精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）

心得体会是我们在经历中所得到的宝贵财富，能够给我们的人生带来深远的影响。为了满足读者的需求，小编对各个领域的心得体会进行了分类整理，供大家参考借鉴。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇一

第一段：介绍班主任的工作背景和重要性（200字）。

作为一个班主任，我深知自己肩负着培养未来的责任。作为教育工作者，我必须具备丰富的专业知识，同时还要有高度的责任心。班主任是一个学生学习和生活中最重要的依靠和指导者，对学生的成长和发展起着重要的作用。我从事班主任工作多年来，深感责任心对于班级建设和学生发展的重要性。

第二段：班主任的责任心表现在学生学习上（250字）。

作为班主任，我的责任是引导学生树立正确的学习态度和价值观。我每天准时到校，为学生安排有序的学习环境，提供丰富的学习资源，并且给予每个学生个别的辅导。我在课堂上注重与学生沟通，关注他们的学习进展和困难，并及时提供帮助和建议。在家长会上，我与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，并对孩子作出合适的指导。

第三段：班主任的责任心表现在学生身心健康上（250字）。

作为班主任，我非常关注学生的身心健康。我定期组织班级活动，鼓励学生参加体育锻炼和社会实践，提高他们的身体素质和社会适应能力。此外，我还密切观察学生的情绪变化和学习压力，及时与学生进行心理沟通，帮助他们排解困扰和焦虑。我注重班级的和谐氛围，鼓励学生相互关爱，共同创造一个积极、健康的学习环境。

第四段：班主任的责任心表现在学生行为规范上（250字）。

作为班主任，我认为培养学生良好的行为规范是我最重要的责任之一。我遵守学校的规章制度，严格要求学生遵守纪律。我通过开展班级规则的讨论和制定，引导学生树立正确的价值观和积极的行为习惯。对于违纪的学生，我采取适当的惩戒措施，并与他们进行沟通和心理引导，帮助他们认识到错误的严重性，并改正错误。

第五段：结语，总结班主任责任心的重要性（250字）。

作为一个有责任心的班主任，我深知自己的工作不仅仅是教书育人，更是培养有自信、有思维能力、有责任感的未来社会栋梁。责任心不仅仅是对学生负责，更是对教育事业负责、对社会负责。只有具备责任心的班主任，才能更好地引导学生，在他们的成长道路上照亮前行。班主任的责任心是关心学生全面发展、引导学生正确行为和价值观的基础，是班级和谐发展的基石。通过不断提升自己的专业素养，增强责任心，我相信我能够成为一个更好的班主任，让每个学生都能享受到积极、有意义的学习生活。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇二

作为一名初中班主任，我深知自己身上肩负着极其重要的责任。初中是学生成长的关键时期，也是他们人生的转折点。作为班主任，我要承担起努力引导学生，培养他们自信与独立的责任，帮助他们度过这段人生中重要的时期。在这个过程中，我积累了许多心得体会。

第二段：关注学生的情感需求。

首先，作为一位以学生为中心的教育工作者，我深知关注学生的情感需求的重要性。孩子们在初中时期面临着巨大的心理压力和身体变化。因此，我不仅要关注学生学业上的进步，还要注重培养他们的健康心理。通过与学生建立良好的关系，我努力聆听他们的心声，提供必要的情感支持。我发现，只有当学生感到被理解和被关心时，他们才能够更好地发展自己的潜力。

第三段：塑造积极的班级氛围。

其次，我意识到塑造积极的班级氛围对学生的成长有着极其重要的影响。一个和谐、友好的班级环境能够激发学生们的学习热情和积极性，帮助他们克服学习上的困难。因此，我花费了大量的时间和精力来建立一个充满爱和尊重的班级文化。我鼓励学生们互相合作，共同进步，并通过班级会议、班级活动等形式，增强班级凝聚力。我发现，当学生在一个积极向上的氛围中学习和交流时，他们的学习效果会更好。

第四段：与家长的密切合作。

此外，我还认识到与家长的密切合作对学生的发展起着关键作用。家庭是孩子成长的温床，家长是孩子人生导航的重要人物。为了更好地了解学生和适应他们的需求，我积极与家长保持沟通和交流。我通过家长会、班级群等渠道，及时向家长反馈学生的情况，并与家长探讨学生的问题与解决方法。我相信只有与家长紧密合作，才能够更全面地关注学生的发展，提供更好的教育服务。

第五段：不断学习与提升。

最后，作为一名班主任，我深知自己需要不断学习与提升。教育是一个日新月异的领域，新的教育理念和教学方法不断涌现。为了更好地指导学生，我常常参加培训课程和学术讨论，不断学习教育新知识。同时，我也与同事们分享我的经验和方法，进行教学研究，提高自己的教学水平。我相信只有不断学习和提升，才能更好地履行班主任的责任。

总结。

作为一名初中班主任，我的责任心得体会可以总结为：关注学生的情感需求，塑造积极的班级氛围，与家长密切合作，不断学习与提升。这些体会是我在实践中总结出的宝贵经验，也是我逐步成长为一名更好的班主任的重要因素。我愿意将这些体会继续传承下去，不断帮助更多学生的成长。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇三

刚刚接手一个班级——二年级，可是有件事让我十分苦恼。与家长无法沟通。我还不认识家长，可是总有些事情要布置，可是发完校讯通，一部分家长如同石沉大海，不理不睬。课程表发下去，不给孩子准备第二天的书，让给孩子包书皮，不包。把书弄得皱巴巴的，让买鞋套不买，一脚一个塑料袋。真是不可理喻，什么样的家庭就会有什么样的孩子，真的很替这群天真无邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您让他们改变一下吧!

