每一篇优秀作文都是作者小心翼翼构思和打磨出来的,是他们内心世界的真实写照。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇一
活动目标:
1.学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
2.尝试学习使用不同的笔、材料(毛笔、水粉颜料)作画。
3.能自觉有序地取放材料和工具。
活动重点:
学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
活动难点:
能正确运用毛笔均匀地用水粉颜料画背景色,使画面更完整。
活动准备:
2.画纸、蜡笔人手一份;每组一盆水粉颜料、3支毛笔。
活动过程:
1.出示蜘蛛,导出课题。
一阵大风把小蜘蛛的家给吹没了,没有了家的小蜘蛛好可怜呀!小朋友愿意帮小蜘蛛再造一个家吗?(愿意)那你们知道小蜘蛛是住在哪里的呀?(蜘蛛网)。
2.出示蜘蛛网的图片,引导幼儿观察蜘蛛网的外形。
看看,蜘蛛的网是什么样子的呢?重点引导幼儿观察几条总的轴线和网的分布方式。
3.出示范画,探讨其所需的材料与方法。
瞧老师已经帮助这只蜘蛛找到了一个漂亮的家。
请大家仔细看一看,猜一猜是用什么方法做出来的?
用到了什么材料?制作的顺序是怎样的?
蜘蛛的网怎么画呢?米字形,一圈一圈往里画。
梳理小结:先在画纸中央画好一只蜘蛛,接着用蜡笔画出蜘蛛的家——网,然后选用一种喜欢的水粉颜料均匀地在蜘蛛网上装饰背景色。注意用毛笔的时候一定要从左往右,均匀地刷,这样蜘蛛的家才会更漂亮。
4.布置任务,幼儿操作。
要求:请小朋友有顺序地进行画画,取放材料时要安静。
教师巡回指导,帮助能力弱的孩子。
5.展示作品,并相互分享自己的想法。
活动延伸:
小蜘蛛织网(专业21篇)篇二
1、了解蜘蛛织网捉虫的特性,能用短直线来表现蜘姝网。
2、积极参与活动,大胆进行绘画和粘贴。
3、感受线条的美、体验成功的快乐。
1、了解蜘蛛织网捉虫的特性,能用短直线来表现蜘姝网。
2、能用短直线大胆进行绘画,会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。
1、课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料
2、蚊子、苍蝇图片,胶水
3、轻音乐伴奏带。
4、幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。
(一)观察课件,看蜘蛛是怎么织网的
1、小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想知道它是谁吗?看(放课件)它是谁?它会干什么?它为什么要织网?宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的?(放课件)
(二)观察蜘蛛织网,学习蜘蛛织网
1、观看蜘蛛织网动画。
2、看完了动画,你们知道蜘蛛是怎么织网的吗?
3、我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的,请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。
(1)先对角织竖线,等所有的竖线都织好了。
(2)再从这条线连到那条线,这根线是怎么样的?(直直的),这种直直的线叫短直线,每一条短直线有没有断呀?(对了,两头都连住)织了一根够不够呀?蜘蛛又要织网了。边看边说:从这条线连到那条线,线要直直的。每根短直线相连,不断开,就这样一圈一圈地往外织。
4、哇,网织好了!可以粘虫子了!这次能粘住虫子吗?
5、提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了几只虫子呀?为什么只有两只呀?还有一只为什么飞走了?(奥,原来这里有漏洞了,小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了,落下了一块,谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点?(小结:一条靠着一条距离近一点),好,让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好,这样小虫就不会逃跑了。)
(三)幼儿作画,教师进行巡回指导
1、教师提出绘画要求。
(1)小朋友们们也想学聪明的小蜘蛛来织网吗?
