写作是一种能力,是通过不断练习和学习才能够逐渐提高的。以下是小编为大家整理的一些优秀作文,希望对大家的写作有所启发。
夏天的小池塘(专业15篇)篇一
奶奶家不远处,有一个大池塘。夏天,那可是一块好地方呢!
这池塘里的鱼可真不少,有鲤鱼、白鲢、扁鱼等七、八种在这里安家落户、繁衍生息。透过清澈的塘水可以清楚地看到它们自由自在地穿梭在池塘中,那样子悠闲得很。水面上时常泛起波光粼粼的水纹,阳光透过莲叶之间的空隙,呈现出点点金黄,光彩夺目。塘水真绿呀!塘底的水藻加上池塘边垂柳的倒影,绿得像一块无瑕的翡翠。
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”一点也没错,美丽的莲叶在这里扎了根,它们可为池塘增添了不少美。看,碧绿的荷叶像一把把张开的大伞浮在水面上,它们连成一片。在太阳热辣辣的炙烤下,青蛙们把荷叶当做天然的遮阳伞,躲在下面欢歌高唱,那歌声回荡在池塘上,经久不息。清晨,荷叶上的露珠仿佛一群淘气的小娃娃在上面玩耍,荷叶姐姐也很淘气,一下子把它们甩到水里,露珠瞬间便与池塘里的水溶为一体。
池塘里的荷花更美。瞧,那漂亮的荷花仰着红艳的脸庞,穿着青绿的衣衫,挺着细细的腰,像一位婀娜的少女。艳红的荷花瓣托着碧绿的莲蓬,一阵风吹来,轻轻摇曳着,仿佛一位慈母正为婴儿摇摇篮。那风声像是催眠曲,伴着莲蓬宝宝入睡。
岸上的景色更美。到处都是花花草草,遍地绿油油的。野花洋溢的清香味引来了美丽的蝴蝶,在花丛中翩翩起舞。从空中俯视,这片地就像一块绿毯,上面点缀着各种花草树木,再加上鸟儿那迷人的歌声,你走进这样的人间仙境,定会忘记一切烦恼。如果你在如茵的草地上躺一会儿,心情定会变得开朗,完全陶醉在这如诗如画的景色里了。
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夏天的小池塘(专业15篇)篇二
3.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红——杨万里《晓出净慈寺送林子方》。
4.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽——王籍《入若耶溪》。
5.柳庭风静人眠昼,昼眠人静风庭柳——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》。
6.稻花香里说丰年。听取蛙声一片——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。
7.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》。
8.清风明月无人管,并作南楼一味凉——黄庭坚《鄂州南楼书事》。
9.漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂——王维《积雨辋川庄作/秋归辋川庄作》。
10.连雨不知春去,一晴方觉夏深——范成大《喜晴》。
11.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙——赵师秀《约客/有约》。
12.梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱——杨万里《闲居初夏午睡起》。
13.绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘——高骈《山亭夏日》。
14.一夜雨声凉到梦,万荷叶上送秋来——陈文述《夏日杂诗》。
15.春水满四泽,夏云多奇峰——陶渊明《四时》。
16.纸屏石枕竹方床,手倦抛书午梦长——蔡确《夏日登车盖亭》。
17.有三秋桂子,十里荷花——柳永《望海潮·东南形胜》。
18.更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾——司马光《客中初夏》。
19.此花此叶常相映,翠减红衰愁杀人——李商隐《赠荷花》。
20.荷风送香气,竹露滴清响——孟浩然《夏日南亭怀辛大》。
21.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开——王昌龄《采莲曲》。
22.云尽月如练,水凉风似秋——欧阳詹《荆南夏夜水楼怀昭丘直上人云梦李莘》。
23.一霎荷塘过雨,明朝便是秋声——项鸿祚《清平乐·池上纳凉》。
24.小扇引微凉,悠悠夏日长——顾太清《菩萨蛮·端午日咏盆中菊》。
25.树阴满地日当午,梦觉流莺时一声——苏舜钦《夏意》。
26.芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人——秦观《三月晦日偶题》。
27.夜来南风起,小麦覆陇黄——白居易《观刈麦》。
