雨中小伞教案（优质17篇）

教学工作计划是教师对学期教学活动进行合理安排的基础，能够提高教学效率和教学质量。小编整理了一些针对不同年级和学科的教学工作计划，供大家参考。

雨中小伞教案（优质17篇）篇一

1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。

2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。

3.激发幼儿热爱地球的情感。

能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。

结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。教学准备：

水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。

一、开始部分

1.组织幼儿做端，准备上课。

2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》

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1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。

（1）教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。

（2）教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。

（3）教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的`困难，并进行重点练习。

（4）教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。

2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。

3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。

4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。

1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。

2.下课休息。

雨中小伞教案（优质17篇）篇二

雨中小伞教案（优质17篇）篇三

1、同学们，生命是宝贵的，它对于每个人都只有唯一的一次。时间飞逝，快乐的暑假又要到来了，我们在高兴之余，又有几分担忧，暑假里同学们应该怎样珍爱生命，注意安全呢？下面，我们来交流一下要注意哪些方面的安全，知道的同学请畅所欲言哦！

教师先让学生以小组为单位各抒己见，然后指名说。

雨中小伞教案（优质17篇）篇四

下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

用画直线。

（2）教学画曲线。

下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

用画任意曲线。

（3）教学画曲线。

调整曲线的形状，直到满意为上止。

2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

3、练一练，用工具画出下面的图形。

雨中小伞教案（优质17篇）篇五

（一）介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）。

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）。

我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

（二）在“我的电脑”中查找文件。

１、怎样打开“我的电脑”？

２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。

我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开c盘，看有没有文件。

３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。

练习：在d盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。

全课总结（略）。

教后记〕。

雨中小伞教案（优质17篇）篇六

1、调色板的应用。

（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.

（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色。

用右键单击-用背景色涂色。

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化。

4、打开文件“房子”，5、练习涂色。

雨中小伞教案（优质17篇）篇七

周一，阴雨绵绵，雨，一直连续不断的下着。

下午放学，天阴沉沉的，雨从天上滴下来，落到地上，击起一朵水花。我在路上漫不经心地走着，来到路口，转过身去，远远的看到了一对母子，看样子是孩子放学回家。母子俩只有一把伞，母亲让孩子打着伞，坐在车后，自己则在前费力的蹬着车子，在马路上摇摇晃晃地走着。母亲的身上被雨淋湿了，坐在车后的孩子却安然无恙。

眼前发生的这一切，勾起了我脑海深处的回忆。

那是一个周五的下午，大雨倾盆，寒风簌簌，吹得人们一阵一阵的打哆嗦。到了下午放学，雨还没有一点要停的样子，我无助的望着窗外，心想自己该如何回家。

收好书包，背着走出校门，突然，眼前出现了一个熟悉的身影，我爸爸前来接我了。打了一声招呼，便上了车，撑开伞，在车后拿着一把伞为我们父子遮雨。然而，一把伞毕竟太小了，爸爸就让我自己打着。爸爸拖着疲惫的身躯在前面深一脚浅一脚的蹬着车子，带着我走完了将近半小时的路程，汗水和雨水浸湿了爸爸的身子，爸爸在途中不断的打着喷嚏。

到了家，爸爸去洗了个澡，但因为全身上下被雨淋湿，被凉风一吹，患了重感冒，被迫在家休息了三天。

父母对我们的爱是最无私最真挚的爱，他们不求任何回报，对我们的爱无微不至，父母总是把最好的给我们。

父母对我们的爱因为大雨体现得淋漓尽致，而雨，在下着……。

雨中小伞教案（优质17篇）篇八

处在温室中，一味地埋头苦学，与自然仿佛有了一层隔膜。只有当清逸的雨点，扬扬洒洒的顺玻璃聚成一股股水流时，才能提醒温室中的人儿耸耸肩头，下雨了。

雨的到来，使窗户内笼上了一层水雾，实在是看不到室外人烟。憋闷的环境太不自在，为自己冲一杯淡淡的龙井，靠在窗边，努力张望那近乎消逝的雨中情节。

雨是有灵性的事物。在杜甫笔下“随风潜入夜，润物细无声”写的不仅是雨的外在灵性，更重要的是它的内在美。鲜花、绿地、青山经雨的滋润变得更加红艳，更加鲜绿，更加苍翠。杜甫的雨中情节显得明媚、清新。

雨是带有爱国热情的事物。陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”仿佛雨滴也在回旋着、飘洒着，为这位老爱国诗人低低地吟诵。陆游的雨中情节显得乐观而旷达。

