学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
让生命之花绽放心得体会篇一
绽放生命之花
生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴；美丽的生命，源于一份对生活的热爱。下面职场本站小编给大家分享绽放生命之花作文，希望能够帮助大家，欢迎阅读！
有时候，只有失去，才能获得另一种幸福；只有缺憾，才能造就另一种美丽；只有痛苦，才能印证另一种精彩。
也许，没有残缺的听觉，就没有震撼人心的“千手观音”。也许，没有生命尽头那深痛的巨创，就没有荆棘鸟那凄美的绝唱。也许，没有当时放弃在大学深造的机会，就没有今天的比尔·盖茨。
任何美丽的造就，都意味着要承受一场感天动地的苦难，苦尽甘来，细细品味，原来美丽源于苦难。
丑陋的毛虫与美丽的蝴蝶是无法相提并论的，但这天壤之别的差距就源于一场深痛的苦难。毛虫穷尽一生的努力去忍受茧中的痛苦，只为破茧而出的那一刻华美。万般磨难，它超脱了自身的痛苦，把无限美丽的蝶舞呈现在世人面前。
其实，美丽就是用跋涉的步履踏平所有的艰难，就是用朝向希望的信念绽放生命的光彩，就是用不懈的顽强写下追求不息的篇章，这样的人生，即使有缺憾，也仍然能散发出美丽的光芒。
几乎全身瘫痪的斯提芬·霍金没有因为身体的缺憾而放弃生活的希望，他用残缺的身躯推动了物理学的进步，他用超人的智慧照亮了人们探索“黑洞”的道路。虽然他的生活带着神秘的缺口，但缺口总充满着美的色彩。
人生只有经过地狱般的磨练，才能创造出天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱，只有具备为梦奋斗的信念才能创造美丽的蓝图。
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，一个在经历了革命的斗争，战争的磨炼，失明的痛苦之后，凭着自己坚强毅力挺下来的硬汉，他在每一次打击后都没有失去信心，每一次跌倒之后都勇敢地爬了起来，迈出了通往灿烂人生的脚步。经历了地狱般的磨练之后，他拥有了一颗更加热爱生活的心，永不停息。痛苦赢来了他人生中的辉煌。
岁月如歌，却没有永远的曲调，你不知它何时会起，何时会落，但是知道痛苦的磨难之后就是快乐的高潮。
生命如灯，却没有永远的光亮，你不知道它何时会亮，何时会灭，但是知道沉痛的付出后生命就会绽放光彩。
虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空……世间的万物都有属于自己的一片天空，生命的玄机就是活出自我，绽放属于自己的那份荣耀。
假如我是一座小山，我也要让山花遍野，绿树成荫，让每一处角落都渗透着我对梦的追随，让我的美丽在阳光下绽放。假如我是一条小河，我也要流出一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让每一股细流都能一往直前，让我的美丽迎风绽放。
“燃烧自己，照亮别人”这简单的八个字，却吐露了他的真诚。他、用朴实的行动做自己，用雄壮、豪迈的歌声证明自己，用自己那颗装满爱的心，让无数的家庭更加温馨，让无数辍学儿童全返校园。这谈不上什么伟大，只是一种无私，一份爱心。一个人无论多么平凡，无论多么懦弱，只要孜孜不倦，奉献爱心，就是自己的光彩。这是他的信念。是多难的命运里，他没有怨天尤人而是选择了一条向社会传播爱心之路，帮助近百名厌学孩子重返校园，数十名中学生戒除网瘾，为近万名学生树立自信。四年多的时间里，他的善行使得二十多万人获得心灵的洗礼。“感恩天使”“丽妈妈”……这些称号都无愧于他的爱心，没有人因为平凡而注定平庸，他们用朴实的行动做自己，用爱心绽放光彩。