(2)织网的时候要把线画的直直的、一条线靠着一条线距离近一点,还有线一定要和两边的线连住,不能断掉,小蜘姝就是这样织的,不然虫子就会飞走了。
(3)等你织好了网,就可以用网粘虫子了,用胶水把小虫粘到网上,看看你的网粘住了几只小虫。一定记住密密的网才可以粘更多的虫子哟。
2、巡视指导幼儿进行绘画。帮助幼儿将作品悬挂在喜欢的位置上,并进行同伴分享。
四、展示作品,进行交流评价
1、宝宝们的作品都完成了,看看你最喜欢哪张网?(围绕画得密的、直直的,连住不断开。
2、引导幼儿说出小蜘蛛能帮助人类捉很多害虫,是我们的好朋友,我们应该保护它。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇三
有一天,风和日丽,蜘蛛姐姐正忙着织网。突然,一阵大风刮来,把刚织好的网吹坏了。
不过,蜘蛛姐姐没有放弃,她还是继续把破损的网修好来。过了好一会儿,正当蜘蛛姐姐快把破网修好的时候,下了一场倾盆大雨,又把网儿打坏了。但是,勇敢的蜘蛛姐姐还是没有灰心气馁,她继续努力的'织网。她心里想着,一定要织一个,又大又结实的网。
终于,功夫不负有心人。蜘蛛姐姐织出了一张又大又结实的网。接下来的日子,天天可以抓害虫了。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇四
夏天,蜘蛛找了一个荫凉的树枝上织网。
它从中间开始织,绕啊绕啊一直把它绕的很大才停止,因为它已经织好了,它终于可以舒服的坐在网上,突然苍蝇飞过来都粘在网上,小蜘蛛正吃着苍蝇,天上乌云密布,下起了覆盆大雨,一下子就扯烂了蜘蛛精心织的网。
雨后天晴,小蜘蛛重新织,把烂掉的网补好,这时太阳公公笑眯眯的看着小蜘蛛好像在夸奖小蜘蛛。
在在很喜欢动物,也喜欢听动物的故事,在超市她自己还专门选了本动物百科类的书,然后就吵着妈妈给讲故事。
有一天妈妈讲了蜘蛛织网的故事,在在记住了。晚上外公在看电视中的天气预报,在在看到了就跟妈妈讲:“外公怎么还看天气预报啊!他只要到外面看看蜘蛛就行了,蜘蛛出来织网就说明是晴天,如果蜘蛛收网就要下雨了。”
小蜘蛛织网(专业21篇)篇五
活动过程:。
一、欣赏与演示。
1、欣赏作品:这是什么网(蜘蛛网)蜘蛛为什么要织网?(用粘粘的网丝抓住苍蝇,把它吃掉。)蜘蛛网丝是什么线条?(直线、横线和斜线,有的网丝长,有的网丝短)。
介绍:蜘蛛网的图形是用长短不同的直、横、斜线连接成的,它就称为不规则的多边形。
2、蜘蛛网又大又美丽,一只小小蜘蛛要织成一张大网可不简单,需要不断地努力,坚持到底。我们也来学习小蜘蛛,大家合织一张网:大树中的蜘蛛网。
边织网边讨论:蜘蛛织网是在网丝上改变方向还是在空隙处改变方向?在引导幼儿不断连丝中克服画水平线与垂直线的习惯,并注意把网织得密些。
二、创作要求。
1、大家来学小蜘蛛织网,想一想蜘蛛会在哪些地方织网。(例如屋角、墙角、花坛等。)。
2、蜘蛛网织得稀好,还是密好?为什么?(必须织密才能捉住苍蝇。)。
三、幼儿作画,教师指导要点。
1、相互启发,确定蜘蛛网的不同地点和位置。
2、提醒幼儿注意在交叉点改变织网的方向。
3、在画面比较空时,启发幼儿用多种方法使画面丰满。例如增加背景物,再连几个网,有的蜘蛛网画在边上时还可画半个网等。
4、鼓励把蜘蛛网画得又大又密。
四、引导评价。
蜘蛛网能捉住苍蝇吗?它们在哪里织网?
