每次阅读一篇优秀作文，总会被其中的触动和启发所深深吸引。下面是一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇一
1、在游戏情景中练习走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作，体验游戏的快乐。
2、初步了解小蝌蚪的生长过程。
3、在愉悦的游戏氛围中进一步萌发爱妈妈的情感。
1、熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事，配班老师在场地不同方位扮演故事的其它角色。
2、音乐带、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈的头饰和胸饰。
3、布置活动场地、各活动区域运动器材。
1、准备活动。
教师带上小蝌蚪胸饰和幼儿一起扮演小蝌蚪在场地中间蹲下作睡觉状，在音乐旁白中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游来游去，活动身体。
（1）出示背景图（鸭妈妈带着鸭宝宝快乐地在水中游水）：伙伴们，他们是谁呀？我们和他们打打招呼吧。
师：鸭妈妈带着它的宝宝多开心呀！那我们的妈妈呢？她是谁呀？我们一起去找找吧。
师带领幼儿游到鸭妈妈身边，并有礼貌地和鸭妈妈打招呼问话。
小蝌蚪告别鸭妈妈去找妈妈，师引导幼儿在不同层次的平衡区里进行练习。场地上布置两条不同的道路：高低不平的荷叶、平衡木铺成的弯弯曲曲的独木桥。
教师提出要求：前面有荷叶，有独木桥，我们一起绕过荷叶，游过独木桥。重点指导小蝌蚪们以小碎步的动作游过独木桥。
在平衡区中练习两次后小蝌蚪们发现了鱼妈妈，游到鱼妈妈身边。和鱼妈妈有礼貌地打招呼问话。
小蝌蚪告别鱼妈妈，在找妈妈的过程中长出了两条后腿，师：咦，我长出后腿来了，让我看看你们长出后腿了吗？呀，都长出来啦，来，一起伸伸后腿。
小蝌蚪继续找妈妈，引导幼儿在不同层次的钻爬区中进行练习。场地上布置两条不同的路：呼拉圈和小椅子扎成的桥洞、两个连接的大纸箱。
教师提出要求：前面有两个桥洞，我们怎么过去呀？（钻过去）。可是桥洞有小又暗，我们要一个接一个地钻，不要挤在一起哦！教师重点指导钻呼拉圈的幼儿要低下头慢慢钻，别把头碰在桥洞上。
当小蝌蚪们练习完钻爬区后发现了乌龟妈妈，一起爬到乌龟妈妈身边，和乌龟妈妈有礼貌地打招呼问话。
小蝌蚪们告别乌龟妈妈，在找妈妈的过程中又长出两条前腿，师幼一起做上肢运动。
小蝌蚪又去找妈妈，发现了更难走的路。场地上布置了三个层次的路：竹梯和轮胎铺成的小沟、脚步器两条、垫子两个。
教师提出要求：这里的路很难走，我们要安全地爬过小沟，睬过小石子。教师重点指导爬竹梯和爬脚印的幼儿，提醒幼儿手脚协调，注意安全。
小蝌蚪爬过小沟，继续找妈妈，又发现尾巴掉了，是：现在我们变成什么了呀？（小青蛙），师生共同学蛙跳和哇叫。在寻找过程中又出现了很难走的路。场地上布置了两个层次的跳跃区：一排小椅子和桌子连成的路、有坡度和高度的木箱。
师幼一起在不同层次的跳跃区中练习跳跃动作，重点帮助几个胆小的幼儿，给予热情的鼓励和支持，使他们树立信心，勇敢跳过去。
教师扮演青蛙妈妈，出现在孩子们面前，小青蛙们找到青蛙妈妈，和妈妈亲热地拥抱。妈妈给宝宝擦汗、脱衣服。
