通过小班教案，教师可以有针对性地培养幼儿的动手能力、想象力和合作精神。小班教案是教师教学的重要依据，下面是一份实用的小班教案模板，供大家参考。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇一
1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。
【活动准备】。
1、各式各样的肥皂及肥皂盒若干；
2、各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；
3、“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；
4、盛玩具的小筐若干；
5、干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。
【活动过程】。
1、《我爱洗澡》儿歌，老师与幼儿做动作进入活动室。
（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。
（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）。
（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的.意见）。
2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……）。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。
3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。
老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边唱儿歌边洗手）。
4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。
【活动延伸】。
把各种玩具用清水冲洗干净。
【活动点评】。
此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，还能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。
活动过程中发现：
（1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。
附儿歌：洗手歌。
小朋友，来洗手，
卷起袖，淋湿手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干净。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇二
1、使幼儿发现肥皂的外形和用途。（肥皂的颜色、形状、气味，肥皂可以去污。）。
2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。
3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备。
1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。
2、操作卡片“请你涂颜色”。
活动过程。
1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。
“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的？”（这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状；有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。）。
2、引导幼儿发现肥皂的用途。
“现在你们用肥皂洗手。”（启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的.水有什么变化）幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化？”（手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。）“肥皂还有什么用处呢？”（可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……）“想一想，你们还可以用肥皂干什么？”（吹泡泡）“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多！”（使小朋友在欢乐中结束活动）。
活动反思。
以往我们总认为小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇三
1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。
1、各式各样的肥皂及肥皂盒若干;
2、各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);
3、“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;
4、盛玩具的小筐若干;
5、干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。
1、《我爱洗澡》儿歌，老师与幼儿做动作进入活动室。
(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。
(2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)
(3)出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)
2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的'小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。
3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。
老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边唱儿歌边洗手)
4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。
把各种玩具用清水冲洗干净。
此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，还能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。
活动过程中发现：
(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导;
(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。
小朋友，来洗手，
