初一教案是教师教学准备的重要工具，能够指导教学过程，并促进学生的学习。在这里，为大家推荐几份初二教案案例，供大家参考和借鉴。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇一
我为小花来浇水
1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。
2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。
瓶子、水
（一）谈话：通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的？（人、动物、花草树木、小鱼等等）
（二）今天老师就要请小朋友来为我们校园里的'花草树木浇浇水了。
老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了（枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水）
（三）教师示范：找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。
（四）幼儿进行浇水活动。
在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇二
1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1.活动前幼儿自由地一起玩。
2.每个幼儿照片一张(将幼儿的照片制成ppt更好)。
3.阅读材料2《坐车》。
1、请幼儿在照片堆中找一找自己。
(2)幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫xxx。"
2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。
(1)指认照片上一名幼儿。
提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?
(2)指认座位旁的一名幼儿。
提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
3.请幼儿找个新朋友做游戏。
(1)幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。
(2)和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。
活动建议与提示：
1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"。
2.对于胆小的幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。
3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇三
1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管(医用采血管)若干。
3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。
4、图片(植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等)。
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。
2、说一说：你是用什么办法帮水搬家的?
鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3、想一想：还有哪些东西能吸水?
通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。培养幼儿观察力及动手操作的能力。(那植物能不能吸水呢?)
二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。
4、幼儿欣赏图片(吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等)。
弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的.无处不在的毛细现象。
5、讨论：
毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗?
小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。
三、想一想，玩一玩。
1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢?
引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?
2、幼儿操作，将纸树变成彩树。
小朋友们将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。
教学反思
1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇四
活动重难点：
重点：幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
难点：帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
活动准备：
1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2、编排情境表演。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）
二、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？
2、人多的时候应该怎样玩滑梯？
小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
1、兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩？
2、兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇五
活动目标：
1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1.物质准备：
(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡
(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子
2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》
活动过程：
1、图片排序，讲述新故事
