优秀作文是在结构安排上严谨有序，能够让读者在阅读中获得清晰的逻辑线索。以下是一些优秀作文的片段摘录，让我们一起来感受其中的思想火花和艺术魅力。
歌声为题初二（专业22篇）篇一
师专毕业的我，经过三年的磨炼和锤打，已长成一个魁梧的“大孩子”。当我背着心爱的吉他，操着一口流利的普通话，带着一身上师范时练字沾上的粉笔尘埃，踏入这所乡村中学时，是在一个绵绵的雨天。一间间破旧的教室，一株株参差不齐的杨树，在雨中伫立着。
“请把我的`歌带回你的家，请把你的微笑留下……”一阵风把这首非常熟悉的歌送入我的耳内。就在一刹那间，仿佛觉得又回到了我的“吉他”时代――一个人静静地在校园的花园旁，右手轻轻弹拨着李春波的《一封家书》，那饱满的热情，那轻盈中略带感伤与思念的旋律，还有那真真切切的歌词，都曾使我的心飞翔过，使我理想的小船轻轻地荡过心之海洋。
我驻足，用心谛听着那一声声清脆的童音。那音调并不十分准确，那音质也并不多么纯正，然而在久未接触歌声的我听来，却不得不用上整个身心去感受，去摸索歌声中每一丝属于纯真的东西。
歌声在校园里穿行。眼前又仿佛出现了《外婆的澎湖湾》：那赤着脚的孩童牵着姥姥的手撒娇地走着;那头牧归的老牛在夕阳下，跟着善良活泼的小主人沉稳地归去;还有那首《我想唱歌又不敢唱》的动听旋律，我眼前又浮现中考前夕在老师严厉的“监视”之下，稚嫩的喉中冒出的断断续续的“畅想”。
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歌声为题初二（专业22篇）篇二
那，是一个清晨，我在这所，曾有过我成长足迹，的学校，我··或许，还能再到这儿我是一个即将成为毕业生的人，今天就是毕业的日子了，陪我来的，是我的母亲，一直以来，她已经为我做了很多了，她对我···真的很好。
成绩出来了，可我的心还在跳，跳的速度格外快，我先是期望，后是心痛，我的成绩可想而知啊，竟是优，良，良，啊，啊····我凝视着，窗外，那张脸，苦苦的，探着头，一个劲地向往里面凑啊，她，也许很想知道，我的成绩，可·····我还是让她失望了。
当我，听到老师的话时，我呆了，竟只差零点五分呀，不，不不，我···不希望这样啊，天哪，我的天，我又失败了，啊，啊···我简直要奔溃了，听着别人如此好的成绩，我没脸抬头，毕业天理结束了，我走出了这个教室，本以为妈妈会骂我，所以我心中一直带着自卑的心，出来的，正准备挨骂呢，可妈妈，并没有骂我，而是很沉稳的对我说；下次再努力啊。这是我想不到的，嗯，我一定会更努力的，更努力的，我一定不会然你失望的，一定不会的。
那，背后的眼睛，会永远注视着我，前进，前进······。
歌声为题初二（专业22篇）篇三
那个小宝宝就是刚出生不久的我，因为每天晚上都要哭闹到深夜，所以我就躺在妈妈温暖的怀抱里，只有听着妈妈唱催眠曲：“风儿不吹，鸟儿不叫，我家宝宝要睡觉，星星睡了，月亮睡了，我家晨晨睡着喽……”才能入睡，妈妈说，小时候的我睡姿可好玩儿了，嘴角上时常还荡漾着甜甜的笑意呢。
小时候的我，最喜欢妈妈拍着我的小身体，听她唱着优美童谣，我有时我会安静地躺在妈妈怀里，欣赏着妈妈悦耳的歌曲，有时我会快乐地伊伊呀呀地和妈妈一起歌唱，幸福极了。
妈妈还会唱很多首儿歌，所以就时常唱歌给我听，不知不觉中，我就爱上了唱儿歌，温暖的春天随着这首《小燕子》浮现出来，河水已解冻了，叮咚叮咚地欢快地唱着歌儿，柳树姐姐细细的柳条上抽出了嫩芽，风儿一吹，便唱起了沙沙的，富有神秘色彩的音乐。走在去交郊游的路上，听着风儿在耳边说的悄悄话，我唱着欢快的儿歌《去郊游》“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游……”郊区的路上留下了我们一片欢声笑语，去动物园看老虎时，好奇的我仔细端详着老虎威猛的雄姿，唱起了儿歌的《两只老虎》，大有初生牛犊不怕虎之势。只看见河水上游过来一群憨态可掬的小鸭子，我就会唱起童谣《数鸭子》，总之，歌声常伴儿时的我左右，让我度过了无忧无虑的童年。
我们的生活离不开歌声，这不光是我们的一种娱乐方式，也是我们生活中的一部分，更是我们立志的一种好方法哦!当然也可以帮助小宝宝睡觉哦!
