优秀作文应该具备独特的创新精神，有新颖的观点和独特的表达方式，能够给人以新鲜感和冲击力。以下是一些优秀作文的摘录，它们的语言优美，思想深刻，对于我们写作有着很好的启示作用。
黑板里的记忆（实用24篇）篇一
黑板和粉笔是老师课堂上的法宝，它传授给我们知识，所以，是学生最为宝贵的。
好的记忆，在考试时便可大发神威，在生活中也可让你自信百倍，但是当你记忆不佳时，就得“三思而后行”了。
小时候，常常画着问号，老师教导我们发现问题，提出问题。在那一个个问号里，激发了我的好奇心。可是有了问题，怎么解决呢?这个时候老师就会语重心长地告诉我们：“很多的问题，都要靠自己在日后的学习中去寻找答案。”
终于我升上了初中。初中的黑板上常常写满了冒号，冒号的前面是“解”，意思是问题的答案。这时带着那些问号听老师讲课，看着黑板上密密麻麻的板书，所有的问题都解决了。
现在我在憧憬着高中，我想高中的黑板上应该是感叹号吧!代表着对问题的进一步探究……。
这，就是我对黑板的记忆，不光有老师的板书，还有同学们开联欢会时画的画，同学闹别扭时写下的语句……它陪伴了我们的成长，把我们从年幼无知的幼童变成有文化、有思想的人，黑板也成了我们最珍贵的回忆!
黑板里的记忆（实用24篇）篇二
陈年旧事，记忆犹新，舞文弄墨，黑板情深。
——题记。
记忆就像一扇门，当你打开它时，就会不自学地走入其中，不能自拔，以至贪婪的吮吸着那难以忘怀的不计其数的甜蜜和温暖。
小时候。
小时候的我，天真无邪，年幼无知。只是模糊地记得，从我跨入幼儿园大门的那刻起，妈妈就日日夜夜的向爸爸抱怨：怎么还不让夏夏学认字？你看人家孩子都会认好多，咱家孩子一个都不会！爸爸无奈，只好买了几本识字书和一块小黑板。
在妈妈的带领下，我逐步走进文字天地，领会中国博大精深的文字奥秘。说实在的，那时的我只是每天非常积极的学习认字，并不是为了增长知识，而是享受那份特有的温暖。
每天下午放学后，妈妈就会牵着我的小手走向阳台。不知怎的，每到那一刻，我的心都快要融化了。因为我看到了阳台上洒满了碎碎散散的阳光，那是黄昏时独有的赋予我的礼物；因为，在那个时刻，妈妈会在小黑板上一笔一画地写出简单的汉字，然后用她那充满磁性的声音一遍一遍地教我认读。那声音好似森林中的百灵鸟，在树叶沙沙声的衬托下，口中发出充满母爱的音符。那种声音，我不能忘，也不敢忘。每每读着那一个个有灵性的字，再看看妈妈那充满慈爱的目光，就好似有一波泉水在荡漾，在午后阳光的衬托下，散发出只有妈妈才有的母性光辉。那个场景，我不能忘，也不敢忘。
童年时期的黑板让我记忆深刻。
长大后。
长大后的我，感受到了青春的羞涩，但也无怨无悔。处于青春期中的我，懂得对自己心灵的保护和封闭。也许是封闭太久了，不敢对任何人开启，直到有一人的出现改变了我的性格。
她很平凡，但人缘极好。她和我从初一认识，彼此谁也没有离开过谁。在她的诉说下，我的心灵逐渐打开，露出一个真实的我。曾记得，在那个时候，数学对我来说充满难度，每每遇到不会做的“拦路虎”时，她总会第一个站在我的面前，乐此不疲地给我讲解。那个时候，黑板是我们的舞台，课间，黑板上总会留下我们为争执一道题时而留下的痕迹；放学后，黑板上会再次留下只有我们两人能懂的语言。每每回忆起那种感觉，真的很美好。
长大后，黑板让我增长了见识，开阔了视野。
后来啊……。
记忆就像一扇窗，打开了就再也合不上，尽情的呼吸着窗外原有的.空气，享受着窗外独特的阳光和花园，然后不知不觉的融入到记忆的爱的长河里去。
黑板里的记忆（实用24篇）篇三
黑板，是教室中不可缺少的道具，老师的智慧凝结于此；黑板又是同学们的舞台，展示出他们的自信与风采；黑板，是一本华丽的相册，留下了我们全班的美好记忆。
耳边“刷刷”的粉笔声，干脆有力，便知一定是我们的语文老师了。在这块黑板上，他描绘了一个丰富多彩的文学世界，带领我们在知识的海洋里尽情遨游，为我们讲述着一个个精彩迷人的故事，让我们流连忘返。记得每一次考试结束后，老师总会认真地在黑板上给我们讲解错题，在黑板前给我们读同学们写得好的范文，让我们取其精华，来提高自己的写作能力。初三了，对我们的的阅读写作能力要求越来越高，阅读题也越来越难，在这块黑板上，老师一遍又遍的讲解，不厌其烦，胳膊写得累酸了，嗓子讲得哑了，直到同学们都会了，老师疲惫的脸上露出了笑容。当我们犯了错误、考试失败时，在这块黑板前，老师又鼓励我们，让我们战胜困难，成为学习上、生活中的强者。
那“刷刷”的粉笔声，优美悦耳，就知道是我们的班主任——数学老师了。在这块黑板上，留下了了她对我们在数学方面的许多引导，数学的世界是无限的，既要大胆的猜测，又需要周密的计算，我们带着好奇走入了课堂，而老师在黑板上的板书是我们的导航，指引着我们，激发了我们对数学的兴趣，爱上了数学这门课程，领我们走向数学的最高点。
