培训心得体会是对培训内容和方式的反思和评价，可以帮助我们改进培训的质量和效果。接下来，我们为大家分享几篇写得不错的培训心得体会，希望能对大家的写作有所帮助。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇一
随着信息技术的发展，课件教学已经渐渐成为小学教育中不可或缺的一部分。为了提升教师的教学能力和创新意识，我参加了一次小学课件培训，从中我收获了许多心得体会。
在培训的第一阶段，我们学习了课件制作的基础知识。我了解到课件的制作不仅仅是图文并茂，更重要的是需要将教学内容和教学目标紧密结合，使学生能够根据课件的内容进行有效的学习。同时，我学会了使用多媒体素材，如图片、音频、视频等来丰富课件的内容，以激发学生的学习兴趣。通过实际操作，我也掌握了一些制作课件的技巧，如添加动画效果、设置幻灯片切换方式等，使课件更加生动有趣。
培训的第二阶段，我们学习了课件的设计与使用。我了解到好的课件设计必须符合学生的发展特点和认知规律，以及教材的内容和学科的特点。一个好的课件应该具有清晰的结构和逻辑，以便学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我也学会了如何使用课件来引导学生进行交互式学习。通过课件的设计，学生可以积极参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和主动性。
在实际应用的过程中，我发现课件可以很好地配合教学，提高教学效果。首先，课件可以直观地展示教学内容，使学生更容易理解和记忆知识点。其次，课件可以为教师提供更多的资源和工具，如教学媒体、互动教具等，使教学更加灵活多样化。此外，课件还可以为学生提供更多的学习机会和资源，如自主学习、课后复习等，以满足不同学生的学习需求。
然而，我也意识到课件教学并不是万能的。在使用课件的过程中，教师需要注意平衡，避免完全依赖课件而忽略了其他教学手段和方法。同时，课件的设计和制作也需要不断改进和提升，以适应不断变化的教学需求。
总的来说，参加小学课件培训，对我来说是一次非常有价值的学习经历。通过培训，我不仅增加了课件制作的技能，更重要的是提升了我对教学的认识和观念。我相信，在今后的教学实践中，我会更好地运用课件教学，以提高学生的学习效果和学习兴趣。同时，我也会不断学习和探索，不断完善和改进自己的课件制作技能，以适应不断变化的教学需求。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇二
xxxx年12月10至11日，我有幸参加了“和美课堂”核心素养下名师课堂教学观摩研讨会。在短短两天内，我听了罗鸣亮，徐长青，吴正宪，俞正强等七位名师的课。第一次听这种名师的课堂，收获颇多。现代教学提倡用核心素养的思想去教学，培养学生用数学的视角去认识世界，用数学的方式去思考问题。在为期两天的课堂当中，我感受到教师是如何把学生放在第一位教学的。充分体现了现代教育提倡的以学生为本的思想。原来数学课堂可以上的这么生动有趣，尤其是徐长青，吴正宪这两位名师的课堂，让我受益匪浅。
徐长青老师上的是《解决问题的策略》这一堂课。徐老师先跟学生们聊关于魔术师的话题，成功引起了学生的兴趣。并通过以魔术的小游戏带领学生理解“信息”。得出结论：不同的信息，会得到不同的答案。这一重要结论。先给学生在大脑里建了初次认知形象。学生自然而然会带着这种思想上完整一堂课。这种引导我特别喜欢，因为学生在愉快的氛围当中开始了我们的课堂，这一堂课就已经成功了一半。接着徐老师通过撕纸片的游戏，询问学生得到几张纸片，让学生自己猜，并把方法说给大家听。让学生自己模拟撕纸片的动作和声音，和学生一起互动，加以引导学生表现都特别好，都能跟着老师的思路。并总结出：不同方法得到不同的答案。这时候徐老师加大问题难度，提出纸片如何变成xxxx，xxxx，xxxx片呢？通过交流，徐老师提出了知难而“退”的思想，并让学生带着化繁为简，化大为小的思想去思考纸片是如何得出的。整堂课徐老师不仅教授数学知识，也教授学生解决问题的思想。“学习要回头看，温故而知新。”“现象用眼，智慧要脑。”这些都是徐老师跟学生分享的学习观。学生也乐于接受，真正做到了教书育人。
学生的心理发展阶段属于由具体形象思维过度到抽象性思维。因此，在真正的课堂教学当中，要让学生触摸到具体的形象的事物，通过教师正确的引导，让学生慢慢过度到抽象性思维，并用抽象性思维去思考遇到的问题。那么整一堂课的教学目标也基本达到了。