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事
(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇六
寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴忙碌、紧张，却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和新教材要求，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的墙饰内容，为孩子们开辟动手操作的小天地，充分利用班级的娃娃家、区角，使他们有动手动脑的场所。
在卫生保健方面，我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。每天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生;认真组织好孩子的一餐两点;管理好孩子的一日生活。
在家园工作中，我们总是积极主动地与家长沟通，充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。我们还利用“家园共育”及时向家长提供一些信息资料。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。使用家园联系册、电话、网络等多种形式进行访问。这使我们更了解幼儿在家的情况，使我们能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们跟家长的相互理解，使关系更密切。通过一年的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。取得的成绩、存在的问题和今后努力的方向：
首先在成绩方面，通过一学期的在园生活和师幼互动、生生互动学习中，我班幼儿性格活泼、开朗，个性鲜明，有礼貌，能主动与人打招呼;在活动中懂得礼让;班级建立了良好的生活常规、活动区常规、课堂常规，各项活动能够有序的开展;巩固幼儿的一日生活常规，注重幼儿的个体差异，有重点、有目标的对幼儿进行进餐、午睡、入厕、区域活动收放玩具等各环节良好习惯的培养，进一步提高幼儿的自理和自律能力;开学初幼儿进区游戏缺乏规则性，总是很随意而且收放玩具也需要在教师的督促下进行，于是，我们决定和幼儿一起为各个区域制定活动规则。老师提出存在的问题请幼儿想办法来解决。我们和幼儿一起规定每个区的进区人数、玩具摆放的位置、进行活动时的注意事项，请幼儿共同遵守。这样一来，孩子们进区活动有章可循避免了好多争执和冲突;幼儿求知欲强，能积极参加教学活动，语言表达、动手能力都大大提高;我班幼儿对各种音乐活动都很感兴趣。我们设置了表演区，除了让幼儿结合主题活动进行故事表演外，还为幼儿表演歌曲、舞蹈、说唱儿歌提供了空间。我班幼儿的节奏感发展较弱，为此，我们自制了沙锤、鼓等乐器，让幼儿练习节奏。
其次是存在的问题，幼儿的各种行为习惯，如“三轻”：轻声说话、玩具轻拿轻放、走路轻，以及倾听习惯需要不断提醒，不够自觉。所以，应坚持不懈，幼儿才能养成良好的习惯;在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
再次是努力的方向：总结上学期的经验，根据幼儿的年龄特点制定出适合幼儿的计划，并能在一日生活中经常巩固、复习;精细动作的加强培养，主要通过穿珠子，捏橡皮泥，运用剪刀等手段来进行训练的，每星期除了一节正常的美工课外，我们还充分利用晨间活动前、离园前、午饭后或区域活动时这段时间让他们来进行练习。如：使用剪刀这一块先从剪刀的正确使用方法开始，然后逐渐增加难度到直线到各种曲线慢慢过渡到剪圆形、动物的轮廓等方式。并制定出计划循序渐进地进行;继续加强对幼儿自信心的培养，特别是班内几个比较内向胆小的幼儿，平时作为老师要利用时间与他们进行交流、沟通，每天给孩子来一个充满爱心地拥抱，让孩子感受到你对他的爱。同时创设各种机会、环境让每个幼儿都有锻炼发展的机会。
孩子的快乐，是对我们工作的鼓励;家长的满意，是对我们工作的肯定。学期即将结束，留给我们的也有很多的思考，如：如何继续培养幼儿的生活自理能力、如何再为幼儿创设更好的环境，特别是在如何注重个性，因人施教方面，我们的实施还是比较欠缺的，在新的学期里我将继续努力，取长补短，争取把班级工作做得更好!
我认为好好学习是学生的立足之本，是家长的期望所在，是学兴盛之源。自从我担任年级组长以来，时刻把抓好学生的学习放在心上，并在各级领导的指导和大力支持下，在各班主任及任课教师密切配合下，做了一些份内的工作，现就教务工作做如下汇报：
一、抓好学生的学习。
学生走进奋飞中学的大门是一个新的起点，每位家长都对孩子寄以很大的期望，希望在这所学校子成龙女成凤。作为教育的主导者——教师——就担负起不可推御的责任。我在这里所做的工作具体作法如下：
(1)每周定期召开班主任会议，及时了解各班情况，针对不同班级的差异进行商议，群策群力想出办法出点子，及时解决问题，力争第一时间把工作做得更好。
(2)定期组织各科教师进行单科小测(一周或两周)，每次把测试马绩进行对比(如优秀人数、及格人数等)，找出各班的差距，查找原因及时调整个人的教学方法。
(3)及时组织月考。考察学生阶段学习情况，及时反馈，让每位班主任，任课教师掌握学生的详细情况，让每个学生了解这段时间的学习成绩，分析产生差异的原因。督促班主任，任课教师有针对性的找学生谈心，避免各班之间出现太大悬殊。同时也避免学生出现严重偏科现象。每次月考都进行班与班、班内的比较。通过对比及时采取相应措施，缩小了各班之间的差距，做到了齐头并进。
(4)抓好各层次学生的学习。无论采取怎样的措施，也不可避免的出现学习成绩的差异。但是我们的想法是要让每位同学每天都有所收获。尖子生是学的生命所在，是主体，因此采取了每学期举行单科竞赛，并对成绩优秀的学生给予奖励，提高学习兴趣，对中等生采取多鼓励多提问多表扬的方式，这是我们折的重点，功夫都在平时。做好了就可以扩大优等生的队伍，同时他们也是我们学校高中的储备生源。督促班主任、任课教师不定期的多找这部分学生谈心成了我必不可少的工作。对于后进行生各班实行跟踪教育或一帮一的方式。教师的责任心很强，不让一个学生掉队。在每周的班主任会上，大家互相探讨交流经验。如今初三各班后进生都有了明显进步。
二、抓好年轻教师队伍的建设。
年轻教师是教师队伍的新生力量，热情高，干劲足。但存在教学经验不足的缺憾。具体做法：
(1)组织年轻教师多听课评课。
(2)督促年轻教师多向老教师请教教学经验，写好教案让老教师批改指点。
(3)与年轻教师谈心、交流、推心置腹地谈工作、谈教学、谈学生管理。通过各种措施，很快提高了年轻教师的授课水平。如今初三年级组的教师是个顶个的优秀。
三、抓好备课组、授课组的工作，调整学科间的差距。
(1)在领导指导下，及时组织监督每周一次的授课组活动。各授课组教师及时反映各班学生的最近状况，找出不足，想对策。并根据平时测试的对比结果，及时调整各学科间的差距，从时间上该让路的让路。从辅导自习上，教师的积极性也很高，如下午第四节已是下班时间，但教室里还常看到教师辅导自习的身影。