师：宝宝，你们都长大了，本领真大，这么远的路走过来了，说说你们是怎么找到我的呀？幼儿自由讲述。
3、自由探索练习。
师：我的宝宝现在都长大了，现在妈妈带你们去学本领好吗？我们到每个地方去锻炼一下，要注意安全。
在场地上原有的活动区域中增添材料：平衡区中增设梅花桩、彩色半球；钻爬区中增设拱形桥、垫子、轮胎；跳跃区中小椅子的排列增加难度。每个区域中增加不同的辅助材料供幼儿自由探索和练习。教师在幼儿活动过程中注意观察幼儿活动过程，及时调节各个活动区域的运动材料：平衡区中提醒幼儿把沙包放在头上顶、一排直的梅花桩排列成弯曲的小路；钻爬区中的拱形桥既可以钻又可以往上攀爬、竹梯下面增加轮胎的数量、垫子既可以爬又可以滚和翻跟斗；跳跃区中不断变换小椅子的排列顺序，增强运动密度和强度。
幼儿在场地上自由探索和练习，挑战自我。教师鼓励和帮助胆小幼儿勇于探索。
4、放松活动。
师：宝宝，你们的本领越来越大了，现在跟妈妈一起到庄稼地里捉害虫好吗？
小青蛙和妈妈一起，高兴地听着音乐围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，一边学蛙跳出去。
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇二
前几天，老师给我们布置了一项作业，就是观察小蝌蚪。于是，我和爸爸一起去河里抓蝌蚪。
刚抓来，小蝌蚪的身体是黑色的，和一粒豆子差不多大，尾巴像一条较长的黑丝线，他们在水中无比快活，每当我走过去看他的时候，都把他当成了“逗号”。
第三天，我发现小蝌蚪长出了后腿，它用它那小小的眼睛看着我，好像说：“我饿了!”我只好放了点饲料。只见它大口大口地吃着，真可爱。
第五天，小蝌蚪竟然长出了前腿。它用前腿向我招手，好像在说：“我长出前腿了，也会爬了。怎么样?厉害吧!”它把我逗得哈哈大笑。
第六天，我惊奇地发现，蝌蚪的身体变绿了，尾巴也变短了。我很激动!“就要变青蛙了，好耶!”我自言自语地说。
第七天，小蝌蚪变成了真正的青蛙，它在呱呱地叫，好像对我说：“谢谢你，谢谢你把我养成青蛙了。”
我整整养了它两个星期，感到真有成就感啊!
我是一只小蝌蚪，在小溪里无忧无虑地生活着，我有妈妈，爸爸和好多的兄弟姐妹，那时，我们在一起嬉戏，玩闹，没有任何烦恼。
渐渐地，我的身体开始变化，我长出了后腿，前腿，尾巴没了，我的身体变成了绿色，我又有了一个新的名字：青蛙。真是高兴呀，我进化了，我长大了，我可以工作了。
从此，我和我的父母，和我的兄弟姐妹们在庄稼地里与害虫战斗。害虫真多呀，每天我们都累得几乎不能动了，但看着被我们保护的禾苗在健康地生长着，心里真是很快活。
害虫更加猖獗，把庄稼啃得体无完肤。虽然我们奋力拼搏，但由于同伴的不断被抓，战斗力已经非常薄弱了，现在，我只剩下了姐姐一个亲人，我每天都十分恐惧，害怕会失去姐姐。我真想问一问你们人类：“我们青蛙为你们捕捉害虫，保护庄稼，立了多少功劳，你们把我们称为益虫，但又为什么要大量捕捉我们呢?人类呀，如何只为你们的口舌之福，就这样捕捉我们，最后你们也会毁灭的!”
前几天在池塘里捉了几只小蝌蚪，我把它们养在一个大玻璃瓶里，决定仔细观察。
小蝌蚪全身黑黑的，大脑袋后面拖着个小尾巴，活像个逗号。如果你仔细看它，发现还有眼睛、嘴巴、腮呢!