想起[育儿专家范佩芬说的一段话]家庭氛围对儿童的心理健康影响是特别重要的，那么也有一些家长，觉得有苗不愁长，认为孩子可以自然长大，所以不去管教孩子，顺其自然，那么这样的孩子，他的内心是一个比较复杂的，同时也会看到有些孩子因为顺其自然，他是非不分，不知道什么是对，什么是错，那么在他的行为表现上，就会无度的，就会按自己所理解的方式去面对他人，面对一些事物，那么我们用一个积极的正面的去看待这个孩子的时候，就会发现，这些孩子他有一些行为，是超出我们这个年龄预计的，那么有时候会觉得，没有人管教，那么他出现的一些方式，是一种比较幼稚，或者不懂道理，别人给他讲也听不懂，会这样的一种，所以苗长出来了，还要需要什么，精心的去呵护。因此我们也常说，家庭是孩子的第一个课堂，父母是他的第一任教师，我们家庭人与人之间融合的这种关系，必然会对孩子的心理品质产生巨大的影响，那么也会影响孩子的情绪、情感的这种表达，因此我们说，家庭的氛围对儿童的心理健康，是十分重要的，不可忽视的。

真心希望不要因为我们，让孩子输在起跑线上!

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身作则，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点。

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写。

黑板报。

的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用。

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

四、充分利用好学校组织的各项活动。

教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。

班主任是全班学生的组织者和领导者。

班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。

二、热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任。

作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。

作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。

三、加强素质教育，培养学生全面发展。

随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。

四、与各科教师密切配合，积极与家长沟通。

在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。

五、班主任是优良班风的培养者。

要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。

在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

当今时代发展很快，科技进步日新月异，国内国际新变化，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严重的挑战，我们的责任就是遵循党的教育方针，把学生培养成适应社会需要的接班人。

总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。

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精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇四

班主任是学生成长道路上的引路人，承担着培养学生全面发展的责任。其中，安全责任更是班主任工作的重要一环。作为班主任，我深感应对学生的安全负有重要责任。以下，我将从关爱学生、营造安全环境、培养安全意识、加强与家长沟通和加强自身学习五个方面，分享我的班主任安全责任心得体会。

首先，作为班主任，我们要时刻关心学生的安全。学生的安全关乎他们的生命财产安全和心理健康，是学生能否顺利成长的重要条件。因此，我时刻保持警觉，对学生的安全状况进行全面观察，并对有潜在危险的行为及时予以制止和引导。此外，我还每周定期与学生进行个别面谈，做到每个学生都不落下，了解他们的困惑和需求，耐心倾听他们的心声，及时解决他们面临的问题。

其次，为了营造安全的学习环境，班主任要制定和执行一些具体的安全管理措施。我会组织班级成员定期进行消防、安全演练，并将防火、防盗、防中毒等安全知识融入日常教育教学中。在平时的管理中，我严禁学生携带危险物品进入校园，同时落实校内各项规章制度，确保学生在安全有序的环境中学习。此外，我还呼吁家长加强对学生的安全教育，共同维护学生的安全。

第三，班主任的安全责任还包括培养学生的安全意识。安全教育是长期而系统的过程，不能仅仅停留在书斋里。作为班主任，我经常为学生提供安全教育机会，结合具体实例和案例，开展主题班会，向学生普及各类安全知识，让他们在生活中学会保护自己。例如，我组织学生学习如何正确使用家电、注意交通安全、预防网络诈骗等，以提高学生的安全防范意识和自我保护意识。

第四，与家长的沟通是保障学生安全的重要环节。家校合作是学生健康成长的基础和保障。作为班主任，我珍视与家长的良好沟通关系，并始终与家长保持密切联系。通过家长会、家校联络册等渠道，我及时向家长反馈学生的学习和安全状况，与家长共同探讨协商有关学生安全的问题和解决办法。与家长形成合力，将学生的安全责任落实到家庭和社区，才能真正做到学校、家庭、社会三位一体，保障学生全面安全。

最后，加强自身学习是提高班主任安全责任心的重要途径。只有不断学习和提高自己，才能更好地履行班主任的安全职责。作为班主任，我会参加专业培训，了解最新的安全知识和管理方法，通过反思和实践，不断改善自身的工作方式，提高自己的安全意识和能力。同时，我也积极与同行交流，学习他们的经验和做法，以便更好地指导学生，确保学生的安全。

总而言之，作为班主任，安全责任是我们的重要使命。关心学生、营造安全环境、培养安全意识、加强与家长沟通和不断提高自身学习，这是我在担任班主任期间的心得体会。在今后的工作中，我将继续努力，不断完善自己，为学生的安全健康成长贡献自己的力量。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇五

作为一名班主任，我始终坚信，身为学生的引路人和责任人，我应该尽我所能为学生的成长负责，尽我所能帮助他们实现自己的梦想。这种责任心的培养不仅需要教育经验的积累，更需多方面的调适和不断的学习。通过多年的教育实践，我体会到了责任心的重要性，并深刻明白了作为班主任的角色所应承担的职责。

责任心不仅仅是关心学生的生活和学习，更要关注他们的成长和发展。在学生的学习成绩和能力发展上，我始终坚持每个学生都是独一无二的，应该给予他们个性化的关怀和指导。面对不同的学生，我采取不同的教育方式，因材施教，帮助他们发掘自身的优势和潜力。在教学过程中，我注重教给学生学习的方法和思维，帮助他们建立起自主学习的能力，以便在以后遇到问题时能够独立解决并取得成功。

作为班主任，我不仅要关注学生的学习，更要关心他们的成长和身心健康。班级是学生成长的温床，没有一个和谐的班级氛围，学生是无法健康地成长的。因此，我注重培养学生的团队意识和合作精神，组织各种班级活动和社团活动，帮助学生提升沟通能力和社交能力。同时，我定期组织班级会议和谈心活动，倾听学生的心声，关注他们的困惑和烦恼，给予他们适当的指导和帮助，使他们能够顺利度过青春期的烦恼和困惑，健康成长。

