心得体会是从实践中汲取的宝贵经验，可以为我们未来的发展指明方向。请大家阅读以下心得体会范文，相信其中的思想和观点会给你带来一些新的启示。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇一
《电工电子技术基础》是机电类专业的必修课程，机电一体化专业的入门课程。本课程是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作奠定一定的理论基础。
课程的任务在于，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。
本课程的要求和内容：
第一章电路的基本概念与基本定律(4学时)。
一、学习要求。
1、理解电压与电流参考方向的概念。
2、了解电压源和电流源的特点。
3、掌握基尔霍夫定律并能应用基尔霍夫定律分析电路。
4、了解电路的有载工作、开路与短路工作状态，理解额定电功率和电气设备额定值的意义。
5、掌握电路中各点的电位计算。
二、课程内容。
1.1电路与电路模型。
1.2电路的基本物理量。
1.3电压源与电流源。
1.4电路的基本定律。
1.5电路的状态。
1.6电路中电位的概念及计算。
第二章直流电路的分析方法(4学时)。
一、学习要求。
1、掌握电阻的串联、并联、混联。
2、掌握实际电源模型的等效变换。
3、能够用支路电流法、叠加定理、戴维南定理分析电路。
二、课程内容。
2.1电阻的串联、并联、混联及等效变换。
2.2电源模型的连接及等效变换。
2.3支路电流法。
2.4叠加定理。
2.5戴维南定理。
第三章正弦交流电路(8学时)。
一、学习要求。
1、掌握正弦交流电的三要素：有效值、角频率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握复阻抗和相量图。掌握正弦量的向量表示法及电阻、电感、电容的向量模型。
3、掌握向量形式的基尔霍夫定律。
4、熟练计算交流电路。
6、了解串联谐振和并联谐振的条件和特征。
7、掌握三相电路中相电压和线电压、相电流和线电流的关系及对称三相电路的分析和计算。
二、教学内容。
3.1正弦电压与电流。
3.2正弦量的向量表示法。
3.3交流电路基本元件与基本定律。
3.4单一参数的交流电路。
3.5r、l、c电路。
3.6功率与功率因数。
3.7谐振电路。
3.8三相正弦交流电路。
第四章磁路与铁芯线圈电路(2学时)。
一、学习要求。
1、了解磁路的基本概念，磁场的基本物理量、磁性材料的磁性能。
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流铁心线圈的工作原理;变压器的外特性、损耗及效率。
4、了解变压器的用途、基本结构和工作原理。掌握电压、电流及阻抗变换。
二、教学内容。
4.1磁路及基本物理量。
4.2磁路定律。
4.3交流铁心线圈与电磁铁。
4.4变压器。
第五章三相异步电动机与控制(10学时)。
一、学习要求。
1、了解三相异步电动机的基本结构、工作原理、机械特性、调速方法。
2、了解三相异步电动机的铭牌和技术数据的意义。
3、掌握三相异步电动机启动和反转的方法。
4、了解常用低压电器的结构、功能。
5、掌握继电接触器控制系统的基本控制电路分析。
6、掌握继电接触器控制电路的自锁、连锁以及行程、时间等控制方法。
7、了解控制电路过载、短路和失压保护的方法。
二、教学内容。
5.1三相异步电动机。
5.2三相异步电动机的运行。
5.3单相异步电动机。
5.4常用控制电动机。
5.5低压电器。
5.6基本控制电路。
5.7行程、时间控制电路。
第六章安全用电(2学时)。
一、学习要求。
1、了解安全用电的常识和重要性。
2、了解接零、接地保护的作用和使用条件。
3、了解电流对人体伤害的程度及触电方式。
二、教学内容。
6.1接地及接地装置。
6.2触电方式与急救措施。
第七章半导体器件(4学时)。
学习要求。
1、了解半导体的类型和特性，理解pn结的形式，掌握pn结的单向导电性。
2、了解半导体二极管的结构，掌握二极管的伏安特性。;。
3、掌握半导体三极管的放大作用和特性。
4、了解绝缘栅场效应管的结构、工作原理、特性、参数及使用注意事项。
二、教学内容。
7.1半导体二极管。
7.2半导体三极管。
7.3场效应管。
第八章交流放大电路(6学时)。
一、学习要求。
1、了解放大电路的组成。正确理解共发射极放大电路的组成、工作原理;。
2、掌握放大电路的直流通路和交流通路。
3、会用图解法和微变等效电路法分析放大电路。
4、了解分压式偏置放大电路稳定静态工作点的原理。
5、了解射级输出器电路特点。
6、了解多级放大电路的耦合方式及输入、输出电阻和放大倍数的计算。
7、了解互补对称功率放大电路的工作原理和特点。
二、教学内容。
8.1基本交流电压放大电路。
8.2基本交流电压放大电路分析。
8.3分压式偏置放大电路。
8.4多级放大电路。
8.5放大电路中的负反馈。
8.6互补对称功率放大电路。
第九章集成运算放大器(6学时)。
一、学习要求。
1、了解集成运算放大器的结构及基本分析方法。
2、能够分析集成运算放大器的基本运算电路。
3、了解集成运算放大器的应用及应用中的实际问题。
二、教学内容。
9.1差动放大电路。
9.2集成运算放大器简介。
9.3集成运算放大器的基本运算电路。
9.4集成运算放大电路的反馈分析。
9.5集成运算放大器的应用。
第十章直流稳压电源(2学时)。
一、学习要求。
1、掌握整流电路的原理及用途。了解单相整流、滤波、稳压电路的基本组成和工作原理;。
2、了解滤波电路的原理。
3、掌握稳压电路的工作原理器。
4、了解常用三端稳压器及开关稳压电源。
二、教学内容。
10.1整流电路。
10.2滤波电路。
10.3直流稳压电源。
10.4开关稳压电源。
第十一章逻辑代数基础与组合逻辑电路(6学时)。
一、学习要求。
1、掌握数制与各进制之间的相互转化。
2、了解几种常见的编码形式。
3、掌握基本逻辑运算与组合逻辑运算。
4、掌握逻辑运算的化简。
5、掌握常见基础逻辑门电路的功能及应用。
6、能够进行组合逻辑电路的分析与设计。
7、了解编码器和译码器的工作原理。
二、教学内容。
11.1数制与编码。
11.2基本逻辑运算。
11.3逻辑代数及化简。
11.4集成逻辑门电路。
11.5组合逻辑电路分析与设计。
11.6编码器。
11.7译码器和数字显示。
第十二章触发器与时序逻辑电路(6学时)。
一、学习要求。
1、了解时序逻辑电路的特点。
2、了解rs触发器、jk触发器、d触发器的电路结构与工作原理，掌握其功能及应用。
3、学会时序逻辑电路的基本分析方法。
4、了解寄存器、计数器的工作原理，掌握集成寄存器、计数器的功能。
二、教学内容。
12.1双稳态触发器。
12.2时序逻辑电路分析。
12.3寄存器。
12.4计数器。
第十三章555集成定时器(2学时)。
一、学习要求。
1、了解555集成定时器的结构与工作原理。
二、教学内容。
13.1555集成定时器结构与工作原理。
13.2555集成定时器的应用。
第十四章模拟量和数字量的转换(4学时)。
一、学习要求。
1、了解数-模转换器(d/a)的基本原理、主要技术指标和构成。
2、了解模-数转换器(a/d)的基本原理、主要技术指标和构成。
二、教学内容。