那“刷刷”的粉笔声，连绵不绝，那一定是我们漂亮的英语老师在黑板上写着优美的英语单词。英语老师的口语非常标准，听她读英语那真是一种享受。在这块黑板上，老师为我们讲英语句型、语法。虽然我的英语基础很差，可是英语老师也没有放弃我，提问、讲解、不会再讲，老师为我多受很多的累，多操很多的心。看着这块黑板，想着这些记忆，我的眼睛有些湿润了。
一阵悦耳的的上课铃声突然响起，打断了我对黑板的回忆，把我拉回了现实，我知道，我们已经初三了，即将面临中考，也会更多，因为在这块黑板上，还会留下老师和我们更加努力的身影，留下我们成长进步的记忆，留下我们深深的师生情，这记忆将会永恒！
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黑板里的记忆（实用24篇）篇四
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”如樱花般灿烂的记忆被时光老人用分分秒秒定格在了另一个地方，永远会不去的地方。
时间一刻也不停息，急匆匆地走向了前方，却成了我们的过去。那份纯真的，带着蓝色云朵一点一点离我们越来越遥远。没有留下一丝不舍，连头也不回就搭载“莫恋”号时光机，踏上了一去不回头的路途，记忆越走越远，最后只能对着我的世界呼唤：“我最喜欢的你，渲染了整个天空，却为何连这小小的记忆也网不住，让他溜走了”。每天只能伤感在心里怀念。如果他还能反悔，一定会把它拴在心里渲染上最炫目的蓝色。记忆已走，心变空了。拿什么填充呢？零碎的小事？学习的苦和乐？朋友之间的趣事还是故意惹老师生气后窃喜的心情？我不得不承认，我是个比较叛逆的小孩，可在老师面前不会特别表现出来。可是如果把我惹急了的话，我的叛逆性格就会彰显出来，并且老师说的事我都会对着干。想起来真觉得自己太过孩子气了。可这也是我成长中的记忆啊，可以把她载入记忆的史册，池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”，一片生机勃勃的景象在心间生出。美景难以忘，愿永刻心间。
“谁道人生无再少，门前流水尚能西”希望我们的记忆可以睡着，悄悄的把它放在心底，在这里，只有我清楚有多甜蜜，独自一人偷享这樱花般灿烂的记忆！
黑板里的记忆（实用24篇）篇五
回忆就此被勾起，黑板上的粉笔的印记，似乎从来没有淡过。
现在的新式设备添了很多，我们几乎很少用黑板了，可以毫不夸张的说，我们老师除了数学、英语以外，加起来的粉笔使用数量不超过两只。
说实话，我是非常喜欢黑板的，从小时候开始就很喜欢。
最喜欢看老师在黑板上写字，那些字体各不相同，有的是漂亮的，看起来很舒服的行楷，还有的则是龙飞凤舞的草书。百看不厌，有的字很大，占满了整个黑板，有的很小，如同涓涓细流。我爱上的是黑板，其实，有时候，稍稍哀怨起黑板擦来，怎么可以这样，那样的字体很快就消失在了一堆飞扬的烟尘粉屑之中。
黑板上，我看了多少年的行云流水，超凡洒脱。那里流逝着的东西太多，回忆的扁舟载着它并没有走远。老师虽然换了一任又一任。同学也换了一拨，但是黑板每件教室仍然有着。擦黑板的值日生也换过一拨又一拨，黑板时而干净，时而却粉扑扑的。我们在教室里上课，在黑板上扒拉着字眼，寻找课堂的意义。
曾经看着别的城市的人用电脑上课，曾经还羡慕过，但是真正的离开黑板，也进入这种生活的时候，有一种怅然若失的感觉。
空旷的教室，漆黑一片的黑板，有多少人在孤独的时候将他们抚摸了一遍又一遍……。
英语老师那潇洒的笔体，每当英语课的时候准时的出现在黑板上，明明不多的两三句话，却占去了半个黑板，再配上英语老师奸诈而又有一点小腹黑的笑容，我不得不拜倒。说是对他不佩服是不可能的。
数学老师的字体只能用娟秀来形容，美丽而小巧，小巧到精致。我很喜欢那种怎么也模仿不来的`美感。写在黑板上，给人一种美的享受，但是，数学老师从抱着笔记本电脑走进教室的那一刻，我终于知道，也许……一切都不会再回来了。
物理老师有一种近乎狂热的偏执，他用着电脑，却用草书占去了半个黑板。投影仪在黑板垂下的幕布上放出了清晰地影像，但是他却更宁愿用手绘着那一幅幅的熔化凝固图。他的字不粗犷，也不娟秀，可以说是毫无特点的草，却又有一种倔强的味道。不曾擦尽的黑板上到底残留着多少多少人的味道，我们这块黑板，换过多少个老师，又步上了多少的新人呢，那也无从知晓了，但是那却是真真实实的发生过了。
永远都不走远我看过了字体的更变那些曾经改变终究还是和交叠那师生共度的日子也不会遗忘。
黑板里的记忆（实用24篇）篇六
岁月如同一掬清水，无论平摊还是紧握在手心，都会一点一滴从指缝间流逝。岁月冲淡了一切，却冲浓了我对小学的思念。
——题记。
小学生活。
中，那块黑板是我们快乐的源泉，它就如同一道灿烂的烟火，绚烂着我们的小学生活，变得更多姿多彩。
窗透初晓，四月的春风吹拂着河岸旁的柳树。柳枝在风中乱舞，柳絮白的像雪，也随风飘散，落入碧绿的湖中。我早早地起了床，伴着妈妈的嘱咐，迎着和煦的春风，骑着自行车到了学校。