雨是带有清丽执着的事物。杜牧笔下“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”正是雨扬扬洒洒，飘逸而下的继续，尽管行人哀怨连天，然而执着的雨雾一直笼罩着整个清明。杜牧的雨中情节好狭隘，好洒脱。

手中一杯茗茶已尽，不愿再冲一杯。妙玉说过：“一杯为品，两杯便成了解渴的蠢物。”我微笑对视着雨中一个一个的情节，仿佛世间万物皆收眼底。品茗茶淡香，看雨中情节。

雨中小伞教案（优质17篇）篇九

１、通过学唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文内涵，启发学生用艺术的真情表现友好的情感。

２、进一步培养学生和表演、歌唱能力，是学生即景生情自然的参与舞蹈的学习与创作和表演活动，并体验其创作和表演的快乐。

１、歌曲《雨中》、《小伞花》的录音带、光盘等。

２、结合“风雨同行”的内容学生自编儿童剧、舞蹈、小品的动作、角色人物以及故事梗概的`设计方案、脚本等。

３、人物表演用的简单道具、材料等。

１课时。

１、欣赏、学唱二声部歌曲《雨中》，并可与学过的歌曲《小伞花》进行对比，引发歌唱的兴趣，继而分析歌曲的情绪、节奏、声部、风格，唱好二声部的配合等。

２、结合歌曲，认识、理解、练习、掌握音乐术语和表情记号，如歌曲情绪、强弱、音色、速度、表情记号等。

１、虚拟或模仿雨中人物动作情景，根据情节、人物特征，分组讨论表演方案或在歌声和音乐种即兴进行表演，如：“风中的撑伞人”、“放学路上”等。启发学生从风声、雨声以及人物的身体动作、面部表情等方面进行创作表演。

