教案模板的设计需要灵活和针对性，以适应不同教学内容和学科的要求。下面是一些着重培养学生创新思维和实践能力的教案模板范文，供各位教师参考和探索。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇一
由于一年级的学生正处在乳牙换恒牙的换牙期，如何在换牙期内做好牙齿的保护显得尤为重要，而我们本学期的学习包内容正好有《换牙期的自我保护》这一内容，于是我就将这两者有机的结合起来，选择了这一课题进行探究活动。本次活动的目标是通过观察，交流目前牙齿的情况，增进对自己身体的了解。知道（掌握）在换牙期里要做到“早晚刷牙”、“告别不良习惯”、“定期检查”和“加强营养”等正确的护牙方法，并通过影像观察、模型练习和学生示范操作学会（掌握）正确的刷牙方法。同时激发学生的探究兴趣，培养学生观察、比较、提问、合作和动手的能力。
此次活动我主要分为五个环节（或阶段）（八大版块）进行教学，并始终以问题设计的有效性进行。课堂上的每一次提问都力求有助于启发学生思维，有助于学生对知识的了解和理解（掌握）。预设问题时首先想到学生能不能回答、可能回答什么，猜想学生回答中可能的错误或不确切的内容，注意问题的有效性。如一开始话题的引入，由于低年级的`学生都比较喜欢猜谜语，所以一开始就通过猜谜语的方式引入话题，充分激发了学生的探究兴趣。
本次活动中探究的问题主要有五个。问题一：请你仔细观察，认真数一数同桌的牙齿有（）颗？掉了（）颗？让学生在看一看，数一数，填一填牙齿的过程中学会观察、比较和解决问题，并通过交流的数据学会发现问题。从而引出问题二：为什么我们会掉牙？通过听学校卫生老师的介绍来解决问题二，并在活动中培养学生学会倾听，能自己解决问题的能力。重视小组讨论，强调整体参与，是课堂激趣的有效方法之一。而问题三：怎样做，才能在换牙期间保护好牙齿？是本课的一大难点，所以我设计了四人一小组看一看，想一想：怎样做，才能在换牙期间保护好牙齿这一环节，让学生知道，在遇到困难时，可以通过小组讨论来解决问题。力求每个学生在解决问题时先从自己的角度提出解决问题的见解，极大地拓宽学生解决问题的思路，然后再相互说出自己解决问题的见解，使学生之间产生互动，激发出解决问题的灵感，最终寻求到解决问题的答案。而问题四和五，我则是充分运用媒体、模型练习和学生示范操作让学生自己找答案，培养学生自己分析思考能力和解决问题（寻找答案）的能力。
在探究了五个问题后，我又设计了交流活动体会的环节，这样可以及时反馈课堂效果，锻炼学生的思维及表达能力。最后在结束活动时，安排了说说此次活动中你还想知道些什么这一环节。目的在于让学生在解决问题后再发现新问题，为下节课的活动埋下了伏笔，更激发学生的继续探究的兴趣。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇二
有一天，天气晴朗，一位哥哥住在树林的旁边，他的名字叫做亮亮，虽然树林里很美，但是树林里面经常有许多强盗，这让他很担心。有一天一个强盗忽然来了，亮亮想到他是一个想当演奏师的人，他想当的演奏师是敲鼓的，他心想：我家里不是有一个鼓吗！鼓的声音大，可以把强盗吓走嘛！那我就用鼔把强盗吓走！
于是他就去拿了他的鼓，可是亮亮使劲地敲鼓却没有吓到强盗，强盗却把亮亮推进了树林里面，强盗把他带的绳子挂在了屋檐上，他决定从屋檐上爬到房子里去，强盗又想我要像诞老人一样从烟囱里爬到屋子里面去，说完就这样进去了。
他终于想到了，他决定把门一开，然后闯进厨房拿一把小刀吓跑强盗！这么一说他就真的去做了，终于把强盗吓跑了！这是一件多么危险的事啊！亮亮都可以做到，可真厉害啊！
文档为doc格式。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇三
一、说教材：
《自我保护》是人教版二年级语文第四册《语文园地七》中的口语交际训练课。这次训练的主要话题是“自我保护”。教材给出四幅图，提示了故事的开头。交际的关键是先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。
二、说教学目标：