“唉，又是我第一个到教室。”我暗暗说道。话音刚落，我的好朋友就推开了门，放了书包，直往我这边来。“你懂得。”他笑着说，眉毛随他的话此起彼伏。我们便三步作两步地跑上讲台，趁教室没有人，我们在黑板上画了几个同学的“肖像画”。每一幅画的都是人模猪样。我们越画越起劲。到了画自己的时候了，在这个关键时刻可不能“掉链子”。我们两人使出毕生绝学，先用粉笔勾勒出自己的轮廓。刚开始还是得心应手，可随着工序的越来越复杂，我们的画也没了原先的人模人样。他讥笑着说：“看你这鼻子，歪歪扭扭的；鼻孔还一大一小，好生‘俊俏’。”我的嘴巴也抄起刀子：“你的耳朵还少了一只呢！那么‘仔细’啊，还敢说我！”在你一言我一语的“激战”中，勤快的班主任早已在窗前伫立已久，我们看着老师，立刻涨红了脸，活像秋天的红苹果。
我们的心是“十五个吊桶倒水——七上八下”。望着老师那张似笑非笑的脸，我们低下了头。接着老师带着点怒气说道：“来那么早就是为了玩的吗？你们是早晨七八点钟的太阳，充满着活力。”老师说罢，默默地走开。同学们也陆续走来，望着黑板上的“杰作”，每个人都笑的很灿烂，当然也少不了刚被骂的我们。
如今，望着昔日的这张黑板，模糊却又清晰，上面再也没了我们的“杰作”，可是，快乐却一直铭刻在了上面，铭记在了每一个同学的心中。
黑板里的记忆（实用24篇）篇七
叮铃铃，语文老师迈着轻盈的步伐进入教室，一口流利准确的汉语无不让人敬佩，在她的引导下，同学们走过了《小石潭记》中“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差不齐”的春；走过了《岳阳楼记》中“春和景明，波澜不惊，上下天光一碧万顷”的春；走过了《醉翁亭记》中野芳发而幽香”的春……那是老师希望我们向春一样充满激情，充满活力的学习，让我们保持如春的精神，黑板如春！
数学老师面带笑容，大摇大摆地走进教室，在黑板上画起了一个个古筝，一把把古琴，接着便用缓慢的语气对风筝和古琴进行了介绍，一串数字飞快地泻出像夏天疯长得狂草，哦！那是老师盼望我们快快长大，做一个有用的人，四季如夏！
地理老师迈着轻盈的步伐走进教室，画起了圆圆的柑橘，长长的黄瓜，密密的芝麻……那是丰收的季节，哦！老师告诉我们，学习想要获得成功是必须付出汗水的，这样才会有收获的秋天，黑板如秋！
政治老师迈着悠闲的步伐走进教室，叫我们做人的道理，叫我们要像雪一样，清清白白，不沾染一丝污秽，哦！黑板如冬！
同学们，让我们做一个想黑板一样懂得感悟的人吧！
黑板里的记忆（实用24篇）篇八
斑驳的黑板上残留着老师美丽的字体，手摸黑板只感一片凹凸不平，这许许多多的坑洼里都藏着老师与学生们之间的点点滴滴。
记忆一。
不知道为什么五年级的我突然爱上了擦黑板这一工作，或许是因为新奇，或许是因为好玩。
“刷——刷”我站在板凳上擦着黑板。我正在“奋斗”着呢，谁知俞老师走了进来，我丝毫没察觉到，只听见温柔的声音传进了我的耳朵：“雨点，你擦的时候，捂着点嘴和鼻子，这粉笔灰对身体不好。”俞老师随手拿起黑板擦和我一起擦了起来。她的关心使我的心里照进了一片阳光，是那样温暖，是那样的贴心。俞老师一袭灰色长衣的样子，和那温柔如水的声音一起成为了我记忆里抹不去的一部分。
记忆二。
那是寒风呼啸的冬天，我和往常一样擦着黑板为下一节课做准备。俞老师穿着一件橙色的羽绒服，戴着手工编织的手套，捧着一杯热乎乎的茶，迈着轻捷的步子走进教室。她一眼就看到了正与黑板上的字迹“较真”的我，还有我那握着黑板擦冻得红彤彤的手。这次我没有忽视到她，乖巧地叫了一声“俞老师好！”她点了点头，随即脱下自己的手套，将手套戴在了我的手上，我急忙想将手套脱下来还给她，俞老师却笑着拍拍我的肩头：“没事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再还我吧！”我示意想立刻还，俞老师却微笑着走开了。那一天，我黑板擦得特别干净，不为什么，只为下一节课是俞老师的课。手套给予了我温暖，给予了我阳光，俞老师的关心和她给予的温暖与爱怜都深印在了我的脑海。
你可曾爱过一块黑板，可曾有个，可曾有过一位时刻关心你的，疼爱你的师长？我幸福，因为我可以回答这三个问题——我有。说我爱过一块黑板，还不如说我爱上的是那因为黑板而与我发生温馨故事的老师。这种只在，将是我内心记忆里最美，最温暖的记忆。
黑板里的记忆（实用24篇）篇九
那时我们班正值低谷，不知为何，每个人心里都烦躁不安，总是无法定下来。无论是宿舍卫生还是课堂纪律，都不尽人意。就连黑板报的评比，平时拿第一的我们竟破天荒地拿了第七。我们不甘，策划着下一期的板报要做得近乎完美。
于是，从策划到查资料，从设计版面到确定字体，我们都做得不亦乐乎。我们更发动班上平时不参与做板报的同学，一起来挤出时间，在上面涂抹着我们的蜕变。
可是，在检查板报的那一天，我们还有一大半的青花瓷底纹没有画完。画底纹是最为繁琐的事情，要先用铅笔勾画，再用颜料填涂。我和另外一位同学心急如焚，越急，越画不好，每每下笔，都不尽人意。我和那位同学心情极端烦躁，索性把笔一丢，坐在椅子上望着板报，生闷气。
“怎么不画了？”身后传来一声问候。我俩转头一看，是班主任。我们沉默不语。