28.晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时——王安石《初夏即事》。
29.风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香——李重元《忆王孙·夏词》。
30.玉碗冰寒滴露华,粉融香雪透轻纱——晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露华》。
31.午梦扁舟花底。香满两湖烟水——杨万里《昭君怨·咏荷上雨》。
32.别院深深夏席清,石榴开遍透帘明——苏舜钦《夏意》。
33.夜合花开香满庭,夜深微雨醉初醒——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》。
34.荷花开后西湖好,载酒来时——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》。
35.月明船笛参差起,风定池莲自在香——秦观《纳凉》。
36.深居俯夹城,春去夏犹清——李商隐《晚晴》。
37.楝花飘砌。蔌蔌清香细——谢逸《千秋岁·咏夏景》。
38.水际轻烟,沙边微雨。荷花芳草垂杨渡——刘将孙《踏莎行·闲游》。
39.云收雨过波添,楼高水冷瓜甜,绿树阴垂画檐——白朴《天净沙·夏》。
40.风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜——白居易《江楼夕望招客》。
41.草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠——白居易《放言五首·其一》。
42.仲夏苦夜短,开轩纳微凉——杜甫《夏夜叹》。
43.水天清话,院静人销夏——项鸿祚《清平乐·池上纳凉》。
44.绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声——曾几《三衢道中》。
45.笑指吾庐何处是?一池荷叶小桥横——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》。
46.深夜无风新雨歇,凉月,露迎珠颗入圆荷——阎选《定风波·江水沉沉帆影过》。
47.水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙——陆游《幽居初夏》。
48.竹深树密虫鸣处,时有微凉不是风——杨万里《夏夜追凉》。
49.四月清和雨乍晴,南山当户转分明——司马光《客中初夏》。
50.荷花娇欲语,愁杀荡舟人——李白《渌水曲》。
51.谷鸟吟晴日,江猿啸晚风——李白《江夏别宋之悌》。
52.竹色溪下绿,荷花镜里香——李白《别储邕之剡中》。
53.柳外轻雷池上雨,雨声滴碎荷声——欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》。
54.琴书倦,鹧鸪唤起南窗睡——谢逸《千秋岁·咏夏景》。
55.晴云轻漾,熏风无浪,开樽避暑争相向——薛昂夫《西湖杂咏·夏》。
56.梅子青,梅子黄,菜肥麦熟养蚕忙——祝允明《首夏山中行吟》。
57.若耶溪傍采莲女,笑隔荷花共人语——李白《采莲曲》。
58.圆荷浮小叶,细麦落轻花——杜甫《为农》。
59.镜湖三百里,菡萏发荷花——李白《子夜吴歌·夏歌》。
62.日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花——杨万里《闲居初夏午睡起》。
63.清江一曲抱村流,长夏江村事事幽——杜甫《江村》。
64.雾柳暗时云度月,露荷翻处水流萤——张元干《浣溪沙·山绕平湖波撼城》。
65.游女带花偎伴笑,争窈窕,竞折团荷遮晚照——李珣《南乡子·乘彩舫》。
66.芰荷迭映蔚,蒲稗相因依——谢灵运《石壁精舍还湖中作》。
67.四顾山光接水光,凭栏十里芰荷香——黄庭坚《鄂州南楼书事》。
68.菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通——白居易《采莲曲》。
69.风老莺雏,雨肥梅子,午阴嘉树清圆——周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》。
70.纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新——陆游《初夏绝句》。
71.香汗薄衫凉,凉衫薄汗香——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》。
72.一番荷芰生池沼,槛前风送馨香——尹鹗《临江仙·一番荷芰生池沼》。
73.借与门前磐石坐,柳阴亭午正风凉——范成大《夏日田园杂兴》。
74.蛾眉淡了教谁画?瘦岩岩羞戴石榴花——关汉卿《大德歌·夏》。
