范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
花儿为这样红初中篇一
“勇敢的鹰啊，燃尽一生化作不灭的光……”高亢而苍劲的片尾曲缓缓结束，观众用掌声和泪水向“时代楷模”拉齐尼·巴依卡致敬。10月9日，根据拉齐尼·巴依卡事迹改编的电影《花儿为什么这样红》在乌鲁木齐首映。
拉齐尼·巴依卡生前是塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡的一名护边员，今年1月4日，他为救落入冰窟的儿童英勇牺牲。
影片从边防军人刘红军的儿子刘朝来到塔什库尔干，与拉齐尼·巴依卡见面，希望重走父亲当年的巡边路讲起。在回忆与现实间，再现了拉齐尼·巴依卡一家三代在帕米尔高原与解放军官兵一同戍边的感人故事。
“这是一部人物传记片，我们要突出的是人物的关键事迹和精神原点。拉齐尼·巴依卡的精神原点就是自小从爷爷和父亲身上耳濡目染的爱国主义精神，是代代相传守卫祖国边境线的执着信念，这也是影片的创作灵魂。”影片编剧、天山电影制片厂厂长高黄刚说。
饰演成年拉齐尼·巴依卡的演员是来自塔什库尔干的小伙子库提鲁克江·艾沙胡加，虽然他之前没有表演经历，但他的父亲和多位长辈都是护边员，很熟悉影片所要表现的'精神力量。
在暴风雪中为哨所的解放军官兵送物资，在悬崖边、冰河里和战士们一起巡逻……拉齐尼·巴依卡承袭父亲巴依卡·凯力迪别克的智慧和勇气，在巡边路上出生入死的画面，感动了所有观众。
“巡边十几年的白牦牛汗恰在路上断了脊椎，拉齐尼·巴依卡哭泣着与它告别的情节，特别打动我。影片最出彩的地方就是这些有血有肉、接地气的细节描写，让观众看到英雄身上真实的情感，让我们的文艺作品更贴近群众、贴近现实。”新疆音乐家协会工作人员迪丽娜尔说。
“有人问，是什么样的信念支撑着和拉齐尼·巴依卡一样的护边员，在那样艰苦的环境下，坚持代代守边，其实在影片中可以找到答案。影片中走出大山的路修好了，崭新的房子盖好了，就像巴依卡·凯力迪别克所说，如果没有解放军战士守边，就没有我们的家，哪里会有我们的牛羊？只有祖国安全，百姓才能安宁。”自治区文化和旅游厅文物安全监督处工作人员孙凤齐说，这部影片生动地诠释了家国情怀。
片中扮演刘朝的演员贺刚，与父亲贺代斌一同来到首映式现场。贺代斌是一名老铁道兵，上世纪70年代曾在和静县参与南疆铁路的修建。
“看影片时，我一直在流泪。拉齐尼·巴依卡的父亲、刘朝的父亲，和我当年的那些战友一样，把守卫祖国、造福人民看得比命都重。虽然时隔40多年，但从像拉齐尼·巴依卡这样的‘时代楷模’身上，我看到了一种不变的精神，就是扎根边疆、奉献边疆。”贺代斌说。
在扎根边疆、建设边疆的进程中，涌现出拉齐尼·巴依卡、布茹玛汗·毛勒朵、库尔班·尼亚孜、艾热提·马木提等先进人物，他们为新疆的稳定发展汇聚起磅礴的精神力量。
“我们的文艺工作者要以这些先进人物和事迹为素材，通过电影、电视剧、舞台剧等形式，创作更多致敬英雄的优秀文艺作品，全方位、多角度、立体式讲好中国新疆故事。”新疆文联工作人员杜梅说。
花儿为这样红初中篇二
在我们的语文学习中，你对阅读理解这种类型的题目并不陌生了，你有什么样的做题方法和技巧呢?让我们拿这道题目试试吧!下面是本站小编网络整理的《花儿为什么这样红》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。
花儿为什么这样红?从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠(花被和花冠通称花瓣)。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。
2.对本段内容理解有误的一项是
a.亿万年前的裸子植物全都是风媒花。
b.随着昆虫的繁生，裸子植物变成了被子植物。
c.被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发香味。这样可以吸引昆虫。
d.裸子植物依靠风力传粉受精，被子植物主要依靠昆虫传粉受精。
3.文段最后引用唐代诗人温庭筠的一句诗，你认为有什么作用?
