写心得体会可以帮助我们梳理思路，提炼重点，更好地把握事物的本质。那么，让我们来看看一些精选的心得体会范文，相信会给你带来很多的思考和收获。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇一
有的成人优越感比较强，有了孩子之后，继续在还在身上延续自己的优越感，并通过各种外在的条件的攀比体现出来。家长希望自己的孩子处处都胜过别的孩子，攀比好强的家长不觉得这个是个问题，反而觉得这是为孩子好，是对孩子爱的表现，是创造条件让孩子“赢在起跑线”上，实际上，这种攀比好强的心理对孩子的心灵成长危害很大。
攀比好强的家长具有积极参与性、主动进去的`精神，但也会对孩子产生一些消极影响，教师与这类家长沟通的时候应肯定他们对孩子的积极带动作用，同时也要帮助他们克服攀比好强性格所带来的负面影响。
教师需要引导家长认识到：物质上的欲望是永无止境的，自信心与自尊心并不是建立在物质条件的满足上，而是建立在对物质条件的正确态度与评价上，如果自家的孩子和其他孩子比谁的新衣服多，家长就要用孩子能听懂的语言引导他对衣服有一个正确的认识。
孩子及其家长的攀比心态有时形成于不知不觉中，甚至最处是家长的一番好心，教师对此要有敏锐的觉察能力，杜绝孩子产生物质上的攀比之心，号召家长共建朴实平易的班风班貌。
家长是孩子“第一人教师”，天真幼稚的孩子会学习家长的优点，也会学习家长的缺点，孩子喜欢简单地重复成人的话，喜欢模仿成人的语气和态度去评价他人与自我，所以教师要提醒家长不要流露出攀比好强的言行。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇二
在当今社会，沟通是我们日常生活中最为重要的一部分，它涉及到我们的家庭、职业、社交和个人生活等方面。因此，有效的沟通能力成为了人们走向成功的必备条件。在这个过程中，我们在与人交流中也会遇到很多挑战，比如与理解不同的人交流、影响对方的情绪等问题。通过这些经历，我认为沟通不只是简单的语言交流，更需要一些细致的谋略和技巧，通过多年的实践和学习，我有了一些感悟和心得，我将在接下来的文章中与大家分享。
第二段：了解对方。
与他人交流的第一步是了解对方，这意味着我们需要深入了解他们的情感、价值观和观点。如果我们能够理解对方的想法和态度，我们就更容易寻找共同点和解决问题的方法。当我们与对方互相信任时，沟通会更加顺畅。所以，将时间花费在了解别人身上是非常有效的。有时候，我们也要愿意接受别人的观点，并且虚心接受别人的看法，这样才能更好地理解对方。
第三段：学会倾听。
倾听是一种关键的沟通技巧，而且也是难以掌握的技能。当我们听别人说话时，我们需要注意到他们的听觉和非言语信号，例如他们的肢体语言、眼神及声调等。当我们理解他们的意图和感觉时，我们才能给予恰当的回应。但要学会倾听，需要学会保持沉默和专注。当我们完全投入时，能够发现许多细节和更多的信息。这种能力不仅可以提高我们的交流能力，还可以加强人际关系。
第四段：积极的表达方式。
积极的表达方式是沟通成功的关键所在。我们在交流时应该注意措辞，更多地使用肯定性的语言，尽量避免使用消极或攻击性的言辞。此外，在表达自己的观点时，也要注意自己语气和表情，以免给人留下消极的印象。如果我们能够积极的表达我们的意见和想法，我们将能够更准确地表达自己，有效地解决问题，并且有助于增进人际关系。
第五段：总结。
通过这篇文章，我希望能够分享我在沟通技巧上的心得体会，同时也希望能给那些面临沟通挑战的人提供一些启示。在我们生活中，沟通愈加关键，我们需要全力提高自己的沟通能力，以便更好地使我们的生活和工作更加顺畅。这需要我们不断学习和实践，提高自己的语言表达能力、接受能力和理解能力，将其应用到我们的生活中。如果我们努力学习和实践这些沟通技巧，我们将能够更加自信和有效地与人交流，更好地处理关系，规划未来。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇三
多父母没有与孩子沟通的习惯，不能正确认识性格不同导致的沟通方式的差异，跟不上时代的步伐等，都会造成亲子间沟通的障碍。有的家长说：“从孩子上小学一年级开始，我就要求他放学回家做完作业再出去玩，但是现在他都上小学五年级了，好习惯还是没养成。为什么孩子就是不听家长的话呢?”这是因为家长与孩子之间的沟通效果不好。下面本站小编整理了家长沟通技巧的心得，供你阅读参考。
与初中生交流。
让孩子能与自己畅通无阻的沟通交流，是每个家庭、每位家长热切关注的问题。对于已经进入青春期的初中学生来说，他们正处在成人感迅速增强，但心理却并不成熟的阶段，渴望得到成人的尊重，是他们很强烈的愿望。但对于成人尤其是父母，他们往往缺少最基本的信任，轻则有意回避与父母的交流，重则还会与父母“过不去”。这时候的孩子特别需要知心朋友，需要心灵关怀，作为家长首先需要调整自己的心态，做与孩子沟通的主动者。
1以欣赏的眼光看孩子。
“人无完人，金无足赤”，家长要对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点。暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活得更幸福、更有乐趣。现在孩子因为有我这样的家长而骄傲，将来我会因为有这样的孩子而自豪。告诉孩子：在爸妈眼里“你最棒”，因为，每个人都是有天赋的，但并不是每个人的天赋都能被唤醒。就像打开宝藏的口诀“芝麻，开门”一样，唤醒这沉睡的巨人也需要秘诀，那就是“你最棒”。
2对孩子的要求具体化。
家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。同事的孩子上初三了，她很着急，就对孩子说：“初三了，可得下功夫。”孩子却很茫然，反过来问：“怎样是下功夫?”你的要求孩子无从下手，其实你也说不清楚操作程序。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式地与孩子沟通。就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。
