蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)

时间:2023-12-14 作者:FS文字使者

教学目标是指在一堂课或一次教学活动中,教师为学生所制定的预期结果。接下来是小编为大家整理的一些小班教案案例,希望对大家的教学有所帮助。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇一

1、能愉快地跟着诗歌做动作。

2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

1、课件-落叶。

2、图片-蝴蝶。

一、欣赏落叶。

1.师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

2.教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

二、感受诗歌意境。

1.秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的'诗歌。

2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。

3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

4.跟着教师边念诗歌边做动作。

5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编。

1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

2.根据幼儿的想像,填入“就像一群xx”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

秋风秋风吹吹,

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶,

张开翅膀追追。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇二

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的`快乐。

幼儿到户外捡过落叶。

磁带:“”

欣赏户外捡树叶照片。

共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

出示树叶。

师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

说说树叶的颜色、形状,

感受诗歌意境。

师:每一片树叶都是一首好听的诗歌。

幼儿完整欣赏诗歌。

提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

跟着老师边念诗歌边做动作。

尝试仿编诗歌。

编新的诗歌,集体朗诵。

游戏“风和树叶”播放歌曲落叶。

老师做风&幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

附儿歌:蝴蝶树叶。

秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇三

1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

幼儿到户外捡过落叶,磁带

1、欣赏户外捡树叶照片

共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

出示树叶

师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

说说树叶的颜色、形状,

2、感受诗歌意境

师:每一片树叶都是一首好听的诗歌

幼儿完整欣赏诗歌

提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

跟着老师边念诗歌边做动作。

3、尝试仿编诗歌

编新的诗歌,集体朗诵

4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇四

1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。

物质准备:树叶飘落的ppt,背景音乐,诗歌图夹文。

一、出示树叶飘落的ppt。

师:看,这是什么呀?

幼:树叶。

师:树叶怎么了?

幼1:飘下来。

幼2:飞下来。

……。

师:树叶怎么会飞下来的呢?

幼1:秋天到了。

幼2:风婆婆吹了。

幼3:秋风吹了。

……。

师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

幼:蝴蝶。

师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。

师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

幼1:小树叶。

幼3:秋天。

……。

师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)。

师:现在我们看着图片一起再来说一说。

师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)。

师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。

师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)。

师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)。

三、树叶还像什么。

师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?

幼1:小鸟。

幼2:蜜蜂。

……。

师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”助幼儿连成一首新的诗歌。

师:谁愿意把你的想法来告诉家?(请个别)。

师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)。

活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的`,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重思,促进自身在课堂教学方面的成长。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇五

2.愿意在集体面前大胆的表演。

幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶。

师:宝宝们你们看这里有谁?在干什么呢?

1.师:你们看我们捡的小树叶也来啦!小朋友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么形状的。

2.教师巡回指导,引导幼儿观察。

3.提问:树叶是什么颜色、什么形状的?

1.每一片树叶都是一首好听的诗歌,让我们一起来听一首小树叶的诗歌,小朋友听的时候要听仔细,等一会老师要提问的。

教师朗诵诗歌。

3.提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

4.跟着老师边念诗歌边做动作。

跟着老师来朗诵。

小朋友我们一起边做动作边朗诵。

小朋友我们一起边做动作边朗诵给爸爸妈妈听好吗。

老师做大风。

幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的.方向做下蹲、摇晃……动作!

秋风秋风吹吹,树叶树叶飘飘,好象一群蝴蝶,张开翅膀飞飞!

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇六

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

幼儿到户外捡过落叶。

磁带:

欣赏户外捡树叶照片。

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶。

——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形状,

感受诗歌意境。

——师:每一片树叶都是一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌。

提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

尝试仿编诗歌。

——编新的诗歌,集体朗诵。

游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶。

老师做大风。

幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇七

1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。

物质准备:树叶飘落的ppt,背景音乐,诗歌图夹文。

一、出示树叶飘落的ppt。

师:看,这是什么呀?

幼:树叶。

师:树叶怎么了?

幼1:飘下来。

幼2:飞下来。

……。

师:树叶怎么会飞下来的呢?

幼1:秋天到了。

幼2:风婆婆吹了。

幼3:秋风吹了。

……。

师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?

幼:蝴蝶。

师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。

师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。

师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

幼3:秋天。

……。

师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)。

师:现在我们看着图片一起再来说一说。

师:小朋友说的`真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)。

师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。

师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)。

师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)。

三、树叶还像什么。

师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?