14.1数-模(d/a)转换器。
14.2模-数(a/d)转换器。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇二
电子技术是一门现代科技领域中不可或缺的学科，随着科技的不断发展，电子技术的应用范围正在不断扩大。在学习电子技术基础高级课程的过程中，我深刻认识到电子技术在现代社会中的重要性，也积累了很多心得体会。本文将分享我在学习电子技术基础高级课程中所获得的心得体会，从理论学习到实践应用，希望能对同样学习或者关注电子技术的人们有所帮助。
首先，在学习电子技术基础高级课程的过程中，我深刻认识到了电子器件的重要性。电子器件是电子技术的基础，是实现各种电子系统的核心组成部分。通过学习电子器件的原理和特性，我们能够更好地了解电子技术的本质，掌握电子电路的设计和分析方法。同时，电子器件的学习也为我们后续学习更高级的电子课程打下了坚实的基础。
其次，在学习电子技术基础高级课程的过程中，我对模拟电子技术有了更深的理解。模拟电子技术是一门研究和应用电子信号的学科，广泛应用于电子通信、电源管理、音频处理等领域。通过学习模拟电子技术，我不仅了解到了模拟电子技术的设计和分析方法，还学会了如何使用各种测试仪器和软件进行模拟电路的实验和仿真。这让我更好地理解了模拟电子技术的实际应用。
另外，在学习电子技术基础高级课程的过程中，我对数字电子技术有了更深入的认识。数字电子技术是现代电子技术的一个重要分支，已经成为了当今社会中不可或缺的一部分。通过学习数字电子技术，我了解了数字电子电路的设计和分析方法，掌握了编程语言和数字电路模拟软件的使用技巧。这为我今后在嵌入式系统、数字通信等领域的学习和工作打下了坚实的基础。
此外，实践应用也是学习电子技术基础高级课程的重要组成部分。在实验课中，我们能够将所学的理论知识应用到实际中，通过电子电路的搭建和调试，我们不仅对电子器件的特性有了更深入的认识，还掌握了实验数据的采集和分析方法。同时，实验课也培养了我们的动手实践能力和问题解决能力，提高了我们的团队合作意识。
最后，通过学习电子技术基础高级课程，我深刻认识到电子技术对于现代社会的重要性。电子技术的应用正在深入到我们生活的各个方面，从智能手机到家居自动化，从电子支付到智能交通，无不离不开电子技术的支持。因此，电子技术的学习和应用是我们每个人都应该重视和学习的。
综上所述，学习电子技术基础高级课程是一次很有价值的学习经历。通过学习电子器件、模拟电子技术和数字电子技术，我们能够更好地了解电子技术的本质和应用，并培养自己的实践能力和创新能力。希望我的心得体会能够对同样学习或者关注电子技术的人们有所帮助，共同推动电子技术的发展和应用。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇三
7、硅二极管的正向电压为0.7v，锗管为0.3v；
8、对于质量良好的二极管，其正向电阻一般为几百欧姆；
9、稳压二极管广泛应用于稳压电源与限幅电路中；
10、变容二极管的反向偏压越大，其结电容越大；
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇四
电子技术作为一门现代科学技术领域中不可或缺的科技力量，已经成为了人类社会进步和发展的重要推动力。作为电子技术爱好者，我在学习和实践电子技术的过程中有了一些心得体会，这些心得不仅可以帮助我更好地理解和掌握电子技术的原理和应用，也能够给我带来更多的成就感和自信心。
首先，在学习电子技术的过程中，我深刻体会到坚实的基础知识是取得进步的关键。电子技术基础知识是电子技术世界的大门，只有建立在扎实的基础上，才能够更好地理解和应用更高层次的知识。因此，我在学习电子技术之初就潜心学习基础知识，比如电路分析与设计、模拟与数字电子技术、电子元器件等。通过深入学习这些基础知识，我不仅理解了电子技术的核心原理，还能够通过自己动手实践来验证这些原理的正确性和实用性。
其次，探索和实践是提升电子技术水平的重要手段。作为一门理论与实践相结合的学科，电子技术的理论知识只有在实践中才能得到真正的验证和巩固。因此，我积极参与各种实践项目，比如参加电子设计竞赛、组织电子制作小组等，通过在实际的项目中运用电子技术，我不仅可以将所学的理论知识转化为实际动手能力，还能够锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。通过不断地探索和实践，我不仅加深了对电子技术的理解，还培养了自己的团队合作精神和项目管理能力。
另外，良好的学习方法和资源也是我提高电子技术水平的重要保障。学习电子技术需要大量的实践和动手能力，但在实践过程中往往会遇到各种问题和困难。这时，我通过积极地寻找各种学习资源和参考资料，比如书籍、论坛、在线教育平台等，解决遇到的问题，并且不断地拓宽自己的知识面。同时，我还不断总结和总结自己的学习方法，比如如何合理地安排学习时间、如何高效地记忆和理解知识点等。通过良好的学习方法和丰富的学习资源，我能够更好地应对学习中的挑战，提高自己的学习效率和成果。
最后，与其他电子技术爱好者的交流和分享也给我带来了很多收获和成长。电子技术是一个庞大而复杂的领域，任何一个人都无法掌握所有的知识和技术。因此，与他人的交流和分享是非常重要的，这样可以借鉴他人的经验和技巧，也能够通过与他人的比较和竞争来激发自己的进步动力。在我参加电子技术社区和在线论坛之后，我发现这里有很多志同道合的人，他们在技术上的熟练和见解总能给我很大的启发和帮助。因此，我积极参与各种交流和分享活动，比如组织技术讲座、写作电子技术博客等，通过与他人共同进步，我不仅提高了自己的技术水平，也培养了良好的人际关系和沟通能力。
总之，电子技术作为一门重要的现代科学技术，需要我们投入大量的时间和精力去学习和实践。通过坚实的基础知识、不断的探索实践、良好的学习方法和资源以及与他人的交流和分享，我们能够更好地理解和应用电子技术，提高自己的技术水平并取得更多的成就。让我们一起努力，为电子技术的发展做出更大的贡献！
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇五
《模拟电子技术实验》是根据《模拟电子技术基础》课程而开设的实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为电子、通信、自动控制、计算机、物理等专业学生的必修课。实验课目的是进一步巩固和加深理论知识，培养和训练学生综合设计及创新能力，独立实践、独立分析问题和解决问题的能力。同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。
实验分两个阶段进行，第一个阶段：基本实验技能的训练。主要进行基本电子仪器使用、焊接技术训练、基本放大电路及基本参数测量方法的学习。使学生了解基本电路与常用仪器的使用方法，常用元器件的识别，学会如何做实验。第二阶段：进行综合性实验。这一阶段主要是实行开放式实验教学，本阶段的实验，从电路的设计、安装、调整、测量、数据处理和分析结果等都由学生独立完成。
二、本实验课所依据的课程基本理论。
本实验课所依据的课程基本理论有：半导体器件,晶体管和场效应管基本放大电路,多级放大电路,差分放大电路,集成运放,放大电路频率响应,负反馈放大电路,正弦波振荡电路,集成运放组成的基本运算电路,有源滤波器,功率放大电路等理论.