责任心不仅体现在日常的教学和管理工作上，更要体现在对学生的关心和照顾上。作为班主任，我时刻关注学生的生活，了解他们的家庭环境和个人困难。如果发现学生有家庭问题或遇到困难，我会积极与学校和家长沟通，寻找解决办法，为学生提供帮助和支持。在学生生日等特殊日子，我也会与同学们一起为他们庆祝，让他们感受到班级温暖的氛围。这种责任心的培养让学生感受到班主任和班级的温暖，增强他们对学校和班级的归属感，从而更加努力地为班级的发展做出贡献。

作为一名有责任心的班主任，我深知教育事业的责任重大，每天都要将自己的时间和精力投入到学生的教育和成长中。我相信，只有当我真心关心学生、用心耕耘教育事业时，才能真正地让学生受益，并在他们成长的路上给予他们真正的帮助。我将始终以责任心为指引，用心做好每一位学生的班主任工作，为他们的未来奠定坚实的基础。

责任心的培养不仅要求班主任将学生的发展放在首位，更需要班主任不断学习和提升自己的能力。只有不断更新教育理念，增加教育的专业性和科学性，才能更好地帮助学生实现自己的梦想。因此，作为一名有责任心的班主任，我将继续不断学习，不断提高自己的教育素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇六

班主任是本班教师集体的核心，要对班级工作负起责任，经常总结教学心得，提高教学水平。下面是本站带来的新班主任工作。

希望大家喜欢。

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了班主任工作。下面是我班主任工作的几点总结：

一、苦练基本功，努力提高自身素质。

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。

(2)是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。

首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。

处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。

转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将。

工作总结。

如下：

1、用“心”育人。

“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

二、问题及教训。

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

三、努力方向。

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。

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精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇七

作为一名班主任，我时刻都感受到自己肩上的责任重大。在与学生相处的过程中，我深刻认识到只有拥有责任心，才能成为一名优秀的班主任。在实践中，我不断总结经验，不断提升自己的责任心，以更好地服务学生。以下是我作为班主任的心得体会。

第一段：培养良好的沟通交流能力。

作为班主任，与学生及其家长的良好沟通交流是我首先要做到的。我积极与学生建立起师生之间的信任和亲近感。我时常与学生交流，关注他们的学习、生活以及心理状态。我鼓励学生们多提问，多表达，多表现自己的观点，让每个学生都感受到自己的价值。与学生家长的交流中，我积极与他们保持双向沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，共同为孩子的成长与发展努力。

第二段：关注每个学生的全面发展。

作为班主任，我深知每个学生都是独特的个体，每个学生都有着不同的优点和特长。我鼓励学生们多参加各种活动，全面发展自己的能力。同时，我也主动关注那些在学习、生活或者情感方面出现困难的学生。我会选择适当的方式与他们交流，帮助他们解决问题，给予他们更多的关心和支持。我相信每个学生都有无限的潜能，只要给予他们正确的引导和培养，他们就能收获更好的未来。

第三段：建立良好的班级管理机制。

班级的管理是作为班主任的重要职责之一。为了建立一个和谐的学习环境，我制定了班级管理规章制度，明确学生的基本行为规范，并且与学生一同制定学习计划和目标。我注重与学生之间的互动，通过班会、心得交流等形式，让学生们积极参与到班级的管理中来。我鼓励学生们主动分担责任，以培养学生的自律和协作能力，让他们感受到班级的凝聚力。

第四段：给予学生足够的关心和关怀。

作为一名班主任，我不仅要关注学生的学业，更要关心他们的生活和情感状态。我时常与学生们进行心理交流，或者组织一些活动来丰富他们的课余生活。我始终保持开放的心态，倾听他们的困扰和心声，并及时提供帮助和支持。我让学生们感受到班主任不仅是一个教育者，更是一个朋友，一个可以信任和倾诉的对象。

第五段：自我反思与学习。

作为一名班主任，我深知责任心是一个不断进步的过程。我时刻保持着对自己的要求，通过反思并不断地改进和完善自己的工作方法。我积极参加各种培训和学习，学习更多的专业知识和教育理论，以提高自己的教育能力。同时，我也与其他班主任进行交流，分享心得和经验，互相学习和借鉴。我相信只有不断学习和完善自己，才能给学生们提供更好的服务。

总之，作为一名有责任心的班主任，我始终以学生的成长和发展为己任。我通过培养良好的沟通交流能力，关注每个学生的全面发展，建立良好的班级管理机制，给予学生足够的关心和关怀，以及自我反思与学习，不断提升自己的综合素质，努力为学生们创造更好的学习和成长环境。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇八

作为一名教育工作者，班主任是学生和家长最直接的联系人之一，承担着协助学生解决问题、促进学生发展的责任。近日，我有幸听取了冯志兰班主任的一次工作汇报，深受启发，也感受到了自己在班主任工作中的不足。通过他的报告，我意识到了班主任对学生的关怀和支持的重要性，同时也领悟到了做一名合格班主任的几点要素。以下是我对冯志兰班主任报告的心得体会。

首先，一位优秀的班主任必须具备关爱学生的能力。冯志兰班主任在报告中表示，他每周都与学生们进行面对面的交流，并倾听他们的心声。他不仅关注学生的学习成绩，还注重关心他们的身心健康和成长发展。他用行动诠释了班主任要成为学生的知心朋友和倾诉对象。通过与学生的交流，他不仅了解到他们的困扰和需求，也积极引导他们树立正确的人生观和价值观。这使我深刻认识到，班主任除了负责学业指导外，更重要的是在学生身边给予他们温暖、关怀和支持。