1.昆虫在自然选择中起到了重要的作用。
2.b(昆虫的繁生并不是裸子植物变成被子植物的原因。而且“裸子植物变成被子植物”，这种表述本身也不准确。)
3.在这里引用这句诗，既生动形象地说明了昆虫的传粉受精在花色的演变发展过程中的重要作用，又增加了语言的生动，使读者在明白事理时，又能获得美的感受。
花儿为这样红初中篇三
1、学无定法，重在得法。教学本课，重点引导学生凭自己积累的阅读经验，汲取以前语文教师在课堂上采用的阅读教学策略，让学生自己拟出学习目标，自主学习课文，初步领略和小结读懂一篇课文的基本方法。
2、自学一篇课文的基本策略：
（1）自主设计学习目标，
（2）整体感知课文，围绕“自拟目标”自学，
（3）梳理知识，由浅入深，由整体到局部再到整体，
（5）读中生疑，不懂问题向小组或老师询问，
（6）联系自己的实际谈感悟，
（7）学后小结，积累知识和学法。
3、以学生为主体，鼓励学生用“自主、合作、探究”的方式学习。
1、教学目标
（1）教会学生怎样读懂一篇课文，
（2）学生自主完成任务：文章严密巧妙的结构，多种说明方法的运用，准确严谨的语言。
2、教学重点：引导学生自主合作探究学习。
3、教学时间：一课时
1、导入
结合我们以前自学一篇文章的方法，用自己积累的经验，读懂《花儿为什么这样红》这篇课文。把你所得展示给大家吧！
2、提出自学要求
（1）拟定学习目标
（2）以读为主，循序渐进自学
（3）自学后，小组合作交流，说出你学懂了什么
（4）小组内提出不懂问题，向全班质疑
3、阅读课文，认真自学
教师个别指导，启发学生深入渐进学习
4、小组汇报交流
（1）对交流的知识，相互肯定，并做深入细致的评判
5、全班汇报交流
（1）小组代表把组内交流的结果汇报给大家，并说说获取这些知识信息的方法步骤
（2）小组内其他同学补充获取的知识
（3）其他小组补充汇报，对前面小组的汇报如果有异议，提出自我意见
（4）教师及时在黑板上整理大家读懂课文的基本方法及本篇课文的重要知识内容
6、继续探究
（1）各小组向全班同学提出不懂的一两个问题
（2）其他小组积极解疑，教师予以评判和指导
7、小结
（1）让学生对课文里的重要知识小结，并能谈一点感悟
（2）让学生谈谈读懂一篇课文的方法（可以谈学习本课的，也可以谈学习其他课文的方法）
（3）教师对学生的阅读方法小结
8、结束语言
同学们，我们能自主的，并用自己掌握的学习方法读懂一篇课文，这是多么快乐的事情。愿我们带着阅读兴趣，用良好的阅读习惯和方法，去畅游语文世界吧！
花儿为这样红初中篇四
一生当中看过无数次电影，时至今日，对电影本身的认识早已不再是简单的好看不好看，而更多关注的是每一部电影所传递的内在震撼力的真实感受。我再也不是随随便便就为某个电影潸然泪下的生涩青年。
随着时代的发展，人们对电影艺术的追求和鉴赏力日渐增长，传统意义的评判标准早已超越了当年，我作为一个从事文学艺术工作的亲历者，见证了中国电影这些年来的发展，可谓日新月异，艺术表现力也更强，而新疆电影的发展成就近年来也有质的突破。
