七星瓢虫的样子（通用22篇）

优秀作文需要用恰当的词语和句式表达自己的意思，使读者感受到作者的真诚和独特的思考方式。接下来，小编将为大家介绍几篇经典的优秀作文范文，欢迎大家阅读。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇一

1、会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会均匀涂色。

2、动手实践能力得到提高，具有合作意识和竞争意识。

会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。

按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

ppt课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。

（一）看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

1、画身子，画一个大圆。

2、画头部，形成另一个小半圆；

3、画触角；

4、画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；

5、分布背部圆点，对称的装饰性强；

6、上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

（二）找出合适的红色涂上。

（三）涂上恰当的绿色。

（一）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

（二）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

（三）用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。

（四）先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的知识面。

对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇二

小姑娘，穿红袄，庄稼上面来回跑，七个黑点像星星，专吃蚜虫本领高。

没错，这个。

谜语。

猜的就是——七星瓢虫。七星瓢虫，我相信大家都认。我记得，在我小的时候，去奶奶家的庄稼地里玩儿，就看见上面有一只小小的，像一个小红球，背上还有七个黑色的小点点和一双翅膀。七星瓢虫有大约六条腿。我那个时候并不知道这是什么东西，就用手把它给捏了起来，举起来，看了又看，感觉很漂亮，就拿去给奶奶他们炫耀。奶奶告诉我，这种虫子叫做七星瓢虫。这时我就明白了，原来这只虫子叫做七星瓢虫，就是因为它后面的这七个小黑点，很像一颗一颗的黑色的小星星。

在城市里面，七星瓢虫虽然是有，但是并不多见。只是会在一些植物长得茂盛的地方出现。但是，这种七星瓢虫城市里面的孩子是一定都知道的。因为，在我们上幼儿园的时候，园子里面，都会种一些花草树木，而七星瓢虫，就在这些植物上面栖身。

蚜虫栖身在庄稼地里面，所以，在庄稼地里面，是很容易见到七星瓢虫的。七星瓢虫是一种益虫，他可以在庄稼地里面把那些吃叶子的小昆虫全部吃掉，就比如说蚜虫。蚜虫吃叶子，把叶子变的卷曲。七星瓢虫把它吃掉，就等于是在帮助农民伯伯除害虫，是一个不可多得的帮手。

七星瓢虫——农民的好帮手，它是昆虫界的骄傲。我们一定要好好地保护像七星瓢虫这样的这些益虫！

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇三

1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。

2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的快乐。

1、教具：瓢虫若干（4、5、6、7星），数字卡片7。大树四棵，上瓢虫若干。

2、学具：小篮子人手一份（内有瓢虫若干），操作板一块（上面有一片草地，左起一朵小花。）。

3、白板设计一份。

1、出示很多瓢虫。（看白板）师：看，这是谁呀？

小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。

2、按照某一特征找瓢虫。

师：这些瓢虫有什么不一样的地方？（颜色、大小、星数）请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。

（不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。）。

七颗星我们可以用数字几来表示？（出示数字7）。

2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。

3、幼儿第一次分组操作（找七星瓢虫），老师指导。

看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方？

（能根据大小进行排序）。

1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。

2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。

3、讲评：你是怎么排的？（从大到小，从小到大）有没有谁和他排得不一样的？

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇四

莎士比亚说过^v^书籍是全世界的营养品。”书，这个让人熟悉的字，可以让我们知道无限的知识，认识更多的人物，还可以得到好词佳句。

它，将会带领你走向成功的道路；它，将会给你带来更多宝贵的知识，它就是一书，多少名人歌颂过它，多少诗人用优美的诗句赞美过它，它给社会带来了许多帮助，也给我带来了无穷无尽的欢乐和宝贵的知识。