卷起袖，淋湿手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干净。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇四
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是。
教学。
活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《洞洞的秘密》小班科学活动教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。
2.引导孩子观察身边是否有洞洞，以及这些洞洞的用处。
3.初步尝试能够通过合作解决问题。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
纸、剪刀、皮球。
活动过程：
一、说说身体上的洞洞。
1、请幼儿找找我们的身体上，哪里有洞洞呢？
幼儿在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓励幼儿仔细发现身上的洞洞。
2、说说身上的洞洞的作用。
幼儿大胆回答教师小结：嘴巴用来吃饭、眼睛看东西、鼻孔用来呼吸、耳朵听声音、肛门拉大便等等。
二、讨论如何来保护好我们身上的洞洞。
教师鼓励幼儿大胆说出保护洞洞的方法，引导幼儿学会科学保护身体上洞洞的常识。
小结：身体上的洞洞对我们的生命很重要，因此我们要保护好身体上的洞洞，不能让它受到伤害（如：掏耳朵、戳眼睛、把异物放入洞洞等等都是不科学的）。
三、
幼儿体验如何制作出洞洞。
（1）出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞）老师用剪刀剪纸，请小朋友猜猜会剪出什么来。（圆形的洞洞）用湿的手戳出一个洞洞。
四、游戏：
钻洞洞教师和配班老师利用肢体做出不同的洞洞造型，请幼儿一个个的钻过去。洞洞的形状有大到小，有低到高，慢慢训练幼儿掌握钻洞洞的方法。
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热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇五
活动目标：
1.理解绘本的主要情节，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。
2.学习句式“洗干净了”并尝试使用这个句式。
3,通过小动物洗澡的趣事，体验洗澡带来的乐趣。
活动准备：
ppt课件，音乐《我爱洗澡》。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.师：小朋友这是什么？肥皂泡泡是什么样子的？
2.小结：肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。
二、观看课件，了解绘本内容。
1.师：今天，老师带来了一本好看的书，书的名字叫《肥皂泡泡》。
提问：书的名字叫什么？
2.师：小猪在干什么？你从那里看出来的？
5.观察画面，提问：（1）小猪在干什么？（吹泡泡）。
（2）小猪吹了多少泡泡？一起数一数。
6.师：小猪边吹泡泡边洗澡，洗完了，现在小猪变得怎么样了？
教师带领幼儿学说：小猪变干净了。
7.师：小猪觉得一个人洗澡很无聊，他请来了两位好朋友，谁来猜猜他们是谁？（出示小兔、小熊）。
8.那我们小朋友也一起来洗澡吧（播放音乐）教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。
提问：（1）小熊洗完澡变得怎么样了？小兎洗完澡变得怎么样了？
（2）小朋友刚才也一起洗澡的，他变得怎么样啦？
教师带领幼儿学说：变干净了。
小结：洗澡可以让我们小朋友变得很干净，我们小朋友要经常洗澡。
9.师：小动物们洗完澡开始吹泡泡了。
提问：（1）你来数一数有多少泡泡，这些泡泡有什么不一样的？
（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢哪一只泡泡，为什么？
三、组织游戏，体验泡泡的乐趣。
1.师：肥皂泡泡既然那么好玩，那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。
2.师：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提问：这些泡泡是什么颜色的？
3.请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。
4.泡泡真有趣，回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇六
活动目标：
1、通过观察了解脐橙的特点。
2、了解脐橙和橘子的异同，学习正确分辨它们。
活动重点：
通过观察脐橙，了解脐橙的外形特征。
活动难点：
能分别橘子和脐橙。
活动准备：
实物脐橙、橘子一个。
活动过程：
一、通过观察，了解脐橙的外部特征。
教师：这是什么地方？你看见果树上都结满了什么果子？（出示脐橙的丰收图片）（果树上结满了橘黄橘黄的脐橙）。
教师：你在什么地方看过？（在果园里看过）。
教师小结：有的小朋友在脐橙园里看过脐橙，脐橙是我们家乡的特产。秋天的时候，我们家乡的脐橙园熟了，果树上结满了脐橙，果农伯伯把脐橙摘下来了。
二、出示实物脐橙，感知脐橙的特征。
1、观看脐橙。
教师：你们瞧，刘老师今天带来什么？（脐橙）。
教师：脐橙是什么颜色的？（桔黄色或橙色）。
教师：它长是什么样子的？（大大的、椭圆形的）上面有什么呀？（有蒂）下面是怎么样的？（有个圆圆的'像小肚脐所以我们叫它脐橙）。
2、通过触觉感知脐橙。
教师：我们用小手摸摸脐橙有什么感觉？（硬硬的、粗糙的）。
3、通过嗅觉感知脐橙。
教师：我们用小鼻子闻一闻脐橙有什么气味？（香香的）。
教师：大家和旁边的小朋友交换脐橙，看看别人的脐橙的形状、颜色、闻一闻气味。（交换脐橙，继续感知脐橙的各种特征）。
4、感知脐橙与橘子的不同。
教师：瞧，这是什么？（橘子）橘子与脐橙有什么不同呢？（橘子是扁圆形的，脐橙大大的，椭圆形的；橘子摸起来软软的，脐橙硬硬的；脐橙的底部有个圆圆的像小肚脐）。
二、品尝脐橙。
1、剥开脐橙给幼儿看看。
教师：脐橙的果肉是怎么样的？引导幼儿观察有许多瓣。切开来让幼儿感知脐橙的横切面。
教师：这脐橙水淋淋的好像看起来非常好吃！你们想吃吗？那你们知道脐橙怎么吃吗？（脐橙可以剥开一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切开来来吃。）。
2、请幼儿品尝脐橙。
教师：我们来尝尝脐橙是什么味道？幼儿品尝，引导幼儿说说自己尝到了什么味道？（甜甜的）。
教师：脐橙可以一瓣一瓣掰开吃，也可以用刀切开吃，也可以榨成果汁来喝。
三、进一步认识脐橙。
教师：你们喜欢吃脐橙吗？（喜欢）脐橙不仅好吃，还有丰富的营养价值呢！它含有非常丰富的维生素c，我们可以多吃脐橙，如果有客人来我们家乡做客，我们就可以请他们来品尝我们家乡的脐橙。
效果分析：
《小班科学教案：认识脐橙》摘要：征。活动难点：能分别橘子和脐橙。活动准备：实物脐橙、橘子一个活动过程：一、通过观察，了解脐橙的外部特征教师：这是什么地方？你看见果树上都结满了什么果子？出示脐橙的丰收图片果树上结满了橘黄橘黄的...