我捧起玻璃瓶，拿着放大镜看。忽然惊奇地发现，在小蝌蚪大脑袋的前下方，还有个扁扁的嘴呢!这嘴是黑色的，很难发现。蝌蚪在吃东西时，嘴一张一合的，像鱼嘴那样，有意思极了!另外，在发现嘴的同时，我还发现，嘴两侧有两片小小的、圆圆的腮。仔细一琢磨，嘿，这腮就像两片小小的、忽闪忽闪耳朵，真有趣。
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇三
一、我一定要讲文明，懂礼貌。尊守学校各项规章制度。爱护学校的校园环境卫生。
二、要端正学习态度。树立正确的人生观。有一个明确的奋斗目标。努力学习上课专心听讲。认真完成老师留的每一项家庭作业。成功在于行动，这样才能每天有很好的收获。
三、加强体育锻炼，积极参加学校的文体活动，学好自已的专业特长钢琴和舞蹈。做一个充满活力和阳光的好学生。
四、我们要互相关心互相帮助，建立和谐的大家庭，让我们在这样的大家庭里充满着欢歌笑语吧！
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小蝌蚪三年级（专业17篇）篇四
星期天在院子里玩时，好朋友康康给了我两只从胜溪湖碧荷园里捉到的蝌蚪，我把它们放在水瓶里养了起来。
小蝌蚪的身子呈黑色，像穿了一层黑绸衣一样。尾巴又细又长，头上的眼睛小得看不见，嘴巴也很小。它们游动时尾巴一摆一摆地，真像一个黑色的逗号，荡漾起了一圈圈的波纹。小蝌蚪很贪吃，饭粒、瘦肉、鱼虾，来者不拒。它食量不大，但吃相“急吼吼”的。
几天后，我再看小蝌蚪时，发现它们变成了灰色，上面还有斑纹呢，有两只前腿也长出来了，尾巴变短了。妈妈说，小蝌蚪过段时间会变成小青蛙，青蛙是捕害虫的能手，它们是属于大自然的。等我星期天休息时，要带我一起去胜溪湖把它们放了。虽然我有些不舍，但小蝌蚪终归是要变成青蛙的。
养蝌蚪让我知道了一些有关蝌蚪的知识，因此，我为养蝌蚪而感到高兴！
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇五
昨天，是我闺蜜的生日，我们在她家先疯玩了一段时间便到小区里面玩了玩健身器材，然后我们看见有一个干了的小池子里面全是蝌蚪，看着它们可怜的样子，我们的同情心瞬间萌发，开始拯救它们。
由于只是一个小池子，而且我们人多，便快速分工，每个人在周围找了什么桶，破瓶子快速去小区的厕所里面装水，然后放进池子里面，我跑的也是上气不接下气啊，感觉我这一个下午跑完我人生的所有路了，过了十分钟，池子里面的水渐渐多了起来，小蝌蚪勉强可以行动一下了，但是就这一点水是足足不够的，我们又加了把力，把吃奶的劲都用上了，不一会，水渐渐漫过了小蝌蚪的'身体，那我们就好人做到底，让小蝌蚪可以自由的游，我们还是继续往里面加水。小蝌蚪可以自由的游动了，不知道是我们太有爱心还是怎么了，害怕池子里面的水干，所以加了足够的水，这下蝌蚪可以撑很长时间了，当我们忙完了，看了看表，6点了，该吃饭了便离开了。
这一次参加别人的生日，果然是非常有意思啊，让我们拯救了小蝌蚪，也让我们感受到了帮助别人的乐趣。
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇六
春天来临之际，每当我看见池塘中的小蝌蚪自由自在地游来游去时，我就情不自禁地想起了小时候与表哥一起捉蝌蚪的那件趣事。
那年刚好是一年级的清明时候，我正与表哥在楼下玩着的时候，一个瓶子进入了我俩的眼帘，从那个透明地矿泉水瓶可以清楚地看见许多黑色地东西在游泳，我定睛一看，原来是蝌蚪！那小小的黑脑袋，那长长的黑尾巴，可爱极了！它在一下一下地游着，是那么欢快。我们目不转睛地盯着那瓶蝌蚪，我们也渴望得到一些“小黑球”。
“要不，我们自己也来捉蝌蚪吧！”表哥的话打破了我的沉思。
“真的吗？”我兴奋地问着表哥。
“那当然，我家里有小水桶和网。”表哥回答我。
我真恨不得长出翅膀飞上楼去拿捉蝌蚪地工具。但是现实是我们只能用跑的方式上楼。表哥家住在7楼，平时跑到一半都觉得心要炸了，但这次我们几乎是直接冲上楼的。因为太兴奋了，我还在快到的时候摔了一跤，但我没被这一跤阻挡，还是冲了上去。
拿了小水桶和网，来到小区地池塘边，也遇到了来捉蝌蚪的其他小孩，看见他们小桶中已有许多蝌蚪了，我又兴奋作文又着急，真想一网就网上一大群啊！