歌声为题初二（专业22篇）篇四
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的以人生为题初二作文，希望能够帮助到大家。
独自行走在回家的路上，此时，已将近夜幕时刻了，肚中有些饥渴难耐的感觉。我耷拉着脑袋，漫不经心地踱动着那沉重的步伐，一天的上学时光早已削去了我所有的正能量，心里想着那科不理想的成绩，眉头总是下垂的，一丝丝的愧疚感涌上我的心头。茫然的我不时望望远方的天际，眼中的世界是如此的模糊，糊得有些察觉不到它的存在了，我不禁叹了一口气。
转过街角，一股股喷香的气息扑鼻而来，摸一摸杜嚷，决定去饭馆下一碗面条，先填饱肚子再说吧。
“阿姨，我要一碗面条。”说罢，我便放下了书包，静静地等待。
不过一会儿，一股香喷喷的味道便很快渗入我的鼻口了。
她面带微笑，脸上布满了皱纹，那一丝丝被岁月侵蚀的痕迹让我不觉地看得格外清楚，“现在是初三了，学习可紧张了，阿姨看你每天都很辛苦，给你下了一个蛋，趁热吃吧。”她说的很朴实，那一字一句让我格外感动。“谢谢，阿姨。”我笑着说。
我忍不住了，立刻拿起筷子狼吞虎咽地吃了起来，面真的很香，尤其是那颗蛋，滑滑的，很暖心窝。看见她那疲惫的身躯，为了维持生计，卖力地靠双手劳作着，我心生一股敬佩之情。是啊！我应该努力，不应该放弃！
一股暖流覆盖了我的心底，猛然间发现，天空是如此的明朗。其实，现在的我正在翻越一座大山，而在大山的那一边是一眼清澈清澈的泉水，人生如那一页一页，翻过这一页，然后以积极乐观的态度展望下一页吧！
在风中，树叶摇摆着它那刚劲的舞姿，似乎正在做一件神圣的事业！
人生仍在继续……。
翻过这一页，展望下一页。
歌声为题初二（专业22篇）篇五
清晨，我打开窗户，在清风之前到来的，却是一阵悦耳的歌声，那是悦耳的歌声，那是一首愉悦的歌，真像是她所喜欢的啊。我下意识地望向窗口，希望还能同从前那样能看见那张熟悉的脸庞，可那一扇紧闭的窗户却粉碎了我美好的幻想。“是啊，她已经不在了。”我低喃着，那个给我带来美好歌声的她已经不在了。
那个遇上她的清晨和今天的很相似，都有着轻轻的和风，太阳刚跑出地平线，温暖，却不灼热。当我下意识地想要推开窗户呼吸早晨第一口新鲜空气时，竟先听到了一阵动听的歌声，那歌声悠扬却不显稚气，婉转得如同一只黄鹂鸟，而那只黄鹂鸟也唱着一支黄鹂鸟的歌：“啊树啊上两只黄鹂鸟，啊嘻啊嘻哈哈在笑它，葡萄成熟还早得很，现在爬上来干什么……”这首歌被她唱得俏皮可爱，连我自己也在轻声哼唱着，当那首歌完结之时，我心中产生了不舍，继而又更想去寻找那歌声，我不由得推开窗，却在窗的对面看见一个笑脸如花的女孩，她的黑发散落在肩上，双臂依着窗台，睫毛长长的，那双眼睛就如深邃的黑泉，在和她双目对视的那一刻，我和她都有些害羞，互相别过对方的视线，她又赶紧关上窗户，那踩着地板跑回内室的声音，在我这儿都能听得清清楚楚。
那是一个有着美好落日的黄昏，她又在唱那首《送别》，我并不喜欢那种令我心闷的气氛，于是开口对她说：“唱那首《蜗牛与黄鹂鸟》好吗?”她愣了一下，可能是没料到我会喜欢这首歌吧，却又展开笑颜：“我也是喜欢这首歌，我唱给你听吧。”风中扬起了那欢乐的音调，连落日晚景的凄凉都被冲淡了几分，那天傍晚她一直唱着这首歌，一遍遍唱着：“蜗牛背着那重重的壳，一步步向上爬……”
时间或许是可以让人看淡一切的东西，不仅是我对她的，或许她对我的回忆也淡了吧，也许在不久的将来，她将会彻底的成为我命运的过客，可有一天，母亲在吃饭的时候与谈起邻居，说到那个女孩时，用一种很惋惜的语气说：“听说那个女孩身体不好，有病也不能去上学，只好待在家里。”我没说什么，却又忆起她在唱那句“一步一步得往上爬”的认真模样，心却开始沉闷起来。
以后，我就越来越喜欢听那两首歌，也尽力回忆起当时她唱过的调子。有时也在猜测：她的《送别》是为谁而唱?她又更喜欢哪一首歌呢?或许她是只美好的黄鹂，却有着蜗牛的坚韧不屈，她爱唱的那首《送别》或许是为病魔，为挫折而唱的吧!
她和我并没有在一起很长岁月，可她却改变了我，使我每天早起，爱开那扇窗户，还有听那两首她爱唱的歌，我总爱打开音响，听那首《送别》，她是否也在世界的某个角落唱这首歌?或许是吧，但是我知道她一定会用蜗牛的精神伴着黄鹂的歌声，去送别一切的困难和挫折。
歌声为题初二（专业22篇）篇六
两三天的雨，下得我们心如乱麻。到处都是潮湿的、黏黏的，让人感觉着十分不干净。我的皮肤表面也是粘粘的，常常把纸张粘起来。操场上到处是水洼，踢一场球下来，不是鞋湿，就是裤腿湿。
我本以为，雨会持续下个三五天，但在今天，这场雨仿佛被按下了暂停键，一滴雨也没下，晴空万里。
早上的空气中还裹夹着几分潮湿和清新。骑着车经过了一棵棵高大的杨树，树叶上还留存着滴滴露珠，晶莹剔透、小巧玲珑。碧绿的叶子在雨水的衬托下，显得格外醒目。这景色，只在早晨显露。
学校里笑声、铃声、上楼梯的声音汇集在一起，成为校园独有的“奏鸣曲”。操场上已经没了水洼，400米的跑道等待着我们去征服。绿茵场经过雨水的冲刷，已经变得更干净了，我期待着晚上和小伙伴们的球赛。
前两天，因为下雨，球场上积水不少。所以我的球技也变得很“水”：不是球擦门柱而过，就是被守门员轻松抱住。因此，我又多了一个外号——“太平洋之王”！
而今天是个晴天，球场的水都干了，“天时”和“地利”都有了，就差“人和”了。我将球放在球场中圈弧附近，向后退三步，虽然旁边传来了“海王来了”之类的话，但我不想理会，只想用实际行动告诉别人：“我可以！”助跑——起脚-射门！足球滑出了一条优美的抛物线，坠入球门左上方球网内。我成功摆脱了“水王”的魔咒，丢掉了“海王”的称号！
难得晴天，难得进球。阳光带给我们动力、好心情和饱满的精神。我真心希望阳光常在，让进球不再难得，让晴天不再稀有！
歌声为题初二（专业22篇）篇七
有父母的爱是幸福的；有朋友的爱是幸福的；有陌生人的帮助更幸福。
“小猫，慢慢吃。”母亲慈爱地说。而我刚到家，真的很饿。一股米味迎面扑来，我忍不住跳上去。妈妈敲了一个咸鸭蛋，吃了几口，看到一个鲜黄色的油，是最有营养的蛋黄！我目不转睛地盯着，妈妈却把蛋黄放在我碗里说：“来，吃吧。”“妈妈，你不吃吗？”“好孩子，我妈不爱吃。”说罢又继续吃。虽然我津津有味地嚼着蛋黄，但我的鼻子里充满了酸味，眼泪开始在我的眼睛里打转.