小蜘蛛织网(专业21篇)篇六
1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。
2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。
3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
幼儿学会用不同的方式进行织网
蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸、幼儿用的地垫拼图等。
一、通过游戏,激发幼儿上课的兴趣。
1、师:“宝宝们!”“今天妈妈带你们出去玩,高兴吗?那我们手拉手出发吧!”《郊游》的音乐起,小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。
2、“宝宝们,注意,前面有段钢丝路,要小心点!”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。
二、学习蜘蛛织网的方法。
1、“看,这是什么呀?”(蜘蛛网)“这是我们蜘蛛织的网,织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的?”(织在蛋糕盒上的网)幼儿讨论。
2、“谁来说给大家听?”指名几个蜘蛛说。(用毛线从钉子的一头开始结网,再经过中心结到另一个钉子上绕一下………)
3、师示范织一遍,“宝宝们看妈妈织一张这样的网,看仔细了,待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网:小蜘蛛,小蜘蛛,拉银丝,拉银丝,来来回回把网织,织个网,干什么?专吃苍蝇和蚊子。
4、“宝宝们,记住了吗?”“看,这里还有不同的蜘蛛网,快来看!”(毛线粘贴的蜘蛛网)“猜猜看,这张网是怎样织出来的`?”幼儿解说,师补充。
5、“哇,这里还有不同的蜘蛛网!”“这又是怎样织的呢?”幼儿互说。
三、幼儿操作,师巡回指导。
1、“我们蜘蛛的本领真大,会织这么多不同的网,宝宝们,你们想不想自己也来织一张网?”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的?为什么?”
2、“妈妈为你们准备了好多材料,你们自己去选一样织,也可以两个好朋友一起织一个大网,比一比谁织的网又密又结实。”
3、幼儿自选材料操作,教师个别指导。(幼儿根据自己的想象,创作作品,充分体现幼儿的主体性。)
四、评价作品
这张网真密,一只蚊子飞过来,粘住了………
五、音乐游戏《小蜘蛛》
“宝宝们真能干,蚊子苍蝇飞过来都被粘住了,很开心吧,我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱,体验成功的快乐。
在活动中,幼儿们很有兴趣,我也充分给了幼儿自由的空间,让幼儿自主的探索、去创造,使幼儿的探索事物的兴趣增强,尝试观察事物的方法在创新,他们的想象和创造在丰富。在操作时,通过自由组合,让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐,幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动,让我深深感悟到:教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点,只有抓住幼儿兴趣点,才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇七
在回老家期间,我在这里和妈妈一起看蜘蛛织网,好玩极了。
弟弟把蜘蛛网打破,第二天蜘蛛在前天晚上全力的织网。
蜘蛛好聪明呀!他把蜘蛛丝把一头的丝连在树上,另一头连在房上的一角,还有一角连在另一棵树上。
这样的话就连成了一个“三角形”织的网非常牢固,非常均匀,而且非常好看,蜘蛛很聪明他每天织的'网:又大又牢固。
蜘蛛很勤奋,我要学习蜘蛛的勤奋,当然我们大家都要学习,加油!
小蜘蛛织网(专业21篇)篇八
活动目标:
1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。
2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。
3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐。
活动准备:
蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。
活动过程 :
一、通过游戏,激发幼儿上课的兴趣。
1、师:“宝宝们!”“今天妈妈带你们出去玩,高兴吗?那我们手拉手出发吧!”《郊游》的音乐起,小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。
2、“宝宝们,注意,前面有段钢丝路,要小心点!”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。
附:小蜘蛛,走钢丝;走来走去真自如;掉下来,别着急;嘴里咬根保险丝。
1、“看,这是什么呀?”(蜘蛛网)“这是我们蜘蛛织的网,织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的?”(织在蛋糕盒上的网)幼儿讨论。
2、“谁来说给大家听?”指名几个蜘蛛说。(用毛线从钉子的一头开始结网,再经过中心结到另一个钉子上绕一下………)。
3、师示范织一遍,“宝宝们看妈妈织一张这样的网,看仔细了,待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网:小蜘蛛,小蜘蛛,拉银丝,拉银丝,来来回回把网织,织个网,干什么?专吃苍蝇和蚊子。
4、“宝宝们,记住了吗?”“看,这里还有不同的蜘蛛网,快来看!”(毛线粘贴的蜘蛛网)“猜猜看,这张网是怎样织出来的?”幼儿解说,师补充。
5、“哇,这里还有不同的蜘蛛网!”“这又是怎样织的呢?”幼儿互说。
三、幼儿操作,师巡视。
1、“我们蜘蛛的本领真大,会织这么多不同的网,宝宝们,你们想不想自己也来织一张网?”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的?为什么?”