其次，合格的班主任需要有良好的沟通技巧。在报告中，冯志兰班主任提到了与家长保持密切沟通的重要性。他定期组织家长会，向家长们汇报学生的学习情况和班级的工作进展，并听取家长的建议和意见。他还根据家长的反馈，因材施教，帮助学生解决学习上的问题。这种积极主动的沟通方式不仅增强了学校和家长之间的信任，也为学生的全面发展创造了良好的环境。通过冯志兰班主任的报告，我明白了班主任必须具备良好的沟通技巧，以更好地协调学生、家长和学校之间的关系。

第三，一位合格的班主任应具备团队合作精神。冯志兰班主任在报告中谈到，他积极参与年级协作，与其他班主任共同探讨问题，分享经验与方法。他还与科任教师合作，制定学科教学计划，互相支持。这种团队合作精神不仅提高了班级整体教学质量，也助力于班主任工作的顺利开展。通过与同事紧密合作，可以形成良好的教育氛围和相互学习的平台，从而更好地服务于学生的发展。

第四，优秀的班主任要善于分析问题和解决问题。在报告中，冯志兰班主任提到遇到学生之间的矛盾和纷争时，他总是本着公正、公平的原则进行调解，并指导学生解决问题的能力与意识。他还常常主动找到懒散学生，给予鼓励和帮助，帮助他们树立自信心。通过这一系列的努力，他使学生们在班级中形成良好的人际关系，并保持了学生的积极性和主动性。更重要的是，冯志兰班主任教育学生学会独立解决问题，培养他们的解决问题的能力和意愿。

最后，一位优秀的班主任要不断学习和自我反思。冯志兰班主任在报告中坦率地谈到了自己的不足，并表示会不断学习和提高自己的能力。他还积极参加学校组织的培训和研讨会，不断拓宽自己的知识面和教育思路。通过不断的学习和反思，冯志兰班主任为学生成长提供了引导和支撑。

通过冯志兰班主任的报告，我深刻认识到合格的班主任需要具备关爱学生、良好的沟通能力、团队合作精神、分析和解决问题的能力以及不断学习和自我反思的品质。这些要素为我今后的班主任工作提供了很好的参考和借鉴。我要努力提升自己的能力，更好地为学生发展服务，为学生们创造一个温馨、和谐的学习环境。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇九

冯志兰班主任是我们班级的重要指导者和支持者，在过去的一年里，她为我们班级付出了大量的心血和努力。在她的班主任报告中，她分享了对我们的观察和反思，并提出了一些有益的建议。通过听取她的报告，我对冯志兰班主任有了更深刻的了解，也随之获得了一些宝贵的心得体会。

在报告中，冯志兰班主任首先分享了她对我们班级整体表现的观察。她指出，我们班级的学习氛围较好，同学们相互鼓励、互帮互助，形成了良好的学习风气。然而，她也提醒我们要时刻保持批判性思维和主动学习的态度，以探索更广阔的知识领域和提升自身能力。通过她的观察，我意识到自己在学习中可能存在的盲区和习惯性的思维方式，激发了我不断学习和探索的动力。

其次，冯志兰班主任谈到了我们班级在班风建设方面的问题。她提到了一些同学平时的纪律问题，同时呼吁全班同学要自觉遵守规则，维护好良好的班级形象。她建议我们班级设立奖罚制度，鼓励优秀，惩戒不良行为，从而营造出更好的班风氛围。通过冯志兰班主任的建议，我认识到班级纪律的重要性，也认识到每个人都应积极参与班级建设，为班级和个人发展做出贡献。

此外，冯志兰班主任还提到了我们班级中部分同学的交流问题。她指出，有些同学在课堂上不够积极主动，缺乏表达和交流的能力。她鼓励我们多参与课堂讨论和团队活动，提高沟通能力和团队合作精神。通过她的报告，我明白了交流的重要性，也认识到自身在表达和沟通方面的不足之处，这使我更加积极主动地参与到课堂中，努力提高自己的表达能力。

冯志兰班主任在报告中还提到了一些鼓励和认可的话语。她肯定了我们班级在表演和体育方面的成绩，鼓励我们要继续保持，不断努力。她说到：“班级中有很多优秀的同学，你们的努力和付出都是值得赞扬的。”这些鼓励的话语让我深感珍惜，同时也让我意识到作为学生，应该积极努力，展现自己的优点和特长，为班级树立榜样。

最后，冯志兰班主任总结了我们班级未来要努力的方向。她强调了提升综合素质的重要性，鼓励我们积极参加各种社团活动和课外竞赛，锻炼自身的才艺和能力。她还提到了互帮互助的重要性，鼓励我们互相支持和协作，共同进步。通过听取她的总结，我深感作为一名学生，我应该树立远大的目标，并为之努力奋斗。

通过冯志兰班主任报告的分享，我感受到了她对我们的关心和支持，也收获了很多的启示和学习。她的报告让我认识到自己的不足之处，激发了我更积极努力的动力，也提供了我为班级建设和发展做出贡献的方向。我相信，在冯志兰班主任的引领下，我们的班级一定能够取得更好的成绩和发展。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇十

学生良好的行为习惯和思想品德的养成不是一朝一夕的事情，要通过长期的训练、熏陶才能养成。教师一定要有充分的责任心，对学生严格要求，切不能半途而废或是松懈。

首先，要重视学生课堂内的常规训练。课堂上要求学生注意听讲，不做小动作；读书时双手拿好书本，做到手到、眼到、口到、心到；写字时时刻纠正不良的姿势；当学生起来发言时，不能抢答，要举手发言，发言时要立正、目视前方、态度要大方，声音要响亮。

