心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
数字化转型新范式心得体会篇一
我经过了两天时间的网上视频学习，通过认真听了教授的讲座，我们对数字化教学方案的设计和实施有了新的认识，拓宽了我的思维模式，知道了在网络环境下该怎么去做网络资源的整理，网络中该怎么去进行授课内容的材料准备，注重平时材料的主动积累。我清楚的认识到了优秀ppt的关键点哪里，该怎么去制作，第一次接触了思维导图的思想，知道了改怎么去制作以及思维导图有哪些运用。
通过本次的培训学习、交流和讨论，对教学设计有了更深的思考，对课程资源建设，课程平台建设有了明确的思路。在今后的教学中深入开展教学改革、进一步提升教学水平和质量，有了新的目标。学员们学习兴趣浓厚，讨论热烈，圆满的完成了前一一阶段的学习任务，良好的学习效果，我们感觉到源于以下几个原因：
（1）学校科研处精心准备：在中职信息技术培训的通知下发后，积极组织全校教师报名参加培训，及时提醒报名的教师参加网上学习。
（2）教师们学习目标明确：学习中心坊主提出争取圆满完成学习任务，争当优秀班级的目标，学员们学习积极性高涨。
这次学习为处于一线的教师们提供了一个教学交流的平台。为了使大家讨论得更加深入、更有针对性，更好的指导今后的教学，围绕大家讨论的焦点和热点议题，我们选择了如下几个议题进行了讨论：
各个教研组、办公室建立自己相应的教师图片素材库、音频素材库、视频素材库以及以学生为主的学生作品素材库，整个素材库会占用很大的存储空间，单纯依靠人工来管理可能会很麻烦，因为涉及到各种分类和子分类，同时大多的内容检索起来也是很繁琐的一件事。因此需要建立一个素材库的通用管理平台。上传之前，老师根据自己整理收集的资源、材料等进行相应的标签和归类，便于需要使用的老师进行查找。对于属于老师个人作品的资源，比如ppt、flash等资源这需要有老师个人的授权，其他老师才能下载使用。为了提高老师们将资源共享出来的积极性，我们采取了资源交换的办法，对每个资源计分，如果你要使用别人的资源，你必须先上传自己的资源，同时要有专门的老师来对整个平台下的资源进行内容审核。
对于教学资源整合的分工，我们讨论了很多，比如专人管理，专职管理等。最终我们觉得网络资源整合的分工不是依靠—一个人或者几个人能够完成的，它需要老师们的主动配合，需要强大的软件管理平台的支撑和硬件平台的支撑。但是他需要一一个技术支撑团队，来对整个平台进行维护和修正，负责整个平台的使用培训。各个院系需要去鼓励老师进行资源共享上传，鼓励使用网络教学资源，鼓励教师团队进行协同工作。
平台的建设可以依靠自己的学校老师自己开发，可以使用开源代码，也可以使用商业软件。无论你使用那种模式，都必须包含以下内容：素材管理系统、教师备课系统、课件制作系统、课程发布更新系统、直播辅导系统、学生反馈、学习质量监控系统和试卷编写系统。同时还要具有文本输入文本转换、图表的制作、图表的转换、图片插入、图片转换、简单的图片制作、简单的动画制作、多媒体文件的转换、多媒体文件的插入、公式编辑、后台的元数据输入和采集等功能。
通过讨论，我们觉得一方面推荐适合使用ppt等进行教学的学科老师尽量使用ppt或者flash等进行教学，通过学生的反馈系统，后台的下载点击量找出比较好的ppt等资源在教学资源平台上进行首页推展，并收入优秀资源数据库。另外一—方面，注重多网络上的较好的ppt等资源进行收集和整理，融入到我们自己的数据库，并编写说明，著名出处版权等。最后，建立—一个学生优秀资源、作品数据库，以供查阅。
考试作为一个检测手段，应该是数字化教学方案的一个环节。通过讨论，我们认为，大部分的公共课（比如公共外语、公共计算机、军事理论等）以及一部分专业课程很适合进行网络在线考试。网络在线考试系统必须确保它的健壮性、可靠性。每个任课老师每学期上传两套题目，建立对应学科的题库。考试的时候可以根据情况采取固定抽题和随机抽题的方式进行考试，每套题目的各个部分是可控的（比如选择题的数目、分值、所占比例等），主观题目采取系统评分，客观题目，由老师在考试系统后台进行评阅给出相应的分值。评分结束后，系统会给出学生的得分点、失分点，班级的分值分布情况等有用信息。采取网络在线考试系统可以很大程度上抑制学生的作弊行为、老师的舞弊行为。
数字化转型新范式心得体会篇二