《语文课程标准》对第一学段口语交际提出：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯”“能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”“有表达的信心，积极参加谈论，对感兴趣的话题发表自己的意见”基于这些思想，我把此次口语交际的教学目标定位为：
1、创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己的意见并写下来。
2、教会孩子态度自然大方，有礼貌的待人接物的道理。
3、让孩子学会对待陌生人，孩子学会自我保护的能力。
三、说教学的重难点
本着小学语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：激发孩子说话的兴趣，让孩子能用普通话准确的表达自己的意见。教学难点：教会孩子态度自然大方，有礼貌的待人接物的道理，学会自我保护的能力。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈
四、说教学方法、教具准备：
1、教法、学法
针对学生和本课的特点，我以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、交流法、情境表演法，鼓励学生加强口语交际的双向互动。
2．教学准备
为了能培养学生的发散思维，更好的看懂图意思考问题，我制作了本课的多媒体课件。
五、说教学过程:
如果说钻研教材、研究教法和学法是教学的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学的关键一环。我是这样设计教学过程的：
一、谈话导入。
1、同学们，今天我们要一起来学习语文园地七的口语交际《自我保护》。（出示课题）
2、在口语交际课上我们应该做到以下要求。（出示要求）
二、认识主人，描述情境。
1、师：今天有一位小朋友亮亮也想和我们一起上课。大家一起掌声欢迎他。（出示图片）
三、引导观察，看图说话。
1、亮亮到底遇到了什么难题呢？我们一起来看看吧！
2、请仔细观察图片，用自己的话编成一个故事。出示四幅图，教师相机指导说话）
3、这四幅图就是故事的开头，这节课我们的任务就是帮亮亮想办法，把故事编完整。
四、创设情境，续编故事。
1、设想一下，这位叔叔可能是亮亮——认识（爸爸的朋友），不认识（爸爸的朋友、坏人）
2、面对这两种情况，亮亮该怎么做，请大家赶紧想出好办法来，想好了与同桌交流交流。（师出示温馨提示）
3、师：如果门外的叔叔是亮亮认识的，亮亮该怎样热情接待？请两位同学上来，一人当亮亮，一人当叔叔，把你的办法说一说，然后交换角色。
4、齐读儿歌：《礼貌待客的儿歌》。
7、齐读儿歌：《安全知识儿歌》，加深认识。
五、整理思路，写一写。
1、出示写话步骤。（板书：提纲）
2、出示范文，学生按范文提示，完成写话练习。
3、教师巡视指导。
4、请个别学生读读自己的作品。
六、课堂小结。
1、这个故事让你明白了什么？把你的体会说给大家听。
2、师：当我们小孩子独自在家的时候，遇到陌生人要做一个既有礼貌又会保护自己的聪明孩子。
我用以上方法来指导学生通过图片来发挥想象，活跃学生的思维，将口语交际运用于生活实际中，培养学生无拘无束地进行口语交际，培养学生动脑，动手，动口的能力，并在学习中创新，发展学生的个性，发掘其口语交际的潜力。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇四
我们生活在一个比较和平、安详、快乐的世界里，我们感到自己是安全、幸福的，但实际上突发危机只与我们隔着一帘薄纱。面对天灾、人祸，我们必须学会生存，学会保护自己，让生命之花迎着暴风雨傲然绽放。
我没经历天灾人祸，也没经历令人胆颤心惊的绑架、抢劫、诈骗，但危险的事情，我还是经历过的。
