在写作文时，我们应该注重思考和积累，努力挖掘自己的写作潜力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇一
本课是九年义务教育苏教版语文四年级上册第二单元习作2，本课内容是写自己的本领或长处。
二说学情。
本班学生学习积极性较高，动脑能力一般，但已经有了一定的概括能力、质疑习惯。自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，从三年级开始写作，所以写作能力有限。
三、说教学目标及重难点。
教学目标。
1、自选或自拟题目，通过一两个具体事例，写一写自己最得意的本领或长处。
2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他们分享习作的快乐。
教学重、难点。
通过一两个具体事例写出自己最得意的长处、本领。
四、说教法学法。
说教法：
新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学法。
1、情景教学法。创设多种情境，联系现实生活举例与习作相关的内容，引起学生的兴趣，还能置身于课文所事例的情境之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性。
2、自主、合作、探究法。教师基本采用了全放的方式，以一个学习伙伴的身份参与到学习中去，适当的点拨，学生通过动口说，说出自己的本领或是长处。
说学法。
素质教育应强调落实学生在学习中的`主体地位，教师的职能不在是教学生念书，而是引导学生主动的去探索。因此，教学中我着重对学生进行以下学习方法的训练指导。
1、质疑探究法。学起于思，思源于疑。因此学生可以围绕“我的本领或长处是什么？”进行提问，这样不仅让学生主动探究，而且培养了学生的思维能力和创新意识。
2、说思、议、想、练的方法学习习作。根据教材的特点，我引导学生采用“先说、合作讨论、交流”的学习方式来理解习作内容，让学生根据自己的真实本领或长处，选择一两件事来说明。
五、说教学过程。
（一）导入新课。
同学们以前得到过表扬没有？（生；有）哪位同学来说说，你是因为什么原因、在什么情况下得到表扬的呢？（请两位同学说说）同学们都有自己最棒的一面，那么同学们能不能把你们最棒的写下来呢？好！今天我们将共同学习怎样写自己的本领或长处。（3分钟）。
（二）揭示课题。
板书”习作二“。
（三）新授课程。
1提出两个问题检查预习效果（3分钟）。
a两篇文章中作者有什么样的本领或长处呢？
b是通过几件事表现出来的？
2总结。
两篇文讲述的都是小作者的本领或长处，都例举了自己的本领有关示例来说明。
我们学习了两位小作者的作文后，我也向向大家介绍介绍我自己的本领，请同学们认真听听（3分钟）（向学生介绍自己）。
同学们听了老师的介绍后，也请你们介绍介绍自己吧！（10分钟）。
3指点写作。
同学们说得很精彩，那如果让你们写出来的话，你们会写吗？现在我们来看看本次习作的写法。（板书）。
（四）小结。
在同学们动笔之前，老师先提出几点要求。
a写字干净整齐。
b例举的事例必须是自己经历的事。
c写的本领或长处必须是自己比别人或是自己最棒的一面。
（五）板书设计。
习作二。
学习范文。
1介绍自己的本领或长处。
2举例说明。
3再次说明自己的长处或本领。
本次写作的写法。
1自我介绍（本领或长处）。
2举例（围绕别闹了）。
3点题（再次说明本领）。
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇二
今天，妈妈带我到小区的公园玩，公园前面有一条小河。只见河水都变成了浓黑色的污水，河面上漂浮着一些白色泡沫和塑料垃圾袋，河边的草地上也“躺”着一袋袋、一堆堆的垃圾。
