优秀作文是每个语文学习者追求的目标，它体现了一个人的语言功底和思维深度。这些优秀作文以其独特的视角和深刻的思考给人以启发和思索。
老母鸡找蛋（专业19篇）篇一
一天傍晚，天灰沉沉的，眼看就要下雨了。我和奶奶一起到楼下去收衣服。突然，看到奶奶养的三只鸡还在外面溜达，我连忙去赶，想把它们赶回窝里去。可它们却置之不理，不肯进窝。“怎么回事？”我百思不得其解，便去问奶奶。奶奶跟我一样一头雾水：“这我也不知道。反正每次下雨前它们宁可在外面找个地方呆一晚也不肯回窝。”这可就奇怪了，我摸摸脑袋进了房间。
我坐在书桌前，托着下巴思考这个奇怪的问题。鸡不肯回窝，为什么呢？
突然我的脑袋像开了锁似的想起了一件事——问题肯定出在窝里！趁着天还没下雨，我赶紧拿着手电筒到窝里去“查寻”。“啊！果然这么臭！”刚来到鸡窝前，一股臭味扑鼻而来。这回终于真相大白了。原来下雨前，空气特别潮湿，鸡窝里更加臭不可闻了，鸡怎么可能生活在这臭气熏天地方呢！原来，鸡也讲究卫生呢！
老母鸡找蛋（专业19篇）篇二
快过年了，鸡窝里来了一位尊贵的客人——黄鼠狼先生。他带来了许多好玩的礼物，有苹果、有梨子、还有麦当劳和肯德基……鸡大婶看了很高兴，热情地接待了他。
可是，黄鼠狼每来一次，鸡大婶就会少一个鸡宝宝。都说黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，这回鸡大婶是真的信了。她决心弄个水落石出。
黄鼠狼又来了，刚喝了一口水，就晕过去了。鸡大婶把它绑在椅子上，端来一盆冷水从黄鼠狼头上浇下去，黄鼠狼又醒了。鸡大婶举起一块大石头对他说：“快把我的鸡宝宝交出来，否则没你好果子吃……”。
“鸡大婶啊鸡大婶，你的鸡宝宝不是我偷的，你可千万别错怪了好人。”黄鼠狼狡猾的分辨。
“妈妈别理他，我们都在他肚子里，快把他打死，放我们出来。”鸡宝宝在黄鼠狼肚子里大声叫道。
鸡妈妈举起大石头砸死了黄鼠狼，鸡宝宝们都获救了，它们快乐地过了一个新年。
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老母鸡找蛋（专业19篇）篇三
夏天的一天，爸爸拿回来一只老母鸡，本来是炖汤喝的，我觉得它很可爱，就没让爸爸杀了它，爸爸把它放在一个箱子里，过了一会，我听到母鸡的咯咯声，我跑过去一看，原来母鸡下了一个蛋，那蛋白白的、光光的、暖暖的，在太阳下一照，漂亮极了！我决定留下它，让它成为我的好朋友！
于是，我给它起了个名字叫叽叽，它有一身土黄色的羽毛，头顶有一顶红色的皇冠；两只小小的耳朵藏在羽毛里，几乎看不见；它的眼白不是白色的，是有黄色和红色组成的颜色，像太阳发出的金光一样闪亮，黑豆般的眼珠像黑珍珠一样闪亮；又尖又细的嘴巴上面有两个小小的鼻孔；它的嘴巴又细又长，上嘴唇轻轻的盖住下嘴唇，嘴巴下面有个红红的肉片，我不知道叫什么，爸爸妈妈也不知道，于是我们去网上搜索了一下资料，哈哈，原来那叫是鸡的坠冠；尾巴上的羽毛又长又大，把它的小屁股紧紧围绕着；两只细细的小腿顶着胖乎乎的身子，走起路来摇摇摆摆；叫起声来，发出很有规律的咯咯声；脚痒的时候弯下脖子，用嘴尖叨叨痒痒的地方，好玩极了！睡觉的时候，就把头和脖子伸进暖和的翅膀里。
每天早上，我都会拿大米放在手里让它来吃，它会用它的小尖嘴啄大米，很快就会把我手上的大米吃的干干净净，一颗不剩。
有时我喂它红薯叶，它也吃的津津有味，有时我给它玩游戏，把红薯叶放的高高的，它就会伸长脖子，直盯盯的看着红薯叶，那个样子可爱极了！
老母鸡找蛋（专业19篇）篇四
可爱的老母鸡我家养了一只老母鸡，它长得可爱极了，我可喜欢它了。它披着一件红里透白的花衣服，戴着一顶大红帽，别提有多神气了。
它的眼睛是褐色的，圆圆的眼珠骨碌骨碌的四处乱看，活像两颗晶莹剔透的珍珠。坚硬的小嘴金黄金黄的。两只脚如同结实的柱子一般支撑着它肥大的身子，走起路来大摇大摆，好看极了.一天，我在屋外玩耍，发现那只老母鸡在鸡窝里不停地走来走去，我跑去问外婆：“外婆，老母鸡在干嘛？”外婆笑笑，说：“要生蛋了！”我一惊，忙去看老母鸡，只见它抖着身子，身上的羽毛挲起来，它的“帽子”涨得通红。过了20分钟左右，终于把鸡蛋生出来了。老母鸡可高兴了，“咯咯哒，咯咯哒！”地叫起来，好似在说“个个大，个个大！”
啊，这只老母鸡可真可爱！
老母鸡找蛋（专业19篇）篇五
童年仿佛就是一罐美味无比的蜂蜜，里面装满了甜蜜；童年仿佛就是天上一群一闪一闪的小星星；童年仿佛就是流水淙淙的小溪里的几粒石子，捡起一粒，抛向远处，就想起童年快乐的事情——就得到一份快乐。
放假了，我和两个妹妹去姥姥家玩。我闲着无聊，准备和老母鸡来一场“决斗”。经过姥姥的同意，我与老母鸡之间的“世界战争”拉开了帷幕。
战前准备。
一只又肥又大的老母鸡正在那悠闲地梳理着黄毛，我正在做思想斗争，到底是用“后背偷袭”或“正面突击”，还是“设置机关”呢？我想了想，先用后背偷袭吧！
第一回合。