2、“妈妈为你们准备了好多材料,你们自己去选一样织,也可以两个好朋友一起织一个大网,比一比谁织的网又密又结实。”
3、幼儿自选材料操作,教师个别指导。
四、评价作品。
这张网真密,一只蚊子飞过来,粘住了。…….
五、音乐游戏《小蜘蛛》。
“宝宝们真能干,蚊子苍蝇飞过来都被粘住了,很开心吧,我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱,体验成功的快乐。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇九
1、借助拼音读准“蜘蛛、抽、散、鹰”;认识“反文旁”,回忆三个带有“反文旁”的字。掌握“抽”的笔顺。识记“抽、散、岩、滚、逮”;在语言环境中认读“蜘、蛛、鹰”。
2、联系生活经验,体会“散步、逮住”的意思。
3、正确书写“把、岩、抽、散”4个字。
4、分角色读一读“小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落,做到正确、通顺。
5、通过课文的学习,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
媒体动物头饰课外阅读
1、出示图片:蜘蛛
师:这是什么?它有什么本领?
2、出示课题。
3、学习生字:蜘蛛
4、师:今天我们就来认识一只小小的蜘蛛,看看它是如何织网的?
5、齐读。
1、师:那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢?那好,让我们一起去找他吧!那它在哪里呢?请大家打开书本找一找。
2、学生交流。
3、出示第一小节。
4、请一名学生读一读。
5、学习生字:抽(至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢,我们一会儿再交流)
6、指导书写:抽把
7、指导朗读。
8、师:这是一只怎样的小蜘蛛?(勤劳:一清早)
1、师:天终于亮了,小动物们都纷纷出来了,读读他们的.叫声,猜猜它们是谁?
出示词语卡片:哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
(小牛小羊小狗小猫小鸭)
2、学生一一对应。
3、师:它们看见小蜘蛛在织网后,都对小蜘蛛说了些什么?用“——”划出,并学学其中的生字。
4、反馈交流。
出示:“哞,哞。”小牛对它说,“到湖边散散步吧!”
“咩,咩。”小羊对它说:“到岩石上跳跳吧!“
小狗对它说:“汪,汪。到草地上打个滚吧!”
小猫对它说:“喵,喵。去睡一会儿吧!”
小鸭对它说:“嘎,嘎。去游泳吧!”
5、学生字。
要点指导:【生字:散认识反文旁书空描一个指导读:散散步轻声】
【生字:岩有什么好办法记住它?指导书写,描一个。】
【生字:滚找找好朋友,尝试写写笔顺】
6、师:小动物们招呼小蜘蛛去玩耍,去休息,那小蜘蛛是如何回答他们的呢?找一找课文中的句子,读一读。
7、分角色把第2—7小节演一演。(结合课后【说】)
1、师:小蜘蛛这么认真地织它的网,那么那张网到底有什么作用呢?
2、学习第8小节。
1)、个别读一读。
2)、学生字:逮写写笔顺,说说哪些字的意思和它相近?(捉、抓)
3)、指导朗读。
3、师:原来小蜘蛛一心一意织的网竟然有这么大的作用,怪不得猫头鹰也不住地夸奖这张网。
1)、指名个别读第9小节。
2)学习:鹰找找它的部首在哪里?数数笔画,考考第几笔是哪一笔?
1、师:我忽然发现我们的小蜘蛛从头至尾都没有说过一句话,请小朋友们再读读全文,想想它为什么不说话呢?(因为它要一心一意的织网,然后去捕捉害虫)
2、师:你要向小蜘蛛学习什么呢?