吴正宪老师的是《小数的意义》这一堂课。吴老师先在黑板上写了一个5字。让学生理解5个1组成5。理解1的重要性，并引入计数单位，给学生一个初步的认识和复习。吴老师以一个问题导入这堂课：今天我们来认识一个数，你们如何认识小数？你们的印象是什么？认识是什么，画出来，写出来，表达你心目中的小数。吴老师收集学生的作品，并展示出来：1、小数比整数小；2、小数不是整十数；3、我认为小数要有小数点，它是代表……吴老师根据学生所反映的对小数的认识从而进行教学。吴老师画了一张平均分成10条竖格的纸。并询问学生如何用小数表示，进而推导出0.1，并让学生明白0.1是计数单位。并用同样的方法，推导出0.01，0.001的计数单位。并在教学过程当中，教授学生相邻两个数之间的进率是10。整堂课通过吴老师的启发，让学生充分思考，得出结论。最后总结为什么我们要学习小数，让学生通过图片观察得出结论，培养学生思考能力，数学源于生活，应用于生活。
吴老师教学设计特别的棒，这一堂课是概念课，吴老师充分抓住了要教的概念是哪些，这是我需要好好学习的。概念教学是数学课的一大难点，因为属于抽象性思维的讲授，学生难于去理解，因此教师在这一方面要加强练习。在课前备课也要好好思考如何根据学生的情况去设计教学，从学生已有的认知水平去认识新的知识。这一过度的设计特别的重要，教师也要学会用学生的语言去上课，用他们理解的话上课，这样子事半功倍。概念教学很抽象，如何让学生形成表象，进而再深入教学，这些是值得我们去思考的。
这两天下来，我感受到了数学课堂真正的魅力所在。这些老师都是以学生为本，从学生的角度去出发，去设计自己的教学。课堂上与学生互动，让学生主动发现问题，自己想办法去解决问题。老师只是一名引导者，带领学生通向学习的彼岸，学生自己走，得到结果印象会更深刻。教师要终身学习，提高自己的专业素养，正确运用心理学，教育学的知识，去上好一堂课。一堂好课，老师要准备充分。教师要学会抓住学生的好奇心，生动有趣的上课。我很提倡学生从玩中学习数学，学生不会觉得课堂枯燥无味，相反会很有积极性去学习。调动学生主动学习的兴趣，兴趣是最好的老师，会帮助学生更好的学习。在今后的教学中，我要多了解学生，从学生的角度去思考问题，去设计我的教学，用学生的话教学，寓教于乐。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇三
最近我有幸参加了新课程标准的学习，对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：
小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。注重提高学生分析问题和解决问题的能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。
新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。小学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按一定的规律去观察，从而认识简单的几何体和平面图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量，建立初步的空间观念。
《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我会努力领悟教材的编写意图，把握教材的知识体系，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。
通过对《数学课程标准》新课标的再次学习，我体会到在今后的工作中，我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有益于学生全面发展的教学情境，让学生积极主动的参与到教学中来。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇四
数学课程问题一直是数学教学改革的中心问题，也是数学教育（－上网第一站35d1教育网）科学研究的中心问题之一。从1958年以来笔者参加了多次数学课程设计、教材编写、实验研究，从三十余年的实践中形成了关于数学课程发展规律的一些认识。影响、制约、决定数学课程发展的因素主要是三个方面：社会、政治、经济方面的需求，数学发展和教育（－上网第一站35d1教育网）发展的需求。数学课程的发展决定于这三个方面需求的和谐统一，本文基于《中学数学实验教材》（以下简称《实验教材》)的实验着重探讨这三者如何和谐统一推动数学课程的发展。
