最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇一
陈毅曾经说过：“祖国如有难,汝应作前锋。”
祖国是我们人民共同维护且神圣不可侵犯的圣地。而在最后一课中小弗朗士因为学不到祖国的语言而感到伤心。
《最后一课》主要讲了因为普鲁士战胜了法国，所以法国把阿尔萨斯和洛林两个省割给了普鲁士。而普鲁士希望这两个省的人忘记法国，所以他们不许这两个省教法语。而宣告下来的前一天，韩麦尔先生给小弗朗士等人上了最后一节法语课。
国家让我们感到自豪，我在想如果我是小弗朗士的话，我该如何抉择，我到底该选择一生都不学习法语，还是学习德语。我想大部分人都会选择前者，因为和学业比起来国家才是最重要的；但同时我也相信有一些人会为了学业甘愿放弃国家的荣誉。毕竟每一个人都是自私的。而《最后一课》表现了韩麦尔先生和小弗朗士等人对普鲁士的痛恨，表现了他们强烈的爱国精神与爱国情怀。我相信法国的阿尔萨斯和洛林两个省，总有一天会回到法国的环抱中。
梁启超曾经说过：“少年强，则国强；少年智，则国智；少年屹立于全世界，则国屹立于全世界。”少年是国家繁荣昌盛的基础，所以我们要好好学习，长大报效祖国。使祖**亲免受其外国的侵略。让我们的国家变得更加繁荣昌盛，让我们的国家站在世界的顶峰！
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇二
最后一课是用一个孩子的感观去写的，跟我们学半截蜡烛时期差不多。第二次大战的时候，一个孩子带着匆忙的上学步伐来到了学校，他们的法语老师一脸严肃，他得知原来从这节课以后就得要学德语了，不能再上老师的课了，不能再学自己本国的语言了。他开始后悔自己为什么贪恋其它事而不专心学习，老师对大家说这不怪你们，或许是因为我或者你们忙碌到忘了关心你们的父母。他用心的听完了这节课。
读完这个故事，会让你感觉，这到底是一个老师在教孩子们法语，还是一个父亲在把法兰西刻在孩子们的心里呢？那是多么伟大的一节课啊？一节难以言喻表达的爱国课。让人有种想要加快脚步，如果事情发生在中国，让我有怎么会舍得不去学习任何一个中国文字的心情，因为这样我更想要努力学习，因为自己经常在写作文时不少字不会写。
我最有感触地是，老师拿出字帖，上面写着法兰西，让大家写的时候。大家十分专心的去写、去拼。坐在他们身后的大人也在念，坐在大家身后的老村长都念的声音都颤抖了。
最后一课给人讲的不仅仅是一节跟老师分别的课，而却像与祖国分别似的。我感觉有很多让人深醒的地方，人生很多可能因为太多花样繁多的东西而分散自己的精神，到发现了已经错过了。应该珍惜现在的每时每刻，它们十分宝贵，也要珍惜自己读书的时间，还有跟熟悉的人在一起的时刻。
更加要珍惜别人对你的付出以及珍惜自己。
虽然这篇文章并不长，但是给我感触还是很深的，可能我懂得后，并不一定能完全做到百分百珍惜，但是我会努力去守护现在的东西。
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇三
“人们啊，爱自己国家的语言吧!”读完都德的《最后一课》，我禁不住从心灵深处发出疾呼。相信很多人读完这篇课文之后都会想这样大声呼吁。
小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法有趣多了。”可是看着他的结果吧——那些普鲁士人会有理由地说：“怎么?你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写!……”虽然小弗朗士内心无比懊悔，然而，时光匆匆，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。
联系现实生活，在我们当中，不也有很多似小弗朗士的学生吗?他们讨厌学语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎;有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢;我也有这种习惯。一些学生学社会上那种流里流气的模样，经常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。这是什么行为?这是对祖国语言的亵渎!一个人，不爱自己的国家、不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊!如果我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无愧地说：“我们是中国人，是炎黄子孙!”我们的祖先创造的文字，比任何国家的都要科学。
韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言——最明白、最精确。”作为中国人，我们也可以自豪地说：“我们中国的语言是世界上最美的语言，而且比其他任何一个国家的语言都要明白，都要精确!”
但愿我们每一个人，都能够努力学好我们自己的语言，把祖国的语言看作是最宝贵和最值得热爱的语言，而不要象小弗朗士那样留下遗憾。
人们啊，爱自己国家的语言吧!只有这样，你才能无愧地说：“我爱我的祖国，我属于自己的祖国!”