四年级暑假时，我一个人在家看电视，突然电话铃声响了，我看是陌生的电话号码，疑惑地拿起电话听筒：“你好，我是xx调查局的工作人员，请接受我们的调查，请问你大人在家？……”,一个温柔的声音飘然而出，我刚想回答，突然想起电视里有一篇报导，说一个独自在家的小孩把信息一五一十的说给“一位调查员”听，结果家里马上遭窃，小孩也被杀害了。我想，是不是有人在打探我家情况，怎吗办？我想起电视上的拒绝方法，拒绝调查。我吸一口气，平静地说：“对不起，我们正在忙，稍后再接受你的调查。”我挂断了电话，后来，那个陌生的电话再没有打过来。
或许，那位调查员是真的，但我们常说：“防人之心不可无”，在没有核实调查员身份的情况下，我们不能轻易地说出个人信息。我们在生活中，要学会自我保护，面对危险，我们要沉着、冷静，用智慧、勇气面对突发事件，学会保护自己。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇五
《学会自我保护》是初二思想品德上册第五课的内容，各位老师要怎么说课呢？下面是《学会自我保护》说课稿，为大家提供参考。
一、说教学理念。
1、活动、民主、自由；
2、与学生的社会生活实践紧密结合；
3、尊重学生独特的感受和理解，培养学生的创新素质；
4、自主探究、合作学习。
二、说教材。
1、教材地位：
《学会自我保护》是八年级思想品德上册第五课的内容，前一节从社会层面上讲了对未成年人的特殊保护，但是，这还不能完全防止对未成年人不法侵害行为的发生，所以未成年人学会自我保护显得特别重要，是第五课思想教育的落脚点。
2、结构：
防患于未然（增强自我保护的意识）。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇六
徐老师的《自我保护》是飞翔课堂提升学生能力的一种最好的展示。
1.本堂课最大的亮点就是充分体现了高效课堂的宗旨，即：突出了学生的主体地位及教师的主导作用，学生在学习活动中能够积极参与，积极交流和展示，在展示中敢于积极质疑。在课堂教学中体现了学生自主、合作和探究的精神。
2.从教学环节的设计来看，本堂课以培养学生自主学习能力为主，通过课前的小组合作，引导学生探索身边侵害，寻求自我保护的欲望。通过问题引领自主学习，合作交流，准备展示和展示提升，把各组学生对知识的理解展示给全班同学。从这些做法中可以看到徐老师非常的信任学生、尊重学生，而学生也能够通过自己的努力解决问题，而非向老师索要答案。
3、体现思品学科的特点，徐老师对教材处理得当，重难点把握准确，教学中以学生身边的生活事例为基础，引入与生活密切联系的知识，体现了思品课程标准中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能”的要求。教学中将课本知识能落实到具体情境中来学习，这样不仅有助于知识的掌握，同时也教会学生用所学知识解决实际问题的方法。
4、课堂气氛好，注重师生互动和生生互动，学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，每一位学生都能积极参与课堂活动并且大胆质疑，从而获得了有效的自我保护的知识。
5、教师富有激情和热情，精神饱满，语言、教态富有感染力。对学生的回答能够及时点评，总结。教学中注重对学生能力的培养，包括自主学习能力、讨论交流能力、分析归纳能力、展示和表达能力等，为学生今后的发展打下了基础。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇七
在人生中，自我保护是件非常重要的事，从小，父母和老师都教育我们要学会自我保护，如果没有学会自我保护，就很容易受到侵害，也很容易发生各种危险，由此可见，自我保护是多么重要啊！
我去巴彦托海镇的街心公园玩，在回家时，总感觉被坏人盯上了，我不敢回头，只得一直快步向家走。过了一会儿，我本来以经吓的一片空白的脑海里忽然灵机一动，想到了一个妙招：对，到人多的地方去。我一溜烟似的冲进附近的商店里，啊！天助我也，商店里有很多人。我一回头，发现后面的叔叔继续向前走了，于是我松了一口气。
出了商店，我忽然感觉又被人盯上了，一看影子：呀，果然有人，这可怎么办呢？我已经骗过他们了，如果再骗他们，一定会惹怒他们的！怎么办？正当我急在心头上时，忽然又想到一个好办法：对，去公安局吧！说时迟，那时快，我飞快的跑了过去，把恐惧和烦恼忘得一干二净，急忙跑向公安局。