“双方”已准备完毕了。我又回想了一下刚才想到的后背偷袭这招。我先躲在了一棵大柿子树下，严阵以待，等待时机的到来。一开始，老母鸡没有防备地转了个身。我看时机到了，就踱着小碎步，偷偷摸摸地向母鸡走去，结果碰到了什么东西，发生了动静，被老母鸡听见了，就跑开了。第一次“攻击”以失败告终！
第二回合。
虽然第一次“进攻”失败了，但我是不会气馁的。第二次“攻击”我用的是“正面进攻”。想到这个计策我就想笑，因为实在太阴险了。哈哈哈哈！
我先躲在一个小屋里，拿着一根大约只有10cm的木棍（因为当时年龄小，拿不动大的），准备“攻击”，我等鸡的到来，我等啊等，等啊等，老母鸡就是不来。我干脆再施一计：“诱敌上钩”。我抓了一把大米，扔在小屋的门口，过了一会，我想，老母鸡应该已经在吃了吧！于是，我飞一般地冲了上去，举着棍子，当时，我就傻了眼了。啊！吃米的不只有老母鸡，还有一群小鸡。当时我生了恻隐之心，下不了手，只好收起武器走开了。第二次“攻击”又以失败告终。
第三回合。
再一再二不再三，我已经失败两次了，我不能再失败第三次。这次，我干脆来个狠的——“设置机关”我在姥姥家找了个遍，都没有找到我做机关所需要的道具。对啊！我脑海中闪现出两个人——我的两个妹妹。我跟她们商量了一下，她们同意了。我们的计划是：我们三个人就是“机关”，分别躲在三个地方，时机一到，立马冲上去。
我虎视眈眈地望着老母鸡，做着随时“进攻”的姿势。我躲在整个院子的大门口，守住老母鸡的退路。两个妹妹分别卡住两个点，树后和小屋门口，之所以我之前躲那两个点，是因为那两个点十分重要。我们见老母鸡有了动静，两个妹妹突然飞扑上去，把老母鸡吓得直往我这儿跑。我见是个好时机，立马冲上去，要把老母鸡逮了个正着，可老母鸡也挺聪明，往右边一跑，害得我们差点儿撞到一起。哎！第三次最阴险的计划也失败了！
现在回想起童年做的那些傻事，感觉真是好笑！
老母鸡找蛋（专业19篇）篇六
活动目标：
1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫；
2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏；
3、喜欢手指游戏歌，能与琴声协调一致地唱歌。
活动准备：
小鸡和小鸭手偶各一个。
幼儿用书热人手一本，实物投影仪。
活动过程：
一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣。
（1）依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏。
（2）小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？
鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书。
二、观察图书内容，理解歌词。
（1）看，书上有谁呀？（小鸭和小鸡）。
（2）它们在干什么呀？（唱歌，做游戏）。
（3）你知道它们是怎么唱歌的吗？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）。
三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲。
（1）老师利用手偶演唱歌曲。
（2）幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分。
（3）老师和幼儿共同演唱歌曲。
四、放松游戏《小鸭和小鸡》。
（1）幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏。
（2）老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。
老母鸡找蛋（专业19篇）篇七
在动物王国里，住着母鸡一家和他们的死对头——黄鼠狼。
过年了，老母鸡动了善念，说：“我们的邻居老黄鼠狼的儿子和女儿都到外地工作了，他一个人在家，孤苦伶仃，没有人陪他，而且他也老了，身体也不好，我得带点儿礼物去看看他，陪他喝几杯茶，聊会儿天。”
老母鸡的话刚说完，小鸡们就抗议了，他们争抢着说：“妈妈！妈妈！千万别去看那坏‘东西’，你别忘记上次遇见我们时他还流着口水想吃我们呢。”不管小鸡们怎么劝老母鸡，善良的老母鸡还是去了黄鼠狼的家，并带上了一个礼物。
到了隔壁黄鼠狼家，老母鸡和善地对黄鼠狼说：“今天，家家户户都放着鞭炮，在家吃团圆饭，我来给你拜年了。”
话说，就在老母鸡出门后，小鸡们就打了一个电话给猫警长，说：“警长，我妈妈可怜黄鼠狼，给他拜年去了，我们很担心妈妈会受伤，你能不能站在黄鼠狼家门口，万一我妈受到危险，保护一下她呢？”猫警长说：“可以。”
老母鸡和黄鼠狼喝着茶聊着天，黄鼠狼渐渐露出了本性，想：“真是天赐良机，我比她大多了，而且她也老了，她肯定能成为我晚餐的。”黄鼠狼不禁偷笑起来。这时，他突然露出了锋利的牙齿，朝老母鸡扑去，老母鸡尖叫着一边跑一边说：“我可怜你，给你带了礼物，你却要吃我。”黄鼠狼狡猾地笑，说：“你明知道我喜欢吃鸡，你还要自投罗网，哈哈！”