75.藕花珠缀,犹似汗凝妆——阎选《临江仙·雨停荷芰逗浓香》。
76.酷暑天,葵榴发,喷鼻香十里荷花——白朴《得胜乐·夏》。
77.秀色掩今古,荷花羞玉颜——李白《西施/咏苎萝山》。
78.东园载酒西园醉,摘尽枇杷一树金——戴敏《初夏游张园》。
79.携手藕花湖上路。一霎黄梅细雨——朱淑真《清平乐·夏日游湖》。
80.攀荷弄其珠,荡漾不成圆——李白《折荷有赠》。
81.莲子已成荷叶老。青露洗、萍花汀草——李清照《怨王孙·湖上风来波浩渺》。
82.竹边荷外再相逢,又还是、浮云飞去——赵以夫《鹊桥仙·富沙七夕为友人赋》。
83.松下茅亭五月凉,汀沙云树晚苍苍——戴叔伦《题稚川山水》。
84.糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱——杜甫《绝句漫兴九首·其七》。
85.首夏犹清和,芳草亦未歇——谢灵运《游赤石进帆海》。
86.胭脂雪瘦熏沉水,翡翠盘高走夜光——蔡松年《鹧鸪天·赏荷》。
88.泰山嵯峨夏云在,疑是白波涨东海——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》。
89.夏条绿已密,朱萼缀明鲜——韦应物《夏花明》。
90.雨停荷芰逗浓香,岸边蝉噪垂杨——阎选《临江仙·雨停荷芰逗浓香》。
91.兰舟斜缆垂扬下,只宜辅枕簟向凉亭披襟散发——白朴《得胜乐·夏》。
92.纱厨藤簟,玉人罗扇轻缣——白朴《天净沙·夏》。
94.春至花如锦,夏近叶成帷——李爽《芳树》。
96.犹有遗簪,不展秋心,能卷几多炎热——张炎《疏影·咏荷叶》。
97.向浅洲远渚,亭亭清绝——张炎《疏影·咏荷叶》。
98.悄无人、桐阴转午,晚凉新浴——苏轼《贺新郎·夏景》。
99.晚风收暑,小池塘荷净——刘光祖《洞仙歌·荷花》。
100.我爱山中夏,空冥花雨下——元鹏《山中四咏》。
101.首夏犹清和,芳草亦未歇。(谢灵运:(游赤石进帆海》)。
102.仲夏苦夜短,开轩纳微凉。(杜甫:《夏夜叹》)。
103.残云收夏暑,新雨带秋岚。(岑参:《水亭送华阴王少府还县》)。
104.连雨不知春去,一晴方觉夏深。(范成大:《喜晴》)。
105.力尽不知热,但惜夏日长。(白居易:《观刈麦))。
106.深居俯夹城,春去夏犹清。(李商隐:《晚晴》)。
夏天的小池塘(专业15篇)篇三
一个夏天的傍晚,小明、小红和小华一起来到池塘边,欣赏美丽的夕阳。
荷叶上的青蛙在不停地叫着,仿佛在说:“夕阳真美啊!”粉红的荷花像小姑娘的脸蛋,又柔软又光滑。这时,小明走到池塘边摘下一个莲蓬,轻轻地把它剥开。大家你一个我一个的吃了起来。小明说:“这莲子真好吃,真甜啊!”
天色渐渐暗了下来,小明、小红和小华依依不舍地回家了。他们一边走一边说:“我们下次还可以邀请更多的好朋友来欣赏美景,吃香甜可口的莲子。”
在一个阳光明媚的日子里,小军,小明和小红去池塘边欣赏美景。
三个小朋友坐在池塘边,小红看见那边游来一群鸭子,就对小军说:“你看,那边游过来一群鸭子。”池塘里的青蛙呱呱地叫个不停,好像在说:“今天的天气真好呀!”粉嘟嘟的荷花开的真茂盛呀!莲蓬上的莲子像一粒粒的小种子。大大的荷叶像一把大蒲扇。
小明弯下腰,摘了一个莲蓬,掰开,然后把莲子取出来,大家一起分着吃。小红拿了一个塞进嘴里,说:“莲子真甜呀!我真想摘一些给家人吃呀!“小明说:“天色已晚,我们还是回家吧!”于是他们依依不舍的告别了池塘。
一个夏日的清晨,小明、小红和小兰一起去池塘边欣赏美景。
他们一到那里,就看到了粉红色的荷花开满了整个池塘。一阵阵清香扑鼻而来。圆圆的荷叶上有几滴水珠。一阵微风吹过,水珠舞动着身子,好像在说:“这个舞台有我才更精彩。”此时,青蛙此起彼伏的叫声,正好给水珠伴奏呢!这真是一场音乐盛会呀!你看,一群群鲤鱼也来加入这场盛大的音乐会,你睢!它们摆动着身子,在荷叶下面来回穿梭!
三位小朋友坐在池塘边,看着如此美景,都被陶醉了。孩子们说:“这里的景色真美啊!”下次咱们还要来这个地方玩。”说完,他们依依不舍地回家了。
星期六的早上,万里无云,三个小伙伴来到公园里玩耍。
许多雪白的胖娃娃。还有一大片绿油油的荷叶在随风舞动,小青蛙蹲在上面“呱呱呱”地唱着优美动听的歌曲。
天色已晚,三个小伙伴们依依不舍地回家了。
一个夏天的早晨,乌云遮住了太阳,天气阴沉沉的。小红、小丁和小军约好一起去池塘边玩耍。
池塘里一只大青蛙蹲在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱着歌,好像在说:“夏天到了!夏天到了!”亭亭玉立的荷花姑娘站在池塘中央翩翩起舞,一阵风吹来,散发出淡淡的清香。小鱼和小虾们在荷叶间玩起了躲猫猫。
小红摘了一个莲蓬,挖出一颗莲子尝了尝说:“真甜啊!”小军伸手拨弄着清澈的池塘水说:“真凉啊!”他们的笑声传遍了整片田野!夏天真美呀!