到了公安局，我回头一看，发现街上的行人都无影无踪了，我想：“我成功了！”
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇八
星期六，爸爸去上班，妈妈去市场买菜，小明独自在家里，专心致志地坐在书桌前画画。
突然，“咚咚咚”，响起了一阵敲门声。小明走到门前问道：“谁呀？”门外的叔叔说：“我是你爸爸的朋友。”
小明搬来凳子，踩在凳子上，透过猫眼，看到了一位不认识的叔叔，心想：我该怎么办呢？小明心慌意乱，突然灵机一动，想到办法了。小明说：“你知道我爸爸的名字吗？”叔叔说：“叫陈大明。”小明一听到他说错了名字，故意说：“我已经报警了，你快点走吧。”叔叔听到像兔子一样逃走了，小明走回书桌继续认真地画画。
晚上，爸爸妈妈回来了，小明把经过的事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸小明是个懂得自我保护的好孩子。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇九
各位评委老师：
大家好！我今天说课的题目是大班科学活动《动物的自我保护》。本次说课我从"说教材、说目标、说活动重难点、说活动准备、说教法学法、说活动过程"这几个环节进行阐述。
"动物的自我保护"这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。在动物世界中，动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。"为满足小朋友们对动物朋友自我保护充满好奇的天性，本次活动我将主要通过让幼儿自主观察、尝试操作、交流讨论，来探究动物们是如何保护自己的，知道动物有多种保护自己的方法。
本次活动的目标为：
认知目标：通过观察，了解动物保护自己的方法有"保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死"等。
能力目标：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。
情感目标：体验参与科学探索活动的乐趣，萌发探究动物世界的热情。
重点：通过观察，了解动物保护自己的方法有"保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死"等。
难点：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。
2．不同动物的头饰各一只。
"儿童具有调查和探究的本能。"而教师应该做的就是为幼儿提供探究的空间和时间，为幼儿的探究提供条件和适当的教学方法。我采用的教法有：
1．多媒体辅助教学：大班幼儿还处于以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初步萌芽阶段，因此活动中用视频演示的形式展现出来让幼儿沉浸在活动的愉悦之中。
2．观察法：通过观察幼儿在活动中的行为表现和反应。敏锐的捕捉信息，做出正确放映，给予幼儿积极的指导。
3．讨论法：让幼儿根据自身经验共同探讨问题，在活动中我充分利用讨论法在整个活动中如：在讨论其他动物如何保护自己的时候。
本次教学采用观察法、尝试操作法和情景教学法。
1．观察法：通过观察，让幼儿了解动物之间有不同的保护方法，这跟它们的生活方式和环境有关系，并学会正确的观察方法。
2．尝试操作法：活动中让幼儿尝试的说出小动物自我保护的方法，帮助幼儿自主尝试完成操作卡。
3．情景表演法：为幼儿创设一个情景，让幼儿自己解决问题，理解问题。
（一）欣赏视频，引起兴趣。
1．师：小朋友，我们一起来看看今天的动物世界里又藏着怎样的秘密？
1．师：小梅花鹿看见有狼来吃它的时候它是怎么保护自己的呢？
幼：赶紧逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2．师：你还看到哪些小动物？你看到他们遇到危险的时候是如何保护自己的？