(2)抓好备课组的工作。同科教师虽然没有同在一个办公室，查是有问题经常一起探讨，寻找最好的解决办法，经常一起说课。组织同科教师听课、评课，不断提高授课水平。为适应新课标的要求，新的授课方法仍在探索过程中，这也是我的努力方向。通过各种措施的实施，各班学习气氛浓厚，教师兢兢业业。
四、做好作业检查工作。
学生的作业不公可以反映学生做作业的质量，同时也可以反映教师批改作业的情况。年级组不定期抽查学生某科或某几科作业，检查作业情况，及教师批改情况，并及时反馈，督促学生做好作业(不等于做完作业)，督促教师高质量的批改作业。尽管初三教师课多班多，备课任务重，但是仍有相当一部分教师对学生作业实行全批全改或面批面改。
日常工作比较锁碎，不能一一列举。
总之，我作为初三年级组长，深知责任之重，时刻提醒自己，工作不能松懈，事事以身作则，一定做好带头人，不记个人得失，不惜牺牲休息时间，时刻想着我是学校一员，应尽心尽力为学校的兴盛努力工作。这样想的也是这样做的。让我值得骄傲的是如今的初三年级组团结向上，吃苦耐劳，互相提携，齐头并进，学生学习气氛十分深厚。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇七
活动重难点：
重点：幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
难点：帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
活动准备：
1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2、编排情境表演。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)
二、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?
2、人多的时候应该怎样玩滑梯?
小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬幼儿园小班安全教案2017幼儿园小班安全教案。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
1、兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩?
2、兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
幼儿园小班下学期安全教案
《躲开它们》
1、教师讲故事《小猴哭了》。
2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。
教师：为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭?(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)
3、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的?
尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一物品教师就拿出一样，放在幼儿的面前。
4、观看手偶表演，比较不同行为的性质。
请幼儿观看手偶表演，每段表演后分别让幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害?
情境一：小兔子用画画的笔(笔是细长的)在别人脸上点墨水
情境二：小猴在耍弄树枝。
情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。
情境四：小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话。
[幼儿园小班下学期安全教案]
幼儿园小班下学期社会教案反思篇八
小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，保护自己。
1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。
2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。
3、了解户外活动时要注意的安全知识。
4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害
5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。
2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。
4、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。
5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。
1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。
2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印（人或动物）或箭头标记，提示幼儿。
4、要创设多样新颖的'空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。（如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的）
在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿准备两个分类筐（可以和幼儿一起商量，采用他们商量好的符号分别表示对错），引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。
略。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇九
成果汇报设计方案
活动目标：
1、向家长展示幼儿园的教学成果。
2、为每个孩子提供展示自我的舞台，增强孩子的自信心，激发孩子的自豪感。
3、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感;感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
4、家长满意，对幼儿园起到正面的宣传作用。
活动时间：xx年x月31日上午
活动地点：大班教室
活动准备：
1、发通知和活动程序表，请家长安排好时间，准时参加活动。
2、布置好活动场所和准备好活动道具。
活动过程
一、问候时光：
活动目的：展现幼儿的礼仪教育
教师：小朋友向爸爸妈妈问好!(爸爸妈妈上午好)
教师：小朋友向叔叔阿姨问好!(叔叔阿姨上午好)
教师：我们的宝贝这么有礼貌，请家长朋友也向小朋友大声招呼。
您可以说“小朋友上午好!，也可以说“宝贝，上午好!”