一、我国社会发展对数学课程的要求。
促进数学课程发展的众多动力中，没有比社会发展这一动力更大的了，社会发展的需要主要包括：社会生产力发展的需要，经济和科学技术发展的需要和政治方面的要求。
我国社会发展对数学课程提出了以下要求。
（一）目的性教育（－上网第一站35d1教育网）必须为社会主义经济建设服务。这就要求数学课程要有明确的目的性，即要为社会主义经济建设培养各级人才奠定基础，为提高广大劳动者的素质做出贡献。当今社会正由工业社会向信息社会过渡，在信息社会里多数人将从事信息管理和生产工作；社会财富增加要更多地依靠知识；知识更新、技术进步周期和人的职业寿命都在日益缩短，要适应日新月异的社会，必须把劳动者的素质、才能提到极重要的位置，而且要使他们具备终身学习的能力。
（二）实用性数学课程的内容应具有应用的广泛性，可以运用于解决社会生产、社会生活以及其他学科中的.大量实际问题；运用于训练人的思维。应该精选现代社会生产和生活中广泛应用的数学知识作为数学课程的内容。另外，还要考虑其他学科对数学的要求。数学课程还应满足现代科学技术发展的需要，加进其中广泛应用的数学知识，如计算机初步知识、统计初步知识离散概率空间、二项分布等概率初步知识。
数学不仅是解决实际问题的工具，而且也广泛用来训练人的思维，培养有数学素养的社会成员，要使学生懂得数学的价值，对自己的数学能力有信心，有解决数学问题的能力，学会数学交流，学会数学思想方法。
（三）思想性和教育（－上网第一站35d1教育网）性我们培养的人应该有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有国家兴旺发达而艰苦奋斗的精神；应当不断追求新知、实事求是、独立思考、勇于创新，具有辩证唯物主义观点。这就要求数学课程适当介绍中国数学史，以激发学生的民族自豪感。用辩证唯物主义观点来阐述课程内容，有意识地体现数学来源于实践又反过来作用于实践的辩证唯物主义观点。体现运动、变化、相互联系的观点。
《实验教材》用“精简实用”的选材标准来满足这些要求。
二、数学的发展对数学课程的要求。
[1][2][3][4]。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇五
近年来，随着教育改革的推进，中学教师的课题研究已成为教育工作的重要组成部分。为了提高教师们的课题研究能力，许多学校都开展了相关培训。我有幸参加了近期的一次中学课题培训，通过这次培训，我深刻认识到了课题研究的重要性，同时也积累了丰富的经验和体会。以下是我关于中学课题培训的心得体会。
第一段：认识课题研究的重要性。
在培训前，我对课题研究的重要性并没有深刻的认识。然而，在培训的过程中，我逐渐发现了课题研究的价值所在。课题研究既是学术研究的一种形式，又是教师提升自身教育教学能力的有效途径。通过课题研究，教师们能够深入思考教育问题，提高诊断问题、解决问题的能力，并逐步形成自己的教育理念和方法。同时，课题研究还可以促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学的改进。因此，更需要我们加强对课题研究的重视，并主动参与其中。
第二段：培训内容的丰富性。
这次课题培训的内容非常丰富多样。培训涉及了课题的确定与设计、研究方法与途径、论文的撰写与规范等方面。在培训中，我系统地学习了如何选择合适的课题，如何设计和实施课题的研究计划，如何收集和分析数据，如何编写课题研究论文等。通过这些专业知识的学习，我进一步拓宽了自己的教育视野，提高了自己的专业知识水平。同时，培训还给予我们实践的机会，让我们亲自动手开展课题研究，并在老师的指导下进行修改和完善。这样的实践经历对于提高我们的课题研究能力起到了很大的帮助。
第三段：师资力量的优势。
这次培训的师资力量非常强大，既包括教育界的专家学者，也有来自实际教学的有经验的中学教师。在培训的过程中，他们不仅对培训中的问题进行了详细的讲解和解答，还分享了自己丰富的教学经验和研究成果。他们的教学风格和思维方式启示了我，让我对教学有了新的认识。同时，师资力量的优势也为我们提供了更多的学习机会和交流平台。与久经沙场的教育专家及有经验的中学教师面对面交流，不仅让我们得到了答案，也让我们激发了更多的思考，对课题研究有了更深入的理解和认识。
