在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
科学之旅六年级篇一
今天是西安之行的第二天，今天游览的景点也是本次旅行的“重要景观”，华清池与兵马俑。
我们首先来到华清池，华清池坐落在绿意盎然的骊山脚下，一进大门，迎面的是错落有致的亭台楼阁掩映在郁郁葱葱的'树木之中，令人心旷神怡，跟着导游姐姐的步伐，我们来到了杨贵妃的雕像前，只见她披着薄薄纱衣，正准备沐浴更衣呢，她体态丰满，通体圆润，这样的“小胖子”跳起舞来怎么会好看呢？可李隆基有办法，让杨玉环戴上了许多华丽的珠宝，这样跳舞的时候都被她身上的饰品吸引了，所以舞姿也就不那么重要了，不信你看，她脖子上戴的项链，胳膊上带有玉环，高高盘起的发髻上还有许许多多的头饰呢！跳起舞来叮叮当当的，着实令人着迷。之后我们又参观了皇上和杨贵妃，以及文武百官的“澡堂”，不得不感叹，古时候的帝王真是奢侈啊！
接着导游姐姐又带我们参观了中国近代史上有名的西安事变的发生地，当年日本进攻中国，由于蒋 xx主张“攘外必先安内”的政策，逼得爱国将领张学良和杨虎城两位将军在这里准备把蒋 xx抓住，控制起来逼他抵抗日寇侵略，当时的蒋 xx从得知事情发生到逃离到骊山半山腰，躲在一块大石头后面，谁知一名小士兵的枪走火了，“啪”地一枪打在石头上，蒋 xx以为他们发现了自己，所以只好自己走了出来，这块大石头也因此有了个好听的名字，叫兵谏石。
下午，我们走进了“世界第八大奇迹”——秦兵马俑。因为课本上学过，所以我们对此也有了少许了解，得知这次的讲解员叔叔可是接待过******总理的，我们立刻感受到了无上的荣誉，讲解员叔叔风趣地给四个坑各自取了名字，一号主力军，二号特种部队，三号军师，四号粮草坑，虽然在课本上已有所了解，但真正面对的时候，我们还是被秦兵马俑的恢弘气势所折服，为古代的工艺而赞叹不已！
今天的行程结束了，在回去的路上，萦绕在我脑海中的是那栩栩如生的陶俑，兵马俑里细如沙的秦土以及华清池那合理的节水系统，令我回味无穷。
科学之旅六年级篇二
云南被世人称为人间天堂，是个风景如画的地方。“丽江古镇、大理崇高寺三塔、香格里拉普达措国家森林公园、玉龙雪山”等都让人流连忘返。
在这些景点中我最喜欢的是香格里拉的普达措国家森
林公园。来到公园首先引入眼前的是那辽阔无边的草原，上面还有几头牛羊在安详的吃着草，“谁言寸草心，报得三春晖。”人们赞美小草，是因为它颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，扎根在大地上，自然又和谐，给公园带来了美。
我们坐车向山上走去，渐渐的，草原离我们远去，而代替草原是一片片原始森林。漫山遍野的树像一片片绿色海洋。树上的“树胡”像一把把绿色的胡子。听导游说，“树胡”是一些低等菌依靠在树上，只有在空气好的地方才能看见。
最后，我们来到了普达措湖，湖水四面环山，碧蓝碧蓝的湖水非常平静，倒映着蓝天白云和一棵棵郁郁葱葱的树木。坐着游船我们陶醉在这如诗如画的风景中。突然间，下起了雨，水面上泛起着一个个涟漪，这时湖面上漂浮着像轻纱一样薄雾，又窄变宽，渐渐的雾遮住了我的双眼，让人感觉仿佛在仙境一般。这真是“湖净心静佛意天成，山幽悠物华灵空”呀！
我们又去了“洱海”，你知道“洱海”的名字是怎样来的吗？听导游介绍“洱海”其实是一个很大的湖，为什么叫海而不叫湖呢？因为云南人生活在大山里没见过海，所以就把大一点的湖叫作海，又因为“洱海”的形状像人的耳朵，因此而得名。
湖水清澈的可以见到水下的水草，水面像镜子般平静，在阳光的照射下银光闪闪，大理的天空很低仿佛一伸手就能够着飘浮的白云，导游告诉我们那是因为云南海拔很高的原因。