《花儿为什么这样红》这部电影最让人感动的就是，这部电影用最真实的画面，再现了那些普普通通的护边员们把自己的一生都献给了护边事业上，几代人默默守护在祖国的边防线上，用生命谱写了最伟大的爱国篇章，也让拉齐尼这样一个英雄人物的形象变得更加高大。
从这部电影的整体效果看，主创团队付出了巨大努力，他们不只是为了拍摄而拍摄，可以说从编剧导演到每一个演职人员，他们用尽了全部智慧和努力，就是为了这一朵花开的灿烂芬芳，开出生命的火焰，开出民族团结的血肉情感，也开出了祖国西部边防线上那些各族护边人对祖国无比真挚的爱，只有这样的花才永远这样红。
这部电影的主要特点在于：
并非特效固有的刻板。作为一个观看者，全过程我没有看到任何一处有电脑特效的印痕，所有都是真实画面，真实的冰山，真实的场景，真是的悬崖牧道，真实的情感以及真实的生活所特有的温度和气息，给人以真实的体验和情感冲击。
并非巨资打造的宏大场面。整部电影全部是真情实感带来的阵阵冲击波，似乎那些陡峭山崖、刺骨冰河、护边牧道以及风雪岁月都在观众脚下，那一块块边防战士和几代护边员用生命守护的高大界碑，俨然成为爱国的主题，并营造出无法用资金打造的宏大场面，这也是这部电影的一大亮点。
并非虚构的剧情人物。拉齐尼·巴依卡这一鲜活的人物形象曾经就是一位护边战士，他用自己的平凡及超凡给这部电影以足够的真实剧情，电影所创造的艺术品质本身就来源于真实的生活，我们看到的是一个生活在帕米尔高原的民族用生命诠释伟大的爱国精神，那里的每一座山、每一棵草、每一条河流、每一顶毡房、每一张笑脸以及每一个激情瞬间都是真实的，我想当这部电影真正与观众见面的时刻，我相信每一个观众留下的真实的眼泪以及被震撼的心灵，绝对是这部电影的最高票房。
花儿为这样红初中篇五
脑筋急转弯(一)
1. 小王一边刷牙，一边悠闲的吹着口哨，他是怎么做到的?答案：刷的是假牙
2. 什么门永远关不上?答案：球门
3. 船边挂着软梯，离海面米，海水每小时上涨半米，几个小时海水能淹没软梯?答案：水涨船高，所以永远不会淹没软梯。
4. 汽车在右转弯时，哪一条轮胎不转?答案：备用轮胎
5. 什么书你不可能在书店里买到?答案：秘书
6. 什么水永远用不完?答案：口水
9. 监狱里关着两名犯人，一天晚上犯人全都逃跑了，可是第二天看守员打开牢门一看，里面还有一个犯人?答案：逃跑的犯人名字叫“全都”。
10. 用什么可以解开所有的谜?答案：答案
11. 当今社会，发财的个体户大都靠什么吃饭?答案：嘴巴
12. 什么东西要藏起来暗地里用,用完之后再暗地里交给别人?答案：底片
14. 什么时候，时代广场的大钟会响下?答案：该修理的时候
15. 在古时侯，什么人没当爸爸就先当公公了?答案：太监
17. 如果有人向你问路,你最怕听到哪一句话?答案：这里是地球吗?