第四段：课题研究的挑战。
与课题研究相关的工作确实具有一定的挑战性。课题的选择和详细的设计要求我们具备良好的问题意识和解决问题的能力。研究方法和数据分析涉及到统计学和研究方法论方面的知识，对于我们来说需要在学习的过程中，多花时间和精力去积累和消化。同时，课题研究要求我们有较强的时间管理能力和自我驱动能力，不能简单地依赖培训，有时候需要我们自己主动钻研和思考。面对这些挑战，我们要坚持学习与实践相结合，及时寻求解决问题的方法和途径。
第五段：课题研究成绩的价值。
尽管课题研究有一定的挑战性，但是一旦成功完成，所带来的收益是显而易见的。通过课题研究，教师们能够通过自己的努力提高教育教学质量，推动学校教育教学的改进。课题研究论文的发表和获得优秀课题研究成果的认可，不仅能够增加教师的职业荣誉感和满足感，还会对个人的职业发展产生积极的影响。同时，课题研究也有助于促进教师的专业成长和学术交流，进一步提高教师的教育教学能力和学科研究水平。
总之，中学课题培训对于提高教师的课题研究能力有着重要的作用。通过这次培训，我深刻认识到了课题研究的重要性，并且从师资力量的优势、培训内容的丰富性、课题研究的挑战以及课题研究成果的价值等方面获得了很多收获。我相信，通过持续不断的努力和学习，我能够不断提高自己的课题研究能力，为教育事业的发展贡献我的力量。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇六
段一：介绍中学课题培训的背景和目的（约200字）。
中学课题培训是为了提高教师的专业能力和教学水平而开展的一项重要培训。通过课题培训，教师可以深入研究某一特定的教育问题，通过理论和实践相结合的方式，提升自己的教学能力。在这次培训中，我选取了“如何提高学生的学习兴趣”作为研究课题，旨在寻求有效的方法和策略，激发学生的学习热情，提高他们的学习成绩。
段二：培训过程中的收获和认识（约300字）。
在课题培训的过程中，我参加了一系列的研讨讲座和实践活动。首先，从理论层面上，我深入学习了有关学习兴趣的心理学理论和教育学研究成果。通过了解学生学习兴趣的形成机制和影响因素，我认识到学生学习兴趣的培养需要综合运用多种方法和策略，如激发学生的好奇心、提供多样化的学习资源等。此外，我还了解到教师的教学态度、教学方法和教学环境对学生学习兴趣的培养有着重要的影响。在实践环节中，我结合自己的教学实际，通过和同事的讨论和分享，逐渐形成了一套适合自己的学生学习兴趣培养策略。
段三：培训中的难点和突破（约300字）。
在课题培训的过程中，我遇到了一些困难和障碍。首先，在理论学习的阶段，我发现很多心理学理论和教育学研究成果都十分抽象和复杂，需要耐心地阅读和领悟。为此，我不断调整学习方法，采用互联网和图书馆的资源，扩充自己的知识面，并通过和同事的交流，解决了很多理论上的疑惑。其次，在实践环节中，我面临着学生个体差异大、班级管理难度高的问题。通过多次观察和尝试，我找到了一些具有可行性的方法和策略，并取得了一定的效果。在和同事的交流中，我也得到了一些建议和借鉴点，使我更好地克服了实践中的困难。
段四：培训的价值和意义（约200字）。
通过这次课题培训，我深刻认识到提高学生的学习兴趣对于教育工作的重要性。学生的学习兴趣直接关系到他们的学习动力和学习成果。只有激发学生的学习兴趣，才能真正激发他们的求知欲和创造力，培养他们的终身学习能力。此外，课题培训还让我更深入地了解了教育理论和研究领域的最新成果，提高了我在教育教学工作中的专业水平和研究能力。
段五：总结个人心得与展望（约200字）。
通过这次课题培训，我不仅掌握了一些有效的学生学习兴趣培养策略，而且提高了自己的反思和研究能力，进一步加强了教育教学工作中的专业性。同时，我也认识到，学习是一个不断探索、不断追求进步的过程，只有不断学习和研究，才能更好地适应教育工作的变革和发展。未来，我将继续深入研究学生学习兴趣的培养问题，并在实际教学中进行更有针对性的尝试和探索，不断提高自己的教育教学水平，为学生成长发展做出更大的贡献。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇七
根据县局（20xx）5号文件和20xx年2月7日召开的全县新课程培训精神，乡教委为了搞好这次全乡教师培训工作，使培训工作真正发挥实效，我们又按照教发（20xx）3号文件安排，对本次培训工作又做了一次周密的计划和安排。按照培训计划，我们圆满的完成了这次培训任务。