这时，猫警长及时冲进来，保护住了老母鸡，并把黄鼠狼抓住，大骂了一顿，黄鼠狼在派出所里过了一个痛苦的年。
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老母鸡找蛋（专业19篇）篇八
我姑婆家住在农村，她家里有一个后院。院子里种了些蔬菜，还养了几只母鸡。养母鸡的目的就是叫它生蛋的，可以给她的孙儿吃。
上次，我去姑婆家。我刚一进大门，这群母鸡就“咯咯咯”地朝着我叫个不停，不知道是在欢迎我呢！还是在赶我呢！反正，我还是躲着为妙。只见这些母鸡们都长着一身黄黄的毛，胖嘟嘟的，屁股上的毛最有意思了，都散开了，像破扫帚似的，真是难看死了！我心想：瞧！这副模样，还在院子里“咯咯咯”的，还得瑟什么呀？它们在院子里的土地上东啄啄，西磨磨的，不知道在地上干什么呢？偶尔把头养起来，不停地叫着。这时候，姑婆走过来了。她说：“这些鸡要生蛋了。”没过多久，这几只叫个不停地鸡就到稻草上趴着，开始生蛋了。看它痛苦的表情，忽然，我对这些鸡产生了怜悯之情。又过了一会儿，这些鸡又“咯咯咯”的叫起来了。原来，是它们生好蛋了，在通知人们呢！姑婆从鸡窝里拿出热乎乎的蛋。立马给我煮了个水煮蛋。
我吃着这个蛋，心里默默的谢谢这只老母鸡。
老母鸡找蛋（专业19篇）篇九
我奶奶家养了一只老母鸡。
一身雪白的羽毛，肥肥的身子，雪白的头上还有一个像玫瑰一样鲜红的鸡冠，又肥又大的鸡腿跑的快极了。
每当奶奶给食的时候，它都用嘴啄奶奶的手好像让奶奶把食放下，奶奶放下了，它一边吃一边，咕咕……的叫好像在叫真好吃真好吃，有时奶奶给它了一盘子又感到给他的太多了于是拿了一点，母鸡一下子跑过来，用力啄了奶奶的手一下，奶奶快速的把手松开，奶奶一走，母鸡就想一口气吃了，母鸡把食物吃完后，吃的肚子圆圆的。它不胖才怪呢！
最有趣的是母鸡下蛋，它下蛋的时候，在家里偷偷的躲起来下蛋，你只要一听到咯达格达的叫声，那准是母鸡下蛋了，好像在说“我下蛋了，我下蛋了……”这时你跑过去却鸡窝，准会看到一个又大又圆，热乎乎的鸡蛋。
这就是我奶奶家的老母鸡，可爱不可爱呀？
老母鸡找蛋（专业19篇）篇十
传说很久以前，有一座庙里的道士炼出了很厉害的仙丹，但人们寻寻觅觅多少年代，都无从知晓仙丹被藏在了哪里。自此以后，这个传说就真的只变成了人们世代相传的玩笑。终于有一天，这个玩笑似的传说在动物世界被打破了。
那是一个风雨交加的晚上，一对鸡夫妻为躲避雷雨而闯进了一座破败不堪的寺庙。休息一会儿后，它们毫无规律地到处啄食，恰巧其中一只老母鸡误食了仙丹，没过一会儿它的身体慢慢地飞起来了。老母鸡大惊失色，在天空中惊恐地大叫“老公鸡！老公鸡！快救救我，快救救我！我要被风抓走了。”
还是老公鸡镇定，它冲老母鸡大吼到：“别害怕！我们在庙里，风吹不到的，你是怎么飞上去的？你试着控制一下自己，看看怎么回事？”
这时老母鸡环顾四周，果真是这样，它扑腾自己的翅膀，心中大喜，自己竟真的可以在空中自由飞翔。它欣喜若狂地在庙里飞了一圈又一圈，嘴里一直不停地叫喊着：“我可以飞了！我可以飞了……”一直到飞倦了，才缓缓落到老公鸡身前，却也难以掩饰它的兴奋。
“老公鸡，我可以飞了，我可以飞到蓝蓝的天空去帮助大家了！”老母鸡拍拍老公鸡的身体兴奋地说。
老公鸡宠溺地说：“好啊！你在天上帮助大家，我在地上追随你。”
雨停了！它们一起出了寺庙，老母鸡飞上了天空，老公鸡在地上疾速奔跑。
同样在森林里各个角落避雨的动物们看到天空上飞着的老母鸡，很惊讶。我猜它们是不是在想“老母鸡是怎样飞上天的？”“它是不是从其它国家飞进我们这个国家的？”
老公鸡向大家解释了好多，终于大家接受了母鸡飞天的事实。
老母鸡非常乐于助人，它总在低空中盘旋，同时大声地冲下面喊：“大家有什么需要帮助的，尽管说，我一定竭尽全力帮忙。”听后动物们一有困难就找它，比如帮小鸟觅食；帮蜘蛛寻找适合安家的地方；帮小猪采摘树上的果子……动物们都在夸它。老母鸡觉得自己很伟大，而这里太小了，它要飞往更远更大的地方。
终于有一天，老公鸡跑不动了，老母鸡却不管不顾，依然在飞，它在享受来自陆地上动物们的惊讶和羡慕。它飞了好久好久，也得意了好久好久。突然，雨来了，打湿了它的翅膀；风来了，吹乱了它的方向，像无头苍蝇似的，它独自狼狈地在天空中乱闯。没有老公鸡的陪伴，老母鸡觉得太孤单了，泪眼婆娑中，透过雨幕它看到了焦急奔跑的老公鸡，仿佛听到了老公鸡沙哑的呼唤声。老母鸡感觉心里再多的委屈也没有了，它冲破雨幕一头扎进了老公鸡的怀抱。老母鸡再也不想飞了。它整天陪着老公鸡在森林里奔走觅食，似乎忘记了自已是可以飞的，却仍然很高兴。
虽然生活时不时地会跟我们开个玩笑，但我们决不可以忘记自己的本心，骄傲只会是我们成功路上的绊脚石，只要跨过这个坎，阳光依然会普照大地，带给我们一片光明。
老母鸡找蛋（专业19篇）篇十一
从前，在一座小房子里，一只老母鸡在孵蛋。