18. 哪种比赛，赢的得不到奖品，输的却有奖品?答案：划拳喝酒
脑筋急转弯(二)
2. 要想使梦成为现实，我们干的第一件事会是什么【 答案：醒来 】
3. 什么东西人们都不喜欢吃?【 答案：吃亏 】
7. 冰变成水最快的方法是什么? 【 答案：去掉冰的两点 】
11. 什么东西天气越热，它爬的越高?【 答案：温度计 】
12. 为什么大部份佛教徒都在北半球? ? 【 答案：南“无”阿弥陀佛 】
脑筋急转弯(三)
3. 哪儿的海不产鱼?【 答案：辞海 】
4. 有种动物，大小像只猫，长相又像虎，这是什么动物? 【 答案：小老虎 】
7. 世上什么东西比天更高? 【 答案：心比天高 】
8. 什么贵重的东西最容易不翼而飞? 【 答案：人造卫星 】
10. 胖妞生病时，最怕别人来探病时说什么? 【 答案：多保重身体 】
11. 什么东西比乌鸦更讨厌? 【 答案：乌鸦嘴 】
12. 孔子是我国最伟大的什么家?【 答案：老人家 】
13. 睡美人最怕的是什么? 【 答案：失眠 】
花儿为这样红初中篇六
1.了解本文所介绍的科学知识。
2.学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。
3、激发学生探索自然科学的兴趣。
本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。
说明方法的运用和说明的顺序
一课时
一、导入新课
唐代大诗人杜甫有一首写景的小诗《江畔独步寻花》，里面有这样两句：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”听后，你可能会发出怎样得惊叹呢?(花真多呀!)如果我们放飞想象的翅膀，跟随杜甫一起徜徉于花的海洋，我们将会看到什么样的花呢?(千娇百媚，五颜六色，五彩斑斓，五光十色，绚烂多姿，姹紫嫣红，万紫千红等)。你可曾想过，大自然界中的花儿为什么会有那么多的颜色呢?就让我们从科普作家贾祖璋的《花儿为什么这样红》中寻找答案吧。
二、简介作者
贾祖璋：现代科普作家。他爱花、爱鸟、爱虫、爱鱼、爱兽，也爱文学。他用优美的文笔写生物，写大自然。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。
三、一读课文 ，了解文章内容
要求：速读课文，用一句话概括文章主要内容。
明确：介绍花儿这样红的原因。(设计意图：通过这一问题的设计，让学生了解说明对象，及什么是事理说明文。)
四、再读课文 ，体会精巧的构思
浏览课文并思考：
1、从文中画出能揭示“花儿为什么这样红”的关键句。
3、这六大原因能否颠倒顺序?为什么?(同位间讨论)
2、文章结构安排上有什么特点?
五、三读课文 ，掌握说明方法及品味语言
品读课文并思考：
1、本文使用了哪几种说明方法?
2、本文在语言上有什么特点?
要求：学生先自主思考，做好旁批，然后前后位四人一小组展开交流。
六、疑难探究
为什么要用“花儿为什么这样红”作为标题?
明确：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心;二是，以设疑激趣，富有吸引力;三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。
七、课堂总结
贾祖璋，作为我国第一批科学小品作家之一，他依靠广博的生物专业知识和深厚的文学素养，融入自己的智趣和情趣，把《花儿为什么这样红》描绘成了一幅色彩斑斓的画，书写成了一首科学的诗。让我们感受到了大自然的奥秘的同时，生发出对大自然的兴趣和热爱的情感。让我们也把自己那双充满好奇的眼睛投入到大自然中去吧，也去探求自己最感兴趣的为什么，说给好朋友听听。
花儿为什么这样红
贾祖璋
说明对象：介绍花儿这样红的原因
说明顺序：逻辑顺序
事理说明文，结构方式：总——分——总
说明方法：举例子、作比较、分类别、列数字等
语言特点：科学性和趣味性
