小学汉字听写大赛（专业20篇）

优秀作文是在语言表达和内容思路上具备出色的表现，它可以引起读者的共鸣，激发读者的思考，我相信我们都希望写一篇优秀作文吧。以下是小编为大家收集整理的一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇一

一天下午，我们学校举行了汉字听写大赛。我和好朋友梁智恒一起代表我们班参加了这次大赛。我们俩各自带了一瓶水，早早就来到了赛场。每位选手都拿到了自己的`号数，我是39号，梁智恒是40号。

不一会儿，人越来越多，现场座无虚席。主持人宣布：“汉字听写大赛现在开始。二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。每组分别选取一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。”台上放着五台笔记本电脑，电脑里面有两个米字格。选手们听主持人念出词语并解释意思后，才可以写下这个词语。最后由三位评委老师判断正误。答错者则淘汰，只有答对者才能进入下一轮的比赛。最后留下来的就是冠军。

看着其他选手一个个上台比赛，我在台下非常紧张。不久，主持人就念到我们的号数了。我一直在鼓励自己，主持人对我说：“请听题，珍惜......”我赶紧拿起专用笔写下来，然后点击提交。提交完后，我的心怦怦乱跳。当评委老师举起正确的牌子后，我才舒了口气。接下来的比赛中，我认真答题，顺利闯过了第一关。我心里非常高兴，却不露声色地回到了座位上。

第二轮比赛开始了，或许是第一轮太顺利了吧。我有点粗心大意了，当听到第二题的“竟然”这个词时，我马上写出来然后提交了。当看到评委老师们举起错误的牌子时，我才知道自己少写了一横。我心里非常懊恼，垂头丧气地回到座位。这时，我想起了妈妈对我的叮嘱：“川川，比赛的时候一定要认真答题，才能成功。”唉，我真后悔没听妈妈的话。可惜世上无后悔药卖呀!

虽然在这次比赛中我没有获得好名次，但也有不少的收获。首先是认识了更多的词语，当然最重要的就是明白了做事要认真的道理。从此以后，我一定会多阅读、多认字，争取在下一次的听写大赛中取得好成绩。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇二

昨天早上，我正在练字时，邢老师把我叫到讲台上，说：“任紫萱，我给你报名了我们潘南小学首届汉字听写大赛，我忘了告诉你了。”我在心里想，啊？不会吧，我可没复习。不，不行，这是老师交给我的任务，我一定要完成，还要给班级争得荣誉！我决定，横下一条心，背水一战！

上完第一节数学课，我怀着忐忑的心情来到了电教室集合，一位老师给我们都发了号码牌，我们按照号码牌的顺序坐好，我是三十号，所以我做的靠后。

比赛开始了，我想，会不会很难啊？结果第一组下来，我得到了答案，都是语文书上的啊！我放心了。终于到我了，我激动地走上台，做好，等待主考官出题。主考官出的题目是：抵抗，“太简单了！”我想，我很快就写好了答案，点了一下“提交”，再点“确定”，就好了。这时，还有41秒，我只好慢慢等待。终于到了裁判评判的环节了，评委给我的是绿色的牌子——正确，我真高兴。

在不知不觉中，时间一分一秒的过去了，转眼间第三节课已经下课了，我们也比到了第八轮。又轮到我了，我的题目是：长吁短叹，我就是在这个词语被淘汰的，因为我不会写这个“吁”字，所以我被淘汰了。

第九轮，决定冠军和亚军的一轮，也就是做最重要的一轮，是张芮宁和北校区一个四年级的'大姐姐一起比，题目是：本末倒置，最后，张芮宁在六十人里脱颖而出，夺得了冠军。而我呢，只夺得了第四名，前十二名的同学有奖品，就是一人发了一本《国学经典》。

通过这件事，我体会到了做事要认真的道理。

我喜欢参加汉字听写大赛，如果还举办的话，我还要参加！

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇三

为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：

一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动，该项活动在11底完成。

二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成比赛。

三、复赛安排。

（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录——抽签——比赛（三轮）——宣布成绩四个阶段。

（二）、三轮复赛的具体安排。

1、小试身手——学生完成以下词语的书写：

评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。

2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：

评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的`23名选手。

3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：

评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。

4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语：

炫耀愚蠢陛下头衔爵士勋章。

不可救药骇人听闻随声附和。

评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇四

为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神，特开展此次听写大赛活动。

二、活动目的。

1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象。

一至六年级学生。

四、活动主题及内容。

主题：书写汉字传递文明。

内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的.字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