在孵蛋的过程中，老母鸡累晕倒了，就这样，老母鸡睡了一天又一天……过了不知多久，老母鸡被一群小睛的叽叽喳喳的声音吵醒了，老母鸡从昏睡中苏醒过来，惊讶的说：“哇。这群小睛竟然破壳而出了！”因为现在是半夜，出去寻找食物很容易被吃掉，所以，她带着孩子们回到床上把孩子们哄睡后，老母鸡才在地上睡着了。
第二天早上，老母鸡和小睛们纷纷醒了过来，因为小睛太小，不会捕食，为了保证小睛们的安全，老母鸡把他们藏在了沙袋后面，就出去抓虫子了。
老母鸡边走边想，到底要给小睛们起什么名字呢？总叫他们小睛也不好吧，于是，她想了想说：“就把第一个出生的叫天天，第二个叫开心，第三个叫乐乐，第四个叫欢欢，第五个叫西西，第六个叫东东，第七个因为长的.太丑，就叫他丑丑吧！”老母鸡边走边想，走着走着终于走到了池塘。
她抓了十只虫子，走回了家，回到家后，她数了数：“一、二、三、四、五、六……恩？七呢？”第七只呢？老母鸡赶忙又数了一次，还是六只。“丑丑呢？”老母鸡着急的哭出了声。因为晚上还要照顾其他小睛，所以老母鸡想着第二天再去找丑丑。可是到了深夜，老母鸡却着急的睡不着觉，实在忍不住了，准备出去找她的丑丑。老母鸡走在外面，喊着：“丑丑，丑丑……你在哪里？”就这样老母鸡找了一个钟头、两个钟头……找到第五个钟头的时候，天已经亮了，老母鸡只好拖着疲惫的身体回家了。
过了好久好久，一只鸡找到了这里，他的鸡哥哥姐姐一眼就认出了这就是丑丑，于是他们愉快的生活在了一起。
蛋饼事件作文
鸭妈妈的蛋作文
蛋饼事件初中作文
《找春天》教案
找春天课件
中班教案《找关系》
《找爸爸》读后感
找春天的教学随笔
数学找春天ppt课件
老母鸡找蛋（专业19篇）篇十二
过年之前，外婆家有四只老母鸡，准备在过年时，把这四只鸡给杀掉、煮汤喝”。可我想留下两只老母鸡生蛋，外婆只好留下了两只老母鸡，可是，这两只老母鸡中，有一只不知好歹，竟然越“狱”了！
外婆为了让老母鸡能下蛋，有足够的活动范围，就没有拿绳子去绑老母鸡的腿，老母鸡就利用这个“优势”来越“狱”的。
星期六下午，我的小弟写完作业，准备来到后院去看老母鸡时，突然，一只老母鸡从后院内没关的窗子“飞”出去了。我们立刻大喊：“老母鸡‘飞’走了！老母鸡‘飞’走了！”大人们听到后，就立刻跑进后院，一看，果然少了一只鸡。外婆家住在二楼，小区的绿化带内长满了许多茂盛的、不知名的灌木，老母鸡十分适合藏身，“快下去找啊！”外婆急得一边下楼一边大喊。我和小弟、外公也跑下楼去找老母鸡，留下妈妈在家“看守大本营”。
我们下了楼，小弟说：“我知道老母鸡‘飞’到左边去了。”于是，我们就向左边的灌木丛跑去，去找老母鸡。我和小弟在灌木丛里找呀找，外婆也在灌木丛里埋头寻找，外公却在那里背着手，东张西望，好像只要他一望，就能把老母鸡望出来似的。小弟找呀找，无意中看到墙角边，老母鸡正在那大摇大摆地踱步呢！“外婆，老母鸡在墙角边！”小弟压低嗓子，生怕惊动了老母鸡。外婆一听，蹑手蹑脚来到墙角边。于是，我们摆好阵势，一步步逼近老母鸡，小弟则站在外婆身后，当“第二保护墙”，我就站在小弟身后，当“第三保护墙”。这时，老母鸡一下子察觉到我们的行动，正准备张开翅膀“飞”走，外婆看准时机，一把捉住老母鸡翅膀。“哈哈，老母鸡捉住喽！老母鸡捉住喽！”我和小弟像打了胜仗似的兴奋地大喊着。外婆拎着老母鸡昂首挺胸地向家走去，小弟兴奋地则在一旁打着老母鸡的屁股，对它说：“‘飞’呀，你再‘飞’呀，看你以后还敢不敢越“狱”了！”我想：老鸡呀，老鸡，就凭你这本事，还想逃得过我们的手掌心吗？做白日梦吧！外公看我们捉到老母鸡了，也跟着回家了。老母鸡一路上不停地叫唤，好像在说：“各路英雄好汉，你们饶了我吧！”
就这样，老母鸡的越“狱”计划，宣告失败！
老母鸡找蛋（专业19篇）篇十三
音乐教学是幼儿教育的一个重要组成部分，对陶冶孩子的情操，培养孩子的心灵美有着重要的作用。但在我们平时的教学活动中往往只关注幼儿学会唱几首歌，今天学的歌曲掌握了没有。通过对“以学定教，少教多学”和我园的“趣玩慧学”的先进理念的学习和领悟，我知道了音乐活动不仅仅是让幼儿学会唱这首歌曲，而是让幼儿在快乐玩中学习，来提高幼儿的学习积极性。为了能真正体现“趣玩慧学”的课程理念，我尝试着在我每次教学中进行实践，在一次音乐活动《老母鸡》中，我尝试利用不同的教具及方法，让幼儿在我创设的情景中快乐的学唱一首歌曲。
一、活动产生的背景：
喜欢动物是孩子的天性,动物也是孩子们的好朋友。对于孩子来说，可爱的小动物更是与他们的生活息息相关。在与小动物的游戏中找到了快乐，得到了经验，得到了成长。《老母鸡》这首歌曲是一首孩子感兴趣的歌曲，它曲调欢快，歌词简易幼儿能够理解，并很适合幼儿用动作进行表演，很容易激发幼儿的兴趣，因此我设计了这次活动。
二、我的准备：
歌曲录音，头饰、草窝、老母鸡胸饰，背景图一张。
三、预设目标：
在听听、玩玩的过程中理解歌曲内容，初步学唱歌曲，体会歌曲中老母鸡生蛋的欢快情绪。
四、活动过程和幼儿表现：
（一）律动《我爱我的小动物》。
幼儿表现：孩子在老师的带领下做各种小动物的动作，孩子们兴趣很高，各个都很开心的跟着老师做着律动。
（二）发声练习。