父母的爱让生活变得美好。
天下着倾盆大雨，我们呆在学校里。“唉，又下雨了。不知道她走了没有？”我想：她一起回家都不会等我，更何况夜已降临，雨无情地下。然而，当我“飞奔”到车站时，我看到一个虚弱的身体撑着伞独自站在停车标志旁，瑟瑟发抖。她在向我招手，是她！感动的眼泪涌了出来。
朋友的爱与关怀，才是成长的美。
“我的学生证呢？”在公共汽车上，我焦急地喊道。过了这个红绿灯我就下车。找不到怎么办？“是这个吗？”身上带着油漆和一股怪味的民工朝我招手让我辨认。刚刚恶心我的那个人突然好像不那么讨厌了。“嗯，谢谢！”我接过学生证，心里感慨万千。
陌生人的帮助汇聚了灵魂的美丽。
总之，一个动作或者一个微笑，都是幸福的。当你用心去温暖别人的时候，你也会感到幸福，因为幸福是糖果，甜蜜而美好！
歌声为题初二（专业22篇）篇八
人生路上，难免有挫折。或失落，或绝望，只有在不断磨难中，才能历练那颗迎难而上之心。
我记忆中《夜空中最亮的星》那首歌，一直在我耳边萦绕，它给我一份激励。
犹记得我十岁那年，那次期末考试，考试前我信誓旦旦，充满信心。可一到发试卷那天，噩梦便来临了，两科不及格，离原定目标远之又远，我的心也再次遭受打击，跌落谷底了，每一道错误的题目就犹如一把把锋利的剑，刺入我的心房。
打开电视机，我耳边听见了熟悉的旋律：“每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我前行。”
是啊，我这么一直消极下去，到头来不依然是万分后悔吗?还不如化悲伤为动力，站起来重新拼搏。
听《夜空中最亮的星》的歌，让我精神振奋，它教会了我学会面对挫折。
走在寂静的街道上，我耳边听见了熟悉的旋律：“夜空中最亮的星，能否听清，那仰望的人，心底的孤独和叹息。”
是啊，朋友之间怎么会有解不开的矛盾呢?第二天早上，我便找他各解了，他也非常高兴，原来我们俩之间就差主动认错的。
听《夜空中最亮的星》的歌，教会我失落是可以改变为欢乐的。
《夜中最亮的星》这首歌，就像我人生路上的风向标，指引着我走向成熟，学会为人处世之道。
歌声为题初二（专业22篇）篇九
爱，这个话题对你，对我，对谁都不陌生。以下是本站小编为大家整理的以爱为题初二。
作文。
希望你们喜欢。
感受爱，学会爱。
有一种爱，无以言表;有一个柔软地方，蕴藏在每个人的心里。让我们怀着一颗感恩的心去生活，去感受爱，学会爱。
——题记。
气温急速下降，尽管已换上了毛衣坐在窗户紧闭的教室里，可还是冷不丁的抖一下身子。最近不知怎的，上课时总是感觉手很冷。透心的冷。在写字的时候，手都是颤着的。若不是跟随笔尖在移动，恐怕早就没知觉了。
终于下了课，便跑去洗手间洗手。尽管是同样凉的自来水，但冲一下，可以顺便活动紧缩在一起的手指。哪知刚到，就碰到了端着脸盆匆匆进来的麻老师。在我看来，这种场合遇到老师已是极为尴尬的事，更不想借此机会搭讪，只想赶快冲完赶快走。
不料我用凉水淋完准备走时，反被麻老师叫住。
“李雅楠，这样洗怎么能行?”她边说边打开热水器，“冲一下不顶事的。”然后又少接了点儿凉水与开水混合。
“不要紧的，我只冲一下就没问题了。”我应付了一声。
这时，麻老师本已洗完，将水倒掉了。却又重新接了半盆递给我，“来来来，手凉吧?就该用热水洗洗，”“这两天降温，又赶上甲流，更应该认认真真地洗手。”“呐，这是香皂，好好把手泡一泡，暖和暖和。以后记得带上一个杯子，每天接上点儿热水喝，不容易感冒。我先走了，洗完倒了水，把脸盆放回办公室。”
“嗯。”
我将手伸进盆里，一股暖流从我的手袭入身体，一种温热让我从头暖到脚。两只手交叉着揉搓，又想起刚才老师的那番话，一种温暖油然而生。
那是最朴实的话语，是一名老师对学生最体贴的关怀。这件小事，触动了我内心深处最柔软的地方。
麻老师是我们的班主任老师，而她早已将我们视为她的孩子。像母亲般细心、体贴。无论一个学生对她有过多么大的不满，都在她对我们点点滴滴的关心与爱中融化。点点滴滴的小事中，我们感受到了她给予我们的温暖，给予我们的爱。
我们感受爱，学会爱。
爱
上了课，我已经什么都听不进去了，趴在桌子上，老师教谁不好，偏偏叫到了我，我慢慢站了起来，结结巴巴的说：“老师，我生病了，头很疼，没有认真听讲，真是对不起我一定不再走神，好好听讲。”平常严格的老师今天却温柔的对我说：“没事，你坐下，如果你头还疼，就睡会觉吧。”
下了课，老师走过来，摸了摸我的头又摸了摸自己的头说：“嗯!是有点发烧。”并把衣服脱下来披到了我的身上。到了下午雷声大作，外面下起了倾盆大雨。时间一分一秒的过去了，马上到了四点办半，同学们像小鸟一样飞奔出了教室。我走进了老师的办公室，老师问我：“今天有人来接你吗?”“没有，今天我爸妈都加班，我自己坐车回家。”“那衣服我先不要了，明天再给我，等等!我去给你拿雨伞。”我穿着老师的衣服，打着老师的雨伞，我一步三回头的，走到了车站。
第二天我的病有了好转，去还老师的东西，可老师却不在，第三天才知道，老师为我而生病了，后来怎么样我已记不太清楚了。老师的爱就像一丝阳光，一直照耀着我!
这是我三年级的事情，时光飞逝，日月流梭，转眼间我已上了六年级，但这件事我依然记得，这件事时常浮现在我的眼前，从那以后也在没出现过这样的事情，的确，老师就是这样一个人，她为自己自想的少为别人想得多!