五、活动安排。

各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。

活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。

六、听写要求。

1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虚作假。

3、具体分值，具体操作方法，各班主任还学结合各班情况而定。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇五

汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的`深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力，特制订本方案。

一、活动主题：规范汉字，展我风采。

二、活动对象：七至九年级所有学生。

三、活动内容。

以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

四、组织领导。

向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师。

五、活动步骤（安全教育月活动方案）。

第一阶段（20xx年11月底前）：

（一）、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。

（二）在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班初中汉字听写大赛方案初中汉字听写大赛方案。

第二阶段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各单位制定具体实施方案并组织实施。

（一）、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。）。

各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结（九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），并保证学生人手一份。

（二）、各年级语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。

（三）、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。

（四）、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。

第三阶段（4月份）：以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推荐，确定参赛选手。

六、奖项设立。

设集体奖（最佳团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等）。

评估年级组设：优秀组织奖（过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%）。

七、评选规则。

1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。

2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。

3、不得作弊，不得弄虚作假。

八、各年级可根据本年级学生实际，采用与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会（具体日期待定）。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇六

一、指导思想：

为了有效落实《xx市教育局关于在中小学组织开展汉字（成语）听写活动指导意见》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想认识，为有效传承中华传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用，不断提高学校的教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作计划安排，决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。具体情况如下：

二、活动时间：

20xx年11月23、24日，共计两天。

三、参加人员：

学校一至六年级全体学生。

四、日程安排及相关事宜：

（一）班级初赛。

1.活动时间：

20xx年11月23日。

2.具体做法：

各班级自行组织，以年段为单位统一命题。命题数量为25道题。

3.相关要求：

年段内统一答题纸，本年组教师按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的顺序串批试卷，最后批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教导处。

（二）校级复赛。

1.活动时间：

20xx年11月23日。

2.具体做法：

学校在四楼会议室统一组织校级复赛。1——6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参加校级复赛。复赛由教导处统一命题，命题数量为50道题。

3.相关要求：

各班级要按学校的方案要求组织本班5名学生及时参加校级复赛。学生要在学校统一发放的答题纸上答题，书写要正确、工整、规范。

4.结果运用：

在教导处统一组织批阅试卷的前提下，最终确定参加学校决赛的人员名单。

（三）校级决赛。

1.活动时间：

20xx年11月24日。

2.具体做法：

学校在四楼会议室组织校级决赛。聘请进修学校学区办主任邱裕仁担任本次活动的专家评委。

3.成立组织：

学校成立“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”领导小组和“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”组委会。

4.奖项设置：

设一等奖二人，二等奖三人，其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。

5.结果运用：

五、相关要求：

1.学校领导和老师要高度重视此次活动的重要性，认真做好活动的宣传工作。

2.班主任教师要按照学校方案要求组织好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅，成绩的统计和上报工作。

3.班主任教师要积极组织本班学生参加学校组织的复赛和决赛活动。

4.各负责人在决赛期间要保证自己所负责工作的质量，确保学校决赛的顺利进行。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇七

1.目的。

提高大学生汉字书写能力，弘扬汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，展现当代大学生的自我风采。

2.内容。

面向在校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议，组织在校学生参与到《中国汉字听写大赛》中，通过多轮选拔、层层pk，最终角逐出一支冠军队伍。

3.对象。

全体在校学生。

二、活动安排。

1.时间地点6月2日下午2点在学校会堂举行。

2.赛事安排根据赛制流程举行半决赛和总决赛。

3.比赛规则。

（1）分组设置：参赛的15支队伍分为a、b两组进行预赛。预赛采用积分制，根据积分排名选出前八强进入决赛。

（2）答题方式：集体答题采用积分制，即每队各派一名选手同时上台，根据汉字听写题目同时作答，无论选手答对或答错均回到自己座位，答对一题计十分，答错不得分，累计积分决出团体名次；个人答题采用淘汰制，即答错选手淘汰离场，答对选手回到座位等待下一道题。