幼1:小鸟。

幼2:蜜蜂。

……。

师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)。

师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇八

1.欣赏落叶。

——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

2.感受诗歌意境。

——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

-——跟着教师边念诗歌边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

3.尝试仿编。

——请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

——根据幼儿的想像,填入“就像一群xx”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇九

秋天到了,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片掉下来的树叶感兴趣,充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里,我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶,让幼儿观察树叶的形状,来进行想象,欣赏并理解诗歌。

1.能愉快地跟着诗歌做动作。

2..替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

落叶视频,收集的落叶。

欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌

一、欣赏落叶

1.师:现在是什么季节?

2.请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的?

3.请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。

二、观察落叶的样子

1.教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。

2.师:落叶像什么?

三、感受诗歌意境

师:诗歌里的树叶像什么?

四、尝试仿编

1.师:树叶还像什么?

2.师幼合作进行仿编。

集体备课研讨记录:

根据最近的天气和周围的黄静直接导入。

对幼儿大胆的想象进行鼓励,让幼儿积极参与。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇十

1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

幼儿到户外捡过落叶。

磁带:“”

欣赏户外捡树叶照片。

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

——出示树叶。

——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

——说说树叶的颜色、形状,

感受诗歌意境。

——师:每一片树叶都是一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌。

提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

——跟着老师边念诗歌边做动作。

尝试仿编诗歌。

——编新的诗歌,集体朗诵。

游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶。

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的.句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。

活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇十一

1.能愉快地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

1.观察过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

1.欣赏落叶。

师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

2.感受诗歌意境。

秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

幼儿完整欣赏诗歌一遍。

诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

-跟着教师边念诗歌边做动作。

每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

3.尝试仿编。

请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

根据幼儿的想像,填入“就像一群xx”,教师助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的.《树叶小鸟》等边做动作。

建议。

在引导幼儿说说“树叶像什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么,让他们积极参与创编。

秋风秋风吹吹,

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶,

张开翅膀追追。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇十二

1、能愉快地跟着诗歌做动作。

2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

准备。

1、观察过落叶情景。

2、有落叶树的场地。

过程。

1、欣赏落叶。

师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

2、感受诗歌意境。

秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

幼儿完整欣赏诗歌一遍。

诗歌中的'树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

-跟着教师边念诗歌边做动作。

每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

3、尝试仿编。

请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

根据幼儿的想像,填入“就像一群xx”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

建议。

在引导幼儿说说“树叶像什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么,让他们积极参与创编。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇十三

1.能愉快地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

1.观察过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

一、欣赏落叶。

师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的.情景。

教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

二、感受诗歌意境。

秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

幼儿完整欣赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。――跟着教师边念诗歌边做动作。

每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编。

1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

2.根据幼儿的想像,填入"就像一群xx",教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇十四

秋天是金色的,是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后,我带孩子们散步,秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前,他们欢呼着,舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中,我想到了教材上的儿歌《小树叶,飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶,意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面,设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性,体验并表达自己的感受,同时激发幼儿热爱秋天的情感。

1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的.仿编。

2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。

3、激发幼儿热爱秋天的情感。

1、多媒体课件、背景音乐。

2、小树叶每人两片。

2、老师做风阿姨,小朋友做树叶宝宝,我们一起来做一个大风和树叶的游戏。

幼儿自由讨论。

“老师也有几片小树叶,你们知道老师的树叶会飘到哪里?我们一起来看看。”

1、完整地欣赏课件。

提问:小树叶,飘呀飘,飘到我的什么地方?

2、再次完整的欣赏课件。

3、师:小朋友也有树叶,我们也让小树叶飘到这些地方,好吗?

教师带领孩子一起边念儿歌边做动作。

1、幼儿与幼儿一起讨论:小树叶还会飘到哪里呢?

2、幼儿尝试对儿歌进行简单的仿编。

我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里?我们也把它编到我们的儿歌里。带领幼儿离开活动室。

儿歌:小树叶飘呀飘。

小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的小手上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的小脚上。

小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇十五

活动目标:

1.愿意跟着老师一起念儿歌。

2.能边念儿歌边做动作。

3.初步感受秋天的特征:树叶黄了飘下来。

4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备:

1.秋天范画一张。

2.卡纸做成的小树叶人手两个。

活动过程:

一.出示图片,教师讲述图片内容。

二、教师边朗诵儿歌边表演。

1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作。

提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?

2、第二次朗诵表演。

三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带领孩子一起边念儿歌边做动作。

师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

附:儿歌。

小树叶飘啊飘。

小树叶,飘啊飘,飘到我的.头顶上。

小树叶,飘啊飘,飘到我的肩膀上。

小树叶,飘啊飘,飘到我的膝盖上。

小树叶,飘啊飘,飘到地上睡大觉。

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇十六

一、有感情地朗诵儿歌。

二、从儿歌中感受秋天落叶飘落自然景色。

物质准备:课件、树叶。

情景创设:教室布置成秋天的主题。

一、出示秋天树叶飘落的图片,激发兴趣。

(一)、提问幼儿:“小朋友们,图片上画的是什么?”