3抓住关键时机不放松。
新学期开始时。这是一个新阶段的开始，学生总会有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好学，把学习搞上去，做一个好学生。对于学生的这一上进心，家长应该珍视和爱护。这是家长对他的要求和制定的目标，他会牢记在心。
享受成功喜悦时。假如你的孩子在运动会上获了奖、单科竞赛获了奖、文明礼貌获奖，等等。家长若能在祝贺、鼓励的基础上，对孩子提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。
孩子受到委屈时。家长若能主动地以冷静、宽容的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，更易于接受家长的告诫。
孩子有困难或失败时。家长这时不是训斥，而是肯定成绩，对不足之处给予指点。家长要以乐观豁达的精神感染孩子，让孩子拥有积极乐观的精神，快速飞出“困境”。
他人取得优良成绩时。看到别人取得好成绩，孩子往往会暗下决心，家长要抓住此时机，对孩子提出适当的要求，使孩子一时的热情变为永恒的行动。
与高中生交流。
家庭教育是一切教育的起点，家长如何才能做到与孩子很好的沟通呢?父母与孩子成功沟通的技巧：
1要认识到成功的沟通没有秘诀。
沟通没有通用的模式，与一个孩子沟通的方式并不总是适合于另一个孩子。因此，父母必须根据自己孩子的特点，创造自己的沟通方式。比如，一位母亲的儿子个性内向，沉默寡言，一般的方法难以获得有效的沟通。于是，这位母亲根据儿子喜欢听音乐、写作和阅读的特点，经常与儿子一起到书店去，在那里听儿子向她讲述故事和书里的人物，以此了解他的想法和感受;她还和儿子一起听音乐、做儿子作品的第一个读者，不断进行鼓励。她的儿子最终慢慢地活跃开朗了起来。可见，成功的亲子沟通没有什么秘诀，只要你是有心人，就能找到适合自己孩子的沟通方式。
2要学会倾听。
与孩子沟通需要谈自己的意见，但更需要耐心地倾听孩子的想法。倾听意味着避免打断孩子的话、集中精力于交流的过程。为了便于做到这一点，沟通最好在安静的地方进行，排除可能使人分心的干扰。如果你正忙于做晚饭或看喜欢的电视节目，要做到认真倾听是困难的。做一个耐心的倾听者能使你了解孩子的问题和观点，有助于澄清事实，避免对孩子的误解。经常倾听孩子的声音，你会发现，尽管你没有对孩子提出许多要求和建议，你的孩子却更多地向你提出问题。这是因为，善于倾听的父母才有可能成为孩子的知心朋友。
3要创造机会交谈。
与孩子沟通需要有恰当的机会。青少年不喜欢预约的谈话。你想谈的时侯，他们可能没有兴趣;只有他们想谈的时侯，沟通才有可能顺利进行。有些父母可能喜欢在晚饭桌上或睡前时间与孩子谈话，有些父母则常常利用一起散步或郊游的时间与孩子交流。不管选择什么时间，我们都要知道，最佳的沟通常常是在共同的活动中进行的。切忌不要总是试图在临时想起的、不固定的时间与孩子进行沟通，那样做的结果只能是失败。
4讨论相互间的差异。
父母与孩子之间往往在观念和意见上存在差异。比如，父母认为孩子应该在晚上9点以前回家，而进入青少年期的孩子则认为自己已经长大了，可以晚一点回来。如果不能有效地处理这种差异，沟通就难免失败。父母应当认识到，这些差异实际上为我们提供了重要的机会，以便重新思考原有的教养方式和限制措施，与孩子一起商议和制定新的制度，从而帮助孩子发展有用的社会技能。由于青少年对事物的认识辨别能力以及考虑各种可能性或观点的能力不断增强，这种商议是可能的、也是有益的。如果相互间的差异比较大，一时难以协调，父母也不必着急上火，最好平静而坚定地告诉孩子你对他的关心和期望，耐心地进行解释，从而使差异限定在一定范围内，而不至于演变成一场冲突。
5避免过度反应。
对孩子言行的反应过于激烈往往导致争吵，使交谈无法继续。为了使交谈保持友好的气氛，父母绝对不要带着焦虑和情绪与孩子交谈;同时，为了体现尊重，避免引起反感，父母在提问题时，最好以商量的、平和的语气进行，如“你这样做是怎么想的?”“让我们谈谈好吗?”
父母要努力成为孩子愿意倾吐秘密的对象，成为对孩子的事情感兴趣的人。只有这样，孩子才乐意向他们敞开心灵。比如，你的孩子告诉你，晚上他和伙伴们一起去抓蜜蜂了，如果你表现的很吃惊且激动，或对事情的结果根本不感兴趣，孩子以后就不会再对你说什么了。
父母要认识到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓励和奖赏。如果孩子和父母谈话时受到批评，他会感到自己的坦率得到的不是奖励而是惩罚，这将伤害他继续与父母直接交流的积极性。
父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。“现在的许多父母都有这样的困惑，为孩子操碎了心，可是孩子就是不听家长的话。”如果说父母也是一种职业的话，那它应是世界上最难的职业。因为它没有岗前培训，没有岗中培训，既不能辞职，也不能退休。“做妈妈的凭什么教育孩子?凭经验吗?哪里的经验?有一天我们的孩子得了重病放到了手术台上，妈妈对孩子说：‘我是世界上最爱你的人，我会付出全身心的努力把这台手术做好，但是我不是专业人士。’这多可怕!实际上很多家长每天都在做这种可怕的事情。做父母的需要不断地学习，尤其要学习与孩子沟通的艺术和技巧。沟通的品质决定亲子关系的品质，只有把沟通这门功课做好了，才能与孩子建立良好的亲子关系。
孩子为什么不愿意与家长进行沟通交流。
首先，因为孩子的价值观和自我意识在家里得不到认可。孩子喜欢的东西、崇拜的偶像得不到家长的认可;孩子在家里觉得做什么都是错的;当孩子要求自己独立完成某件事情时，家长总是不允许，要么就是全部被家长包办代替了。
其次，家长没有给孩子足够的安全感，使孩子没能敞开沟通的心扉。一个10岁的小男孩说他考100分的时候家里是温馨的，但他要是考了30分，家里就不温馨了。孩子在学习上遭遇挫折时，最需要家庭的温暖和家长的理解，可等待他的可能是一顿批评、指责甚至暴打，他还会敞开心扉与父母沟通吗?”