4.奖项设置：团体奖：一等奖一名，二等奖二名。三等奖二名。

个人奖：一等奖四名，二等奖八名。三等奖十二名。

5.时间预计：30道题*3分钟/道题=180分钟。

三、活动流程。

1.开场：主持人介绍本次比赛，介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。

2.主考官宣布“比赛开始”，第一组选手上前听题，每个题目念两遍，同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚，可请求主考官再念一遍，也可请求裁判长对该词给出一定解释。

3.当所有选手确认没疑问时，主考官宣布“开始答题”，比赛计时开始。

4.选手们在各自机器上同时答题，时间为60秒，最后10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写，写完后点击提交。当计时终止，答题板即锁定不能再答题，此时系统自动提交选手答题结果。

5.当所有选手提交答案后，正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定，主持人宣读结果。

6，采用淘汰制，答错选手当即淘汰离场，答对选手可回到座位等待后面比赛。采用积分制，无论答对答错都不离场，只计分。以此类推，经过多轮比赛不断比拼后，最终裁定，选出个人奖和团体奖。

【注意事项】。

对于题目的难度，由主考官根据现场情况灵活把控。当一轮比赛结束，场上如果没有选手被淘汰，则下轮比赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%，则在下轮比赛中，题目难度降低一级。

包头师院教务处。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇八

为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：

一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动，该项活动在11底完成。

二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成比赛。

三、复赛安排。

（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录――抽签――比赛（三轮）――宣布成绩四个阶段。

（二）、三轮复赛的具体安排。

1、小试身手――学生完成以下词语的书写：

评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。

2、乘胜追击――学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：

评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的23名选手。

3、巅峰之战――学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：

评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、()字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。

4、一决雌雄――学生按照抢答的方式书写以下词语：

炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章。

不可救药  骇人听闻   随声附和。

评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇九

为丰富我校大学生的课余生活，提高大学生的汉字书写以及听写能力，扩展大学生的汉字储备量并提升书法水平，充分展现当代大学生魅力，发扬人文与美术学院学生的精神风貌。

二、活动对象。

人文与美术学院全体在校学生。

三、活动具体流程及内容策划。

（一）初赛。

（二）复赛。

（三）决赛。

第一阶段：必答题每个队伍的按复赛得分的倒序依次上场。首先先进行自我介绍，然后选择题库进行必答题阶段。每个题库需听写6个词语，主持人连续读出字音及释义，选手在2分钟内用毛笔写出正确词语，要求字体是正楷字，选手有两次机会要求主持人重新读某个题目一遍。

第二阶段：本是同根生每组派一名选手上台，台上有8张桌子，由8名选手自由选择，每张桌子代表一个偏旁部首，选手则在2分钟内用毛笔写出带有这些偏旁部首的字，书写字体不作要求（草书除外），写出的字多多益善。

第三阶段：针锋相对抽签决定队伍之间两两对决，由比赛双方互相出题听写（听写规则与必答题相同）。听写的字必须在20画以内，字不能过于生僻（赛前交活动组委会审核），释义须参照百度百科，出题方朗读须使用普通话并洪亮、清晰、流畅。每个队伍听写5个词语。

第四阶段：泼墨挥毫每个队伍各派出一名选手现场进行书法创作，创作时间为20分钟。（作品概不退还）创作期间邀请现场观众进行听写，答对有精美礼品相赠。

评分标准：

第二阶段每书写正确一个词语加5分，对字体以及书写不做要求，但字必须清晰可辨，否则不算分。前两阶段后，取积分排名的前6组参加第三阶段的比赛。积分排名的后两组则被淘汰。

第三阶段答题者每书写正确一个词语加10分，否则对方加10分。第四阶段由评委打分，满分为50分。分数取每个评委分数的平均值。

决赛时间：待定。

决赛地点：大同楼a115。

四、活动准备。

1、去各个班级宣传本次活动，强调书法的重要性，号召大家了解汉字书法艺术，学习汉字书法艺术。

2、张贴海报，积极倡议。

3、准备好活动宣传所需的海报、横幅、宣传单等活动材料。

4、认真准备活动需要的材料。（初赛、复赛、决赛）。

五、活动要求。

认真准备比赛时所需要的`纸张，钢笔，粉笔，毛笔等，不可出现故意为难的情况。随机应变。工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。

