大班教案是教师教学活动的蓝图,是帮助教师组织课堂教学的重要依据。以下是小编为大家收集的大班教案实例,希望能够对教师们的备课工作有所帮助。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇一
1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚,以表现勤快人和懒惰人的不同形象。
2、积极参与创编新歌词,基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。
3、学习三人一组、合作地编和唱,体验合作游戏的快乐。
请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情,并把它说来。
1、唱第一段歌曲。
(1)教师请幼儿谈谈:勤快人在厨房里可以干什么事情。
(2)教师示范唱第一段歌曲。
(3)教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。
2、创编第二段歌词。
教师创设情境:懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情,把这些编在歌里,并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。
4、创编新歌词。
(1)教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情,并把这些事情编成歌词填到曲调唱出,且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。
(2)教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。
5、合作地编和唱。
教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整地唱出,并注意强弱、快慢的变化。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇二
孩子进入大班后,对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能,通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲,它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱,它能使幼儿感受到劳动的快乐,培养孩子热爱劳动,热爱劳动人民的优良品质。
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确地表现歌曲的节奏。
2、启发幼儿能用不同的速度,力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿用“他在……,他在……,他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱,体验创作歌曲的成功感。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
一、热身运动。
二、谈话导入。
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动,那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢?
三、学唱歌曲。
1、观察照片,总结提炼歌词。
2、熟悉节奏,根据节奏填词。
3、学唱歌曲,表现不同情绪。
四、创编歌词。
1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊?(勤快人)为什么?
2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头,还会做些什么事情?相反,懒惰人呢?
3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗?
五、结束活动。
今天我们唱了两种人,一种是勤快人,另一种是懒惰人,这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。
勤快人除了在厨房劳动外,他们还会在那儿劳动呢?我们一起去看一看好吗?
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇三
1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚,以表现勤快人和懒惰人的不同形象。
2、积极参与创编新歌词,基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。
3、学习三人一组、合作地编和唱,体验合作游戏的快乐。
请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情,并把它说来。
1、唱第一段歌曲。
(1)教师请幼儿谈谈:勤快人在厨房里可以干什么事情。
(2)教师示范唱第一段歌曲。
(3)教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。
2、创编第二段歌词。
教师创设情境:懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情,把这些编在歌里,并把它唱出来。
3引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。
4,创编新歌词。
(1)教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情,并把这些事情编成歌词填到曲调唱出,且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。
(2)教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。
5、合作地编和唱。
教师提醒幼儿连贯的`唱出第三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整地唱出,并注意强弱、快慢的变化。
教后感:当我提出唱勤快人和懒惰人时要用不同的速度、力度变化进行演唱时,部分幼儿还不会分辨节奏。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇四
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏,能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出。
3、组织幼儿三人一组合作的编和唱,体验合作游戏的快乐。
能用不同的速度,力度变化表现勤快人和懒惰人的形象;为勤快人、懒惰人编出新的歌词,并能独立的即兴唱出音乐。
请幼儿回家观察父母在厨房里做事。
1、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。
--勤快人在厨房里可以干些什么事情?
教师清唱歌曲第一段。
来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到"吐字清楚"的目的。
2、创编第二段歌词并演唱。
教师提出情境,鼓励幼儿想象,并进行创编。
--想一想把这些编在歌词里,并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。
--他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?
教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的.不同演唱歌曲。
4、创编新歌曲。
启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情,并编成歌词。
启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情,并编成歌词。
5、合作的编和唱。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。
这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇五
1、幼儿熟悉歌曲旋律,能够熟练演唱歌曲。
2、幼儿能够自由大胆的进行创编。
3、引导幼儿学做勤快人。
图谱、钢琴
1、发声练习。“小朋友,柳老师想听你好听的声音了,听音乐。”〈我是这样唱〉
2、游戏练习节奏。 “你们呢的声音真好听,我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”
4、情感渗透。 “小朋友都喜欢谁呢?” “为什么喜欢勤快人?” “在我们教室里有没有勤快人呢?” “你想学习谁呢?”