二、教师致出场词
活动目的：感谢家长参与
感谢您一直以来关心和支持幼儿园的工作，感谢您对孩子的关注，感谢您见证孩子成长的过程。
今天孩子们为家长展示的只是在幼儿园的一个片段和一小部分内容，希望家长能用发展的眼光看孩子，能用鼓励的语言激励孩子，能用赞许的目光欣赏孩子。)
三、学习时光
活动目的：
1、展示幼儿在园所学的成果。
2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
3、展示幼儿在园所学的成果。
4、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
活动过程：
多媒体教室ppt演示，本学期所学拼音、数学、语言、社会、美术、音乐、识字、科学、礼仪、健康等。
四、生活时光
活动目的：展示幼儿在园的生活小环节
(教师：请男孩子上洗手间后洗手，请排队喝水。
女孩子和老师一起玩一玩手指游戏。
(交换)手指游戏：一个手指头啊，变啊变啊变啊……
配班在饮水处引导幼儿饮水，保育老师在洗手间引导幼儿入厕、洗手。)
五、亲子时光
活动目的：
1、增强父母和孩子的亲子之情
2、体验合作游戏的快乐。
六、颁奖时光
活动目的：
1、鼓励幼儿，增强幼儿对幼儿园时热爱。
2、让幼儿体验成功的喜悦
七、道别时光
活动目的：
感谢家长的参与。
(教师：今天真的非常感谢家长们参与我们的活动，希望在我们的共同努力下，让每一个孩子都能健康、快乐的成长。
为孩子们今后的发展奠定良好的基础是我们同样的期待，为孩子们留下一个美好、难忘的童年是我们共同的责任)
幼儿园小班下学期社会教案反思篇十
活动目标：
1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。
2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。
活动准备：
有关“秋天”的课件。
活动过程：
1、谈话导入活动。
2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。
(1)秋天的树林
以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。
反思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。
师：来到树林里，你看到了什么?
幼儿园小班下学期社会教案反思篇十一
1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。
活动准备
秋天景象的图画。
活动过程
1、出示图片谈话导入活动。
这是什么季节?你是怎么知道的?
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
(1)诗歌里都说了些什么?
(2)一片树叶飘呀飘好像什么?
(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?
(4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了?
3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋天来到了。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇十二
现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的.都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇十三
活动目标：
1、通过看看说说，了解菊花的颜色、形状等。
2、初步尝试从中心向四周涂抹的方法作画，体验美术活动的快乐。
材料创设：各种菊花照片，绘画材料、范例、小兔子图示
活动流程：引发兴趣--出示范例--幼儿创作--交流展示
过程：
一、引发兴趣：
1、听音乐拍拍手。
师：前几天我们一起散步是在幼儿园里看到了许多花，你看到了哪些花?
2、出示菊花图片。
许多菊花开了，你都看到了哪些美丽的菊花?
--它是什么颜色的?
--花瓣是什么形状的?
3、师小结：菊花是秋天开的花，有黄色的、粉红色的、白色的等等，形状是圆形的。叶子是细细的，长长的。
二、出示范例：
1、师：小兔子的家里也有许多美丽的菊花，你们来看一下好吗?(出示范例)
2、讨论：小兔子的菊花是什么形状的?叶子是怎样的?