太阳下山了,小丁说:“天色不早了,咱们回家吧。”他们就依依不舍地回家了。
夏天的一个下午,天气热闷闷的,有三个孩子来到了池塘边。
他们看见有一片绿油油的荷叶。一只青蛙抬着头在荷叶上大声唱歌,好像在说:“呱呱,你们好!”小红也学着青蛙“呱、呱、呱”叫。
一阵微风吹来,他们抬起脖子用力地闻了闻,小六说:“啊!真香!如果能摘一朵荷花,那该有多好啊!”
小明看见一个个莲蓬,像一把把小伞,给青蛙挡太阳。他摘下了一个莲蓬,拔开看见好多莲子,雪白雪白的,小明把这些莲子和伙伴一起分享,他们同时塞进嘴里,吧咋吧咋嚼了嚼,“啊!真甜。”
大家说:“今天真开心啊!”
夏天的小池塘(专业15篇)篇四
夏天,烈日炎炎,小兔早早地起床。他拿起锄头刨地,干了一会儿,头上大汗淋漓。
到了晚上,小兔把种子放到土里,一天一天地过去了,小兔发现小苗口渴了,它马上拿来水壶给小苗浇了水。
一天又一天地过去了,秋天来了,大白菜丰收了。小白兔推来了车,它高高兴兴地把白菜推回了家。
指导教师崔梅茹。
夏天的小池塘(专业15篇)篇五
夏天到了,池塘里长满了挨挨挤挤的荷叶,几朵粉红色的荷花从荷叶中冒出来,婀娜多姿,亭亭玉立。在这美丽的池塘中住着萤火虫、青蛙和小鱼。
每天晚上,萤火虫提着它那别致的小灯笼为池塘照亮;青蛙站在它那绿色的“小舞台”上一展歌喉;小鱼在水中吐出一串串晶莹剔透的小泡泡形成了一个奇特的图形;荷花荷叶们望着它们甜甜地笑了。整个池塘美极了!它们在池塘里幸福快乐地生活着,开心得不亦乐乎!
有一天,池塘里传来了吵闹声。青蛙愁眉苦脸地说:“每晚都是我在为大伙儿唱歌,我优美动听的声音都快沙哑啦!”萤火虫大声嚷嚷道:“喂!我每天晚上提着灯笼飞来飞去像个傻瓜似的!你还是别唱了!歌声多么难听!”“你为什么说我歌声难听,那你也唱一首歌听听!”青蛙握着拳头,气愤到了极度。“哇——”钻在水底的小鱼早已泪流满面,它情不自禁地大哭起来,“你们就……就这样把我当成一团空气了吗?不是我,池塘早已破破烂烂了!”小鱼越说越激动,声音越来越响。荷花、荷叶急得团团转,相互对视,叹了一口气。就这样谁也不谅解谁,池塘沉闷极了,个个都沉默不语。日复一日,第二年夏天又到了。它们又不约而同地来到了池塘中央,脸都红红的,真是“仇人相见,分外眼红。”青蛙害羞地说:“以前都是我不好,唱歌是一件愉快的事情。对不起!”萤火虫难为情地说:“我生来就是点灯照亮的,以前我不能认为点灯是件傻瓜做的事。对不起伙伴们!”小鱼高兴地说:“那让我们和好,让池塘永放光彩吧!”说着,荷花绽放了,开心地说:“太好了!你们终于知道朋友是最重要的,没有朋友就没有快乐!”荷叶也露出了笑容。
池塘又变美了!
夏天的小池塘(专业15篇)篇六
《小池塘》是一篇形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它和《雨点》、《春笋》是一组描写春天而且有一定内在联系的课文,全文以比喻的方法赞美春天到来时明丽的小池塘美景。
【现象白描】。
学生自由朗读课文,老师在巡视。
生:老师,什么叫“太阳倒”?
师:(我先一惊)还有“太阳倒”?(再一想,大概说的是“太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。”)你再去读读这句话,你会有新的发现。
生:我知道怎么读了:“太阳倒映/在池塘里”。
生:老师,我不懂什么叫“倒映”?