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇七
活动目标：
1、初步了解肥皂的外形特征及用途。
2、能大胆说出自己的发现，并乐于与同伴进行交流。
3、喜欢动手操作，在操作中感受活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经验。
活动过程：
1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。
2、运用多种感官感知肥皂的外形特征，引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。
（1）出示礼品袋，通过闻袋中气味引出活动主题。
（2）出示各种各样的肥皂，引导幼儿观察。
教师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。
教师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味，鼓励幼儿大胆说出自己的感受和发现。
教师小结：肥皂有各种各样的`颜色，它们形状也不一样，还有不同的气味、肥皂真有趣。
3、感知肥皂遇水后的变化“告诉你们一个秘密，肥皂宝宝有一个朋友，你们知道是什么吗？是水宝宝，他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢”
（1）操作前提出要求：先将袖子挽起来，玩肥皂的时候注意不要把水撒到身上和地上。
（2）将幼儿分成若干组，每组一盆水和几块肥皂。教师引导幼儿在玩中发现肥皂遇水后的变化：肥皂在水中很滑，用手搓能产生泡沫，能溶在水里，能使脏东西变干净。
（3）引导幼儿交流分享，用较完整的语言讲述肥皂遇水后的变化。
4、了解肥皂的用途。
（1）请幼儿洗手后观察（看、闻）自己手的变化。
（2）了解肥皂的用途。
5、幼儿自由吹泡泡。
幼儿用教师自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇八
1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的'外形特征及用途。
1、各式各样的肥皂及肥皂盒若干;
2、各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);
3、“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;
4、盛玩具的小筐若干;
5、干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。
1、《我爱洗澡》儿歌，老师与幼儿做动作进入活动室。
(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。
(2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)
(3)出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)
2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。
3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。
老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边唱儿歌边洗手)
4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。
把各种玩具用清水冲洗干净。
此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，还能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。
(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导;
(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。
小朋友，来洗手，
卷起袖，淋湿手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干净。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇九
1、在感知物体吸水现象的基础上，激发幼儿积极探索，寻找物体吸水的秘密。
2、培养幼儿的观察力和动手探索的能力。
1、教师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。
2、塑料筐、塑料盆。
3、红墨水、剪刀、大白菜叶。
教师：“前几天，老师让小朋友们收集了一些能够吸水的材料，我们来看看有哪些材料？”（海绵、纱布、毛巾、口罩等）
“那今天我们就来做一个吸水的游戏，请你想办法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。”（幼儿操作）
教师：“出示大白菜叶，这有什么用呢？我们小朋友来猜猜看。”
请你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有红墨水的盆子里，过一会儿你会发现什么？（幼儿操作）
问题：“大白菜能吸水吗？”（大白菜能吸水）
问题：“大白菜靠什么东西来吸水呢？”
我们来看一下，把白菜叶上的红墨水擦干，然后用手掰开看看，红墨水被吸到哪里去了。
反过来讨论，毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢？
活动中我为幼儿准备的材料都是幼儿经常接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一教育契机，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题，这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。幼儿进行了两次主动探索尝试活动，知道了一些能够吸水的材料，它们是靠什么吸水的。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇十
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。接下来应届毕业生小编为大家带来了最新小班科学教案：鼻子的秘密，希望对大家有所帮助。
1、 认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。
2、 懂得爱护鼻子的简单方法。
1、 装有醋和香水的碗各一个。
2、 相关的ppt。
山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂”。
小朋友真能干，啊我们一起摸一摸自己的鼻子吧!我们的鼻子是长在哪里的?(鼻子长在我们的脸中间)。那鼻子是什么样子的?(高高的，有两个洞)。
师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它“鼻孔”，宝宝一起说“鼻孔”。
发生什么事了?(失火了)。失火会有什么冒出来啊?(有很多的烟)。(图2)那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢?(因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒)。(图3)这位阿姨在一个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来保护自己的鼻子和身体。