随着数字技术的快速发展，越来越多的企业开始意识到数字化经济转型的重要性，并积极采取行动。在我个人的经历中，我深刻感受到数字化经济转型对企业的巨大影响。以下是我在数字化经济转型过程中的心得体会，希望对读者有所启发和帮助。
首先，数字化经济转型要始于领导层的重视和支持。在一个企业中，数字化经济转型必须从领导层开始，领导者应该明确数字化经济转型对企业发展的重要性，并将其作为一个长期战略来推动。只有当领导层投入足够的关注和资源，并将数字化经济转型纳入企业的战略规划中，才能真正实现数字化经济转型的目标。
其次，数字化经济转型需要充分了解和运用数字技术。企业在进行数字化经济转型时，需要深入了解并充分运用各种数字技术工具和平台，如云计算、人工智能、大数据分析等。这些数字技术可以帮助企业实现生产、运营和管理的数字化，提高效率和质量，降低成本，并更好地满足客户需求。
第三，数字化经济转型需要与外部合作伙伴紧密合作。数字化经济转型需要企业与外部合作伙伴进行有效的合作与交流，共同探索数字化的机遇和挑战。与科技公司、创新企业和行业协会等合作伙伴进行合作，可以帮助企业获取最新的数字技术和市场洞察，从而更好地应对数字化经济转型的挑战。
第四，数字化经济转型需要改变组织和文化。数字化经济转型不仅仅是技术的变革，更是一种思维和文化的转变。企业需要建立灵活、开放和创新的组织文化，鼓励员工勇于接受新的数字技术和工作方式。此外，企业还需要建立学习型组织，通过持续学习和不断创新来适应和引领数字化经济的变革。
最后，数字化经济转型需要持续的监测、调整和改进。数字化经济的发展和变化是非常快速的，企业需要不断监测和了解市场和技术的最新动态，并及时调整和改进数字化经济转型的战略和计划。只有保持敏锐的观察力和灵活的反应能力，企业才能在数字化经济时代中保持竞争优势。
在数字化经济转型的过程中，我深刻认识到数字化经济转型对企业的重要性和影响。通过领导层的重视和支持、充分了解和运用数字技术、与外部合作伙伴紧密合作、改变组织和文化，以及持续的监测、调整和改进，企业可以更好地应对数字化经济转型的挑战，实现持续创新和发展。我相信，在数字化经济转型的道路上，只有不断努力和实践，才能推动企业实现新的增长和成功。
数字化转型新范式心得体会篇三
今天下午，阳光明媚，天高云淡。学校组织我们三至六年级全体师生看电影《跑出一片天》，我们异常兴奋，可以好好品尝一下文化“营养餐”，这也是全校师生盼望已久的事。
这部电影故事情节很不错，我们都看得津津有味。主要讲了主人公李小天十分喜欢跑步，并很快认识了“大眼仔”这个朋友，“大眼仔”真名叫邢风，曾经是男子四百米小学生纪录的保持者，现在是小天的教练。“大眼仔”带着小天参加夜跑的比赛，经过“大眼仔”和小天共同努力终于战胜了夜跑之王，找回了小天失去的信心。后来，小天主动向主任请求参加北京小学生运动会男子四百米跑。但主任要求他跑进一分钟，通过“大眼仔”对小天严格的指导和小天的'顽强训练，小天终于如愿以偿地跑出了59秒的好成绩，可是小天最强的对手马晓已经跑出了57秋的成绩。小天为了超越自己强大的对手，还要加倍努力，每天训练结束后，他还要练习至直深夜才回家。
运动会开始了，他听到了爸爸的鼓励和艺丹阿姨的加油。他精神大振，最终跑出了55秒的成绩，战胜了马晓。
这部电影不仅内容十分精彩，而且它更贴近我们生活，让我这个小观众思绪万千。小天向主任请求参加北京中小学生运动会男子四百米跑，可主任却要求他跑进一分钟才能参加比赛，小天并没有被吓倒，而是知难而进，坚持不懈的训练，最终他成功了，看了这这个瞬间，我被小天这种执着的精神折服。而我在学习上，遇到一点点小难题就退缩了，不认真地去思考，便去问爸爸，请别人帮助。
还有一个片段也让我感动：小天为了超越自己强大的对手。从下午到晚上一直一个人在训练，“大眼仔”看到之后说小天已经做地很好了，但小天还是坚持要独自锻炼;这时，爸爸发现小天的脚肿，也不让他训练了，但是小天说他不累，他还要继续练习，小天这种坚持不懈地精神值得我们学习。
想想平时的我，我可真羞愧，有时候，看到别人做一件事十分简单，便也想去做，但自己真正做起来的时候，便觉得很难，就放弃了。
在这部电影中，有这样一句台词让我感动：“就像人生，输在起跑线，嬴在终点。”是啊，人的一生就是这样的，所有的一切只有靠自己去争取，即使一开始输了，但是最后，只要自己努力，就一定能嬴!