这十天的培训学习中，有县支教老师精彩的授课示范，有全乡广大教师积极热情的参与和配合，有我乡教师提供的几十节交流棵，有广泛的全方位的研讨和评议，使这次培训工作呈现出缤纷的色彩，我乡广大教育工作者能吃苦、守纪律爱知识、爱学习的精神风貌也得到了一次充分的展现。这次活动，有新旧教育思想观念的碰撞，有新旧教学方法的碰撞，有守旧观念和锐意改革思想的碰撞，同时还有新教法的快乐有趣和传统教育扎实认真，一步一个脚印的大融合，在这种状态下，也融合出了我乡教育工作现阶段的思想观念和方法。具体如下：
一、首先，我们要把握新课程的宗旨：让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培训，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。
二、这十天的培训，实际上就是培训备教案的方法，在教案里面，体现了备教材、备学生、备方法的思想。设计的具有梯度的，环环相扣的问题，实际上就是备学生，要根据学生的年龄特点和知识结构以及兴趣爱好来设计问题。教案中设计的各种故事、游戏、谜语、出示图画、以及学生拼一拼、摆一摆、量一量、画一画、描一描各种实际操作，就是备方法。通过设计问题和采取不同的方法进行教学的具体过程，实际上就实现了教材上的知识和技能目标，在学生回答问题、讨论问题、提出问题、解决问题以及动手操作中，就不断地实现着三维目标里的其它两中目标。
三、教师设计问题、学生提出问题，师生互动，最终解决问题，就是教学主要内容和教学目标实现的具体过程。学生在“乐中学，学中乐”是实施新课程在思想方法上的精髓，因为童心本来是快乐的，快乐就体现了儿童的童真童趣，这就是转变观念。我们要抓住“乐”和“趣”二字，但不能一味地为乐而乐、为趣二趣，要使你设计的问题和创设的情境以及采取的游戏、故事、谜语等在内容和形式上具有乐趣，这才是“乐中学和学中乐”的要义之所在。我们要还儿童美好的蓝天，通过活泼有趣的课堂教学，争得的效益，减轻学生的学习负担。教案设计得好不好，课前准备充分不充分，这是提高教育质量的关键。设计教案时，要读大纲，明确教育目标，教学环节要大致保持齐全，如导读、新授、巩固练习、知识的拓展延伸、总结、作业等。这就是我们这次培训中学到的备教案的方法。
四、作为教师，我们要彻底转换角色，变原来的主演为导演，教师的主要任务是导课，当然也要讲课；变学生原来是观众为主演员，是他们在具有乐趣的气氛中人人思考、人人参与、人人活动，使知识、情感在每个孩子的心中流动，人人能得到能力的提高，分小组讨论学习就是实现这一目的的好方法。
教师要充分地相信学生，让学生做学习的主人，进行自主合作、探究式的学习。
在新课改的实施当中，教师应成为教材的研究者，探索者，而不是单纯的照本宣科的传授者，教师要成为新型的、民主的、研究型的、艺术型的老师，我们要把教育工作当一番事业来干，不能只当一份工作来做，只有这样，才能受到儿童和家长的欢迎。只有这样，我们才能改变教学中“懒”的问题———思想懒、行动懒。
五、在课堂教学中，学生人人都能想问题、提问题、解决问题，是开启智慧的金钥匙。在做好一系列工作的同时要特别注意识字（学生做生字卡）以及词语的积累，数学课要时刻注意和实际生活相联系，培养学生动手操作的能力，使学生感受到生活中处处有数学，数学就来源于生活。教学中，我们要全方位考虑和利用各种教育资源，如现代设备，教师和学生的聪明才智和课堂中随和的一些发明创造，各种直观教具身边的事物等等。
六、今后，我们还要采取“走出去，请进来”的方式，不断丰富我们的知识，刷新概念，改变方法，新旧结合，创出我们自己的教育教学特色，为我乡教育事业服务。
教委设想，今后如果有机会，我们可以聘请在新课程上有经验的外地、外校老师给我们的学生讲课，我们从中就可以学到师生互动的课堂教学经验，或者也可以出外听课，学习课堂教学的经验和方法，以提高我乡教师的教学水平。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇八
小学科学课探究活动很多，学生玩得非常开心，但活动中也会发现一些学生不愿意动手，没有参与探究活动中来。经过一段时间的观察，发现这些不爱动手的学生主要是三个原因：一是因为动手能力差，在小组活动中插不上手；二是人际关系差或者胆小而被排挤；三是觉得活动过于简单不值得动手。
那么如何让学生在科学探究活动中“动”起来呢？
针对第一类学生，我尝试在上课之前悄悄告知活动内容，让他早做了解和准备，从而在小组合作中凭借自己的表现获得大家的`认同。