班主任望了望板报，似乎明白了什么。“青花瓷给人一种安静优雅的感觉，只有有一颗平静的心，才可画出婉约细腻的青花瓷花纹。”只见他拿起笔，细致的勾画着，继续说道：“正如我们班级的文化‘静水深流’，我想告诉你们的，就是对待事物都要有一颗平静的心，才可以做好事情啊。”话音刚落，他的笔下便飘逸出充满浓郁古典韵味的青花瓷底纹。美丽而典雅，静谧而灵动。
我们静下心来，那天中午，我们没有睡觉，用手中的笔，勾勒出一大片意境深远而又唯美的青花瓷花纹，并不负众望再次取得板报评比的桂冠。
然而，在期末的时候，那幅凝聚了我们心血的板报消逝了。但如今，它又重新出现在我们初三的教室中。即便它今后再次消逝，它也会永远、永远地镌刻在我们的心上。
黄昏的余晖使教室弥漫着温暖的橙色空气。板报上的青花瓷花纹迂回而典雅，静谧而美好，直抵人心。
那，细腻而深远。
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黑板里的记忆（实用24篇）篇十
我硬着头皮让黑板报小组的成员集合，急急忙忙从书包里翻出昨晚花费一个多小时从电脑上搜集挑选再打印出来的资料，又草草率率和绘画排版的同学商量了设计，在黑板上画出了大概。我给大家分派好任务后，就风风火火的开工了。
我的任务是写开头语。我拿起资料，大略估了一下字的大小和内容的多少，然后一本正经地抄写起来。我刚写两个字，粉笔就“啪”的一声折了，大家看了我一眼，就继续工作了。我重新拿了一支粉笔，一笔一划的写起来。不一会儿，粉笔“叭”一下又被我五马分尸了。同学们齐刷刷的全部看向我，朝我投来调侃的眼光。我尴尬了好一会儿，说：“粉笔质量不太好，也算我倒霉。没事，继续写吧！”我精心挑选了一只比较结实的粉笔，温柔地写起来。正当我写的越来越起劲时，负责绘画的同学一声大叫：“雍晨轩！”我一惊。oh！mygad！这只粉笔也光荣牺牲，已经被摔得粉身碎骨。同学们“噗”地一声全部哈哈大笑起来。我很勉强地笑了几声。
“啊！”伴随着我的一声惨叫，粉笔头大战拉开了序幕。同学a的粉笔头正中我的脑门儿，好像给我花了一个红色的印堂痣，引得同学们捧腹大笑。趁他们不备，我“唰唰唰”扔了好多个粉笔头，他们一个个被我打得“嗷嗷”直叫，到处是粉笔灰，有蓝的，有红的，有黄的。这下可把我乐开了花，正好给我报了仇嘛！谁知，同学a、b、c、d全部跑向讲台，每人手里抓了满满的一把粉笔头，准备向我扔来。
突然，我看见了上课时用的黑板上被粉笔头砸出了五颜六色的点点，像彩色的糖果，像缤纷的雨点，像？哦，对啊！像我们五颜六色的友谊！我大喊一声：“停战！”不料，他们已经将粉笔头扔了出来，我哪里反应地过来，千千万万的粉笔头朝我飞来，我是一个也没躲过去。瞬间，我像石化了般，变成了“灰人”。
我清了清嗓子，向同学们说明了我的创意，用粉笔头砸出一棵爱心树。大家在欢呼雀跃中拿着粉笔头，像黑板砸去，砸出了我们的创意，砸出了我们的幼稚，砸出了我们的友谊，砸出了我们的黑板报！
同学们和老师回来后，被浓浓的粉笔灰呛得直咳嗽，但给予我们的创意很高评价。放学后的年级检查老师也表扬了我们班的黑板报。在粉笔灰弥漫的教室里结束了我们的小学黑板报之旅。
就这样，我们砸出了小学最后一期黑板报——。
黑板里的记忆（实用24篇）篇十一
教室里有两块黑板，一前一后。我一直都记得教室后面的黑板上写着从一到一百的阿拉伯数字，那些数字是，也是我脑海中深刻的记忆。
小学的事情很多都记不太清了，不过我对教室后面的那块黑板的记忆最为深刻。每天下午放学后，老师都会要求我们转过身子，然后全班的同学朝着前面一到一百的树枝齐声读上一遍。老师有规定，只有我们全都读完了，我们才能背上自己的小书包放学回家。
黑板上的数字，在每日下午的朗读中，在我的脑海中的记忆里越来越深刻。不过我记住的不仅是那些数字，还有在写上这些数字时老师的背影。
老师个子不高，可以说有点矮，并且还胖胖的。老师的背影也比较宽厚，总能给我们带来十足的安全感。黑板上的数字是老师在一天课间的时候，一个一个写上去的。并且在写上这些数字的时候，老师特意还用上了不同颜色的粉笔，这些彩色的数字将这一块黑板都装饰成了一道风景线。
犹记第一天，在我们放学后，老师要我们全班同学转过身看向后面黑板时的情景。当时候，同学们的心里都有些许的疑惑。直到老师带着我们读了一遍黑板上的数字，我们这才知道老师的意图。也就是从那一天起，此后每天放学的时候，老师就都会让我们读上一遍。
在这之前，班上确实有一小部分的同学辨别不出这些数字，但是在经过每天放学后的朗读，班上的同学们也就全都认识了这些数字了。
黑板上这些彩色的数字，总是让我回想起了老师的背影。一直都关心我们学业的老师，也一直都在尝试着用各种方法来引起我们学习的兴趣。
黑板里的记忆（实用24篇）篇十二
大多数同学认为我在黑板上有什么记忆，实际上，我们在黑板上留有太多的记忆，只不过是没有留意罢了。