请个别幼儿大胆讲述，其他幼儿补充说明。（这里用到了观察法）3．讨论其他动物保护自己的方法，进行动作表演。
（1）师：你还知道其他小动物保护自己的方法吗？谁来说说？（这里用到了讨论法。）引导幼儿大胆说出自己的想法。
（2）师：你能把这个小动物保护自己的方法做出来吗？
教师与幼儿共同讨论小动物保护自己的方法和动作，并做出来。
（四）尝试操作，把动物自我保护的方法进行总结、提升。（这里用到了尝试操作法。）。
1．出示操作卡，让幼儿进行连线。（操作卡说课准备时候可简单画一画）。
2．集体讲评，帮助巩固知识。
（五）游戏表演，增加趣味。
教师给幼儿带上小动物的头饰，让每个动物按照它自己的方式来进行自我保护。（这里用到了情景表演法。）。
我的说课结束了，一定还有许多不足之处，请各位领导老师批评指正，谢谢！
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇十
每个人都会遇到一些困难，在这个时候，我们应该要保护自己，不让困难给打败，只要有一线希望，我们就不能放弃。下面一起随本站小编欣赏一下学会自我保护范文吧！
生活中有着各种各样的诱惑，它们都像一个幽灵，飘荡在我们的身边，稍不小心就可能落入陷阱。
小林是六年级的学生，去年父母离了婚。母亲为了生活整天忙于工作，小林放学后回到家，家里总是空荡荡的，连个说话的人都没有。于是，不知不觉在公园、街头闲逛的时间多起来了。
有一次，在公园里，一伙认识的中学生问他要不要来点刺激的，“感觉舒服极了，可以忘掉不愉快的事情。”这些话极富诱惑力，可小林知道这种东西千万不能碰。这时，小林的眼前浮现出拼命干活赚钱养家的母亲那张忧郁的脸。他坚决拒绝了。回到家里他对他妈妈说了这件事，他妈妈夸奖了他，说：“你真是好孩子，妈妈答应你，以后会尽量早点回来。”从此以后，小林不再到公园、街头闲逛去了。
小林这样的孩子越来越少了，逐渐吸毒的人越来越多了。在这里告诉你们千万不能吸毒，一吸毒就像踏进无底深渊，不可自拔。而要远离的办法有：
1，不能出于好奇心，而抱着试试看的想法去伸手;。
2，远离容易传播的地方;。
3，听听有经验的人，他们要注意些什么;。
我们要珍惜生命，热爱自己，唯独一次生命。
安全”重于泰山，光是老师说过的最少也有一两百句，校长又是个关心安全的人每天都在国旗下演说安全两字。当然少不安全保护!
由“学会自我保护”这四个字我想到：生命，属于我们只有一次我们要珍惜生命，就要学会生存，学会自我保护。
这件事告诉我一个道理，不要轻易打开自己家的门，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
学会自我保护是一件多么重要的事啊!它不但能在比必要时给予我们帮助还能令我们减少许多不必要的麻烦。
在生活中，我们可能会遇到一些危险或灾难，在危险和灾难来临时，我们不能先慌了手脚，而要镇定下来，勇敢自救，这样，你就能换来生的希望。
记得在小学二年级的一天。放学了，学生们向学校门口蜂拥而至，我在人群中探望着，寻找我的爸爸。忽然，一个男人出现在我眼前，他说他是我爸爸的同事，来接我回家。我不认识他，自然有些害怕。猛然想到老师以前说的遇到陌生人不要说话，因为他可能是拐卖小孩子的，我不禁毛骨悚然。突然，我想到了一个好办打来测测他是不是坏人。我对他说：“我爸爸是盖房子的，你是不是也是啊?”男人急忙说是。我心想：我爸爸根本不是盖房子的，骗子，坏人!我立马大声大喊道：“拐卖小孩子了，就是他，差点把我拐走了!救命啊!”我一吆喝，旁边来接小孩子的都来看，坏人立马就跑，但是人这么多，他是跑不掉的。他被一个中年子截住：“你这个人，光天化日来拐孩子，做，跟我去警察局!”那个男人立马挣扎准备再次逃跑，但人群已经把他团团围住!最终，他被警察局的警察带走了。警察还酷爱我是个好孩子，很聪明我心里甜滋滋的!
爸爸妈妈知道这件事，赶紧赶来警察局。爸爸妈妈们既开心又心疼!还直夸我长大了!如果不是我坚持不懈，后果便不堪设想了。我认为我们应该掌握这些基本自我保护知识!
今天，一件不幸的事地我们班发生了。凌华宇同学的手指被剪刀剪到了，我们的心情都很沉重。要知道，这是多么重大的一件事，直接关系到一个同学的手指啊!