老师唱：母鸡生蛋咯，幼儿唱：咕哒咕哒叫。
（ 12345， 54321 ）。
（ 23456， 65432）。
（ 34567， 76543）。
幼儿表现：孩子们练完一次声，就会出现一个母鸡下的蛋，当孩子们练完声，母鸡下了三个蛋了，孩子们高兴的说：“母鸡真能干，生了那么多蛋。
（三）学唱歌曲。
1、听录音，初步了解歌曲内容。
关键提问：我们一起来听听，老母鸡在唱什么？
幼儿表现：第一遍欣赏音乐，孩子们对歌曲只是粗略的了解，孩子们记忆的并不多，孩子们记住的就是“咕咕哒”
我的方法：我没有马上把歌词内容全部告诉幼儿，而是让孩子们再听一遍，这一次主要围绕老母鸡有什么本领来认真的听。
2、第二遍欣赏歌曲，帮助幼儿记忆歌词。（教师扮演老母鸡演唱）。
关键提问：老母鸡唱了什么？老母鸡有什么本领？老母鸡生蛋的时候会怎么叫？
幼儿表现：通过第二遍的欣赏，孩子们基本听清楚了歌曲内容，孩子们说：“老母鸡会捉虫、会生蛋。老母鸡生蛋的时候会咕哒咕哒叫。
我的方法：通过幼儿对歌词的记忆，我出示图谱，帮助幼儿逐字逐句地理解歌词；利用问答的方式让幼儿说出歌词，并出示相应的图谱。我则是把幼儿说出的歌词用歌曲的内容完整的说一遍。
3、结合图片，跟读歌词。
（1）关键提问：老母鸡有什么本领我们用好听的声音告诉大家。
我的方法：我一边手指图谱一遍和幼儿一起念歌词，帮助幼儿记忆。
（2）关键提问：如果加上老母鸡捉虫、生蛋的动作就更像一只老母鸡了。
幼儿表现：孩子们一遍念一遍做动作增加了难度，但由于本首歌曲内容比较简单，孩子们基本上都能边念边做动作，孩子们做着老母鸡捉虫生蛋的动作。
我的方法：我和孩子们一起一边念一边做动作，带领孩子们做着老母鸡的各种动作。
4、跟音乐，初步学唱歌曲。
（1）完整跟着音乐，学唱歌曲。
教师：老母鸡可爱听歌了，我们用好听的声音唱给老母鸡听听吧。
幼儿表现：孩子们一起跟着音乐快乐的做着老母鸡捉虫子、生蛋的动作，唱到“咕咕哒“孩子们马上蹲下做着生蛋的样子。
我的方法：对有些动作做的比较像老母鸡和唱的比较好听的孩子及时的给予表扬，调动孩子的积极性。
（2）难句重复练唱。
教师：小朋友们，你们唱得真像一只老母鸡，可是严老师有一句话听的不是很清楚“会捉虫儿会生蛋”，你们把这句话再唱给我听听吧。
幼儿表现：孩子们跟着音乐重点学唱“会捉虫儿会生蛋”，通过两遍地学唱孩子们能准确咬准“会捉虫、会生蛋”的发音。
我的方法：通过一次完整的学唱，我发现孩子们对于老母鸡“会捉虫、会生蛋”的本领唱的不是很清楚。所以我抓住本次活动的难点，让孩子们反复学唱这句话，让孩子们咬准“会捉虫、会生蛋”的发音。
（四）情景游戏，表现歌曲。
1、跟着音乐第一次做老母鸡。
关键提问：老母鸡在哪儿生蛋的呀？
幼儿表现：对于老母鸡在哪里生蛋，孩子们异口同声的回答：“在窝里。”在表演唱的时，有一个孩子没有找到自己的草窝，后来经过提醒终于找到。在唱到最后一句“咕咕哒”时，由于节奏很快孩子们蹲下去后来不及起来，需要多蹲一会。
我的方法：当我发现有一个孩子没有找到“草窝”时，我马上进行提醒，帮助幼儿找到了自己的窝。在第一次游戏时，我发现唱到最后一句“：咕咕哒”时，孩子们蹲下去来不起起来，所以我设想可以让孩子们蹲下去后，再蹲一会然后听着间奏慢慢起来。
2、放松游戏（孩子们听着音乐跟着我这只老母鸡出去吃虫、散步）。
关键提问：老母鸡生蛋的时候心情怎么样？怎样来表现老母鸡快乐的样子？
幼儿表现：小母鸡们跟着老母鸡一起出去吃虫、散步。吃饱后，老母鸡问小母鸡们：“母鸡生蛋的时候心情怎么样？孩子们回答：“很开心。”怎样说明你很开心呢？孩子说：“脸上笑眯眯就是很开心。我继续问：“用什么动作可以变现老母鸡生蛋很开心呢？孩子们说：“抖抖羽毛、点点头、跳一跳、拍拍手。
我的方法：为了体现目标中的体会老母鸡生蛋的欢快情绪，当一个孩子说到快乐的动作时，我让每个孩子做做这个快乐的动作，如一起抖抖羽毛、一起点点头、一起跳一跳，嘴里说着生蛋咯。让孩子们充分体会到老母鸡生蛋欢快的情绪。
3、跟着音乐第二次做老母鸡。
教师：老母鸡又要生蛋了，这次我们要把老母鸡生蛋快乐的样子表现出来。
幼儿表现：第二次游戏，孩子们对于歌曲的内容已经非常的了解，对于老母鸡捉虫、生蛋的本领动作都做的很到位，但是对于表现老母鸡很快乐的样子，孩子们还只是一味的模仿我的动作。在间奏部分我提醒孩子们可以自己随意表现老母鸡生蛋快乐的样子。第二遍游戏时，大多数孩子都用自己的动作表现出老母鸡生蛋快乐的样子了，有的抖抖羽毛、有的点点头。
（五）延伸部分。
关键提问：母鸡们看这是什么？（蛋）你们找找你们有没有生出蛋来？
幼儿表现：孩子们高兴的在自己的窝里找自己生的蛋，高兴的说；“我也生出蛋来啦！”
我的方法：听到孩子们都很高兴的说自己也生出蛋来了，我就和孩子们说一起到草地上去孵蛋啦，孩子们高兴的跟我来到了草地。
五、活动效果。