1、师:上了这节课,你学到些什么呢?
2、学生交流。
3、结束语。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇十
1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”,认识部首绞丝旁。
2、能正确、熟练地朗读课文。
3、能在阅读过程中,初步理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
4、展开想象,仿说小动物的话。
1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”,认识部首绞丝旁。
2、能正确、熟练地朗读课文。
3、能在阅读过程中,初步理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
一、激发兴趣,揭示课题:
1、猜谜语。
出示谜面:一个姑娘本领大,天天在家忙织网,织出一张漂亮网,专捉蚊虫和飞蛾。
2、交流板书:蜘蛛。
3、出示图片:它在干什么呢?交流。
(1)补充板书,写全课题。
(2)学习生字“织”、“丝”,认识部首“绞丝旁”。
4、读课题。
二、初读课文,整体感知:
1、出示:第1小节。(指名读)。
(什么时候)(什么地方)。
3、学习生字“晨”、“抽”
4、自由读课文,标出小节号并圈出文中的小动物。
(1)交流,板书:小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰。
(2)读小动物们的叫声。
(3)编儿歌。
出示填空:大公鸡()叫,
猫头鹰()叫,
()小牛叫,
()小羊叫,
小狗()叫,
小猫()叫,
还有小鸭()叫。
三、再读课文,深入感知。
(一)学习2~7小节。
1、过渡:这些小动物们对蜘蛛说了什么呢?
(1)交流。
(2)学习生字:散、岩。
(3)说活练习:(谁)请蜘蛛去(干什么)。
(4)小结:这是一只()的蜘蛛。
2、拓展练习。
出示:“___________。”________对蜘蛛说,“________________!”
(动物的`叫声)(谁)(说什么)。
(二)出示第8小节。
1、指名读第8小节。
2、学习生字:害。
(三)出示:最后一小节。
1、师范读。
2、指导朗读。
3、想象说话。出示:蜘蛛睡着了,因为。
四、巩固词语。
1、出示词语。
2、读词语。
五、总结。
学了这篇课文,你懂得了什么?
小蜘蛛织网(专业21篇)篇十一
人们都说蜘蛛是“织网高手”。但每次提到蜘蛛,我的脑里总会产生一个问题:为什么蜘蛛网会粘住其它昆虫,而蜘蛛自己却可以在上面自如地行走呢?我左思右想不知其解,便去问爸爸:“爸爸,蜘蛛网为什么能粘住其它昆虫,而不会粘住蜘蛛呢?”
“你为何不去亲自观察一下呢?”爸爸摸着我的脑袋说。
晚上,我打开电脑,想从网上找到答案,我在百度里输入了我想问的问题,一点搜索,还真有答案呢!通过网络我知道了:蜘蛛在织网时会吐出有粘性和无粘性的两种丝,它在网上活动时,会选择在没有粘性的丝上行走,即使它被粘位了,也会使出“绝招”——在身上涂上一层油性的物质。哟,我明白了:原来蜘蛛向自己身上涂的'是一种油性物质,有了这种物质,它就能自如地在网上行走了。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇十二
星期天,我去外婆家吃饭,看见了一只大蜘蛛。在家门口的树上织了一个像脸盆一样大的蜘蛛网。我弟弟不小心用竹竿打破了一半,蜘蛛看起来很着急的样子,它圈成一团,过了一会儿,我悄悄地跑过去看,蜘蛛正好在修补网。忽然,乌云密布,电闪雷鸣,下起了大雨,雨水把刚才修补好的网又打破了,我再过去一看,它又爬上去继续织网了。
我看着蜘蛛织网的情景,那不厌烦、不怕累,一次又一次的顽强精神。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇十三
生活中,我有许多小秘密。有的让我快乐,有的让我痛苦,有的伤心,还有的让我后悔……其中让我影响最深的是那一件后悔的事——我在一场数学考试时偷看了别人的卷子。