我与表哥先采用了最隐蔽的“暗杀”行动，这个方式几率高但费力，但是为了快点捉到一大群蝌蚪，我们还是使用了这个方式。我与表哥将网子浸入颜色比较深地水里，以便掩护网子，当蝌蚪游过时，就一网捞上。我们蹲在池塘边上，等待蝌蚪地自投罗网。过了许久，终于游来了一群蝌蚪“大军”，带头的那位还特别神气，“嘿嘿，看你待会儿变成我地俘虏还怎么神气！”我刚想与表哥发告指令，只见池塘上多了一幅网，我扭头一看，表哥已伸出手去捞蝌蚪了。不——要——啊——！一网划过，表哥连半只蝌蚪都没捞上。唉！表哥啊，表哥，你怎么这么心急啊，让我们白白蹲了好久。
这次我们将用表哥与我最喜欢的计划——代号“闪电突袭”，这次我们需要眼疾手快。我们来到蝌蚪密集的地方，准备开工。我一眼就瞄到一只又大又亮的蝌蚪，我手中的网迅速捞起了那只蝌蚪。蝌蚪在网子上蹦跳着特别可爱，我小心翼翼地将那只蝌蚪放入瓶子中，生怕弄疼了它。
捉蝌蚪地时间飞快地走过，我望着已捉到地蝌蚪，虽然不舍离开，但我已经很开心了。
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小蝌蚪三年级（专业17篇）篇七
乡下的景令我难忘，乡下的人令我舒畅，乡下的事令我回味无穷。
6年前，我和小伙伴在这炎炎夏日中无所事事。突然，我的脑子里蹦出一个想法：“不如我们去河边捉蝌蚪吧，听说现在蝌蚪超多的。”几个人听后，鼓掌叫好。
可捉蝌蚪总需要工具吧，我们几个人前思后想，准备用个大点儿的饮料瓶捉蝌蚪，心里有些不以为然。首先，我蹲下来，找准时机，手握着瓶子，两眼微眯，以迅雷不及掩耳之速，“嗖”的一下，如同发射火箭一样冲了出去，水荡开一阵涟漪。我心想，肯定弄着了吧。我满心欢喜地看看瓶子，没想到却是个令我难过的消息：一个蝌蚪也没弄着。
大家看到我失败了，便一窝蜂地吵了起来，想要先试，可蝌蚪却被吓跑了。我连忙制止他们，沉声说道：“再让我试一下，这次我直接用手捉。”大家也没办法，只好同意。
我的小拇指两两相并，手指夹紧，随时准备进攻，我先锁定目标，像盛饭一样捉蝌蚪。我先叫他们躲到后面，自己轻手轻脚地捉，很快我的手上就出现了几个蝌蚪，我有点幸灾乐祸，可正是因为这样，才让小蝌蚪有机可乘，它们竟然从我的手指缝儿逃了出去。
我仰天长嚎，得到手的猎物跑了，确实有点不甘心，其他人看到我这样便想让自己试试，可他们也一样是以失败告终。
但我并没有放弃，用大脸盆来捉蝌蚪。我像舀水般盛起，果真几个蝌蚪中招了，我和小伙伴们举着胜利品欢呼，可水却淋了我一身，捉的蝌蚪也不翼而飞，大家看到我这逖，又是一阵哄堂大笑，我也跟着笑起来，可真所谓是苦乐相交啊！
乡下的树令我凉爽，乡下的水令我快乐，乡下的事更令我永生难忘，捉蝌蚪，那天。
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇八
1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
1、学会生字、生词。
2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
生字词小黑板、教学插图、教学录像带
多媒体综合电教室
同学们，你们认识青蛙吗?(生：认识!)那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗?那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪)那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大家就知道了。
(板书课题)
1、提出看图要求：图上画了些什么?它们都在干些什么?(幻灯出示第一幅插图)(生答)
2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化?再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。
3、提问： 大家看到最后两幅图了吗?小蝌蚪最后变成了什么?它们找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?(生述)
4、小结：
请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化?开头怎样?过了几天怎样?后来又怎么样?最后变成什么了?(生述)
1、自轻声朗读课文。
思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到?它都遇到了谁?