师小结：小朋友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢?(流鼻涕，鼻子不通)。你难受吗?我们一起来试一试。(请幼儿用手捏住鼻子)。
鼻子是很重要的`，我们要好好的保护它。那我们怎么样来保护鼻子呢?引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小朋友在一起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小朋友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓一搓，让鼻子暖和起来，这样就不容易感冒了。
小朋友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示(ppt图5)这是谁啊?(大象)。大象的鼻子是什么样的?(长长的)大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特别的本领呢?(吸水、喷水、卷木头)。(出示图6)这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出很多很多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，虽然我们和小动物的鼻子长得不一样，但是鼻子对于我们来说，都一样的重要，所以我们要好好的保护它。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇十一
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的罐子里的秘密小班科学教案，希望能够帮助到大家。
1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。
1、空八宝粥罐子、红豆、米若干。
2、录音机，舞曲音乐。
一、介绍新朋友罐头宝宝。
1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。
二、给罐头宝宝喂食。
1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）。
2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的`东西）。
3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。
教师边说边用视频转换仪出示米和红豆。
4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？
后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。
幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。
三、分辨罐头宝宝发出的声音。
1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。
2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。
请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。
3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！
鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。
4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？
让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。；并用视频转换仪来验证幼儿的说法。
5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。
6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？
教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。
四、幼儿相互交换罐头宝宝。
1、让幼儿尝试听不同的声音。
师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。
让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。
五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。
值得肯定的地方：
1、幼儿对活动关注度高，始终乐于探索，兴趣盎然。
2、活动目标符合本班幼儿实际能力。
3、教师语言儿童化，既不失科学活动的精炼，又符合托班幼儿年龄特征。
4、教师能够根据本次活动实际发展，及时、灵活调整活动环节。
存在不足及调整措施：
1、幼儿在第一次探索操作环节，出现拿着罐子敲桌子现象，虽属“自由探索”，但是敲击会损害桌子，教师应该及时制止、教育。
2、第一环节，教师没有明确提出要求不要打开罐子，幼儿把罐子打开米撒了一地，个别幼儿注意力转移，去地上捡米，导致一些混乱。
3、幼儿按标记归类摆放环节，教师发现了一名幼儿摆错位置，提出质疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小标记的盒子里了，应该放哪里呀？”教师发现了幼儿的错误，应该要求幼儿自己纠正错误，教师的指导语明显指示正确的是放在大标记盒子里，幼儿也就用不着思考了。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇十二
1、能大胆参与探索活动，体验探索活动的乐趣。
2、学习听辩各种声音，并能大胆用语言表达。
3、学习有目的的倾听，有准备地猜。
经验准备：幼儿在科学区自由探索过豆子、沙子、木珠等物体在管子里发出的声音。
物质准备：空罐子（人手一个），各种材料（木珠、豆子、米粒若干）放在小筐子里；装有木珠、豆子、米粒的罐子若干，空罐子若干。
一、探索预先准备好的罐子。
（2）师幼交流——发现有的罐子能发出不同的声音，有的罐子没有声音。
二、再次探索不同声音的罐子。
（1）教师：你们先选一个有声音的罐子，猜猜里面是什么？
（2）个别示范，猜测。教师：里面会是什么？打开看看，谁跟它一样。
（3）幼儿逐一探索，验证自己罐子里的声音是什么东西发出的。
三、装“秘密”游戏。
（1）幼儿探索空罐子，自由装东西进罐子，给同伴猜测。
（2）集体听扁，验证。
四、送罐子回家。
（1）教师：装米的罐子累了，它要睡觉了；装豆子的罐子累了，要睡觉了；装木珠的罐子累了，要睡觉了。让我们送罐子回家吧！
（2）教师关注幼儿的活动，培养幼儿良好的操作习惯。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇十三
小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。通过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们达到活动的目标，收获活动的知识。
1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。
2、有目的的倾听，有准备的猜想。
3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。
4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。
教具准备：ppt课件、红绿灯牌子、音乐。
重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。