六、活动人员安排。

秘书部：

1、打印相关的告示。

2、记录比赛情况。

宣传部：

1、制作标语，海报等。

2、去班级做好相关宣传工作。

网信部：活动场景的拍摄，配合宣传部进行前期宣传以及后期总结。

硬笔部：负责汉字听写大会初赛（钢笔字）的比赛工作。

板书部：负责汉字听写大会复赛（粉笔字）的比赛工作。

软笔部：负责汉字听写大会决赛（毛笔字）的比赛工作。

外联部：获取活动的所需经费，与外校交流经验。

注：各部并不是各干各事，可以互相帮助，互相合作，交流经验，共同成长。

七、注意事项。

现场随机应变，出现问题及时沟通解决，必要时联系所在部的部长，会长，协会内部人员应加强合作，保证活动顺利进行。

八、活动预算。

九、活动总结。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇十

为弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读、听、写能力，热爱祖国语言文字的情感，特开展此次听写大赛。

二、活动对象。

我校全体师生。

三、活动主题。

妙笔书写方块字，民族文化我传承。

四、活动内容。

各年级教材中涉及的`相关词汇，及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

前期准备：

2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围，各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。

五．活动形式：

（1）考虑到三个年级汉字学习不同步，各年级的决赛分开进行。

（2）活动以年级为单位，先在各班进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出5名学生组成代表队，参加学校的决赛。决赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推，评出前三名的团队，进行奖励。

听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

（3）具体操作：

主持人：部分语文教师。

执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮流上黑板书写。

计分方式：每写对一个字词个人计5分；集体计1分，整场比赛分个人和集体累积分数。

六、活动奖项设置：

设集体奖：一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名。

设个人奖：一等奖3名，二等奖6名，三等奖121名。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇十一

为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，鼓励小学生热爱汉字，二年级语文组特举办本次汉字听写大赛。

一、活动主题：“规范书写汉字，弘扬母语文化”

二、参加对象：二年级学生。

三、比赛时间：

1、班级选拔赛（集体听写）：11月24日―――11月28日。

2、年级比赛：12月2日午读时间。

四、主持：闫志芳。

小学二年级语文上册1――――5单元学过的生字。

六、活动步骤：

（一）班级初赛阶段。

1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。

2、听写时间内容由本班语文教师统一。

3、在班级活动的基础上，每班评出15名优秀选手参加年级组的比赛。

（二）年级组比赛阶段。

1、由每班评出的15名优秀选手参加。

2、由全体语文老师共同商议准备年级听写的40个词语。

3、统一发听写纸，主持人每个词语念两遍，选手每写完一个词语举手示意。然后再继续听写。

4、听写完毕把听写纸征订，由语文老师评分。根据成绩分为一、二、三等奖，颁发奖状。

七、比赛地点：

选拔赛：各班教室比赛：小学四楼会议室。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇十二

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇十三

甲：朋友们，汉语是桥，中国是家，相信我们所有的留学生，通过学习汉语、热爱汉语都找到一种家的感觉。更确切的说，他们已经将天津当作了“第二故乡”。而在这当中，一定发生了很多我们不为人知的故事，下面就让他们一一讲述。

乙：下面就进入今天比赛的第二环节“我与天津的故事”主题演讲。比赛规则如下：每位选手进行3到5分钟的主题演讲。要求主题鲜明、内容真实、语言精练、表达得体。要从独特的视角反映天津的风采风貌，以及外国留学生的在津生活。

下面有请一号选手。

乙：，你知道吗?现在全球都掀起了一股中国热与中国风!

甲：真的吗?

乙：你要是不信呀，就让我们进入比赛的第三环节：才艺表演。下面。

有请一号选手。

甲：好的，谢谢。谢谢各位带来的精彩表演，下面就到了我们本场比。

赛最激动人心的时刻了。

乙：嗯，是的。到底谁是本场比赛的冠军呢?让我们现在揭晓。

(颁奖)。

同时他们也获得了参加天津市举办的“感知天津外国留学生说汉语展才艺大赛”的资格。让我们再次以热烈的掌声祝贺他们!

