作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
爱的故事大班教案实用篇一
1.知道肚脐形成的原因,了解自己的身体与妈妈身体的关系。
2.用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活,感受妈妈的爱。
3. 体会妈妈怀胎十月的辛苦,激发对妈妈的爱。
4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
5. 大胆说出自己的理解。
课件,电脑,磁带,录音机。
2.靠垫若干,人手一个等
图片一:这幅图说的是什么意思?图片上有什么?心代表什么意思?
图片二:这张图片又有什么意思呢?
图片四:小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大,他需要什么?
1.播放ppt,介绍肚脐形成的原因。
——你知道这是身体的哪个部位?肚脐到底有什么作用呢?
2.引导幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的营养?
3. 宝宝生下来第一件事是什么?
1.提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了?”
2.引导幼儿用相应的动作和表情来表示。
1.请快要做妈妈的老师来到现场,为小朋友谈一谈作妈妈的感受。
2.游戏:我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫,跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”(按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下)
3.请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感
1.情感迁移。
——除了妈妈,还有谁也爱我们?
——用什么方法能告诉他们,你也很爱他?
2.拓印。
——将爱的印记永远留在幼儿园,留在大家的心里。
在整个活动中,幼儿通过猜想、表达、观察,享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系,知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的,以爱为主线,贯穿于整个活动中。
小百科:爱,是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。
爱的故事大班教案实用篇二
1、 能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。
2、 学会运用暗号方式传达自己的想法与感受,并能用简单的符号记录下来。
3、 愿意向别人表达自己的感情。
磁带、笔和纸
一、 播放轻柔的音乐,提出问题,引发幼儿的感情
二、 引导幼儿运用爱的密码,表达自己的感受并进行记录
(请个别幼儿到前面来,教师拖着幼儿的手背,并用食指在其手心按压数下)
提问:老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗?
2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则:刚才老师发出的是‘爱的密码’,表示……。两两结对,以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’,并根据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同)。
3、教师示范后,请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。
三、 幼儿各自设计表征爱的密码。
鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。
四、与同伴互送爱的密码
1、与同伴分享表征符号的运用。
2、创设温馨的氛围(播放优美的乐曲)互送、接受爱的密码。
爱的故事大班教案实用篇三
1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
2、 懂得微笑是快乐的传递。
1、 故事图片
2、 一封信
3、 轻柔的音乐
1、今天我收到了一封信,我们一起来看看,是寄给谁的?是谁写的?
2、我们一起来听听,信里都说了些什么?(读信)
3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧!
提问:小蜗牛为什么着急?
小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?
小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?
小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?
朋友们看到了小蜗牛的微笑,心情会怎么样?
小结:微笑真是一样好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
我们再来完整地听一遍故事。
1、提问:
小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们)
当你看到小蜗牛的微笑的时候,心情怎么样?
小结:微笑是发自内心的,只有心里快乐,微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论:
(1)、你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子,如大象帮助朋友盖房子等)
原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。快乐了,我们就会微笑,就可以把我们的快乐传递给朋友们。
(2)、你想怎样让别人感受到你的微笑呢?
3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师,把我们心中的快乐传递给他们!
森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌,大象能为朋友们盖房子,小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。
爱的故事大班教案实用篇四
1、知道肚脐形成的原因,了解自己的身体与妈妈之间的关系。
2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦,感受妈妈对自己的爱,产生爱妈妈的情感,乐于表达自己的情感。
一、思维拓展,引出话题
1、小朋友爱不爱自己,做一个动作表示怎样爱自己
2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解,做游戏:教师说身体各部分名称幼儿拍。
二、知识获取,深入话题
1、出示两幅图片
—————(肚脐图片)这是我们身体哪个部位?它长在哪里?
——————(一颗心放在肚脐上图片)这张图片代表什么意思?