让世界充满爱。
爱，这个话题对你，对我，对谁都不陌生。
爱是人类一种美好的情感，它包括的范围非常广泛，有亲情之爱，朋友之爱，异性之爱等等，各种不同类型的爱，由于所爱对象的不同，情感的性质和表现方法也就有所差异，但有一个共同的特点就是以纯真的情感去祝福所爱的人生活的幸福。
在20xx年的汶川大地震发生后，党中央立即派出救援队，日夜兼程，奔赴灾区。救援队知道是发大地震了，心里只有一个信念：要快，要快，快一秒就能多一个生命获救。全国人民知道了，纷纷向灾区捐款捐物。等等等等这些都是爱，都是“陌生人”之间的爱。
一对母子在地震前安安静静，毫无顾忌的睡觉。伴随着地动山摇的响声，母亲先醒了，她睁开眼看见屋顶在颤抖，毫不犹豫的趴在孩子的身上，双手紧紧的护住孩子的头部……当救援人员用双手把这对母子从废墟中挖出来时。母亲已经离她的孩子远去了，但孩子仍在母亲的身下安静的睡着。小小的生命，他一定不会想到，生他的是他的母亲，危险中，为了救她而牺牲的也是她的母亲。这便也是爱。
爱就像阳光，需要照耀在大地上，才能真正成为温暖人心的力量。不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都把爱奉献出来吧。这样，世界才会充满阳光，才会充满爱，才会变得更加美好。
歌声为题初二（专业22篇）篇十
上海的雪，是不常见的。
上海在长江的入海口的.南岸拔地而起，所以，她并不像哈尔滨那样能够屹立在千里冰封之中，一到冬天就下起鹅毛大雪，扬扬洒洒的，一下就是好几天。上海的冬天，在我的印象里，最多只下一小阵雪，夹着绵绵的冬雨，雪花刚落到地上就化成了水，了无踪迹。
但是，今年冬日的一天，我正在窗前看书，一不留神，窗外竟然飘起了迷迷茫茫的鹅毛大雪。雪花大且浓密，不再是“一片两片三四片，飞入窗台无处寻”，而是“未若柳絮因风起”，大朵大朵的，一改固有的细腻文静、优雅淡定的本色。这雪突然变得仓促犀利、热情奔放起来。
在上海，我第一次看到北方才有的景象。那雪没有了往日的酝酿和前奏，霎时间说来就来;也没有了先前飘逸的感觉，只是急匆匆地直奔大地。
雪纷纷扬扬地下，不一会儿到处都积起了厚厚的雪，白雪皑皑，天干地净，整个人浮躁的心都澄净了起来。孩子们都跑出来了，在雪地上欢快地打起了雪仗。热爱拍照的人们可算找准了时机，纷纷拿出相机，在漫天飞舞的雪花中留下最美好的一刻。望着这少有的雪景，大家都感到很欣喜，那大朵大朵的笑容也真诚地出现在每个人的脸上。
这场大雪使上海瞬间银装素裹，那层层叠叠的白，让上海这座繁忙的城市仿佛时间静止，也让这座美丽的城市更加迷人。上海的雪是短暂的，常常下了一两天就结束了，不像北方那样会下一整个冬季。正因为如此，这场雪才让女孩子们觉得浪漫，小孩子们觉得新奇，异乡人更多了些回味。
我原本一直认为只有北方那种大气磅礴的雪才称得上是雪。可如今，我忍不住要赞美上海的雪：它如同上海一般，从小家碧玉，演化为气势恢宏，逐渐有了海纳百川的气势。
上海冬季的新魅力，是上海的雪。
歌声为题初二（专业22篇）篇十一
自古以来，有多少人赞美春天，春天的确是一个富有诗意的季节。写春天的古诗，名篇等佳作卷帙浩繁。以下是本站小编为大家整理的以春韵为题初二。
作文。
希望你们喜欢。
春韵。
阳光擂动了天空的鼓点，春悄悄的来到人间，徘徊于千家万户。春的气息弥漫在湿润的空气中久久不肯散去。每个人在春的怀抱中生活和工作，静静的享受春的温暖。
正是桃花烂漫的季节，花团簇拥，在枝头盛开成为一片粉艳艳的云霞，洋溢着淡淡的芳香，有一恍惚我以为那便是永远。也许春就是这样不同凡响，能把光阴变为清冷的流水，变为细微的尘埃，变为温存的呼吸，定格在那一刹那的美好，成为永恒。
这时，揣上一部相机，来到田园小径，去捕捉那稍纵即逝的美丽。枝头上叽叽喳喳的鸟儿，述说着春天的故事;草丛中上下翻飞的蝴蝶，见证了春天的到来;花园里争奇斗妍的花朵，簇拥着春天的美好。轻轻按下快门，便把春的足迹永远留在人间。
春天的阳光是温柔的，摘下眼镜与帽子，张开双臂，尽情的享受阳光，让阳光深埋在心中。
春天是花枝招展的小姑娘，是母亲温柔的手掌，是健壮的青年。她可以变幻成任何人们所喜爱的形象，我想这就是春为什么受人们欢迎的原因吧!
冬天的寒冷与肃杀，那些遗失的美好，那些伤痛的记忆，全落在春的泥土中，滋养了大地，开出下一个花季。让悲伤转化为美丽的花朵，绽放在枝头，将痛苦化为美好，将遗憾变为永远的回忆。
春天短暂地让人措手不及，但是短暂的烟火是最美丽的，恰似樱花，如火如荼，却在一夜之间凋落。虽然春稍纵即逝，但却留给人们无限的遐想，永恒的思念，以及不灭的回忆。
原来须臾也可以变为永恒，原来平凡也可以是美丽，原来温柔也可以是坚强。
感受春韵。
春天，你细心感受，就会发现它是如此的美丽。
春天到了，春姑娘穿着绿色的新衣服，骑着绿色的自行车，举着手中绿色的风车来了。“叮铃铃，叮铃铃”，春天的铃声响彻大地，暖风拂面，轻轻，轻轻带着春天的气息;燕语呢喃，轻轻，轻轻带着家乡的春韵。
春天给了我们，给了大地生存的希望。她为我们展示了什么叫色彩，什么叫梦幻，什么叫奉献!
每月留给夜晚是美好的梦幻;小河留给远方是无私的奉献;同年留给我的是多彩的回忆;而春天留给我们的是缤纷的世界!
在冬天的夜晚，细心聆听，就会发现春天其实就在身边。
春韵。
自古以来，有多少人赞美春天，春天的确是一个富有诗意的季节。写春天的古诗，名篇等佳作卷帙浩繁。
大自然让我们感受春天的美景，正是对我们的一种恩惠，是给我们的一份礼物，在美丽的春天，你更能感受到生命与希望。所以，让我们大家一起感受春天，感受大自然吧!。
春天，含英咀华。让我们在春天接受一次美的洗礼。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的确是如此。我一个人独自坐在家门的台阶上，一片杏花悠然的，缓缓的，轻盈地从空中飘了下来。我不禁抬起头来一看，杏花竟不知什么时候开得如此繁盛。环顾一下四周，这才发现，周围树木的枝头早已绿了起来，他是什么时候换的衣服?我嗅着杏花的清香，还不时有些杏花的花瓣儿被顽皮的春风吹落下来，她们在空中翩翩起舞。这种景象真的好美好美，优雅，烂漫。这种景象足以使每一个人的心如水一般的澄澈和安静，只有闻到这春天泥土的气息，才能够使人体会到这种无比美妙而又奇特的感觉，春天是如此的具有魔力!
春天，清爽靓丽，让我们在春天体会一下纯洁和真诚。
如丝，如粉，如沙，朦胧而又清新。这就是雨啊!俗话说“春雨贵如油”，一点儿也不错，春雨是如此珍贵，又是如此纯洁，它真诚来拜访大地，给人们带来喜庆和欢乐，看着春雨中的绿草坪更有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的感觉，春雨，是纯洁之使的代表啊!