甲：以青春的名义，以友谊的名义。

乙：以汉语的名义，以中国的名义。

甲：虽然我们不想说再见，但是我们的比赛到此就要接近尾声了。乙：就让我们在此时此刻向全世界的留学生们发出邀约，希望他们也能站在这个舞台上，展示他们的风采。

甲：朋友们，“感知天津外国留学生说汉语展才艺大赛”到此结束，

让我们明年再见!

乙;再见。

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小学汉字听写大赛（专业20篇）篇十四

一、主持人开场：

尊敬的各位老师。

亲爱的各位同学们。

大家下午好!

女：我是本次活动的主持人张禄萍，

男：我是主持人张多多。

合：我们一起祝老师们快乐多多，幸福多多，收入也多多，祝同学们在本次活动中自信多多，惊喜多多，收获也多多!

女：汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。

男：汉字源远流长，意趣无穷。外国科学家认为，中国古代有“三宝”：“长城、兵马俑和汉字”。长城是伟大建设力量的象征，兵马俑是伟大组织能力的象征，汉字是伟大传统文化的象征。

女：汉字常在，国魂不朽，中文，永远灵秀和清纯。中华文化光辉灿烂，屹立不倒，是长久的骄傲。

女：汉字历史悠久，源远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。

男：汉字，统一音、形、义，折射出整个中华民族深沉的智慧。

女：汉字，书写着中华民族的刚正与挺拔，塑造出中华民族的品格与风骨。

合：同学们，让我们一起：“弘扬中华文化，书写美丽人生”

女：今天我们终于迎来了小关中学首届汉字听写大赛，首先我们要感谢学校领导对我们学习和成长的关心，对本次大赛的全力支持。更要感谢本次活动的策划者语文教研组及所有为本次活动负出辛劳的老师们。

合：谢谢你们!

女：下面由我介绍今天的出题考官和评委委员，他们是：

出题考官：秦义美。

评审委员：符乔校长、副校长卢祥六老师、办公室主任何涛老师。

政工主任邓国勇老师教务主任王清永老师。

统计记录计时：胡发杰老师陶灵龙老师赵超老师。

还有为我们镌刻奖状的袁虹老师。

合：让我们以热烈的掌声欢迎他们入场!

女：接下来让我们以热烈的掌声有请符校长为我们这次大赛致辞。

二、校长致开幕辞。

三、活动开始。

男：下面由我介绍比赛规则(读比赛规)。

女：下面请九年级组一号参赛选手入场，评委老师统计计时计分老师和其他选手做好准备，

女：比赛正式开始，我们把主持权交给主考官：秦义美老师初赛完成之后：下面有请各年级冠军队一号入考场。

同学们，我们的比赛经过激烈的角逐已经有了结果，让我们在音乐声中稍等片刻。

结束语：

女：汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入化。

女：每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界。

合：同学们，让我们一起努力学习中华文化，书写美丽人生吧!

女：下面有请我们本次活动的主要策划人，语文教研组组长樊耀老师为我们揭晓比赛结果，

女：汉字，五千年写就的一篇世界精典。

男：汉字，唱而成声，声声凯歌;写而成篇，篇篇华意。

女：我是炎黄子孙，我爱汉字，犹如爱我中华。

男：我爱汉字，因为她有悠久的历史;我爱汉字，因为她为人类带来了便利;。

女：我爱汉字，因为她博大精深、源远流长;我爱汉字，更因为她是传递文明的使者!

同学们小关中学汉字听写大赛到此结束，感谢各位老师你们辛苦了，谢谢!

文档为doc格式。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇十五

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家下午好。

为了弘扬我国优秀传统文化，给我校学生营造一个热爱中国汉字的氛围，丰富我校师生的文化生活，让学生们更好地了解中国汉字的博大精深，唤醒学生对汉语言文字的重视和珍爱。今天，由语文教研组举办的首届中学生汉字听写大赛。

汉字听写大赛不仅是展示学生语文素养和书写能力的一个平台，更是一次文化的宣传。希望广大师生能充分认识汉字在中华文化中的地位和作用，规范、端正、整洁地书写汉字，并明确写字教学要求，加强写字教学管理。同学们切实努力抓好语文学习的基本功，留心生活中常用字的书写，鼓励大家积极研究中国的汉字文化。