一个人生活的环境是不可以变的，但可以改变今后自己人生的志向，改变不是靠嘴说说就可以的，而要付出自己的真实行动，就电影里的主人公李小天那样，用自己的脚，跑出一片属于自己的天空!
数字化转型新范式心得体会篇四
煤矿行业是我国能源产业的重要组成部分，传统的矿井开采方式面临着诸多问题，包括安全风险、效率低下等。随着信息技术的快速发展，煤矿数字化转型成为行业升级的必然趋势。在数字化转型的过程中，我深刻体会到了许多心得和体会。
首先，我认识到数字化转型的重要性和必要性。过去，我们在矿井中主要依靠人力和传统的机械设备进行作业，这不仅效率低下，也存在着很大的安全隐患。然而，数字化技术的应用可以使矿井作业更加智能化、自动化，从而有效提高生产效率并降低安全风险。
其次，数字化转型为煤矿行业带来了巨大的发展机遇。随着煤炭市场的竞争越来越激烈，煤矿企业需要寻求新的增长点和利润增长空间。数字化转型可以增加矿井的生产能力和效益，提高市场竞争力。同时，数字化技术也为煤矿企业提供了更多的业务扩展机会，比如建设数字矿山、开展矿山智能化服务等。
第三，数字化转型需要投入大量的资金和资源。数字化转型不是一朝一夕可以完成的任务，而是需要长期投入的过程。这不仅包括硬件设备的购买和更新，还包括人员培训和技术支持等方面的投入。煤矿企业需要在转型过程中做出相应的投资决策，确保资源的合理配置和利益的最大化。
第四，数字化转型需要企业有强烈的推动力和决策力。数字化转型不仅仅是一项技术工作，更是涉及企业的战略和发展规划。企业需要有强烈的推动力和决策力来推进数字化转型工作，将其纳入到企业发展的整体规划中。同时，企业还需要对数字化转型的进展进行及时的跟踪和评估，及时调整战略和措施，确保数字化转型的顺利进行。
最后，数字化转型需要建立良好的信息化保障体系。数字化转型过程中需要涉及到大量的信息流，包括实时的生产数据、仓储物流信息等。为了确保这些信息的准确性和安全性，企业需要建立起完善的信息化保障体系，包括硬件设备的确保和网络安全的保障等方面。
总之，煤矿数字化转型是当前煤矿行业面临的重要任务，也是我国煤矿行业实现升级和转型的关键一步。通过数字化转型，可以有效提高煤矿的安全性及效益，促进煤矿行业的可持续发展。然而，数字化转型需要企业有强烈的推动力和决策力，同时还需要投入大量的资金和资源进行支持。建立良好的信息化保障体系也是数字化转型的重要环节。我相信，通过不断的努力和探索，煤矿行业一定能够实现数字化转型，并迎来新的发展机遇。
数字化转型新范式心得体会篇五
随着数字化时代的到来，数字化转型也成为企业摆脱困境、提升竞争力的重要手段。在数字化转型的过程中，我们不仅要通过技术手段实现数字化，更重要的是通过组织变革、人才培养等多方面的努力，将数字技术有效地运用到企业的经营管理中。以下是本人对数字化转型的一些心得体会。
第一段：数字化转型带来的机遇和挑战
数字化转型已成为全球企业发展的趋势，它可以为企业带来可观的商业机遇，如下降成本、提高效率、优化客户体验等。但同时，数字化转型也会带来巨大的挑战，如技术革新推动速度较快、竞争对手也在积极推进数字化转型等，如果企业不能及时抓住机遇和克服困难，就会错失发展良机。
第二段：数字化转型的重要性
数字化转型可以使企业更好地适应市场发展趋势，提升企业的竞争力和创新能力，进而实现持续增长。数字化技术可以重塑企业的业务模式，帮助企业简化业务流程、提高效率和客户满意度，优化管理决策，增强企业的可持续发展能力。因此，数字化转型已经成为现代企业提高经营效率和竞争力的关键之一。
第三段：组织变革是数字化转型的先决条件
数字化转型不是仅仅仅靠引进技术就可以完成的。组织变革是数字化转型的先决条件，要求企业拥有良好的组织架构、效率工作流程以及良好的企业文化。同时，也需要企业管理者作出对组织变革的决策，成功管理组织变革将有助于推动数字化转型的实现。
第四段：人才培养是数字化转型的必要条件
数字化转型所需的知识与技能与传统下的企业管理有所不同，因此需要企业拥有一支专业的工作团队。这个团队需要具备数字化技术的相关知识、实践能力以及运用数字化工具提高业务的意识。企业在推行数字化转型的同时也要开始培养、招聘一支数字化化人才队伍，以提高整个企业的数字化能力和竞争力。