２、启发学生回忆自己曾经体验、感受的有关花雨伞的故事，体验友情关爱的情感。用不同的声调、速度、感情朗诵《小雨伞》的诗句：

谢谢你，小雨伞，

为了给我遮雨点，

淋湿了你那美丽的花衣衫。

３、各种各样的伞。

１）收集不同时期、不同类型、不同图案的伞，进行比较分析，说说其图案、工艺等。自己动手做一做简易的伞，或举行伞的艺术展览、表演等活动。

２）观察、寻找生活中与伞有关的事务，如伞形的植物、建筑、食品、日常用品等。

１、选择适当的音乐做背景，全班轻声朗读诗歌《伞花花》。

２、把诗歌中所描述的情景“定格”，进行表演或创作一幅根据诗歌的想象画，可着重表现不同伞所呈现的颜色、形状或不同人群使用的各种功能的伞。

１、关注每个学生的表演、意见和创作，特别对不爱表现的学生，只要他们有一点进步都要及时给与鼓励和表扬。

２、可将他们的演唱、表演等录像和照相，存入艺术档案夹并在合适的场合播放、展出。

１、引导学生到室外观察街景或由雨中的情景进入，画出自己想象画或记忆画，并结合“虚拟”表演制作任务道具展开教学。

２、可配合学校各种活动，将伞作为表演道具使其与音乐、舞蹈结合，引发学生学习的知识、技能与自己学校的实践活动紧密结合联系，培养学生的综合实践能力。

３、学唱《小姑娘，小伞花》或其他熟悉的歌曲和舞蹈。

雨中小伞教案（优质17篇）篇十

1、让学生从这个故事中体会社会新风尚，学习助人为乐的品德。

2、学习生字词，理解句子。

3、了解课文的叙述顺序。

4、有感情，正确流利的读课文，会讲这个故事。

1、受到助人为乐的教育。

2、朗读课文，会讲这个故事。

二课时。

学习3—6段，讲述这个故事。

教学过程：

上节课我们学习了本课第一、二自然段，现在请大家翻开书，我们用朗读的方式复习第一、二段，要读得正确、流利，而且边读要边想象这幅雨景。

在这阴雨的傍晚，在这雨中的'马路上，发中了一件什么事？请看第三自然段。

1、指名读第三段，要求把字音读正确，句子读连贯，还要注意停顿。

2、师根据读的具体情况作指导。

4、师指导具体他说。

7、是的，姑娘很着急，但是，事情发展到后来，她却想说一声谢谢，这是为什么呢？

现在我们继续课文第四，五自然段。

2、请每个同学准备好后，同桌的讨论一下。

（1）什么叫七手八脚地捡苹果？[人多，速度快]。

（2）封锁交通是为什么？[方便，安全，……]。

（3）一块儿捡、都来帮着捡说明什么？

[捡的人越来越多，大家都来做好事]（板书：人们都来捡）。

4、指名流利地读第四、五段，思考：这一群孩子和所有行人都给你留下什么印象？（板书：助人为乐）。

5、请大家小声读这两段，读后，用自己的话讲讲大家怎样捡苹果的？指名讲。

1、过渡：姑娘这时候的心情怎样？齐读六段。

3、苹果又回到车上，姑娘对孩子们的看法有什么变化？[开始不相信，后来被感动]。

4、姑娘感动了，作者感动了，老师感动了，你呢？被什么感动了？[助人为乐的品德]。

5、让我们一起读六段。读出你的感动。

这篇课文按撒苹果——捡苹果——苹果回到车上的顺序，也就是按事情发展顺序讲述了一个动人的故事。请大家按这个顺序回家把这个故事讲给家长听。

课后五题。

雨中小伞教案（优质17篇）篇十一

1、感受音乐的速度和节奏的变化，用游戏形式表达对音乐的理解。

1、黑板、音乐、背景图一幅，小鸭子一只、小鸭移动卡一张。

一、直接导入

今天老师请来了一个小动物来我们班做客。它呀就是小鸭子。

二、讲故事。

今天呀小鸭子要和我们一起做游戏，它呀摇摇摆摆的出了门，到了池塘里呀它们高高兴兴的游泳做游戏。突然来了一阵大风，下起了大雨。可是小鸭子一点都不害怕。它赶紧找一个地方，一动不动的藏了起来。等到风停了，雨停了。小鸭子们又都出来高高兴兴的走一走，游一游。好了我的故事讲完了，这个好听的故事还藏在一首好听的曲子里。

三、欣赏音乐。

1、完整欣赏音乐一遍，初步感知乐曲的`整体结构。

走路的声音是什么样子的？

游泳的声音是什么样子的?

刮风下雨的声音又是什么样子的？

2、出示图谱，老师边指图边完整的听音乐。

小鸭子是先走路还是先游泳的。走路时音乐是连着的还是断的？走路是一下一下的，游泳是连续的。我们来一起走一走，游一游。

3、分段欣赏，鼓励幼儿创编小鸭动作。

（1）、放第一段音乐。

下面这段音乐，小鸭子在干什么？走路游泳。

坐椅子听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。

站起来听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。回座位

（2）、放第二段音乐。

那么，游完了，谁又来了？大风大雨来了，小鸭子藏起来。小鸭子能藏到哪里？请幼儿说一说，然后听音乐我们也来玩一玩吧！按刚才小朋友说的自己藏起来。音乐停了说明风停了，雨也停了。

（3）、放第三段音乐。

听一听，天晴了，小鸭又能高高兴兴在草地上、池塘里玩耍了。我们也来学一学，做一做吧！

四、游戏

1、这些小鸭真可爱、真有趣，你们喜欢他吗？

2、小鸭也很喜欢你们，他请你们和他一起来听音乐玩游戏，你们乐意吗？

（1）幼儿听音乐玩。

（2）教师与幼儿一起玩。

五、活动结束

乐曲结束带幼儿走出教室去外面感受一下活动结束。

雨中小伞教案（优质17篇）篇十二

1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。

2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、创造快乐。

3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的基本特点，感受《雨中曲》音乐与舞蹈的配合。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