古今中外，用极强烈有效的乐观主义战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。牛顿发现地心引力学说时，全世界反对他；达尔文宣布进化论时，全世界反对他；贝尔第一次造电话时，全世界人讥笑他；这些人都因抱着乐观主义的态度，而为世人所称道。他们活出自我，用乐观绽放光彩。
活出自我……
活出自我，绽放光彩。是“张赛”“凿空”的驼铃阵阵，是昭君出塞的黄沙漫漫，是苏轼牧羊的忠洁刚烈，是岳飞拔剑击地，仰天长啸的壮烈情怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。
活出自我，绽放光彩，即使我是一只小小的飞虫，也要努力飞翔，在苍茫的天宇中扶摇直上，张开翅膀拥抱梦想。
一大早，我们睁着惺忪朦胧的睡眼，坐上大巴，来到了远近闻名的张家界。昔时的她养在深闺人不知，今日，我们终于要撩开她神秘的面纱，一窥那面纱下的绝世容颜。
下了车，首先映入眼帘的是那巨大的石碑和身后满目的青葱，青山碧水，天下独绝。用力吸一口气，雨后清新的气息带着泥土的芳香，沁人心脾。这样清新的空气正是现在污染严重的城市中最缺少的呀！思及此，我原本雀跃的心情也染上了几缕惆怅。
路旁种了许多桃树，此时桃花早已纷纷凋落，枝头上也结出了累累果实，青涩小巧，又微微带着一抹明艳的红，仿若一个个豆蔻少女，羞怯地躲在层层绿叶之中，偷偷地打量着过往的行人。
我们沿着山中蜿蜒的小路一步一步地走着，人们的欢声笑语为宁静安详的连绵青山也添上了一丝生气。从外看来，她是温婉又带着些刚烈的闺阁女子，而我们这些深入腹地的人却知道，唯有你真正踏上这片土地，你才会明白，大自然的神奇与伟大，造就了巍峨险峻的张家界。
下雨了。冰凉的雨丝落下，将我飘远的思绪拉回眼前。
细雨飘摇，烟雾缈缈，抬眼望去，先前的满目青葱已被云雾遮掩，我们在云雾的飘绕中，领略杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志；在遒劲挺拔的野松旁，感受刘桢“岂不罹凝寒，松柏有本性”的坚贞高洁。
再看那险峻奇特的山石，只见一根根如柱子般的小山拔地而起，直插云天，“山，刺破青天锷未残，天欲堕，赖以拄其间”这句词仿佛就是为它所做的一般，用来形容正合适。一眼望过去，全是此类小山，这种山它不是一座座，而是一根根，像一片林子，像一片春笋，像繁华都市中的摩天高楼群，更像自强不息的勇者。它们一个个独立成山，壁立千仞，上下垂直，无从攀登。
我不禁痴了。张家界的山，美的险峻，美得让人心醉，如果这是个梦，我宁愿永远也不醒来。
它们，终于在陡崖峭壁上绽放了生命的美丽，哪怕有朝一日化作灰烬，它们不屈的灵魂也将在这陡峭的悬崖上得到永生！
张家界的美，美在它巍峨壮丽的奇山，美在它嶙峋起伏的顽石，更美在它生命中不折不挠的精神！张家界，用她的美丽，为我上了一节关于生命的一课，令我受益匪浅。
游学结束了，而我们的步伐还未停止，人生的旅途还在继续，让我们在人生的路上，用心去领略生命的美丽，诠释生命的意义，坚定不移的朝着梦想进发，绽放属于我们生命的美丽！
国学大师席慕蓉曾说过“生命是一条奔流不息的小河，我们都是那过河的人。
在河的左岸是铭记，在河的右岸是忘记，只有铭记该铭记的，忘记该忘记的，才能奔向生命的远方”。
那么我们该铭记的到底是什么，该忘记的到底又是什么呢?生活的经验告诉我们，应该铭记的乃是新中的理想和奋斗的目标，而应忘记的则是消极的心态。
古人云“水流湍急浪花飞溅处自有大鱼”。生活中总会有这么一些人，为理想而奋斗让生命绽放光彩。陈州虽是街头卖唱失去双腿的残疾人，却凭借心中顽强的毅力攀登五岳之巅；中国科学院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想着为国家作出应有的贡献。站在历史的河畔，漫瞅那一道道鸿梁，无不散发着为理想而奋斗的光芒。楚大夫沉吟泽畔九死而未悔；张骞扶着驼铃走一心向天山；卫将军旌旗飞舞奔向大沙漠；唐太宗载舟为民，创贞观之治；南唐后主伴寂寥，佳作不间断；回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠，无不是我们敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨难，纨绔少伟男”。