第五段：总结
数字化转型已经成为企业真正实现可持续发展的关键，而组织变革、人才培养以及管理变革都是数字化转型的必要条件。企业应该积极掌握数字化技术，推动数字化转型，在激烈的市场竞争中保持领先，并以数字化转型为契机，实现更高的经济效益和社会价值。
数字化转型新范式心得体会篇六
20xx年5月22日~5月29日，我们参与了本智数字化管理人才评价系统的第一期培训。
很有幸自己作为本智一员，与六家机构和旗下的优秀导师一起共同见证着数字化管理的数字魔力。
从前期对于此次七天集训的各项准备工作及七天的相关日程设置，无论是本智还是合作方，认证方，都可看出对这次的课程抱有严肃的态度和期待的心情。
宋老师和张老师是我们此次七天集训最主要的讲师和考核人，同样也是产品最主要的诞生者。从数字化管理的理论选型到测评生成，再从系统形成到解读落地课程，只有她们真切体会到四年多的不易，也正因为如此，她们比我们更具有激动而又欣喜的心情。
第一天的上午，自然是将这个辛苦生出来的孩子好好地向我们在坐的所有伙伴介绍。其中就包括了我前面提到的产品诞生历程，价值，应用以及目标等。让我们不仅更清晰产品的情况下，更能通过产品的信息，找到自己对于产品最好的衔接点和突破口，并已然感受到大伙除了做为我们导师以外的各种迸发的灵感。
第一天的下午，就开始实打实的专业基础积累了。好比你要会英文对话，会作曲，你得知道26个字母，熟悉五线谱的音符一样，基础是关键。于是大伙如学生般静心地开始从做事能力是a管理能力是b关系能力是c，分别又包含着哪些要素，价值观又是什么，压力指数是因何影响着能力发挥等一项一项从空白开始积累。在介绍到同值不同能力或不同角色的时候，已经有人觉得脑袋不够用了，但宋老师微笑地说，第一天是最轻松的一天。
的确是这样的，第一天是让我们所有人对产品及其未来要能用技术帮人服务必须打好的基础有个立体的展示。第二天开始才是基础打好后的第一个应用，人岗匹配。
人岗匹配让你从一开始就是从价值角度考虑，你是要增值，保值，还是最不愿意的成本。将岗位数字化，人数字化，彼此之间的对比和分析，让匹配来得如此直接和简单。
课程中主要的内容就是围绕岗位数字建模，因为人的数字化已经通过测评软件直接实现。本智的岗位建模，也不如以往测评咨询般孤立地看岗位标准，而是结合公司发展阶段和公司性质，在这个大背景前提下，再对于岗位的贡献和能力进行选型，最后与角色进行匹配。
让你清晰知道是差在哪里，差多少程度，结合个性因素分析的几大要素，判断是否有补差缺失的可能性。甚至可以通过能力直接导出为了达到这个公司背景下的这个岗位的贡献要求，你要做点什么，职责也就出来了。一环套一环。
因为是第一堂应用课，当然不是教授知识如此简单。本智的宗旨一直是知识点最简易，实战应用才是关键。
于是大量的案例练习，让我们不停补充着知识中所学不到的实践经验。这里我真的很想感叹一句，由于实战是分组，共5组，即便都是能兵强将，但每组的个性都是不同的，团队的色彩更是五颜六色。也为我们下一堂团队盘点拉了个精彩的序幕。
团队盘点。比起人岗匹配的技术难度，团队盘点的确是高了一大节。
对于部门的建模思路可以参考岗位的建模，对于原岗位输注的贡献价值，此刻也变为部门的贡献价值曲线。但这是堂针对管理者的课。而非仅仅如人岗般人力资源从业者知道人与岗之间的差距即可的。当高层和hr对部门的价值得到确认后，当你勾勒出部门的数字曲线后，你要做的才刚刚开始。
若部门的业务能力是靠员工，管理能力则是靠管理者。根据团队的整体情况，你清晰了团队的能力匹配情况，甚至是管理成本高低。你得继续，针对能力和管理成本，对应性地进行处理。效率如时间管理、沟通、认可度等，亦或者效能如分工和标准上的问题，还是需要能力对应的提升，又或是你的管理风格的自省。都对团队整体绩效的提升有着关键而又明朗地指引。
同样是分组形式，同样是热血沸腾仿佛时间不够用地实战和与各组的交战，团队间的默契越来越强，成果稳定性系数也越来越稳定。更可贵的是，似乎因为这种实战的方式，让我们对团队有了更深一层的理解意义。