生:老师,我知道“倒映”就是夏天的时候,太阳照在人身上,在地上有影子。
生:老师,人站在池塘边,你的人就会映在池塘里,这就是“倒映”。
师:对呀!“倒映”和“影子”是不一样的。
生:我知道“倒映”有眼睛和鼻子(他是指人倒映在水里时),影子没有眼睛和鼻子,是黑的。
(我有些意外,又为学生的可爱而好笑。)。
生:老师,我知道一个猴子捞月亮的故事,这个井里的月亮是天上月亮倒映在井里。
师:你能联系你读的书来理解,看来你已经理解这个词了。
生:我已经知道什么“倒映”。(学生恍然大悟地)。
师:让我们一起来看看水里的“倒映”,好吗?
(老师播放课文动画:白云、太阳、月亮、星星倒映在小池塘里。)。
【老师的话】。
“倒映”这个词,与学生的生活经验距离很远,生活在城市中的学生很难见到小池塘,更难说他们能在池塘边观察自己或花、草、太阳等东西倒映在池塘里。因此,“倒映”在他们脑中是没有表象的。即使有学生知道人站在水边,人倒映在水中,我们口头经常说的是“水里有我的影子。”(其实是人在水里的倒影)但没有人会说是“倒影”或“人倒映在水里。”“倒映”是书面语。因此,有学生将“倒映在水里的影子”理解成“太阳或路灯照在东西上的影子”也就不足为怪了。学生对教材的理解在很大程度上基于他的生活经验或阅读积累。其实在备课时我就考虑到这个问题了,只不过没他们想象得那么精彩罢了。于是在学生充分叙说他们理解的“倒映”后看课文动画,目的就是给学生形象、直观地感知,通过感知加深或修正对教材的理解。课堂上,我的学生收获着、快乐着、成长着。课后,我随他们成长着、快乐着、收获着。
夏天的小池塘(专业15篇)篇七
夏天来了,天气一天比一天炎热,太阳像一个圆圆的大火球,我们一走出去玩就被晒得满头大汗,花草树木低下了头,无精打采的。知了躲在树叶中间,好像在说:“好热呀!好热呀!”小狗趴在树荫低下伸出舌头,它们好像在喘气。
夏天虽然炎热,但是景色很美,树木很茂盛,一棵棵绿油油的大树像一把大伞。雨后天空碧蓝碧蓝的,一朵一朵白云上架起一座彩虹桥,它的颜色,夏天的夜晚天上有许许多多的星星一闪一闪的,亮晶晶的星星像宝石。夏天真美,我喜欢夏天!
夏天的小池塘(专业15篇)篇八
1、“呱——”一声清鸣,如白驹过隙,一下子打破了夏夜的沉寂,伴随着“刷刷”的雨声涌进人们的心窝里。不知是否有人被这惊天一鸣惊醒了,但愿有心人欣赏这天籁之声。
2、我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而,我更喜欢这夏天的心脏。
3、炎炎的太阳,高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面,地面着火了,反射出油一般在沸煎的火焰来。蒸腾,窒塞,酷烈,奇闷,简直要使人们的细胞与纤维,由颤抖而炸裂了。
4、菩提树下,清凉而且寂静;蝇和蜂飞到树荫下时,它们的鸣声也似乎变得分外的温柔;
菩提树的矮枝上面悬着无数黄花的小束,也静止着,好像已经死去。每一呼吸,芳香就沁入了肺腑,而肺腑也欣然吸入芳香。
远远的地方,在河流那边,直到地平线上,一切都是灿烂辉煌;不时有微风掠过,吹皱了平野,加强着光明;一层光辉的薄雾笼罩着整个田间。
5、午后的阳光,太强烈了,连秧田里的水,都给蒸得暗地发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子,失掉嫩绿的光泽,又没有一点风,人走在两边都有禾苗的田埂上,简直闷热得浑身流汗,气也不容易透一口,因此谁也不愿出来了。
6、苦重而炎热的空气仿佛停滞了;火热的脸愁苦地等候着风,但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着;在我们对面的岸上是一片黄澄澄的燕麦田,有些地方长出苦艾来,竟连一根麦穗都不动摇一下。
7、我穿过田野回家,正是仲夏时节。草地已经割完了,黑麦刚要动手收割。这正是万紫千红、百花斗妍的季节:
在青青时代向着太阳发着青辉、傍晚即进入暮年、变得又蓝又红的矢车菊花;以及那娇嫩的、有点杏仁味的立即就衰萎的菟丝子花。
8、树上的蝉像高音歌唱家,用清脆的歌喉,唱了一曲又一曲,绕梁三日,绝非一日之功。花间的蜜蜂,勤劳采蜜,唱着乡间的歌谣,优哉地忙活。枝头鸟儿,不甘示弱,扯着嗓子,唱起欢快的歌。
9、南方的八月间,骄阳似火。中午时分,太阳把树叶都晒得蜷缩起来。知了扯着长声聒个不停,给闷热的天气添上一层烦躁。
夏天的小池塘(专业15篇)篇九
我的家乡有一个池塘,面积虽不大,但一点儿也不缺少生机!
