幼师十月师德师风心得体会 师德师风幼师心得体会(精选8篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

幼师十月师德师风心得体会 师德师风幼师心得体会(精选8篇)

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幼师十月师德师风心得体会篇一

作为一名幼师，担负着培养孩子们良好品质和积极向上的任务。而师德师风，则是整个教育行业的基石，也是幼师个人成功的关键所在。在过去的工作中，我深刻体会到了师德师风的重要性。通过学习和实践，我不断形成了自己的观点和感悟。在这里，我将分享我的心得体会，以期能够与更多的幼师朋友交流和共勉。

首先，师德师风是一名幼师在职责执行方面的具体体现。作为幼师，我们要时刻保持高尚的职业道德和职业精神。这包括：有责任感、有奉献精神、有耐心和耐心等等。我记得有一次，在一次家长会上，有一位家长怀疑自己的孩子在我班教学质量上有问题，她向我提出了质疑。在这个时候，我没有生气或者愤怒，而是谦虚地听取她的意见，并且主动和她沟通和解释。通过一番交流，家长重新对我加深了信任，孩子在之后的学习中也有了明显的进步。这次经历让我认识到，师德师风不仅是一种自身的修炼，更是与家长、学生和教育工作者之间良好关系的基础。

其次，师德师风是幼师个人成长和发展的关键。正如著名教育学家曾伯克爵所言：“教师的师德和素质是教育质量的根本”。师德师风涵盖了人们对幼师的道德品质、职业修养、教育情感和学科素养等方面的要求。这就要求幼师要有持续学习和提高的意识，不断提升自己的教育思想和教育水平。在我的工作当中，我努力参加各类培训和研讨会，与同行交流心得，查阅各类教育文献，以便不断了解行业的最新动态并适时运用到实践中。这种持续学习和提高的过程，让我变得更加成熟和自信，也为我未来的发展夯实了基础。

再次，师德师风是社会公众对幼师职业形象和社会认同的体现。作为一名幼师，我们不仅仅是一个担任职责，而是一个社会效益最大化的表现。我们需要积极投身于社会公益活动，给孩子们树立正确的社会价值观，并主动参与社区教育事务。在我工作的幼儿园里，我经常组织孩子们参观社区的公益机构，参与一些社区教育活动，使他们从小就有了社会责任感和参与感。这样的做法，不仅得到了社会的认同和赞赏，也增加了幼儿园在社区中的影响力和美誉度。

最后，师德师风是幼师事业发展的动力和动力。在现代社会中，教育事业的竞争越来越激烈，优质的幼师资源也变得越来越宝贵。面对这样的环境，我们幼师必须要坚守师德师风，不断提升自己的教育素养和职业能力，以适应时代的发展和学生需求的多样化。在我的成长历程中，我参加了一些专业社团和学术组织，通过与顶尖专家和同行的交流，不断拓宽自己的视野和思维方式。而这些认真学习和实践的过程，不仅提升了我的幼师能力，也为我个人和事业的发展带来了无限的动力。

综上所述，师德师风对于幼师而言至关重要。它不仅关系到我们个人的发展与成长，更是影响到教育事业的发展和社会进步的关键所在。因此，我们幼师要时刻保持良好的师德师风，以积极的态度和专业的精神，为孩子们创造更好的教育环境和发展机会，让他们健康、快乐地成长。同时，我们要坚持不懈地学习和提高自己，不断扩展自己的知识面和工作能力，为更好地为孩子们服务，为教育事业的发展做出自己的贡献。这样，我们才能够成为社会的栋梁之材，为建设美好的社会作出自己的贡献。

幼师十月师德师风心得体会篇二

时代在进步，社会在发展，教师的师德师风要在对古代师德继承的基础上，进一步发展，赋予新的内涵。

一、工作重点方面

在工作重点上，要努力转到中高职教育协调发展上来。今后，我们的高职生源中，从对口高职升上来的学生和3+2的学生越来越多，他们的基础与应届高中生有很大的差异，并且个体素质也相差较大，因此如何良好的实现教学课程中高职无缝对接，将是我们重点要研究的内容。我们要认真分析中职、高职“矿井通风与安全”专业的课程体系和课程标准，并且要采用新型的教学方法，在教学中要因材施教，既不能让中职升上来的学生感到困难重重，也不能让应届高中升上来的学生感到过于简单乏味、没有挑战性。