现在的我读初一了，已经离开小学半年多了。曾经，我读一年级时，黑板上只是一些简单的生字和1＋1＝2；1＋2＝3…这类的数学算式。逐渐，到了四年级时，黑板上的'内容在一周内就会有两次写得满满的，不会像一年级那样黑板吸是那几个零零散散的数学算式，也不会像一年级时老师总是把知识重复很多遍，慢慢地，我长大了，随着我的年龄增长我进入了小学的最后阶段——小学六年级的下学期，这时的黑板每天都是满满的。老师讲解问题的遍数最多只是两遍。黑板上写的也不是1＋1＝2的低级数学算式，而是一些像38＊20＋138／3＋308这样的混合运算的式子。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”……那样简单，而是像“籁”等一些复杂的生字。现在，我们初一就更复杂了。数学问题更是难上加难。还有新增的历史地理生物这些科目，但是，有了多媒体，黑板就几乎没有用了，可是，在一些农村学校，是没有资金来购买这些设备的。黑板将会伴随着我走完读书历程的。
从我们可以知道教师是伟大的，他们辛勤的操劳，都是为了我们将来成为人才，为祖国的繁荣富强贡献一份力量。
黑板里的记忆（实用24篇）篇十三
黑板，大家再也熟悉不过了。老师们天天在上面写、画，我们坐在课桌旁抄、练。黑板上有我们的记忆吗？有，肯定有！
幼儿园时，老师告诉我们这是“黑板”，可大家都不同意，因为它的颜色是发绿的。老师没有解释什么，而是用粉笔在上面画画写字，教我们认识数字……那时，我对黑板记忆是：一个用来写字画画的板子。
小学时，老师们在黑板上写的内容多了许多。我对黑板的认识也逐步从“写题目、画画”转变到了“写题、写重点”，对于黑板上的内容也逐渐由不重视转为了重视。与此同时，我也注意到了黑板的好兄弟——粉笔。它虽然弱小，却被人人称道，赞美它的无私奉献。可黑板，虽然坚硬，却一直默默无闻。这难道不是一种不公平吗？粉笔没了黑板，虽然还可以在地面上弛骋，但却失去了在黑板上书写时的威风。黑板没了粉笔，似乎也没有用武之地了。我对自己的发现沾沾自喜，却忽略了一项重要的东西。
记得二年级时，我写了一篇日记，结尾处是这样一句话：“我的`许多知识，都是从黑板上学来的！”妈妈看了后，对我说：“孩子，你的确从黑板上学到了不少知识，但这些知识是从哪儿来的，是谁写在黑板上的呢？”“老师写的！”我说。“真聪明！”妈妈笑着对我说。
现在回想起来，妈妈其实是告诉我，黑板上凝结的是老师的汗水，是老师用智慧让我们徜徉在知识的海洋里！
日复一日，年复一年，留下，抹去，留下，又抹去……唯一不变的，是老师那辛勤的汗水！，将永远留在我的脑海中！
黑板里的记忆（实用24篇）篇十四
坐在考场上，面前是一道道的难题；再看看对面的黑板，中间空空如也，使得向来躲在黑板左侧的“中考倒计时81天”显得格外地醒目。
不！当初真不该去迷恋那些东西的，真的应该认认真真的听老师的话“好好学习，上课认真听讲，课后按时认真地完成老师布置的作业”的。唉！这一切都太晚了，真后悔啊！
这时又有另一个声音响起：“不对，现在知道后悔还不迟，要知错就改。看！黑板上写的不是还剩八十一天吗？用这最后的八十一做最后的冲刺吧！不是有一部电影叫《八十天环游地球》吗？别人都能用八十天环游地球，你为什么不可以用八十一天时间把黑板上的记忆找回来？”
对，没错！黑板上“中考倒计时八十一天”依然醒目。还有八十一天，也只有八十一天了，我要用这最后的八十一天努力奋斗，把属于我的记忆找回来。
黑板里的记忆（实用24篇）篇十五
期末考试。
“考试时不要紧张，最重要的是审题……”张老师给我们做着这个学期最后的指导，是的，她是我们的班主任兼语文老师！是一个和蔼可亲、平易近人的老师她说完，拿起一支粉笔，在黑板上留下道道粉笔的痕迹。。那是一张笑脸，秀丽的长发、圆润的脸颊，和那化作一波秋水的眼神。“希望考试时看到这笑容，就会想到我对你们的叮嘱。”于是转身离去，我望着她的背影，莞尔一笑。
那张笑脸，保留了三天，直到放假。几个监考老师曾经想要擦掉笑脸，却被我们百般阻挠，问我们为什么，我们只是笑笑，，心想：因为相信笑脸中有爱，擦掉了，就丢失了这份爱，而我们不想遗弃老师对我们的爱。
就这样，每个学期期末总能看到我们班的黑板上画着一个灿烂的笑脸。
直到有一天，听老师说：“你们班的语文将有我来代课，因为张老师身体不好，要动手术……”后面的话我们早已听不进去，耳边回荡着那如晴天霹雳的话从此，黑板上的笑脸消失了，而那笑容却早已铭记在我们心中。
在张老师不在的日子里，我时常望着黑板发呆，寻找着我遗失的黑板上的记忆。
弹指一挥间，我们要毕业了，面对匆匆到来的毕业考，带着些许漠然。
在考试的前一刻，听到走廊上微微的踱步声，时而缓慢，时而急促，那是一个起伏的心情。突然门微微开了一条缝，一束阳光般殷切的眼神照进我的心坎，慢慢的探进头来。是张老师！她变得虚弱了。我们一个个像是看见分别多年的老朋友，那样的兴奋，竟有想哭的冲动。张老师没说什么，只是在黑板上划下了那张笑脸——依旧那样灿烂。出门的那一霎那，我分明看到她眼眶中噙着泪水。