2、纠正读音(群、捕、迎、裳等)
3、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。(师：叙述部分;小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。)
1、讲读第一自然段，看第一幅图。
提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的?找出相关词句，说一说，并用笔划出来。
提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只?(生：有一群。)师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。
指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何?问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出?自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢?(师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)
2、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。
3、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。
完成课后作业第二题(1)小题
1、看第二幅图，提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同?
2、读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。
3、再读(指名个别读)
4、看图，讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈?理解“迎上去”意思。
述：因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到自己也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎么样，所以就游过去问。
述：正面向前叫“迎”。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈能发现自己——小蝌蚪。
5、根据讲读内容，提问：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的.妈妈有什么特点呢?
6、指导朗读第二自然段。(“我们的”“哪儿”要读重音;鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。)
1、看图，提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化?
生读第三自然段。
2、学生回答，师板书。
3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢?课文中为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢?(师引导学生回答：一是，一前一后要用“追”;二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。)
4、乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么?(让学生划出文中语句并读一读)
5、指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。
6、轻声朗读第四、五两段，指导生边读边看图，思考：
小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化?(板书)
小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢?他们的妈妈究竟是谁呢?它们是怎么认出来的?
(生联系图及有关句子回答：回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征，还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿，宽嘴巴”，小蝌蚪了解妈妈的特征全面了，也就可以找到妈妈了。)
7、第四段主要讲了什么?先读再说。(自由读后再指导学生说出段意)
“小蝌蚪已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”?小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢?(蹬、蹦、跳)
8、小青蛙跟着妈妈干什么?这说明了什么?(是人类的好朋友)我们应该怎样对等青蛙呢?(生：我们要保护好我们的好朋友——青蛙)
1、有感情地分角色朗读全文。
2、完成课后第一道题。
3、完成课后第三道题。
1、分角色看图朗读课文。
2、引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。
(大脑袋、长尾巴——长出两条后腿——长出两条前腿——脱掉尾巴、换上绿衣裳)
3、指导完成课后第二题。
1、观看生字表教学录像带，激发学生兴趣。
2、指导学习生字。
3、难写、易错字形分析：
塘：共13画，第八画右边要出头，第10笔一竖。
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇九
我是一只可爱的小蝌蚪，全身黑乎乎的，我们以前的家园是一条清澈见底的小河，那清澈透亮的水、美丽的白塔、绿树红墙……风景如画，令人陶醉。
可是好景不长，我们的家园渐渐地遭到了人们的破坏，人们开始对我和小伙伴们发动袭击，甚至还向湖水吐唾沫，扔垃圾，我们的家园越来越浑浊，越来越肮脏。
一天，一个调皮的小男孩拿着杯子，我以为他要伤害我，不管三七二十一，撒腿就逃，结果还是被他捉住了。
他把我放在杯子里，不拿食物给我吃，还拿着我到处乱扔，差点让我失去了小生命。还好，当我快要变成青蛙的时候，他把我给放了。当我回到家园的时候，这才发现，我的小伙伴都去哪了?我的爸爸妈妈又去哪?我伤心哭了起来。
小朋友，你们知道吗?可别小看我，我长大了可是青蛙啊!青蛙是能保护庄稼的啊，专门杀掉那些啃食庄稼的害虫，我可是人类的好朋友啊!
小朋友们，请不要破坏我们的家园了，也不要再捉我们玩儿了，给我们一个温暖的家吧!