整个活动，孩子们都沉浸在老母鸡生蛋的快乐情绪中，在活动中孩子们的表现都不错，基本上都已学会唱，尤其是难点的突破，部分幼儿能根据图谱发出母鸡的叫声。孩子们在做游戏时，都很快乐的跟着音乐做着老母鸡捉虫生蛋的动作，并且当唱到最后一句“咕咕哒”时，需要孩子们用跳音来唱，表现老母鸡生蛋快乐的情绪，大部分孩子能唱出跳音的感觉，并最后用各种快乐的动作表现老母鸡生蛋快乐的情绪，能力强的几个孩子们能表现出来，但还是有个别孩子只是在模仿老师的动作并没有用自己的快乐动作表现。本次活动加入了情景，孩子们都沉浸在老母鸡生蛋快乐的心情中，而且当游戏时，我制作了每人一个草窝窝，孩子们更加投入游戏，使整个活动达到高潮，孩子们兴趣都很高，特别当孩子们都找到了自己生的蛋时，每个人脸上都显得格外的高兴。
六、我的领悟。
音乐是发展孩子想象力、创造力，促进幼儿个性发展的有效手段，几乎所有的孩子都喜欢动听的声音、美妙的音乐，喜欢随着音乐唱歌、跳舞，音乐活动是孩子最喜欢的活动之一。
我在设计这个音乐活动时，考虑到“少教多学”的理念并且考虑到孩子对直观、生动的东西更加感兴趣，因此我动手制作了幼儿人手一份的草窝、老母鸡胸饰，在活动过程中，我充分运用这些教具，激发了幼儿学习歌曲的兴趣。特别是母鸡下了三个蛋时，幼儿高兴地直拍手。他们一个个都叫了起来：“啊！母鸡真能干啊！下出这么多蛋！活动中我采用了多种方法，图谱法，还有情境表演法带动幼儿来上这个活动，进行的较为顺利，幼儿通过看图谱、模仿动作，不知不觉学会了歌曲，而且气氛活跃，人人兴奋，甚至还有点意犹未尽！最后我还让幼儿通过创造性的表演让幼儿体验了老母鸡在下蛋时的快乐情绪，在表演的过程中，我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，创编母鸡下蛋的动作，发挥幼儿创编的积极性，尽量采纳幼儿的意见和建议，充分调动幼儿的表现欲望，让他们自编母鸡下蛋快乐的样子，从而真正体会到老母鸡下蛋的快乐情绪。
不过，整个活动下来，我觉得仍然有一些值得思考的地方：
第一：引导幼儿听歌曲旋律进入场地的这个环节中，幼儿表现稍显拘谨，不能很好的放开。教师让孩子模仿吃虫子时没有提供真实的虫子，导致幼儿兴趣不是很高，不能完全放开。
第二：在表演唱的环节中，我自己的情绪不够投入，比如：孩子们说到的各种表现快乐的动作时，教师可以表情更加夸张，并在幼儿集体表现来母鸡快乐动作时，表情可以更加兴奋，使幼儿充分感受到老母鸡下蛋的快乐情绪，从而带动孩子的情绪。
总之，“以学定教，少教多学，鼓励挑战性学习”这一理念对我的启发很大，我感受到，以幼儿的兴趣为出发点，以幼儿的发展为立足点，并融入自己对教学的热情，才能真正的把握教学活动的精髓所在，音乐活动也不例外，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，促进幼儿身心的全面。
老母鸡找蛋（专业19篇）篇十四
老母鸡不比公鸡威武神气，不比乌骨鸡洁白漂亮。可我要说的这三只老母鸡却聪明极了！
第一只老母鸡：这是一只瘦瘦的鸡，它每天早晨在地上跑着转。原先它特胖，蛋也很少生，最多一个月只生一两只，不过它每天早晨的“晨练”使它变成了三只母鸡中最瘦，而又最会下蛋的鸡——每天都要下一个蛋呢。为了奖赏它，妈妈每天都给它吃多一点儿。它的聪明事儿多着呢：晴天，和另两只母鸡玩游戏；雨天，要么躲在家里，要么带领它们钻到车底下边避雨，边观赏雨中景色。怎么样，一只有毅力，又有领导才华的母鸡不多见吧！
第二只老母鸡：比前面那只老母鸡毫不逊色，聪明劲儿往那儿都使！上次我拿着工具和汤晓斌一起到黄沙堆挖洞，到了中间部分时挖不动了。这时这只老母鸡跑来了，它看了看洞，“咯咯咯”叫了几声，便飞进洞里用爪子使劲往后扒黄沙，“刷刷刷”可快了。我们一见可高兴了，有一只“母鸡兵”帮我们挖山洞哩！我们在老母鸡帮助下，挖通了沙洞。过了几天，我和汤晓斌来到这里，发现这个比鸡大几厘米的沙洞不见了，我们又把土扒开，却看见那只老母鸡正蹲在里面生蛋呢！你们说这只老母鸡聪明吧！
第三只老母鸡：这只老母鸡的聪明耍的是“小聪明”，它把聪明用在了一个字上——“偷”。那是一天下午，妈妈正在洗青菜，这只老母鸡早就看眼馋了，它故意发出打架时的声音“咯咯咯……咯咯咯……”，妈妈以为又有鸡到我家捣乱了，跑上楼一看哪有鸡呀！趁妈妈东寻西找的时候，那只老母鸡悄悄飞上水池，叼起一棵小白菜，拍着翅膀溜了。妈妈一看没有鸡的影子，便又继续洗菜，她都没发现鸡已经偷走了她的白菜！这只老母鸡的“神偷术”精明吧！
这就是三只老母鸡，聪明劲儿耍不完！
作文的评语。
老母鸡找蛋（专业19篇）篇十五
音乐是发展孩子想象力、创造力，促进幼儿个性发展的有效手段，几乎所有的孩子都喜欢动听的声音、美妙的音乐，喜欢随着音乐唱歌、跳舞，音乐活动是孩子最喜欢的活动之一。我在开展小班音乐活动时发现，小班幼儿大都喜欢唱一些熟悉的歌曲，新授歌曲时，他们一般兴趣不太高，第二节复习课时，他们熟悉了音乐节奏，又表现出了浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。