记得在读小学一年级时，我不光在学校中学习课本知识，我还经常在学校的图书馆中借^v^看图写作大全”，来看，这才让我顺利完成每一次的看图写作。

三年级，学校图书馆我仍然去借鉴，但是在姐姐的启导下，我又发现了一块^v^绿洲”在广场有个大型的图书馆，周末时，我带一个笔记本和一支笔，跟着姐姐到那儿去阅读，我读到的好词佳句，都会记在笔记本上，在我写作时，可以翻翻笔记本，看看有哪些适合形容的成语或句子或段落，三年级我的作文常常被老师在班上当做范文朗读。

现在，我读的不再是“作文大全”、“百科全书”…了，姐姐书柜上的书，看了《平凡的世界》就会丢下索然无味的《追风筝的人》，读了《追风筝的人》就会放下古文满篇的《史记》，反正姐姐书柜上的书都被我背的个滚瓜烂熟。

多读一些书，可以让自己的写作能力提高，也可以增长自己的见识，要把冰心奶奶“读书好，多读书，读好书。”话牢记心中，让我们一起进入这知识渊博、五彩缤纷的天地吧！

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇五

《哈姆雷特》是一出人文主义思想家的杯具。在《哈姆雷特》中，莎士比亚曾借人物之口表达自己的戏剧主张：^v^自有戏剧以来，他的目的始终是反映自然，显示善恶的本来面目，给他的时代看一看演变发展的模型。^v^杯具《哈姆雷特》正是剧作家这种现实主义戏剧观的生动体现。

这个剧本的又一个一名叫做《王子复仇记》。实际上这个王子并没有给老国王复仇，尽管他最后刺死了新国王，但这更大的好处上是为了行将死去的自己。他的复仇很失败，正因他一向在彷徨，他憎恨这个世界，也憎恨自己。他对别人冷嘲热讽，对自己则是不断地责备。他尝试着去做一些事情，但更多时候他一动不动。他的形象，和其他人的英雄般的鲁莽相比，更象是一位痛苦的智者。他更多的进行精神上的抗争。

哈姆雷特是杯具的中心人物。他是一个典型的人文主义者。人文主义思想是文艺复兴时期文学的核心，他体现了新兴资产阶级的世界观，是资产阶级与封建贵族、教会进行斗争的武器。人文主义着反对以神为中心的封建神学，宣传人是宇宙的主宰，是万物之本。哈姆雷特对世界和人类抱有巨大的热情和完美的期望。他说：^v^人是多么了不起的一件物品!理性是多么高贵!力量是多么无穷!行动多么象天使!了解多么象天神!宇宙的精华!万物的灵长!^v^他肯定人的现实生活，渴望纯洁的友情和真挚的感情。他聪明热情、敏感善思、能文能武。他的恋人峨菲利亚说：^v^啊，一颗多么高贵的心就是这样陨落了!^v^这样的王子自然得到民众的拥护，连他的敌人克劳迪斯也承认：^v^他是为糊涂的群众所喜爱的^v^。但是他一接触社会的现实，他所崇拜的父王突然死去，而自己所爱的母亲连为丈夫送葬的鞋子都没有穿旧，就匆忙嫁给了从前受人耻笑的克劳迪斯。他感到忧郁：^v^人世间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无聊!^v^经过一番深沉的思考，把个人问题与整个社会联系起来，发现^v^时代一切都脱节了^v^，^v^丹麦是一座^v^^v^，^v^我决心担负起重整乾坤的职责^v^。这样为父报仇实际上成了改造社会的一个具体行动。他有意安排了^v^戏中戏^v^以便进一步证实奸王的罪行。

罪行的真相确证以后，便立即行动。但为了寻找正义的手段，他放下了在奸王祈祷把他杀死的机会，之后又误杀了波洛涅斯，这样就招来被放逐的命令。最后，他虽然逃了回来，在决斗中杀死了奸王，自己也因中了毒剑而牺牲，^v^重整乾坤^v^的职责也落空了。

莎士比亚是语言大师。他的戏剧语言丰富多彩，富有诗意。他的剧作主要是用自由的无韵诗体写成，还有民间歌谣，其人物的语言也变化多端。

刻画哈姆雷特时，多次运用独白，诗体与散文交相使用，哲理与抒情相结合，具有强烈的艺术感染力。

《哈姆雷特》是一部巨作，他给我很多很多，值得一看!

