在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
家庭小字小学生家篇一
尊敬的老师，家长们，亲爱的同学们：你们好!
今天我将要为大家介绍一个女孩。她个子不高，其貌不扬，梳着马尾辫，聪明灵俐，她就读于八十中学初一(8)班。
她时而活泼可爱时而文静乖巧。在家长眼里，她是个乖女儿;在老师眼里，她是爱学习的女孩;在同学眼里，她是个要闹能闹，要静就静的好伙伴;而在她自己的眼里，她就是她，一个独一无二的女孩，一个充满个性，充满理想的女孩。
她爱好广泛，琴棋书画都是她的最爱。她擅长唱歌，她有话道：“唱歌不仅能给别人带来欢乐，更是自己情感表达的最佳方式。”她跳舞也不错，虽然只跳了两三年，但基本功也很好。她的朗诵更值得一提，她是“故事大王”孙敬修老爷爷的“再传弟子”。在市、区各种比赛所获的金牌银牌，一等二等的奖状、奖杯、奖牌等更是枚不胜举。你别看她瘦，游泳也不错。她曾在朝阳体校中训练，虽然很苦，但她最后蝶、仰、蛙、自由四种泳姿都取得了不错的成绩。
她广交朋友，别管你是男的女的胖的瘦的高的矮的，你都一定会和她成为好朋友的!你一定会问我“这个优秀的女孩是谁?你怎么这么了解她?”告诉你吧，“她”就是我。我叫王天艺，今年12岁，希望能和你，和他，和在座的大家交朋友!
家庭小字小学生家篇二
2、梅蕊新妆桂叶眉，小莲风韵出瑶池。《鹧鸪天·梅蕊新妆桂叶眉》
3、小杏春声学浪仙，疏梅清唱替哀弦。《浣溪沙》
4、远信还因归燕误，小屏风上西江路。《蝶恋花·欲减罗衣寒未去》
5、小白不敢尔，天威在颜咫尺。《短歌行》
6、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。《琵琶行》
7、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。《念奴娇赤壁怀古》
8、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。《游园不值》
9、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里
10、小柏俨重扇，肥松突丹髓。《昌谷诗》李贺
11、十骑簇芙蓉，宫衣小队红。《追赋画江潭苑四首》李贺
12、小令尊前风玉箫，银灯一曲太妖娆。《鹧鸪天·小令尊前风玉箫》
13、小玉楼中月上时，夜来惟许月华知。《鹧鸪天·小玉楼中月上时》
14、小立西风吹素帧，人间几度生华发。《蝶恋花·连岭去天知几尺》
15、小阁重帘天易暮，隔帘阵阵飞红雨。《蝶恋花·袅袅鞭丝冲落絮》
17、梅子成阴，海棠初谢，小园才过清明。《满庭芳·梅子成阴》
18、小阑立遍红蕉树，一带残云趁月黄。《鹧鸪天·题得相思字数行》
19、小槛冬深未破梅，孤枝清瘦耐风埃。《鹧鸪天·小槛冬深未破梅》
20、彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。《浣溪沙》
21、废圃寒蔬挑翠羽，小槽春酒冻真珠。《浣溪沙》
22、峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤。《菩萨蛮·峤南江浅红梅小》
23、小令尊前见玉箫，银灯一曲太妖娆。《鹧鸪天·小令尊前见玉箫》
24、剪翅小鹰斜，绦根玉镟花。《追赋画江潭苑四首》李贺
25、小鬟红粉薄，骑马珮珠长。《追赋画江潭苑四首》李贺
26、出潜离隐际，小往大来初。《奉和圣制途次旧居应制》苏颋
27、西第晚宜供露茗，小池寒欲结冰花。《宫中作》钱俶
28、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。《虞美人》李煜
29、风回小院庭芜绿，柳眼春相续。《虞美人》李煜
30、深院静，小庭空，断续寒砧断续风。《捣练子》李煜
31、庸医懒听词何取，小婢将行力未禁。《病中书事》李煜
32、细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。《摊破浣溪沙》李璟
33、小池残日艳阳天，苎萝山又山。《巫山一段云》李晔
34、小山秋桂馥，长坂旧兰丛。《巡省途次上党旧宫赋》李隆基
35、深思一德事，小获万人康。《千秋节宴》李隆基
36、小臣叨载笔，欣此颂巍巍。《奉和九月九日登慈恩寺浮图应制》李乂
37、小臣叨下列，持管谬窥天。《奉和幸三会寺应制》李乂
38、越妇通言语，小姑具黄粱。《感讽五首》李贺
39、越妇拜县官，桑牙今尚小。《感讽五首》李贺
40、小雁过炉峰，影落楚水下。《勉爱行二首送小季之庐山》李贺
41、小树开朝径，长茸湿夜烟。《南园十三首》李贺
42、春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。《南园十三首》李贺
43、三十未有二十馀，白日长饥小甲蔬。《南园十三首》李贺
44、花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。《南园十三首》李贺
45、长枪江米熟，小树枣花春。《始为奉礼忆昌谷山居》李贺
47、大鱼如柳叶，小鱼如针锋，水浊谁能辨真龙。《长塘湖》张籍
48、大辨良难仰，小学终先匮。《咏司马彪续汉志》李世民
家庭小字小学生家篇三
此为怀人之作。词中寓情于景，以淡景写浓愁，充分体现了词人独特的艺术风格。下面是《清平乐·红笺小字》相关介绍!