其次，要重视学生自理能力的训练。建立学生值日轮流制度，每天都要对当天的值日生进行检查、评分，并对完成得好的小组进行奖励。学生在值日中能够学会管理，独立工作的能力得到提高。

实践证明，通过值日生轮流的制度，学生不仅能够养成良好的卫生习惯，还能够督促他人。这也从另一方面培养了学生的集体荣誉感，激励学生更加热爱自己的班集体。

参考文献：

[1]陈冀。相信点滴的优点提升班主任教育艺术[j].才智，,（18）。

[2]王叙。如何做好班主任工作[j].科技风，2014,（2）。

（编辑：杨迪）。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇十一

20xx年4月15日到4月19日，我有幸去xx第一小学参加了为期一周的影子教师研修学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。在高新一小，我们3名影子老师受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学结如下：

一、高度团结的领导班子。

这几天的学习中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参加教研会，面容和蔼，意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋发展。

二、知识渊博的教师队伍。

我的指导老师张文英老师为使我学有所得，她精心拟定了影子学习计划，在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的知识，多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是省级教育能手。

三、多才多艺的一小学子。

我们这一周参加的活动比较多，礼拜一下午看了一场电影(跑出一片蓝天)，听了一段广播(争当小舵手)，礼拜二下午参加了四年级的好书推荐会以及一至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目，礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务第二天就实施，但学生自己组织很好，不需要老师操太多的心。

四、润泽心田的校园文化。

作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄严壮观。学生一个个严肃整齐行礼，连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在高新一小周一早上升国旗的时候，在郭校长的带领下所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

五、负责重视的义工家长。

再搞每一次大型活动时都能看到一些陌生身影在校园活动，我有些纳闷，怎么会有闲杂人?后来一问才知道是家长义工，他们义务来帮助学校搞后勤服务，不但是这些，他们还很关心子女的学习每天都会询问科任教师学生的在校情况及作业完成情况，和咱们的家长一比，简直是天上地下。

本次影子研修学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的!总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢酒小和高一小给我这个学习的机会，感谢指导老师--张文英老师。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇十二

***管理处。

二oo五年三月。

***管理处。

关于建设容器化育苗基地项目的分析报告。

综合以上情况，容器化育苗基地的建设将引导我市乃至华北地区在容器育大苗方面的新潮流，不仅可以满足本市及周边地区在绿化建设上对大苗的需求，还将带动相关产业的发展，促进秦皇岛市的经济发展。因此该项目的建设将创造可观的社会效益、经济效益和生态效益，并可为北京20“绿色”做出积极的贡献。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇十三

学习第一天，我们的领头羊蔡艳莲老师独特的人格魅力立刻折服了我们，她真诚友善、平易近人、睿智风趣、令我们感到可亲又可敬，一行23人在她的谈笑中不知不觉地心就连在了一起。而在之后的学习的日子里，蔡老师的细心关怀、专业指导和高尚的人格更是深深折服、深深感动着我们，这种美好的情感伴随着我们度过了紧张而又充实的五天。

二、校园文化，润泽心灵。

走进校园，立刻被花园似的校园吸引住了，它布局别具匠心，每一个角落都彰显着丰富深厚的文化底蕴和先进的办学观念，它不会遗漏学校的任何一个小角落和小柱子，每一处都让人惊讶、让人大开眼界、让人惊叹!没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。特别是学校的风雨篮球场，把能够利用的空间变成了学生展示书画手艺特长的平台，简直就是艺术的天堂!

学校校园文化主要是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全校师生身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么幸福的事情啊!

三、专业学习，助我成长。

在这短短5天里，我们听了2节绘本阅读课，2节戏剧研究课，1节词汇教学课，3节语音教学课，3节对话课，每一位老师上课的风格各异，直爽的，幽默的，稳重的，睿智的，细心的，活泼的，善思的……，每听一节课，带岗名师都结合这节课进行课例分析，和我们一起现场议课，研讨，发现亮点，指出不足，提出建议等等，通过这一系列的学习培训，提高了我们观课研课的能力，认识到结合学生的实际情况，灵活处理教材，合理使用先进技术和运用先进教学理念的重要性。

在这短短5天里，我们还聆听了8个主题鲜明的特色讲座，有对绘本阅读课例的剖析、戏剧课堂教学研究、有对话教学在核心素养下的实践探究，也有阅读教学中关于高阶问题的设计等，使我接触到了新的教育教学理念。了解了什么是“高阶思维”，什么是绘本阅读教学，怎样运用戏剧教学法提升孩子的口语表达水平，又如何运用“翻转课堂”教学理念_传统教学思想……这些都是我们听都没听过，或者听过不知如何操作的全新方法，让我们耳目一新，脑洞大开。边听边拍下精彩的内容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一节哪一点，那专注与好学成了我们共同的学习品质。听着、反思着、对比着、设想着……我们都知道，也许我们不能完全照搬这些先进的技术与教学理念，但只要内化于心，我们的课堂，总有一些东西可以融入，总有一些理念可以改变，总有一些能力可以提高!我将用所学的教育教学理念来指导今后的教育教学实践活动，创新我的课堂教学。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇十四

潘德良。

21岁她走上了讲台，“知命”之年她已经桃李天下，硕果累累.在29年的语文教学和班主任工作中，她将严谨地教学、师长的情谊、母亲的爱心一点一滴地播洒在学生的心里。她就是汉阳区月湖小学班主任----乐中桂老师。

一、德育为导，榜样育“苗”