春天，生机勃勃，让我们在春天感受一下青春的活力。
走出家门，到周围看一看吧!其实你周围的景色很美丽，只是你平时习惯了这一切景象，便出现了“熟悉之地无美景”的情况罢了。只需要用你的心去贴近大自然，去感受春天。我一个人独字漫步在乡间的小路上，这是多么地富有情趣啊!微风吹乱了我的发丝，我不想去收拢我的发丝，就像我不愿意收拢我的思绪一样，让我的思绪随风飘扬吧!
“哗哗”的声音，正是我心中豪情的召唤，柔绪的流淌。“水”是最能接触我心灵的物品。这河水欢快地向田野草地流淌着。那些小草一个个的都充满了活力，努力地从土地里钻出来。再加上正在歌唱的小鸟们，更显得春天是那么的生机勃勃，正如我们不服输而又充满活力的青春一样。
春天，充满希望，让我们在春天找到充满希望的自己。
春种秋收，春天的播种正是为了秋天的收获。看吧!农田里的一株株幼苗好像有无限的价值，农民伯伯们都悉心地照料它们，那幼苗仿佛就是我们啊!我们正是那充满希望而富有价值的幼苗!燃烧起青春活力的焰火，照亮我们似锦的前程吧!
春，真的很美，漫步在诗情画意的春宛，能让你领悟许多许多。
歌声为题初二（专业22篇）篇十二
秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，我让学生在一段优美的钢琴曲《秋日的私语》中，尽情欣赏秋天的各种美丽景色，精美的图片加上悠扬的音乐，把学生带进了秋天的童话世界中。学生学习兴趣一下子被激发了，乃至整节课他们都听得那么专注，那么认真。
（二）朗读欣赏，理解美。
理解课文是需要读的，理解诗歌更是如此，所以在教学中，我的基本定位就是读，有感情地读，读出感情，在读的同时想点什么，说点什么，就是收获。读第一节时，学生读出了黄叶飘飞，读出了依依惜别；读第二节时，学生读出了蟋蟀的活泼可爱等等，通过指名读、自由读、引读、配乐读等形式带领学生走进文本，理解文本中的美。
（三）想象说话，感悟美。
新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在学习第一、二小节中，我请学生边朗读自己喜欢的声音，边想象画面，并进行交流，如有的学生就说：“我喜欢第一小节，因为落叶飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞。”当读完第一小节时，我顺势创设情境问：“小黄叶，你们在跟大树说什么呀？”引导学生进行角色体验，想象说话，从而让学生多角度去感受秋天的美好。
（四）仿写诗歌，表现美。
在理解课文时学生读读说说，逐渐感悟到诗歌蕴含的美，仿写是学生理解感悟成绩的再现，是学生口头表达的训练，也是学生对美的创造。但这一环节对于三年级的孩子来说有一定的难度。因此，我先引导学生通过对比，认识诗歌的不同表现形式，并进行口头改写，接着让学生看课文插图，看我搜集的图像资料，同时唤起他们对生活的回忆等形式，找到秋天其他的声音，经过这样的层层铺垫，使每个学生都能动笔写上一小节诗歌，感受用自己的语言创造美，表现美的快乐。
当然，我清楚地知道，在这堂课中，还有很多的细节问题禁不起推敲，如在上课时，我把事先的设计变成记挂着一环一环的程序，好像是只要顺利完成教案内容，各个程序无一遗漏，教学目标才会落实。结果在教学中出现有些环节蜻蜓点水般匆匆而过，没有实效，特别在学习第一小节时，引导学生想象说话时深度、广度不够，在学生思维受到限制时，老师没有及时地进行引导和点拨，使得学生的回答不够富有童真、童趣，语言显得有些苍白，诗的意境没有得到更完美的诠释。
歌声为题初二（专业22篇）篇十三
让我们感觉到美好的东西或事情也许很多，如：阅读、美食、运动等等。但我最喜欢的，还是歌声。
我现在在一个合唱团里唱歌。但我家长说只有不耽误学习才能继续去唱歌。所以我珍惜每一次歌唱带来的美好感受。每首歌带给我的感受都是不同的：有些歌带着我们去想祖国的未来;有些歌让人忆起送别的场景;有些歌让人感受到生命的美好;有些歌给我们送来关怀与鼓励。但无论是什么歌，你都能把自己内心的情感淋漓尽致地唱出来，不需要压抑着自己。因为在这个大家庭里，在这优美的歌声里没有人会嫌弃你，因为在这里的都是同一类人——喜欢音乐和歌唱的人。
在歌声中，我不仅能抒发自己的情感，还能积累许多学校学不到的知识。我们的老师见识十分广，人也非常幽默。讲到一句歌词，他就会像讲故事一样，给你科普许多相关的知识。小至一个字眼、一个音符，大至国家的历史、做人的道理，他都会用语言和动作引导你思考更多。所以我们合唱团才会有这么一句话：“我们不仅在学唱歌，更是在学做人!”在这儿的歌声里我还学到了团结、责任、礼貌等许多好的品质。虽然我做到的还是很少，但这些东西还是在默默改变着我。
如今每唱到老师讲过的歌词，有关它的知识就会涌上我的脑海，因为歌声让我感受到了更美好的生活，也让我学到了很多东西，它给我带来了快乐，歌声让我的生活更美好!