在与第二类学生谈心中，我感觉到其实他还是很想参与活动的，只是碍于面子装样而已，于是我告诉他要和同学友好相处，对于胆小的孩子，鼓励他敢于动手实践，并建议他主动为小组活动准备实验材料，再在课堂上强调合作的重要性，要求每个人都必须动手，逐渐让这一类不合群的学生融回到集体中来。
最难处理的是第三类学生，因为他觉得动手实践只是执行老师的任务，对书本探究活动的模仿与复制，我不做实验不参加活动同样可以知道结论。我觉得比较有效的方法是，利用这类学生在智力或知识方面的优势，设置有一定思维难度的问题让他解答，诱发他积极探索的心理状态，或者在活动中充当小老师的角色，从而让他体会到动手的乐趣。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇九
文学课培训，给我带来了很多启发和思考。在这次培训中，我不仅学到了许多文学知识，也获得了一些有关写作的技巧和方法。通过这次培训，我进一步认识到文学的重要性，以及写作对于个人成长的意义。培训结束后，我深深感受到了文学的力量，同时也感受到了自己在写作方面的巨大潜力。
在文学课培训的第一阶段，我们主要学习了文学常识和经典作品。导师通过讲解和案例分析，帮助我们了解了文学的基本概念和分类。我们学习了古代文学、现代文学以及世界文学的发展历程，增加了对各种文学作品的了解和欣赏能力。通过阅读和讨论经典作品，我们能够更好地理解作家的写作意图和主题，提高自己的审美能力。
接下来的培训中，导师重点讲解了写作的技巧和方法。我们学习了如何构建一个有吸引力的故事情节，如何塑造立体的人物形象，以及如何运用修辞手法提升文章的表达效果。导师通过分析大量优秀文学作品的写作技巧，让我们深入理解了写作的奥秘，并从中汲取了灵感和经验。此外，导师还提供了一些实用的写作工具和方法，例如写作提纲、思维导图等，帮助我们更好地组织思路和展开写作。
在这个阶段，我特别受益于导师的指导和鼓励。导师经常组织写作练习和讨论，鼓励我们大胆尝试，勇于表达自己的想法和感受。他还帮助我们发现自己的写作问题，并给予针对性的指导和建议。通过与导师和其他同学的交流和互动，我逐渐克服了在写作中遇到的难题，提高了自己的写作水平。这种良性竞争和积极互动的氛围，让我深刻体验到了团队合作的重要性和力量。
在这次培训的最后一阶段，我们进行了一次大作文的写作训练。这次训练是对我们在培训过程中所学知识和技巧的综合运用的考验。在写作过程中，我深刻感受到了文学的魅力和力量。写作不仅是一种表达情感和思想的方式，更是一个反思自我的过程。在写作的过程中，我重新审视了自己的生活和内心世界，发现了许多以前没有注意到的细节和感悟。我用文字记录下这些思考和体悟，感受到了文字的魔力。通过这次写作训练，我更加坚定了将写作作为一种生活方式的决心。
回顾整个文学课培训的过程，我深刻认识到文学的重要性和写作的意义。文学不仅是一种文化的传承和创造，更是人类思想和情感的表达和共鸣。通过阅读和理解文学作品，我们能够更好地理解和欣赏人类的智慧和情感。而通过写作，我们可以反思自己的生活和内心世界，表达自己的思想和感受，进而实现个人的成长和自我价值的实现。因此，我深刻体会到了文学课培训的重要性和意义。在今后的学习和生活中，我将更加重视文学修养和写作技巧的培养，不断提升自己的文学素养和写作能力。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇十
在参加过文学课培训后，我对于文学的理解更加深入，心灵也得到了升华。通过这次培训，我不仅扩大了对文学的认识，还找到了一种表达自己情感的方式。下面，我将结合自己的学习体验，谈一谈我对于文学课的心得体会。
第二段：培训内容简介。
文学课培训的内容非常丰富多样，其中包括文学历史背景、经典作品分析、创作技巧等多个方面。首先，我们学习了文学的起源和发展，了解了不同文学时期的特点和代表作品。这对于我们更好地理解文学的内涵和社会背景是至关重要的。其次，我们分析了一些经典作品，教师通过讲解和讨论，帮助我们深入了解作品的主题、人物形象和情感表达等。最后，我们还进行了创作训练，通过写作来表达自己的思想和情感，从而提高我们的文学素养。
第三段：对课程的认识和收获。
通过文学课的培训，我对文学有了更深入的认识。我懂得了文学的历史渊源和丰富性，学会欣赏和分析文学作品。我认识到优秀的文学作品不仅仅是文字的堆砌，它们背后还蕴含着丰富的情感和人生哲理，通过阅读和写作，我能够更好地理解和感受到这些。