我在设计这个音乐活动时，制作了母鸡下蛋这一直观生动的教具，在活动过程中，我通过演示这个教具，激发了幼儿学习歌曲的兴趣。特别是母鸡下出一个个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴地直拍手。等到母鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前看时，他们一个个都叫了起来：“啊！母鸡真能干啊！下出这么多蛋！”幼儿也在这个过程中不知不觉学会了歌曲，而且气氛活跃，人人兴奋，甚至还有点意犹未尽！最后我还让幼儿通过创造性的表演让幼儿体验了老母鸡在下蛋时的快乐情绪，在表演的过程中中，我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，创编母鸡下蛋的动作，发挥幼儿创编的积极性，尽量采纳幼儿的意见和建议，充分调动幼儿的表现欲望，尽可能给每个幼儿提供当领头人的机会，让他们在自编、自创中探索，产生动力、树立自信，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。
在整个活动过程中，我认为还有以下几点是值得思考的：
环节一：教师引导幼儿听歌曲旋律进入场地。幼儿表现稍显拘谨，不能很好的放开。教师让孩子模唱吃虫子声音时没有提供真实的虫子，感觉还不够真实。
环节二：教师引导幼儿通过“母鸡生蛋”的游戏帮助幼儿熟悉并学唱歌曲，这一环节幼儿开始表现还是非常积极的，但由于联系次数过多，使幼儿少了些新鲜感。教师应提供更多的学习方式来吸引幼儿的注意力，使用多种游戏形式和语言。
环节三：教师引导幼儿通过理解歌词后经行有关妈妈的谈话，这个环节将本次活动提到了高潮。让幼儿的经验得到了迁移，联想到了自己的妈妈，知道自己要对妈妈更好，更爱自己的妈妈。这个环节还配上了抒情的音乐，教学效果比较好，但教师所设计的谈话比较随意还不够精炼。
总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，促进幼儿身心的全面。
老母鸡找蛋（专业19篇）篇十六
设计意图：
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加歌唱活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《老母鸡》简短有趣、曲调活泼，歌曲中引用母鸡的叫声，使歌曲更加的生动，表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又高兴的告诉别人的欢乐心情。在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。本次活动我借助ppt利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫，让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式，在轻松愉悦的氛围中学习，并快乐地歌唱，感受活动带来的乐趣。
活动目标：
1.初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。
2.按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。
3.乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。
2.物质经验准备：制作ppt课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。
活动过程：
一、创设情景，导入活动。
1.教师带幼儿随音乐进场。
教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧!(幼儿在草地上自由活动。)刚刚在草地上你看到了什么?哪些动物喜欢吃虫子呢?(幼儿讲述。)。
2.出示ppt，引出主题。
教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁?(老母鸡)对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢?老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗?(咕咕哒，幼儿模仿。)。
小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。
二、看图谱，学习理解歌词。
1、教师：咦!刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听!(教师朗诵。)。
2、教师：在儿歌中你听到了什么?老母鸡是怎么叫的?(咕咕哒)。
3、教师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧!