另外，很多父母没有与孩子沟通的习惯，不能正确认识性格不同导致的沟通方式的差异，跟不上时代的步伐等，都会造成亲子间沟通的障碍。有的家长说：“从孩子上小学一年级开始，我就要求他放学回家做完作业再出去玩，但是现在他都上小学五年级了，好习惯还是没养成。为什么孩子就是不听家长的话呢?”这是因为家长与孩子之间的沟通效果不好。
如何才能提高沟通的效果。
循循善诱，充分的说理，是家长教育孩子的重要手段，跟孩子说理不仅需要有耐心，还应结合少年儿童的心理特征，选择恰当的方法和技巧。
首先，要充分肯定孩子的长处。古语云：“数子十过，不如奖子一长。”跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。
其次，所讲的道理要“合理”。跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子，因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子是办不到的，比如生活中有的父母自己喜欢吃零食，却对孩子大讲吃零食的坏处，如此，孩子是不会听从的。
其三，要给孩子申辩的机会。跟孩子说理时，孩子可能会对自己的言行进行辩解，大人应给予孩子申辩的机会。应该明白，申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚讲明白，给孩子申辩的机会，孩子才会更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。
其四，要了解孩子的情绪状况。孩子和大人一样，情绪好时比较容易接受不同的意见，不高兴时则容易偏激，因而跟孩子讲理，要充分了解孩子的情绪状况，在其情绪较好时，对其进行教育，若在孩子情绪低落时跟他说理，是不会奏效的。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇四
家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。作为一名工作不久的新教师，甚是挑战。《幼儿园工作规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。
我园处于新建一年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战，尤其是我园今后的发展方向是“办人民满意的教育，努力把我园建设成为乐园、花园、文化园”。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料整理成以下几点。
(1)一句话沟通法。这种办法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，如果我们对自己稍微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种情况，相反，他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等原因而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长采取了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映情况，如：今天某某学会了……今天某某吃了几碗饭等等，当你说完后，往往会看到家长会心的微笑。
(2)引起注意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。对于这样的家长我们就采取了引起注意法。过程是这样的：
(3)真情感动法。这种办法是针对那些孩子本身在各领域的发展中不存在问题，但家长有许多的不放心。每天围着老师问这问那。对于这样的家长我们就采用的是真情感动法，即：将孩子在各领域发展中的点点滴滴及时向家长汇报，尤其家长特别关注的问题，我们要在日常工作中认真观察，细致指导，耐心细致的向家长反映情况，让家长感到老师了解孩子，关注孩子。他的孩子在老师心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而高兴，为孩子的失败而难过，用我们细致的工作感动家长，让家长相信我们，支持我们!让家园共育的合力促进孩子更快更好的发展。
(一)要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
(二)要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如“你真棒!老师喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流。
(三)教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式。许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子，一味的溺爱，甚至放纵。而老师应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。
(四)对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。
(五)教师应以“换位”的思维方式与家长沟通。我们好多老师现在还很年轻，尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。
(六)要充分发挥语言艺术的魅力。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应一分为二的观点与家长交流。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，使家长坚定了教育好孩子的信心。
(七)对孩子共同的爱是沟通的基础。教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。沟通是双向的，家长的积极参与是沟通的必要条件，由于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟通，这对家园共育十分不利。因此，我们教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。
(一)切忌“告状”式的谈话方法。这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。
(二)和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
1、家长委员会。老师们要充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参与制定方案并一起组织实施。还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。
2、家长辩论会。老师举出几个班上幼儿最具代表性的事例，以家长为主，让家长分析讨论，各抒己见。在激烈的辩论中，家长们更新教育观，对照事例，反思自己的教育行为，并产生学习和参与各种教育活动的兴趣。待家长们发言完毕，教师再有的放矢的发表意见，表明观点，介绍经验，其效果事半功倍。