在班主任工作中，乐老师注重了学生的德育教育，她以《小学生行为规范》为指南，坚持开展“三爱、三讲、三争”的活动，她精心设计了一个个别开生面的班队会，用“礼仪教育、艰苦朴素、助人为乐”的事例，以榜样的教育渗透学生们的心，引导学生们认识到在今天的幸福生活的环境中没有什么惊天动地的壮丽事业，学雷锋就得从身边的小事做起。在榜样的引导下，班级形成“人人争做小雷锋”“接着雷锋日记写下去”的风气，每个学生有个小日记本，把经常做的好事、随感，随笔写下来，因此班级好人好事层出不穷。

乐老师还注重培养学生用“爱心”“孝心”回报社会。在庆“三、八”献给母亲的爱等活动中，全班90%以上的独生子女会做饭、洗碗、坚持铺床、打扫卫生、洗自己的衣鞋等家务、自理能力得到提高，爱劳动的习惯逐步形成。同学们还养成了勤俭节约的好习惯。把零花钱2角、5角……存入“小银行”，一学期结束有的存了好几十元，用来买学习用品、缴新学期学费，还有的用来献爱心、关心病号，为家长节约了开支，培养了良好的品德，受到家长的好评。

二、认真教学，精心培“苗”

乐老师对教学工作兢兢业业，认真负责，对学生循循善诱，严中有爱。她能遵循教学规律，深钻教材，不断学习新的教育、教学理论。为了让学生掌握语文知识，她把愉快教学引进课堂，充分发挥学生的主体作用。她在教《桂林山水》《长城》等课文时，用重难点的突破、句子的引导，使学生置身于“桂林、长城”的大好河山之中，激发爱祖国、爱大自然的热情。在阅读教学中，乐老师注重了渗透写作知识的指导，使学生学了写景文章后，也会抒情写作了。

乐老师在备课中能做到备学生，备重难点，因此备课教案获得汉阳区优秀教案二等奖。她还积极投入到语文教学改革中，在校曾多次承担师范课的教学，和青年教师、语文组的同志们积极探讨语文教改模式，不断求新求实。她曾成功送走了九届毕业生，重点入学率较高。她教的学生曾有20多人次获得区级楚才作文1、2、3等奖。有1名学生获得市级楚才作文二等奖，1名学生获得汉阳区语基竞赛一等奖，与此同时乐老师本人也获得全国教师范文比赛三等奖，受到师生和家长的赞扬。

三、转变差生，“爱心”扶“苗”

乐老师爱着她的每一个学生，无论是男生还是女生，是优生，还是暂时落后生，每个学生都能从她的“爱抚”中感受到“老师那么关心我，我不会让老师失望”的进取意识。

代力同学是一个聪明，但无人管教的孩子（父母离异），他有不做作业，进游戏机室的习惯。乐老师接受了这个学生后，主动和他谈心，以鼓励的方法调动其学习积极性，多次与离异的父母亲联系，在学习上一步一步扶持，上课开拓他的思维能力，使他乐于上课积极发言，作业也认真做了，作文、日记有了很大进步，再也没进游戏机室了，而且乐于踢球、看书的课外兴趣活动了。

陈军同学曾在解放新村是一个辍学生（父母离异），跟着无职业的父亲，饥一餐、饱一顿的生活。四年级转入乐老师班上时学习成绩极差，而且品行也不良（父亲不管），对于这样一个学生，乐老师首先以母亲的爱给孩子治疗心灵“伤口”，从食宿、寒冷、学习等多方面给予关心和辅导。头发长了督促其理发，没洗澡换衣，督促其养成良好的卫生习惯，生病了亲自到家问候、关心。还经常与远在北京的陈军的妈妈取得联系，关注他的进步和成长。在乐老师的精心教育，晓之以理、动之以情的关怀下，陈军进步了，再也没有旷课的`现象，而且作业能认真完成，学习成绩进步很快，还能做到拾金不昧，受到同学们的称赞。

209月8日是陈军13岁生日，当天乐老师下班后带着陈军到“肯德基”给他过了一个愉快的生日，还照了一张照片给他妈妈寄去。陈军逢人就说：“我从来没这样愉快地过生日，父母亲虽然没关心我，我有老师的关心，我太幸福了！”

武汉市妇联获悉乐老师转化陈军的事迹后，“区妇联”“青教办”以及报社记者来校专访，亲自采访了陈军、乐老师。当记者要宣传报道乐老师的事迹时，被乐老师婉言谢绝了，并微笑说：“转化差生是我一个班主任应尽的职责和义务。”今年陈军同学以较好的成绩升入了中学，该生妈妈多次从北京打来电话表示感谢，并期盼孩子进了中学还能遇到象乐老师一样关心她孩子的班主任老师。乐老师还经常利用休息时间走访、谈心，和家长配合教育每一个学生。学生在她的精心培育下，朝着德、智、体全面发展而成长。

乐老师几十年如一日以她那良好的教态、严谨的作风、慈母般的关怀和不辞辛劳的精神，感染和教育着每一个学生，用她那颗“爱心”浇灌着每一棵“幼苗”。这就是一个班主任工作的写照。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇十五

很幸运，也很感激，学校领导给了我一次这么好的学习机会，到九朝古都南京参加为期五天的中国班主任大会。七月的南京正值盛夏时节，美丽的南航校园迎来了一批洋溢着激情与智慧的教育专家，他们为我们这些来自全国各地的带着希冀而来的一线教育工作者奉上了一顿饕餮大餐。本次培训让我们与专家们近距离地接触，我们仿佛一下子站在了巨人的肩膀上。五天的时间虽然不长，但有了众多专家的引领，有了思维的升华，我们就有了从更高的层次分析工作中的问题的能力。教育名人们分别从不同方面多种角度对班主任工作和工作方法进行了精辟详细的论述讲解，我真是感受至深、受益匪浅。