三、实验类型与要求。
实验一：常用电子仪器的使用。
实验目的与要求：
1.掌握使用示波器、晶体管毫伏表及信号发生器的方法。
2.初步掌握正确使用晶体管毫伏表，及信号发生器的方法。
实验二：晶体管共射极单管放大器。
实验目的与要求：
1.通过对一个典型放大电路的测试，学会测试放大器的静态工作点和各项性能指标的方法。了解外接负载rl对放大倍数av和最大不失真输出幅度vom的影响。
2.观察放大器偏置电路中个参数对静态工作点影响和静态工作点变化对放大器性能的影响。从而了解合理设置和稳定静态工作点的重要性，并掌握调整工作点的方法。
3.熟悉常用电子仪器的'使用方法。
实验三：负反馈放大器。
实验目的与要求：
1.测量一个两级串联电压负反馈放大器的开环、闭环特性。
2.加深理解反馈对放大器性能的影响。
实验四：差分放大器。
实验目的与要求：
1.加深对差动放大器性能及特点的理解。
2.学习差动放大器主要性能指标的测量方法。
实验五：集成运算放大器的基本应用。
实验目的与要求：
1.掌握集成运算放大器组成的比例、求加、加减法、积分运算放大器的特点、性能及基本运算电路的功能。
2.了解运算放大器在实际应用时应考虑的一些问题，并学会对上述的测试和分析的方法。
3.掌握误差的性质和产生误差主要原因。
实验六：rc正弦波振荡器。
实验目的与要求：
1.学习rc正弦波振荡器的组成及振荡条件;。
2.学会测量、调试振荡器。
实验七：直流稳压电源——串联型晶体管稳压电源。
实验目的与要求：
1.研究单相桥式整流、电容滤波电路的特性。
2.掌握串联型晶体管稳压电源主要技术指标的测试方法。
实验八：
实验目的与要求：
1.学习用集成运放设计构成正弦波、方波和三角波发生器。
2.学习波形发生器的调整和主要性能指标的测试方法。
四、每组人数与实验学时数。
每组人数：1人实验学时数：2学时。
五、考核方式与评分办法。
本实验与课程考试相结合。
实验总成绩=出勤情况*20%+实验报告*40%+实验表现*40%。
六、本实验课配套教材或实验指导书。
[1]张保华《模拟电路实验基础》同济大学出版社。
七、实验报告要求。
1、实验报告应按实验指导书的要求根据原始记录作出，于规定时间内上交。
2、实验报告由个人独立完成，每人一份。
3、实验报告应包括以下几个部分：
(1)实验目的。
(2)实验内容及原理线路图。
(3)数据处理。
(4)实验总结：对实验结果和实验中的现象进行简练明确的分析并作出结论或评价。
(5)对改进实验内容、安排、方法、设备等的建议和设想，(此部分可选作)。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇六
通过对电子专业培养目标、岗位分析、能力要求及教学特色的讲解，专业实验室的参观学习，让学生了解和热爱电子专业，激发学生学习的兴趣。
【教学重点】。
电子专业培养目标、岗位分析、能力要求及教学特色。
【教学难点】。
电子专业应掌握的专业技能。
【教学设计】。
认识电子技术---专业介绍---教学特色—实验室参观---适应期学习内容。
【教学方法】。
启发教学、任务驱动参观学习。
【教学时间】。
2课时。
以半导体器件(如二极管、三极管、集成电路等)为基础的应用技术叫电子技术。
其应用非常广泛。如：家用电器：彩电、dvd、电脑、智能空调等;通信行业：手机等;医疗行业：b超机、ct扫描机、核磁共振机等;机械行业：数控机床、自动化生产线等;新型武器及航空航天业。
电子技术的作用：代替人的手工劳工(配合负载);代替人的脑力劳动(信息处理、智能处理)。如：自来水笼头、遥控器、防盗报警电器的作用。
本专业培养具有良好的职业素质和文化修养，掌握电工与电子技术的基本技能、电子装配与调试技能、电子线路cad设计、单片机与plc技术、家用电器维修技术、维修电工等基本知识和技能，能直接从事电子电器相关行业生产、管理和服务第一线工作的中级技能型人才。
三、岗位分析：
1.应用电子技术方向：面向电子企业，从事电子产品装接、调试、维修、设计与管理工作。如电路设计师、制图制版员、电子装配与调试工、质量管理员;生产主管或经理等。
c.家电维修技术方向：从事电视、制冷与空调、音响、手机等家用电子产品的维修或销售工作。
四、学习电子专业应掌握的专业能力：
“核心理论+基本技能+综合技能+设计技能”
1、核心理论：掌握一般电子产品的识图能力。
2、基本技能：
3、综合技能：熟练掌握下列电子产品的调试、维修技能：
(1)彩电、空调等家用电器;(2)手机及数码产品;(3)电脑主板;(4)数控机床。
4、设计技能：
(1)电路制图制版技能：熟练使用proteldxp软件;。
(2)单片机开发与编程技能：熟练使用proteus软件;。
(3)电器plc工程设计：熟练使用gxdeveloper软件;。
(4)电路设计的`仿真技能：熟练使用multisim10软件;。
五、我校电子专业的教学特色：
1、采用基于工作过程的项目教学，教学做一体化。采用实物演示、多媒体、仿真教学来降低学习难度和加强学习的兴趣。
2、实训教学设备充足，通过“四抓”：抓实训作品、抓实训技能竞赛、抓技能考核与考证、抓学生兴趣小组管理，来切实提高学生的专业技能。
六、专业实验室的参观：了解实验室的功能。
七、总结与作业布置：
1、总结：通过教学与参观，了解了电子专业的培养目标、岗位情况、专业能力要求及我校专业教学特色，激发了对专业的兴趣。
2、作业布置：
(1)你最喜欢电子专业就业的哪个岗位?
(2)学习电子专业应掌握的专业技能有哪些?
(3)你对电子专业的教学有哪些建议?
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇七
电子技术基础是现代社会中必不可少的一门学科，它贯穿于各个领域，如通讯、电力、计算机等。在学习这门课程的过程中，我深刻地体会到了电子技术的广泛应用和重要性，也积累了一些心得和体会。
第二段：理论与实践相结合。
学习电子技术基础的过程中，理论与实践相结合是非常重要的。理论知识为我们提供了深入探究和理解电子技术的基础，而实践操作则能够帮助我们将理论知识应用到实际中去。通过实践操作，我更加深入地理解了电路的构成和原理，例如，通过搭建并测试各种电路，我明白了电阻、电容、电感等元器件的特性和作用，也掌握了如何使用示波器、信号发生器等仪器进行测量和调试。因此，在学习电子技术基础时，除了理论的学习，实践操作是非常重要的。
第三段：培养问题解决能力。
学习电子技术基础不仅需要掌握理论知识和操作技能，还需要培养良好的问题解决能力。在电子技术实验中，我们经常会遇到各种各样的问题，例如电路布线错误、元器件损坏等。在解决这些问题的过程中，我学会了分析和排除故障的方法。有时，问题并不是那么容易解决，需要耐心地借助资料和老师的指导，通过不断尝试和调试，才能最终解决。在这个过程中，我不仅积累了电子技术方面的经验，也培养了解决问题的能力，并对分析和解决问题的思维方式有了更深刻的理解。
第四段：系统性思维的重要性。
在学习电子技术基础的过程中，我也认识到了系统性思维的重要性。电子技术是一个庞大而复杂的体系，各个知识点和技术都是相互联系、相互作用的。只有全面地理解各个知识点之间的关系，才能够更好地应用于实际中。例如，在学习电路理论时，我明白了电流、电压、电阻之间的关系，进而能够分析和计算电路中的各种参数。在学习数字电路时，我了解到了数字信号的处理和转换，通过逻辑门和触发器等元件的组合，实现了数字电路的设计和实现。通过系统性思维，我不仅能够更好地理解电子技术的原理，也能够更好地解决电子技术相关的问题。
第五段：实践的重要性与展望。
在学习电子技术基础的过程中，我认识到了实践的重要性。电子技术是一门实践性很强的学科，只有通过实际操作和应用，才能更好地掌握和运用所学的知识。因此，接下来，我将继续进行更多的实践操作，通过设计和搭建各种电路，不断提高自己的技能和水平。同时，我也将学习更高级的电子技术，如模拟电子技术、射频电子技术等，不断拓宽自己的知识面，并在实践中将所学应用于实际工程中，为电子技术的发展贡献自己的力量。
总结：
通过学习电子技术基础，我学到了很多并积累了一些实践经验。理论与实践相结合、培养问题解决能力、系统性思维以及实践的重要性都是我在学习中重要的体会和心得。这些对我之后的学习和实践都有着重要的借鉴作用。电子技术是一个不断发展的领域，随着科技的进步，我相信电子技术未来的发展会更加迅猛。我希望在不断学习和实践中，能够掌握更多的电子技术知识，为电子技术的发展做出自己的贡献。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇八
各种存储器的详细性能介绍、设计要点及选型.
描述反馈电路的概念，列举他们的应用。
反馈，就是在电子系统中，把输出回路中的电量输入到输入回路中去。
反馈的类型有：电压串联负反馈、电流串联负反馈、电压并联负反馈、电流并联负反馈。
负反馈的优点：降低放大器的增益灵敏度，改变输入电阻和输出电阻，改善放大器的线性和非线性失真，有效地扩展放大器的通频带，自动调节作用。
电压负反馈的特点：电路的输出电压趋向于维持恒定。
电流负反馈的特点：电路的输出电流趋向于维持恒定。
3、有源滤波器和无源滤波器的区别。
无源滤波器：这种电路主要有无源元件r、l和c组成。
有源滤波器：集成运放和r、c组成，具有不用电感、体积小、重量轻等优点。
集成运放的开环电压增益和输入阻抗均很高，输出电阻小，构成有源滤波电路后还具有一定的电压放大和缓冲作用。但集成运放带宽有限，所以目前的有源滤波电路的工作频率难以做得很高。
同步电路和异步电路的区别是什么?
同步电路：存储电路中所有触发器的时钟输入端都接同一个时钟脉冲源，因而所有触发器的状态的变化都与所加的时钟脉冲信号同步。
异步电路：电路没有统一的时钟，有些触发器的时钟输入端与时钟脉冲源相连，这有这些触发器的状态变化与时钟脉冲同步，而其他的触发器的状态变化不与时钟脉冲同步。
什么是“线与”逻辑，要实现它，在硬件特性上有什么具体要求?