二、在教学态度方面

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

幼师十月师德师风心得体会篇三

作为一名幼教工作者，多年来我一直在幼儿园这个平台上默默耕耘，见证着孩子们的成长，也体会到了师德师风的重要性。在这个过程中，我学习到了很多，对于师德师风也有了深刻的理解和体会。师德师风不仅是师范教育的一个重要内容，更是我们幼教工作者的基本素质。在这里，我将分享我对于师德师风的心得体会。

首先，师德师风要求我们幼教工作者具有良好的道德品质和职业操守。作为孩子们成长道路上的引路人，我们要以身作则，做孩子们的榜样。我们应该保持高尚的道德情操，不仅在工作时间严格要求自己，在生活中也要时刻注意自己的形象和行为。我们需要注重自己的修养，提升自身素质，做到有教无类、言传身教。

其次，师德师风要求我们幼教工作者要有责任心和耐心。早期教育是孩子们学习和成长的重要阶段，我们需要为每一个孩子的发展负责。我们要全力以赴地投入到工作中，耐心地引导和陪伴孩子们，鼓励他们积极参与学习和游戏。我们要提供一个温暖、有爱的学习环境，让每个孩子都能感受到关爱和尊重。

再次，师德师风要求我们幼教工作者要注重与家长的沟通与合作。家长是孩子的第一任教师，我们需要与家长保持良好的合作关系。我们要及时与家长交流孩子的学习和生活情况，了解他们的需求和期望。同时，我们也要积极回应家长的意见和建议，共同为孩子们的成长营造良好的氛围。

还有，师德师风要求我们幼教工作者要继续学习和提升自我。幼教工作要求我们不断与时俱进，关注最新的教育理念和教育方法。我们需要参加各种培训和研讨会，与其他幼教工作者共同交流分享经验，不断充实自己的专业知识和教育理念。同时，我们也要定期反思和总结自己的工作，不断提高自己的教育水平和教育能力。

最后，师德师风要求我们幼教工作者要关爱每一个孩子，尊重他们的个体差异。每个孩子都是独一无二的，我们需要敏锐地捕捉到每个孩子的特点和潜力，并给予他们积极的引导和支持。我们要注重培养孩子们的独立思考能力和创造力，培养他们的情商和智商，让他们成为有作为有情怀的人。

总之，师德师风是幼教工作者必须具备的一种精神追求。在幼儿园这个平台上，我们需要成为孩子们的引路人和榜样，以高尚的道德情操和良好的职业操守影响他们的成长。我们要承担起引导孩子的责任，与家长携手合作，不断学习和提升自己，关爱每一个孩子，促进他们全面发展。这样，我们才能更好地履行自己的使命，为社会培养出一代又一代的健康快乐的新时代之星。

幼师十月师德师风心得体会篇四

在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。

其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。

我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造’需要无拘无束的气氛;创造，要求每个人都能"自由的呼吸"。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让教师善于创新。

创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。

最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过："处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。"由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。

二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。我想：正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。

幼师师德师风心得体会（精选篇2）

幼师十月师德师风心得体会篇五

近日，我们在幼儿园一直在开展“十月师德师风”活动。这是一项十分重要的活动，它不仅是一次对教师职业道德及素养的检验和提升，更是一次对孩子们教育质量的落实与提升。在这次活动中，我认真参与了其中，收获也是十分丰富的。

第二段：了解师风师德的重要性

师德是教育工作者应有的职业道德观念，反映了一名教育工作者职业修养的水平。而师风则是指教育工作者在工作过程中所表现出来的工作态度、情感表达以及职业风范。教师师德师风的好坏不仅是教育工作者职业道德的体现，更是教育质量优劣的重要标志。教育的本质是引导和培养学生发展，一个群体的发展氛围、教育质量与教师的师德师风密切相关。

第三段：认真对待每一个学生

在幼儿园工作这几年，我明白了，幼儿教育的关键在于认真对待每一个学生。每个孩子的性格和个性是有别的，他们需要的也是不一样的。因此，我们的教育教学应该是因材施教的，不能一刀切。在对待每个学生时，我们需要充分尊重孩子，了解他们的需求，多加关注，尽所能为他们解决问题。对于教学中出现的问题，我们需要认真反思自己，积极改进教育方法。因此，认真对待每个学生，是我们师德师风中不可或缺的一部分。