4、教师：老母鸡好高兴啊!它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢!(幼儿朗诵)。
5、教师：老母鸡今天真是高兴啊!高兴地唱起了好听的歌。(教师范唱。)。
三、学唱歌曲，感受快乐。
1.教师范唱，幼儿倾听。
告诉很多人，我们一起来帮帮它。(咕咕哒，咕咕哒……)。
2.进行练声，切入主题。
(1)教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗?把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。
(2)教师：老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。
3.幼儿学唱歌曲。
(1)教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样?(很开心，出示鸡蛋图片一)。
(2)教师：那你们开心吗?我们再来帮老母鸡加加油。(出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。)。
(3)教师：哇!有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊!你们想让老母鸡再多生些蛋吗?(出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。)。
(4)教师：今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。
四、扮演角色，结束活动。
教师：老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧!(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。)我们到外面的草地上找更多的虫吧!(带幼儿离开活动场地。)。
活动反思：
对于最后一小节，在唱了3遍后，还是会将哒唱成两排，所以我在唱到最后时，将手势也融入到歌曲中，在演唱到最后环节时，手向上挥。以此提醒幼儿在这是要停止。效果很是显著。最后幼儿们都学会了演唱《老母鸡》。中我也体会到在学习歌曲时，结合图谱和有趣的手势可以让课堂事半功倍。
老母鸡找蛋（专业19篇）篇十七
外婆家养了一只，我可喜欢它了。每次去总想看望它一下。
的鸡冠像刚刚盛开的鸡冠花。豆大的眼睛，周围镶着红色的花纹。灰色的小嘴尖尖的。胖胖的身体走起路来一晃晃，可惹人爱了。的身子上披着一件土黄色的衣服，上面绣着深红色的花纹，可漂亮啦!又短又小的尾巴向上翘起。一双细细的腿上有细小的鳞片，颜色有深有浅，形成了天然的花纹。两只脚落地时四只脚趾撑开，抬起时脚趾缩成一团。
有一次我去外婆家，刚进门，就听见“咯咯咯，咯咯咯。”鸡窝里传出一阵叫声。我正在奇怪，只见母鸡神情异样，它的翅膀架起来了。脖子伸出来了，冠子也涨红了，母鸡睁开眼睛，两脚半站半蹲，整个身子前高后低，原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力，就在这一眨眼的工夫，后半身往下一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着它用爪子把蛋拨到肚子底下掩护好，生怕谁抢去似的。它蹲了一会觉得平安无事，才轻松的离开鸡窝。对着外面“咯咯咯，咯大，咯大”的叫，好像在说：“我下了一个蛋，快来收我的蛋吧!”这时，我迎面跑上去，从窝里拿出蛋，一看，呀，蛋这么大呀!我用双手捧着，在脸上挨了一下，又光又暖和。我举起大拇指，用夸奖的'语气对说：“你真棒，生了这么个大蛋，我会多奖你些米的。”说着，我从米袋里抓了一大把撒在它的碗里。看着它那津津有味的样子，我拿着蛋悄悄离去。
老母鸡找蛋（专业19篇）篇十八
我婆婆家养了一只，可爱极了!
只见它头上的鸡冠又大又红，就像戴着一顶红帽子。头部的两侧长着黑宝石似的小眼睛，还有一个尖尖的小嘴巴，它身穿一件褐黄相间的衣裳，两只爪子淡黄淡黄的，就好像一片染黄的枫叶，它的尾巴总是向上翘着，走起路来一摆一摆，就像一位骄傲的皇后，非常好看!
尤其是它下蛋的时候，就躲在窝里一动不动的，全身的羽毛都竖起来了，有时还会发出细微的声音。等它下完蛋以后就从窝里跑出来，抬起头，伸长脖子朝天上“咯、咯、咯……”地叫起来，有趣极了!
它高兴的时候，就会在地上走来走去，有时还会伸开翅膀扑几下，表示它很开心。它不高兴的时候，就会跑得无影无踪。如果你去捉它，它就会跑得很快很快。
它吃东西的时候，嘴巴总是一啄一啄的，无论是谁惹它，它都会用爪子去抓呢!
我非常喜欢这只，希望它多下蛋，让我吃了蛋长得高高的、胖胖的。
老母鸡找蛋（专业19篇）篇十九
1、多媒体演示。
2、课前材料收集。
1、自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。
2、能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
3、通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。
4、从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学安排：1课时
一、通过谈话，揭示课题：
1、师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？
2、揭题：母鸡（学生齐读。）
二、初读课文，理清脉络：
1、轻声读课文，边读边思考。
（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？
2、交流。（板书：讨厌、不讨厌）（1-----3）(4-----7)
三、学习课文，深入感悟：
（一）学习第一段：
1.作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读1----3节，然后用自己的话来说说。
2.（出示）理解词语：
颤颤巍巍，如泣如诉。
师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?（如火如荼，如痴如醉）
3、那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？
（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“________________________ 。”
（二）学习第二段：
过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？
1、四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。
2、重点指导第五节。
（1）（出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并
没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，
歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
（2）指导朗读，指名读，齐读。
（3）（出示）挺着身儿预备作战。（）
看看前，看看后。（）
（4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“________________________。”
3、这是一只怎样的母鸡？（板书）爱
4、选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。
四、领悟中心，情感升华：
1、引读课文。
（出示）一个母亲必定就是一位英雄。
2、你怎么理解这句话？
3、在动物世界中，人类世界中，这样的母亲还为数不少呢！（多媒体展示，情感共鸣）
4、小组内故事交流，体会母爱。（音乐）