春天不知不觉地离开了,夏天悄悄地靠近了!青蛙们不停地“呱呱”叫,蝌蚪们不停地在水里游来游去,悠然自得。有时会看见光着屁股的小孩在水里嬉戏!夜晚,合唱团开始啦!“织!织!织!”成千上万只的蝉“奏”着曲儿,池塘的植物欣赏着,不时跳跳舞热闹热闹。
“沙——”这是什么声音?原来这是落叶的声音,哦!秋天到了。池塘旁边的水果树个个结满了透红淡香的水果;蚂蚁们正忙着准备食物过冬;大雁也排好队飞向南方了!
“呼——”北风爷爷驾云而来,所有的生物都进入了甜蜜的“梦乡”……。
我家乡的池塘,时时处处都有无限的生机,怎能不叫人喜欢呢?
夏天的小池塘(专业15篇)篇十
教学目标 :
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课6个生字,绿线内的字只识不写;认识三个偏旁,理解由生字组成的词语。
3.感受春天来到时的明丽,激发学生对大自然的热爱。
教学重点、难点:
1.正确、流利有感情地朗读和背诵课文。
2.理解由生字组成的词语,感受的明丽。
教学准备:
录音机、实物投影仪;学生准备画笔、白纸。
一、接题激趣,导入 新课。
1.出示本课插图。小朋友,图上画的是什么?
2.板书:,你觉得美吗?
3.指导读题。把课题美美地读一读。
4.春天来了,春风姐姐轻轻吹了一口气,就醒来了,想去边看一看吗?
二、初读课文,整体感知。
1.配乐范读课文。
2.自由读课文,读准字音,读通句子。
3.检查自读情况。
(2)你觉得最美的地方是哪儿?选一句读给大家听。
三、诵读课文,体验感悟。
1.学习第一自然段。
(1)用自己喜欢的方式读读课文第一段。
(2)多媒体显示中水波闪动,池塘边的芦苇随风飘动的画面。
(3)像什么?哪儿像?读读课文,想想画面,同桌相互交流。
(4)把你眼中的大眼睛读给大家听一听。相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。教师通过适时巧妙的评点,如:“多么温柔的春风姑娘”,“你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮”等,不露痕迹地进行朗读指导,让学生体会到春风的温柔,池水的清亮,芦苇的细长,感受的美。
2.学习第二自然段。
过渡:在这只“大眼睛”里,能看到些什么呢?
多媒体显示:白天和晚上中的倒影。
(1)教师配乐轻读课文第二自然段,学生边听边观看画面。
(2)白天,这只“大眼睛”里能看见什么?晚上呢?
(3)你觉得这只“大眼睛”看到的景物美吗?把你感受到的美读给大家听听。其余学生闭眼静听,想象画面。
3.第三自然段。
4.有感情朗读全文。
五彩的世界倒映在里,把装点得格外漂亮。让我们拿起书,把的美景看个够吧!
四、画画说说,积累内化。
1.多美呀!让我们拿起彩笔来画一画。
2.根据图画指导背诵。向好伙伴介绍你的画。
3.还会映出些什么?在图上添一添。并用“-------------倒映在池塘里,像----------”的句式说一说。
五、识写结合,学习生字。
1.读本课生字,认识3个偏旁。
2.你记住了哪些生字的字形?小组内讨论。
3.教师指导“气”的最后一笔要有弹性;“女”字旁要长而窄,第三笔改为提;“鱼”字旁最后一笔也改为提。
夏天的小池塘(专业15篇)篇十一
我们小区的东边有一个池塘,池塘里的水十分地黑,像是一潭乌黑的墨汁,如果用毛笔蘸一蘸就一定能写出字来。池塘里的水十分地臭,每到夏天,池塘臭得人无法靠近。
这个池塘的水为什么又黑又臭呢?因为许多人乱认垃圾。果皮、饮料瓶不送到垃圾桶,往池塘一扔就了事了,“方便快捷”。就这样有的垃圾沉下去了,成了淤泥;有的垃圾漂浮在水面上像是给池塘带了个花帽子,花花绿绿,五颜六色。让你不敢正眼去看,好恶心!久而久之,漂浮的垃圾也沉下去了,也成了淤泥。夏天,池塘里长着十分茂盛的水草,水草高高地伸出水面,密密麻麻,如果你是陌生人准会以为那是一块荒草地。冬天,草根腐烂,也便成了淤泥。这些淤泥越积越多,在池底腐烂,一到夏天温度高的时候就散发出有毒、刺鼻的气体。这样的环境对我们的健康极为有害的。
怎样改善呢?可以先把臭水抽干,清除池底淤泥,把淤泥放入庄稼地里,给庄稼施肥。淤泥可是很肥的哟。第二步从不远的姑溪河里引水,把脏水换掉。这样每年一次,水质当然会好,然后在池里种一些荷花,养一些小金鱼,在池边种几棵风景树,建造几座凉亭。最后也是最重要的,做一块告示牌,写上“请不要乱扔垃圾”,时时刻刻提醒经过池边的人。
我想:不但是我们小区的环境要得到保护和改善,整个大自然更加是需要我们人类精心地呵护呀!