今天在上音乐课下课后，只听“啊”的一声，我们的目光都集中到了凌华宇的身上，一只手不停的流血，一些女生也叫了起来。还没等我们转过神来，几个同学就扶他到校医务室，他们走一路，血就流一路。当时，我们的心情深重极了，都想着凌华宇会不会出事，他的叫声时时在我的耳边回想。说罪魁祸首还是剪刀的主人，如果不把这么大的剪刀带来，今天的事情就不会发生。第二个有罪的就是拿这把剪刀的人，如果他不是一剪一剪的，那也不会剪到凌华宇的手指。剪掉了一半的指甲。
同学们，希望这件事能唤起你们的自我保护意识，别让这样的错误重演。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇十一
星期天，爸爸妈妈出去上班，叫小明在家画画不要出门。
小明全神贯注地画着图画，画着画着，突然，“咚咚咚”，有人在敲门，小明走到门前，问道：“你是谁呀？”叔叔说：“我是你爸爸的朋友。”
小明搬来一张小凳子，透过猫眼，看到了一位陌生的叔叔。小明心慌意乱，马上打电话给爸爸问：“爸爸是不是有叫人来拿东西？”爸爸说：“是来喝茶的，是我请他来做客！”小明赶快把两道门都打开，叔叔进来了，小明对叔叔说：“我帮你倒杯茶吧！”叔叔说：“好啊。”
下午，爸爸回来了，小明对爸爸说：“叔叔今晚留在我们家吃饭吧！”爸爸高兴地说：“小明你真是个热情的好孩子！”
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇十二
“不经一事，不长一智。”由“学会自我保护”，这六个字，让我想到：生命，属于我们的生命。我们要珍惜生命，就要学会生存，学会自我保护。
我曾经在网上看过这样一个故事：
记得是一个晚上，一个小女孩安安静静地在家写作业，她的爸爸、妈妈已经出去了。突然，一阵敲门声从外面传来，小女孩跑到门前，大声问道：“谁在外面呀？”一个陌生的声音说道：“小朋友，我是你爸爸的一个朋友。”
学会自我保护是多么重要的事啊！它不但能在必要时给予我们帮助，还能令我们减少许多不必要的麻烦。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇十三
同学们：生命是可贵的，然而，我们的周围并不平静，有关数据显示：我国中小学生安全防范知识匮乏，每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。令人担忧。据此，为推动中小学安全教育工作，让中学生提高自我保护常识。掌握自我保护能力，降低少年儿童伤亡事故的发生率，保证少年儿童的健康成长因此，在复杂的社会生活环境中，青少年必须学会我保护。自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
因此青少年必须要学会自我保护，树立防范意识，知道防范的方法，逐步培养自我防范的能力。
1、树立敌情观念，头脑里要绷紧安全防范这根弦。要通过各种形式和途径，提高对社会状态的认知程度，明了社会治安的复杂情况，懂得世界上有阳光，也有黑暗。
2、要学习和掌握保护青少年的法律、法规知识，学会运用法律武器保护自身的合法权益。目前，我国针对未成年人的保护法律主要有：《义务教育法》《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。这些法律分别规定了未成年人依法享有民事权利，受教育权利和其他应享有的保护权利等。
3.不要同社会上行为失常和有劣迹的人员过分来往，接触过多必然会染上恶习，甚至自觉不自觉地加入这些人的圈子，有的则会被胁迫做坏事。不要去游戏厅、歌舞厅、网吧等公共娱乐场所。《中华人民共和国未成年人保护法》规定各类游戏厅禁止中小学生进入。
最后，需要特别指出的是，青少年一旦遭受不法侵害，就要及时大胆地向老师、家长和公安民警反映情况，揭露违法犯罪人员，切不可胆小懦弱，将屈辱装在心中。
青少年时期，是花季年华，希望我们每一个学生珍惜现在所拥有的，踏踏实实走好人生每一步。在日常生活中加强自我保护，大家齐心协力，创造一个温馨、和谐的学习环境。
我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇十四
总感觉今天的气氛怪怪的，而爷爷更是古怪。中午的时候，爷爷竟破天荒地叫我回房间吃饭。要知道我爷爷是一个特别守原则的人，每一次都必须在餐桌上吃饭。
让我感到更不对劲的是爷爷竟然在我回房间后也回到了他的卧室，而且居然还锁上了门！