3、家长园地。家长园地是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。老师们似乎已习惯于用更多的心思来设计栏目、寻找内容，而忽略了家长参与的深度与广度。我们为什么不准备一块小天地，将家长请到家长园地中来。如“夸宝宝”栏目可写孩子在家的表现;“我的'育儿心得”让家长畅所欲言;“我的问题”可写上家长的困惑等等。家长园地不能只是教师唱“独角戏”，要调动家长积极参与的兴趣，为教师与家长的沟通搭起一座彩桥。
4、家园共育袋。我们可给每个孩子准备一个家园袋。每周，我们都将幼儿所学的内容及作品全部放入袋中，由于袋里装着孩子们小小的成果，家长们会很乐意每个周末将袋子带回家，周一再带入幼儿园。另外，家长对老师的工作有何意见、要求都可写下来装入袋中，以助于老师工作的提高。家园共育袋使忙碌的家长能更了解幼儿的发展情况，无声的交流促进了教师与家长的沟通。
5、个别化的家园沟通。由于每个孩子个性的不同;家庭环境的不同;家长文化素质的不同，大量的通常性的沟通是个别化的。个别化家园沟通的方式有家访、约谈、家园联系册、电话、便条以及接送孩子时的交谈等。个别化的沟通要着重于针对每个幼儿不同的问题和不同的家长在教育上的问题而进行，以促进每个孩子的身心发展为目的。
教师与家长的沟通双方都有责任，但教师更应主动些，并且要努力为沟通渠道创造条件。幼儿教师要真正从狭隘的教育观中走出来，必须充分认识到：家长工作的最终目的在于实现家园合作，共同为幼儿奠定良好的素质基础。
总之，教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。教师常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处，遭到家长误解时教师要保持冷静，善于自控;遇到矛盾时，教师要主动反思，为畅通渠道做出努力。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇五
沟通是人与人之间交流和传递信息的过程，是人际交往的基石，也是解决问题和实现目标的重要手段。然而，在现实生活中，我们常常会遇到沟通不畅、信息传递不准确、交流失败等问题。这时，我们往往需要反思自己的沟通方式，提高自己的沟通能力。今天，我将分享我的沟通感悟和心得体会。
第二段：主体部分一——倾听、理解和包容。
沟通的过程中，听取对方的意见、观点是非常重要的。当我们听取对方的话，理解对方的心情和想法，我们就能够更好地了解对方的需要和情况，进而更好地沟通交流。而要做到倾听，我们需要先放下自己的情绪和想法，要有足够的耐心。同时，在与别人交流时，我们还需要保持心态开放，接纳对方的观点，摒弃偏见，这才能够建立真正有意义的交流。
第三段：主体部分二——清晰表达和态度诚恳。
除了倾听外，自己的表达能力也很重要。在沟通时，我们应该以简单明了的语言、直接的表达方式，让对方理解我们的意思。另外，在表达时也要注意以积极的情绪去传递信息，传达出自己的关心和认真的态度，这样才能赢得对方的信任和尊重。此外，我们在沟通时，需要学会表达抱歉和感谢，不断强化沟通的良好氛围。
第四段：主体部分三——掌握技巧，根据不同情况变换策略。
在沟通过程中，人与人之间的认知、价值观、行为模式等各不相同。为了实现交流的目的，我们需要针对具体的情形，灵活变通地运用不同的沟通策略。例如，面对气愤、烦躁的人，我们需要提高警惕，采用平和的语气、姿态、表情来缓和对方的情绪，减少交流时的冲突。而在处理紧急情况时，我们需要迅速采取行动，表明自己的态度和行为目的，进而拉近双方间的距离。
第五段：结尾。
总之，在日常生活中，我们不可能避免和他人的交流和沟通，如何提高沟通技巧，以达到更好的沟通效果，成为了我们的必修课之一。通过我的感悟和心得体会，我们应该能够更加深入地理解优秀的沟通方式，从而更好地为自己所想要表达的信息、想法服务。在未来的生活中，希望我们通过沟通，能够以更加合理、有效的方式，实现更加美好的生活和人际关系。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇六
一萱老师的讲话中，首先就现场教家长如何控制情绪，并以坐姿及控制呼吸法为例，教会家长们如何引导小孩能够集中精神，并在冷静的去思考和学习。
进入小学后，孩子的学习内容和方法和幼儿园都将有很大的不同，孩子能否快速融入小学的学习生活，在刚开始的这段时间将非常重要。如果家长能够和孩子每天至少能够花上半个到一个小时时间讨论在学校的学习情况及发生的事情，并根据孩子的'反映及时的对他的担忧或一些错误的想法进行疏导和纠正，那么他将会得到快速的成长。如果家长每天下班就一直抱着手机看小说或玩游戏，不去及时了解孩子在学校的情况，那么孩子一旦有想法时无人聆听时，长久难免有时会失去在家里沟通表达的兴趣。
“孩子的教育不能完全靠学校和老师”，这时候多位老师在培训中都提到的一句话。现在的生活多姿多彩，家长的生活学习习惯不好，将直接影响着孩子的习惯。如果家里长期是杂乱的，那也会培养出来邋遢的孩子；如果家长每天下班只会玩手机和看电视，那将必定出不了一个有好的学习习惯的孩子。“一个好习惯决定人一生的成就”，如果不能在早期教育中让孩子养成好的习惯，那么将来需要花费数十倍的精力才能达成。父母的榜样是非常大的，通过打骂教育孩子也已经是过去式了，因此需要家长能够事事做出榜样，与孩子同进步；除了学校的规章制度外，家庭也需要有家规。
以后的学习生活中，家长需要与班主任积极配合，班级工作才能顺利进行。现在很多小孩在家里是个宝，事事都被家里宠着，性格蛮横霸道，受不了一点委屈，那么在学校集体生活中，难免会有小的故事，同时小孩的好胜心比较强，成绩稍微一点不如意就有可能士气低落，这时候家长就要经常与老师班主任进行沟通、交流，关注学生的进步、成长。
以上只是这次培训中摘取的部分内容，老师还讲解了很多生动的例子给家长们进行参考，希望通过学校与家庭的密切配合，能够让孩子能够快乐成长，让家长也得到同步的进步。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇七
有的成人优越感比较强，有了孩子之后，继续在还在身上延续自己的优越感，并通过各种外在的条件的攀比体现出来。家长希望自己的孩子处处都胜过别的孩子，攀比好强的家长不觉得这个是个问题，反而觉得这是为孩子好，是对孩子爱的表现，是创造条件让孩子“赢在起跑线”上，实际上，这种攀比好强的心理对孩子的心灵成长危害很大。
攀比好强的家长具有积极参与性、主动进去的精神，但也会对孩子产生一些消极影响，教师与这类家长沟通的时候应肯定他们对孩子的积极带动作用，同时也要帮助他们克服攀比好强性格所带来的负面影响。
教师需要引导家长认识到：物质上的欲望是永无止境的，自信心与自尊心并不是建立在物质条件的满足上，而是建立在对物质条件的正确态度与评价上，如果自家的孩子和其他孩子比谁的新衣服多，家长就要用孩子能听懂的语言引导他对衣服有一个正确的认识。
孩子及其家长的攀比心态有时形成于不知不觉中，甚至最处是家长的一番好心，教师对此要有敏锐的觉察能力，杜绝孩子产生物质上的攀比之心，号召家长共建朴实平易的'班风班貌。
家长是孩子“第一人教师”，天真幼稚的孩子会学习家长的优点，也会学习家长的缺点，孩子喜欢简单地重复成人的话，喜欢模仿成人的语气和态度去评价他人与自己，所以教师要提醒家长不要流露出攀比好强的言行。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇八