看着自己的笔记，重温专家的讲座，使我对班主任工作有了新的、更高的理解，所有专家都表达了爱的力量：一名班主任一定要充满对学生的爱，对教育的爱，对生活的爱，也包括对自己的爱。全国著名教育专家唐云僧老师的《班主任工作艺术》让我有了借鉴学习的很多方法，他告诫我们要“读百遍魏书生的书；画百张魏书生的画；写百遍魏书生的心得；讲百个魏书生的故事；留百首魏书生的诗篇。”然后读一本自己写的书，构建自己班级教育的母本，要有自己班级的教育操作系统。听了之后，我深深地意识到以前的我只是有选择的学习了魏书生老师的一点皮毛功夫，还远远没有形成自己的一套完整的方法。在今后的日子里，我将从“实”字入手，认认真真地教书育人，踏踏实实地求知做人。

丁xx老师的《如何打造魅力班会课堂》、xx师范大学教授赵x的《班主任工作中师生交往的xx》；万x老师的《震撼教育xx计》，也给我留下了深刻的印象。虽然我和这些名专家没法相提并论，暂时也用不好这些兵法和艺术，但我知道有这样一句话：今天你看什么书，跟什么人在一起，决定五年后你成为什么样的人！

学习培训虽然是一个学习交流的过程，但我认为它更是自我审查和反思的过程。我想：有全国那么多的名师指引，有身边这么多的优秀班主任指导，我会不断学习，竭尽全力找出一套适合自己、适合班级学生学情的方法，争取“以爱动其心，以严导其行”;尽量不请家长、不向家长告状;不在家长会上点名批评学生、建立家校联系卡……努力使自己的班主任工作再迈上一个新台阶！

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇十六

一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。

班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的，需要面面具到，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。

接着我的工作重心随之转移到课堂上来，并根据《中学生日常行为规范》，《同德中学一日常规》等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。

二、认真按时完成学校布置的各项任务。

我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班训课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛，取得了全校最好的成绩，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。

三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。

班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。

四、工作的不足和今后的方向。

1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习，由于监督不到位。2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时向家长反映。

一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的发展，希望在下一学期继续努力，向有经验的班主任学习，搞好教学，抓好班级，争取在各方面都取得更好的成绩。

总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，不断充实自己，争取做得更好。

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇十七

最近有幸听了王立华老师的班主任专业化报告，感受是对他人格力量的敬佩和尊敬，感触就是他的朴实无华。王老师极其朴实而流畅的语言，大量生动感人的实例，具体叙述自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，让我明白了应该如何运用科学的观点和方法，去认识自我和改变自我，去认识和引导学生，去认识我们所从事的教育事业，并努力进行改革。作为班主任，应该尊重学生的平等人格，原谅学生的弱点，遇事沉着冷静、信任学生、理解学生，耐心的聆听学生的意见和要求。

我认为班主任是引航的灯——引领孩子们走向生命的未来;。

班主任是一本厚书——吸引孩子们走进知识的海洋;班主任是妈妈——是孩子们心灵的港湾;总结王老师的报告，可以用“一则”、“二感”、“三心”、“四法”来概括。“一则”就是一条教育原则：充分尊重学生!“二感”就是作班主任的责任感和使命感。“三心”就是：爱心、恒心和上进心。四法”则是：虚功实做的导行法、捕捉兴奋的磁性法、抓住时机的攻心法、三位一体的互融法。

王老师结束语说过这样一句话：人生为一大事来。一个人对待生活、工作的态度是决定他能否做好事情的关键。改变一下自己的心态，这是最重要的。我们务必坚持读书，坚持虚心地汲取别人成功的经验，任何事情都抱着学习的心态去做，改变心情，适应环境，汲取营养，积淀内蕴，这样的历练可以使我们了解教育教学工作和班主任工作的真正内涵。学习就仿佛是走向成功的一枚枚月票，在辛苦劳累奔向终点的同时，让我们令人欣慰地看到了沿途许多迷人的风景!

听了王老师的报告，我对今后的班主任工作有如下打算：换位思考，用大师、优生的眼光看待自己的学生。“宽容是一种智慧，一种美德，一种修养!”班主任是学生心灵的塑造者，班主任应具有敏锐而深刻的观察力，细心观察学生的言谈举止，了解学生的性格特点，学会换位思考，包容学生的“过失”。正是老师的爱心，包容心才能唤回孩子幼小纯洁的心灵。

理解、尊重学生是真爱。

班主任是学生的平等对话者。这是从师生关系的角度切入的，这是一种全新而又先进的教育理念，这是把学生视为现实的、活生生的人，这真正体现了“以学生为本”的教育理念。这就要求班主任要放下长期以来的师道尊严的架子，摈弃自古以来居高临下的“传道”、“授业”、“解惑”的角色定位，真正平等地对待每一个学生，包括问题学生，真正蹲下来和学生零距离接触，和学生坦诚对话。这需要班主任要有平等的意识，学习和探究的心态，真正开放的现代人心态。

班主任既是一个学习者又是学习的指导者。

“学习者”并不是班主任老师的标志性角色，因为所有教师、所有从事脑力劳动的人都应该做“学习者”，扩大一点说，作为现代人，每个人都应该成为“学习者”。教师不仅应该是一个学习者，而且应该是一个能够引导学生学习的人。这是很有道理的。班主任作为学生学习的指导者，我的理解是班主任应该从思想到行动、从精神到方法给予学生科学的指导，变“要我学”为“我要学”，变“勤学”为“会学”。但是班主任要想让学生觉得你有水平、让学生佩服你，必须要把书教好，教好书的前提是你必须爱学习，写好自己的专业日记，反思个人成长经验的得失。教师对学习不感兴趣，怎么能够培养学生的学习兴趣呢?教师不读书，怎么能够让学生读书呢?营造书香校园，应该从老师读书做起。