5、说歌词、打节奏。 “今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。” “小朋友真棒,我们来打着节奏说说歌词吧。”
6、学唱歌曲。 “小朋友,我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”
7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。 “勤快人干起活来非常有,小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢?” “懒惰人不爱劳动,而且也慢腾腾的,小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢?” “我们一起来试试吧。”
8、分组演唱歌曲。
10、活动结束,请幼儿喝水休息。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇六
古希腊是一个神奇的国家,这个国家给世界留下来一本同样神奇的书。这本书的名字就是《伊索寓言》。
《伊索寓言》是由300多个小故事组成,每个故事的篇幅都不常,但我们可以说,浓缩的都是精华,每个小故事不仅十分有趣、还具有深刻的内涵。
我读的《伊索寓言》是青年版,每个故事后面都有编者的注释,解释每个故事要说明的道理。读了这些故事,也让我明白了很多很多道理。
读了狮子和狐狸的故事,让我明白了事物不在多,而在于精的道理;读了狐狸和乌鸦的故事,让我明白了做人要有自知之明,要对自己有一个深刻的了解,要知道自己有多少斤两,不要被别人的花言巧语所迷惑,否则后果不堪设想。
还有很多小故事,也给我了很大的启发,《伊索寓言》真是一本好书。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇七
1、幼儿熟悉歌曲旋律,能够熟练演唱歌曲。
2、幼儿能够自由大胆的进行创编。
3、引导幼儿学做勤快人。
图谱、钢琴。
1、发声。“小朋友,柳老师想听你好听的`声音了,听音乐。”〈我是这样唱〉。
2、游戏练习节奏。“你们呢的声音真好听,我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”
4、情感渗透。“小朋友都喜欢谁呢?”“为什么喜欢勤快人?”“在我们教室里有没有勤快人呢?”“你想学习谁呢?”
5、说歌词、打节奏。“今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。”“小朋友真棒,我们来打着节奏说说歌词吧。”
6、学唱歌曲。“小朋友,我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”
7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。“勤快人干起活来非常有,小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢?”“懒惰人不爱劳动,而且也慢腾腾的,小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢?”“我们一起来试试吧。”
8、分组演唱歌曲。
10、活动结束,请幼儿喝水休息。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇八
活动目标:
1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚,以表现勤快人和懒惰人的不同形象。
2、积极参与创编新歌词,基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。
3、学习三人一组、合作地编和唱,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情,并把它说来。
活动过程:
1、唱第一段歌曲。
(1)教师请幼儿谈谈:勤快人在厨房里可以干什么事情。
(2)教师示范唱第一段歌曲。
(3)教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。
2、创编第二段歌词。
教师创设情境:懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情,把这些编在歌里,并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。
4、创编新歌词。
(1)教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情,并把这些事情编成歌词填到曲调唱出,且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。
(2)教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。
5、合作地编和唱。
教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整地唱出,并注意强弱、快慢的变化。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇九
1、在音乐活动中感受演唱歌曲的快乐。
2、学用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的'积极情感。
3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。
1、与歌曲相关的图片。
2、磁带、录音机。
1、谈话导入:“什么人是勤快人?什么人是懒惰人?”。
2、初步欣赏歌曲,理解歌曲内容。
(1)教师范唱歌曲,幼儿说一说歌曲里唱了什么?
(2)教师根据幼儿的回答,出示图片。
(3)教师范唱歌曲第一段,师幼一起检查图片顺序,并通过提问引导幼儿理解歌词。
(4)教师范唱歌曲第二段,师幼检查图片顺序。并提问:第一段和第二段有什么不同?
3、学唱歌曲,并尝试用不同的速度演唱歌曲,
(1)老师弹唱歌曲,幼儿跟随老师哼唱。
(2)师幼对唱歌曲。
(3)幼儿分组接唱歌曲。
4、幼儿集体演唱歌曲,并尝试创编更多的歌词。
(1)幼儿集体演唱歌曲。
(2)教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特别认真、有激情,演唱时速度较欢快。懒惰人不做事,没力气,演唱时速度较慢。)。
(3)幼儿用不同的速度演唱歌曲。
(4)教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。教师:勤快人还会做些什么事情?
(5)幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。
活动延伸:
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇十
活动目标:。
活动准备:音乐磁带和cd。
活动过程:。
一、你喜欢谁?
1、有些人在厨房劳动,忙着煮饭、炒菜、蒸馒头,是个勤快人;有些人什么事也不愿意做,只是呼呼睡觉,成了懒惰人。
2、你喜欢勤快人吗?为什么?你喜欢懒惰人吗?为什么?
1、有一首歌曲把勤快人和懒惰人的都编了进去,我们来听一听。
2、谈谈勤快人在厨房里做了什么事情?懒惰人在厨房里做了什么事情?
3、教师根据歌词将歌曲第一段稍微加快速度演唱,而第二段放慢速度演唱。
4、两段歌曲速度一样吗?有什么不一样?
5、完整欣赏两段歌曲的歌词有什么不同。
三、我来表演。
1、教师演唱,幼儿跟唱。逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
2、游戏,创编第二段歌词师:唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:江老师说一句话你们说的要和我相反?我们来试一试,例如:他在拖地,他不拖地师:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、师:他还在蒸馒头刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!