在四年级上学期快要期末大考的时候,数学老师给我们做了一张模拟卷。这张卷子非常难,有的题我们还没有学过,就要做。就在这时,我偷偷地瞄了一眼同桌的考卷,然后写了上去。就这样,我偷了一个“懒”。但我这行动被老师发现了,当着全班的'面说了我一顿,并叫全班同学都把桌椅拉开。我的脸都涨红了,一直到下课都没抬起来,最后沮丧着回家了。
第二天,数学老师发成绩单了,我考80分,但我并不高兴,因为如果没有瞄同桌的那一眼,就是78分。此时此刻,我后悔极了,不知该如何是好,告诉妈妈的话,就要被批评,不告诉的话,又不诚实。最后,我做出了决定——不告诉妈妈真相,躲一天是一天,但期末大考要考好。
从那时起,我认真起来了,靠自己的实力去考试,不懂的去问,直到弄懂为止。大人们也夸我努力了,俗话说;一份耕耘一份收获,没有耕耘就没有收获。在这一次考试中,我的数学成绩明显提高了,这就是我的实力,也是我弥补的过错。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇十四
出示投影片(蜘蛛)
同学们,你们看这是什么?平时见过吗?
简单介绍一下:
它是一种节肢动物,善织网捕捉昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛,看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
1.学生自由读课文,初步感知,熟悉新字生词。
2.指名读,分段朗读。
思考:介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)
3、学生回答。
1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察,所以才发现了以下的精彩场面,我们来看第二自然段。
2、轻声读第二自然段。
(1)这一段告诉我们什么?
(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
(3)蜘蛛捉飞虫时,动作非常迅速,你们找找哪个词表现出来?
捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?
出示投影,演示捉飞虫表现速度快,且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。
(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好,我们看看它是怎么捉甲的。
7.学习第三段
(1)默读第三段,画出捉甲虫的语句。
(2)为什么说甲虫最难捉?
(3)理解问句“抵抗”。
8.自学第四自然段
甲虫虽然难捉,蜘蛛却是有惊无险,但这次它可遇到麻烦了。(出示投影)看这是细腰蜂,蜘蛛会怎么样,看第四自然段。
(1)默读思考:这段告诉我们什么?
(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的,它为什么会上当?
(3)理解词语“敏捷”。
(4)再次出示投影(这是一张破网)
看到这张破网,同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
四.总结
今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景,作者写的好不好?作者之所以写的这么好,是因为作者用心观察了周围的事,才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心,细心去看,也会写出这么精彩的文章来。
1.复习
上节我们学习蜘蛛这篇课文,了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的,下面请看投影(出示课后练习2)
2.学习本课6个生字
3.指导学生识记字音。
(1)指名读生字并组词语。
(2)轮读,齐读生字词。
(3)指导识记字形。
(4)指导书写。
4.完成课文后练习题3。