歌声为题初二（专业22篇）篇十四
在我的心灵深处有一支歌曲，它不想穿上词语做的衣裳，那支歌隐居在我的心头，不愿随着墨水往纸上流；它如轻纱缠绕着我的情感而不肯像津液注在舌端。
那是一首如梦的歌，因为它正诉说的是一个梦想的故事。或许没有很多人知道它，它因而迷漫了点点忧伤的色调，在某个属于它的角落绽放着。但是唯一的我理解它，我懂它忧伤的眼眸里镌刻的是对执着的忠实。泪掩盖了它伤痕累累的躯体，它的世界睿智得好安静，在黯夜的充盈下就只剩它的呼吸声和心跳声。谁又能想象梦的'心跳与呼吸？我想，先知或许也曾用它深情手掌抚慰过它吧。唉，这个柔软而坚忍的性命，在喝望着完美地绽放呢——在瑟瑟阳风中，一支独秀着。就如同你，如同我一样，用最卑微的信仰去执着于最美丽的彼岸。
我所想要说的一切一直都在不言之中完美地绽放着，透过你的眼睛你可能会看到它的。
歌声为题初二（专业22篇）篇十五
春天是“春天的这个早晨，我醒来时心情轻松，我周围到处是鸟儿的歌唱”的醉人意境；春天是“春种一粟，秋收一万粒”的辛苦；春天是“不知道谁剪的好叶子，二月的春风像剪刀”的生命力象征。春天包含着美好的东西，比如“满园春暖不可收，一杏出墙”。春天生机勃勃，如“雨知时节，时有发生”。
人们常说“春暖花开”。每当春天来到地球，各种各样的花都会开放，世界上的一切都会呈现出新的面貌.我静静地躺在草地上，感受着春天的气息，不自觉地把思绪带回那个让我刻骨铭心的夜晚。
在充满欢笑和欢笑的体育课上，我的疏忽成了我的“悲剧”——。我的脚转动了，异常的疼痛使我无法同时用双脚站起来。我的同学帮我回到教室。透过窗户，看着学生们释放出孩子般的天性，追逐着，奔跑着，情感溢于言表。上课的时候好像能听清楚自己的呼吸声，但很快就被一首轻松悠扬的曲子划破了平静。放学后，学生们从外面回来，一个个收拾书包，而我则闷闷不乐，皱着眉头，好像一点也不享受回家的快乐。一起回家的朋友看到了我的悲伤，也热情的帮助了我，让我刚刚受伤的心稍微愈合了一些。因为女孩很弱，虽然她尽了最大的努力帮我，但是一点作用都没有。这时，一直沉默在一旁的哥哥说了一句让在场所有人目瞪口呆的话。“妹子，别勉强，哥哥背你！”我躺在哥哥的背上，感受着他后背的温暖。四周越来越黑，越来越黑，但是这个时候的黑暗太小了，配不上他哥哥的温暖！弟弟的步伐越来越慢，呼吸越来越重，身体越来越沉，最后摔倒了。在这个过程中，哥哥给我铺了一层保护膜，让我重重的`摔在他身上。弟弟二话没说，眼里看不出一丝怨恨，只有怜悯，于是我们停下来停了好几次，仰望着天空，天空中的夜是那么的美丽。今晚，哥哥迈出的每一步，都是我最艰难最难忘的一步，那坚定的一步一步，牢牢地印在我的心里……我有好几次热泪盈眶。但是，我默默抹去了，因为我知道哥哥最讨厌哭的女生。朋友们一直把我们送到家门口，让我体会到了“患难见真情”的真谛。在我最困难的时候，他们“伸出一双温暖的手，伸出一颗火热的心”，这种情感的表达，没有修饰就被冲走了。今晚，平时沉默寡言的哥哥用行动诠释了他对我的爱。我永远不会忘记今天的这一幕。这将是我一生中最美好的回忆！
在这不同的春天，有痛苦却有收获，有眼泪却有友谊！
歌声为题初二（专业22篇）篇十六
“哎呀，烦死了，到底有完没完？”指着地上一堆堆脏衣服，我不耐烦地叫道。
“呵！你还有理了，今天出去疯玩了一整天，还想叫我帮你洗衣服，你就指望我帮你洗一辈子衣服吧！！”妈妈这个‘大喇叭’又开始叫唤了.
“妈！你就不能迁就我一下吗，衣服反正都要穿，早洗晚洗不都一样。”“哼！那你怎么不说吃饭都要吃，那你还不如别吃，你看你，多大的姑娘家了，做事还这么马马虎虎，我看你呀，迟早都......”
“.......”听着妈妈这一大串唠叨，唉！我除了默不作声，还能怎么样？？只好忍痛割爱——放弃了我那可爱的漫画书，去洗衣服了！！！
瞧！这就是我那“魔鬼”老妈，只会使唤我做事。哎呦，可洗完了，我使劲地伸了一个懒腰，带着我那深深的怨恨，连同被子飞进了梦乡......
老妈怎会轻易放过我？正当我还沉浸在那甜美的梦中时，老妈的山歌又唱响了：“***，还在睡，看，都4点半了，看人家张馨丹，早早就起来了，哦...怪不得人家学习好，还不快学学....”天哪，老妈，难道你在我睡觉时也要唱你的“歌”吗？您就饶了我吧.....可是老妈怎么会放弃？无奈之下，我只好装作熟睡的样子，死死地保住我的美梦。老妈可不吃这一套，居然将我的被子掀开了，无奈之下，我只好再一次的臣服于妈妈，去读起了英语.....
我本想甩开这“动听的歌声”，可是，那一件事，却深深地打动了我的'想法..
那是仲夏的一个夜晚，妈妈有事出了远门，这可乐坏了我，“山中无老虎，猴子称大王”我怎么能放过这一个大好机会呢？对了，《柯南》还没看完，平时妈妈不让我看，今天妈妈走了，我怎么能放过这个机会呢？说干就干！我一个鲤鱼打水，拿出了我心爱的碟子，看了起来....
咦？今天的这一集怎么这么恐怖，奇怪，以前在恐怖的我都看过，这怎么？？我下意识的摸了一下后面，这才醒悟过来，以前有妈妈陪在我身边啊.....妈妈，你在哪儿？？“沙~~~”咦，什么声音，妈呀！该不会是小偷吧.....乌~~~这可怎么办？万一小偷还拿着一把刀~~~~啊~~~~~我不敢往下想了....妈妈....妈妈......
对了，电话！打电话给妈妈，我像是看到了曙光似的，拨通了妈妈的手机...
“喂，妈，我害怕.....”
“害怕？别怕，不会有事的，妈明天就回去了，对了，一个人在家，吃过了吗，冰箱里有熟食，记得热一热.....”
妈妈的歌声又开始了.....可这时我却不那么讨厌了，哦，我终于明白了....
窗外，空中,会有鸟儿在高声吟唱；地上，有百兽在争吵；而家中，似乎永远唱着那一曲悠远的山歌.....