四、角色扮演。
1、将幼儿分组,一组扮演勤快人,一组扮演懒惰人,边唱边表演。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇十一
1、幼儿熟悉歌曲旋律,能够熟练演唱歌曲。
2、幼儿能够自由大胆的进行创编。
3、引导幼儿学做勤快人。
图谱、钢琴。
1、发声练习。“小朋友,柳老师想听你好听的声音了,听音乐。”〈我是这样唱〉。
2、游戏练习节奏。“你们呢的声音真好听,我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”
4、情感渗透。“小朋友都喜欢谁呢?”“为什么喜欢勤快人?”“在我们教室里有没有勤快人呢?”“你想学习谁呢?”
5、说歌词、打节奏。“今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。”“小朋友真棒,我们来打着节奏说说歌词吧。”
6、学唱歌曲。“小朋友,我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”
7、引导幼儿用不同的'声音表现歌曲。“勤快人干起活来非常有,小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢?”“懒惰人不爱劳动,而且也慢腾腾的,小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢?”“我们一起来试试吧。”
8、分组演唱歌曲。
10、活动结束,请幼儿喝水休息。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇十二
1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。
“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。
一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动
(1)t:你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事?(炒菜、煮饭、蒸馒头)
(2)t:他们是怎么炒菜(煮饭、蒸馒头)的?我们一起学学看。
(3)t:你们觉得妈妈是一个什么样的人?
(4)t:那我们一起来学着勤快的.妈妈在厨房劳动吧。(跟随音乐)
二.学唱歌曲(通过听、说引导幼儿主动学习歌曲)
1.学唱歌曲第一段
(1)看图片,理解歌词
t:有个勤快人呀,正在厨房劳动,仔细看一看,他在干什么?(出示图片)
t:他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头,
t:他一共做了几件事情,先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)
t:原来勤快人在厨房做了这么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出来。听一听,勤快人做的事情,我唱了几次?(两次)
(2)幼儿有节奏说歌词(拍手)
t:你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!
a.跟着老师一起来说
b.老师说孩子接
t:这次我要增加难度了,孙老师说前面的你们接后面的,好嘛?
(3)幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)
t:歌词我们都会说了,那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)
(4)幼儿尝试稍微加快速度演唱(音乐)
2.学唱歌曲第二段
(1)游戏,学习第二段歌词t:唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:孙老师说一句话你们要和我说的相反。比如:孙老师说他在拖地,你们就说他不拖地。你们也来试一试吧!师:他在炒菜;幼:他不炒菜......师:他还在蒸馒头幼:他也不蒸馒头。
(2)t:你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜,不煮饭,也不蒸馒头的人是什么样的人啊?(懒惰人)
t:原来厨房里还有个懒惰人,看看他在干什么?(出示睡觉图片)他炒菜吗?(继续出示图片)他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头。
(3)教师带领幼儿有节奏的说歌词
t:有个懒惰人呀,他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头……(拍手)
(4)钢琴伴学唱(慢)(音乐)
t:我们一起把懒惰人也唱出来吧。
3.完整演唱歌曲
(1)师完整示范歌曲。(音乐)
(2)幼儿尝试演唱(音乐)
(3)用媒介退出的方法练唱歌曲。
t:如果拿走一张图片,你们还会演唱歌曲吗?而且要保证歌词不会唱错。
三.知道自己要做个勤快人
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇十三
一、活动目标:
1、幼儿熟悉歌曲旋律,能够熟练演唱歌曲。
2、幼儿能够自由大胆的进行创编。
3、引导幼儿学做勤快人。
二、活动准备:
图谱、钢琴。
三、活动过程:
1、发声练习。“小朋友,柳老师想听你好听的声音了,听音乐。”〈我是这样唱〉。
2、游戏练习节奏。“你们呢的声音真好听,我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”
4、情感渗透。“小朋友都喜欢谁呢?”“为什么喜欢勤快人?”“在我们教室里有没有勤快人呢?”“你想学习谁呢?”
5、说歌词、打节奏。“今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。”“小朋友真棒,我们来打着节奏说说歌词吧。”
6、学唱歌曲。“小朋友,我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”
7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。“勤快人干起活来非常有,小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢?”“懒惰人不爱劳动,而且也慢腾腾的,小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢?”“我们一起来试试吧。”
8、分组演唱歌曲。
10、活动结束,请幼儿喝水休息。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇十四
1、运用图标学习学习歌曲,能用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人。
2、尝试创编新歌词。
3、理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现,知道自己要做个勤快人。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
与歌曲内容有关的图标
环境布置:图片若干张(医生、厨师、工人、理发师)
1、复习歌曲
《鞋匠歌》师:我们一起做鞋子。
《粉刷匠》师:我们来做粉刷匠。
师:小朋友真能干,都是勤快人。
2、学新歌
师:这儿也有一些勤快人,他们正在什么地方?在干什么呢?