沟通是人类生活中必不可少的一部分，它是人与人之间相互交流和理解的桥梁。在人际交往中，有效沟通不仅能够促进彼此之间的感情，更能够解决问题，提高工作效率。今天，我想分享一下自己在沟通中所获得的感悟和体会。
第二段：意识到沟通的重要性。
在我的工作中，我经常需要和同事们讨论项目的进展情况，但往往在沟通时出现了一些问题，例如信息的不对称、表达不清等。当我深入反思这些问题时，我发现出现了一些误解和矛盾，并且这些问题都源自于沟通的失败。从这些问题中，我逐渐意识到了沟通的重要性：它决定着工作的顺利与否，也决定着人际关系的发展。因此，在沟通中，我们需要花更多的时间去倾听，理解别人的想法和需求，以及有耐心地表达自己的观点。
第三段：学会如何有效地沟通。
在我的工作中，我发现自己在沟通时经常会表达模糊、含糊不清的想法。我意识到这样的表达方式容易引起误解并给工作带来负面影响，因此我开始寻找学习如何有效沟通的方法。首先，我发现重要的是了解自己想要表达的信息，并找到简单、明了的方式准确表达出来。其次，要充分理解对方的观点，并不断提出问题和提供反馈，以确保我们对彼此的想法都有清晰的理解。
第四段：建立良好的人际关系。
在我日常的工作和生活中，我逐渐认识到，建立良好的人际关系对于工作和个人成长都非常重要。在这个过程中，我发现沟通是一个至关重要的环节。成功的沟通不仅能够促进彼此之间的理解，更能够建立起相互信任和更紧密的合作关系。因此，我们需要把沟通作为一个联系人际关系的重要组成部分，并用诚挚、积极的态度去面对每一个人。
第五段：结论。
总之，在日常生活和工作中，有效沟通不仅是一种能力，更是一种艺术，需要我们不断学习和提升。通过积极倾听、提供明确的信息、深入理解对方等方式，我们可以建立起更加紧密的人际关系，并实现彼此更好的理解和合作。同时，我们也需要时刻提醒自己保持开放的态度，不断尝试新的方式，以获得更好的沟通体验。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇九
家庭是孩子成长的温床，而家长的角色不仅是供养孩子的经济支柱，更重要的是要给予他们关爱、引导和教育，而第一步就是建立良好的沟通。然而，在快节奏的现代社会中，家长们往往面临着忙碌的工作和生活压力，沟通问题也因此成为家庭中的一大挑战。在与孩子沟通的过程中，我积累了一些心得体会，希望通过本文与大家分享。
首先，倾听是沟通的关键。作为家长，我们时常会急于传达爱和期望，却往往忽略了倾听孩子的声音。我曾有过一个经历，当我问孩子为什么晚上做作业的时候总是开着电视时，她却因为我一直不停的告诉她不可以这样做而感到沮丧和困惑。后来，在我安静聆听她的解释后，我才了解到她只是希望有一个熟悉的背景音乐让自己更加专注。这个经历使我明白到，倾听孩子的心声是沟通的关键，只有在沟通时保持真正的倾听，我们才能更好地理解孩子的需要，从而更有效地与他们建立联系。
其次，尊重孩子是有效沟通的基础。在与孩子交流时，我们不能忽视他们的独立性和思考能力。在我与孩子谈论选择学校的问题时，我之前一直将自己的意见强加在她身上，直到有一天她告诉我她不希望我这样做，她希望自己能够做出最好的决策。这个时候，我意识到我应该尊重孩子的意愿和选择权，而不仅仅是给予我想要的回答。因此，尊重孩子的独立性和思考能力，让他们参与决策过程，是建立良好沟通的重要步骤。
此外，建立信任是家长和孩子之间沟通的桥梁。信任是家庭关系中最基本和最关键的要素之一，而信任的建立需要时间和真心。作为家长，我们应该坦诚相待，与孩子分享我们的想法和感受，与他们建立起相互信任的关系。当我们与孩子建立起信任后，他们会更加愿意与我们分享他们的问题和困惑，而我们也能更容易地帮助他们解决这些问题。因此，建立信任是家长与孩子建立良好沟通的重要前提。
最后，耐心和宽容是家长与孩子进行沟通的必备品质。在与孩子交流时，我们可能会遇到困惑和挫折，或者面对他们的犯错和不懂事。然而，我们要记住，沟通不仅仅是一次会谈，而是一种长期的过程。在这个过程中，我们需要耐心倾听孩子的话语，理解他们的观点，同时也要宽容面对他们的错误和不完美。只有在我们真正打开心扉，以宽容和耐心的态度对待孩子，他们才能感受到我们对他们的爱和关心，从而更积极地与我们进行沟通。
家长与孩子之间的沟通是一种宝贵的资源，可以帮助孩子建立良好的价值观和人际关系，从而更好地适应社会和改善家庭关系。建立良好的沟通需要家长们的努力和付出，而在这个过程中，我们也可以从中获得更多的理解和成长。我相信，只要我们真心倾听、尊重孩子、建立信任，并以耐心和宽容的态度面对沟通中的挑战，我们一定可以与孩子建立起深厚的关系，使他们茁壮成长。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇十
作为一名家长，与孩子的老师沟通是非常重要的事情。良好的沟通可以帮助孩子得到更好的学习体验和成绩，也可以帮助家长更加了解孩子的学习情况和教育方式。在与老师沟通的过程中，我逐渐积累了一些经验和心得，以下是我在沟通家长方面的体会。
第一段：了解自己的角色。
家长在孩子的教育中扮演着重要的角色。不仅是提供经济上的支持，也要在教育和成长过程中给予支持和鼓励。与孩子的老师沟通时，家长需要意识到自己的角色，以便更好地与老师合作。我的经验是，家长应该倾听老师的意见和建议，避免只关注自己的想法和意见，因为老师掌握了更多的信息和经验。
第二段：预约会议。
在日常生活中，老师可能会受到许多家长的咨询和问题，因此，预约会议是非常必要的。预约时间，可以确保老师有足够的时间准备答案和材料，也有利于家长更好地提出问题和表达观点。我的经验是，在预约会议的同时，家长应该明确自己的目的和问题，提前了解孩子的表现和情况，以便与老师更好地交流。
第三段：合作讨论。
老师和家长应该共同讨论孩子的学习问题，并通过合作解决问题。这需要学校和家长建立起沟通桥梁，保持正常、频繁的交流。我的经验是，家长应该尊重老师的意见，避免争吵和指责。同时，家长也应该积极地提供意见和建议，以帮助老师更好地了解孩子和家庭的情况。
第四段：记录会议内容。
在会议期间，家长应该记录会议内容。这不仅可以帮助家长更好地了解孩子的情况和教育方式，还可以用来追踪孩子的进展。我的经验是，为了更好地记录会议内容，家长可以将会议笔记写在学生笔记本或教材之后，以便在需要时进行查找。
第五段：随时保持联系。
会议是沟通家长的一种方式，但它并不是唯一的方式。为了保持良好的信任和沟通，老师和家长应该随时保持联系。家长可以向老师分享孩子的日常学习情况，以及家庭的生活。这不仅可以建立更紧密的联系，还有助于老师更好地了解孩子的情况，从而更好地为孩子提供支持和帮助。
总之，与孩子的老师沟通是非常重要的。家长在与老师沟通时需要了解自己的角色，预约会议时间，并积极合作讨论孩子的问题。此外，记录会议内容和保持联系也是非常必要的。通过合作和沟通，我们可以更好地帮助我们的孩子在学习和成长中得到支持和帮助。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇十一
家长与孩子之间的沟通是培养健康家庭关系和孩子成长的关键。在现代社会中，由于家庭结构的改变和快节奏的生活节奏，家长们往往忽视了与孩子的沟通。然而，通过有效的沟通，家长可以了解孩子的需求和忧虑，帮助他们解决问题并建立亲密的关系。因此，我认为家长应该充分认识到沟通的重要性，并努力学习和提高沟通的技巧。
第二段：保持开放和尊重。