将两个门电路的输出端并联以实现与逻辑的功能成为线与。
在硬件上，要用oc门来实现，同时在输出端口加一个上拉电阻。
由于不用oc门可能使灌电流过大，而烧坏逻辑门。
上拉电阻阻值的选择原则包括:。
1、从节约功耗及芯片的灌电流能力考虑应当足够大;电阻大，电流小。
2、从确保足够的驱动电流考虑应当足够小;电阻小，电流大。
3、对于高速电路，过大的上拉电阻可能边沿变平缓。综合考虑。
以上三点,通常在1k到10k之间选取。对下拉电阻也有类似道理。
//oc门电路必须加上拉电阻，以提高输出的搞电平值。
oc门电路要输出“1”时才需要加上拉电阻不加根本就没有高电平。
在有时我们用oc门作驱动(例如控制一个led)灌电流工作时就可以不加上拉电阻。
oc门可以实现“线与”运算。
oc门就是集电极开路输出。
总之加上拉电阻能够提高驱动能力。
如何解决亚稳态。(飞利浦-大唐笔试)?
亚稳态是指触发器无法在某个规定时间段内达到一个可确认的状态。当一个触发器进入亚稳态时，既无法预测该单元的输出电平，也无法预测何时输出才能稳定在某个正确的电平上。在这个稳定期间，触发器输出一些中间级电平，或者可能处于振荡状态，并且这种无用的输出电平可以沿信号通道上的各个触发器级联式传播下去。
解决方法：
1降低系统时钟频率。
2用反应更快的ff。
3引入同步机制，防止亚稳态传播。
4改善时钟质量，用边沿变化快速的时钟信号。
3.norflash和nandflash的区别是什么?
sram：静态ram。
dram：动态ram。
ssram：synchronousstaticrandomaccessmemory同步静态随机访问存储器。它的一种类型的sram。ssram的所有访问都在时钟的上升/下降沿启动。地址、数据输入和其它控制信号均于时钟信号相关。这一点与异步sram不同，异步sram的访问独立于时钟，数据输入和输出都由地址的变化控制。
sdram：synchronousdram同步动态随机存储器。
如何在总体设计阶段避免出现致命性错误?
晶振与时钟系统原理设计经验与精华;。
高速cpu和低速cpu的设计有什么其别?
pcb设计中生产、加工工艺的相关要求。
高速pcb设计中的传输线问题。
pcb步线的拓扑结构极其重要性。
1.雅虎技术基础笔试题（50题）。
2.电信面试题。
d面试题。
4.苹果面试题。
5.趣味面试题。
6.会计面试题。
7..net面试题。
e面试题。
ok的面试题。
的面试题。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇九
摘要：随着我国经济的发展，科学技术发展也很迅速，中职院校作为为社会输送专业人才的基地，其教育内容非常重要，电子技术是一门专业基础课程，课程包括电子信息类、自动化等专业，做好电子技术教学可以提高学生的电子技术水平，促进学生掌握现代信息化设备的操作，促进人才就业和综合素质的提高。本文对电子技术课程作了简要介绍，对目前电子技术课程的教学现状进行了分析，最后针对电子技术课程改革提出了几点有效措施，进而提高中职电子技术课程教学的效率，提高人才综合质量。
随着科学技术的发展，电子技术目前被广泛应用于各个领域，与其他学科相比，电子技术更注重对学生思维和创新意识的提高，注重提升学生的综合能力。电子技术教学课程主要包括“模拟电子技术”和“数字电子技术”两部分，这是一门理论与实践并重的技术课程。中职院校要大力改革电子技术传统教学模式，创新教学体制，调整教学，不仅要使学生掌握基础理论知识，掌握专业技能，锻炼学生的逻辑思维和独立分析问题、解决问题的能力，坚持以培养学生创新实践能力为主要目的，激发学生的学习积极性，根据教学实际调整教学内容和考核方式，创新电子技术教学模式。
1.教师专业素质有待提高，教学方式陈旧。
目前中职院校教师的专业教学水平还较低，教学呈现滞后状态，教学内容陈旧，教师简单的根据教材死板的开展教学，使学生处于被动的状态，学生的主体性难以发挥。其次，教师不会使用多种形式开展教学，教学方法过于单一，对于多媒体教学设备使用不够充分。
2.理论教学与实践教学脱节。
现在中职院校电子技术过于强调理论知识教学，而且理论教学与实践教学分开进行，教师先讲解相关课程理论知识，之后进行相应的实验教学，这种教学设置导致理论教学与实践教学联系不够紧密，二者距离较远，且课堂教学略显枯燥，电子技术教学效果欠佳。
3.学生文化基础较为薄弱。
中职院校一般招生大多是针对高中毕业没有考上本科的学生，学生文化基础较为薄弱，对学习的.自主性与兴趣不够，导致高职专业教育和电子技术教学效果不佳。
1.按照教学大纲开展教学。
高职院校要根据教学大纲的要求，做好电子技术教学，教学内容既要涵盖重要的基础理论、基础技能，电子技术教师要结合现代科学技术发展情况，在教学中增加介绍现代电子技术的新内容，做好基础理论教学，学生在扎实掌握电子技术知识基础上发挥自己的主观能动性，用正确理论指导实践，教师在调整教学时要做到开拓学生视野。
2.营造优良的实践教学环境。
电子技术教学是一门理论知识与实践教学相结合的学科，因此教师要注重培养学生的专业理论知识和电子技能，高职院校要加大投入，建设电子教室和电子技术训练室的建设，为学生提供良好的实践教学环境和实践操作演练的设备设施，教师要增加实践环节的教学力度，提高实践教学在教学课时中的比重。教师要把理论教学与实践有机结合起来，合理安排实践课程的内容，确保实践课的教学质量。
3.构建能力本位的课程体系。
电子技术课程所包含的内容特别多，例如半导体二极管、三极管、集成运算放大器电路、信号产生电路等，教学难度很大，加之高职学生的文化基础较为薄弱，他们学习理论知识的兴趣不高，排斥枯燥的教学内容，但对实验性的知识很感兴趣。教师要根据学生特点，以提高学生能力为核心调整教学，以专业培养目标和就业指导思想为出发点，指导教学实践，培养学生的职业能力，构建以培养能力为中心的课程体系是十分必要的。
4.重视实践教学。
电子技术的特性就是理论与实践并重，实验、设备操作练习是最基本的实践课程，是电子技术教学的重要组成部分，高职院校要重视实验，并积极组织有效的实验教学，教师要合理增加实践教学力度，提高实践教学内容。其次，开展实践教学时要遵循学生的学习和认知规律，讲究循序渐进、由简到难，教师要根据学生的实际情况因材施教，根据学生的知识水平，调整实验教学内容。例如在实验教学中，教师可以带学生了解电子器件，并理解其工作原理，培养学生的动手实践能力和创新能力。
5.充分运用信息技术开展教学。
随着我国教育改革的深入，很多高职院校教学时都在运用信息技术开展教学，教师可以使用多媒体课件讲解电子技术知识，还可以建立网络学习的平台，例如qq群、微信群等，在网络平台上教师可以发布电子技术学习知识，还可以在网络平台上布置学习任务等，可以促进师生交流，促进学生之间的沟通，互相帮助、互相提高。例如教师可以采用微课翻转课堂，以5v三端直流稳压电源为例，把5v三端直流稳压电源电路知识做成微课，内容包括电路连接过程、电路原理、各元件作用等，充分发挥学生的主动性与自觉性，强化学生的实践能力与动手操作能力。
6.深化校企合作。
坚持工学结合、知行合一是中职院校教学的有效途径，高职院校要加强与企业的合作和对接，派遣学生去企业实践，促进学生对电子技术的实际使用，促进其熟练掌握电子设备的操作和使用，注重教育与生产劳动相结合，强化教育教学的职业性，促进学以致用，学生利用课余时间到相应合作点跟岗实习，在做中学、学中做，培养学生的创新创业能力。
四、结语。
电子技术是中职院校的重要教学内容，尤其现代信息技术发展形势良好，各行各业对电子技术的依赖很大，因此要做好电子技术人才的培养。
参考文献：
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电子技术基础心得体会（模板17篇）篇十
由于万用表是一种可以测量多种电量，具有多种量程的便携式仪表，是电学研究的必备工具。所以在这一项目的学习过程中，要立足于强化实际操作能力的培养，通过结合具体的实训操作，提高学习的效果。具体可分解成常见电阻器的识读、用万用表测电阻、测交、直流电压和直流电流、电桥的制作与测试等这几项任务，穿插学一些电学量的基本概念和电路的基本原理知识。逐步将实际操作技能有机的与理论知识相结合。最后通过制作电桥这一任务，综合性的将前面所学的测电阻、测电压和测电流等相关理论和技能知识融合应用，达到理论、技能、实践和拓展等全面的提高，逐步对万用表的使用知识和相应测试技能进行综合掌握。