难点：自然讲述探索结果。
1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。
2、教师（出示罐子）：你们看，今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子！（摇动没装东西的罐子）罐子里面都东子吗？你怎么知道没有？（不停摇动，引导幼儿）
幼儿：因为没有声音。
3、教师：哦，没有东西就没有声音。（打开盖子）看看到底有没有东西哦，有东西吗？没有！小朋友们真聪明。
1、教师（向罐子内装东西）：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。
2、教师（摇动罐子）：猜猜，有东西吗？你怎么知道哒？有声音就里面有东西了对吗？现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？赶快来找找。
3、幼儿寻找
4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。（幼儿回座位。）
（幼儿摇动罐子说出：不一样。）
6、教师：不一样，不一样我们来找找朋友哦。不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐子宝宝。
7、教师（请一个幼儿上前）：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。（上台幼儿摇动手中罐子。）
8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。
9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。（摇动手中有东西的罐子）：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去？对了，坐在一起。
10、教师（请剩下的幼儿上台）：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。（幼儿一个一个摇动罐子。）教师：一样吗？一样的。一样吗？一样的。你们也坐在一起。
11、教师：你们知道吗？老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。（出示ppt图片）这是什么啊？米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是——核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？哦，是米，真聪明，是米宝宝吗？这个是嘛？哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢？红豆宝宝。听听，是红豆吗？（分别摇动）这个是什么宝宝？米宝宝。这个呢？核桃宝宝。
2、教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）
3、教师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊！（歌唱速度加快！三遍）恩，真好！小朋友们真仔细。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的`哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。
4、教师（好，全体起立）：乐队还没来，我们一起来排练一次。（播放ppt音乐）
5、教师：乐队来了哦~~听好。（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和客人老师们再见好吗？好，摇摇声音和下面的老师再见。
整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。
首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。
在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是（教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。）所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。
不足之处
在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇十四
1、通过操作探索活动，学会听辨三种声音，从而培养幼儿的倾听能力。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
罐子若干、米、木珠、黄豆、篮子3个、磁带、录音机。
一、自由探索。
2、幼儿自由玩罐子，可以相互交换摇一摇。
提问：刚才玩的时候你发现了什么？（幼儿回答）二、幼儿再次玩罐子，老师观察。
老师请你们找一个有声音的'罐子坐到老师身边来。
1、请幼儿猜一猜你的罐子里是什么发出的是什么声音？
2、幼儿打开验证。请和他的声音一样的幼儿请到前面来。
3、集体巩固三种不同的声音。
三、幼儿操作装实物。
1、幼儿自主选择一种物品装在罐子里，教师观察指导。
师：那边有很多罐子，你们喜欢谁在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，盖好盖子，不要让别人发现哦！
2、请幼儿和同伴交换轻轻地摇一摇。
3、请个别幼儿上来摇，让其他幼儿猜。
4、幼儿集体为乐曲打节奏：刚才罐宝宝说它还想听着音乐跳舞，那我们一起让罐宝宝听着音乐的节奏来跳舞吧！
小结：其实生活中有许多声音，只要仔细听都会发现的，那让我们一起到外面去找找好听的声音吧！
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇十五
蚕的幼虫成熟后吐丝做茧，在茧里变成蛹，蛹变成蚕蛾。属昆虫的一种，原产中国。蚕丝是织绸缎的原料。中国是世界上养蚕最早的国家。
设计意图：
通过讨论、分析等形式，让幼儿在看看、听听、爬爬、练练的过程中掌握爬行的技能。同时在活动中让他们发展自主性，感受活动的乐趣。
活动目标：
1、模仿蚕宝宝爬行动作，发展肢体柔韧性、协调性。
2、发展自主性，感知蚕宝宝变成飞蛾的过程。
活动重点：
掌握爬行动作的要领。
活动难点：
在爬行过程中，发展自主性。
活动准备：
教具：蚕宝宝图片，自制桑树。
学具：蚕宝宝头饰人手一个。
经验准备：
蚕宝宝变成飞蛾的视频。
活动过程：
（一）认识主题。
师：春天你看到过什么？
（幼儿回答：春天我看到小花、蝴蝶、蜜蜂、毛毛虫）。
师：这个是什么？（出示蚕宝宝图片）。
（幼儿回答：蚕宝宝）。
师：你们看到过吗？
（幼儿回答：看到过）。
小结：做一只蚕宝宝。
（二）学蚕宝宝。
1、分散活动。
师：蚕宝宝们我们先去草地上玩耍吧。
（幼儿回答：好的）。
2、个别示范。
师：我刚才看到这只蚕宝宝爬得特别快，他是怎么爬的？
（幼儿回答：他手脚一起用，爬得很快）。
3、集中学习。
师：爬的时候要“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴”，这样才爬得快哦。我们再来试试看。
（幼儿回答：好的）。
小结：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了？小蚕宝宝们去采桑叶。
（三）采摘桑叶。
1、采桑叶。
师：看，这儿有几棵桑树？
（幼儿回答：四棵）。
师：这儿有四条路可以到达桑树那里，选择一条你最喜欢的路去采桑叶。（设置难易不同的四条路供幼儿选择）。
（幼儿根据要求扮蚕宝宝采桑叶）。
师：蚕宝宝们坐休息，吃桑叶。
（幼儿回答：好的）。
2、变飞蛾。
师：蚕宝宝们吃饱了吗？
（幼儿回答：吃饱了）。