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇四
我第一次读你，并没有感觉到什么，就像在喝一瓶无味的矿泉水。我没有特别在乎你，可能是因为我读不懂你吧，可能是因为我没有认真读你。在柳老师强烈对你的赞美下，我再次读了你。开始理解你的心情，理解你的烦恼，理解你的忧愁。
《最后一课》，很大白话的课题，无非就是上学的时候在学校上的最后一课呗。故事内容却不是这样。
小弗朗士因为觉得法语课没意思，就出去玩了，途中看到一些美丽的景象还有普鲁士兵在操练，心想着：赶紧去学校，要迟到了！他风一样的跑去学校，但是他还是迟到了，本来他想着韩麦尔先生会责骂他，但是韩麦尔先生却很温和的说：“快坐好，小弗朗士，我们开始上课了，不等你了。”加之早晨班里同学们安静的坐在位子上的景象与以往吵吵闹闹的景象大有不同，小弗朗士越来越诧异，他注意到韩麦尔先生的着装与以往也是大有不同，最后他得知最后一课的意义，小弗朗士愈来愈自责，说：自己当时为何不好好学习法语呢。在一堂堂课程中，小弗朗士的爱国精神慢慢生长，同学们与乡亲们的爱国情怀，愈发愈让韩麦尔先生不舍结束这最后一课。
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇五
曾经，我以为，在我们的小小世界中，每个人都有自私的一面，都会以自我为中心，但是当我学了《最后一课》后，就觉得这种想法是多么愚蠢啊。
做父母的要关心孩子的学习，不要为了赚钱，而耽误了孩子的学习；做老师的也要关心、教育好学生，因为这些孩子们中说不定就有“救世主”呢！
你们可否为法国人民想过？国家被人侵略，被人占领会令法国人生不如死！可是为了自己的国家，他们不能死，他们要好好地活着！如果他们死了，法国将不复存在！
家长、老师、最重要的是孩子们，你们醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你们努力，尽管国家被占领了，但是骨子里还是法国！
可是回头想一想，我还真是没有资格说这些话，我自己都没有以身作则，贪玩得很啊！因为我实在没有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔细想一想又有一点后悔，因为：少壮不努力，老大徒伤悲！
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇六
《最后的一课》在表现其重大主题时，从沦陷区的现实生活中攫取并概括出典型化的生活场景，并从这些场景中挖掘出生活的本质特征，从而收到“以一斑而窥全豹”的艺术效果，给人们以深刻的思想启示和强烈的艺术感染。这篇小说把对普鲁士侵略者的憎恨和对祖国、对民族的热爱，熔铸于小学校的一堂法文课上，从而使这堂法文课的意义得到了升华，使我们感到这不是一般的课堂教学，而是一次声讨普鲁士侵略者的集会，是亚尔萨斯人民向祖国语言告别的仪式。这样，就给小小的场景和平平常常的情节赋予了深刻的内容。
《最后的一课》中的哈墨尔先生的形象，是凝聚着作者感情的一个形象。他是在亚尔萨斯省农村小学服务40年的小学教师。作者在刻划这个人物时，没有介绍他的全部历史，而是把他放在“最后的一课”的典型环境中，集中刻划，虽用笔墨不多，却能把他的声音容貌展现在读者面前。
在这“最后的一课”上，他比任何时候都更如认真地完成自己的教学任务。从服装上，他穿上了“只在上级来校视察”时或给学生们发奖的日子才穿戴的'衣帽;讲课的语言也变得“温和而严肃”。对于小弗朗茨背不过书来，也不再像以前那样诉诸于戒尺，而是由此责备起自己在教育工作中的一些没有尽职的事情。这时，他当众自我谴责的感情同小弗朗茨的悔恨自己没有学好法文是一脉相通的，同样是表现了对祖国语言的热爱和留恋。哈墨尔先生的自谴，为我们更为深刻地表达了他在民族命运生息攸关的时候，所表现出来的爱国热和高尚的情操。