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇六

目的：1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。

过程：1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子？（找幼儿讲述）现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样？（看图片，幼儿观察，导入活动）。

2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足），背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”（巩固复习）。

3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。附：儿歌：七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数数它有几颗星？一二三四五六七。小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。

4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。（可找幼儿扮演瓢虫）。

5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。

6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。（结束活动）。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇七

前两天我在我家楼下小区，发现在一片草丛中的叶子上有一只虫子，走近一看原来是一只七星瓢虫。

它的外甲壳是红色的，很漂亮，甲壳上有七个小黑点，好像是七颗星星一样。它有六只脚，头上有一对触角可辨别方向。七星瓢虫是一种益虫，可以帮助人们消灭害虫。我把它带回家观察，我把它放在一个有光的地方，突然七星瓢虫的外甲壳发起光来了。心想这到底是怎么回事？于是我带着疑问就去翻书查资料。原来七星瓢虫的甲壳本身就有光泽的，如果再把它放在有光的地方，它就更加亮了。终于解开了这个谜，我心里非常高兴。

七星瓢虫的甲壳也是它们的翅膀，甲壳可以分成两半，然后拍打起来就可以飞了。七星瓢虫可以让空气清新，也可以让环境干净自然。所以不适合在家养着，它们都属于大自然的，我们要爱护它们。

这次观察七星瓢虫让我知道有些昆虫是对人们也有益的。我们要爱护这些对我们有益的昆虫，给它们健设美好的家。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇八

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇九

如果有人问我：“你的爱好是什么？”嘿嘿！我肯定会毫不犹豫的说：“读诗！”我可是一个名副其实的“诗迷”！如果有人又问我：“为何？”那我必须换个说话风格回答：“读诗可修身养性，丰富吾之文采！”

领略完诗中之情，我有继续漫步诗海，感受自然之美。

也许有人会说：“这枯燥的字眼是多么无趣？”倘若你这么想，你便是不理解诗词之内涵了。

诗，是一泓清泉，洗净内心深处的尘埃。诗，是一枚指南针，让你在“山重水复疑无路”，能寻到“柳暗花明又一村”。接近诗，可以让你对人生有新的感悟。

以上是我对诗的理解，也是我为何是“诗迷”的原因。希望你也终有一天，与我一样畅游在诗词的海洋，享受那一份属于自己的“读诗乐”！

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇十

周日下午，阳光明媚的时候，我爬上了北峰，那里有一个凉亭，我在那里捉了十只瓢虫。

瓢虫的`身体很小，形状像半个球，壳很亮很亮，颜色也很鲜艳，有红、橙、黑……这么多颜色！有的瓢虫身上只有几个零散的斑点，有的布满了无数的斑点，让人眼花缭乱，数不胜数。人们根据它们背上的斑点给它们取名为瓢虫。

想了解一下瓢虫，就回家上网查了一下。我从网上了解到，瓢虫像流浪汉一样四处游荡，在这个过程中经常生活在风暴中，但仍然坚强地活了下来。但是它们的寿命只有一个月！所以瓢虫是可怜的小动物，大家都要保护！瓢虫是一种贫穷而美丽的益虫，以蚜虫为食，非常喜欢在北美生活。

孩子，瓢虫虽然很多，但是你不能故意杀！

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇十一

周日下午，我做完作业，来到楼下空地玩耍。

玩累了，我坐在一张石椅上休息，突然，一只红色的小虫爬到了我的身边，把我吓了一跳。我定睛一看，原来是一只七只瓢虫。我好奇地伸出手想抓住它，不料刚接触到它的身子，它也许受惊吓了，竟一下子飞到了一辆停放到小区里的小汽车顶上。