3、老师示范并小结画法。
--菊花的花瓣是细细的、长长的、形状是圆形的。
三、幼儿操作：
2、请个别幼儿尝试操作，并用小兔子的语气进行引导。
3、幼儿自由创作，教师观察指导。
要求：先画圆心再画花瓣，花瓣要长长的，细细的。
四、交流展示：
师：说说你最喜欢谁的花园?你们的花园里菊花开满了吗?我们一起在花园里照张相吧!
活动延伸：在区域活动中继续尝试操作。
活动反思：
本次活动结合了家长的半日活动，孩子们能在老师的引导下，认真地做画，家长也和孩子们一起认真地学习，亮点：活动采用了情境的教学方式，墙面的运用和故事的引导都引发了孩子们操作的兴趣，在材料的提供方面，也比较形象和多样。特别是在示范画的时候也能用一些情境的语言，如：细细的、长长的等。
不足：教师示范画菊花时画面的布局还应该再合理一点。
第二阶段--“秋天的蔬菜”主题依据：从秋天的季节特征延伸到秋天的蔬菜，蔬菜是孩子们最熟悉的事物，和爷爷奶奶去小菜场等观察了各种蔬菜，因此本主题为第二阶段。
阶段实施内容与要求：从秋天的蔬菜入手，观察蔬菜的种类特征颜色等，引导幼儿感知蔬菜种类多，多吃蔬菜有营养。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇十四
最近有家长在《快乐家园》上反馈孩子在园表现与在家表现有差异：在幼儿园不挑食、能独立的把自己的饭菜吃完；在家里挑食、边吃边玩，更有甚者就在家吃饭全部要别人喂。结合这种情况，我们安排了健康活动：《文明进餐人人夸》，希望借助于此活动孩子的进餐习惯有所改善。
在本活动中我首先抛给孩子的第一个问题是你们在家是怎么吃饭的呢？是自己吃饭的？还是需要爸爸妈妈喂的呢？孩子们都根据自己的情况进行回答。接下来我请自己吃饭的小朋友把小手举起来，让大家瞧瞧是哪些能干的宝宝，并把掌声送给他们。这个时候我发现那些没有举手小朋友都有点蠢蠢欲动，想把自己的小手举起来。我赶紧抓住时机进行表扬那些能干的小朋友，希望我们其他小朋友也向他们学习，做一个能干的宝宝。
接着出示两幅图，并讲述情境：两位小朋友在家中文明进餐和不文明进餐的情景：一位小朋友进餐前帮助父母分发碗筷，等爸爸妈妈做在桌旁时才开始吃饭；进餐时不挑食、不乱拨菜，不把饭菜弄到桌上或弄到身上；不边吃边看书或大声讲话；吃完饭后，先漱口，然后帮助收拾碗筷。另一位小朋友表现与前一位小朋友相反。在情境展示结束后引导幼儿说说自己在家中进餐的习惯。让幼儿围绕‘爸爸妈妈喜欢哪位小朋友？为什么？’，‘进餐前，他们是怎样夹菜的？’，‘有不喜欢吃的菜时是怎么做的？’，‘谁做的对？’，‘进餐后，你们是怎么说的？怎么做的？’，‘你喜欢哪位小朋友？为什么呢？’这几个问题展开讨论。最后由己及人提出问题，通过问题的层层深入使幼儿知道在家中进餐时应该文明，还应帮助父母做些力所能及的事。在问题设计上把问题设计更详细：‘你有没有不爱吃的菜？’，‘小朋友在吃饭时碰到不爱吃的菜时怎么做的？’，通过这样有序、细致的提问，孩子们能够结合自己的实际经验进行回答，达到学习目的。
一日活动皆课程，在平常的谈话活动中、餐前谈话中我们进行了用餐习惯的培养，但是习惯不是一朝一夕养成的，它需要我们不断地强调，坚持不断的实行，这中间需要家长和老师共同正确引导和培养。比如在孩子周末放假休息的时候，家长仍需要按照在幼儿园的进餐习惯严格要求自己的孩子，否则我们花五天培养的孩子良好进餐习惯两天就会被打破，我们之前所做的所有努力也就前功尽弃了，这样也不利于孩子的健康成长。希望通过我们老师和家长的共同努力，我们的孩子会养成良好进餐习惯并茁壮成长。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇十五
带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了！”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面！这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。
是啊！原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。
活动目标
1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；
2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的美丽；
3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。
活动准备
颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。
音乐：班得瑞《风车》。
活动过程
1．语言情境导入
宝宝们，春天来了！你知道吗？
（配乐）春天来了，
遥远的山坡变绿了；
青青的小河变绿了；
弯弯的杨柳变绿了；
嫩嫩的小草也变绿了。
我喜欢春天的绿色，你喜欢吗？
怎样才能把绿色的春天变出来呢？
（评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美的意境。）
2．探索
别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。
有谁愿意帮助我呢？（请个别幼儿尝试。）
多漂亮的小路啊！长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧！
（要求）可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦！小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢？开动脑筋，聪明的宝宝一定会有办法的。
提醒：如果你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方画。
（评析：教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探索，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。）
3．欣赏、引导、创作
你觉得春天的小路漂亮吗？想一想绿色的小路旁会有什么？
会有什么颜色的小花呢？
（老师示范）我要用神奇魔法把小花变出来了。
这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。
小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪！一朵花；啪！两朵花！