作者还巧妙地通过小弗朗茨的观察，进一步刻划了哈墨尔先生离开本乡前痛心疾首的心情。他“站在讲台上一动也不动，眼睛死死盯着周围的东西”。40年来，他所在的这个学校，桌橙因长期使用变得光滑了;院子里那棵核桃树长高了;他亲手栽的啤酒花已经跳上窗子碰到屋檐了。这是他多么熟悉的地方啊!然而，现在他却要离开这里了，这该是多么让人伤心惨目的事情!这种描写决不是单纯地对故地的留恋，它却凝结着多少对祖国深沉的爱和对普鲁士侵略者强烈的恨啊!不是吗，当外面传来普鲁士军队的军号声时，他再也不能自制了，感情的波涛冲决了堤岸咆哮而来。他在黑板上奋笔疾书“法兰西万岁!”几个大字。这几个大字是法国人民爱国主义思想的高度集中和概括，也是《最后的一课》主题思想的升华和结晶。作者匠心独运，设计了这样一个画龙点晴的结尾，对于揭示哈墨尔先生的思想境界，对于表现亚尔萨斯人民对祖国的热爱和对敌人不妥协精神，收到了“一目尽传精神”的艺术效果。
高尔基在谈到19世纪欧洲批判现实主义作家时，曾经指出他们的作品“在技巧上是典范的文学作品”。都德的小说《最后的一课》正是这样，它以独特巧妙的艺术构思、高度凝炼的艺术概括、生动鲜明的人物形象和质朴而富于感情的语言，表现了重大的社会题材，揭示出生活的本质，是短篇小说创作的优秀范例。
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇七
读完了这篇课文，很感动，为什么现在是和平的世界，因为在战争时期就是有了这些爱国人士的爱国之情而感动了大家。就比如：中国的抗日英雄，就比如这篇课文里的韩麦尔先生和小弗朗士。虽然，在战场上，他们不能发挥作用，但在创作上，作者便以他的作品，反映着社会的黑暗，反映了阿尔萨斯人失去国土时的悲愤，沉痛的心情，就这样恶劣不堪的情况下。国人还是坚强的站起来，祝福自己的祖国希望它能取得胜利。这篇课文也在教育我们永远不要忘记自己的母语，否则，就会像小弗朗士他们一样后悔也来不及了。
这篇课文也很励志，这是在警戒我们要爱国，护国，卫国，强国。也在表达我们人类从古至今都在犯的错误：只有失去，才懂得珍惜。老师教导过我们，现在我们所读的是九年义务教学，能考上高中、大学，就得靠自己的本事了，这次要再失去，就算珍惜，也没有了。
我喜欢的，尊敬他们的，是他们那份爱国的炽热之心，让我想起了我们的祖**亲，也曾这般经历过种种艰苦的困难，我们这些孩子们就更应该站起来，守护着我们的母亲，我们的家园。所以，在这里我要向韩麦尔先生，作者，为祖国奉献的英雄们致敬。我爱你，我的祖**亲。
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇八
《最后一课》是法国作家都德所写的一篇短篇小说，通过对一个乡村小学最后一堂法语课的描写，表现了法国人民在侵略者铁蹄下所遭受的深重灾难，以及法国人民对和平、自由的渴望。
故事的主人公是乡村小学的最后一堂法语课，讲述的是即将被强制学习德语的小学生弗朗索瓦，在最后一堂法语课上的所见所闻。小说以人物内心感受为主，通过描写弗朗索瓦的内心独白，展现了他对法语、对祖国的热爱之情。
在阅读这篇小说时，给我留下最深刻的印象是弗朗索瓦对法语的热爱和坚持。在最后一堂法语课上，他表现得非常安静，因为他知道这是他最后一次学习法语，他不想错过这个机会。当他听到老师用法语讲述普鲁士军队侵略的事实时，他的内心受到了极大的震撼，他感受到了法语作为母语的尊严和价值。
小说中的人物形象鲜明，情节紧凑，引人入胜，让我深刻感受到了法国人民对祖国的热爱之情。此外，小说还通过描写弗朗索瓦的内心感受，表现了侵略者的残暴和战争的残酷。我认为这种对人性的探索和对战争的反思，是非常有价值的思想内容。
在阅读过程中，我也深刻认识到了教育的重要性。弗朗索瓦的老师是一位有着高尚情操和爱国精神的人，她用自己的言行教育和鼓舞着学生，让他们认识到法语的重要性，激发他们对祖国的热爱之情。这种教育精神，正是我们应该学习的。
总之，《最后一课》是一部优秀的短篇小说，通过对一个乡村小学最后一堂法语课的描写，表现了法国人民在侵略者铁蹄下所遭受的深重灾难，以及法国人民对和平、自由的渴望。通过主人公弗朗索瓦的内心感受，深刻地展现了人物形象和情节发展，使我对人性和教育的重要性有了更深刻的认识。
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇九