有人形象地称字典为“不会说话的老师”，具有一定的查字典能力是学习语言文字不可或缺的。学校组织本次比赛，意在通过培养学生勤查字典的习惯，提高学生利用字典等工具书进行自主学习的能力，掌握那些常用又容易出错的字词的形、音、义，特别是要注意那些同音异义字和多音字的区分，进而为将来的语言文字的规范学习、应用打下良好的基础。

比赛中，选手们一定要精神高度集中、冷静从容，书写认真仔细、一丝不苟。台下的同学在认真观看比赛的同时，也可以拿出笔纸来尽情书写，看看自己是否也写得起那些词语。但同时也要注意保持整个会场的安静，以利于参赛选手有序、有效、公平的进行比赛。本次汉字听写大赛活动，能够促进同学之间的交流。在锻炼语言表达能力的同时，进一步加深了同学们对汉字文化的认识。同学们应该更多地去关注我们的传统文化，保护我们的传统文化。在此，我预祝本次汉字听写大赛获得圆满成功。

谢谢。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇十六

晚上，爸爸说中央一台有汉字听写大赛，于是我把电视调到中央一台。一看，果然有耶！我和妈妈就津津有味地看了起来。

比赛是由好几个参赛队轮流上台听写汉字，如果写对了可以留下来，如果没写对就只有乖乖地下去了，我觉得下去的人好惨哪！

下去的`人越来越多，最后只剩下两个人了，我和妈妈都替他俩擦汗。经过不断地比呀、比呀，最终还是那个短头发的大姐姐赢了。

大姐姐队的人都高兴得跳了起来，她赢得了观众的热烈声，我也替她们高兴。妈妈一个劲地说：“真不容易啊！这得读多少书呀！”我想我也要好好学语文，以后争取也去参加听写大会。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇十七

今天，我们进行了汉字听写大会，是预赛。

上午第一节课，老师在给我们上课，孙书记来我们班，只听老师说：“我怎么不知道。”

孙书记走后，老师说：“我们第二节课就要进行汉字听写大会了，快好好复习！。”说完这一句，我们全班都“啊”了起来。因为我们知道要举行，实在没有想到今天就要举行汉字听写大会，太令人吃惊了！

第二节课，我们就进行了汉字听写大会，监考老师是五五班的语数老师。

考试期间，我们班很乱，应该是很多都不会吧！

在卷纸上，我遇到了很多错拼音，我都根据我们学过的词语写的。

还有一个词语它的拼音是fajian，我还以为他加错了拼音，误写成了发现，于是就写上了发现。

我们老师监考的是五一班，里面竟然有一张烂卷子。

改的时候，我才发现我误写的那个fajian是发件，而不是发现。

我们第四节是体育课，所以，我们很多人没去操场，还在教室，我听很多人说，他们知道自己成绩，我问他们在哪儿，他们说在五五班正在输入呢！

我在后面窗户上看不到，因为我近视。我听同学说我考了97。5，我不相信，决定自己想办法看看，于是，我向一位同学借了近视镜，看的非常清楚。我看到了自己的成绩，果然是他们说的，可是，不知怎么的，我还是不相信。

下午，老师念成绩的时候，我还是97。5，这下，我可以确定了。

回到家，我仔细一算，一个子0。5分，我扣了2。5分，说明我错了5个。

这些词语都是都是学过的，也是我们一直写的和复习的。我想：我应该高兴还是不高兴呢？

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇十八

五月的一个星期四，我们学校的六名选手到陇西国际城小学参加二七区组织的“汉字听写大赛”。

比赛地点是在大礼堂，无论外面的环境是多么吵闹，一进大礼堂就变得鸦雀无声，没有一个人说话，甚至也没有一个人咳嗽。

第一场是别的学校的比赛，我们六个人看着他们糟糕的成绩，心里也放松了下来——虽然这不怎么厚道。

接下来是我们的比赛，由于做好了心理准备，我不怎么紧张，答对了所有的题目。我们也通过了初赛。

然后我们看了一组中学的比赛，轮到在初赛中晋级的学校上场了。

我一上台就立马感到紧张、心焦，仿佛有一个声音对我说:“注意啦！小心啦！要决赛啦！”台上的时间仿佛变快了，又好像变慢了，似乎又没有变，或者说，在我当时浑浑噩噩的状态下，意识到时间的流逝是很困难的。

