庭教育指导菜单的内容，家长都能认真对待，积极完成布置的作业，各班老师将收集上来的作业进行梳理，对于优秀的家长答题及时张贴，定期提供家庭教育指导菜单，家长可对照自己教育孩子行为进行有效的帮助。

5、扎实、有效开展家委会工作。确定家委会的职责，更广更深地做好家园联系工作，吸收家长提出的建议，并及时反馈给幼儿园，使幼儿园能与家长保持联系，从而真正起到桥梁与纽带作用。加强了家委会，发挥家委会作用，促进幼儿园教育和保育工作。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇十七

幼儿园家庭教育工作至关重要。家长对孩子的影响最深远，父母的言行举止都是幼儿模仿的对象，父母对孩子的教养态度、家庭中人与人的沟通方式，时时刻刻都影响幼儿未来人格的发展。教师与父母如何配合才能教育出具有美好心灵，具有创造力、有信心、有责任心、有责任感而且乐观向上的孩子呢？我们架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进家长的认同感和合作心，较好地实现幼儿园教育和家庭教育的同步协调发展，特举行家庭教育征文活动。

围绕家庭教育的学习心得、育儿体会、读书笔记等，（征文内容建议：指导孩子交往的案例、指导孩子学习的案例、孩子习惯培养的案例、亲子沟通中的案例、读有关幼儿教育的书的体会等等）。

幼儿园全体家长。

20xx年5月5日至5月16日。

20xx年5月16日前把征文案例的电子文档交到各班班主任处，各班班主任于5月19日前上传到教学处。上交征文时同时一并上交1、2张亲子家庭照。

1、在案例文本中运用日常生活中教育细节的真实故事。

2、案例文本撰写的可以是成功家庭教育细节，也可以是缺失的家庭教育细节。无论哪一类细节，对细节的描述以及生活中的故事一定要阐述详细，不应空发议论。

3、案例文本内容格式。

（1）标题：细节名称，字体：宋体三号加黑居中。

（2）正文：生活中的教育细节故事、教育细节的分析、教育细节的效果与反思，字体：宋体小四。

4、案例字数不限。

2、幼儿园组织园骨干老师进行征文评选，最后评出一等奖：3名，二等奖：6名，三等奖：9名，优秀奖：若干名，颁奖仪式在毕业典礼进行颁奖。征文以展览的形式展出，并上传幼儿园网站供学习交流。

文档为doc格式。

家庭教育指导倡议书（优质18篇）篇十八

在家庭教育方面的表现较好，家长对学校工作满意度高达95%以上。学生家长对我校学生在家庭教育方面的意见较好。

家庭是学生的第一学校，家长是孩子的第一任教师，家长在学生的成长过程中起着重要的作用，家长们能够认识到孩子在学校的表现，能够配合学校的教育，并能配合老师进行教育。

家长学校的授课活动，使家长能够更深入的了解学校的办学理念，学生在家里学习情况。家长们的反馈都给我们留了足够的时间，让我们在家庭教育指导上更加有信心。

家庭是孩子学习、发展的第一课堂，家长对孩子的影响是潜移默化的。我校开展的家庭教育指导活动，使家长们能够更深入的了解学校的管理，了解孩子在校的表现，从而配合学校教育学生。同时，我校还将家访活动的开展，向家长宣传学校的工作，以求达到教育的双赢。

家庭教育指导工作是一项长期的、艰巨的任务。家庭教育工作作为社会教育的重要方面，是社会教育事业不可缺少的重要部分，家庭教育指导工作是社会教育事业的一项基础工作，是一项重要的社会事业。家庭教育指导的核心在于提高社会群众的家庭教育水平，为家长解决实际困难和问题，帮助他们提高思想认识，树立正确的人才观、世界观和价值观，提高他们的综合素质和能力，从而帮助他们树立正确的教育观念和科学的教子方法。

在我校开展家庭教育指导工作的基础上，根据我校实际情况，结合学生家庭特点，我校本着“以人为本”的指导思想，在家庭教育工作中，努力营造积极健康的家庭教育氛围，促进学生健康和谐的成长。现结合我校开展的“家庭教育指导工作”情况，谈谈自己的心得体会：

1、要提高家长的家庭教育水平。家长是学生的第一任老师，家庭教育对学生的成长起着至关重要的'作用。因此，必须做好家庭教育指导工作。在新课标理念下，家庭教育与学校教育同步，同步。家长要树立正确的教育观、人才观和质量观，以提高自身的道德素质、思想道德水平、教育科学文化素质和教育，促进其身心的健康成长。

2、家长要加强学生的道德教育，引导家长树立良好的家教观念，培养正确的育人方法，使学生知道为什么做，怎样做。学习教育的有关方针和政策，学习学校教育的文件和管理制度，提高自己的德育水平。

3、家庭与学校要形成合力，共同教育学生。家庭与学校教育同步，促进学生的健康成长。学校应该形成学校、家庭、社会三结合的教育体系。家长要对学校的教育工作负责，使他们成为学校教育、社会教育的重要力量。

在这方面的工作中，我校的家教指导老师是尽心尽力的，我们的家长也是很支持的，这也是我校开展家教指导工作的一个重要方面。