司马迁再忍受宫刑之后，并没有颓废，仍坚持着作被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的，《史记》。翻开太史公的《抱任安书》会有这样的声音在耳边环绕：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄尔作《春秋》；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《孤愤兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；诗三百篇大抵圣贤发奋之所为也。
生命的道路坎坷不平，我们要迎风破浪，披荆斩棘，让生命绽放出光彩。
我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任！
生命，它不是一篇文摘，不接受平淡只收藏精彩；它也不是一次彩排，走得不好还可以重头再来。你时刻感受着生命的美丽，就应担负起珍惜她的责任——珍爱生命，绽放生命之花。
上个星期三晚上，学校组织我们看了交通安全纪实片，当我们看到小小年纪的他们因为车祸而不能像正常孩子一样去跑去跳时，他们的童年因此蒙上了阴影。还有的孩子因为车祸而变成孤儿，当他们看着其他孩子拉着爸爸妈妈的手从自己身边走过时，小小的心里像打翻了五味瓶，回头望着他们远去的背影，嘴角勾起一抹忧伤的弧度。这一切的一切都是因为车祸，它似乎是一个恶魔，让你望而生畏，仿佛在你不经意之间就会以另一种方式把你带走。
有人说生命好似一朵美丽的花，随着岁月的流逝含苞绽放。但是在车祸面前这朵生命之花又是那么的不堪一击。就拿纪实片中的那个美丽的小女孩来说吧，小小年纪本该有着童年的快乐和小同学们一起做游戏，可是由于车祸平日里的她只能自己呆在教室透过硕大的玻璃看着别人跳着、笑着，眼里充满了落寞。她说每当学校开运动会时她多想加入其中和他们一起去操场，为班级争得荣誉，可是由于车祸她失去了一条腿，从此，也只有拐杖和她作伴了。
车祸是什么?它是一个小偷，玩笑似的，在我们不经意之间偷走了一条条鲜活的生命，它以自己的独特的方式偷走了我们的童年和幸福。再想想那个十二岁的小姑娘吧，她本来可以拥有幸福的家庭，有爸爸、妈妈的疼爱，就是因为车祸，让她从一个幸福的天使变成了孤儿。看着她含在眼里的泪水，看着她已不再有微笑的脸庞，看着这一切的不幸，我们想努力地挽回却又无能为力。
过去的已无法挽回，从今天起，做一个遵守交通规则的人吧，让交通事故这个小偷无机可乘，让我们共同努力守卫住孩子们的欢乐，我们的幸福。
让生命之花绽放心得体会篇二
都说“安全大于天”，这句看似简单的话在我们身边却是那样不简单。在学校，领导和老师总是耐心的对我们进行教育；在家里，父亲和母亲也总是告诉我们生命的重要；在社会，一个个鲜活的血例都在警醒着我们生命的重要！可是，多少次的循循善诱，多少次的谆谆教诲，我们都不以为然。但是，当灾难很多来临的时候，一切都晚了！趁着还年轻，趁着生命还没被夺去，让我们携手走进安全教育的课堂，去感受身边的“生命之花”！
交通安全——每天上下学，都是发生交通事故概率最高的时候，川流不息的车辆、拥挤的人群，只要稍不留神，生命就会被夺去。骑车上路，遵守交通规则是必然的要求，“宁等一分，不抢一秒”这句从小学就一直要求做到的话，现在却成了我们努力的目标。哪怕有天大的事情，哪怕时间再紧，若是违反了规则，那付出的，将是比这更惨痛的代价！