“嘿，这小家伙，逃得可真快。”我嘀咕道。“这周围一定有它的同伙，让我找找看。”我心里正想着，转过身，眼光向四周扫视了一遍，忽然发现前面几米远的绿化带上，一只七星瓢虫正静静地趴在一片绿叶上，只是比刚才逃走的那只略小些。“我说它一定有同伙，果真如此。”我欣喜地说。只见那只小虫移动了，它小心翼翼地往前爬，爬到了绿叶的边缘，叶尖慢慢地垂了下来，可小虫一点也不害怕，它轻轻一跃，就跳到了另一片绿叶上了。

我决定玩玩它。我从地上捡起一根小枯枝，走上前，用枯枝轻轻地拨弄它。小虫不但不逃走，反而顺着我手中的小树枝爬过来，很快就要爬到我捏着树枝的手指上。我吓坏了，“啊”地惊叫起来，连忙挥手一扔，把树枝连同枝上的小虫一起不知丢到哪里去了。

镇静了一会儿，我捂着怦怦直跳的胸膛，才觉得可笑，只好自好解嘲地说道：“嘿，小小的虫儿，有什么好怕的，真是胆小鬼。”好不容易才找到的一只小瓢虫，又被我弄丢了，我有点后悔。于是我的目光又往树叶当中扫视。前面一片大树叶挡住了我的视线，我拨开一看，啊！它们老巢在这里呢！我又惊又喜，一片大树叶上密密聚集着一群小瓢虫，至少有十几只哩！它们爬成一堆，交头接耳，好像在商量着什么，不一会儿，便各自散开去了。哎，一只幼小的瓢虫，竟爬到了一只大瓢虫的背上，然后一动也不动，而那只较大的瓢虫也不反对。“可能它们是一对母子吧”。我想。一大一小两只瓢虫叠在一起，就像一个微型的小葫芦，多有趣呀！

我从地上拾起一个废塑料袋，想把这个小“葫芦”装回家，没想到小瓢虫来了个“鱼跃龙门”，竟“嘟”地一声飞走了，那大瓢虫母亲看到儿子飞走了，连忙跟着飞了过去，好像要赶去保护她的孩子似的。

我望着小瓢虫飞去的方向，呆呆地站着，心里直后悔不该惊吓了她们。她们真是母子情深呀！

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇十二

在很久很久以前，有两只小七星瓢虫，开始了浪漫的旅行。

春天到了，这是一个宁静的夜晚，一只叫“多多”的七星瓢虫孤独地坐在湖边，看起来很难过。因为不知是什么时候，自己最喜欢的玩具照相机丢了，它心情很不好，所以出来散散步。

而在这片湖的另一端，有另外一只七星瓢虫，它叫“胖胖，”因为他长得有一点胖。今天，它是陪妈妈出来跑步的。

胖胖看到了多多，它很伤心的样子，于是它走过去对多多说：“你怎么一个人在这里呢?有什么不开心的事吗?”多多没有理他，但胖胖还不放弃，它又说到：“我们一起去旅行吧，要不，我们成为朋友也可以。”多多咋终于点了点头。

第一天，它们去了美丽的人间，人类在它们眼中变成了“巨人”一样，多多还找到了被自己弄丢了的相机，拍了好多旅途中的美景。他们从春天，走到了夏天，它们来到了杭州，那里的西湖举世闻名。游完了杭州的西湖，又来到了龙井茶园，到了中午，吃了一点茶叶，接着上路。到了秋天，树叶凋零，秋风萧瑟，它们累的不行了，他们找了一个相对还算暖和的地方就在这里安家了。

作者|张译丹。

公众号：昆明小荷作文。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇十三

七星瓢虫的背部是鲜红的，也有橙色的，背部底下有一双灵巧的翅膀，其它的都是黑色，七星瓢虫有六只脚，无论是爬行，还是飞行，都是非常快的。

七星瓢虫是我们人类的朋友，它们专吃蚜虫，而蚜虫是害虫，专啃树木，使我们非常讨厌蚜虫。七星瓢虫有一种秘密武器——一种黄色的液体，敌人一旦闻得这种液体，就会慌慌张张的逃跑，七星瓢虫不仅有秘密武器，它们还会装死，如果敌人再回来，它们便装死，从树上掉下来，让敌人百分之百的相信是死瓢虫。