“咦,什么东西会从树上掉下来?”

小结:图片上画的是黄色的树叶从树上飘落下来,这是秋天景色。

二、出示树叶,引导幼儿观察树叶飘落的样子,学习“飘”。

(一)、再次观看课件上树叶自然飘落的图片。

(二)、提问幼儿:“树叶是怎么飘下来的?”

“树叶是很重地从树上‘嘭’的一声落下来吗?”

“落地的声音很大声吗?还是轻轻的飘?”

(3)、出示树叶,老师模仿树叶飘落的样子让幼儿观察。

师“小朋友,你们看树叶是怎么从老师手上飘到地面上的呢?”

“我请一位小朋友来做树妈妈,坐在下面的小朋友观察一下,小树叶是不是跟刚才

一样慢慢地飘落到地上?”

三、幼儿学习儿歌,理解儿歌的内容。

(一)、老师介绍儿歌题目。

老师范读,出示词谱,帮助幼儿理解儿歌内容。

(2)、提问幼儿:“这首儿歌叫什么名字?”

“儿歌中的树叶像什么?”“小树叶飘到了哪里?它是怎么飘的?”

(3)、让幼儿学念儿歌。

师“下面我请小朋友看着老师屏幕上的图片,一起读一遍这首儿歌。”

(5)、引导幼儿为儿歌配上动作。

师“老师请小朋友模仿一下小树叶飘落的样子。”

“请小朋友模仿小鸟和谁大觉的样子。”

“我请小朋友看着屏幕读一读这首儿歌,并且为儿歌配上好看的动作。”

教师跟着幼儿一起边读儿歌边带动幼儿动作。

四、引导幼儿回答落叶的作用,出示树叶贴画。

(一)、提问幼儿:哪位小朋友知道小树叶落到地上后可以做什么?

引导幼儿回答落叶的作用。

小结:树叶落下了可以做肥料、可以做标本,还可以做树叶贴画。

(2)、出示树叶贴画,让幼儿观察,说说自己喜欢的树叶贴画,为什么喜欢?

家园共育:请家长周末带孩子去户外观察落叶。

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇十七

活动目标:

1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的.个别词语,体验创编诗歌的快乐。

活动准备:

幼儿到户外捡过落叶,磁带。

活动过程:

1、欣赏户外捡树叶照片。

共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?

出示树叶。

师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

说说树叶的颜色、形状。

2、感受诗歌意境。

师:每一片树叶都是一首好听的诗歌。

幼儿完整欣赏诗歌。

提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?

跟着老师边念诗歌边做动作。

3、尝试仿编诗歌。

编新的诗歌,集体朗诵。

4、游戏大风和树叶播放歌曲落叶。

老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃,动作!

附儿歌:

蝴蝶树叶小班语言教案范文(18篇)篇十八

1、会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的'变化。

2、发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

大树图,若干黄、绿树叶,一个盒子,树叶、小鸟、小鱼头饰,蚂蚁、蜗牛小图各一张。

一、游戏中学习

1、摸树叶,说颜色("我摸到的树叶是xx颜色的"句式表达)

师:小朋友们,看老师这里有个

小朋友:盒子

师:对呀,那你想知道里面是什么吗?

小朋友:想。

师:那就请个人上来摸一摸吧。

(请一学生上台,摸出一张树叶)

师:这是什么?

小朋友:一片树叶(叶子)

师:是什么颜色的树叶呀?

小朋友:黄色 绿色

师:你真棒,那你能完整的告诉小朋友们,你摸到了什么颜色的树叶吗?

小朋友:我摸到的树叶是黄色(绿色)的。

小朋友:好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)

(用这样的方式,请4-5个小朋友)

2、全班参与。

分发树叶,孩子自主粘贴。

3、第一板块小结:此刻大树妈妈心里别提有多高兴了,感谢小朋友帮了大忙,你们真是一群乐于助人的孩子。

二、想象中感受

1、导入:大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服,春天他穿上了一件绿衣裳,夏天绿衣裳更绿了,秋天穿上了黄衣裳,调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱,飘呀飘呀,飘到了大树妈妈的脚边,遇见了(出示:蚂蚁)

2、创设情境,提供范例

师:小蚂蚁说:黄叶宝宝你好,秋天到了,天气凉了,你能当我的被子吗?

黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)

师:真是有礼貌的小蚂蚁,还有会帮助人的黄叶宝宝。

3、拓展

师:那黄叶宝宝还会飘到哪里,遇见谁呢?

(戴上头饰,演一演)

三、课堂总结

师:树叶飘呀飘,还会飘到哪里,遇见谁,和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。

在这个活动前,我利用平时的散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动。活动一开始,我出示一片树叶,我问:“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。

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