电子设备中使用大量的种类繁多的电子元器件，每个电子元器件都要牢固的焊接在电路板上，就必须保证每个焊点的质量。故而手工焊接技能是电子装配和电子维修必备的技能，练好手工焊接技术是保证电子制作成功的必要条件。这对于一个从事电子技术工作的人员来说，一定要必须认真学习相关的焊接理论知识，掌握焊接要领，并能熟练地进行焊接操作。
（1）所涵盖的知识。
可以认识电阻器、电容器、电位器、二极管、变压器等电子元器件并进行测试。可以接触到交流电路、变压器的工作原理、整流电路的工作原理、滤波电路的工作原理以及稳压电路的工作原理等。同时还认识了集成稳压器的管脚功能，并根据电路进行组装，在调试过程中学习用万用表进行检测电路。
（2）功能说明。
电源部分是实验箱各模块电路总功率的提供者，为了能够满足各模块不同的电源电压需求，所以该电源输出是1.5v一12v连续可调的直流稳压电源；能够保证专用数字电路sv直流稳压电源的实验要求，还能满足差动式功率放大器双12v直流固定电源的'需要，也能输出交流双12v电源。在制作过程中能进一步综合训练用万用表测电阻、测交、直流电压、电流等技能，同时也能认识安全用电了解安全电压的规定，熟悉安全接地的方法等实用的安全用电操作规程知识。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇十一
《电子技术基础》是技工学校电工专业的一门十分重要的专业基础课，它既有较深的理论知识，又有较强的实践性，提高该学科的教学质量，发展学生的分析思维及动手能力，一直是技工院校老师们探索的课题。由于《电子技术基础》的讲授内容比较抽象，这让技工院校的学生普遍感到枯燥、深奥、难学。为改善这一教学现象，提高教学效率，本文针对实际教学现象，结合具体教学经验，从《电子技术基础》的重要性、教学计划、兴趣、综合技术四个方面进行阐述如何进一步改进《电子技术基础》的教育教学。
起初向学生介绍电子技术发展的过程以及现状。电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始发展起来的新兴技术，二十世纪发展最迅速，应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重要标志。第一代电子产品以电子管为核心。四十年代末世界上诞生了第一只半导体三极管，它以小巧、轻便、省电、寿命长等特点，很快地被各国应用起来，在很大范围内取代了电子管。五十年代末期，世界上出现了第一块集成电路，它把许多晶体管等电子元件集成在一块硅芯片上，使电子产品向更小型化发展。集成电路从小规模集成电路迅速发展到大规模集成电路和超大规模集成电路，从而使电子产品向着高效能低消耗、高精度、高稳定、智能化的方向发展。然后强调它与日常生活的紧密性；并带领学生去实习厂参观、学习各种家用电器的电路板，介绍每一种电子元件的作用，特别强调集成块的应用；最后向学生解释《电子技术基础》是研究电子线路及其应用的科学技术，广泛应用于通信、计算机、军事等各个方面，激发学生学习兴趣。
很多学生及学生家长都“重仕轻工”和“好面子”，认为只有上大学才能有更好的发展和未来，再加上同等学校的扩招，都想招更多的学生。这样更进一步导致技工院校学生的素质普遍较差，接受能力又低。再加上《电子技术基础》是电工专业的基础课程，概念抽象，内容多，公式多，符号多，而且所涉及的电子元器件都是非线性电子元件，对学生的学习能力是很大的挑战。俗话说“万事开头难”，为了使学生有一定的适应时间和较宽松的学习环境，只有制定前松后紧的学习计划。这样可以让他们更早、更好地将理论知识灵活地运用到实践操作中去，真正做到理论联系实际。
兴趣是人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。从青少年的心理特征来看，技工院校学生具有好奇、好动、好疑等特点，比较容易接受新鲜事物、新知识，他们基本上能掌握课文中的知识概念，但他们的思想不稳定，注意力不易持久。在这一年龄阶段，他们对一些较复杂、抽象概念的掌握，需要具体形象的支持，如果没有具体形象作为支柱，他们就往往不能正确地领会这些概念，甚至对学习的内容产生厌倦反感。《电子技术基础》课具有一定的思想性、理论性，而且许多概念都比较抽象。
这就要求教师要灵活运用教学方法，精心设计教学过程，在讲授时一定要生动、形象、深入浅出、循循善诱，并充分运用一些现代辅助教学手段，选取学生感兴趣的材料作为辅助教学，抓住学生的注意力，启发学生的思维，激发他们学习《电子技术基础》的兴趣，充分调动他们学习的积极性。例如讲解负反馈对放大电路的放大倍数的影响时，引导学生观察实验现象和实验数据，让每个学生都参与进来，互相讨论，充分调动学生的展现欲和求知欲。通过分析和推论，得出规律性的知识。最后教师演示实验，指出学生们存在的问题，加深学生对本节知识的理解。教学中加强演示实验可激发学生的学习兴趣，帮助学生理解有关的知识和结论，更重要的目的是培养学生的科学态度和训练学生的科学方法。
教学过程中适当采用多媒体、实验综合教学手段可以增加直观性，提高教学效果。《电子技术基础》是理论性比较强的课程，对一些比较抽象的概念，用传统的教学方法很难使学生建立清楚明晰的概念，为了学生容易接受所学的知识，可以在教学过程中应用多媒体、实验综合技术。根据教学目的和教学对象的特点，通过教学设计，使学生在最佳的学习条件下进行学习。例如讲解三极管的三个电极电流之间的关系时，可以通过《电工基础》所学的基尔霍夫电流定律得到ie=ib+ic的结论，然后再通过实验去验证结论的正确性，把理论知识和实际操作完美地结合在一起，让学生加深对所学知识的掌握程度。
上述四种教法，是自己在近十年的教学实践中，不断向老教师请教以及查找相关资料，总结的教学经验和教学工作的一些粗浅体会。从事教育工作的教师要做到“授人以鱼不如授人以渔”，如何做到这一点就需要教师在教学过程中不断总结和勇于创新，只有这样才能取得较为显着的教学效果。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇十二
答：不是，但是在它的运动中可以将其等效为载流子。空穴导电时等电量的电子会沿其反方向运动。
2、制备杂质半导体时一般按什么比例在本征半导体中掺杂？
答：按百万分之一数量级的比例掺入。
3、什么是n型半导体？什么是p型半导体？当两种半导体制作在一起时会产生什么现象？
答：多数载子为自由电子的半导体叫n型半导体。反之，多数载子为空穴的半导体叫p型半导体。p型半导体与n型半导体接合后便会形成p-n结。
4、pn结最主要的物理特性是什么？
答：单向导电能力和较为敏感的温度特性。
5、半导体材料制作电子器件与传统的真空电子器件相比有什么特点？
答：频率特性好、体积小、功耗小，便于电路的集成化产品的袖珍化，此外在坚固抗震可靠等方面也特别突出;但是在失真度和稳定性等方面不及真空器件。
6、什么是本征半导体和杂质半导体？
答：纯净的半导体就是本征半导体，在元素周期表中它们一般都是中价元素。在本征半导体中按极小的比例掺入高一价或低一价的杂质元素之后便获得杂质半导体。
7、pn结还有那些名称？
答：空间电荷区、阻挡层、耗尽层等。
8、pn结上所加端电压与电流是线性的吗？它为什么具有单向导电性？
答：不是线性的，加上正向电压时，p区的空穴与n区的电子在正向电压所建立的电场下相互吸引产生复合现象，导致阻挡层变薄，正向电流随电压的增长按指数规律增长，宏观上呈现导通状态，而加上反向电压时，情况与前述正好相反，阻挡层变厚，电流几乎完全为零，宏观上呈现截止状态。这就是pn结的单向导电特性。
9、在pn结加反向电压时果真没有电流吗？
答：并不是完全没有电流，少数载流子在反向电压的作用下产生极小的反向漏电流。
10、二极管最基本的技术参数是什么？
答：最大整流电流。
11、二极管主要用途有哪些？
答：整流、检波、稳压等。
12、晶体管是通过什么方式来控制集电极电流的？
答：通过电流分配关系。
13、能否用两只二极管相互反接来组成三极管？为什么？
答：否;两只二极管相互反接是通过金属电极相接，并没有形成三极管所需要的.基区。
14、什么是三极管的穿透电流？它对放大器有什么影响？