真心希望在在今后的班主任工作中，用心灵培育心灵，用智慧培育智慧，创造出快乐和谐的教育，让我们的每一位孩子真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇十八

精选有责任心的班主任心得体会报告（案例19篇）篇十九

21岁她走上了讲台，“知命”之年她已经桃李天下，硕果累累.在29年的语文教学和班主任工作中，她将严谨地教学、师长的情谊、母亲的爱心一点一滴地播洒在学生的心里。她就是汉阳区月湖小学班主任----乐中桂老师。

一、德育为导，榜样育“苗”

在班主任工作中，乐老师注重了学生的德育教育，她以《小学生行为规范》为指南，坚持开展“三爱、三讲、三争”的活动，她精心设计了一个个别开生面的班队会，用“礼仪教育、艰苦朴素、助人为乐”的事例，以榜样的教育渗透学生们的心，引导学生们认识到在今天的幸福生活的环境中没有什么惊天动地的壮丽事业，学雷锋就得从身边的小事做起。在榜样的引导下，班级形成“人人争做小雷锋”“接着雷锋日记写下去”的风气，每个学生有个小日记本，把经常做的好事、随感，随笔写下来，因此班级好人好事层出不穷。

乐老师还注重培养学生用“爱心”“孝心”回报社会。在庆“三、八”献给母亲的爱等活动中，全班90%以上的独生子女会做饭、洗碗、坚持铺床、打扫卫生、洗自己的衣鞋等家务、自理能力得到提高，爱劳动的习惯逐步形成。同学们还养成了勤俭节约的好习惯。把零花钱2角、5角……存入“小银行”，一学期结束有的存了好几十元，用来买学习用品、缴新学期学费，还有的用来献爱心、关心病号，为家长节约了开支，培养了良好的品德，受到家长的好评。

二、认真教学，精心培“苗”

乐老师对教学工作兢兢业业，认真负责，对学生循循善诱，严中有爱。她能遵循教学规律，深钻教材，不断学习新的教育、教学理论。为了让学生掌握语文知识，她把愉快教学引进课堂，充分发挥学生的主体作用。她在教《桂林山水》《长城》等课文时，用重难点的突破、句子的引导，使学生置身于“桂林、长城”的大好河山之中，激发爱祖国、爱大自然的热情。在阅读教学中，乐老师注重了渗透写作知识的指导，使学生学了写景文章后，也会抒情写作了。

乐老师在备课中能做到备学生，备重难点，因此备课教案获得汉阳区优秀教案二等奖。她还积极投入到语文教学改革中，在校曾多次承担师范课的教学，和青年教师、语文组的同志们积极探讨语文教改模式，不断求新求实。她曾成功送走了九届毕业生，重点入学率较高。她教的学生曾有20多人次获得区级楚才作文1、2、3等奖。有1名学生获得市级楚才作文二等奖，1名学生获得汉阳区语基竞赛一等奖，与此同时乐老师本人也获得全国教师范文比赛三等奖，受到师生和家长的赞扬。

三、转变差生，“爱心”扶“苗”

乐老师爱着她的每一个学生，无论是男生还是女生，是优生，还是暂时落后生，每个学生都能从她的“爱抚”中感受到“老师那么关心我，我不会让老师失望”的进取意识。

代力同学是一个聪明，但无人管教的孩子（父母离异），他有不做作业，进游戏机室的习惯。乐老师接受了这个学生后，主动和他谈心，以鼓励的方法调动其学习积极性，多次与离异的父母亲联系，在学习上一步一步扶持，上课开拓他的思维能力，使他乐于上课积极发言，作业也认真做了，作文、日记有了很大进步，再也没进游戏机室了，而且乐于踢球、看书的课外兴趣活动了。

陈军同学曾在解放新村是一个辍学生（父母离异），跟着无职业的父亲，（本文由（）大学生个人简历网提供）饥一餐、饱一顿的生活。四年级转入乐老师班上时学习成绩极差，而且品行也不良（父亲不管），对于这样一个学生，乐老师首先以母亲的爱给孩子治疗心灵“伤口”，从食宿、寒冷、学习等多方面给予关心和辅导。头发长了督促其理发，没洗澡换衣，督促其养成良好的卫生习惯，生病了亲自到家问候、关心。还经常与远在北京的陈军的妈妈取得联系，关注他的`进步和成长。在乐老师的精心教育，晓之以理、动之以情的关怀下，陈军进步了，再也没有旷课的现象，而且作业能认真完成，学习成绩进步很快，还能做到拾金不昧，受到同学们的称赞。

9月8日是陈军13岁生日，当天乐老师下班后带着陈军到“肯德基”给他过了一个愉快的生日，还照了一张照片给他妈妈寄去。陈军逢人就说：“我从来没这样愉快地过生日，父母亲虽然没关心我，我有老师的关心，我太幸福了！”

武汉市妇联获悉乐老师转化陈军的事迹后，“区妇联”“青教办”以及报社记者来校专访，亲自采访了陈军、乐老师。当记者要宣传报道乐老师的事迹时，被乐老师婉言谢绝了，并微笑说：“转化差生是我一个班主任应尽的职责和义务。”今年陈军同学以较好的成绩升入了中学，该生妈妈多次从北京打来电话表示感谢，并期盼孩子进了中学还能遇到象乐老师一样关心她孩子的班主任老师。乐老师还经常利用休息时间走访、谈心，和家长配合教育每一个学生。学生在她的精心培育下，朝着德、智、体全面发展而成长。

乐老师几十年如一日以她那良好的教态、严谨的作风、慈母般的关怀和不辞辛劳的精神，感染和教育着每一个学生，用她那颗“爱心”浇灌着每一棵“幼苗”。这就是一个班主任工作的写照。