沟通的第一步是保持开放和尊重。家长应该给孩子提供一个安全的环境，让他们敞开心扉地表达自己的想法和感受。当孩子愿意沟通时，家长应该倾听，尊重并接纳他们的观点。即使孩子的观点与自己的不同，家长也要学会尊重和理解他们的独立思考能力。这样的开放和尊重将有助于建立信任和坦诚的关系。
第三段：有效的沟通技巧。
除了开放和尊重外，家长还应学习一些有效的沟通技巧。首先，家长应该学会倾听并关注孩子的情感需求，这样可以帮助他们更好地理解孩子的内心世界。其次，家长应该学会表达自己的观点和需求，并以积极的方式传达信息。例如，用“我”语言代替“你”语言，以避免指责和冲突。此外，家长还应该掌握非言语沟通的技巧，如肢体语言和面部表情，以更好地理解和沟通。
第四段：建立良好的家庭沟通氛围。
为了促进沟通，家长可以创建一个良好的家庭沟通氛围。首先，家长可以定期安排家庭聚会，鼓励家庭成员分享彼此的生活并交流。其次，家长应该抽出时间与孩子单独相处，坦诚地谈论他们所关心的话题。这样的交流可以帮助家长了解孩子的成长和问题，建立更紧密的关系。最后，家长还应鼓励孩子参与家庭决策，以培养他们的责任感和自主性。
第五段：解决沟通障碍。
尽管我们努力保持开放和有效的沟通，但有时仍然会遇到沟通障碍。家长应该学习如何解决这些障碍，并保持耐心和理解。当遇到沟通障碍时，家长可以尝试改变自己的沟通方式，以更好地适应孩子的需求。此外，家长还可以寻求专业帮助，如儿童心理咨询师的指导，以解决更严重的沟通障碍问题。
总结：家长沟通的重要性不可低估。通过开放、尊重和有效的沟通技巧，家长可以建立良好的家庭关系，帮助孩子解决问题并促进他们的成长。在不断学习和提高沟通技巧的过程中，家长应该保持耐心和理解，并努力创造一个良好的家庭沟通氛围。尽管可能会遇到一些沟通障碍，但通过积极的努力和寻求适当的帮助，家长可以建立更紧密的关系，帮助孩子实现自己的潜力。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇十二
很多时候，孩子出现问题的根源在于家长。虽然可能会有家长觉得这是教师在推卸责任，家教经典著作：《颜氏家训》说："夫同言而信，信其所亲，同命而行，行其所服。"意思是说，同样的言行指导，孩子更愿意听从父母亲人的教导。所以，家长的教养误区是导致孩子出现行为问题的重要因素。继而使我们要通过家长的言行与态度，了解家长的教养误区，并通过良好的沟通，帮助家长走出误区，以促进孩子的身心健康成长。
为了让家长不会觉得我们沟通是在，暴力的批判他们的教育方法，毕竟他们的一切包办都美名其曰爱孩子，觉得只有，为孩子做好一切，就会让孩子感觉到他们的爱我们已经为人父母的老师，可以把自己的亲身经历从返到郑给他们做一个"示范"！事实上，很多家长并非是孩子不愿意做，他选择帮助的，而是简单的怕孩子做不好，还要自己来收拾残局而给自己找的借口。通过实例让家长知道包办代替的危害。
表面上我们家长可能觉得省事了，事实上，它是阻碍孩子健康成长的"温床"！习惯了家长包办代替的孩子，不仅动手能力差，独立自理和抗挫折能力发展的缓慢，而且容易任性，娇气。总之，可造成孩子很多的不良习惯！
孩子的健康成长，的确需要自由的生活空间与精神空间。过度限制孩子会导致孩子缺乏主见，唯命是从的性格，这是一种在未来社会没有竞争力的性格！但是让孩子过度自由，也是不行的。如果一切都顺应孩子的本性，他们就学不会与人打交道的礼仪常识和规则，导致为所欲为的倾向。孩子长大后可能会形成好动，不服管教，攻击性强等不良习惯。人人都有自由的权利，但是一个人的自由不能以侵犯他人的自由为代价，为了自己的自由而影响到别人的自由，那是自私的，不文明的行为！所以，过度的自由教养态度，培养出来的孩子不是个性的，而是任性的。在沟通中还要注意，要就事论事，避免在抽象观念上争论，毕竟自由没有错，但慢慢引导家长要以尊重他人，尊重他人的安全为底线。这样的自由才是积极向上的，让家长觉得我让孩自由的想法是正确的，但可能方法出现一点问题而已！
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇十三
过去我只用作为孩子与我的父母家长交流我的学习与生活，现在我得跟我们班孩子的家长们沟通这些由他们生养由我教育的孩子，着实让我有了全新的人生体验。我们班__个孩子，每一个孩子都是不同的，而每一个孩子的家长亦是不同的。在与这些家长的沟通中，我逐渐意识到对孩子的教育需要采取不同的方式，与家长的沟通更要采取不同的方式。
在与我们班孩子的家长的沟通中，我意识到每一个孩子都是作为老师的我不能够完全了解的个体，必须要时刻与孩子的家长保持沟通，时刻“通着气儿”才可以了解清楚这些孩子都在想些什么。
特别是那些学习上有困难的孩子，对他们的教育必须要从了解他们的家长开始。我们班有好几个学习上有非常大困难的孩子，后来我在与这些孩子的家长沟通中发现，这些家长自身的问题直接导致了孩子们的这些学习困难。
而作为老师的我是不可以不尊重的向家长们直接指出来的，我只能委婉地提出或许这些困难需要家长们的配合才可以彻底克服。这些家长自身的问题也让我深刻体会到教育的必要性。这些家长在过去自身成长的过程中，也肯定是因为没有得到良好的教育才会有这么多的自身问题。
甚至有的家长在成年之后也没能发现自己的问题就把孩子生了下来，生下来就开始了自身问题的一个延续。好几次因为我的沟通方式没有把握好，导致一些家长对我给孩子的教育产生不放心的心理，还有的会直接上报我的领导说我对孩子的教育不负责任或者说我不配做老师。我知道这些都是我在与家长沟通的过程中没有完全站在家长的角度考虑问题，导致一些不够成熟的家长直接爆发出对学校教育的不满。
后来在不断地沟通中，我意识到我和家长都是出于爱，为了把孩子教育好，只是每个人的方式因为每个人的性格而有所偏颇。我也就在与家长的沟通之不断地调整自己的心态和方式，学着更加尊重家长也尊重孩子的方式去展开我的教育。
说实话，这也让我意识到当老师的艰难与高尚。我们作为老师，要教育的不仅有那些来听我们课的孩子，而且还有那些孩子的家长，以及身为老师的我们自己。我只有不断的学习才可以去做这样一个普及知识的老师，这样才可以配得上“老师”这个称谓。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇十四
我认为沟通即是交流，它需要我们做到如下几点：
我们在工作中尽量做到视学生若亲子，视家长若上帝、若朋友，以“真情”为纽带，共同交流，帮助孩子进步。即使有些家长起初不善于和老师言谈，但是经过教师一段时间的感化，家长也会信任、理解我们，沟通也会随之密切、融洽。但是有时也会遇到家长的不太合理的要求，我们要委婉地说“不”。
从心理上说，每一家长都希望老师关注到他自己的孩子，每当老师给家长讲他家孩子的故事时，家长总会不厌其烦，简直就是多多益善。而且同时家长也会感受到教师的那份沉甸甸的责任感。会更加信任老师。因此我们要留心关注身边的每一个孩子，否则我们将无故事可讲。
我们一定要及时、公正的评价孩子，对家长不能报喜不报优，但在说孩子的不足时委婉些，要讲究点方式、方法，让家长理会到老师的良苦用心，感受到老师的真挚，感谢老师的提示。每一位家长都希望能第一时间了解到孩子在园的生活、学习情况。如果老师一味的夸孩子，或者一句“孩子挺好的”而敷衍了事，那就失去了真实性，家长不但不领情，还会说老师不负责。对待特殊的孩子，（比如有单方面擅长的孩子，我们可以与家长沟通，让他好上加好；对于其他孩子存在差距的孩子，我们仍然要和家长沟通，寻求解决的办法。）这样，家长会更信任老师，信服老师，彼此成为朋友。还要及时回应家长提出的问题，解决家长的疑惑。