（要求）老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢的颜色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒，要注意卫生哦。
（评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容――“印”中来呢？儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。）
4．再欣赏
一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样？
想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天？好，闭上你的眼睛。
睁开！（震撼）
好看吗？（眯起眼睛欣赏）看到后想到了什么？
原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美丽的春天装进我们心里。
（老师配乐朗诵诗歌。）
（评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议――用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美！使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。）
活动延伸
小鸟们在说什么？（春天来了，春天来了！）
春天在哪儿呢？（在这儿呢。）
是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧！
（评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。）
附：诗歌《春的小路》
有一条小路，
长长的，
弯弯的，
伸向远方，
我们从这里走向春天。
有一阵小风，
软软的，
暖暖的，
向我们吹来，
像妈妈在亲吻我们的脸。
有一片草地，
青青的，
绿绿的，
铺满山坡，
像是我们舒适的小床。
我们在这里香香地入睡（提醒幼儿闭眼），
甜甜地做梦……
我们梦见了一大片花园，
花园里开满了鲜花。
红色的玫瑰，
黄色的太阳菊，
蓝色的风信子……
这时，
来了一群小鸟，
它们飞过小路，
落在小花上，落在小草上，
它们说着悄悄话：
春天来了，春天来了！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
幼儿园小班下学期社会教案反思篇十六
活动背景：
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。
在日常的活动中，我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据小班《好行为、好习惯》德育活动，结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》，创造性地开展了这堂德育活动课。
活动目标：
1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。
2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。
3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。
2、录象片段、动画课件。
3、图片等。
德育活动课实录：
一、情景导入、学习礼貌用语。
内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。
小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进！（重点突出请）小花猫说：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：谢谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：谢谢。
下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说：对不起、没关系。
最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。
幼1：有小猫。
幼2：有小狗……幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。
师：你觉得哪些小动物有礼貌？
幼1：小猫有礼貌。
幼2：小狗有礼貌。
幼3：小熊有礼貌。
幼4：兔妈妈有礼貌。
师：小朋友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话？
幼1：兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。
幼2：小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。
幼1：因为小老虎敲门的声音很重。
幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不说谢谢。
幼3：它走的时候不说再见。
师：那么你们喜欢谁？为什么？
幼1：我们喜欢小猫。
幼2：我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。
自评：情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目，教师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和教师之间的'距离，给孩子营造了良好的心理氛围，调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。
二、联系生活、重点练习“请”字。
幼齐：说过。
师：你什么时候对谁说过？
幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。
幼2：客人到我家来，我请客人坐下。
……师：你们真是有礼貌的好孩子！
（幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流……）幼1：小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。
幼2：老师请小朋友帮忙递东西。
幼3：小朋友请老师喝茶。
幼4：小朋友请老师夹发夹。