另外，通过文学课的培训，我的表达能力也得到了提高。在课程中，我们学习了如何用文字准确、生动地表达自己的情感和思想。通过写作练习，我能够更好地整理自己的思路，用恰当的语言表达出来。这为我以后的学习和工作打下了坚实的基础。
第四段：培训中的困难和解决方法。
在这次文学课培训中，也遇到了一些困难。一方面，课程内容比较繁杂，有时需要大量的阅读和记忆。另一方面，某些经典作品的分析要求较高，我们常常需要花费很多时间和精力来理解。为了解决这些困难，我主动请教老师和同学，参加额外的辅导活动，通过不断地反复阅读和思考，逐渐攻克了这些难题。
另外，写作也是我遇到的一个难点。有时候我无法准确地找到合适的词汇和句式来表达自己的思想。为了克服这个困难，我开始多读优秀的作品，并特别关注其中的表达方式和技巧。同时，我也不断练习写作，通过写作的实践，我逐渐积累了一些经验，并且取得了一定的突破。
第五段：对未来的展望。
通过这次文学课培训，我深深体会到了文学的魅力和价值，它不仅能够满足我们的审美需求，还能够提升我们的情感和思维能力。在未来，我将继续努力学习文学知识，不断提高自己的文学素养。同时，我也希望将文学融入到日常生活中，在阅读和写作中找到乐趣和灵感。最后，我希望能够用自己的文学作品来传递正能量，影响和感动更多的人。
总结：
通过这次文学课培训，我对文学有了更深入的认识，提高了自己的表达能力。虽然遇到了一些困难，但经过努力和坚持，我成功地克服了它们。我相信，通过继续学习和实践，我能够在文学这片广阔的海洋中畅游，并且用自己的作品给世界带来光明和温暖。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇十一
化学课程作为理科科目中的一门重要课程，对于学生的学习能力和科学素养有着重要的影响。为了提高学生在化学课程中的学习兴趣和成绩，我参加了一次化学课培训，通过这次培训，我对化学课程的学习方法和学习技巧有了更深刻的理解和体会，也提高了我的学习成绩。下面我将总结这次培训的心得体会，分享给大家。
在这次化学课培训中，我学到了很多关于化学学习的方法和技巧。首先，学习化学需要明确学习目标，合理规划学习时间。我们要根据自己的学习进度和能力，设定适当的学习目标，制定合理的学习计划。其次，化学学习需要掌握基本概念和基本原理。在理解一个化学现象时，我们要先搞清楚其中的化学概念和基本原理，然后通过例题和实验来巩固和应用所学的知识。最后，我们要注重对知识的总结和归纳。化学是一门以建立概念和理论体系为特点的科学，我们要把所学的知识加以整理和总结，建立自己的知识体系，为后续的学习和应用打下扎实的基础。
在化学课培训中，我重点掌握了化学实验的技巧和注意事项。化学实验是化学学习的重要部分，通过实验我们可以直观地了解化学现象和反应机理。在实验过程中，我学会了如何正确使用实验仪器和试剂，掌握了一些常见实验的操作方法。同时，我也学会了实验过程中的安全注意事项，例如佩戴实验服和护目镜，正确处理有毒试剂等。通过这次培训，我对化学实验的技巧和注意事项有了全面的了解，以后在学校和实验室中进行实验时，我可以更加安全和准确地进行操作。
在化学课培训中，老师给我们介绍了一些有趣的化学实例和应用案例。这些实例和案例使我对化学的学习有了更深入的理解和兴趣。例如，我们通过实验观察到了变色龙反应，这个实验让我看到了化学反应的神奇和美妙。还有一个应用案例是化学在环境保护中的应用，通过这个案例，我了解到了化学可以在解决环境问题和保护环境方面发挥的重要作用。这些实例和案例让我更加认识到化学的实用性和重要性，激发了我对化学学习的热情和动力。
在这次化学课培训中，我结识了很多志同道合的同学，我们一起学习、讨论和交流，互相促进、共同进步。这次培训的项目设置了小组合作学习的机会，我们在小组中相互帮助，共同解决问题，增强了合作精神和团队意识。通过与同学的互动和交流，我不仅学到了更多的化学知识，还培养了自己的表达能力和思维能力。这次培训让我更加明白“众人拾柴火焰高”的道理，我相信通过集体合作学习，我们可以更好地提高自己的化学学习能力和成绩。
总的来说，这次化学课培训让我获益匪浅。我学到了化学学习的方法和技巧，掌握了化学实验的基本操作，加深了对化学知识的理解和兴趣。通过与同学的交流和合作，我培养了自己的表达和思维能力，增强了合作精神和团队意识。我相信，通过不断学习和实践，我能够在化学学习中取得更好的成绩，为自己的未来发展打下坚实的基础。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇十二