想起小时候，每当走过这条小河的小公园，看着清清的河水，呼吸着清新的空气，给人一种心旷神怡的感觉。而现在，这条河已经遍体鳞伤，成了一条垃圾河。我衷心希望有关领导充分关注污染问题，采取有利措施，还我们一个明净的家园。
文档为doc格式。
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇三
今天我和刘xx去凤凰广场调查环保环境。
到了那里，我们看到了垃圾、污垢满地。我们想：未来的凤凰广场会是一番什么样的景象呢？我说：“只要我们保护环境、爱护环境，广场会更美好！”
我俩商量：“不要光说，要用实际行动来证实我们的做法。”
我们把垃圾一个一个地捡起来，放到了垃圾箱里，乱扔垃圾的人我一个个地制止，时间过得可真快啊！我们都累得满头大汗，刘志成已经不想干了，我对他说：“我们应该不辞辛苦。”一个小时、两个小时过去了，我们完成了我们任务，开心极了！
以后我们要保护环境，这样世界才能变得更加美好！
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇四
我看了一些资料，读出了许多道理。人们过的生活越来越先进了，虽然有了高科技的设备，但污染的情况越来越严重了。
许多冰川随着人类的过度的开发慢慢地融化，多少企鹅、海鸟的羽毛被污染的水弄得不能保温，不能捕食，最后冻死或饿死了，擅长游泳的北极熊竟然会被淹死，累死。动物是人类的朋友，如果他们都灭绝了，就我们人类留在地球上，全世界都污染严重，那地球就会变成一个死球了。
我们国内因为沉重的人口负担，所以人均资源不足，但人们还破坏着花草树木，污染着环境，让从工厂排出来的乌黑的烟跑到湛蓝的天空上去，让从物品上制造出来的垃圾随风飘。
为了我们的家园，爱护环境，保护动物吧！
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇五
夏天的一个早上，天气晴朗。小明准备去公园，因为妈妈帮小明买了2只小鸟。
话，觉得自己做得很不对。
他马上跑回公园，并在树的旁边插上了一个牌子，上面写着：“保护环境，爱护森林，人人有责。”
然后跑回家拿起鸟笼，把鸟门打开，小鸟就飞了出去，小鸟还不时回回头来，好像在说：“小明，谢谢你。你真是个知错就改的好孩子”。然后向大森林飞去。
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇六
我们人类破坏了大自然。天空上的星星，为什么都看不见，为什么看不见北斗星。空气也这么难闻，地上全是垃圾，我们不捡垃圾。我们的河水也是黑的，水底全是垃圾。
我们的空气越来越难闻。我们人类不断砍伐树木，裸露的土地不断扩大，地上的灰尘不断增加，所以我们要保护环境。有的工厂排出的烟雾，对我们的身体有害。我们每天出去上街的时候，我们不要开汽车出门，只可以骑自行车和走路。
我们也一定要节约用水还要喝干净水。我们一定要节约水资源，不要浪费水，用过的废水冲厕所或浇地。我们在户外或外出旅行，不要在河边扔垃圾。有的地方有工厂，工厂排出的水都是废水，都会污染到水，所以我们要保护环境。
未来是我们每个人都想见的地方。在未来水都没被污染，因为家家户户都有了净水器，每次用的废水都可以变成干净水，能污染环境的工厂都没有了。
我们的地球妈妈已经病了，如果不赶快保护环境，后果会不堪设想。
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇七
我们大家都知道现在的科学技术如此发达，虽然方便了许多，但大家想过吗，环境会怎样呢！
我随着科学技术的改善，现在的环境也不好了。例如以前没有汽车，而是马车，虽然马车慢，但是破坏不了环境，现在，我们家家户户大部分都有的汽车，汽车排放的尾气，都能破坏环境。一小部分骑自行车的人，自行车可以保护环境。