答：当基极开路时，集电极和发射极之间的电流就是穿透电流：，其中是集电极-基极反向漏电流，和都是由少数载流子的运动产生的，所以对温度非常敏感，当温度升高时二者都将急剧增大。从而对放大器产生不利影响。因此在实际工作中要求它们越小越好。
15、三极管的门电压一般是多少？
答：硅管一般为0.5伏。锗管约为0.2伏。
16、放大电路放大电信号与放大镜放大物体的意义相同吗？
答：不相同。
17、在三极管组成的放大器中，基本偏置条件是什么？
答：发射结正偏;集电结反偏。
18、三极管输入输出特性曲线一般分为几个什么区域？
答：一般分为放大区、饱和区和截止区。
19、放大电路的基本组态有几种？它们分别是什么？
答：三种，分别是共发射极、共基极和共集电极。
20、在共发射极放大电路中，一般有那几种偏置电路？
答：有上基偏、分压式和集-基反馈式。
21、静态工作点的确定对放大器有什么意义？
答：正确地确定静态工作点能够使放大器有最小的截止失真和饱和失真，同时还可以获得最大的动态范围，提高三极管的使用效率。
22、放大器的静态工作点一般应该处于三极管输入输出特性曲线的什么区域？
答：通常应该处于三极管输入输出特性曲线的放大区中央。
23、在绘制放大器的直流通路时对电源和电容器应该任何对待？
答：电容器应该视为开路，电源视为理想电源。
24、放大器的图解法适合哪些放大器？
答：一般适合共射式上基偏单管放大器和推挽式功率放大器。
25、放大器的图解法中的直流负载线和交流负载线各有什么意义？
答：直流负载线确定静态时的直流通路参数。交流负载线的意义在于有交流信号时分析放大器输出的最大有效幅值及波形失真等问题。
26、如何评价放大电路的性能？有哪些主要指标？
答：放大电路的性能好坏一般由如下几项指标确定：增益、输入输出电阻、通频带、失真度、信噪比。
27、为什么放大器的电压增益的单位常常使用分贝？它和倍数之间有什么关系？
答：放大器的电压增益的单位常常使用分贝的原因：（1）数值变小，读写方便。（2）运算方便。（3）符合听感，估算方便。二者之间的关系是：
28、放大器的通频带是否越宽越好？为什么？
答：不！放大器通频带的宽度并不是越宽越好，关键是应该看放大器对所处理的信号频率有无特别的要求！例如选频放大器要求通频带就应该很窄，而一般的音频放大器的通频带则比较宽。
29、放大器的输入输出电阻对放大器有什么影响？
答：放大器的输入电阻应该越高越好，这样可以提高输入信号源的有效输出，将信号源的内阻上所消耗的有效信号降低到最小的范围。而输出电阻则应该越低越好，这样可以提高负载上的有效输出信号比例。
30、设计放大器时，对输入输出电阻来说，其取值原则是什么？
答：高入低出。
31、放大器的失真一般分为几类？
答：单管交流小信号放大器一般有饱和失真、截止失真和非线性失真三类、推挽功率放大器还可能存在交越失真。
32、放大器的工作点过高会引起什么样的失真？工作点过低呢？
答：饱和失真、截止失真。
33、放大器的非线性失真一般是哪些原因引起的？
答：工作点落在输入特性曲线的非线性区、而输入信号的极小值还没有为零时会导致非线性失真。
34、微变等效电路分析法与图解法在放大器的分析方面有什么区别？
答：可以比较方便准确地计算出放大器的输入输出电阻、电压增益等。而图解法则可以比较直观地分析出放大器的工作点是否设置得适当，是否会产生什么样的失真以及动态范围等。
35、用微变等效电路分析法分析放大电路的一般步骤是什么？
答：1）计算出q点中的;2）根据公式计算出三极管的。3）用微变等效电路绘出放大器的交流通路。4）根据3）和相应的公式分别计算放大器的输入输出电阻、电压增益等。
36、微变等效电路分析法的适用范围是什么？
答：适合于分析任何简单或复杂的电路。只要其中的放大器件基本工作在线性范围内。
37、微变等效电路分析法有什么局限性？
答：只能解决交流分量的计算问题，不能用来确定q点，也不能用以分析非线性失真及最大输出幅度等问题。
38、影响放大器的工作点的稳定性的主要因素有哪些？
答：元器件参数的温度漂移、电源的波动等。
39、在共发射极放大电路中一般采用什么方法稳定工作点？
答：引入电流串联式负反馈。
40、单管放大电路为什么不能满足多方面性能的要求？
答：放大能力有限;在输入输出电阻方面不能同时兼顾放大器与外界的良好匹配。
41、耦合电路的基本目的是什么？
答：让有用的交流信号顺利地在前后两级放大器之间通过，同时在静态方面起到良好地隔离。
42、多级放大电路的级间耦合一般有几种方式？
答：一般有阻容耦合、变压器耦合、直接耦合几种方式。
43、多级放大电路的总电压增益等于什么？
答：等于各级增益之乘积。
44、多级放大电路输入输出电阻等于什么？
答：分别等于第一级的输入电阻和末级的输出电阻。
45、直接耦合放大电路的特殊问题是什么？如何解决？
答：零点漂移是直接耦合放大电路最大的问题。最根本的解决方法是用差分放大器。
46、为什么放大电路以三级为最常见？
答：级数太少放大能力不足，太多又难以解决零点漂移等问题。
47、什么是零点漂移？引起它的主要原因有那些因素？其中最根本的是什么？
答：放大器的输入信号为零时其输出端仍旧有变化缓慢且无规律的输出信号的现象。生产这种现象的主要原因是因为电路元器件参数受温度影响而发生波动从而导致q点的不稳定，在多级放大器中由于采用直接耦合方式，会使q点的波动逐级传递和放大。
48、什么是反馈？什么是直流反馈和交流反馈？什么是正反馈和负反馈？
答：输出信号通过一定的途径又送回到输入端被放大器重新处理的现象叫反馈。如果信号是直流则称为直流反馈;是交流则称为交流反馈，经过再次处理之后使放大器的最后输出比引入反馈之前更大则称为正反馈，反之，如果放大器的最后输出比引入反馈之前更小，则称为负反馈。
49、为什么要引入反馈？
答：总的说来是为了改善放大器的性能，引入正反馈是为了增强放大器对微弱信号的灵敏度或增加增益;而引入负反馈则是为了提高放大器的增益稳定性及工作点的稳定性、减小失真、改善输入输出电阻、拓宽通频带等等。
50、交流负反馈有哪四种组态？
答：分别是电流串联、电流并联、电压串联、电压并联四种组态。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇十三
一、单项选择题(每小题1分，共10分)。
1、以下描述一个逻辑函数的方法中，()只能唯一表示。
a.表达式b.逻辑图c.真值表d.波形图。
2、在不影响逻辑功能的情况下，cmos与非门的多余输入端可()。
a.接高电平b.接低电平c.悬空d.通过电阻接地。
3、一个八位二进制减法计数器，初始状态为00000000，问经过268个输入脉冲后，此计数器的状态为()。
a.11001111b.11110100c.11110010d.11110011。
4、若要将一异或非门当作反相器(非门)使用，则输入端a、b端的连接方式是()。
a.a或b中有一个接“1”b.a或b中有一个接“0”
c.a和b并联使用d.不能实现。
5、在时序电路的状态转换表中，若状态数n=3，则状态变量数最少为()。
a.16b.4c.8d.2。
6、下列几种ttl电路中，输出端可实现线与功能的门电路是()。
a.或非门b.与非门c.异或门门。
7、下列几种a/d转换器中，转换速度最快的是()。
a.并行a/d转换器b.计数型a/d转换器。
c.逐次渐进型a/d转换器d.双积分a/d转换器。
8、存储容量为8k×8位的rom存储器，其地址线为()条。
a.8b.12c.13d.14。
9、4个触发器构成的8421bcd码计数器，共有()个无效状态。
a.6b.8c.10d.12。
10、以下哪一条不是消除竟争冒险的措施()。
a.接入滤波电路b.利用触发器。
c.加入选通脉冲d.修改逻辑设计。
二、填空题(每空1分，共20分)。
1、时序逻辑电路一般由（）和()两分组成。
2、多谐振荡器是一种波形产生电路，它没有稳态，只有两个。
3、数字电路中的三极管一般工作于________区和________区。
4、四个逻辑变量的最小项最多有________个，任意两个最小项之积为________。
器和________三个基本单元电路以外，还可以接成各种实用电路。
函数。
________触发器的逻辑功能。
8、时序逻辑电路的输出不仅和_________有关，而且还与________有关。