然后，我们又去了大理的四大遗产景点玩，有些景点我觉得没意思。比如“七彩云南”听说里面有孔雀园和古代的房子，导游说得让你一听就想去，可是一去看才知道，孔雀园在修理不开门，而云南古代的房子却在买商品。真让人失望！
尽管如此，那美丽而又神秘的玉龙雪山又把我带入了仙境，让我飘飘欲仙。云南之旅虽然结束了，但那里的一山一水无不让人忘怀，真不愧是人间天堂，真希望再一次去云南寻找我心中的香格里拉！
科学之旅六年级篇三
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的北海之旅六年级作文，欢迎阅读与收藏。
这个暑假，带着满怀的好心情，我来到了美丽的北海。对于以前从没亲眼见过大海的我来说，这无疑是一次最令我期待的旅行！
我轻轻地踏上沙滩，软软的，热热的.，舒服极了。我蹲下来，抓了一把沙，沙缓缓地从指缝间漏下来，金黄色的细沙在阳光的照耀下闪闪发光，如银似雪。沙滩上，有的人在打沙滩排球；有的人在玩沙地摩托车，车子所过之处留下一道道印痕；还有一些小孩子在用沙子堆“城堡”呢！我一蹦一跳地踩上沙滩，顽皮地把沙子撒向姐姐，姐姐马上作出“反击”，很快，我便“无力招架”了。
此时，大海就近在眼前，湛蓝的海水干净极了，广阔的海面仿佛没有尽头，潮起潮落。我慢慢地张开双臂，闭上眼睛，吹着凉爽的海风，听着海浪声，感受着浪花拍打在脚丫上的清凉舒适，好不惬意！不一会儿，姐姐便邀我一同跳入海中，海水冰冰凉凉的，阳光照在海面上，波光粼粼。因为我还不会游泳，所以只能坐在较浅的海水中，不过这也足够了，能够欣赏着眼前的椰林树影、无边大海，就已经让人感到心旷神怡了。
这次的北海之旅真是美景多多，欢乐多多！
科学之旅六年级篇四
在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的'心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的方特之旅六年级作文，欢迎大家分享。
炎炎夏日去哪玩？当然是去方特梦幻王国。
16：00，方特夜场活动开始了，首先我和爸爸妈妈游玩了盘丝洞和水漫金山，然后爸爸说：“儿子，敢不敢挑战极速飞车？”我想，既然来了，就玩一下呗，我才不怕呢！排队的时候 ，我看见那个小车在轨道上旋转360度的时候，大家都在尖叫，我也开始害怕起来，爸爸看出我不想玩了就鼓励我说：“男孩子要学会勇敢不退缩。”当我坐上小车，车子启动了，开到最高点的时候，忽然人倒立着开始360度旋转，我的心砰砰直跳，大声尖叫起来，真刺激，真惊险呀！下车的时候，我看见后面有个小女孩被吓哭了，我顿时挺了挺腰板，觉得自己是个勇敢的男子汉。
接下来我又玩了水世界、猴王和未来警察，我不停地看看时间，期待焰火表演赶快开始。
21：00随着一声巨响，一道火光冲入空中，焰火表演开始了，只见它们一会儿像银蛇舞动，一会儿像千万颗流星射入空中盘旋，一会儿又像一幕幕七彩瀑布把天空染得五颜六色。卡通城堡成了梦幻城堡，一伙儿是蓝色，一会儿是紫色，一会儿又变成了红色——当我还陶醉在这梦幻般的世界里时，焰火表演结束了，我的心久久难以平静。
今天的方特之旅我不仅挑战了自己，还欣赏到了美丽的焰火表演，真希望下次还来这梦幻方特一游。
科学之旅六年级篇五
功在火星上建造了属于自己的家园。今天我也来这“第二个地球”上走一遭!
下了飞船，映入眼帘的是条小溪，水清澈见底，几条鱼儿在其中嬉戏。金黄的沙子铺满了溪底，还有几粒鹅卵石点缀其间，真美啊!我不禁以为自己又回到了地球上，可一抬头，又望见茫茫宇宙，一个大玻璃笼罩在我上方，这儿是现在的火星!