我非常喜欢七星瓢虫，现在，七星瓢虫正因为人类浪费资源，所减少，所以，请爱护大自然！爱护七星瓢虫！

六年级:飞出窗的爱。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇十四

教学重点、难点。

重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

难点：涂色。

活动准备。

学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程：

一、欣赏与讨论。

（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

二、画结构。

1、画身子，画一个大圆。

2.画头部，形成另一个小半圆；

3.画触角；

4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；

5.分布背部圆点，对称的装饰性强；

6.如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、分辨深浅色。

（二）找出合适的红色涂上。

（三）涂上恰当的绿色。

四、观察后修改。

（五）最后用绿色水粉涂画叶子。

教学反思。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇十五

七星瓢虫看起来很特别。她是半球形的，背部光滑。她还穿着一件时髦的带有七个小圆点的红色外套。戴着一顶黑色闪亮的帽子，她的大眼睛是黑色的。她也是一个美女爱好者。她在眼睛的凹陷处涂了一点浅黄色眼影。太美了！其余的地方都是乌黑发亮的，就连三双细长的脚也不例外。它真的像一个美丽的南方女孩。

七星瓢虫喜欢出没于蚜虫猖獗的植物。她最喜欢的食物也是蚜虫和其他害虫。她也有能力假装死去。当遇到强大的敌人和危险时，他立刻离开大树的怀抱，倒在地上。他收起三双细长的脚，躺下假装死去，躲避敌人以求生存。七星瓢虫很聪明吗？有时，她会静静地在害虫出现的植物上休息。当愚蠢的蚜虫出来散步时，七星瓢虫会把行动缓慢的蚜虫当成一道中国菜，津津有味地品尝她美味的食物。有时她会和她的好朋友分享食物。

我赞美你，七星瓢虫！你真是人类的好帮手！

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇十六

1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。

2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点：尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

教学难点：学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。

七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》。

一、谈话猜谜语引入。

谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

师：孩子们：七星瓢虫也来到我们教室做客，我们一起来和它打打招呼吧！（你好，七星瓢虫）我们一起仔细观察，七星瓢虫是什么样子？（教师引导幼儿有序观察，并用语言描述）。

1、头是什么形状？头上有什么？

2、身体是什么形状？身体上有些什么？

3、仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？

教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

三、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。

1、教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）。

2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；

提问：你想给它设计什么图案的外衣？

3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述；

提问；你想给它设计什么样的舞台？

4、教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。

四、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。

师：孩子们，我们开始给七星瓢虫设计吧！记住我们设计的步骤：

1、先画出它的样子，然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台；

3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线（注意勾线要流畅）；

4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！

五、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。

1、幼儿用欣赏的眼光互评，用合适的语言描述自己的看法；

2、请有个性的'幼儿自评或介绍自己的作品；

3、教师评价。

六、结束活动。

艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价，孩子们在发展语言表达能力的同时，也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现，更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候，我比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的（杨新鸿），有色彩好的（钟俊宇），也有画面干净的（陈灿），特别是进行了大胆设计的，有独特想象的（娄炜臻）等，我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价，幼儿对自己作品的独特介绍，更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系，我的评价活动显得比较仓促，孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏，既放松了孩子的手指，也让孩子们集中注意进行评价。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇十七