《花儿为什么这样红》是一篇事理说明文，作者用一句歌词作为题目，引起读者的兴趣，既提示文章的中心，又统帅全篇，起到了一石三鸟的作用。文章主体部分按照事物本来的条理，分析花形成红色的原因，揭示它的本质属性、发展过程及其变化规律。采用总――分――总的结构，按照设疑――解疑――总结的步骤将花红的原因一步步说清楚。文章脉络分明、节奏明显，在解疑部分作者都以“花儿为什么这样红”设问开头使得文章构成了一系列排比段落。该文的重点在于学习它的严密而精巧的结构安排，运用多种说明方法，深入浅出地解释说明科学道理。
文章虽然不长但涉及到多门学科的科学知识：生物学、物理学、化学、进化论等。课前我充分查找资料，巧妙设计问题，精心备课。主要抓住说明文的几个要素来进行教学，即说明的内容、说明的顺序、说明的方法、说明语言的准确严密。
从设计流程与实施情况看，我遵循了整体把握文本的原则，既从整体来解读文本结构内容，又对说明文的相关知识进行了全面的系统学习。学设计各环节的起、承、转、合，做到了自然巧妙，水到渠成。老师与学生的配合张驰有度，每一个知识点的学习都做到了点面结合，既有整体把握，又有直观图形，形神兼备，使深奥的花色成因知识变得通俗易懂。给师生展示了画面精美，设计别致，思路清晰，内容丰富，重点突出，形象直观，拓展自然的一节优质课。
在具体的教学过程中，导入新课、展示目标后，出示自学指导，梳理文章结构，分析文章的说明顺序，找出文中所使用的说明方法，品析文章的语言特点。拓展部分是说说文章标题用一句歌词的好处是什么，学生能指出揭示文章的中心和富有吸引力两点。在这一环节我给予学生一定的点拨和引导，并给出了比较完整的答案，让学生的认识更完整。布置作业让学生以课文为例，说说生活中你还知道哪些“为什么”。然用当堂检测评估学生的学习效果，整个教学环节涉及到了说明文的各知识点，由课内向课外的延伸，激发了学生爱科学的兴趣。
我上完《花儿为什么这样红》，感触颇多。虽然听课老师觉得这堂课还可以，但我仍有很多值得反思。
一、说明文教学教师首先要考虑的是提高学生的阅读兴趣然后才能谈得到掌握其他的知识。从这一节课的教学中我更深地体会到了提高学生阅读兴趣对于阅读训练的重要性。尤其是阅读说明文教师首先要考虑的是根据自己学生的特点设置激发兴趣的教学环节只有这样说明文的学习才会充满乐趣。为了达到激发学生兴趣的目的我做了一下的设置。首先从感官上进行刺激。阅读之前我给学生找了课文中提到的一些花色花朵的图片例如石榴花图片和红玫瑰的图片红色是课文要说明的主要花色也是最美丽的颜色学生看到图片中艳丽的花朵视觉上受到一定刺激这对于提高阅读兴趣很有帮助。除了红色我还找到白色、蓝色、橙色、紫黑色等花朵的图片选择的图片既有颜色的代表性也注重了美感。
二、学生的学习能力不够强，预习的效果也不太好，教师的课堂预设高估了学生的学习能力。我的预期效果是学生能自主思考，顺畅地与他人交流，从他人的发言中引出新的思考，让空气充满思想。不过，学生困难学生仍然少有心得，难有疑问，难以参与到我的教学对话中来，平时虽有意关注这些学生，但在课堂上，出彩的机会还是被突出者占领。
我认为学生的潜力是无限的。如果在平时将方法传授给学生，他们完全可以通过自主学习，自己去发现问题，解决问题。而老师的职责是让学生们将他们的发现与过去的知识点串联起来，然后由点及面，全面掌握。在今后的教学工作中，教师的备课要注意更合理地设计教学过程，要深挖教材，备课要更充分，考虑得更全面一些。
三、多媒体教学仍然要充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，而不是简单地代替教师的授课。使用多媒体播放课件时如果固定在在电脑前操作，学生在下面观看，有些学生觉得老师不注意他就开始分神。我在讲课时不断地走到学生中间，观察他们，倾听他们，指导他们，随时更好的感受学生的反应，适时调整上课的步骤。否则很难取得相应的教学效果，反倒从另一面促成了学生思维的惰性。多媒体教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展，不是放电影和看电影，展示电影，我认为只有处理好教师、学生、多媒体之间的关系，才能正确体现多媒体教学在中学课堂教学的地位和作用。
“教然后而知困。”我要努力加深自己的业务修养，提高课堂调控能力，在日常教学中要注意培养学生良好的学习习惯和主动学习思考的能力。每天能主动把讲课和反思结合起来，不断提高专业技术水平，做到轻松高效地教书!