5.指导学生完成《课堂练习》中第三题。
6.总结。
7.作业:阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。
8.板书:
20、蜘蛛
易
捉虫
蜘蛛
难
遇险
小蜘蛛织网(专业21篇)篇十五
一个艳阳高照的晴天,蜘蛛姐姐选择了草地上的一株铃兰,开始吐丝织网,只见她找了最高处的花朵当立脚点,引出许多根长丝再固定,不一会儿,织网就快完工了。
蜘蛛姐姐一看情况不妙,赶紧爬过来,查看网的破损情况。她没有灰心,而是开始动手补救,左一下、右一下,三下两下就补好了。
正当蜘蛛姐姐放下心来准备休息的时候,偏偏又开始下雨了。大大的雨滴一颗一颗落下来,打在了蜘蛛姐姐的身上和网上,把它们淋得湿湿的,看来这回网又坏了。
但是,等到风雨过后,太阳又出来的时候,蜘蛛姐姐没有放弃,她重新开始织网。这时,花朵开得更大了,蜘蛛姐姐的网结得更牢固、更漂亮了。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇十六
我特别爱观察小动物。一天,我在小区的一个墙角上看到有蜘蛛网,啊!上面还有一只红头蜘蛛呢!我一看,就立刻来了劲头,我蹲下来仔细观察。
蜘蛛在墙角上来回走着几圈,一条白色的线就隐隐约约地出现了,蜘蛛又在这条线上走几个来回,白线就清晰可见了。那条线是细细的,淡白色的,要眯着眼睛才能看见。虽然它是这么的不显眼,但雨珠是不长眼睛的,它一落下来,就把快完工的`蜘蛛网给破坏了。红头蜘蛛落到地上,八条腿朝天,在挣扎着我赶紧用小棍子把它翻过来,嘿,它又能继续织网了!它又重复地走来走去,突然,我好像看到了什么,于是,我问外婆借来放大镜,继续看着。我越看越觉得是蜘蛛的后尾有问题,因为蜘蛛织出来的丝都是跟着它的尾后出来的。
我跑回家,上网找资料。资料上写着:蜘蛛的后尾分泌出来的是液体,而不是丝,这种液体非常特别,它一遇空气就会变成丝,所以,蜘蛛织网是因为有后尾分泌出的液体。
蜘蛛织网,靠的是它坚持不懈的精神。无论被什么破坏它织的网,它都继续把网一丝一线的织完。蚂蚁也是这样坚持不懈地把巢筑好的。我也要学习动物们这样的精神,把身边的每一件小事儿做好!
小蜘蛛织网(专业21篇)篇十七
1、在蜘蛛织网的情境中,尝试将多种线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的图案。
2、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
物质准备:ppt、范画、画纸、记号笔、蜘蛛、音乐
(一)激趣导入——知道织网过程
我今天带来了一个谜语,猜猜,会是什么呢?
谜语:八脚怪,像螃蟹;一肚子,都是丝;修修补补裁裁剪剪,不是裁缝,那是什么?(幼儿表达)
蜘蛛(出示图片),你们知道它有什么本领吗?
小结:小蜘蛛它会吐丝织网,黏住苍蝇和蚊虫。(出示蛛网图片)
(二)观察蜘蛛网——了解线条
小蜘蛛的网是怎么样的呢?(教师重点提升一圈圈包围组成)
今天,有一只特别的小蜘蛛织了一张特别的网,看看小蜘蛛有什么特别的地方?
原来小蜘蛛织网的本领这么大,利用不同的线条和图案织进了它的大网里,我们也一起学一学小蜘蛛织网吧。
织网应该先从哪里开始?应该注意些什么呢?
(童谣:小蜘蛛,吐银丝。细细长长慢慢吐。要从里面开始织,一层一层织清楚。)
看,我的蜘蛛网只完成了,你觉得怎么样?(幼儿自由表达)
小结:原来,要把许多不同的线条和点组合排列一下,才能织出漂亮的网。(出示范画)
(三)幼儿操作——尝试创造性组合
请你们给蜘蛛王国的一只小蜘蛛也织一张特别的大网,他们喜欢和别人不一样的网,我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织的网图案变化最丰富,最漂亮!
织网秘诀:
1、运用不同的线条组合
2、边念童谣边织网
教师巡视,提醒幼儿织完网后将小蜘蛛留在网上捕蚊蝇。
(四)评价作品
如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛,你最喜欢哪张蜘蛛网?为什么?它用了哪些图案织成的?