教师的付出换来幼儿的进步时，一定要家长知道，可以通过面谈、成长录、电话来告诉家长，这样家长会理解到老师的工作的艰辛与不易，体会到老师的真心付出，师与家长的感情会更融洽。比如今天你进步了，得到了小粘贴，晚上父母来接时，让孩子炫耀一下，师可说“让爸爸妈妈看看。头上得什么了，因为什么得的，漂亮吗？”或者索性将孩子进步的情景写到成长录上，留下永久的纪念，家长看了，首先会说“谢谢老师，这都是老师教得好”，此时家长可比孩子兴奋呀！
白天如果孩子身体不适，要第一时间告之家长，遇到不认识的人接孩子，或孩子不知回哪，坐哪辆校车时，一定要打电话询问家长，这能说明我们教师工作细致。
每一个时期，孩子的发展无论是学习上的还是生活上的，总会有一些差距或不如意，有些家长往往归咎于学校教育，有些家长不知从和下手管起，有些家长干脆就不了解我们近期的培养目标，所以容易产生误会，如果我们能及时地将信息传达给家长，误会自然会消除，同时我们也能得到家长对学校工作的配合。（例：写字、铅笔不两头削、幼儿发展档案。）如果日后真的在工作中出现一些疏忽，家长也会包涵。
我们要鼓励孩子吃饱、喝好，经常提醒孩子“今天吃几盘饭、菜呀？吃的是什么呀？老师给小朋友倒水喝吗？老师给擦痱子粉了吗？”让家长了解到我们除了教孩子知识，在生活上还为孩子做了哪些事？给孩子哪些额外的照顾？如果遇到打架、磕碰等意外事情，一定和家长做好沟通，并表示慰问。
开放日，家长会来看孩子演出，孩子的表演情况能看出教师的日常教育、教学情况，所以我们要精心编排；教师也要注意自身仪表，比如服装、表情、气质、才能等，既要压众，又要得体，注重礼貌，交谈、活动恰到好处，用能力征服家长。素质从点滴小事中体现出来，教师的个人魅力也占优势。
新来的孩子，情感会有一些波动，家长也处于对学校、对老师进行考核时期，所以我们要和家长勤沟通，帮孩子适应新集体，家长会给我们一个好的印象分，以后的沟通也就容易了。我们要争取孩子的短期效应，寻找进步的最近点。对那些未入园的孩子及时地问候一下，家长会感到老师注重他家孩子，感谢老师！渐渐的家长会主动向老师请假，对老师多了一分尊重。
我的这些不成文的感受、心得还有些肤浅，供大家参考，但我知道，这基本的东西来自于爱，我们所做的来自于对孩子的爱，教育的秘诀就是真爱！
和家长沟通密切了，每当我们需要家长的帮助时，如约稿、运动会维持秩序等，家长朋友也愿意伸手援助。每当家长送礼被我拒绝时，家长就会对我的工作多一份认可，这认可是精神上的，更是物质所不能取代的。有些已毕业的孩子家长，依然和我有联系，我们在沟通中真的成为了朋友。
同时一些调皮的，而且家长又很挑剔的孩子从其他关系渠道来到了我班，给我的工作带来一些麻烦，接下来我要认真倾听大家带来的高招，解决我遇到的难题。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇十五
所以，教师在与家长交往与沟通中，也会出现家长与教师产生矛盾的现象，最明显的一方面是在沟通方面产生误解。那么，我们教师应该怎么样才能尽量保持与班上的几十名家长协调一致，良好地与家长进行沟通，达到家园共育的目的呢?我认为以下几点很重要：
教师首先要用自己宽阔的心胸来欣赏、包容、热爱孩子。欣赏每一个孩子的长处，包容每一个孩子的短处。本着全心全意为孩子的目的，来与家长进行交流孩子在园的表现，并且在交流中把自己的这种爱传递给家长、感染家长。让家长感觉到老师在爱他的孩子，尽心尽责为孩子们的教育而工作。那么家长自然会信任教师，并且持积极的态度来与教师沟通，热心支持、配合教师的工作。
每一个孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长也都希望自己的孩子往好的方向发展，每一个为人父母者都喜欢听到别人夸奖自己的孩子，不喜欢听到别人对自己孩子的完全否定。所以，教师在与家长交流孩子在园情况时，要多抓住孩子的闪光点来表扬孩子的优点、肯定孩子的进步。在肯定孩子的同时，与家长一起共同来探讨孩子存在的小缺点，双方形成一致的教育目标、教育方式。这样，家长就会很容易在心理上接受我们、支持我们。如：我班的覃琅小朋友是个很安静、学习很认真的孩子，但她的性格比较内向、与小朋友一直不怎么玩的来，也比较少与老师沟通。在妈妈接孩子的时候，我首先向覃琅妈妈肯定孩子的懂事与乖巧，然后把她比较少与人交往的情况反映给她妈妈听，双方一起探讨孩子形成这一性格特点的原因，寻找帮助孩子改进的方法及家长和老师在今后的教育方式上需要注意的地方。这样，既达到了家园同育的目的，而家长也不会因自己孩子有缺点或者在园表现不好而心情不愉快。
一个班的孩子，有些比较文静，有些比较淘气。针对个性不同的孩子，教师的教育方法应该有所不同，那么对于他们的家长，沟通的方式也有所不同。对于懂事、乖巧的一类孩子，教师不需要费那么的心思来管教，家长对孩子在园的学习、生活也比较放心。对于这类孩子，我们除了向家长反映孩子在园的情况外，还可以共同探讨教育孩子的好方法，偶尔也要提醒家长在教育孩子时应该注意的地方。而对于比较淘气、容易伤害到别人的一些孩子，教师需要花更多的心思来关注他们，对他们的要求也会严格一些。那么，教师就要在观察到孩子的顽皮后，把自己的这种教育想法告诉家长，取得家长的支持，与这一类孩子的家长达成教育理念上的共识。当孩子在园做错事情时，教师除了严格要求孩子，向孩子讲清楚教师严格要求的原因，让孩子明白事理，在接受教师教育的同时，也应在家长接孩子的时候，及时对家长说明事情的情况。一来，可以起到共同教育孩子的目的，同时也会避免出现个别幼儿不能领会教师的意思，回家对家长表述不清楚事实原由，让家长对老师引起不必要的误会与矛盾。记得刚来南外的第一学期，有一天，我比较严厉地批评了一位上课玩耍、并影响到别人学习的孩子。孩子回家后，向家长诉说他在园所受的委屈，结果，第二天家长来园询问孩子昨天的情况。虽然没有引起太大的误会，但这种家长上前询问的方式确实让我尴尬了一番。那么，针对目前班上一些因淘气影响别人利益或者犯小错误的幼儿，在坚持我的教育原则的同时，我会想方设法让这些孩子懂得教师对他教育的良苦用心与原因。同时，及时向家长反映情况，以取得家长的支持与帮助。
一个班的家长，性格、受教育程度、职业等都有许多不同。所以，我们在与他们沟通的时候，也有不同的方式方法。对于性格直爽、心胸开阔的家长，可以采用直接的方式与家长沟通，如：今天宝宝上体育课把球打到别人了，我们要一起提醒他以后玩球时注意安全；而对于脾气急躁、比较没耐心的家长，教师又要运用循循善诱、多表扬、婉转提醒的沟通方式；对于缺乏主动与教师沟通的家长，教师要积极、主动向家长反映孩子在园的表现。这些都需要教师根据平时的观察，分析各类家长的特点，采取恰当的沟通方式。
总之，教师在与家长沟通的过程中，要怀着一颗一切为了孩子的爱心、热心地向家长介绍园内活动、教学状况；诚心地帮助家长解决一些孩子生活上、学习上的问题；虚心地接受家长的建议；耐心地解答家长的疑问等等。有了爱，我想，所有的工作也就会迎刃而解，我们当老师的也会做到问心无愧。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇十六
1、了解是前提。了解父母，沟通就有主动权。知道父母怎么想，怎样处事，有什么兴趣爱好，是什么脾气秉性，对我们有什么期望，我们与他们沟通就有了预见性和主动权。
2、尊重理解是关键。尊重是与父母交往的基本要求。如果连最爱自己、对自己付出最多的人都不尊重，就失去了最起码的道德。与父母正常沟通首先要理解父母，理解其心情，尊重其意愿，还要讲求基本的礼貌，不能任性。