校园安全——不仅仅是校外，我们学生大部分的时间还是在校园里，而危险也正是活跃在我们的举手投足之间。餐厅就餐需安全；同学相处讲安全；课间活动要安全；时时刻刻将安全！越是那些不起眼的小事情，就确实需要我们的注意，只有同学们共同努力，营造出安全、和谐的学习氛围，“生命之花”才能更美丽的绽放。
世间万物唯有生命最为可贵，没有生命就没有一切，失去生命就失去了自我。一粒种子，一只蚂蚁，都是小小的生命。在中华五千年文明的历史中，是人类用那颗热爱生命的恒心，编制了这条文明丝带。
珍爱生命，保护自己，保护身边的每一个人。无论是学习，还是生活，只要我们一放松警惕，生命就会悄然流逝。即使别人讲再多、自己记再多，如果不落实于行动，一切都等于零！不要等到出事故了才后悔，不要等到家人悲痛万分的时候，才懂得生命有多宝贵。生命只有一次！仅有的一次！如果怀着侥幸的心理，那一切都完了，记住那些最简单、最复杂的话：珍爱生命，从小事做起！
愈显不凡就愈显非凡，爱生命，爱自己，让生命之花处处绽放！
让生命之花绽放心得体会篇三
有生命就有希望，世间万物刚刚开始的时候，我们仿佛是一张白纸，只有经过后天的不懈努力奋斗，才会在人生的画卷上留下浓墨重彩的一笔。生命对于我们每个人，每种不同的植物、动物有时是不一样的，自然也会有不同的理解。
对于大多数生物而言，生命只有一次，它是宇宙最宝贵最值得珍惜的。生命的意义不在于长短，而在于当一个生命自诞生到消逝，为世界留下了什么。
生命如此美。在非洲戈壁滩上的依米小花，由于生存环境恶劣，它要利用五年积累养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵四色小花。但依米小花花期仅仅有两天，它便随母株一起香消玉殒了。没有流泪，没有犹豫的凋谢，为这美付出的代价，便是短暂的生命。
虽然肉体逝去，但精神永存的小花历经六年，生命才得以绽放。由此，我们做任何事情时，都应学习小花那样为了达目标努力不懈，有滴水穿石之精神。生命的另一意义在于奉献而不在于索取，小花在最美的时刻飘然而逝却留一缕芳魂于世，展示的是生命绽放的美。
都说昙花一现，昙花也如同依米小花一样，之所以美，就在于它展现了生命极致的绝美——让人惊心动魄，为之倾倒的短暂的美。生命虽短暂，却永留芳华于世，更引人品味，无限遐想。
五彩缤纷的世界中，真正能让人动心的美丽，莫过如昙花一现的瞬间，极短却定格在人们心中。正如在大地震中，父母为了儿女能有生的希望舍弃了自己的生命;老师为学生能有生的希望，无所谓惧地放弃了宝贵的生命;或许只有震后一句深情的安慰，一滴情到深处的`眼泪……定格在心的一瞬是最美的记忆。
夕阳夕下，蓦然回首。消逝的是有形的生命，永不消逝的是无形的精神力量，它展示着生命的价值，绽放生命的美。
让生命之花绽放心得体会篇四
正看得入迷时，一篇报道惊扰了我恬淡的心情。一名年仅19岁的小伙子因为好奇，想试一试白*是啥滋味，没想到不知不觉地就染上了瘾，无法自拔。年轻的他很后悔，开始想到了戒毒。可是毒瘾来时实在无法忍受，就借老乡的钱去买毒*。有一次他与几位瘾君子正在宿舍吸毒时，被公安人员发现，结果被送到戒毒中心强制戒毒。
当我读到这一幕时，心情久久不能平静。一个19岁的小伙子，正是花一样的年龄，本应沐浴着温暖的阳光，健康地成长，享受生命的快乐。却因为那狞笑的毒*，使他变得堕落了，丧失了天良，让自己沉浮于那无边的黑暗中。
毒*啊，你是只恶魔，让多少人着魔，又让多少人沉迷于此，无法自拔，走向生命的绝路！毒*啊，你是家庭中的第三者，让多少幸福的家庭七零八碎，又让多少安纪守法的公民泯灭了良知。
双手枕于脑后，仰卧于如茵草地上，看着蓝天，白云，阳光……噢！原来生命是这般的美好！
让生命之花绽放心得体会篇五
想要证明自己的存在有很多种途径；想要找到适合自己的人生道路有很多种途径；想要让生命之花绽放同样有很多种途径。