现在除了汽车发出的尾气，还有化工厂里排出的气，大大破坏了环境空气。
现在，空气不好，人类就会生病。
如果现在不保护环境，那结果不堪设想，环境和人类也有着密切的'关系。
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇八
师：上节作文指导课，同学们给老师留下了难忘的印象，这节课老师也期待大家留下更多的精彩。好，上课。
生：起立，老师好。
师：同学们好！
一、导入。
生：好！
师：（一一念出题目，生也一一站起来）。好，掌声送给他们。
师：为了使更多的同学能很好的学习他们的拟题方法，咱们一起大声地读读吧??齐！
生：（一一朗读题目）。
师：（生读得拖腔拉调的教师就择机指导学生朗读）如：“诶，孩子们，咱们读书不能喊读，咱们应该用心去读，设身处地的去读，这样才能读出它的思想感情?读！”
生：继续朗读。
师：“孩子们多有灵气呀，老师一说，大家就明白了。好，相信这些题目拟得好的同学，他们的作文啊也是写得非常精彩的，那么，这节课呢，老师就利用这个时间，给同学们同桌之间，互相欣赏一下他们的作文，互相去品尝一下他们的思想和精华。昨天晚上，老师就先读为快了，我已经浏览了一遍。现在就把时间给大家，好，请拿起你的作文读给同桌听听，比如说，我先读，你来听，然后再倒过来，你来读，我来听。
好，开始吧！”（师巡视，择机指导，如，要读给同桌听，互相欣赏）。
生：（互相朗读）。
二、出示习作要求。
习作要求：
1、写清楚熟悉的人的一件事。
2、要写值得写的事，能从事中看出他的品质。
除了要按照它的要求来写外，老师还在此给你们提了点??读！??（揭示温馨提示）。
温馨提示：
1、语句通顺。
2、题目新颖。
3、善于修辞。
4、用词优美。
5、无错别字。
生：好。师：好，开始吧！
我想请xxxxx同学拿她的作文上来展示给同学们看，大家掌声有请。
生：（生朗读自己的文章）师：抓住她胆怯的缺点，择机指导，比如说，老师刚才说了，咱们读书、读课文应该怎么读，应该用心去读，这样才能把自己所想表达的东西表达出来。或者说：如果你的声音再响亮点的话，我想同学们会听得更清楚。
生朗读完正想走，老师叫住了她。对她说：“你看，同学们在欣赏你的劳动成果后都以热烈的掌声向你表示祝贺，你真不简单，能够大胆地走上讲台走上讲台来朗读，这就是一种超越自我的表现。”
师：那么，谁来说一说，评一评，这位同学写的作文怎么样？能够结合我们的习作要求来说说。
生：慢慢举手，一一解说（她写得很好，写出了真情实感）。
师：哪里体现了它的真情实感？请这位同学上来指出来并朗读好吗？我们把它通过投影给大家看看。
生：边找边读，师在旁边纠正读音。
生：上来指出她应用的方法。
师有感情的朗读。
师小节：你看，这就是她对细节的描写所下的一番工夫，我觉得一这篇作文不光按照我们的习作要求去做了，而且也用上了很多优美的词句，是吧，有同感吧。
生：有！
师：掌声送给这位同学。好，说到这位同学的作文写得好，请大家再想想，你的作文写得怎么样？或者，你想推荐刚才在读的过程当中你觉得你哪位同桌写得精彩的，请你极力的推荐，隆重地推出。
师总结：经过两篇的范文，还有经过同学们的点评，相信大家会拿这些同学的作文和自己的作文比较，自己的作文还有哪些不足的地方，咱们就动起笔来给自己的作文进行修改。（记住，在修改的时候要正确应用添加符号和删除符号）。
有句话说得好，刀不磨不亮，文章不改不好，好的文章都是改出来的，只要多读多改，你的作文才会有更多更好的亮点。
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇九
我的老家在鲁迅外婆家，记忆中的老家很美，尤其是附近那一汪碧绿的河水。