花儿为这样红初中篇七
（一）知识目标
1、了解本文所介绍的'科学知识；
2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。
（二）能力目标
1、培养学生自主学习的习惯；
2、激发学生探索自然科学的兴趣。
（三）德育目标
通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。
本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。
说明方法的运用和说明的顺序。
讨论探究式
多媒体
一课时
教学过程
展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。)
提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？
明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：
读准字音（见大屏），方式：指名朗读
2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩）
3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：
（1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因）
（2）本文是采用什么结构来进行说明的？
4、分组学习，讨论并整理。
5、小组汇报交流。
6、教师总结归纳（见大屏）
1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。
明确：举例子、作比较、列数字和分类说明（见大屏）
2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。
明确：生动、准确、严密（见大屏）
本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
（3分钟）（如果时间不够，则作为课外训练）
花儿为这样红初中篇八
花儿为什么这样红我仔细观察了养花用的水，发现原本清清的自来水有一点发黄，是什么溶在了水里呢？我又检查了养花用的小缸，发现它略有一点酸味。问了妈妈后才知道，它原先是用来放醋 的，难道是醋让花儿变色的吗？为了证实自己的设想，我做了一组对比实验。
首先，我把4朵粉红色的康乃馨分别插在醋水、糖水、盐水和自来水中。只一会儿，插在醋水中的花就明显变红了。2小时后，插在醋水中的`花已经变成了深红色，而插在其他3种水中的花的颜色基本没有变化。由此证明，让花儿变色的“魔法师”是―醋。
然后，我又配制了5种不同浓度的醋水，分别插入1朵粉红的康乃馨，并用自来水做空白对照。结果醋水的浓度越高，花的颜色也越深，插在最浓醋水中的康乃馨已经变成一朵大红花了。看来，醋水的浓度越高，“法力”也越强哦！
可是，醋为什么能使花儿变色呢？在请教了老师后，这个迷团终于被解开了。原来，绝大多数花（不包括白花）的花瓣中都含有一种叫花青素的化学物质，当植物体内的酸碱度不同时，这种花青素会使花呈现出各种不同的颜色。当它遇到酸性物质时会变成红色，这就是花儿遇醋为什么这样红的原因了。老师还说，花青素遇到碱性物质时会变成蓝色哩！
亲爱的同学们，你们现在知道花中究竟含有什么神奇成份，使它们色彩如此丰富，这般艳丽了吧！
指导教师：吴香娟
花儿为这样红初中篇九
“咝，外面真冷啊!”我进了家煎饼店跺跺脚，妄想把身上的积雪抖掉，只可惜那晶莹的六瓣的雪花在遇到店里温暖的空气后迅速在我的衣服上和头上化成雪水。
我满身湿淋淋的对卖煎饼的阿姨说：“阿姨，和原来一样啊!”
阿姨笑了笑，一边将面舀在平底锅上，一边对我说：“你这孩子，真是惜字如金啊!”要是换了别人，准会摸不着头脑呢。”
“嘿，阿姨，你懂我不就好了嘛!反正我每次要的都是那种煎饼了。”
阿姨又笑了笑，用娴熟的手法做着煎饼的最后一个步骤，然后细心地用两个袋子装起来递给我。
我一手接过袋子，一手把钱递过去，冲阿姨笑了笑，阿姨也早已将给我找的钱准备好了，我接过剩下的钱，对阿姨挥了挥手，说了一句：“拜拜!”
阿姨一副慈祥的笑容，也冲我挥了挥手，回答了一句“拜拜!”
我看了看表，大叫道：“已经6：20了!快迟到了!”便立刻冲出去!却不料遇到了红灯!最令我头疼的红灯!眼看时间在飞速流逝，我马上就要迟到了!
“小姑娘!等等!”我一转头，看见阿姨边冲我大叫，边挥挥手。我疑惑地看了看她，问“阿姨，怎么了?”
阿姨，您这样的人让我敬佩!