百合的花开是为了实现它的生命价值；蜜蜂的采蜜是为了实现它的生命价值；生命之花的绽放同样是为了实现我们的生命价值。
我认为，首先，我们应该制定一个可行的计划和一个切实的理想，这是成功的基础，只有有了坚定的理想和计划我们才能逐步走向成功。车尔尼雪夫斯基曾说过：“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。”所以理想就像人生旅途上的航标而计划就像是船，这样我们才有了实现生命价值的方向和工具。
第二，我们要有实现生命价值所需的精神品质，我觉得最重要的就是坚持。如果爱迪生在试验1600种物质后放弃那他就不可能发明出灯泡，如果诺贝尔在弟弟去世后放弃那他就不可能发明出炸药,如果贝多芬在耳聋后放弃那他就不可能写出像《第九交响曲》这样的名篇……记得有一句名言是这样说的“当你要放弃的时候，你永远不知道成功离你有多近。”所以人生道路上虽然挫折不断，但不同的人对待挫折的态度也不一样。只有拥有一颗坚持不懈，勇往直前，不畏艰险的心，才能最终到达胜利的彼岸。
正如林清玄在《心灵上的百合花开》里所说：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”而我们现在要做的，就是一心一意，有计划地向理想不断努力。用我们不达目的决不放弃的决心实现生命的价值，让生命之花绽放出它独特的，绚丽的，耀眼的光芒！
让生命之花绽放心得体会篇六
同学们，中国是个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉。作为一名少先队员，我们兼负着传承中华民族优良传统的历史使命，在文明礼仪的熏陶下，我们才能健康成长。下面我宣布，新桥中心小学xx“让文明之花处处绽放”主题班会现在开始！
甲：爷爷常说，中华是文明古国。
乙：妈妈常讲，我国是礼仪之邦。
甲：老师教导我们，知书达礼儿时起。
乙：我告诉自己，文明礼貌要发扬。
甲：让我们先从《拍手歌》唱起来。
乙：还记得我们学校提出的“八个好”行规要求吗，谁来给大家说说。（细说“八个好”）
甲；文明是一朵花，要用真诚去浇灌。
乙：文明是一首诗，要用理解来装扮。
甲：请欣赏诗朗诵《文明礼仪伴我行》。
四、乙：我们是文明的学生，更要做懂事的`孩子。
甲：让我们一起来看看以下这些你做到了吗？（图说家庭礼仪）
乙：在校园里，我们是文明的小天使，让我们用微笑铺就文明路。
甲：在家庭中，我们是懂事的好孩子；让我们用孝顺建造爱心屋。
乙：在社会上，我们更要做文明的使者，让我们用真心搭建礼仪桥；请欣赏《小猴子有礼貌》。
六、乙：这只小猴子可真有礼貌，让我们一起来看看文明礼仪还体现在哪些地方？（图说社会礼仪）
七、甲：文明要有良好的行为，
乙：文明要有良好的习惯，
甲：让我们来看看我们身边的同学是怎么做的？
甲：文明，让人举止文雅； 乙：礼仪，让人风度翩翩。
齐：做文明使者，送去美丽的花环！
乙：请欣赏《文明礼貌歌》。
总结：文明行为，贵在实践。我相信通过今天的主题队会，同学们一定会让文明礼仪之花处处开放的！愿大家做文明礼仪的使者，遍撒文明礼仪的花种，使我们的社会变得更加美好！
活动到此结束，谢谢老师们的观摩！
让生命之花绽放心得体会篇七
上午好！我说课的内容人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时；第三课是第二单元《认识新自我》的开课篇，第三框《让生命之花绽放》又是第三课的重点，也是难点；本框在内容设计上共有三个环节。课题承接上一单元，在引导学生以积极向上的心态迎接初中新生活之后，进一步从认识生命上引导学生正确、全面地认识新自我，是七年级上册"学会适应初中新生活"核心内容的有机组成部分。
根据课标要求，针对学生情况和教材的分析，制定了如下教学目标。