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇十
今天，阳光明媚，我、万屹和爸爸妈妈们一起去了云雾山。
到了云雾山的第二个景点，，我们正准备登山。我无意间发现了一个小沟，沟里有什么东西在动。我走近一看，原来是小蝌蚪在水里嬉戏。我当机立断，捕了几只小蝌蚪在手心里细细地观察起来。
这些小蝌蚪大的大，小的小。大的如黄豆一样大，小的跟绿豆差不多。它们的尾巴像一条条细绳子，又如一根根黑带子。它们的尾巴上都有一条条透明的薄膜，非常可爱。它们都穿着黑色的“夹克”，游动起来像个小逗号。它们休息的时候，尾巴直直地飘在后面，像一个感叹号。小蝌蚪们刚才睡了一个小觉，现在在水里高兴地游来游去。我注意上了一个小蝌蚪，它的肚子上有一个漩涡，真奇怪。它游起来时尾巴一摆一摆的，头一会儿往左边看，一会儿往右边瞄。它们的尾巴摆起来像一个s型，头转向哪一边尾巴就摆向哪一边。真有趣！
啊，小蝌蚪，我喜欢你！
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇十一
我是盼星星呀，又盼月亮，终于盼来了我最最喜欢的节日dd春节。
刚放暑假，我就缠着爸爸带着我回老家去玩。爸爸斗不过我只好听我的，被我“押”回老家去了。
回到老家，我就和小同伴玩开了，我们来到月亮湖旁边游玩。忽然，一个同伴说道：“你们快看，好多蝌蚪呀，我们捉蝌蚪吧！”大家听了，都不谋而合地容许了。我们每个人都找了一个像果冻盒那样的小盒子，用这个来捉蝌蚪，再找一个较大的瓶子，这是用来装蝌蚪的。
我们兵分四路，一个东，一个西，一个南，而我是北。我往成群的蝌蚪走去，我渐渐地，渐渐地迫近它，还一边走一边想：敬爱的小蝌蚪，你你千万不要跑，千万不要跑，要乖乖的，晓得吗？想着，我便蹲下来，把小盒子悄悄地放在蝌蚪旁边，再以迅雷不及掩耳之势胜利地把一只蝌蚪捉住了。“耶，我捉到了！”我心里充溢了成就感大叫着。大家也为我开心，我又想：我要捉第二只：第三只……可是，当我们捉了五十多只蝌蚪的时分，我弟弟来了，他居然又把我们辛辛劳苦捉来的蝌蚪放回了水里，我们只好重新捉了，功夫不负苦心人啊，我们又捉回了五十多只，我们真开心！
从这次弟弟的失误到我们的胜利，我明白了，从哪里跌倒，就从哪里站到起来。这次捉蝌蚪也让我生长了不少啊！
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇十二
这个暑假老师要我们做一项很特别的作业，那就是观察一种动物的成长过程。后来我就选择了小蝌蚪的成长。
今天是方暑假的第一天，我跟随着的爸爸来到田里插秧，很幸运的我发现在田里有很多小蝌蚪，看起来很像小鱼，可爱极了。于是我就拿了一个瓶子装了几条拿回家养着小学一年级作文：小蝌蚪成长记作文350字小学一年级作文：小蝌蚪成长记作文350字。
一开始我就给饭粒喂他，慢慢的就死了两条。后来知道它是不吃饭的而是吃青草的时候。我终于顺利的养着三条小蝌蚪，并可以很好的观察他的成长过程了。
一开始小蝌蚪像一条小鱼一样有一条长长的.尾巴。慢慢的变短了，然后就长出了两天后脚，过了几天就长出了前腿，最后尾巴也不见了。就这样长成了小青蛙了，它跳出了鱼缸，又会跳进水里，这就是成了两栖动物小学一年级作文：小蝌蚪成长记作文350字一年级作文。
小蝌蚪变成青蛙的过程。
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇十三
1.认读“蝌、蚪、秃”等6个生字，理解课文中的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
3.让学生明白答应别人的事要尽力做到，在生活中要做个守信用的人。培养学生良好的行为习惯。