往前走了几步，我便望见了几个白色的蔬果大棚。走进去后，一个机器人接待了我。它给我介绍了大棚衡温衡湿的奇异功能——这功能竟能让一颗卷心菜长到一个人那么大，让草莓长到拳头那么大，并且十分营养，完全不怕转基因或者不健康，这让火星上的人们做到了真的“衣食无忧”!
哇，太神奇了，那城市又会怎样?我的心被好奇填得满满的，不禁加快了步伐。刚踏上城市繁华的大道，我就被那些奇形怪的房子给深深吸引住了——这些房子有方有圆，有棱有角。走进一间旅店，机器人便过来，提供了旅店的方位图与房间的样式表。这个旅店看着小，内部空间可大着呢!5米高的一幢楼，里面包含了500间小房间，300间大客房，还有3个室内游泳馆和4个运动场!真是令人惊掉下巴的牛科技!
订好房间后，我便在大街上转悠，可心中好生疑惑：这城里没车，光有人?正想着，突然从空中俯冲下一辆飞车，属实吓我一大跳。一位年轻的小伙子从车窗中探出头说道：“学校开放，请人参观，你是那位地球上的教授吧?我请你一起去?”我缓过神来，盯着这“黑科技”飞车——它通体是透明的，尾部有个助推器，还有四个黑轮子，好奇怪!听到这儿还有学校，我十分激动，便兴致勃勃地上了车，与小伙子一起前往学校。
咦?这个圆形的房子就是学校?太不正规了吧!连校名都没有!这圆房子好像听到了我的怀疑，突然在球体上出现一行字“阳光小学欢迎您!”真是酷极了!我与小伙子一起走入学校——这儿的教室里鸦雀无声，孩子们全在使用虚拟设备，在身临其境地上课呢!休息时，孩子们的教室瞬间变成体育场，大家在体育场上玩得不亦乐乎!这火星，比地球还要棒!
看着看着，时间已不早了，我告别了小伙子，回到了旅店。躺在床上，我由衷地佩服科技的发展迅速。我也相信，在不久的将来，会有更多炫酷的“黑科技”出现，有了它们，我们的生活会更美好!
科学之旅六年级篇六
《登月之旅》是苏教版小学《科学》六年级上册第四单元《探索宇宙》单元的第一课。本课内容主要分为四个部分：人类对月球的认识——了解月球概况——解释环形山——激发学生探月兴趣，让学生对月球有个初步的了解。内容是遵循了人类认识月球的历程，所以教学时要将人类对于月球的认知以及人类探索月球奥秘的足迹作为本课教学的重中之重。同时鉴于六年级学生对于从互联网中获取信息的能力已能充分掌握，因此本课的学习让学生自主探究的成分更要多一些。而解释环形山的形成，因其是一个典型的科学探究问题，所以需要通过模拟实验来进行解释。
学生对月亮和有关月亮的神话有简单的了解，六年级的学生动手能力较强，已能熟练运用互联网搜索相关信息，同时他们的求知欲和独立意识增强，有自我表现的欲望，所以在自主探究环节，他们能较好地完成相关内容，并能有效表达自己的理解和感悟。
1、了解月球的基本情况、知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。
2、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。
3、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。
了解月球的基本情况
做模拟环形山形成的实验。
教师：多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的玻璃球、手电筒等。
学生：收集有关月球及人类探月资料。
一、创设情境，激情引入。
师：同学们，让我们来欣赏一段有关中秋月的视频。（出示不同风景区的月亮视频）
师：看了这段视频你想说些什么？（美丽、诱人、月亮上有什么、想上去看看……）
师：是呀！这么美丽的月球上究竟有什么那？这个问题我国古代劳动人民就想弄清楚，但是因为当时的科技不发达，从而编制许多有关月亮的神话故事。你能说出一、两个有关月球的神话故事吗？（嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等）