夏天的小池塘(专业15篇)篇十二
1、学会本课生字,认识新偏旁“口、女、鱼”,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的想象力。
正确抄写本课的字词;
通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。
动画、挂图、生字卡片。
三课时。
一、复习旧知,导入新课。
2、板书课题:看到这个课题,想提出什么问题吗?
二、初读指导。
1、看图,说说从图上看到了些什么?(学生交流。)。
书上的图画的是什么?说说你对池塘的感觉。
2、过渡:下面我们看看课文是怎样写小池塘的。
3、自由读课文,读准字音,读通句子,初步理解生字词的意思。
4、检查自读情况:
(1)出示词语,正音:
姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠鹅。
(2)了解词语理解情况。
动作理解“吹气”;看图理解“芦苇”;
水波:水的波纹;
(3)学生自主识字记字。
出示生字:波姐鲜只。
比一比,看谁记得又快又多。
学生自由讨论。
教师用象形法记“气”。
学生书空“吹”的笔顺。
三、作业。
1、认读生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
一、复习检查:
1、听写生字词:姐姐吹气水波一只鲜红。
2、听写偏旁:口字旁、鱼字旁、女字旁。
3、学生朗读课文。
二、继续初读指导。
1、自由读课文,给各段标上序号。
2、交流:你读懂了什么。
三、精读训练。
1、精读第一自然段。
(1)自由读第一自然段,同桌说说你读懂了什么,还有什么不懂的地方。
教师根据学生发言归纳:
“池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛”说明池塘的水很清。
启发理解“春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒过来了”。
(2)指名学生口述第一自然段的内容。
(3)默读第一自然段:画出你最喜欢的句子,放声读一读。
(4)指名朗读全段。
2、精读第二自然段。
(1)自由读,说说你读懂了什么。
(2)学生交流。
(3)结合学生的交流,归纳:这四句话都是打比方的句子。这样写,能给我们留下深刻的印象。
(4)默读第二自然段,把这一段话画成一幅画。
(5)小结:这一段共四句话,从白天写到夜里,从天空写到池塘,你觉得池塘怎样?
(6)指导朗读。
3、精读第三自然段。
(1)指名读。
(2)“五彩”指颜色多而美,为什么说“小池塘映出一个美丽的世界”呢?
朗读全文,学生质疑。
四、作业。
练习背诵课文,说说你是怎样记住课文内容的。
一、复习检查。
1、指名读带“像”的句子。
2、如果你站在小池塘的边上,你会说些什么呢?
二、背诵指导。
1、指名背诵。
2、交流背诵的方法。
3、练习背诵课文。
三、写字指导。
1、出示生字:气只吹波姐鲜。
2、想一想,写这些字我们应该注意些什么?
学生交流,教师归纳:
“气”第四笔是横折斜钩;第三笔写在横中线的上方。“女字旁”的一横改成提。
3、教师范写,学生按笔顺描红。
四、课堂练习。
1、抄写生字。
2、填空:
()的眼睛 ()的睫毛 ()的气球。
()的珍珠 ()的小船 ()的世界。
()的外衣 ()的娃娃 ()的池塘。
3、背诵课文。
睫毛。
白云 白鹅。
月牙大眼睛小船。
星星 珍珠。
五彩的世界。
夏天的小池塘(专业15篇)篇十三
一、教学要求:
1、学会本课生字,认识新偏旁“口”、“女”、“鱼”,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的想象力。
二、教学重难点:
学习生字词,感受池塘以动感和生命。
三、教学准备:
教学软件。
生字卡片。
四、教学时间:
三教时。
第一教时。
一、教学要求:
初读课文,了解课文内容。
学习本课生字,认识新偏旁。
二、教学重难点:
学习生字词,了解课文内容。
三、教学准备:
生字卡片。
四、教学过程:
(一) 复习旧知,导入新课。
(小池塘是什么样?它美不美?美在哪里?)。
3、小朋友们提的这些问题,读了《小池塘》以后,就会知道了。
(二) 初读指导。
1、引导学生围绕下列两题看图,看后学生练说,组织交流。
(1)小朋友们从图上看到了些什么?