1.学习生字词语，理解课文内容。
2.让学生理解“守信用”的含义。
多媒体课件。
一课时。
一、出示图片，引入新课。
1.课件出示小蝌蚪图片，引导学生说说对小蝌蚪的认识。
2.师导言：守信用是中华民族的传统美德，也是现代人必须具备的品质，我们怎样做到守信用呢？一起读一读《岩石上的小蝌蚪》吧！
二、初读课文，学习字词。
1.课件出示读书要求，学生按要求自由读课文。（要求：1.注意读准字音，读通课文。2.想想课文讲了一件什么事？）。
2.检查预习情况。
（1）课件出示生字词语，学生自由读一读。
蝌蚪秃凹塘扭绿油油光秃秃一扭一扭小玻璃瓶。
越来越烫摇摇摆摆清清的泉水绿色的水草可怜的小蝌蚪。
（2）指名认读，教师相机正音。
（3）联系上下文，理解词语意思。
3.请同学们再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（鼓励学生用自己的话来归纳。）。
三、随题读文，讨论交流。
1.学生再读课文，讨论交流自己的体会。
2.在学习小组内围绕以下问题交流：
（1）岩石上的小蝌蚪是哪儿来的'？(因为小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他们先放在这儿。)（板书：来历：破碎的玻璃瓶）。
（2）小哥哥答应了小蝌蚪什么事？(会来接他们，并把他们放到漂亮的杯子里。)。
（3）小花狗要带走小蝌蚪，小蝌蚪是怎么说的？（小蝌蚪说要等小哥哥）（板书：拒绝小花狗）。
（3）小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应？（小蝌蚪没有答应）（板书：拒绝小花鸭）。
（4）小哥哥来了之后去做什么了？（板书：去小河边捉蝌蚪）想象一下：岩石公公怎么对小哥哥说的？小哥哥有什么反应？（岩石公公对小哥哥说：“两只小蝌蚪一直在等你，因为你不守信用，两只小蝌蚪已经失去了生命。”小哥哥会非常羞愧和后悔。）（板书：小哥哥：不守信用）。
三、师生共议，拓展提升。
1.学生说说自己的感想。
2.教师和学生共同讨论，让学生知道应该做个守信用的人。
（1）小蝌蚪和小哥哥谁守信用？为什么？（板书：小蝌蚪守信）。
（2）如果不守信用，会造成什么样的结果？
（3）你认为应该守信用吗？为什么？
3.通过对具体事例的判断，让学生明白在生活中要做个守信用的人。
事例1：小明答应小红第二天带一本《黑猫警长》连环画给她看，可他第二天什么也没带。
事例2：小明上街前答应妈妈上街不要这要那，到了商店里，小明非要妈妈买变形金刚不可，妈妈不同意，他就赖在地上不走。
事例3：小玲答应爸爸晚上只看动画片节目，看完后就去画画。晚上，玲玲看完了动画片，就自己主动关了电视，到自己的房间画画去了。
4.让学生谈谈自己应该在生活中怎样做个守信用的人。
四、续编故事，发展思维。
1.学生独立续编故事。
2.在学习小组内讲述自己编写的故事。
3.全班交流，评一评。
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇十四
小蝌蚪我家买来一些小蝌蚪，可爱极了。它全身是黑色，眼睛比芝麻还小，身子圆圆的，尾巴又细又长，嘴巴跟鱼一样，在眼睛下面，它在水里游来又去活蹦乱跳，活泼极了。它喜欢吃海草，叶子、小饭粒，吃的时候，把食物往下拉，有时候，两个小蝌蚪还在一起抢食物，因为没有手，只能撞，两只一撞，那只较小的.蝌蚪打不过那只大蝌蚪，小蝌蚪在大蝌蚪周围转，等到大蝌蚪晕了，小蝌蚪再撞上去，大蝌蚪输了，小蝌蚪再去吃食物，真是太有意思了！它们要睡觉时，就到水底下，在那里一动不动，就像死了一样，摇也摇不动，只有别的蝌蚪从它身边游过时，不知怎的了，就立刻醒来，它喜欢游动，一有动静，就吓得游来游去。小蝌蚪也会长大，刚捉来的几个星期，会长出两条腿，过半个月后会长出两只手，又过半个月，尾巴就不见了，由黑色变成绿色，然后变成小青蛙，慢慢的就长成大青蛙了。小蝌蚪可爱极了，它长成青蛙时，我就将它放了，让它到田里去，保护庄稼，捕捉害虫，让庄庄稼长得更好。小蝌蚪(原创于三年级下学期)作文350字。