很久没去乡下了，想念那里的小伙伴，趁着春节爸爸妈妈带我回了趟老家，伙伴们见到我都很开心，一会儿时间我们就玩到了一起。
首先我们骑着车来到我们最爱的那个小河边，嬉戏玩耍，我突然发现河水变得浑浊，河面上漂浮着很多死亡的小鱼，水草也变得不再碧绿，都耷拉着脑袋，怎么会这样的呢？我很惊讶，朝四周望去，我终于找到了原因，原来在小河的旁边新近建立了一家化工厂，它不断趁人们不注意的时候偷偷地向河里排放污水才造成了这样的.结果，我很气愤，回家把这个情况告诉了老爸，老爸也觉得不可思议，陪着我去了那家厂子了解情况，凑巧的是，厂长刚好是爸爸的一个熟人，我便要求这位叔叔以后别让工人往河里排放污水了，叔叔笑呵呵地答应了，还夸我懂事呢。
绍兴是一个文明古城，希望人人都行动起来，保护自然，保护环境！
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇十
一天，我在报纸上看到一则新闻：两千群众为了呼吁大家保护母亲河韩江，徒步宣传保护韩江。看到这，我想起了一件事。
一个星期天，我和爸爸妈妈去舅舅家。路过乌桥溪时，我不禁捂住了鼻子：哎呀，怎么这么臭？往下望去，原是有人在焚烧垃圾呢！低头一看，呀，溪水下降了许多，也浑浊了许多。堤边垃圾遍地，苍蝇蚊子满天飞，到处散发着令人作呕的气味。妈妈叹息道：这条溪的污染越越严重了。
妈妈从小生活在乌桥溪附近，是这条溪伴着长大的。听妈妈说，乌桥溪的水以前是很清澈的`，水位也很高。溪里还有许多鱼虾在嬉戏。附近的人都在堤上用溪水洗菜、洗衣。到了夏天，这里成了孩子们的天堂。许多小男孩全跳入水中游泳、捉鱼虾。除此之外，这条溪的水是附近的人的用水。
保护环境，刻不容缓。只要我们携起手一起保护环境，我们的家园将会变得更加美好！
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇十一
去年暑假的一天，我和爸爸妈妈到北京玩，登上了闻名世界的万里长城。在登长城的时候，我吃了一根香蕉，发现正在行进的那段城墙没有垃圾桶，我只好拿着香蕉皮继续走。走着走着，忽然看见前面有一对年轻人把吃完的果核和方便面袋随手扔到了地上。于是，我赶紧跑上前去，把垃圾捡起来并且告诉他们：大哥哥大姐姐，你们应该爱护环境，不要随地扔垃圾！去去去，一边去，小屁孩儿，你管不着！听了这话，我并没有生气，而是一直尾随着他们。他们在前面扔，我就在后面捡。我向妈妈要了一个塑料袋，把垃圾都装进去。过了一会儿，我看见前面有一个果皮箱，旁边还有许多垃圾。我赶快跑过去，将地上的`垃圾和塑料袋都扔进果皮箱，周围的人见了，说：真是个好孩子！而那两个大哥哥大姐姐也惭愧地低下了头，并向我道了歉，我心里美滋滋的。
保护环境，就要从生活中的点点滴滴做起，让我们共同创建一个美好的家园吧！
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苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇十二
环境是我们大家生活中的区域，要是没有了环境，地区也会变成一片荒地。所以我们要保护环境。
千万不能让环境污染！环境污染会对我们的吸收空气有很大的伤害。比如环境污染过多会出现雾霾，还有污染空气会让我们生病甚至死亡。如果环境污染对我们无害，但是也会对我们生活的区域有害。比如水污染会让我们无法再看见活跃的小鱼和虾，还有乱扔垃圾，可能会让我们生活在一个垃圾场内。还有天空污染会让我们无法再看见青蓝的天空和欢快的小鸟。那就更别说森林污染和大树污染了。如果森林没有了那我们吸收空气也会有一些困难，如果大树全被伐木工人砍光了，那我们就没有空气在吸收，那时就会断气而死亡。