9、三态门的输出状态有________、低电平、________三种状态。
10、采用isp技术的pld是先装配，后________。
11、转换速度|和______________是衡量a/d转换器和d/a转换器性能优劣的主要指标。
三、简答题(每小题5分，共15分)。
1、证明逻辑函数式：bc?d?d(b?c)(ad?b)?b?d。
2、简述下图所示组合逻辑电路的功能。
a
b
c
&。
&。
&。
y
&。
3、试述施密特触发器和单稳态触发器的.工作特点。
四、分析设计题(共30分)。
1、试列写下列rom结构中y2、y1、y0的函数表达式，并采用八选一数据选择器74ls152对y2、y1、y0重新实现。要求写出实现表达式，并画出逻辑电路图。其中，rom地址译码器中，输入地址选中的列线为高电平。(10分)。
2、试用jk触发器和门电路设计一个十三进制的计数器，要求体现逻辑抽象、状态化简、状态方程、特性方程、驱动方程和输出方程等中间过程，画出逻辑电路图，并检查所设计的电路能否自启动。(20分)。
参考答案。
一、单项选择题。
1-5cabbd。
6-10dacab。
二、填空题。
1、存储电路，组合电路。
2、暂稳态。
3、截止，饱和。
4、16，0。
5、施密特，单稳态，多谐振荡器。
6、11，12。
7、t，t′。
8、该时刻输入变量的取值，电路原来的状态。
9、高电平，高阻态。
10、编程。
11、转换精度。
三、简答题。
1、证明：左边=bc?d?(b?c)(ad?b)?bc?d?bad?cad?cb。
bd=右边。
2、解：逻辑函数表达式：y?ab?bc?ac。
真值表：
abc。
000。
001。
010。
011。
100。
101。
110。
111。
y
1
1
1
1
该电路为三人表决电路，只要有2票或3票同意，表决就通过。
3、解：
施密特触发器：(1)输入信号从低电平上升的过程中，电路状态转换时对应的输入电平，
路内部的正反馈过程使输出电压波形的边沿变得很陡。
单稳态触发器：(1)有稳态、暂稳态两个状态;(2)在外界触发脉冲作用下，能从稳态。
电路本身参数，与触发脉冲的宽度和幅度无关。
四、分析设计题。
1、略。
2、略。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇十四
电路---是指由金属导线和电气以及电子部件组成的导电回路，称其为电路。直流电通过的电路称为“直流电路”;交流电通过的电路称为“交流电路”。
电路的组成---电路由电源、负载、连接导线和辅助设备四大部分组成。电源提供电能的设备。电源的功能是把非电能转变成电能。负载在电路中使用电能的各种设备统称为负载。负载的功能是把电能转变为其他形式能。导线连接导线用来把电源、负载和其他辅助设备连接成一个闭合回路，起着传输电能的作用。辅助设备用来实现对电路的控制、分配、保护及测量等作用。
电路的作用---实现电能的传输、分配与转换;实现信号的传递与处理。
电路模型--在电路分析中，为了方便于对实际电气装置的分析研究，通常在一定条件下需要对实际电路采用模型化处理，即用抽象的理想电路元件及其组合近似的代替实际的器件，从而构成了与实际电路相对应的电路模型。
电流--是指单位时间内通过导体横截面的电荷量。电流的大小称为电流强度，是指单位时间内通过导线某一截面的电荷量。电流分直流和交流两种，电流的方向不随时间的变化的叫做直流，电流的大小和方向随时间变化的叫交流。
电流单位及换算--单位是安培，简称“安”，符号“a”。
1a=ma=ua=na=pa。
电流是一个有方向的物理量，仅指出大小是不够的，规定以正电荷移动的方向为电流的真实方向。列写电路方程时，电压、电流的正、负是以电流图上预先假定的参考方向为依据的，若计算结果为正值，说明电压、电流的真实方向与参考方向相符，否则相反。
电压----也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。需要指出的是，“电压”一词一般只用于电路当中，“电势差”和“电位差”则普遍应用于一切电现象当中。
电压的单位----在国际单位制中的主单位是伏特，简称伏，用符号v表示。伏特等于对每1库仑的电荷做了1焦耳的功，即1v=1j/c。
电动势(e)----表示电源特征的一个物理量，电源中非静电力对电荷作功的能力，称为电动势，在数值上等于非静电力把单位正电荷从电源低电位端b经电源内部移到高电位端a所作的功。
电动势的大小----等于非静电力把单位正电荷从电源的负极，经过电源内部移到电源正极所作的功。
电路的基本元素是元件，电路元件是实际器件的理想化物理模型，应有严格的定义。电路中研究的全部为集总元件，电路元件的端子数目可分为二端、三端、四端元件等。电路中最基本的几个元件是电阻、电容和电感。下面我们依次简单介绍一下这几种基本元件。
电阻----英文名称为resistance，缩写为r，它是导体的一种基本性质，与导体的尺寸、材料、温度有关。导体的横截面积，材料，长度可改变导体电阻的大小，有时温度也同样可以影响其大小。电阻的主要物理特征是变电能为热能，也可说它是一个耗能元件，电流经过它就产生内能。电阻在电路中通常起分压、分流的作用。对信号来说，交流与直流信号都可以通过电阻。
电容----指的是在给定电位差下的电荷储藏量;记为c，国际单位是法拉(f)。电容也是电容器的俗称。电容是表征电容器容纳电荷的本领的物理量。我们把电容器的两极板间的电势差增加1伏所需的电量，叫做电容器的电容。
电感----是用绝缘导线绕制而成的电磁感应元件，也是电子电路中常用的元器件之一。电感是用漆包线、纱包线或塑皮线等在绝缘骨架或磁心、铁心上绕制成的一组串联的同轴线匝，它在电路中用字母“l”表示，主要作用是对交流信号进行隔离、滤波或与电容器、电阻器等组成谐振电路。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇十五
模拟电子技术是电子类专业中的一门重要专业基础课，是一门实践性较强的专业技术课程。学生对该课程掌握的情况，直接关系到后续相关专业课程的学习，学好模拟电子技术这门课程，是电子类专业学生在大学期间必须跨越的第一道门槛，而模拟电子技术这门课程本身的难度就有点大、理论性强、计算公式多而复杂，所以学生学习起来都感觉比较费劲。因此，在教学的过程中也出现了很多问题，比如：如何让学生在课堂上有限的时间里掌握模拟电子技术的基本理论知识和电路的分析方法;如何提高学生的实践动手能力，激发学生对这门课程的学习兴趣。随着现代科技的进步和社会的发展，社会对人才的要求越来越高，为了更好地培养学生的创新意识能力和实际动手能力，本文对模拟电子技术这门课程进行了研究探索。
模拟电子技术是一门实践性很强的课程，由于高职学生入学时水平较低，整体素质不高，对理论知识很强的内容学习起来有很大的困难，而目前大多数老师在教学上仍采用灌输式的方法，不关注学生的掌握情况。虽然有的老师采用多媒体教学，但课件上呈现的只是一些公式和公式的推导，缺乏一些形象的动画和图片以及元器件实物的展示。这样学生学起来很费时间和精力，课堂气氛也不活跃，也很难激发学生学习的积极性和创新能力，最后导致学生的学习结果也不理想。因此，就目前模拟电子技术课程存在理论知识过多，而学生的实践机会较少的这种现象我们进行了研究。为了更好地培养学生的实际动手能力，提高学生的综合素质能力，老师在教学过程中要减少理论公式推导，实际应用中的内容要重点讲。在理论课之后要进行电路仿真，让学生更好地去理解和掌握理论知识和公式。我们专业老师也通过走访校企合作电子单位、深入企业调研、毕业生回访、专业建设指导委员会研讨等途径，确定课程的能力目标。使学生能够掌握模拟电路的基本理论，具有识别和选用元器件的能力;具有对模拟电路进行基本分析和计算的能力;具有对电路进行设计、调试、检测、维护的能力。
高职院校开设模拟电子技术这门课程是为了培养理论基础扎实、有创新意识，具有一定的分析问题、解决问题的能力，具有一定的创新精神的技能应用型人才。培养出来的人才直接面向社会，所以课程的开发要与企业合作。首先，到当地的各种电子企业、公司进行调研，并与企业专家一起分析其工作任务，根据工作任务整理出职业岗位所需的职业基本能力，从而确定本课程的教学目标。其次，与企业专家一起分析，确定把典型的工作任务转化为课程的学习任务，按工作活动顺序将理论知识与实践能力合理有效地整合到课程当中去。