我感到越来越不对劲，仿佛“嗅”到了“阴谋”的味道。
“曹警官……存折……银行对我的钱数很清楚……”我的眉头一点点地皱了起来。到底发生了什么“不为人知”的秘密？为什么爷爷会报警？我连忙打电话给妈妈，向她说明了一切。妈妈安慰我说：“没事儿，我打电话给你爸爸，让他跟爷爷了解情况。”
于是，我便怀着一颗忐忑不安的心去了学校。
回到家后，才知道事实证明我想多了，这只是一场精心策划的骗局。这个人是为了骗爷爷的银行卡号和密码。具体就是：“爷爷接到一个陌生的电话，说他的社保卡在外地有刷卡记录，问爷爷要家里地址，爷爷便告诉了他，接着又说现在怀疑是参与了洗钱活动。现要立即把银行帐号和密码还有身份证号**给他，否则立即让人上门来抓爷爷，因为地址已经讲出去了。并且说如果不相信可以打电话给曹警官，还留下了曹警官的电话。”爷爷还真打电话去给了曹警官了解情况，果然和那个人讲的一模一样。最后爷爷是在要给密码的时候终于不干了，说：“我行的正，坐的直，我明明没有参与洗钱活动，就是来抓我也不怕。”
“真的不能轻易地相信别人的话啊！”我不禁感慨道。像这种电话，接到就应该直接挂断了，不要和他们去纠缠。相信骗子终究会落网的。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇十五
在我们的日常生活中处处有着危险的存在，所以我们要学会自我保护，时刻提防危险的“降临”。
就在前年，南方地区有一个市区就发生了一件惊人的事情：在一户人家里，李阿姨做菜时因为疏忽，着急做饭给女儿吃，自己却忘记了关煤气的阀门，导致煤气泄漏，中毒，昏迷不醒。八岁的女儿芳芳做完作业后出来吃饭，走到餐厅却没看见妈妈，她急的大叫起来：“妈？妈？。”没听见回答便跑进了厨房，却见李阿姨倒在地上，双眼紧闭，昏迷不醒。芳芳刚要开口，突然闻到刺鼻的煤气的味道，她意识到家中的煤气泄漏了，她慌了。但是她又及时的冷静下来，告诉自己不能慌乱，便迅速地跑到卫生间，拿起一块湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，然后借助窗外的灯光将煤气阀门关上，紧接着打开所有的窗户，通风换气，然后用力把妈妈拖拽到楼道里，拨打了120急救电话，等待救援。医生赶到后急速到医院抢救，因为抢救及时，李阿姨才平安无事。冷静，沉着，聪明的芳芳用自己学过的防范知识救了自己和自己的家人，她是多么地了不起啊！
通过芳芳所经历的事情告诉我们：不但要学会一定的防范意识而且还要学以致用。能够在家人，朋友，同学和其他人有危险的.情况下，在能够保护自己而不受到伤害的情况下，去帮助他人，以免有更多的人受到伤害。所以我们也要用心学习生活中的一些常识，用来保护自己，并且注意防范。
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇十六
我今天说课的题目是大班科学活动《动物的自我保护》。本次说课我从“说教材、说目标、说活动重难点、说活动准备、说教法学法、说活动过程”这几个环节进行阐述。
喜爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜欢看《动物世界》，它们对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。“动物的自我保护”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。在动物世界中，动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。《纲要》中指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”为满足小朋友们对动物朋友自我保护充满好奇的天性，本次活动我将主要通过让幼儿自主观察、尝试操作、交流讨论，来探究动物们是如何保护自己的，知道动物有多种保护自己的方法。
科学认知型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定的交流能力。本次活动的目标为：
认知目标：通过观察，了解动物保护自己的方法有“保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死”等。