(1)教师边出示图标边唱歌
师:歌里勤快人在干什么?我们一起说一说。(说歌词)
跟着琴声唱一唱。(两遍吧)
(2)出示懒惰人图标
这些人在厨房干什么?他们是勤快人吗?
他们是什么人?懒惰人会炒菜吗?会做饭吗?会蒸馒头吗?(出示“×”号)
我们把歌词说出来。
不跟琴声我们唱一唱,跟着琴声唱一唱。
(3)完整演唱
师:这首歌第一段唱的是勤快人,第二段唱的是懒惰人,歌的名字叫《勤快人和懒惰人》。我们把两段连起来唱一唱。
3、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人。
师:勤快人很爱劳动,他们劳动的时候动作很快,我们应该怎么唱呢?(应该有精神地唱,要唱的快些。)
师:懒惰人懒懒散散,无精打采的,我们怎么唱才象懒惰人呢?(要演唱慢些、软绵绵的唱。)
师:对了,我们来试一试。
4、让幼儿根据自己的意愿选择角色边表演边演唱歌曲。
师:现在请你自己选择唱勤快人的一段或是懒惰人的一段,可以一边唱一边表演,看谁表演得最好。
5、引导幼儿进行初步的仿编,鼓励幼儿充分想象,并引导幼儿将自己的看法编进歌词中。
师:除了刚才我们唱的勤快人,还有谁也是勤快人?
勤快人在家里会做什么?懒惰人在家里又会做些什么?
例如:有些勤快人呀,正在家里劳动,她在扫地,她在洗碗,她还在洗衣服,她在扫地,她在洗碗,她还在洗衣服。
师:勤快人和懒惰人在花园里会做什么呢?
有些勤快人呀,正在花园劳动,有的浇水,有的锄草,有的在捉虫子,有的浇水,有的锄草,有的在捉虫子。
师:勤快人和懒惰人在菜场会做什么事呢?
有些勤快人呀,正在菜场卖菜,有的'卖肉,有的卖鱼,有的在卖蔬菜,有的卖肉,有的卖鱼,有的在卖蔬菜。
师:勤快人和懒惰人在理发店会做什么事呢?
有些勤快人呀,正在理发店工作,有的洗头,有的烫头,有的在剪头发,有的洗头,有的烫头,有的在剪头发。
老师小结:小朋友今天正能干,那你们以后要做勤快人还是懒惰人啊!?
老师相信你们勤劳的小手会把我们的未来变得更美好!
这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇十五
1、幼儿熟悉歌曲旋律,能够熟练演唱歌曲。
2、幼儿能够自由大胆的进行创编。
3、引导幼儿学做勤快人。
图谱、钢琴。
1、发声练习。“小朋友,柳老师想听你好听的声音了,听音乐。”〈我是这样唱〉。
2、游戏练习节奏。“你们呢的声音真好听,我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”
4、情感渗透。“小朋友都喜欢谁呢?”“为什么喜欢勤快人?”“在我们教室里有没有勤快人呢?”“你想学习谁呢?”
5、说歌词、打节奏。“今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。”“小朋友真棒,我们来打着节奏说说歌词吧。”
6、学唱歌曲。“小朋友,我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”
7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。“勤快人干起活来非常有精神,小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢?”“懒惰人不爱劳动,而且也慢腾腾的.,小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢?”“我们一起来试试吧。”
8、分组演唱歌曲。
10、活动结束,请幼儿喝水休息.
大班音乐教案勤快人和懒惰人(通用16篇)篇十六
1、学习歌曲,用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人。
2、根据歌词,大胆创编勤快人和懒惰人的动作。
音乐磁带和cd
一、你喜欢谁?
1、有些人在厨房劳动,忙着煮饭、炒菜、蒸馒头,是个勤快人;有些人什么事也不愿意做,只是呼呼睡觉,成了懒惰人。
2、你喜欢勤快人吗?为什么?你喜欢懒惰人吗?为什么?
二、勤快人和懒惰人的`歌
1、有一首歌曲把勤快人和懒惰人的都编了进去,我们来听一听。
2、谈谈勤快人在厨房里做了什么事情?懒惰人在厨房里做了什么事情?
3、教师根据歌词将歌曲第一段稍微加快速度演唱,而第二段放慢速度演唱。
4、两段歌曲速度一样吗?有什么不一样?
5、完整欣赏两段歌曲的歌词有什么不同。
三、我来表演
1、教师演唱,幼儿跟唱。逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
2、游戏,创编第二段歌词师:唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:江老师说一句话你们说的要和我相反?我们来试一试,例如:他在拖地,他不拖地师:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、师:他还在蒸馒头刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!