在教学过程中，老师要以学生为主体，注重学生实践能力的培养，采用教学与实践相结合的方法，突出课程的实践性。课堂上，老师教学采用理论实践一体化授课，安排在教室来完成;在老师教学方法来看，实行精讲多练，采用讨论式、启发式、项目式教学法，调动学生学习的积极性;理论课后安排学生在机房进行电路的仿真，让学生充分理解电路。再组织学生到实验室进行动手操作，加强学生的创新能力。在做实验过程中尽量减少验证性实验，多增加设计性、综合性、创造性实验;老师应该多鼓励学生参加电子技能竞赛来锻炼学生技能操作能力;在考核体系中，可以将实践操作考核分数比重加大。加强对学生综合运用所学知识和解决问题能力的考核;充分利用现代化技术，改善教学方法，提高教学质量，促进教学内容和课程体系改革的深入发展。
老师应该从培养应用型人才的模式出发，着眼于人才培养的全过程，整体优化课程的结构，树立整体优化人才培养方案和专业课程教学协调的观念;树立加强素质教育，将知识、能力、素质教育融为一体的观念;树立学生作为学习主体，鼓励发展特长，加强创新能力和创新意识培养的观念;树立教科研与生产相结合的观念;树立教学层次多元化、培养途径多样化的观念;树立质量意识、用新的人才观念指导教学工作的观念，制定教育质量标准，建立健全教育质量保障体系。
从课程体系改革方面来看，需要在知识、能力和素质三维空间中构建教与学、理论教学与实践教学为一体的培养方案;在正确处理教学内容不断更新与教学过程相对稳定关系的同时，精选重点难点内容，压缩或取消陈旧和重复内容，获取先进思想，重组知识单元结构;构建实践教学环节的培养方案，在专业基础课程的教学过程中，强化工程背景知识和应用分析、工程综合应用意识;妥善处理统一性与多样性之间的关系，根据学生学习和能力的实际情况设置不同档次、不同内容的课程供学生选择，重组学生的基础知识结构。
总之，模拟电子技术作为一门专业基础课，老师要结合高职学生的能力和自身的特点，从教学设计和教学方法进行研究，通过以上研究方法提高教学质量;激发学生学习的积极性;提高学生的动手能力以及学生的创新意识，培养出具有掌握本专业知识、能从事本专业工作的高素质技能型人才。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇十六
本学期的教学工作已经结束。现对工作做一个简单的总结，总结成绩，思考不足，以便更好地改进工作。
本学期受学校的安排，担任了20xx级机械2班《电工与电子技术基础》教学工作，期间还进行了电工电子的实训任务。20xx级机械2班还是高一新生，总体上讲，学生的文化底子较差，综合素质离一个合格高中学生还相差很远，对于学习专业基础理论课的倾向性与意志力也较底。相反的方面倒是好动，喜欢有动手机会的实践性课程。而《电工与电子技术基础》是一门专业基础理论课，理论性要求高，其难度对于我们的学生来说还是偏大。于是这样跨越式的教学显得难度较大。（例如学生们初中数学三角函数大都没学好，高中物理也没有经历过，有些甚至不懂勾股定理等等），为此，采取的教学策略只能是尽量降低理论难度，以尽量通俗易懂、学生能够接受方式进行理论知识的讲授，并穿插适当、必要的数学、物理知识；力求使学生打下必要的专业理基础。教学以学生学会、够用为主，注意理论联系实际的原则，注重基础知识在实践中的应用，注重实践技能的养成。
通过一年的学习，我要求学生应掌握的知识和应具备的技能、能力都有：
1、初步掌握电工、电子线路的基础知识；
2、初步掌握电子设备、电子产品常用原器件及材料的基本知识；
3、初步具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力；
4、尝试学习阅读整机控制线路和工艺文件的初步能力；
5、初步掌握电工、电子产品生产工艺管理的能力；
6、了解电工、电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与维修的技能；
7、初步具有操作、使用与维护一般电工设备的能力；
8、基本掌握薄壁铜管的钎焊技能、一般的电焊技能、了解基本的机加工过程；
9、初步具有使用计算机的能力。
虽然我在教学中取得了一些小小的成绩，但还是存在许多不足。主要是：教学内容不是很熟悉，班主任事务繁杂、分散精力，实训时间偏少、学生动手能力不强等。我在今后的工作中，一定更加努力，找出差距，不断进步。
20xx年7月。
电子技术基础心得体会（模板17篇）篇十七
mit教授尼葛洛庞帝在其专著《beingdigital》一书中写道：“在信息时代，计算不再只和计算机有关，它决定了我们的生存――数字化生存！”时至今日，“数字化”的浪潮几乎席卷了电子技术应用的一切领域，如电子电气、自动控制、计算机应用、信息通讯、航空航天、军事、医疗以及远程教育等等。与模拟系统相比，数字系统具有更高的精确性和可靠性，因此，许多曾经用模拟系统实现的系统目前正逐步地被数字系统所替代。数字电路和数字电子技术是数字化信息采集、存储、处理和传输的载体与依存。
“数字电子技术基础”这门课程为大家系统学习数字电子技术的基础知识提供了一个专业的平台，它是各高等院校电子信息、电气工程、自动控制、机电、计算机及其应用等专业的必修技术基础课程。该课程既具有很强的理论性、系统性，又有很强的工程性、实践性，我们在着力使在校大学生、工程技术人员和广大社会学习者系统地获得数字电子技术方面的专业知识的同时，特别注重培养广大学习者应用数字电子技术思考、分析、解决实际设计问题的能力，为后续真正参与工程实践打下坚实的理论基础。
为符合mooc课程的特点并方便广大学习者，我们将本课程分为基础和拓展两大部分，共8章，36讲（每讲均配有“本讲主要内容”和“本讲小结”），119节，其中基础部分的内容包括（前5章）：逻辑代数基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路；拓展部分的内容包括（后3章）：半导体存储器和可编程逻辑器件、脉冲波形的产生与整形以及模-数和数-模转换电路等。这些内容几乎涵盖了数字电子技术的所有基础理论，可为学习者着手设计中大规模数字电路或数字系统提供丰富的专业知识。
另外本课程还为广大学习者提供了大量的实验录像、仿真演示视频、学生精品设计以及五讲“数字电子信息技术导论”课外讲座，为开拓学习者的视野，更好地理解课程提供有力辅助。
授课目标。
在使学生获得数字电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能的基础上，培养学生的逻辑分析和设计能力，同时完善大家的实践技能，强化工程素质培养，提升学生数字系统的整体设计理念。
证书要求。
课堂测试与章节单元测验占25%，完成2次主观题作业占15%，期末考试占60%，按百分制计分，60分~84分为合格，85分~100分为优秀。积极参与课程的各项讨论，注重参与质量，对课程有特殊贡献的学员，可以获得10~20分的加分。
预备知识。
电工与电路基础，高等数学（有微积分基础知识即可），有大学物理，模拟电子技术基础者更佳。
常见问题。
答：不需要，仅需简单的高数基本知识，如微积分的基本概念等，因为本课程的数学基础是逻辑代数（即布尔代数），该理论主要建立在两个逻辑值0、1和三个基本运算“与”、“或”、“非”的基础上，与普通代数有很大的区别，也就是说，没有很强数学功底的学生也可以很好地学习本门课程。
答：工程上通常将信号（通常为电信号）分为模拟信号和数字信号两大类：模拟信号是指在时间和数值上都连续变化的信号，传输、处理模拟信号的电路称为模拟电路；数字信号是指在时间或数值上离散的信号，而传输、处理数字信号的电路称为数字电路。对应这两大类电路，在电子技术领域中就出现了数字电子技术和模拟电子技术两大分支。这两大分支工程性、实践性都很强，被统称为“电子技术”。
（3）电子信息为何通常要“数字化”？
答：电子信息技术经历了由模拟向数字的转变过程，这是由于获取的信息的初始形态一般都是模拟的，因而初期大多采用的是模拟电子技术，但集成电路的普及使得电子信息数字化有了物质基础，电子设备实行数字化体制后有很多优点，如设备抗干扰性强、传输效率高、性能稳定、生产制造方便、易于大规模集成、便于对信息进行处理以实现模拟信号体制下无法实现的功能等。