小学生作文（中国大学网）。
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇十五
每年的夏天，下过雨后，稻田里涨水了，这时会有一些黑黑的小蝌蚪冒出来，这时也是夏天最快乐的.时分。夏天除了能下河游泳外，还能够捉这些小蝌蚪。黑黑的蝌蚪，满田都是，秧苗之间游淌着那些黑色的小精灵。有时直接用手一捧都能够捧到一把。
夏天刚到的时分但凡有水的中央都能看到圆圆的小泡泡，其实这些都是青蛙的卵，也是以后的小蝌蚪。随着时间的推移，会变成黑色的小蝌蚪，听家里人说，黑色的蝌蚪是有毒的，不能捉。普通状况下，都要等到蝌蚪长出来两条前腿以后，变成灰色的时分才拿着簸箕或都网兜去田头岸边，一网下去，拿上来就是满满一网。倒到小桶里，等桶里装满后，就能够提回家了。顶着炎炎夏日，有时也会摘一片荷叶顶在头上，当偶然有一丝风吹过，吹干流淌着的汗水，心里都会有一丝凉意。到看到手里的成果时，心里不盲目的生出一丝快意。
通常状况下，捉到的蝌蚪都要遭到严酷的命运，听他人说过解剖蝌蚪什么的。我们不会有这样的残忍，但是这些蝌蚪的命运也好不到哪去。直接喂鸭子了，当看到鸭子开心的吃着蝌蚪，我也会意的笑了。如今想一想，蝌蚪其实是益虫呢，但也抵不过爱玩的心理。
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇十六
周末来到外婆家，听见鸡鸭鹅的叫声，看到凹凸不平的路，看到驱赶牛的农民，望见一片绿色，还有望而生畏的山，感觉周围一切都是那么熟悉，什么都没有变。
终于到了目的地，这里的水又清又亮，衬托了蝌蚪的“黑”。我迫不及待地把瓶子放到水里，随着“咕噜噜”的声响，冒出了亮晶晶的小泡泡。装到差不多的水后，我们开始捉蝌蚪，姐姐告诉我要轻轻地把手伸进水里“守株待兔”，我照做，就在这时，一群“小逗号”慢悠悠地游来，我猛的一捞，哈！捞到了！可是我看到了几只长得有点不一样的小蝌蚪，那几只的颜更接近棕色，而且头没有那么圆。我茫然地问姐姐，她说：“这几只长大后不是青蛙，而是蛤蟆，我们还是不要这几只了吧！”我说：“好，说真的，想起蛤蟆我就不想要这几只了。”蝌蚪游得真快，我之后好几次都扑空了。看到一堆烂草，我觉得它妨碍到我们捉蝌蚪，就把它拔了。可没想到，拔掉烂草后，我看见了二十来只小蝌蚪，原来它们藏在了草下面，真聪明！
蝌蚪捉得差不多了，我们打算去给这些小家伙们换水。一个不小心，我的右脚踩进了田地里，黏糊糊的泥土淹没了我的鞋。哦，完了，要让妈妈知道可就糟了，不过有这瓶小家伙，我觉得也不算太糟。
小蝌蚪三年级（专业17篇）篇十七
春天的一个星期六早上，小明觉得很无聊。他以为班里的同学都会抓蝌蚪一起玩，小明也会抓一些蝌蚪一起玩。说完，他拿起坛子和鱼网，去郊区河边抓。
小明从农村抓到他后，高高兴兴地回家了。正当他妈妈在听收音机时，小明听到了播音员的声音。突然，电台播放了一个叫——保护青蛙的节目，听到播音员说怎么保护青蛙，青蛙怎么抓害虫。每只青蛙每天可以吃掉大约60只害虫。可以保护农作物。小明听到这里，恍然大悟。原来蝌蚪长大了就是青蛙。以后抓不到蝌蚪了。青蛙对人类有贡献。我们应该保护它。
那天下午小明去学校的时候告诉了他们这件事。他们听着，把蝌蚪放回河里。小明也把抓来的蝌蚪拿出来放回河里。