3、理解父母的有效方法是换位思考。当我们不理解父母、与父母冲突的时候，要学会换位思考，替他们想一想，了解他们是为了什么，有什么想法，有什么道理。这会使我们变得更加冷静和理智。
4、沟通的结果要求同存异。沟通不要走极端，两代人之间毕竟存在差异，难免有不同的观点、动机和行为方式。正因为有分歧，所以才要沟通。这种沟通，不一定非要统一不可，而要求同存异。找到同，我们就有了共同的语言和行动;保存异，就是保存对父母的尊重和理解。
另外，我们要克服闭锁心理，向父母传递有关自己的信息和情况，表达自己的心情，说出自己的意见，让父母了解自己。我们要保持自己的独立性，但不要忽略与父母的交流与沟通。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进，以得到他们对自己的理解。解释时说话放低声调，斟酌词句，有商有量。即使父母不对，也要就事论事，不对父母本人，更不能迁怒于父母。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇十七
1、对于知识型的家长：一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比我们老师还要深入、细致、具体，作为教师应虚心听取他们的建议。当然，在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。
2、对于溺爱型的家长：一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到老师对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受老师的意见。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，教师要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。教师的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与老师共同商讨教育孩子的方法，主动配合教育工作。
3、对于脾气暴躁型的家长：这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式。首先就要以情服人，取得家长的信任。使他们相信，请他们到学校来并不是为了给孩子以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助学生。对于这样的家长一定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教育作用。
4、对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。教师最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
5、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头，碰到这种家长我们一定要沉得住气才行。碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇十八
1、博得客户的信任。这点非常重要，客户对你产生信任，意味着你的话有着很大的影响力接下来的沟通将会非常容易。
2、了解客户的意图。客户分为几种：有钱不在乎多花的，着重在设计、效果、风格方面沟通，不要提装修款的事，设计风格一般为豪华;有钱但不想多花的，可从简约设计风格入手，适当降低预算，当然设计还是首要考虑的;不是很有钱但又要装出好的效果的，对此种情况要设计、预算齐头并进，但侧重点是预算;经济能力有限但又想装修的，对此着重从质量、预算沟通，设计只是其次。
3、推销你的公司。让客户打消对于公司的不信任感，这点，可从质量、信誉、服务、售后等方面入手。
4、详尽的讲解，并且用最通俗易懂的语言让客户理解你的设计概念和意图。
5、促成。适时提出让客户交纳设计定金，如果客户拒绝，可对之前的沟通进行补充，带领客户观看施工现场等方式进一步拉近客户的距离。
当然，在谈单时，还要具备良好的心理素质，要不亢不卑，把客户当成你的朋友，无话不谈，什么题材的话题都可以拿出来讨论，感觉你博学多才，值得信任。眼神也很重要，用你的眼神去打动客户，让他看到你眼神中的真诚。说话的语气要和气有感染力和亲和力。记着，要时刻保持你的笑容，让沟通在愉悦的气氛中进行。另外，你的谈话还要有适当的手势配合，会起到强化你语气的作用。
总之，只要签单了，你就成功了!
优质家长沟通心得感悟（案例19篇）篇十九
时间过得真快呀，转眼间一学期的时间过去了，与这群活泼可爱的孩子相处了一年的时光。更是与这一批陌生的家长慢慢地通过沟通、交流，到彼此之间的熟悉。同时也非常感谢日常中家长对班内活动的支持，对老师的尊重、对孩子的爱护。感谢家长带来的教育理念，让我们相互学习、相互探讨。
在这一学期中与家长的交流慢慢地发生改变，从不认识到最后的一起讨论孩子，分析孩子生活中的点滴。在交流中慢慢地懂得，面对众多不同性格的家长要有不同的交流方式。
面对家长，随着与家长的交流中，慢慢地也懂得学会倾听，倾听他人的讲述；与家长沟通时细细地耐心倾听家长讲述孩子的一点一滴；倾听后将慢慢地分析孩子出错的点滴。首先，面对与家长的交流中，切记以“告状”的形式、以直接说出“目的”的形式来与家长交流，以告状的形式与家长交流，反而会适得其反，同时也会让家长心中不舒服；其次与之交流时切记要学会慢慢地和家长分析孩子的近期情况，慢慢地引导着家长去关注孩子。以平等的方式与家长交流，切不可逾越过线，觉得自己是老师就高高在上，而要以平等、交流的语气与家长探讨、学习。交流时要学会运用技巧的交流。交流中一定要字字在理，不可含糊其辞的说不清楚；更不可用一些流行的语词来形容孩子，面对问题学会用理论来与家长分析。
面对孩子，学会包容，引导家长当孩子在犯下错误时，不要急于地去指责孩子、怒骂孩子，要学会去试图地包容孩子；面对孩子时，有时在家长眼中看似是错误，可能在孩子的世界中只是一个小小的任性或玩耍。试图去包容孩子的每一点，然后与孩子坐下来分析自己刚才的行为，再指出其中的不足或存在的隐患，这样孩子就会易于接受，家长或老师也不会由此地去生气、埋怨孩子的不理解。学会蹲下来，有时在和家长交流中，时常听到家长评价自己家的宝贝有时说他几句还不高兴或弄坏了东西说说他还嘟囔着嘴不情愿；听到这些后，我问了家长一句您是站着与孩子交流还是以平视的眼光与孩子交流呢；家长一听不好意思地笑了一下，似乎明白其中的含义。因此鼓励家长在与孩子交流中，要学会蹲下来以平视的视线与孩子交流，不要高高在上地让孩子仰视您；蹲下来和孩子交流，孩子内心会得到尊重，更加会愿意与您相处。学会换位思考时常听到家长抱怨孩子为什么在学校中表现的如此得好，在家中就什么也不干，那么得懒啊；听到这样的话时，引导着家长换位思考一下，就好比自己，白天上了一天的班，在领导面前时刻地约束着自己，回到家后就会放松很多。孩子一天在学校中回到家也会想着释放一天束缚的自己，也想找一些自由，当看到孩子放松自己时，家长不要去制止孩子可以适当地加入孩子中和孩子一起放松自己。
在这一学期中，在家长身上也学习到不少的东西；如：把孩子当成朋友每天分享彼此之间的开心事、不开心的事情；讲述自己一天的经历；与孩子制定平等的规则相互监督等等。也感受到现在家长的教育理念越来越先进，为了孩子希望我们多交流、多沟通，相互提出宝贵的建议。