【活动准备】。

1、材料准备：音乐《雨中曲》，剪辑视频。

2、经验准备：幼儿有在雨中玩耍的.经验。

【活动过程】。

1、玩游戏"脚的律动"，感受用脚舞蹈的趣味性。

2、欣赏"雨中曲"视频，初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。

3、再次完整欣赏《雨中曲》视频，了解新的舞蹈形式。

4、分段欣赏《雨中曲》片段，尝试模仿几个典型的动作。

5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，创造快乐，进一步了解踢踏舞的特点。

(1)玩"带头人"游戏，在集体舞蹈中自由探索、创造快乐。

(2)合作表演踢踏舞。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

雨中小伞教案（优质17篇）篇十三

六月的天，像个小娃娃的脸，说变就变。这句话说得真对。刚刚上课时，还是晴空万里，艳阳高照，可是放学的时候却是乌云密布，狂风大作，下起了倾盆大雨。

忽然，一个熟悉的身影向我走来，他那虚弱的身影摇摇晃晃，在风雨中显得十分艰难。啊，真的是爸爸！我高兴地飞跑过去。爸爸递给我一把伞，我们一起走进了倾盆大雨之中。

路上，雨不仅没有要停的样子，反而越下越大，暴风雨把我们包围在其中，它们就像无数发疯的野兽，要瞬间把我们吞食咬碎。大风夹杂着大雨向着我们发动了一次又一次的攻击。

我连伞都拿不住了，眼看我的小伞就要被刮跑了，爸爸连忙过来帮我撑伞，并且把大伞打在我的头上。很快，爸爸的单薄的衣衫被雨淋湿了。

我连忙把伞向爸爸推了推，可爸爸有把伞推了回来。对我说：你着吧！万一感冒了呢？我不用打伞，反正都感冒了。可是感冒会更严重的！爸爸不说话了，但却把伞又举在我的头上。

我们到家了，我只有鞋、裤子和衣角淋湿了，可爸爸浑身都湿了，我问爸爸冷不冷，他却笑着摇头，脱掉湿衣服，吃点药到床上休息去了。

父亲的爱像大伞，帮我遮挡风雨；父爱像大山，给我带来依靠；父亲像清泉，滋润我的心灵。我的.父亲把无私的父爱都给予了我，我爱我的爸爸。

雨中小伞教案（优质17篇）篇十四

一个阳光明媚下午，天空万里无云。突然天边涌来大片大片的乌云，下起了大雨来。

一开始狂风大作，大风吹断了树枝，吹走了绿叶。这是调皮的风小弟在吹笛子。他吹出的音韵是多么美妙动听。

接着天空下起了暴雨！“哗啦啦，哗啦啦……”，这大雨哥哥好像在弹奏小提琴，他用小提琴弹着四三拍的曲子。他弹奏得很有节奏：强弱弱，强弱弱。听着弛弹奏的曲子，让人们的心情更加舒畅。

“轰隆隆”，雷神开始发怒了！他带着他的定音鼓和大锤出来了，用大锤使劲地敲着大鼓，发出的声音震耳欲聋。

闪电一刀划破长空，闪电大叔也想来凑热闹。这大自然中的交响乐曲好像缺少了一个指挥家，闪电便做起了指挥家来。闪电大步认真地一拍一拍打着拍子。

风小弟、暴雨哥哥、雷神和闪电大叔凑成了大自然交响乐团。他们演奏出的《大雨中的交响乐》真是好听。他们个个都是音乐家。

雨中小伞教案（优质17篇）篇十五

今天“阳光喔”终于放学了，我看见了一个卖瓜人在推车。

小雨连绵不断地下着，一个少年留着一绺长发，穿着一件有点脏的衣服，脸有点白，一脸十分急躁的样子。夕阳的余辉将他瘦小的身影照得很长，很长......

我想了想，大胆地帮助这个卖瓜人推车，看着他那年轻的模样好像个初中生，我迷惑不解：“他这么年少，为什么要出来卖瓜呀？”

他向我点了点头，露出了微笑。

“喀嚓”一声，卖瓜车被一块大石头挡住了，他使劲地拉，可车却纹丝不动。我使出浑身的力气，把大石头挪了挪，车终于过去了。

“你为什么要出来卖瓜，难道你没上学？”他望了望快要落山的斜阳，微微地笑了，“我的妈妈得了重病，我要卖瓜赚钱治好妈妈的病。”“那你爸爸呢？”“我爸爸不要妈妈了，走了。”

突然，车子路过滩水，滑了一下，一颗硕大的瓜掉了下来，再者千钧一发之际，我一个健步抱住了这个坠落的瓜，放回车上。

“那你不上学吗？”我们又继续聊了起来。“上呀！不过现在已经放学了，我的作业也完成了，所以才出来卖瓜。”

我和大哥哥道别了，天似乎变得更暗了，雨继续下着，电闪雷鸣，我飞奔回家。

在道别之际，我真想说声：“走好，大哥哥！”

雨中小伞教案（优质17篇）篇十六

生要乐于助人。

2．了解课文的叙述顺序。

3．有感情地朗读课文。

二课时

雨天拉货本来就是件很困难的事，如果在运货途中把货物洒在大街上，此时，远处的一辆大卡车正向这边开过来。想想看，此情此景，是多么让人着急呀！今天我们学的课文就是讲，这样的事怎么化险为夷。