师：月球上真的有嫦娥、吴刚、玉兔吗？（没有）那么月球上到底是什么样的呢？这节课就让我们一起走进月球，来一场登月之旅。（板书：登月之旅）
二、初识月球，了解环形山。
师：随着人类社会的发展，意大利著名科学家伽利略发明了天文望远镜。（出示伽利略和他自制的望远镜图片）1609年伽利略用他自制的天文望远镜观察了月球。（出示伽利略观月图）
师：他观察到的月球表面是什么样的呢？（出示月面图让学生说）。
通过学生的观察教师适时让学生认识“月陆”、“月海”、“环形山”。（板书：环形山）
师：你能说说这些环形山有什么特点吗？你们知道环形山是怎样形成的吗？
师：300多年来，科学家们一直认为环形山是由于火山喷发所形成的。后来在地球上发现了被流星撞击形成的陨石坑，科学家们经过比较，在大约50年前，得出了新结论：认为这些环形山是由于来自宇宙的流星和陨石的撞击而形成的。（板书：陨石撞击）
三、探究环形山形成的秘密
1、质疑探究，讨论实验
师：看着这些环形山，你有什么想问的吗？
生1：陨石为什么会撞击月球？
生2：撞击的陨石哪去了？
生3：为什么环形山有大有小、有深有浅？
师：同学们的探究欲望真浓，这些问题也正是科学家们一直在研究的问题，今天我们着重研究环形山为什么会有大有小、有深有浅这个问题。（板书：大小、深浅）
师：大家想一想，环形山的大小可能会和什么因素有关系？
生1：环形山的大小可能会与陨石的大小有关；
生2陨石大撞击出的坑就大而且大，陨石小撞出的坑就小。
师：大家的猜想是否正确呢？我们得用实验来证明，下面我们就来模拟一下陨石撞击月球表面的情景。
生：用沙子模拟月壤、大小不同的石子模拟陨石。
师：你怎么想到用沙子呢？
生：因为月球表面相对比较松软。
生：将大小不同的玻璃球从同一高度落下，观察在沙盘上形成的坑的情况。
师：为什么一定要从同一高度丢下呢？
生：因为在同一高度才能比较石子大小对环形山的影响。
师：下面请同学们来做这个模拟实验。做实验前老师提醒大家要注意以下几点（出示实验注意事项）请大家在组长的带领下开始实验，完成“模拟环形山”实验记录表（一），看看哪组做的又快又好。
学生完成实验后进行小组交流，得出结论：环形山的大小与陨石的大小有关（板书：陨石有关、大小）
师：你们觉得环形山的深浅可能会和什么因素有关那？
生3：环形山的深浅可能会与陨石的下落高度有关；
生4：陨石下落的高度越大，撞击所形成的环形山就越深；陨石撞击月球的高度越小，环形山就越浅。
师：我们怎样用实验来验证环形山的深浅与陨石下落的高度有关呢？
（生：将大小相同的玻璃球从不同的高度丢下，观察在沙盘中形成的坑的大小。）
师（追问）：玻璃球为什么要大小相同？
生：因为我们要判断是否与高度有关，玻璃球的大小必须是相同的，否则就无法判断。
师：请组长带领大家开始实验，并且完成“模拟环形山”实验记录表（二）看看哪组完成得又快又好。
学生完成实验后进行小组交流，得出结论：环形山的深浅与陨石下落的高度有关（板书：下落的高度）
四、日照实验，了解观察时间。
师：如果我们想在地球上观察环形山，大家想一想，在哪天晚上观察好？（生猜测）
师：是不是向你们说的那样？下面我们来做实验证明一下。
师：请组长拿出手电筒。用手电筒光直射“陨石坑”，其他同学仔细观察，看看此时的“陨石坑”是什么样的？有没有影子？能不能看清“陨石坑”的样子？（学生汇报观察到的现象）
师？现在请大家从侧面斜射“陨石坑”看看此时看到的“陨石坑”是什么样的？有没有影子？能不能看清“陨石坑”的样子？（学生汇报观察到的现象）
师：通过刚才的实验谁能说说，当阳光怎样照射月球时观察环形山好？（斜射）
师：对，也就是说我们在选择用天文望远镜观察月球时选择每月的初七、八或二十二、二十三，这几天比较好。因为这几天阳光斜射月球，影子明显。
五、飞天登月，再识月球。
师：“今人不见古时月。”从古时候起，人们就一直渴望着了解月球，更多地认识月球，甚至幻想着能飞上月球。人类的登月梦想实现了吗？（实现了）