(2)书上的那幅图画的是什么?
(3)说说你对池塘的感受。
2、过渡:刚才我们从图上已经看出这小池塘是非常美丽的。
下面我们来读课文,看课文是怎样写的。
3、自由读课文,画出生字新词,读准字音,读通课文,做到不出错。初步理解生字词的意思。
4、检查自读情况。
(1)学生提出生字词:(带有音节)。
姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠 鹅。
各自拼读生字词。
指名认读,正音。
齐读生字词。
(2)了解词义理解情况。
提问:哪些词语的意思已经懂了?你能说给大家听听。
互相交流后指名向同学汇报。
(3)学生实践,识记生字。比一比,看谁记得又多又快。
姐姐吹气水波一只鲜红。
学生发言,介绍识记生字字形的方法。
(4)老师用象形法记“气”:气,是一种稀薄流动的云。
(5)继续认读,熟记生字词。]。
(三) 布置作业。
1、认读生字词,田字格里的字要能默写。
2、朗读课文,做到正确、流利。
夏天的小池塘(专业15篇)篇十四
初读课文,了解课文内容。
学习本课生字,认识新偏旁。
学习生字词,了解课文内容。
生字卡片。
(一)复习旧知,导入新课。
(小池塘是什么样?它美不美?美在哪里?)。
3、小朋友们提的这些问题,读了《小池塘》以后,就会知道了。
(二)初读指导。
1、引导学生围绕下列两题看图,看后学生练说,组织交流。
(1)小朋友们从图上看到了些什么?
(2)书上的那幅图画的是什么?
(3)说说你对池塘的感受。
2、过渡:刚才我们从图上已经看出这小池塘是非常美丽的。
下面我们来读课文,看课文是怎样写的。
3、自由读课文,画出生字新词,读准字音,读通课文,做到不出错。初步理解生字词的意思。
4、检查自读情况。
(1)学生提出生字词:(带有音节)。
姐姐,吹气,水波,一只,鲜红,芦苇,睫毛,倒映,珍珠,鹅。
各自拼读生字词。
指名认读,正音。
齐读生字词。
(2)了解词义理解情况。
提问:哪些词语的.意思已经懂了?你能说给大家听听。
互相交流后指名向同学汇报。
(3)学生实践,识记生字。比一比,看谁记得又多又快。
姐姐,吹气,水波,一只,鲜红。
学生发言,介绍识记生字字形的方法。
(4)老师用象形法记“气”:气,是一种稀薄流动的云。
(5)继续认读,熟记生字词。
(三)布置作业。
1、认读生字词,田字格里的字要能默写。
2、朗读课文,做到正确、流利。
夏天的小池塘(专业15篇)篇十五
公园里有一个小池塘。池塘里的水平静得像一面镜子,能映出蓝天和白云,一阵微风吹过,水面泛起层层波纹。鱼儿在池塘里欢乐地游来游去,时不时还冒出头来吐个泡泡。
荷叶碧绿碧绿的,有的像一把撑开的大伞,有的像一个绿色的大圆盘,还有的像一把圆圆的扇子。荷叶上的水珠晶莹剔透,一阵风吹来,荷叶轻轻摇动,水珠儿在荷叶上滚来滚去,有趣儿极了。
荷花开得非常美丽,像一个个风姿绰约的少女在翩翩起舞,千姿百态、婀娜多姿。有的'花骨朵娇羞欲语、含苞欲放,还有的只开了一半,松散的簇拥在花蕊旁,散发出清新淡雅的芬芳。荷塘里不时有蝴蝶和蜻蜓飞来飞去,与荷花快乐地嬉戏着。
一只只莲蓬,在花间亭亭玉立,随风摇曳。有的像女孩穿的蓬蓬裙,有的像浴室的花洒,还有的像精巧的小灯笼。调皮的小青蛙在荷叶间跳来跳去,开心地“呱呱呱呱”唱着。
小朋友们坐在绿油油的草地上,一边欣赏着美景,一边愉快地唱着、说着。小池塘的景色真美啊!