过了不到十个或二十个回合，只剩下陇西的一名选手，幸福路的一名选手和政通路的两名选手——我和马一鸣。轮到除了我以外的三名选手答题，幸福路小学的那一名选手答同对了，另外两名选手被淘汰掉了。主持人同志似乎认为这位同学答对的题难度不低，有望成为冠军，就礼节性地祝贺了她。而我却错误地认为主持人没有看到我这么一个大活人而且以为幸福路小学获胜了，所以傻里傻气地说：“啊？还有我啊！”主持人和观众们都笑了，并向我解释了一下。好了，开始答题。虽然这是一道选择题，但我还是犹豫了好久。我脚底冒冷汗，四肢发麻，手脚冰凉，好像在半空中俯视着自己。不知何时，倒计时结束了，我写对了！我们赢了！

现在，我要踏上新的征途，参加市里的比赛，我们会成功吗？只要努力，一定会的！

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇十九

“哗哗哗”教室里传来了翻字典的声音，我们正在紧张地准备着下节课的汉字听写大赛，就连平常慢吞吞的毛轶宣同学，此时速度也加快了三分。

经过“颠茄”的教训之后，我变地小心起来。

“紧箍咒！”我的天呀，虽然看过《西游记》不止100遍了，可是哪一次注意过这个词的呢？又错了。

“怨天尤人”这个简单，我想：抱怨天，还疑人吗？于是我写了个“怨天犹人”，但是我不确定，就偷偷瞄了同桌一眼，看到他写的与我一样，于是就放下心来。结果可想而知，又错了。

天灵灵，地灵灵，众路神仙快显灵，千万不要再有很难的了。

可上天负我，又让我写“味同嚼蜡”，可惜我绞尽脑汁，不知死了几万亿脑细胞，还是没能想出来这个词怎么写。

汉字博大精深，这些词只是冰山一角，我一定要加深对汉字的认识与熟悉，努力精通中华汉字，让我的前途不可限量。

小学汉字听写大赛（专业20篇）篇二十

信息化时代，国人汉字手写能力呈现下降的'趋势，出现提笔忘字、频写错字、不会写字等，并且这种现象已经波及到了在校学生。针对这一危机，20xx年夏天，由中央电视台及国家语委主办，诺亚舟优学派总冠名的《中国汉字听写大会》在央视一套热播，受到各界人士、各个年龄段观众，尤其是学生和家长的追捧。为了将这项有意义的活动继续下去，诺亚舟优学派发起“20xx汉字听写大赛”，让学生亲身参与，感受汉字文化魅力，继承和弘扬中国汉字文化。

为了能让我市在校学生也能参与到本次赛事中来，提高学生学字、写规范字的能力；丰富学生的课余生活；提高学习的积极性；玉门市教育局特地与多家单位协商，由玉门市教育局策划、组织主办，诺亚舟玉门总代理协办，各学校参与，玉门英才书店、北京101网校玉门分校提供赞助，多家单位共携手，给我市在校学生提供一次高规格有意义的大赛，把汉字听写大赛的赛场搬进学校，感受大赛的现场气氛，让更多有才能的学生赛出水平、赛出风采！同时也给学生提供一次相互交流学习、相互促进的机会和平台。

2、活动简介。

活动名称：20xx玉门市诺亚舟优学派汉字听写大赛。

活动时间：20xx年4月1日——5月31日。

活动地点：甘肃省玉门市。

活动对象：甘肃省玉门市在校初中、小学学生。

3、活动目的：

1）关注青少年教育，加强在校学生手写汉字能力。

2）加强学生之间、各班、各年级之间的文化交流，友谊的种子得以播洒。

3）保护和传承汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，传承华夏文明的决心。

活动内容：面向全校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议，组织在校中小学生参与到《诺亚舟优学派汉字听写大赛》中，模拟《中国汉字听写大会》的比赛模式，通过多轮选拔、层层pk，最终分别角逐出个人总冠军、团队冠军等各类奖项，并给予学生或学校颁发相关荣誉和奖品，以示鼓励。