第三个，也是最难的应用，就是人力资源规划。讲到这里的时候其实宋老师说，它是源头，但为了让我们能够更好理解和吸收，所以她采用了倒着讲的方式，先从人岗开始。是啊。人力资源规划岂是一般管理者能做的，即便企业有些在做，无非也就是些数字的统计和核算，依然是拿到人工成本的预算进行人员的规划和配置，但与企业的目标是否相关，是个成本部门，还是个增值部门，就目前多数企业而言应该真的是例行惯历的前者。有多少企业会把人当成战略资源来看呢。
宋老师告诉我们，无论是企业的战略目标，又或者是运营目标，都可以浓缩在人均产值和人力成本两个指标中。人员配置就是为了这些目标而服务。当企业战略目标确定，你的标准已经确定。目标若是源头的话，配置数量，人才标准，人力成本都会开始分别运转。而不同的企业发展阶段，对应的配置重点也不同。
宋老师先拿个一个最难的初创型企业举例，由于历史数据的匮乏，就得先进行行业的对标，如是个高标，人数又希望跟行业差不多，自然人才标准就是精英战略，而且根据配置的原则，先要根据业务情况，将核心部门的核心岗都定下来，然后人力成本就会出来，看结余情况考虑辅助岗以及综合岗。
避免一切人力资源的浪费，用尽每一个人力资源。同时对应的薪酬和绩效、招聘标准，若有团队，现有成员的能力提升培训等等皆一气呵成有了方向。以往传统的人力资源工作，企业目标是一回事，人力规划是一回事，人员配置又是另一回事，薪酬和绩效更是各做各，基本解体。
我觉得这是个最考验功夫的应用，的确自己在这堂课中受到的震撼和发现的自己不足最强烈。有咨询经验或很丰富管理经验的伙伴们似乎吸收起来特别快，但宋老师已将人力规划给到最让我们这些没有做过管理的有了可以参考的步骤和核心要素。
六天的培训转瞬即逝，本就叫着烧脑的大伙，开始面临最紧张的考试。其实考试在六天的课程中已经进行掉了40%，最后一天则是集中考验大伙的基础基本功以及大案例的解析和答辩。大伙如同参加高考的学生，在上午的基础考时检查一遍又一遍。的确如此，谁都不愿意因为一点错误错失分数，除清晰研究员的证书意义重大，更不想因为粗心而丧失好成绩。
下午则是宋老师亲自出的大案例策划，我们被重新安排了分组。分组后的结果让我很期待，因为不同的组合总能产生更精彩的火花。同时宋老师分配了组长，我们的组长是一个用我们专业话来说a高b高的博士。虽斯斯文文，条理逻辑异常清晰，仿佛很有默契似得，从一开始就众志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我们本智的同事形成战略高度的规划，而我跟另两名伙伴则是负责配置策略后的落地，对团队进行能力的分析和给到提升解决方案。似乎没有一个人是空余在那边，根据自己所长贡献着解决方案的一部分。最后的表现的也是让老师比较满意。其他组的伙伴也是亮点无数。
最后一天，告别紧张的考试，我们进行了晚宴。有些学员在感受到管理技术的颠覆震撼同时，带着不舍和伤感，更多的是满怀对于我们产品的期待，一同欢笑着，干杯着。最后在一片祥和气氛中，恋恋不舍地结束。不同于以上企业培训，这是种如同在学校同届同班里，共同持梦的师生情义。
管理语言苍白，中国人的表述习惯更容易模棱两可引起歧义。我一直在想，何时管理也能如体检般将人体指标化，数字化，科学化。不仅是解析岗位，部门，甚至人力规划的落地。让绩效变成能力数值，用数字对应数字，清晰明了，没有他意。我很自豪地说，我们做到了。
数字化转型新范式心得体会篇七
煤矿作为中国能源产业中的重要组成部分，其数字化转型势在必行。在煤矿数字化转型过程中，我深刻体会到了其带来的巨大变革和挑战。本文将以五个部分介绍我对煤矿数字化转型的心得体会。
第一段：数字化转型之必要性
随着科技的迅速发展和应用，传统的煤矿产业面临着许多问题，如人工资源不足、劳动力成本增加、安全生产隐患等。而通过数字化转型，可以有效地解决这些问题。数字化转型可以提高煤矿生产力和效益，减少人力成本和劳动力需求，实现安全生产和可持续发展。
第二段：数字化转型带来的机遇
煤矿数字化转型为企业带来了巨大的机遇。首先，通过数字化技术的应用，煤矿可以实现高效的生产和管理，提高生产力和效率。其次，数字化转型还可以提高煤矿安全管理的水平，通过监测和预测技术减少事故风险，保障矿工的生命安全。此外，数字化转型还可以提高矿长对煤矿整体运营情况的了解和把握，做出更准确的决策和规划。