我想，我找到了黑板上的记忆，那份我曾经遗失的爱！
黑板上承载了太多太多的记忆，同学们的祝福，老师的教导……拨开云烟，留下的只有一张笑脸，和一份爱。
带着这份爱，带着黑板上的记忆，我，走在成长的路上。
黑板里的记忆（实用24篇）篇十六
当粉笔在黑板上写出一个个跳动的文字精灵时，黑板受益了，而粉笔却慢慢消失，留下的只是粉笔末；当黑板擦将粉笔从黑板上慢慢擦去时，留下的只是淡淡的印记，让人想忘记而又难以忘记。
如果说将黑板比作学生，那么老师就是那无私的粉笔，耗尽自己，而让我们这些无知的学生从幼稚走向成熟，从迷失中找到前进的方向。时光就像一块橡皮擦，慢慢擦掉留在黑板上的精灵。我们可否想过，我们所知道的，所明白的，所懂的都是那无私的“粉笔”奉献给我们的。
心动无痕，心碎却有声，那是一种宛如玻璃打碎的声音，那样晶莹剔透，当我们看到老师的头发上多了一丝一缕的白发时，当我们看到老师的皱纹是，我们是否曾经为此感到心痛。
黑板是学生，粉笔是老师，而板擦却拿无声无息的时光。粉笔让我们空白的大脑变得充实，自己却悄无声息的消失了。时光让粉笔在黑板上的记忆慢慢变淡。而黑板却在我们成功的道路上走着，这些都是粉笔给予我们的。
黑板里的记忆（实用24篇）篇十七
每在安静下来，望着黑板上擦拭过的每一道白白的、长长的、短短的印记，它们总能勾起我脑海里点点滴滴的，随之又去唤醒我丝丝入心的滋味。
虽是擦去了，不过是小半墙的，黑色与白色的组合，但是无法抹掉那块板子上曾经的汗水，那一支支粉笔的燃烧，直至尽头的向我们播洒着知识的种子，吸引着一个个寻梦者的眼球。有人在静聆启蒙之音；有人在耕耘希望之田；有人在接受古今洗礼。一双双黑的发亮的青春眸光在这里随着物转星移，横越时空的畅游梦想海洋。
我在这里，随着鲁迅去还原人性的本真，跟着郭沫若点亮夜色中的火光；身着长衫骑马驰骋于茶马古道，笑着与王翰醉饮沙场美酒；望着波光凌凌的水面，泛舟轻橹至世外桃源，同陶渊明浅品素雅菊茗。我们虽没有降临于同一时空，却相约在这一块“黑与白”交织的九尺之地。
青春的脚步又踏着不变的节奏。铃响，十分钟的小憩后，又是一次长鸣的铃声，而这一次是缓步行来的米朗开基罗，来到了这小小的黑色领地，是呀！又将我引向了另外一个世界。
硝烟的战场，落英的茅棚不见了，眼前是圣白的教堂，毕达哥拉斯蹲在地上，用树枝数着砖上的三角；修拉托着画盘，描绘那洒满阳光的浴场；阿基米德泡在浴缸里，不时突然站起，望着那下降的水面若有所思；高更握着画笔，向画布挥洒自己心中的疑问。东方与西方，明明隔了一片汪洋，但走近它的是比游艇更快的——黑板20xx上的粉笔，这样的加速度，便足以使我的脑海与这些素未谋面的大师，有那么熟悉的相知，并深深的扎到了我的心里面。
这一行行隽秀的字迹，一幅幅美妙的图形……两年多的时间，也就这样随着粉笔与板擦的交替而逝去了，但我却时时会拿出来晒晒那些被擦去的白色印迹。曾听说，时时停留在思想中挥之不去的东西，叫做记忆。这黑板上的一切，是否也终将会，这样成为我永恒的记忆呢？答案在我心中是肯定的！
黑板里的记忆（实用24篇）篇十八
每每来到一个崭新的学校，教室里都有一块块黑板，或大或小，总能把老师肚里的知识转送到我们这里。正因为有了这一块块的黑板，所以我们才能成长为一个个有知识，有文化，有道德的人才。
在我的记忆里，黑板和粉笔，板擦总是在一起互相合作的粉笔在黑板上写字，板擦再将它们擦掉，以便于下次，老师能更好的将知识分布在黑板上的每个角落。
老师来到教室里，便迫不及待的讲起了课，用粉笔一字一画的在黑板上写字，每当写满的时候，还要把黑板擦得干干净净，以便再次使用。每一位老师，每一节课都是干干净净的来上课，满身粉尘的离开，洒落在老师身上的是粉笔末，但是老师洒在我们心中的是一个新的知识。
黑板记载了许许多多得事，老师给我们布置的作业；为我们安排的任务；班干部投票；丰富多彩的知识，黑板承载了老师对我们的希望，黑板上记载着我们到达知识彼岸的桥梁，黑板记载这我们成长的步伐和对生命的渴望。
黑板的每一个角落，都有粉笔走过的痕迹，都有老师的爱，都有学生渴望知识的眼光。
我爱黑板，爱这个传播知识，承载希望的桥梁。
黑板里的记忆（实用24篇）篇十九
时光太美，不认辜负，唯有在寻寻觅觅中坚定脚步。
——题记。
记得我们刚刚在一起时，每一个都是还没长大的孩子，青涩的如同长不大的梅子，且是最天真，最纯洁的。上课时，会瞪大眼睛一丝不苟地跟随老师的脚步，看老师在黑板上龙飞凤舞的字迹和飘逸潇洒的姿势，下课时，也会羡慕老师在讲台上的生气，拿着粉笔在黑板上写啊、涂啊。越来越多的你们也加入这个行列，最后在黑板上变成了小人(小孩子)的世界。可是因此，我们熟悉了.
时间随着沙漏的缝隙一点点流逝，我们也在这样的朝夕相处建立了深厚的友谊，黑板上却还是没有变，一直那么辽阔，深沉。多的只是黑板上浅浅的印记。一笔一笔，写满了他整个身体，黑的板、白的字，隽永的像副浓墨重彩的水墨画。可是我很庆幸啊，再这样的日子中每天都有你们的陪伴。每天仍有风吹不散的笑声.