2、播放课件介绍肚脐形成的原因。
(1)介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱,相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝,妈妈怀孕了。
(2)提问:在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的?(明确脐带的作用)
小结:妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带,所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西,然后经过脐带,传到宝宝身体里。
(3)引导幼儿感受妈妈的爱
妈妈为了让宝宝长得快长得好,就会吃很多东西,会吃什么?
妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗?是为了什么?
小结:妈妈肚子里有我们的时候,一心一意的只想着自己的宝宝,自己身体再难受,变得再不好看,都不怕,只要我们宝宝好好的健康的长大,这说明妈妈非常非常的爱我们。
(4)宝宝出生了,出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了,要用自己的嘴巴吃东西了,脐带没用了)
小结:肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方,也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方,现在我们虽然出生了长大了,但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。
三、情感迁移,乐于表达
1、情感迁移
现在我们出生了妈妈还爱我们吗?
用什么方法能告诉他们你也很爱他。
2、拓印
将爱传达给身边的每个人。
爱的故事大班教案实用篇五
1、能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。
2、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、幼儿画册,第三册第31页,水彩笔。
2、课件《小猫的故事》、轻音乐。
1、观察连环画图片。
(1)出示图片一:一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。
提问:画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?
(2)出示图片二:猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。
提问:猫爸爸看见后怎样了?
(3)出示图片三:调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。
提问:咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?他知道错了吗?
2、出示连环画图片最后一幅图:咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问:左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?
3、出示空白的课件,引导幼儿讨论。
咪咪跑掉后,发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?
4、幼儿创作连环画。
让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。
5、相互交流分享。
展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。
请家长帮助孩子记录编出的故事内容。
这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。
爱的故事大班教案实用篇六
1.在解密的过程中,引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。
2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。
3.鼓励幼儿积极主动地参与“爱”的解密活动,并大胆表达自己的想法和感受。
1.密码箱、ppt、录像、图片、爱心卡片若干
2.电脑、投影仪
一、快乐尝试,初步理解密码。
出示密码箱,幼儿尝试帮助老师打开箱子,破解密码。
二、破解密码,理解爱的含义。
师:今天,老师也给你们带来了数字密码,它们的后面又藏着什么呢?
出示数字密码,层层揭开,引导幼儿逐步破解密码。
1.揭开密码1
a.假如你有一束鲜花,你会把它送给谁,为什么?
b.如果你收到鲜花,心情会怎样?
2.揭开密码2
a.笑脸表示对别人的友好和感谢。
b.除了笑脸以外,我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢?
c.体验。
3.揭开密码3
a.这会是谁的手呢?他们为什么会拉在一起?
b.观看视频,提问:
当汶川地震来临的那一刻,是哪些人伸出了他们的手帮助了灾
区人民?
4.揭开密码4
a.它是什么?它代表什么?
5.出示和平鸽5
介绍它的象征意义。
和平和友谊!
三、揭开密码、升华爱的主题。
1.师:所有的密码都被我们成功破解了,最后的秘密是什么?
里面还藏着什么?
这是什么字?让我们一起大声地把它喊出来!
给每一个人!
四、延伸活动:
将座位下的爱心卡片送给想送的人,结束活动。(舒缓音乐)
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大量的心血和爱。大部分独生子女生活在溺爱的环境中,可能觉得得到家长的爱是理所当然的,愿意汲取不愿奉献。本次活动以“爱”为支点,截取生活中常见的爱表达方式:爱是友好、关心、爱是一起分享、爱是给予帮助,从小爱过渡到大爱(爱祖国、爱和平)。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美好境界!
此次活动我扣住了教材中能明显撞击孩子们心灵的“关爱、帮助残疾人、帮助有困难的人”这个点,引伸出一系列的“感受、认知、体验、帮助以及情感的升华”,重在让爱的种子在孩子们的心田萌芽、开花;让孩子们都能“心口一致”地大胆表达出“爱的方式”,并从中体验到帮助别人的快乐!