师：你知道登上月球的第一人是谁吗？他是哪个国家的？他乘坐的宇宙飞船叫什么名字？
师：1969年7月16日，美国三位宇航员乘坐阿波罗11号宇宙飞船代表人类第一次登上了月球。让我们重温一下这激动人心的一刻！（播放《阿波罗登月》视频）
师：谁记得登上月球后，阿姆斯特朗说的第一句话？
生：这是个人的一小步，却是人类的一大步。（出示这句话）
师：齐读。你对这句话是怎么理解的？
师：对于阿姆斯特朗个人来说，他只不过是跨出了一步，做了非常简单的一件事，但这件事对于整个人类来说却是标志着科学技术的巨大进步，巨大突破，人类已经能从地球登上月球。这是人类文明的巨大成就。
师：当人类登上月球，月亮神秘的面纱被撩开后，人们有哪些发现？（学生自由回答：月亮上没有水、没有空气、甚至没有生命，昼夜温差很大，月球很有趣，在那里引力只有地球的1/6等）
六、拓展延伸，升华情感。
师：踏上月球是征服宇宙的第一步，美国人在1969年登上了月球。我国也制订了雄心勃勃的探月计划。2004年，我国正式启动探月工程，命名为“嫦娥工程”。15年过去了，“嫦娥工程”都取得了那些成就呢？你们知道吗？（学生汇报课前收集到的有关“嫦娥一号”到“嫦娥四号”的资料）
师：目前，嫦娥四号已经完成了首次月面生物实验，棉花的种子已经在月球上发芽！
师：我国在航天领域已经迈入了世界先进行列。飞天英雄杨利伟说，我国宇航员会在2030年前后登月。同学们，为了早日实现登月梦想，让我们共同努力吧！
师：在你们的努力下，2030年，我们终于可以乘自己的飞船进行月球旅行了，在出发前，我们需要做哪些准备工作呢？展开你想象的翅膀想象一下。（学生说出准备的物品后要追问为什么要准备此物品。生1：食物、水、氧气，生2：宇航服、排泄物收集器，生3：照明灯、无线电话）
师：你们考虑的真周到，相信你们的月球之旅一定会很愉快。
板书设计：
登月之旅
环形山 陨石撞击
大 小 大 小
陨石 （有关）
深浅 下落的高度
科学之旅六年级篇七
每个人都有自己的梦想，如：大脑直接从书上拷贝知识、人能快乐地在火星上快乐地生活、可以用时光机穿越时空而我也要有个小小的梦想，那就是可以遨游太空，然后去火星玩一圈。
这天，我从多功能床上醒来觉得口干舌燥，于是大喊一声：“给我拿水来!”一个长相奇特的居家生活机器人就来到了我的房间，给我端来一杯水。然后，我坐到多功能餐桌旁的多功能椅子上用多功能餐具吃了机器人为我准备的早餐。
吃完早餐我感到百无聊赖，就走进多功能客厅，坐到能自动贴合人体形状从而让人感到无比舒适的沙发上，打开了语音控制的多功能电视。突然，我看到了电视上的一个广告：“拼夕夕9块9包邮反物质动力宇宙飞船，带你遨游全宇宙!还附赠宇航服!“我想：哟，这宇宙飞船还挺便宜，买它。我赶紧下单，不到一分钟，一艘货运飞船就把货卸在了我家门口。我赶快打开箱子，一艘崭新的飞船就出现在我的眼前。
我拿起了电子说明书，不到半小时就学会了怎样驾驶。“3，2，1，起飞!”飞船喷出一股蓝色的尾流，我飞向了天空!不一会儿，我就飞出了大气层。只见地球越变越小，变成了一颗晶莹的蓝色“水球”，然后消失在了黑暗的宇宙中。
一个小时后，我到达了火星。飞船的舱门打开了，我跳了下来。只见火星上遍地都是红色的土壤和石块，远处还有几座高山。我走了几步，见不远处的地面上有一条裂缝，深不见底，我抱着好奇的心态顺着绳索滑了进去。
到了洞底，我发现四周漆黑一片，伸手不见五指。拿出手电筒一照，眼前的景象让我为之一震：一个超大的地底湖，湖边生长着茂密的森林，森林里全是一些稀奇古怪的植物和不明生物。我被一朵超大的花吸引住了，只见它有着紫色的花瓣，上面有绿色的斑点，花瓣边上有着白色的花边，花的中心有一根红色的花蕊。
我不由自主地靠近了那朵花，欣赏它美丽的外表，突然，它朝我扑了过来，花瓣重重地合上了，我连忙后退几步，可那食人花把根从土里抽出来像章鱼触手一样用根奔跑，我也没命地逃跑，可我没它跑得快它张开了酷似大嘴的花瓣朝外咬来。我只觉得眼前一黑，啊，救命!