能力目标：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。
情感目标：体验参与科学探索活动的乐趣，萌发探究动物世界的热情。
根据活动的目标我将本次活动的重、难点定为：
重点：通过观察，了解动物保护自己的方法有“保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死”等。
难点：尝试自主观察、操作，能用正确的语言表达动物自我保护的方法。
1、《动物的自我保护》视频一段。
2、不同动物的头饰各一只。
3、动物的自我保护连线操作卡若干。
杜威说过：“儿童具有调查和探究的本能。”而教师应该做的就是为幼儿提供探究的空间和时间，为幼儿的探究提供条件和适当的教学方法。我采用的教法有：
1、多媒体辅助教学：大班幼儿还处于以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初步萌芽阶段，因此活动中用视频演示的形式展现出来让幼儿沉浸在活动的愉悦之中。
2、观察法：通过观察幼儿在活动中的行为表现和反应。敏锐的捕捉信息，做出正确放映，给予幼儿积极的指导。
3、讨论法：让幼儿根据自身经验共同探讨问题，在活动中我充分利用讨论法在整个活动中如：在讨论其他动物如何保护自己的时候。
本次教学采用观察法、尝试操作法和情景教学法。
1、观察法：通过观察，让幼儿了解动物之间有不同的保护方法，这跟它们的生活方式和环境有关系，并学会正确的观察方法。
2、尝试操作法：活动中让幼儿尝试的说出小动物自我保护的方法，帮助幼儿自主尝试完成操作卡。
3、情景表演法：为幼儿创设一个情景，让幼儿自己解决问题，理解问题。
（一）欣赏视频，引起兴趣。
1、师：小朋友，我们一起来看看今天的动物世界里又藏着怎样的秘密？
幼儿欣赏视频，主要是引起观察的兴趣。（这里用到了多媒体辅助教学法）
2、师：这段电视里面你看到了什么？动物们遇到危险的时候是怎样保护自己的？
（二）观察动物自我保护方法，并大胆讲述。
1、师：小梅花鹿看见有狼来吃它的时候它是怎么保护自己的呢？
幼：赶紧逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2、师：你还看到哪些小动物？你看到他们遇到危险的时候是如何保护自己的？
请个别幼儿大胆讲述，其他幼儿补充说明。（这里用到了观察法）
3、讨论其他动物保护自己的方法，进行动作表演。
（1）师：你还知道其他小动物保护自己的方法吗？谁来说说？（这里用到了讨论法。）引导幼儿大胆说出自己的想法。
（2）师：你能把这个小动物保护自己的方法做出来吗？
教师与幼儿共同讨论小动物保护自己的方法和动作，并做出来。
（四）尝试操作，把动物自我保护的方法进行总结、提升。（这里用到了尝试操作法。）
1、出示操作卡，让幼儿进行连线。（操作卡说课准备时候可简单画一画）
2、集体讲评，帮助巩固知识。
（五）游戏表演，增加趣味。
教师给幼儿带上小动物的头饰，让每个动物按照它自己的方式来进行自我保护。（这里用到了情景表演法。）
（六）说活动延伸科学区内投放更多的关于动物自我保护的书籍、操作卡等等，引导幼儿继续探究性学习！
我的说课结束了，一定还有许多不足之处，请各位领导老师批评指正，谢谢！
学会自我保护说课稿（实用17篇）篇十七
星期天我和爸爸妈妈一起参加了成长空间的自我保护的安全讲座，讲座的具体内容是关于地震来了我们该怎么办和急救的一些知识。
讲座开始了，成长空间的老师先讲了3次在中国发生的大地震：1976年的唐山大地震、2019年的汶川大地震和2019年的雅安大地震。其中，在唐山大地震中发生了奇迹。在距离唐山115公里的河北省青龙县，竟然无一人由于地震的原因死亡，这是为什么呢？因为，他们采取了正确的防震措施。
那遇到地震了，我们该怎么办呢?在室内时，当地震来临的时候，有3个地方不能去：1、卫生间。2、家具底下。3、不能使用电梯。同时迅速的跑到空旷的地方。如果你在大楼中间楼层的地方，就应该紧靠墙根，用柔软的东西护住头部。如果你在大楼高层的地方，就应该马上往顶层跑。
在室外时，当地震来临的时候，不要惊慌乱跑，可以随机应变躲到就近的安全的地方。如果在车内时，应抓住扶手，避免摔倒和碰伤，尽量降低重心。如果在山区，不要躲到山脚和悬崖等地方，因为那里随时可能发生山体滑坡。
老师还讲了急救方面的知识，如人工呼吸和胸口按压等。
我觉得，老师讲的这些知识非常有用。我们应该牢记安全意识，学会自我保护！