歌声为题初二（专业22篇）篇十七
美丽的夏夜，到处飞舞着萤火虫，以及奶奶漾满笑意的慈祥的脸，还有奶奶教我的那首童谣……这一切，都成为我记忆中永远的歌声。以下是本站小编为大家整理的永远的歌声500字初二。
作文。
希望你们喜欢。
20xx年，这个夏天传说着拥有稳定、超越年龄的成熟唱功的大男孩——李炜。
记得，他曾说：“不读书，不加油!”在歌声中，他早已诠释了一切。反反复复听着残缺，不知是他那独特的嗓音还是曲子的轻缓，仿佛令我沉浸在那情那景。我坚信，是他的娴熟的唱功吸引了我，让我步步向了解他。
“成长不是衣服越来越小，裤子越来越短，而是心跟梦想一起越来越大。”“低调做人，高调唱歌。”“因为喜欢这个舞台，所以我来了。”一次次经典语录都那么记忆深刻，就像一切发生在昨天，那样贴近生活。
汽车鸣笛的声音愈来愈大，拉回了我的思绪。
李炜的歌声如同罂粟深深的吸引着我们，或是残缺，悠扬的曲风。是啊!人生没有残缺，他的歌声，他的生活总是富有感染力!他和所有年轻人一样，拥有梦想，想有属于自己的华丽舞台。小小的他让我们见证了他大大的梦想，在舞台，他像王者，掌握台风：在生活，他像羞涩的大哥哥，阳光如笑。
时间会让他的歌声更加成熟，时间会让他的歌声更有味道，时间会让他的歌声渐渐成长……。
李炜的歌声，会是永远的，无人取代的，只因它很细腻，它很稳定，它很独特。
古今中外，有多少名人有自己的生命谱写了一曲曲动人的篇章，让他们名垂青史，千古不朽。
正气歌。
你，在南宋风雨飘零的时候，毅然起身抗元，虽是一介书生，却并不死读书。起兵四年，终遭失败。当你在零丁洋里被元将俘虏，叛将劝你投降时，被你拒绝了。你以一身凛然正气走上了断头台，为后世留下了千古绝唱。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是你的决心，更是你对南宋的一个千古承诺，这个承诺，流芳百世，成为千古绝唱。你，就是文天祥，南宋的最后一个丞相。
浪漫歌。
“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。这是杜甫对李白的评价。李白，即使诗仙，亦是酒仙。在民间就有“李白斗酒诗百篇”的传说。但李白个人，却是一个浪漫主义诗人，他一生写了无数首诗，却都是用来赞美祖国的大好山河。他仕途遭遇坎坷时发出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呐喊，这就是李白，一个个性鲜明，无拘无束的李白。
忧国歌。
你从战乱中走来，忧伤是你的风采，你用手上的一支笔，解释了战乱给人民带来的莫大的痛苦让人刻骨铭心。那个时候，你是一个标志。无论是“白头搔更短，浑欲不胜簪”，还是“天明登前途，独与老翁别”。都生科的反映了你的思想，忧国忧民。你是诗圣，有着爱民的情怀。
气吞山河的他们，能以自己的情怀，为后人留下了自己的乐篇，也在无情的时间中，留下了属于自己的痕迹，任由后人去评价。而这些流传千古的乐篇，将永远流传下去。
“萤火虫，提灯笼，飞到西又飞到东。萤火虫，提灯笼，萤火点点满夜空”
美丽的夏夜，月光皎洁，轻柔的风缓缓吹着，大树发出“沙沙”的声响，萤火虫点着灯笼到处飞。年幼的我一边唱着奶奶教的童谣，一边追着他们跑。可无论我怎么努力还是抓不住这美丽又执着的精灵。我筋疲力尽地扑到奶奶的怀里，沮丧地咒骂萤火虫：“这种短命的小飞虫，活一个夏天就死了，还要飞来飞去招人嫌。”
奶奶听了，慈祥地笑了笑，说：“小小的萤火虫，没有太阳和月亮光亮，也照亮不了黑暗，但它还是很努力，总是在不停地闪烁。奶奶也曾经给你讲过囊萤照书的故事，几只萤火虫聚在一起就可以聚成一束亮光，古人还用它们来照明读书呢!”
我心中的怒火渐渐被熄灭了，可我还是不满，于是反驳奶奶说：“即使它在努力，夏天一过，它们的生命也会因此结束，这么短暂的生命，能干得了什么?”
奶奶轻轻地抚摸着我的头，说：“生命不在于长短，而在于内涵。萤火虫的生命虽然短暂，但它努力过美丽过，这样的生命也是有意义的。”
美丽的夏夜，到处飞舞着萤火虫，以及奶奶漾满笑意的慈祥的脸，还有奶奶教我的那首童谣……这一切，都成为我记忆中永远的歌声。
歌声为题初二（专业22篇）篇十八
教学片段：
师：让我们把这首诗歌美美地读一遍，边读边想象，你听到了什么声音？
生1：我听到了黄叶“刷刷”向和大树告别的声音。
生2：我听到了蟋蟀“蠷蠷”和阳台告别的声音。
生3：我听到了大雁暖暖的叮咛。
（生感情朗读，教师适时指导）。
（生展开想象，同桌之间交流）。
生1：我还听到了青蛙“呱呱”的叫声，仿佛告诉我们，它要开始冬眠了。
生2：我听到了松鼠“吱吱”的叫声，好象要和松树告别了。
生3：我听到了熊“咚咚”走路的声音，它在到处寻找过冬的巢穴。
…………。
歌声为题初二（专业22篇）篇十九
桂林的景观是景观，小区的园林也是景观；城市的繁华是景观，乡村的淳朴也是景观；早晨校园里明亮的书声是一道风景，安静的夜晚轻声读书也是一道风景。世界上到处都是风景。今天我将带你进入一种不同的风景。
每年月圆之时，流浪者都会回家。今年中秋节，我和妈妈回外婆家，这是我们家每年中秋节的习俗。奶奶家在乡下，离我家有点远。开了几个小时的车，我们终于来到了外婆家。当我们下车时，我等了很久的叔叔向我们走来，拿着我们手中的大包，热情地迎接我们。进门后，爷爷奶奶看到了我们，他们的脸就像盛开的黄色菊花，他们笑了笑，马上叫我们坐下。我妈像个孩子一样依偎在爷爷奶奶身边，爷爷端着沏好的茶。奶奶把准备好的饭菜摆满了桌子，一家人愉快地聊着天，品尝着这桌上的`菜肴。在这份深厚的感情中，我们忘记了学习上的烦恼，工作上的烦恼，生活上的压抑，享受着家庭的幸福。
晚上，吃完饭，我和舅舅来到外婆家附近的一条小河里捉虾。这条河有点浑浊。原来上游有一户人家在洗碗。那家人认识我们家，看见我和我叔叔捉虾，远远地招呼我们，让我们去吃饭，我很难受。
过了一会儿，我们准备回家。在路上，我看到了最感人的一幕。在回家的路上，我从远处看到草地上有东西。我走近时，是一只野花猫。那只猫似乎很怕人。看到就跑了。突然发现前面有一只成年野狗。更不可思议的是，猫和狗看着左边，另一只看着右边，为我们守望，就像一对合作多年的战友。我深受感动。为了生活，从前的天敌变成了朋友。我想多看看这些“好朋友”，但是，家庭，邻里，猫狗，这独特的风景让我流连忘返。
歌声为题初二（专业22篇）篇二十
把每句、每段都搞清楚,。
应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,。
把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
新课程标准指出:。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的`训练,。
给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
３、仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、课前准备。
１、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。
２、各种秋景的图片。
二、听听，秋的声音。
师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。（播放录音）。
生：闭上眼睛静静地倾听。
师：你听到了哪些声音,。
你觉得这些声音动听吗？师：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音）。
学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。
师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》。
请学生读课题，要求读得美一点。
（用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。）。
三、读读，秋的声音。
１、初读：