家庭小字小学生家篇四
课前活动：老师们带给你们几张图片，请大家看图片说故事题目。很好，刚才大家说的故事是一个个的寓言故事。
一、引入新课，检查预习：
1．我们今天要学的也是一则寓言故事，看老师板书课题——纪昌学射 2．“纪”作姓氏的时候读第三声，“昌”上下两个日，下面一个日要写得扁一点。（边写边说）我们来读课题。（名字后停顿）3．今天早上我请你们先预习了课文，并完成了一张导学卡。
4．还有不少同学认为“妻”比较难写，师边范写边说：上面几个横距离要相等，正中的竖上边出头，下边不出头。请同学们用手指在桌上写一个。
5．在导学卡中，同学们还提出了许多有价值的问题，如：飞卫为什么先让纪昌练眼力，最后才教他拉弓放箭？纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？相信学了课文，同学们一定能在文中找到答案。
二、自由读文，感知大意：
小结：刚才的问题都是根据题目展开的。因为寓言故事的题目往往提炼了故事的主要事件，我们可以抓住题目来了解课文的主要内容。
三、聚焦重点，学习“练定力”。
1．接下去，让我们穿越时空，跟随纪昌去看看他第一次练眼力的情景。请大家默读课文第二自然段，作者是怎么写纪昌练眼力的，用﹏画出相应的句子，圈出关键词。
（1）注视是怎样地看？（聚精会神、目不转睛、全神贯注„„）（2）纪昌注视的是什么？（梭子）
b你听明白了吗？飞卫老师的要求是什么？请你把飞卫老师的话再说一遍。（你真像老师，把要求说得清清楚楚）c创设情境：（老师手执尺子当做梭子）现在，你们就是纪昌，老师手中的就是梭子，请你用眼睛牢牢地盯住梭子，不能眨一眨。做好准备，开始！（师做梭子穿梭的动作，生一眨不眨地注视）d）纪昌，你感觉怎样？（头晕 眼睛酸痛 眼睛很干）
可是老师告诉你，我们只注视了短短的30秒钟，而纪昌却忍着酸痛练习了整整两年。(强调)（4）此时此刻，你想用哪个词语来形容纪昌练眼力？（坚持不懈、持之以恒、锲而不舍„„）
长长的两年，纪昌就这样一动不动地盯着单调乏味的梭子，多不容易啊！指导朗读—— 妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（抽3名学生读——齐读）（5）作者就是这样抓住动作把纪昌练眼力的情景写具体的。
4.练习的结果是—— 出示句子：两年以后，纪昌的本领„„用针刺眼皮，眼睛不眨一下 a．真的会有人刺他眼皮，他眼睛一眨不眨吗？（用夸张的写法写出纪昌的本领很到家）b．小结：运用夸张也是寓言常用的一种手法，给读者留下深刻的印象。
6.读着读着，大家发现这一小节作者是按怎样的顺序写的？（大屏幕出示表格）（提要求、怎么练、结果）小结：作者就是这样有顺序地把纪昌练眼力的过程写得清清楚楚。
四、从扶到放，自主学习第三自然段。
1．你发现哪一段也是按照这样的顺序来写的？（第三段）（大屏幕出示表格）2．下面请大家用刚才的方法自主学习第三段，摘录关键句，填写表格。
3．交流表格： 相机引导：老师怎么提要求？（这里有一对意思完全相反的词，我们把对比的味道读出来。）纪昌怎么练，作者还是抓住动作写的。
小虱子是一种小虫子，比蚂蚁还小，车轮有多大，比划比划，极小的东西变得那么大，又是夸张的写法。（谁读？我感到小虱子真的变大了，能变得再大些么？）
小结写法：作者在2、3两段描写纪昌练眼力时，都是先写提要求，再写练眼力，最后写出结果。作者运用了相同的段式结构来写，这也正是寓言故事的特点，（板书：结构相似）
五、迁移练笔：
1．就这样，纪昌花了五年的时间练习眼力，取得了很大的进步。
如果要你写纪昌是怎样练习开弓、射箭的，你会先写什么？（飞卫提要求）飞卫会提什么要求？（开弓放箭的时候，你的眼睛要牢牢盯住目标中心，快速而有力地把箭放出去）
飞卫对纪昌说：“你要想学会开弓放箭，应该。” 纪昌记住了飞卫的话，又开始练习起来。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。5．交流评议。（评议要点：顺序是否合理，人物动作有否写得具体有序）
六、揭示寓意。
学到这里，同学们在预习时提出的几个问题一定也找到了答案。飞卫为什么先让纪昌练眼力，最后才教他拉弓放箭？(齐读寓意)纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？（齐读寓意）
七、课后导学，拓展延伸
今天，我们课堂内的学习就到这里，但课外的学习还没结束，请完成课后导学卡。