我们再说一下保护环境的方法。比如见到垃圾就随手捡起，阻止伐木工人在森林里乱砍乱伐；见到污水向河流流去，立刻让工厂把污水给吸回去储存起来然后召集人们想办法把污水给清理掉。然后再说一说室内保护环境：不能随地吐痰，不能随地扔小纸片，见到垃圾主动捡起。不践踏草坪和不破坏树木。见到怪的东西要马上清理，不然那些奇怪的东西扩散了，那就糟了。
那就是我们保护环境的'方法，我们要知道干什么是对的和干什么是错的。相信只要我们都坚持做一个保护环境的人，世界将会变得更加亮丽，更加舒服。
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇十三
魏县的变化可真大呀!街道变宽了，路灯变亮了，街道两旁一座座高楼拔地而起，可是我还发现了一些与这些景观不和谐的现象。
在大街上，总是有人乱扔垃圾，随地吐痰，街道上乱停乱放的自行车占据了盲道，街道边残缺不全的公用电话，明明有红绿灯却无人遵守，公园里乱摘乱采花朵、果实，公共场所的墙上乱贴小广告……看到这些不文明的现象，我感到很耻辱。
现在的魏县正在已“一年一大步，三年大变样”的.步伐，快速发展，我希望我们每一个魏县人都行动起来保护环境，像爱护生命一样爱护我们的县城，把魏县建成一座文明而美丽的家园。
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇十四
有一次，我看见许多人都因为不想绕一个大弯而中间的草地上横穿过去，把地上的小草都踩倒了。我连忙跑过去把被踩倒的小草扶起来。下午回到家，我做了一个牌子，上面写着：请别踩我，我也怕疼！第二天我把它插在草地边上，希望人们看见后能保护环境，不要再踩踏草坪。
放学回家的路上，前面有一个小朋友一手拿着矿泉水一手拿着方便面，边走边吃喝。吃完了喝饱了，他随手就把矿泉水瓶和方便面包扔在了地上。我走过去把垃圾拣起来，扔到就在旁边的垃圾桶里，告诉他要保护环境，不能随手丢垃圾。
今天下午放学走到学校门口，我看见有几个小孩子正要从一棵小树上折树枝。我赶紧去阻止他们，说：“你们不要折树枝，我们都要保护环境。”
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇十五
春天来了，小燕子和妈妈离开了温暖的南方，来到了已经是春天的北方。
刚来到北方，小燕子正想歇歇脚，猛然听见大地在不停的叹气，小燕子觉得很奇怪，便问：“大地爷爷，为什么您不停的叹气呢？”大地爷爷伤心地说：“人类太贪心了！为了能够生产纸巾，他们把大树都砍了，我都快成‘秃头’了！”说完，大地不再说话了。
小燕子突然听到河里有人在喊“救命”，立刻飞了过去，原来是一条小鱼，已经奄奄一息了。“小燕子，你干嘛到这里来？这里很危险！”小鱼声嘶力竭地说。“怎么了，小鱼？”小燕子吃惊地问。“唉。还不是那个大工厂，每天都排毒气，放臭水，搞的'我们这里民不聊生。”说完，小鱼就肚子朝天了。
小燕子很难过，它发出了撕心裂肺地喊叫：“贪心的人们！你们得明白一个道理，那就是‘保护环境，人人有责；污染环境，害人害己’！”
苏教版三年级上七单元保护环境（实用16篇）篇十六
我想了一会儿，觉得种树比较好。于是我把这个想法告诉爸爸，让爸爸和我一起栽树苗。
我和爸爸一起准备铲子、树木、水桶……来到小山坡上，选好种树的地方，我们的行动就开始了。爸爸用铲子挖土，而我就用小手把土捧出来，父子合作，一会儿功夫，我们就挖了一个大洞。然后我把小树木小心翼翼地放进去，扶住它，让爸爸把土填上。填满土后，爸爸又用脚踩实了。这时爸爸指挥我，让我把水桶里的水浇在小树苗上，就这样，我们把小树苗载好后，我天天给它浇水，让它快乐的长大。
有一天放学，我帮它浇水，它在点点头，仿佛在向我致谢，我高兴极了。我真希望它能长成一颗参天大树，这样我也为环境保护出了一份力了。
啊！树木给我们带来绿色的世界。