现在已经七月份了，话说应该是很热的，但今天却是阴天，刮起了不算太大的风。

“哎呦，这是什么呀！”我正写着作业，突然有一个红色的不明物体飞到我的桌子上，我盯睛一看，是一只七星瓢虫。过了一会儿我的好奇心就被看小东西吸引了。它的翅膀是红色的，每个翅膀上有三个黑点，还有一个黑点在两个翅膀的正中央。我用笔在纸上随便乱画，却发现了一个奇怪的现象：我用黑笔在它走过的地方画一条线它就会跟着那条线走，你走到哪，它就跟到哪。我连着实验了好几次，结果还是这样。这令我百思不得其解。我查阅了一本本百科全书，又看了一遍《昆虫记》也没有找到答案。手机也不知被爸妈藏在哪里。算了等他们回来再查吧，不知不觉天变晴了，蝉的叫声也变得格外刺耳。我的心情也变得烦躁起来，终于，功夫不负有心人，终于等到爸妈回来。“老妈，手机，快点，有急事”我一口气说完，“怎么跟你妈我说话的呀”我立马调整心态，肯求的说：“母亲大人，麻烦把你的手机借我一下，就几分钟”我还没等她说话就拿起她装手机的包就往书房里冲。“哦，原来是这样。”我恍然大悟的说，网上也没有很明确的解释，只是说七星瓢虫的世界白色的，你画的那条线它可能以为是回家的路，要不然它就认为那条线是安全的，所以就对它产生了“依赖性”从而就跟着走了。

同时我们还要有一个善于发现，善于观察的眼睛，去发现，去观察生活中的点点滴滴。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇十八

1、学习使用拓印作画的方法，画出七星瓢虫的外形特征。

2、感受拓印作品的不同视觉效果，体验拓印活动所带来的快乐。

难点：学习拓印的方法。

二、活动准备。

各种作画工具。范画一张。 三、活动过程1、欣赏与讨论（1）你们看，谁来啦？（七星瓢虫）。

（3）这些点有什么不一样？

教师小结：七星瓢虫身上有七个圆点，左右翅膀上各有对称的三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画七星瓢虫。2、教师结合儿歌示范画，并介绍拓印的作画方法。（1）你们看汪老师带来了什么？（介绍材料）。

（2）老师边念儿歌边用笔（笔要斜一点来画）把七星瓢虫的轮廓画在吹塑纸上。

（3）七星瓢虫画好了，你想它会飞到什么地方呢？（幼儿回答，添画背景）。

（4）接下来我们用水粉颜料给七星瓢虫穿上漂亮的衣服。

老师用画笔先蘸一蘸自己喜欢的水粉颜色，再在杯沿舔一舔，不要让颜料滴下来。再来涂色，颜色涂均匀，要涂一块马上印一块，压一压。

（5）这种跟我们平时不一样的画法叫拓印法。

4、幼儿作画（1）画轮廓线时，笔要斜一点来画，尽量把身体和圆圈都画大，而且要注意圆圈的数量和两边对称。

（2）进行拓印时，画笔先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要让颜料滴下来。要求颜色涂一块马上印一块，压一压。

（3）拓印好七星瓢虫后再添画上背景。要求背景的颜色和七星瓢虫的颜色要不一样。

四、活动结束。

展示孩子们的作品。

附：儿歌。

画个大圆盘，一分分两半。

再画个半圆，顶在盘上边。

七个小圆圈，画在盘里面。

两根须，画两边，六条腿，分两边。

这只瓢虫真好看。 。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇十九

今天上数学课时，我正专心致志地听讲，一个可爱的小生命——七星瓢虫悄声无息地降落在我的课桌上。

说来也奇怪了，这个小瓢虫是黑夹红，有四个红色的圆点，为什么不叫“四星瓢虫”呢？小瓢虫很幼小，只有一粒豆子大，我们前后的同学都精心呵护着它。我决定把它放回大自然，让徐培把小瓢虫放在花上面，谁知道，徐培那么不靠谱，一不小心把小瓢虫摔在了地上。最后我们小组每个成员费了好大功夫才把小瓢虫找到，可是它成了“残疾虫”——腿摔断了。我十分同情它，并暗暗责怪徐培怎么那么不小心，我连听课的心思都没有了，注视着小瓢虫的一举一动。