终于，三年的时光惘然接近了尾声，我们都长大了，没有操场上活蹦乱跳的身影，多的只是教室里安静的看书，讨论问题的情形。巨大的黑板仍然安安静静地瞅着我们不说一句话。三年，仿佛时光没有在它的身上留下过多痕迹，可能时光在每次经过他时，都会远远地避开。可能是黑板上鲜艳的艳阳天。就像无耻的外来者，寄生在黑板的身上，四处延展出柳条，在每个人的心中扎根，长草，一直蔓延到每个角落。黑板上好像很久都没有出现有谁调皮而留下来的“杰作”，但是密密麻麻的板书却写了一次又一次，我们也在这快节奏的方式中充满激情。黑板就像一个默默无闻的树，他才刚刚发芽，它会陪伴更多像我这样的孩子，送走一程又一程求知的孩子。
黑板里的记忆（实用24篇）篇二十
黑板，一直作为我们学习的媒介陪伴我们成长，但，黑板，不单单能够传递知识，传递信息，它还能够传递信念，传递爱。老师在黑板上写下一条条定理，一行行文章主旨，一个个英语单词，这都是老师对我们的期望，对我们的爱。但，关于黑板的记忆不一定局限于学校中那块被无数次书写知识的黑板，在我的脑海中，难以磨灭的属于黑板的记忆。发生在我的家中。
在我家的门口，一直挂着一块方方正正的再普通不过的黑板，可它所给我带来的力量，让我重新振作了起来。
妈妈平时工作一直很繁忙，起早贪黑。有时，我们连交谈的机会都没有。这时，家中的小黑板就起到了重要的作用，我和妈妈之间有什么要交流的，都会写在上面，所以，我和妈妈之间的感情也因为它而没有变得疏远。
暑假，我总会比别人多出一件事要做，那就是钢琴考级。因为，是从小练到的大的能力，所以一直坚持着，没有放弃。今年暑假，我不例外地面对了考级这一麻烦头痛大事。
毕竟是初二升初三的暑假，至关重要，所以，补课也是难免的事情，面对承重的学业和同样艰难的考级，我无论身体和心灵都感到了疲惫，也就造成了，我连续练了2个小时钢琴之后的爆发。我委屈，我气恼，为什么别的孩子都在欢声笑语，我却要坐在琴凳上，将我的青春浪费在一个个传瞬即逝的音符上，我觉得不值得。我想从妈妈那里得到一丝安慰，可换来的，是一句冷漠的：“这是你自己选择的道路，跟我无关。”我想要打退堂鼓了，我把自己缩在被子里哭，我将我所有的情感浓缩于眼泪中，发泄出来。当我控制好情绪后，我钻出被子，打算跟妈妈坦言，放弃去做这种让我痛苦的事，当我拉开门后，我看到在小黑板上突然多出来了几行字，我凑近一看，是妈妈漂亮的字迹：孩子，我知道你心中的委屈，可是，这条路是你自己选择的，所以你应该坚持下去，你知道的，妈妈不会说什么安慰人的话，只能把我对你的希望，对你的爱通过这块小黑板传达出来，希望你不会辜负自己的努力，我的期望，这一个暑假是注定艰苦的，但我相信你一定能够挺过来，当一切困苦散去，在你眼前的将是璀璨的明天，妈妈永远爱你。我久久地端详着这几行字，久到把这些字刻到了自己的心里，我再往上看，发现，妈妈每一天都有留下祝福和鼓励，只是迷茫的我的从未发现而已。
我突然间意识到：我一直以为我只有一个人，弹琴的`时候，一直是靠自己的努力，自己的意志把一首首曲子弹出来的，可是，无知的我没有发现，其实，妈妈的爱，通过那块小黑板，一直照耀着我，其实，那份温暖，不是我自己发出的，一直是妈妈给我带来了走下去的力量。
记忆，深深地埋藏在心间。也许，这些在黑板上的字再平凡不过，这块黑板也没有任何特别之处，可是，对于我而言，它就是一块宝，它所给我带来的记忆，令无助的我能够重新振作，找回自己，这就如同和煦的春风拂过我的心间，如同顺风，载我飞翔，助我一臂之力。
黑板里的记忆（实用24篇）篇二十一
从一年级开始，我们就有了这位令人敬爱的语文老师——王老师。她年岁较大，身体虚弱，但慈祥而温柔。她对于我们的感情，不仅是师生之情，还有一份像是慈母和孩子之间的感情。王老师讲课声情并茂，幽默风趣，而且擅长简笔画，凡到讲课激动之时，她一定会在黑板上洋洋洒洒地画上一幅简笔画。
四年级下册课文中，有一篇《乡下人家》，里面有着许多描写乡下人家生活的字句。从这些字字句句中，我们可以感受到作者那一份浓浓的真情，对过往的回忆与眷恋，对乡下生活的憧憬。王老师也是一个喜欢闲逸、平淡的人，她在我们面前回忆了从前的农村生活。她告诉我们，农村天高云淡，空气清新，花草树木葱葱郁郁，稻田里的稻穗随风荡起千层波浪，果园里的累累硕果飘香，菜园里的蔬菜清新可爱，蝴蝶起舞在繁密的花草蔬菜间，鱼儿在清凉的小溪里自由自在地游动。农民在田间劳作着，虽挥汗如雨，但快乐无比。
王老师边讲边画，生动有趣，一幅别有趣味的菜园风景展现在黑板上，那是新鲜欲滴的各种蔬菜，我们看着就有想要咬一口的冲动。我们欣赏着这一幅美丽的图画，赞叹着课文里优美的语句，我们憧憬着，问老师：“老师，老师，既然这乡下那么美妙，种菜的生活那么有乐趣，我们可否——”还没等我们说完，王老师似乎领会了我们的意思，她爽快地答道：“我知道你们的意思。好吧，我们也开辟一个专属于我们的小菜园吧！就这么定了！凡是有农具、有种菜经验的同学，速来参加！”
在自己的菜园里种菜，哪个不愿意！同学们纷纷从家里带来工具，在校园一角僻静的地方找到一块荒地。我们清除杂草，平整土地，把从家里带来的菜籽或菜苗，栽种到了松软的土壤里。很快，可爱的小菜苗儿便一棵棵从土壤里探出头来，鲜嫩嫩的，水灵灵的，看着就让人心生怜爱。我们十分珍惜这小苗儿，一举一动都怕伤着它们。我们从别处费尽心思地挖来蚯蚓，放到我们的菜地里，让蚯蚓为我们的菜地松土。我们的.菜园行动引起了别班的注意，他们也纷纷效仿，动手种起了他们的小菜园。学校领导对我们的行动大加赞赏，还让保安叔叔们为我们的菜园巡逻呢。
我们的菜苗迅速长大。你看，有青菜，有茄子，有西红柿，有青瓜，有辣椒，还有埋在土壤里的土豆……红的，黄的，绿的，真可谓硕果累累，琳琅满目。嘿，这不就是王老师留在黑板上的画吗？你别说，还真像呢！同学们把蔬菜采摘下来，带回家去，挨个做了一顿又一顿丰盛的菜肴。同学们品尝着，赞叹着。哎呀呀，自己挥汗如雨种出的蔬菜果真不一样，好香啊！