《最后一课》是法国作家都德所写的一篇短篇小说，通过对一个乡村小学最后一堂法语课的描写，表现了法国人民在侵略者铁蹄下所遭受的深重灾难，以及法国人民对和平、对祖国的热爱和对侵略者的痛恨。
小说中的主人公是韩麦尔先生，他是一位对教学非常认真的老师，同时也是一个爱国者。在他身上，我们可以看到一个真正的教师所具备的品质，他不仅教会学生知识，更让学生在品德上得到培养。在小说中，韩麦尔先生面对即将失去的祖国，表现出非常痛苦和不舍的情绪，他的心情可以引起读者的共鸣。
除了主人公，小说中还有其他的人物，如小弗朗士和郝叟老师等，他们的角色和行为都有各自的特点。小弗朗士是一个孩子，他在最后一课上意识到了自己国家和民族的重要性，他变得非常懊悔和懊恼，这让我们深感同情。郝叟老师则是一个非常有学问的人，他的出现为这堂课增添了许多色彩。
在小说中，作者通过描写语言、行动和心理活动等细节，表现了各个角色的特点。比如，韩麦尔先生在最后一课上，心理上发生了巨大的变化，他的表情和语言都表现出了他对祖国的热爱和对侵略者的痛恨。小弗朗士在最后一课上，心理上也发生了很大的变化，他开始认识到自己国家和民族的重要性。
通过对《最后一课》的阅读，我深刻认识到了一个国家、一个民族对一个国家、一个民族的重要性，以及教育对于一个国家、一个民族的重要性。我也深刻认识到了爱国主义的伟大力量，它让我们为了自己的祖国和民族而奋斗，让我们为了祖国的未来而努力。同时，我也深刻认识到了教育对于一个国家、一个民族的重要性，它不仅是培养人才的重要途径，更是让一个国家、一个民族不断进步的重要保障。
总之，《最后一课》是一部非常优秀的短篇小说，它通过一个乡村小学最后一堂法语课的描写，表现了法国人民在侵略者铁蹄下所遭受的深重灾难，以及法国人民对和平、对祖国的热爱和对侵略者的痛恨。同时，它也让我们深刻认识到了教育对于一个国家、一个民族的重要性，以及爱国主义的伟大力量。
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇十
今天，我读了法国作家都德的短篇小说《最后一课》，读后受益匪浅。
《最后一课》讲述了普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地给敌人，普鲁士禁止说法语，只能用法语教授德语，小弗郎士的最后一堂法语课。
在上课前，镇里的气氛就令人感到压抑，而教室里，平时爱说爱动的弗郎士也无精打采的。连平日德态度的镇长也来教室参观，他们的心情是沉重的。弗郎士的老师，韩麦尔先生更痛苦，他从事教育工作大半生，最后一堂法语课，使他不想在任何一节课上重复，这也侧面突出了弗郎士和师生们都热爱法语，而憎恨敌人。
在开始上课时，小弗郎士内心十分混乱，根本无法认真听讲，他发呆，思想跑到阿尔卑斯山上，与朋友们在山林里嬉戏；他想着美丽、丰富的法语，而战后的普鲁士人的侵入，使这里再也“没有什么值得留恋的了”。然而，韩麦尔先生深知学习法语的重要性，虽然内心痛苦，但仍坚持用全身心去教，使弗郎士也全身心地投入到学习中。
当韩麦尔先生想使出全身力气写“法兰西万岁”时，教室里响出金银般的钟声，韩麦尔先生耗尽全身精力的这一课，是最后一课，最后的分别，却是最深情的法语。此时，教室里，师生们所表现的已不是法兰西和阿尔萨斯，而是师生之间无法被割舍的情感。
《最后一课》使我想到，我国古代伟大诗人屈原，在他生命的最后时刻，面对郢都的陷落，百姓的泪水，他不加思索，面对国旗，他将自己人生的最后一息献给了祖国，从而使自己的爱国之情得以升华。同样，法国作家都德的《最后一课》，也表现了师生之间、国家与国家之间的真挚情感。
《最后一课》让我体会到自己的祖国，需要我们去热爱，去守护，去珍惜。一个人如果连自己的祖国都不热爱，那他还能有什么出息呢？不管做什么，都不能对祖国有利的，对祖国有害的。我们要珍惜每一分每一秒，用自己勤劳的双手，去创造属于我们自己的祖国。
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇十一
《最后一课》是法国作家都德所写的一篇短篇小说，以普法战争为背景，通过一个小学生弗郎士的视角，描写了最后一课的学习场景，展现了这个学生对于法语以及祖国的热爱之情。