第三段：数字化转型面临的挑战
虽然煤矿数字化转型带来了许多机遇，但其也面临着一些挑战。第一，数字化转型需要引入大量的先进设备和技术，这对企业造成了资金和技术压力。第二，数字化转型需要对员工进行培训和教育，提高员工的数字化素养，使其能够适应数字化转型的需求。第三，数字化转型还需要加强信息安全和隐私保护，以防止信息泄露和网络攻击等问题。
第四段：数字化转型的推动力量
数字化转型的推动力量是多方面的。首先，政府的政策引导和支持是数字化转型的重要推动力量。政府可以提供资金支持和政策扶持，引导煤矿积极推进数字化转型。其次，科技创新和进步也是数字化转型的重要推动力量。科技的发展使得数字化转型成为可能，提供了丰富的技术工具和手段。最后，企业的主动探索和改革意识也是数字化转型的重要推动力量。企业要勇于改变和创新，主动适应和应用新技术，迎接数字化转型的挑战。
第五段：数字化转型的可持续发展
数字化转型的目标是实现煤矿的可持续发展。通过数字化转型，煤矿可以提高生产力和效率，实现资源的合理利用和高效利用。同时，数字化转型还可以减少环境污染和能源浪费，实现煤矿的绿色发展。数字化转型也可以提高矿工的生产安全和生活质量，促进煤矿人员的幸福感和满意度。因此，数字化转型是煤矿行业可持续发展的必然选择。
总结起来，煤矿数字化转型是当前能源产业的发展趋势。通过数字化转型，可以提高煤矿的生产力和效益，改善安全生产管理，实现煤矿的可持续发展。数字化转型的实施过程中，也面临一些挑战，需要政府、科技和企业共同努力。只有在全社会的共同推动下，煤矿数字化转型才能够取得更大的进展。
数字化转型新范式心得体会篇八
数字化教学简单的说就是指在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来展开教学。数字化教学并不是指现代化数字技术在课堂教学中的形式上的简单套用，而是从根本上利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力。
根据课程的教学内容，知识要点对课程进行重新设计，采用适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程紧密的结合起来。把几个相关的知识点结合在一起，形成新的模块，以一个数字教学载体展现出来，既有利于学生的直观认识，也有利于教学内容的展开，既将数字教学融入课程，也提高了教学效果。
在课堂教学中，要充分利用多媒体数字技术。在课件准备中，充分使用视频，动画，声音等多媒体信息，丰富教学内容，活跃课堂气氛。在教学过程中充分利用教学软件，并能利用数字技术开发系列课件，开发教学软件等。
利用网络平台开展网络教学，实现资源共享，加强与学生的沟通交流。还可以充分利用先进的信息化技术，把例如博客，微薄等载体作为交流平台，充分使用智能移动终端，促进学生的学习。数字化教学与传统教学比较，最本质的区别就是改变了学生的学习方式。
在传统教学模式中，一直都是教师讲，学生听，教师问，学生答，学生处在一种被动学习的状态中，而在数字的教学中，学生才是教学的主体，学生主动学习才是最好的教学模式。在数字化教学中，多媒体信息的引入，使学生对问题有了直接的认识，对教学内容的兴趣提高了，更愿意去思考问题的解决方法。重新设计过的教学模块，能够引导学生更好的进行学习。教学软件的引入，提高了学生学习的积极性，锻炼了学生的动手能力。课外的数字资源平台，为学生的课后复习与课外自学提供了条件，锻炼了学生的自学能力。当然，传统教学方法手段中的一些优点，也应该继承下来，与数字化教学结合起来更好的开展教学。比如，在我们在教学过程中使用ppt课件，动画视频的时候，适当的讲解辅助适量的板书，能够更好的帮助学生去理解问题，解决问题，这是需要充分结合起来的。
数字化转型新范式心得体会篇九
20xx年7月18号至7月23号我参加了xx省职业学校信息化教学能力培训班，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