它努力地挣扎着，试着站起来，站起来，又摔下去……一次，二次，三次，它始终永不放弃，直到它筋疲力尽，我被它的精神深深地震撼了。下课后，我把这个可爱的小瓢虫交给了动物专家——朱熙抚养，并叮嘱她要好好照顾这个来自大自然的“宝贝”。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇二十

活动目标：

1、在游戏中，尝试运用不同的数数方法，进行7以内的数数。

2、在分组比赛中，体验数数活动的乐趣。

活动准备：

示范用大瓢虫、幼儿操作小瓢虫若干、背景、2片大树叶。

活动过程：

一、导入。

意图：在交流分析中，感受春天万物复苏的热闹场景。

春天来到了，你发现了哪些变化？

小结：春天真是一个万物苏醒的季节，花儿开了，小草探出脑袋了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了，许多昆虫也来了。

意图：在寻找七星瓢虫的过程中，复习有规律的数数方法，并尝试用目测加点数的方法进行7以内的数数。

1、出示瓢虫（规律六星、规律七星和随意七星），复习从左到右，从上到下的数 。

数方法。

这是只几星瓢虫？你是怎么知道的？用什么方法数的？

小结：同种的颜色，用了从左到右、从上到下的方法数数，一个也不落下，   。

是个数数好方法。

2、出示瓢虫（大小不同七星），尝试目测加点数的方法。

这是几星瓢虫，你是怎么知道的？你用什么方法数的？

小结：用眼睛一看就看到的数字，接着数下去，也是一种数数的方法，可以。

更快的得到答案。

3、出示瓢虫（封闭状排列的七星和八星），尝试封闭状排列的数数方法。

这是几星瓢虫？请幼儿示范数数。

小结：围成一个圈的数数，我们可以找到一个开始点，接着往下数，每个数字数一遍，一个都不落下，就能知道数字究竟有多少。

4、来了这么多的瓢虫，是不是所有的瓢虫都是我们的朋友？

意图：在找一找的游戏中，巩固多种数数的方法，并感受数游戏的快乐。

1、引出游戏：把害虫抓出来！

2、介绍游戏规则。

幼儿分成两队，以不同的形式开始比赛，每轮结束后进行检验。

3、幼儿游戏。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇二十一

今天，我又走在草丛边，在连绵的虫鸣中，忘了世界，也忘了自己。

突然，一只红色的身影映入我的眼帘――一只七星瓢虫。它那火红的小小的身体从嗄疽蹲由系粼诘厣希接着，它快速地爬进草丛。我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。

它拖着一片嫩绿的叶子，来到了一小摊落叶上，把嫩叶往那摊落上堆。一下子，落叶下涌出无数小甲虫，它们一个接一个的跑了出来，邀上小甲虫加入它们。会飞的小圆虫一起欢聚一堂。原来这是甲虫们的俱乐部。

它们围成一个圆，一齐左右摇摆，像是一群舞蹈家；有的小甲虫则在中间踩着落叶，发出“沙沙沙”声，像是一群天才音乐家；小圆虫在它们身边飞来飞去，给它们添上不少色彩。

舞蹈一阵后，小甲虫们把那只瓢虫带来的嫩叶撕开，撕成小片小片的，一起享用起来，它们可真和谐呀！

一阵风吹过，这才把我唤醒，我小心翼翼地离开，生怕打扰到它们。

我真希望自己可以变成一只小瓢虫，这样，我也可以加入它们的俱乐部了。

七星瓢虫的样子（通用22篇）篇二十二

1、学会画面的布局和均匀地涂色。

2、区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色。

1、课件-照片：瓢虫。

2、蜡笔，浅绿水粉色，画纸。

数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？

（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）。

2、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？

（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）。

3、知识讲解。

瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫。

二、讲解与绘画。

今天，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。

1、分辨深浅色。

（2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色。

（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。

2、绘画要求。

请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。

3、幼儿作画。

（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

三、引导幼儿评价。

画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？