1.情感、态度、价值观目标：从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。
2.能力目标：掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。
3.知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重 自己的生命，也尊重他人的生命。
根据对教学内容的分析以及青少年漠视生命、不懂得尊重和珍爱生命的现状，我确定了教学重点：肯定、尊重自己和他人的生命。另外，基于青少年的人生观、价值观、生命观还未完全形成，对于社会中的不良现象和行为不能正确地判断和处理，所以我确定了教学难点：生命的价值、内涵，延伸生命的价值。
为了突出重点、讲透难点，达到教学的目标，在教学过程中我采用了直观演示法、合作探究法、集体讨论法、典型案例分析法等，通过多媒体的方式调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生的认知更清晰、更深刻。
在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法等，让学生从机械的"学答"向"学问"转变，从"学会"向"会学"转变，成为真正的学习的主人。
下面我具体介绍一下我的教学过程。
整个教学思路是以一次生命旅行为主线，设置了三个环节：创生命之奇迹、因生命而精彩、为生命而震撼。环环相扣，层层递进，通过活动的开展、学生的合作共同完成教学目标。
首先我选用了图片作为导入，顺利地切入主题：让生命之花绽放。
接下来，看残疾人图片在学生自主发言的基础上，总结出如何让生命之花绽放的第一个要求：永不放弃生的希望。即使在处于人生逆境时，也应坚定求生意志。"是不是求生意志坚定了，就一定能够生存下来呢？"让学生分组讨论后从活动中找到答案：在紧急情况下还必须具备一定的求生知识。
为考查学生对自救知识的了解，进一步增强中学生在紧急情况下自我保护的能力，我简单设置了一个互动的求生知识小测试，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
接下来让学生说说身边人的价值，这也是本课的重点。从学生的回答中还可以总结出如何让生命之花绽放的第二个要求：肯定生命 尊重生命。生命一旦失去对自己、对他人、对社会都意味着损失，每个人的生命都是有价值的。
为实现理论和实践的统一，我将带领学生回归生活、感悟生命，()通过亲身体会感悟到每一个人都应肯定自己的生命，尊重他人的生命，即使在人生逆境时也应悦纳生命，生活才会因此而更加精彩和幸福。
"人的一生是短暂的，如何才能让生命更有意义呢？"通过问题式的过渡让学生有目的地来到了人生旅行的第三站：为生命而震撼。为了突破本堂课的这一难点，我引用了身边的典型人物事迹----杭州最美师傅吴斌案例，让学生合作探究三个小问题，从中总结出他的生命价值体现在对他人、对社会的贡献。继而要求学生谈谈自己该怎样提升自身生命的价值。从而得出如何让生命之花绽放的第三个要求：延伸生命的价值。并让学生结合自身实际谈一谈：作为中学生应如何延伸自己的生命价值？以此作为课堂的升华。
在知识点讲清讲透后，最后小结本堂课的内容，让学生明白一个人生命的诞生和成长离不开他人和社会的关爱，每一个人都必须珍爱生命，善待生命，才能获得有意义、有价值的人生，实现前后呼应的效果。并要求学生课后思考自己的生命箴言并装订成册，用于指导以后的人生。
整个教学过程的设计理念是"目标----活动-----发展",以学生的发展为中心，通过图片、时事引入、合作探究、典型人物分析、生活体验等多种教学方法，培养学生养成关心时事、关注社会的好习惯，锻炼和提高学生的搜集、分析、概括信息的能力，使学生体验参与之乐、思维之趣，成功之悦。
我的说课到此结束，不足之处请老师们批评指正。谢谢！