与全省同行们的交流更是开阔了我的视野，找到了自己的不足。可以说这样五天的培训对于我来说是一次难得的机会，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。
随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。
开班仪式上，省职教所马所长除了给我们明确了组织此次培训班的目的和要求，他说“这次的培训不能像温水煮青蛙，而是希望能给我们大家一个刺激”。
我在听完了刘大君等老师的成果演示后，我想马所长的目的是达到了。那些优秀的作品提升了我的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息化是计算机老师的事，在听了钱东东院长的一席话后，我了解了信息化是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。
培训的第二天，张义兵老师给我做了《信息技术支持下的知识创新教学》讲座，他给我们提出了职业教育需要创新教育的观念。他以知识论坛为例给我们介绍了创新知识教学，知识论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。
传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学，要充分体现学生的主体地位。
计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化教育水平对教师来说势在必行。可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更新。
在这几天的培训中，几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有他不可替代的特点，将是未来教育发展的方向。网络学习在降低成本的同时保证质量，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。
二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（教师）被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
网络学习可以自我决定学习时间和地点，这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
网络学习还可以按需学习，网络学习的特点是学生能根据自身发展需要进行选择性地学习。网络学习还有一个特点是每个学生能与优秀教师开展互动。
在此次培训中，有位专家给我们介绍了国外的信息化技术案例，让我看到了信息化环境下的教育教学新模式。最后一个讲座上陆经理为我们介绍了教学设计开发工具，我这软件对于我们进行信息化教学都有很大的帮助。
作为一名教育工作者，我感受到教育教学工作的艰巨。信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
这次的培训不仅仅为我们提供了很好的学习信息化教学能力的机会，也为我们提供了与全省同行交流讨论的机会。在交流中我看到了我校在教育教学中的优势，比如我校的实训实验条件较好，校领导比较重视教师的专业成长。同时也发现了各地的差异和我校的不足。
本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是通过这五天听报告，团队合作讨论信息化教学设计，上网交流感悟或每天写心得，使我对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，而要积极采用信息技术与我所教的学科进行整合，相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。这次培训是我信息化教学的一个新的开始，培训给我的更多的是一种理念，在今后的教学中，我还要去学习给你更多的信息化教育技术，用信息化技术来服务我的教学，提升我的教育教学质量。