我惊醒在了床上，身上全是冷汗，原来只是一场梦啊!
科学之旅六年级篇八
1、学习10以内的加法。
2、尝试创编加法应用题。
3、积极参与并感受学数学的乐趣。
重点：学习10以内的加法。
难点：尝试创编加法应用题。
经验：有一定的前运算经验。
物质：10以内加法算式卡片；小兔、乌龟、米老鼠、唐老鸭、苹果图片；应用题题卡、作业单。
一、导入
二、第一关：必答题
第一片森林的魔法师说：我手上给你们每个人准备了一张题卡，你们分成两队，谁答对了，就拿一个苹果图片粘贴在你们那组的黑板上，但是必须自己完成。而且知道答案后，老师请你了才能告诉小朋友哟！
——发题卡，并分别请每组幼儿答题。（两组一号，二号······）
小结：第一关已经完成，那我们一起来看看那组获得的苹果多，某某队得到几个水果，可以用数字几表示？暂时落后的小组不要气馁，在后面的环节还有机会。现在我们进入第二片森林吧！
三、第二关；“我说你答”
——第二片森林可好玩了，走着走着，老师发现兔宝宝手里拿了4个胡萝卜，兔妈妈手里拿了6个胡萝卜，小兔们回家一共能吃几个胡萝卜？（4+6=10）
——接着走呀走呀，他们碰到了乌龟，送给了小乌龟2个胡萝卜，乌龟妈妈5个胡萝卜，小乌龟和乌龟妈妈一共多少个胡萝卜？（2+5=8）
——我这里还有一张图片，谁来像我一样给它编一段话，让我来算一算。
1、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
2、教师完整讲述，并附图：
——那第二片森林还有什么好玩的事呢，你们来说说吧！（米老鼠队创编应用题，唐老鸭队列算式）。
小结：在第二关中，两组表现都很棒，我们再来看看各队水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）那我们一起去闯第三关吧！
四、第三关：谁是高手
——第三片森林队魔法师说：我手上拿的是第三片森林里发生的奇怪事，谁能帮忙解答出来，写上自己的名字或学号，并交给队长一起给老师就可以获得奖励哟！
——师幼一起检查幼儿的作业单。
小结：第三关米老鼠队获得了几个苹果？唐老鸭获得几个苹果？
五、统计
1、三关过后，我们一起来看看各队的水果得数。
2、结束活动，今天获胜的一队，一会儿老师带你们去魔法森林游乐园去玩，没有获胜的小朋友们不要气馁，我们下次继续努力。
通过对核心经验数运算的理论知识的学习，我首先在活动设计中主要考虑对象就是幼儿，把握好本年龄段幼儿的年龄特点，以及本班幼儿的发展水平，从以上两方面着手，课程的大体方向就不会有太大出入。根据以上两点我精心设计了本节教育活动。
这次活动属于情境游戏型。游戏活动趣味性强，游戏情节吸引人，幼儿的积极性和参与性都较高。物质准备较充分，但前期经验准备不足。整个活动能以故事贯穿全场，让幼儿在竞赛中，积极大胆的表述自己所思所想。以游戏竞赛形式符合大班幼儿年龄特点。
不足之处：教具不够大气；幼儿操作的题卡有点小气；如果能再附以记录单让幼儿记录可以进一步加深幼儿印象。
总之，在以后活动的设计多思考、多预设，争取让活动更有层次感，幼儿兴趣更浓。活动后多反思，多总结。
科学之旅六年级篇九
当闪亮的星星滑到漆黑如墨的天幕中时，我躺在床上，渐渐地闭上了眼睛，进入了梦乡……
渐渐地，我又坐着时光机，回到了我们生活的世界。
人们随手乱扔垃圾，地上是随处可见的生活垃圾，河面上漂浮着塑料袋、油污，草地上散落着各式包装盒。人们肆意砍伐树木，树林慢慢少去，鸟类不舍地离开自己的家园，土地变得十分贫瘠，时不时还会卷起一阵风沙。人们随意污染水资源，工厂的污水直接排放到河中，本来清澈的小河变成了臭水沟，不时散发出阵阵恶臭。
不知不觉中，我坐着时光机来到了未来世界。