第四段：做好自身的职业规划

对于幼师们来说，职业规划应该是最重要的，而这也是师德师风不可或缺的其中一部分。做好职业规划，不仅是自身发展和成长的必经之路，更是教育质量的重要保证。因此，作为一名幼师，我需要明确自己的职业发展方向，制定具体的职业目标，积极参加各种培训和研讨活动，提高自己专业素养。只有通过这样的方式，才能通过我们的师德师风，为更多孩子的成长、素质教育做出更大的贡献。

第五段：结尾

总之，师德师风在幼儿教育中是十分重要的，教育工作者应该时刻重视。通过这次活动，我真正了解了师德师风的重要性，进一步认识到要做一名优秀的幼师还有很多需要提高和学习的地方，我相信只有通过持续不断的努力，才能使自己更好的成长，为孩子们营造更好、更有爱的成长氛围。

幼师十月师德师风心得体会篇六

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。

我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风，教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让幼儿佩服，从而仿效。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的`岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

3、热爱幼儿和谐发展

关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节磨练人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的偶像。所以，我要时刻铭记———从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。

幼师十月师德师风心得体会篇七

近年来，随着幼教事业的蓬勃发展，幼师师德师风问题也逐渐凸显出来。为了进一步提高幼教人员的师德师风，加强师德师风建设，我园积极参与了幼师师德师风整顿活动。在整顿活动中，我深切体会到了师德师风对于幼教工作的重要性，并从中获得了一系列宝贵的心得体会。

首先，幼师师德师风是影响幼儿健康成长的重要因素。幼儿教育是影响儿童一生的关键时期，幼儿园是儿童赖以成长的场所。幼儿的学习和成长离不开教师的指导和引导。而教师的师德师风直接影响着幼儿的健康成长。一个有较高师德师风的教师能够为幼儿树立良好的榜样，引导幼儿树立正确的人生观、世界观和价值观。只有教师真正具备了良好的师德师风，才能够在教育实践中真正发挥好教育引导作用。

其次，幼师师德师风是促进家园合作的纽带。家庭教育和幼儿园教育是互相补充和共同推动的，家园合作是促进幼儿全面发展的重要途径。一个具有良好师德师风的教师，能够树立亲切友善的形象，在家长中树立起崇高的信任和口碑。这样，家长和教师之间的合作将更加密切，共同为幼儿提供更为优质的教育服务。通过整顿师德师风，我深刻意识到，只有始终秉持着“以人为本”的教育理念，真正做到尊重家长、关心爱护孩子，才能够促进家园合作，实现更好的教育效果。

再次，幼师师德师风是保障幼儿安全的基石。幼儿正处于成长发育的关键阶段，他们对于外界的事物充满了好奇，也缺乏对于危险的判断能力。教师作为他们的引路人需要具备高度的责任心和严谨的工作态度。在整顿师德师风活动中，我清晰意识到，只有做到尊重幼儿权益、提供安全保障，才能真正起到保护幼儿安全的作用。在日常工作中，我始终将幼儿的安全放在首位，加强安全教育，建立健全幼儿园安全管理制度，通过实际行动保障幼儿的安全。

最后，幼师师德师风是提高自身素质的关键要素。教师作为幼儿的引路人，自身的素质和修养直接关系到教育质量的提高。通过整顿师德师风活动，我深感到，只有不断提高自己的修养和素质，才能够真正做到教书育人。作为一个合格的幼师，我不仅要关注自己学科知识的学习，更要注重培养自己的审美情趣、文化素养和道德情操。只有具备了全面的素养，才能够更好地引导幼儿。

综上所述，通过参与幼师师德师风整顿活动，我深刻认识到师德师风对于幼教工作的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。幼师师德师风不仅关乎幼儿的健康成长、家园合作和安全保障，更关系到教师自身素质提高。我相信，在整个幼教事业的共同努力下，我们一定能够创建出更加和谐、健康、积极向上的教育环境，为幼儿提供更全面、更优质的教育服务。

幼师十月师德师风心得体会篇八