4、组织单位。

主办：玉门市教育局。

5、参赛单位。

玉门二中、玉门三中、玉门一小、玉门二小、柳河学区、下西号学区。

黄闸湾学区、饮马学区、玉门市油城学校、玉门镇学区、玉门市团结学区。

玉门市官庄学区、玉门市赤金学区、玉门市清泉学区、玉门市黄花学区。

1、参赛队类型。

参赛队组成——每个代表队为5人，可以预备1人做为预备队员，以便于有参赛队员不能进行比赛时，及时替补。

2、参赛选手。

小学小学选取四、五年级学生。

中学中学选取初一、初二学生。

3、奖项设置及奖品。

校园组。

学校获得决胜的代表队奖励作文书。

全市组。

第一名（团队）商务现代汉语辞典+荣誉证书。

第二名（团队）英汉词典+荣誉证书。

第三名（团队）现代汉语成语辞典+荣誉证书。

组织单位奖。

前三名教育局颁发的铜牌。

第三部分赛制安排。

比赛分校园海选赛和全市总决赛2个环节。

1、校园海选赛。

参赛队伍按照《诺亚舟优学派汉字听写大赛》比赛规则（详见第四部分，以下简称大赛规则），各队之间进行pk，最终角逐出一支决胜队共5人，自动进入市级决赛。

2、总决赛。

简介：所有学校代表队，分初中组和小学组，每队选一名代表，抽签决定各学校代表队上场的先后顺序并分组；（同上）按照比赛规则（详见第四部分），各队之间进行pk，最终角逐出一支决胜队共5人；以此类推，每组决胜出一支代表队，按比赛规则，相互pk，最后胜出一支代表队，为本次大赛总决赛的总冠军。

备注：总决赛由玉门市教育局组织，诺亚舟玉门总代理提供比赛设备及协助，比赛地点另行通知。

第四部分比赛规则。

比赛规则与“央视中国汉字听写大会”的比赛完全模式一致。

【比赛阶段】。

1）主考官宣布“比赛开始，有请各队第一位选手上前听题“（每一队派出第一名选手上台作答，每队选手上场顺序是固定的，不能临时更换）。

2）主考官向选手确认是否准备好，得到肯定后，主考官宣布“请听题”开始念题（题目念两遍），同时，主考官对该词语给出相关提示。

3）念完题，主考官向选手询问“是否有疑问？“如选手没听清楚，可请求主考官再念一遍。如选手对听写词有疑问，可请求裁判对该词给出一定解释。

4）直到选手确认没疑问时，主考官宣布“开始答题“，计时开始。

5）每位选手有90秒答题时间，到最后30秒时进入倒计时，主持人口播时间提示。计时终止答题板即锁定不能再答题，此时系统自动提交答题结果。

备注：选手必须用规范简体汉字工整书写。在时间允许的范围内，选手可以涂改、重写。书写板上设有确认键。选手完成书写过程，可点击确认。

6）选手提交后，主考官请现场3位评委裁定，裁判通过举牌给出裁定结果，现场有两个或两个以上的正确牌时，表示书写正确。

7）主考官宣读裁判裁定结果，场上大屏幕同时显示出标准答案。

9）以此类推，最后剩余一队还有选手，则该队胜出，作答完毕后，主持人宣布第一轮比赛结束。

10）主持人宣布第二轮比赛开始。主考官有请第一组选手上台。

11）以此类推，经过多轮比赛不断淘汰后，直到场上剩下最后一支队伍，为优胜队！

【注意事项】。

1、当一轮比赛结束，场上如果没有一位选手被淘汰，则下轮比赛时，题目难度提升一级。

2、当一轮比赛结束，场上淘汰率超过50%，则在下轮比赛中，题目难度降低一级。

第五部分活动配置。

1、人员配置。

主持人一名承办方准备（介绍活动情况、评委、主考官及各参赛队伍）。

主考官一名学校准备（发音标准，给选手念听写题）。

评委3名裁判长1名（由学校选派老师担当，当现场出现争议时，由裁判长做出最终判决）。

2、设备配置。

各学校准备物料：无线网络（必备）音响、投影（选备）桌子10张（必备）椅子10张（必备）。

协办方准备物料：电脑题库比赛软件条幅工作证桌牌。