小说中，弗郎士因为要上最后一堂法语课而感到异常的兴奋和期待。在上课前，弗郎士的心情是复杂的，他既想上好这最后一课，又对即将到来的离别感到难过。然而，在上课后，弗郎士的爱国精神和尊严意识被唤醒，他努力地听懂老师所讲的内容，并对法语和祖国产生了更深的热爱之情。
通过弗郎士的情感变化，作者展现了对祖国的热爱和对家人的思念之情。同时，小说也揭示了战争对国家和人民的影响，表达了对和平和友好的渴望。
在阅读这篇小说时，我深感其中的情感变化和人物塑造非常生动和真实。弗郎士的成长过程让我感受到了对祖国的热爱和尊严的重要性。同时，小说也让我反思了战争对于人民和国家的影响，以及和平和友好对于个人和国家的意义。
总之，《最后一课》是一篇非常优秀的短篇小说，通过弗郎士的情感变化和成长历程，展现了对祖国的热爱和对家人的思念之情，同时也表达了对于和平和友好的渴望。这篇小说对于我来说是非常值得一读的作品。
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇十二
《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德的短篇小说。
这篇小说以人物为中心，故事情节围绕着阿尔丰斯·都德自身经历的一件小事展开，真实而生动地描绘了法国战前最后一课的情形。课文中，小弗郎士一开始逃学，到最后一课的课堂，思想感情有了很大的变化，通过人物内心活动与思想感情的转变，小说有两条紧紧联系的线索，一条是故事情节的发展，另一条是人物感情与思想的演变。
小说中的人物刻画非常成功，通过小弗郎士逃课与上学时的不同表现，描绘出人物具有鲜明的对比色彩。通过最后一课的所见所闻，生动形象地表现出小弗郎士热爱法语、憎恨敌人，对敌人行凶的愤怒和抗争精神。
小说中的环境描写与人物刻画相互补充，相互映衬，通过环境描写，人物刻画更加鲜明，更加生动。小说中的人物与情节也通过环境描写得到了升华，小说中的景物描写、服饰描写、语言描写、行动描写等都极其逼真，让读者身临其境，深入体会小说的内涵。
通过这篇小说，告诉我们一个道理：只有热爱自己的祖国，才能做出有意义的贡献。在阿尔丰斯·都德的心中，最后一课是最后一堂法语课，是对自己祖国文化的告别，是对法语、对故乡、对家庭、对学校、对老师、对同学、对所有法语文化的告别。最后一课是阿尔丰斯·都德告别自己祖国的一堂课，是阿尔丰斯·都德最后一堂法语课，也是最后一堂文化课。
最后一课读书笔记感悟与体会大全（13篇）篇十三
今天，我读了法国作家都德的短篇小说《最后一课》，感慨万千。
这篇文章讲述了阿尔萨斯省的一个小村庄里，最后一堂法语课对一个孤儿所产生的深远影响。小说以一个孩子的视角，描述了阿尔萨斯被德国占领后，这里的居民被迫学习德语，小弗郎士上课时逃课，最后一堂法语课是他最难忘的一课。小说反映了沦陷区的法国人民热爱祖国，与侵略者不屈不挠斗争的主题。
文章里的一句话让我特别感动：“亡了国当了奴隶的民族，一齐来添上他们悲痛的名字！”这让我体会到了一个民族失去自己的祖国，是多么的痛苦，这种痛苦是我们无法用语言来形容的。所以我们一定要珍惜自己的祖国，坚决不容许谁去分割我们的国家。
弗郎士上课逃课，是一个淘气的孩子。可在亡国之际，他思想上产生的巨大变化，却让我感到惊讶。弗郎士起初对自己国家语言的态度，已经让我感到悲哀。一个曾经认真学习法语的孩子，最后却要被迫学习敌人的语言，这是多么残酷的事情啊！但弗郎士用一个孩子那天真无邪的心灵，为祖国付出自己的行动，令我感到欣慰。
文中韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的民族，一齐来添上他们悲痛的名字！”这是何等激动人心啊！韩麦尔先生对阿尔萨斯、洛林被割让给了德国而感到非常愤慨，这句激烈的话，深深震撼了我。
正如韩麦尔先生在小说中所说的那样，阿尔萨斯和洛林被割让给了德国，但这两块领土上的人们并没有因为离德国近一些，就说法德两种语言，而是坚守着自己祖国的语言。
我想，在国旗下长大的我们，在祖国妈妈的怀抱中，更应该珍惜祖国。我们应该好好学习，天天向上，让祖国更繁荣昌盛！