师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，想想具体写了什么声音？
师：你在诗中听到了哪些声音？
生：落叶、昆虫、大雁、秋风的声音。
２、再读：
师：请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：你用什么方法理解了哪些词？（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）。
生自学后分小组交流。
师：请小组代表说说你们理解了什么词语，还有没解决的词语吗？
学生踊跃发言，汇报自学情况。
（教学略读课文时，应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。）。
３、选读：
师：找出你喜欢的声音，多读几遍，想想你为什么喜欢。
师：把最喜欢的部分，和同桌一起欣赏。
学生互相交流感受。
师：用欣赏性的语气读给大家听，其他同学认真边听边想：他读得怎么样？
指名读后组织其他学生自由评议。
生：第一节可以要读得快活一些，因为这是快乐的树叶，它在落下时在翩翩起舞呢！
生：我认为可以读出一点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！
生：第二节读得太好了，让我想象到了自己是一只蟋蟀，正张大嘴巴快乐地歌唱。“蛐蛐”“蛐蛐”，实在太好听了。
生：读大雁的这句话要读出舍不得的语气，因为它就要去南方了。
生：读第五小节要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音……。
４、演读：
开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“_______”
蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”
一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“________”。
学生各抒己见，根据自己的想象的内容填空，然后表演。（提示学生注意表情和动作）。
生：黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”
生：蟋蟀在唱着：“我要回到温暖的家里去了。”
生：大雁对小青蛙说：“再见了朋友，你可要注意身体哦。”
生：秋风欢快地唱着：“人们又可以获得大丰收了。”
（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象表演来促读。）。
５、美读：
秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！
老师播放音乐，学生配音试读。
师：谁有自信能读出秋天的美好。
指名朗读，学生大胆展示。
师：让我们一起来感受秋的美好吧！
全班配乐朗读。
（通过多种形式的读,。
体会到诗中浓浓的秋情，想象到秋天景象的美好；在读中学会了自主、合作、探究。）。
四、说一说，秋的声音。
师：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？
（出示秋景图片，引导学生发散说）。
生：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。
生：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！
生：“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……。
学生先在小组里练习再全班交流。
生：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。
生：听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。
生：听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。
（语文学习不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说不仅开阔学生思维，还进行了语言训练，真可谓一举两得。）。
五、写写，秋的声音。
师：是啊，秋的声音令人遐想,。
秋的声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？
学生写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首。
教师巡视，适时指导。
师：让我们把自己写好的小诗展示出来吧！请小组代表把合作写的诗，在*台上展示出来，并有感情地朗读给同学听。
指名学生代表上台，教师引导学生评议。
（学生学习语言的目的就是为了运用语言，学生们将会在练笔中，写出秋的韵味和风情。）。
师总结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！
学生配乐感情朗读全文。
六、布置作业。
１、给自己写的诗配上画。
２、收集有关秋的诗歌。
听听，秋的声音。
歌声为题初二（专业22篇）篇二十一
歌声是多姿多态的，不同的歌有着不一样的韵味，我们听起来是有着不一样的感觉的，酸甜苦辣咸都有。
比如《采茶舞曲》，让人听起来很欢乐，仿佛进入了春天姑娘们采茶的繁荣画面，听到了那清澈的溪水哗哗地流，溪水两岸小草和花儿伴着蝴蝶和蜜蜂，阵阵和煦的风拂面吹来，田野里，姑娘们正忙着采茶，还唱着那清脆的歌，那是多么美的景色！
《澳门回归曲》让人听起来很忧伤，仿佛看到了一个孩子在他成长时被抢夺去，母亲在哭，孩子在哭，他们日夜想着彼此，却不能相见，每人听起来都会觉得酸鼻。
歌声，常常另自己脑海中浮现出画面，自己的情绪也会因为歌词或曲子而情绪化，歌的每一个音符，每一处声音，都会让自己的脑海放松，活跃，自己的身体跳动，休止，自己的情感流泪，大笑。
听歌，是一种休闲，闭着眼睛去倾听，时多么的悦耳，是多么的放松！无论是学生，是工人，是累了，这样就可以放松自己。
歌，是一种时尚，引领着现代的潮流。蔡依林，周杰伦，she等歌手几乎是无人不知，无人不晓。人们在用电脑时，在工作时常常会听着歌，让自己的活动变得有趣，让空洞单调的事变得充实愉快，让快乐变得非凡。
歌，大家都知道，它的名字时响当当的，声是某个物体的声音。歌的声音，即平凡又伟大，即不缺少表面，也不缺少内在。歌声时多么美妙的艺术体啊！
歌声为题初二（专业22篇）篇二十二
哦，下雨了！
一推开门，我发现地上湿漉漉的，坑洼里还残留着水，使我不胜其烦，湿乎乎的空气中充满了霉味，泥泞的道路使我不能顺利出行。
我小时候对雨就有这么一种讨厌的感觉，直到有一天，我经历了那雨中的事之后，下雨便让我感到舒畅，有了一份不一样的感觉。
那是一个夏日的午后，我在倾盆大雨中骑车。闪电划破了乌云，霹雳震裂了天空，烦乱充盈着我的脑海。得赶快回家！
可是雨越下越大，风裹着雨点向我扑来，于是我不得不躲进路边一户人家的屋檐下。可是当我躲进去时，我才发现这屋子真是够旧的，我不得不把放下的雨伞又撑了起来。
“下雨了！好大的.雨啊！……”
伴着这兴高采烈的话语，一个小小的身影冲进雨中。那是一个梳着羊角辫的瘦小女孩，她在我前面的空地上蹦跳着，欢笑着！
“你要干嘛啊！”我气冲冲地朝那小女孩吼了一句。
她不跳了，也不笑了，似乎被我吓了一跳。
“你那么高兴干嘛？”我一脸的不屑。
“下雨了，我就能上学了，当然高兴了！”
原来，这小女孩的家里只有爷爷奶奶，靠种地维持生活。她今年8岁了，爷爷说今年若收成好，到秋天就让她上学。可是今年夏天干旱，地里的苗都焉了，于是她就天天都盼着下雨！
这时，我才想起，今年夏天真的少雨，我也因此少了许多烦恼。可是……。
顿时，一种别样的感觉油然而生，那种不一样的感觉很抽象，不好描述，就像是由讨厌忽然转化为喜欢的那种感觉吧！
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