1．读1～3自然段，说说主要讲了什么？（阴雨的傍晚，年轻姑娘拉的一箩筐苹果翻倒在马路上。）

2．阴雨的傍晚，马路上的情景什么样？（忙碌了一天的人们正撑着雨伞回家，过往车辆穿梭般地奔驰。）

3．这时发生了一件什么事？（货车上的一箩筐苹果翻倒在马路上，苹果撒了一地。）

4．拉货车的年轻姑娘是怎么做的？又是怎么想呢？（赶紧从车上下来，慌手慌脚地捡苹果。她想：数不清的苹果滚得满地都是，哪里捡得过来呢！）

5．这时候，又出现了什么新情况？说明什么？（远处一辆大卡车嘟嘟叫着，正向这边开过来。说明情况紧急，刻不容缓，怎么办呢：）

1．读课文，说说：“闪闪发光的河”“点点花瓣’’“空梭的小船”各指的是什么？再连起来想想这是一幅怎样的画面。

2．说说一箩筐苹果翻倒在马路上的情景。看到这情景，你有些什么想法呢？

1．读4、5两个自然段课文，说说讲了什么？（过路人主动帮助姑娘捡苹果。）

2．孩子们怎么帮助捡苹果？找出重点词语。（跑过来、七手八脚地捡。）

3．这时，年轻姑娘有什么表现？找出表示动作、心理活动的词语。（直起身子、皱起眉头、万一、没法挡。）

4．胖乎乎的小男孩，是怎么说，又是怎么做的呢？（别着急，大姐姐，保证一个不会少。解下红领巾，大声叫道：咱们封锁交通；向驶近的大卡车喊：“停一停！”）

5．这时，谁又来帮助捡苹果？哪句话是写捡苹果的场面？找出来，读一读。 （司机叔叔、满头白发的老爷爷、路边过往的行人。宁静的`马路顿时热闹起来。）

6．“顿时”是什么意思？看到这情景，你想到些什么呢？体会到些什么呢？（立刻的意思。想到：众人捧柴火焰高。没有这么多人帮忙，苹果是捡不起来的。体会到：社会主义国家人与人之间的美好关系。）

1。读最后一个自然段，这段讲了什么？（一筐苹果又回到了货车上。）

2．找出表示“快”的词语，这些词语说明了什么？（突然、迅速、没来得及、消失；说明人多手快，很快就把苹果捡起来了。）

3．连着用了几个“走了”？说明什么？（三个：说明人们做了好事，不求表扬，心情是愉快的。）

1．读课文，这篇课文是按什么顺序写的？（按撒苹果、捡苹果、苹果回到车上的顺序叙述的。）

2．读读课文中的比喻句，边读边想象，浮现课文描写的雨中景色。（湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。孩子撑着的雨伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。）

3．用自己的话说说课文插图的意思。这幅图表现的是事情的什么？（事情的经过，大家捡苹果。）

1．这是一篇写什么的文章？应该具备哪些基本要素呢？

2．把你喜欢的句子抄下来，再读一读。

板书设计：

雨中

时间：傍晚

地点：马路上

人物：年轻姑娘 学生 司机 老爷爷 行人

起因：撒苹果 蹦到 跳到

经过：捡苹果 保证 封锁 挥动

结果：苹果回到车上 迅速

雨中小伞教案（优质17篇）篇十七

每次去图书馆，都会经过人民公园。周日的上午，妈妈说要去图书馆购买一些书籍，我看了看外边持续不断的雨，有些犹豫，妈妈貌似看出了我的顾虑，紧忙对我说：“你见过雨中的公园是什么样的.吗”?听到妈妈这么一问，我想了想，雨中的公园我的确没有见过，顿时好奇心倍增。于是连忙拉起爸爸妈妈出门了。

平日里的人民公园到处都挤满了人，每个娱乐项目都人山人海的排着队，雨中的公园人流量减少了很多，显得格外的清净，空气也清新了许多。

一进公园我就看见了，坑坑洼洼的小水洼，踩上去有一层层的波纹。走着走着，我们来到了，经常划船的湖边，看到了一群可爱的鸭子，有黑色的、白色的、灰色的……它们在雨中的湖里开心的洗着澡。湖边一排又高又细的柳树上有着许多小水珠，像一颗颗晶莹剔透的宝石，漂亮极了!

到了公园门口处，偶遇了一只受伤的小猫咪，它缓缓地停下了脚步，闻了闻了我，又抬起头来看了看我，看到我没有食物给它，很无奈的离开了。这时我又看见了一只雪白雪白的小猫咪，远远的看上去像一堆没有化的雪，漫步在雨中的猫咪，显得格外迷人。

通过这次漫步雨中公园的体验，我发现了公园的另外一种美，我承认我被这种特别的美深深吸引住了。