……师：录象里的小朋友都会用“请”，看！老师这儿有一本书，你们想看吗？
幼齐：想。
师：那么怎样对我说呢？
幼：老师，请你把书借给我看看，好吗？
师：好的。
幼：谢谢老师。
师：不客气。
（请孩子上来和老师表演。）自评：引导幼儿联系自己的生活经验，配以生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运用，教师不失时机，及时利用向教师“借书”这一活动情节，更加巩固了幼儿对“请”字的理解和运用。
三、实践体验、指导文明行为。
幼齐：好。
（幼儿观看录象1）借榔头。
东东借榔头，对陈爷爷说“哎，榔头在哪里？”陈爷爷不理他。
师：陈爷爷为什么不愿意借给东东？
幼1：因为东东没有礼貌。
幼2：东东不会说有礼貌的话。
幼3：东东看见陈爷爷，不叫爷爷。
师：小朋友快点教教东东应该怎么说？
幼齐：借到了。
（观看东东借到榔头的录象。）师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象22）玩游戏。
小朋友在一起玩游戏，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也很难过，但不知道说什么好。
师：我们也来帮帮丁丁，谁愿意教丁丁？
幼儿抢着说：我愿意。
（请一幼儿上来对着电视里的丁丁说）师：今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干！姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。
（一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》）小宝宝，有礼貌，见了老师问声好，见了同学把手招……自评：在这一环节中，教师抓住了小班幼儿的年龄特点，通过“想办法”、“帮帮他”的形式，创造机会，让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自我教育的同时，还进行了相互教育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。
四、结伴表演、巩固深化认识。
（幼儿自由下位，和同伴结伴讲述、表演）幼儿1和幼儿2在商量、表演。
幼儿1：（用手指着自己）我来做老师。
幼儿2：那我做小朋友。
幼儿1：（对幼儿2鞠躬）老师，您早！
幼儿2：（对幼儿1鞠躬）小朋友早！
幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。
幼儿3：我踩了你的脚，对不起。
幼儿4：没关系。
自评：教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台，让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演，充分发挥了幼儿的主观能动性，合作表演时不仅增强了同伴的感情交流，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。
活动后记：
1、在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，特别对于小班的幼儿来说，正确地使用“请”字还比较困难，可是在与同伴的交往中，幼儿能够恰当地运用，因此，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法，而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。
2、幼儿的认识是较漫长的过程，它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记了，但不容易理解，所以不易与行为联系在一起。小班的孩子年龄小，对事物的模仿能力较强，在教育过程中，我们可以多给孩子创设一些情景表演，激发孩子的兴趣，让孩子们在模仿中学习。
3、德育活动中，教师应该多孩子平等地交流，讨论一些孩子的真实想法，联系生活中的实际问题，采取多种活动形式，组织幼儿合作、交流、感悟，孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中，促使他们在活动中发现，体会到文明礼貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不断地从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创造生活。
4、德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合，有时很难放开自己，他们经常只是首先意识的被动接受者，即使安排有幼儿在活动中发言、表演，所说的也常是此刻我应该说此什么，我应该做什么，有的并非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育，光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的，所以在平时的教育过程中，教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点，进行教育，真正让我们的德育工作落到实处，做到“处处皆育人”。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇十七
在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。
幼儿园小班下学期社会教案反思篇十八
活动目标：
1、学习用正方形、长方形组合画面。
2、发展想象力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
卡车形的画纸、彩色笔。
活动过程：
1、嘀嘀dd开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边讲述老师边画出长方形的箱子，并带领幼儿认识长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的兴趣。
2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的`货物可以用画标明装的是什么。
3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。
4、评价幼儿绘画中的创造性。
活动建议：
绘画内容可和支援灾区活动相联系，培养儿童对别人的一片爱心。