师：之前我们在视频中看到蚕宝宝吐丝把自己包起来结成一个茧。然后在茧里变成蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。
（幼儿根据要求变成飞蛾）。
小结：飞蛾们，我们一起飞回教室。
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热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇十六
拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手,真是我们的好朋友。手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，而且活动的内容贴近幼儿的生活，这有助于拓展幼儿的经验和视野。根据我班幼儿的实际水平结合他们的年龄特点，教师将目标定位在：
1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2．通过小实验，体验大拇指的作用。
引导幼儿感知手指的灵活，体验为拥有这样一双手而自豪的情感，难点：让幼儿感知动物的手和人类的手的区别，体验大拇指的重要性。
1．纸、印泥、黄豆。2．幼儿活动材料第二册第17页《猜猜这是谁的手》。
1．今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
2．请幼儿猜一猜。
（这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。）
2．每个人的手掌纹一样吗？请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？原来每个人的掌纹都是不一样的。
3．动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。
（这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。）
2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。
4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。
（在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们剥一剥、尝一尝、说一说，调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。）
2．出示幼儿活动材料第二册第17页内容，观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。
3．小结：动物的'“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。
讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢？
（活动的最后一个环节，进一步感受小手的灵活，激发幼儿为自己拥有一双灵巧小手而自豪的情感）
在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者；当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者；当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者；当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
但此次活动也存在一些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则（大拇指不能参与活动）而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇十七
1、在尝试活动中，了解水的特性。
2、能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（1）出示一杯清水。
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？
幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）。
（1）盛水活动。
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选。
一样来盛水，看看会怎样？
幼a：小容器里的水跑到了盆里。
幼b：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）。
（2）溶解实验。
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
幼a：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼b：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼c：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）。
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们。
幼a：不把脏东西丢进河里。
幼b：工厂里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它捞上来。
幼d：让治污水的叔叔把水变干净。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。）。
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
热门小班科学纸的秘密教案（模板18篇）篇十八
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的.水的秘密小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、通过观察和操作、使宝宝发现：颜料放水里、水变成颜料的颜色;蜡笔放水里、水没有变色。
2、体验玩水活动的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心、乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试、并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中、让幼儿体验成功的喜悦。
红绿色颜料、2支排笔、蜡笔(若干)、水盆1个、水瓶(若干)
一、材料导入
1、小朋友、看一看今天李老师准备了什么好玩的东西、这是什么?
幼：颜料、蜡笔
2、这是两瓶水、把颜料和蜡笔放水里、水会不会发生变化呢?
二、水的实验
师：现在我们试一试：
1、颜料实验：颜料是什么颜色?
幼：红色
师：红色的颜料放水里、看水会不会变颜色?
幼：水变成红色了
总结：红色的颜料放水里、水也变成了红色了。
2、蜡笔实验：这支蜡笔是什么颜色?
幼：红色
幼：没有
总结：蜡笔放水里、水不会变色。
三、幼操作
师：是不是所有的蜡笔放水里、水都不会变色呢?现在老师请小朋友都试试。
1、蜡笔实验：每人一支蜡笔、一盆水、分组投放。
总结：所有的蜡笔放水里、水都不会变色。
2、颜料实验：人手一个水瓶、师依次投放颜料。
总结：颜料放水里、水会变成颜料的颜色。
在幼儿的科学活动中、我们应该加强对幼儿思维能力的培养、增强他们的独立性、探索性、使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成、真正掌握科学知识、走进科学、也让科学之光、能照亮孩子成长之路。