小蜘蛛织网(专业21篇)篇十八
今天下午,我放学回家,看见阳台上有一只大大的蜘蛛正在织网。这时,我对大大的蜘蛛荫生了好奇心,便仔细地观察起来。只见丝的上头粘在阳台天花板一个钩子上,蜘蛛就被一根柔长的丝吊在空中。随着八只脚的划动,丝也渐渐变长。
我带着问题,对它进行了特别观察。很长一段时间,我都盯着这“家伙”。通过观察发现,每次下雨前蜘蛛都会织网。
我迷惑不解,找不到答案。这时我是灵机一动,我可以去《十万个为什么》找啊。我翻开书,寻找答案。原来,蜘蛛吐的丝由某种微生物组成。这种微生物在晴天散发不出来,到下下雨天时,就能迅速凝结成丝。所以蜘蛛在下雨后织网。
我恍然大悟。看来蜘蛛是天气预报的专家呢。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇十九
一个阳光明媚的早晨,蜘蛛姐姐想织张又大又结实的'网,这样就能美美地睡上一觉了。可是,当网快织好时,突然一阵大风吹来了,蜘蛛姐姐的网被大风吹开了一个很大很大的洞。
但是,蜘蛛姐姐没有灰心,她爬到网中间开始专心地补着破洞。织着织着,天下起了倾盆大雨,蜘蛛姐姐都被雨淋感冒了,而网也被吹得东倒西歪。雨停后,蜘蛛姐姐有点灰心。但她叹了一口气后,又振作起来,一刻不停地织啊织,终于,织成了一张结实的网。蜘蛛姐姐看着这张网,欣慰极了。
第二天,蜘蛛姐姐悠闲地躺在网中央,舒服地说:“终于可以美美地睡上一觉了。”
小蜘蛛织网(专业21篇)篇二十
森林里来了一只蜘蛛,大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐来到了一片草地上,在这儿有花有草,蜘蛛姐姐可高兴了,它看见一寸喇叭花,心想“我可以在喇叭上安一个家,那样,我的家就会很漂亮的',说干就干。”
蜘蛛姐姐开始织网了,织呀织,忽然一阵大风吹来把蜘蛛姐姐辛辛苦苦织的网吹破了一个大洞。
蜘蛛姐姐心想:“洞破了我能把它补得完整无缺的。”它没有灰心,继续织呀织。
眼看网快织好时,天空中乌云密布,大雨哗哗的下起来,把蜘蛛姐姐浇得浑身湿淋淋的,辛辛苦苦织好的网又被雨打坏了。蜘蛛姐姐只好拿一片树叶当雨伞躲雨。当雨停时,它又开始努力织网。
太阳和彩虹出来时,蜘蛛姐姐已经织出了一张又美丽又结实的网。我要向蜘蛛姐姐学习,遇到困难不会灰心。
小蜘蛛织网(专业21篇)篇二十一
在一次偶然的机会中,我看到了一个蜘蛛过河织网的视频。这个视频中蜘蛛的精神令我深深折服。
视频中,蜘蛛先小心翼翼地爬上河这边一棵树上的一片小小的叶子上,接着就瞄准对面一个合适的位置,从尾部喷出蜘蛛丝。蜘蛛丝顺着风,像渔夫撒出的渔网一样散了开去,又好像是仙女拿着白色的丝带在空中飞舞。过了一会儿,终于粘在了对面。
但是,刚刚喷出的蜘蛛丝,就像是开到最大的水龙头喷出的水一样是敞开的,因此蜘蛛慢慢地用它八只细长的腿,一点点地把蜘蛛丝束成一束,这样就会变得更加坚韧,就像钢筋一样。
可就在这个时候,一个“不速之客”出现了。对面的另一只蜘蛛一直在虎视眈眈,直到它把这根蜘蛛丝织好。而现在,它准备将这根蜘蛛丝占为己有,不劳而获:用这个作为基础再来捕获猎物。这只对面的蜘蛛,原以为它多少也会搏斗一下,因为就算真博斗自己也会有胜算,因为自己是雄蜘蛛,而它是雌蜘蛛。可如意算盘并没有打响,这两只蜘蛛刚靠近,这只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛丝割断了,对面的蜘蛛见计划不成功就荡了回去,“无趣”地离开了。
话说这只雌蜘蛛把蜘蛛丝割断后并没有离开,而是把蜘蛛丝都吃掉了,然后重新吐丝、束丝、制作陷阱。
终于完成了。一只蜻蜓飞了过来,一头栽进网里……。
这一切让我明白了:坚持就是胜利,遇到困难不放弃,用乐观心态面对困难,就会有收获。