再过两天，就要开学了。班主任在群里传来消息：王老师因身体原因和工作需要，不再教我们了。我盯着群里的消息，真想把它抹掉！我的眼睛里涌起了泪花花，我的心底波涛汹涌，久久不能平静。我突然想起了黑板上的那副画，那，稍稍平复了我的心情，王老师那和蔼可亲的笑容将与那幅潇洒的图画一起，永远永远挥之不去。
黑板里的记忆（实用24篇）篇二十二
“老伯，今天又写点儿什么呢？”这是我们小区进进出出的人经常与一位老爷爷打招呼的话。
也许大家觉得这样的招呼有点儿怪怪的，其实，等你了解了这位老爷爷，你就不会奇怪了。原来，在我们小区的门卫那里，有一块黑板，这块黑板本来是小区门卫用来写公告用的，但不知道从哪天起，小区里的这位老爷爷把这块黑板分成了两半，一半留给门卫继续做公告用，另一半留给了他自己。要问他留给自己做什么，你看，上面写着中考满分作文典范、本天的天气预报，不但如此，还每天一句名言警句。比如，我今天出门时就看见老爷爷已经写上了一句“痴汉不会饶人，饶人不是痴汉”的箴言。
老爷爷还不满足于把现成的名言抄写在黑板上，有时他也自己创作一些类似于顺口溜、打油诗之类的作品写上去，每当这个时候，他都会在“作品”的标题下，将自己的姓名工工整整地写上去。我想，这时的老爷爷一定非常有成就感。
但是，老爷爷的成就感远远不仅在这个时候，更是在看到自己费时费力抄写的这些东西对小区里的大人、小孩子有所帮助的时候。我就不止一次看到有人对他说：“老伯，昨天如果不是看到您的天气预报写着有雨的话，我就不会带雨伞出门了，没有雨伞，我回来还不成了落汤鸡了！”这时，老爷爷就会爽朗地哈哈大笑。等他笑过之后，只会说：“没淋着就好，没淋着就好。”
老爷爷给我留下深刻的印象，也是缘于一件事，因为老爷爷曾在那块黑板上表扬过我。那次，我在小区的花园旁边拾到了一个钱包，我也没多想什么，就交到门卫那里去了。那时，老爷爷已经在黑板上抄好了天气预报，名言刚抄了一半。他连忙擦掉了那半句名言，稍作凝思，在黑板上重新写上：
小区少年品德高，拾金不昧好风范；
大家都来学习他，文明和谐家家欢。
老爷爷一边写，我一边念，然后不好意思地说：“爷爷，您写得太夸张了。”
“嗯，没有。你这样的好少年，就应该好好夸奖夸奖。”我很快从受夸奖的自豪中醒过来，想到，建设文明和谐的小区，也正需要像老爷爷这样有奉献精神的人呀！
黑板里的记忆（实用24篇）篇二十三
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”教室里响起了朗朗的读书声，可我怎么？进入不了角色。清晨妈妈喊我起床时，我却莫名地生起气来。“这么迟才叫我，是存心不让人吃饭吧！”说完我把门一摔，冲出了房门。家里，只留下妈妈满脸的惊愕与委屈。
“慈母手中线，游子身上衣。”老师的手在黑板上轻轻一点，我顿时感到一股暖流涌来，有些感动，也有些燥热。是啊，怎么能够忘得了“慈母手中线”呢！
那年，天气特别寒冷。屋外，片片雪花被寒风扭着卷着，不分方向地乱飞。屋里冷得像地窖一样，冷气不断从裤管往上钻。“好冷啊！”我被冻得直打哆嗦，手被冻得僵了，还时不时感到一丝疼痛。妈妈看到我那副模样，？疼得眼泪都差点流出来了。几天后，妈妈把我叫到身边，笑着说：“这颜色可是你最喜欢的。”说着，拿出了一件花毛衣。看着妈妈熬红的双眼，我顿时明白了是怎么一回事，鼻子陡然一酸，不由扑进了妈妈温暖的怀抱。可早上，明明是自己的错，却硬要将气撒到妈妈身上。渐渐地，一丝内疚涌上心头。
“临行密密缝，意恐迟迟归。”老师那动听的声音宛如一条潺潺的小溪娓娓而来，那富含诗意的文字，再次推开了记忆的大门。
“谁言寸草心，报得三春晖。”老师的手依然在黑板上移动，那磁性的声音依然在讲台前响起，可我早已心潮起伏。母亲含辛茹苦地养育了我，我又回报了什么呢？望着老师那温和的眼光，我突然明白：自己差点忽视了一份最美的情感——爱！
黑板里的记忆（实用24篇）篇二十四
是各种各样的，有老师的谆谆教导，有同学之间的争吵，也有求学的酸甜苦辣……使我回忆起了我的校园生活，想起来，是那么丰富有趣，那么多姿多彩！
又到了自习课的时间，黑板又接任了自习课一成不变的任务——记不守纪律同学的名字。“我希望值日生不要记我们组任何人的名字，如果记上，全组都要罚写的。”我忐忑不安祈祷着，心里画着十字架。“吱吱吱，”值日生又写下了一位同学的名字，我猛地抬头一看，心情又平静下来：“还好，不是我们组的同学！”
记忆二：老师的板书。
虽然我已经上五年级了，但那“咯吱咯吱”的版书声，仍在我耳边回荡，原封不动。
语文老师在学校颇负盛名，从她成为我们的代课老师和班主任以后。曾记得：她第一天开始给我们讲课，在黑板上写字，把所有的同学都惊呆了。她的字写得真好，我更是看得连眼睛都不愿眨。这时，我恍然大悟：原来老师是因为有一手漂亮的好字而出名的。这我们并不怀疑，她的板书告诉了我们！
记忆三：不同的解题方法。
这一节，上数学课，数学老师在黑板上写了一道题目：“刘大爷用15。7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场。这个养鸡场的面积是多少平方米？”
经过同学们的一番讨论，得出了这样的结论：先算出周长，再算出半径，最后算出面积除以二。我急了，我有另一种解题方法，我赶紧举起了手：“”还可以用半圆的那个篱笆的长除以圆周率算出半径，再算出面积，最后除以二。这引发了同学们一场激烈的讨论，有的说对，有的说不对，至今还没有结论。
黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩缤纷。