新课改使教师由管理者和执行者转变为学习的参与者、引导者、开发者、组织者,其地位较以前更加重要。伴着新课改之风,教师的角色发生了改变,教师的教学行为也应随之改变。但在新旧教学思想的交替过程中,课堂中难免会出现一些困惑，通过学校组织的培训，聆听专家们的报告，再反思自己日常的教学，许多纠结多时的困惑和问题有了“柳暗花明又一村”的感受，归结为：1、变“自主”为“放任自流”――新一轮课程改革要求学生自主探索，主动获取，进行合作学习，但并不代表教师就退出了教学的舞台。教师仍是学习过程的开发者与组织者，对待课堂上学生的有意捣乱和嬉戏性提问,教师应及时反应并制止。切忌为了体现自主学习的新理念而对学生百依百顺，放之任之。为了让学生自主，教师没了主见，教学无主次，这都是对自主的错误理解。2、“多多益善”――新教材大大加强了探究式学习和动手实践等各种学习方式的运用，但并不是要求教师将各种学习方式全部融入课堂。一堂课既有合作讨论，又有分组辩论;既有图片展览，又有个人表演……弄得一节课犹如一大杂烩，什么都有，只可怜的书本被弃置一旁。一节课热热闹闹，学生学得也开心，但课后却摸不着方向找不到重点。因此教师在运用教学方法时一定得注意恰如其分。3、无意义提问――提出问题引导学生回答，这无疑是活跃课堂气氛，引导学生思考，培养学生思考能力的有效方法.但毫无意义甚至有负面作用的问题大可不提.
学课标培训心得体会范文（18篇）篇十三
x月xx日上午，我有幸参加了《洛阳师范学院送教下乡伊川县小学数学教师培训》，聆听了数学专家杨建滨老师的《在"问题"的驱动和引领下实现深度教学》专题讲座，让我茅塞顿开，收获颇多！
深度教学是建立在教师深度教的基础，通过学生深度的学来实现教育目标的一种教学方式。
为学生的继续学习发展做奠基，以问题为核心，解决问题为目标，自主探究为主要方式让学生置身于复杂而有意义的问题情境，通过讨论，探究，表达等学习活动，解决教学问题，发展学科关键能力。
新的课程标准：四基，四能，三会。现在新课标指的“四基”包括基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。即通过数学教学达到以下要求：掌握数学基础知识；训练数学基本技能；领悟数学基本思想；积累数学基本活动经验。四能是指分析问题、解决问题、发现问题、提出问题的能力。过去仅仅强调的分析和解决问题，现在加了两个，就是增强发现问题和提出问题的能力。"三会"是指平时的教学中要多培养学生会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。
没有最好，只有更好，接下来的日子我会努力在教学过程中尝试深度教学，促进学生学科关键能力的发展。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇十四
韩震教授主要从本次修订的主要背景和追求、主要变化与突破、课程性质与理念、实施中的重点与难点、教材的编写要求五个方面，对义务教育道德与法治课程标准进行全方位解读，让我对新课标有了更深的认识。道德与法治课程应立足于发展学生核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合；以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用，坚持道德与法治课程的思想与价值引领，着力引导学生用理想之光照亮奋斗之路、用信仰之力开创美好未来，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。新课标是开展有效教学的指南，我们要精准细致研读，深刻领会课程理念，把握课程目标和课程内容，正确实施教、学、评策略，才能充分发挥道德与法治课程的育人功能。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇十五
在我参加文学课培训的过程中，我深深体会到了文学的魅力和作用。通过培训，我对文学有了更深入的了解，也掌握了一些新的写作技巧。在此，我将与大家分享我在文学课培训中的心得体会。
第二段：培训内容介绍。
文学课培训主要涵盖了文学基本概念、文学体裁、文学作品欣赏、创作技巧等方面的内容。在这期间，我们不仅学习了文学史上具有代表性的作品，还深入研究了文学中的各种技巧和表现手法。同时，我们也学会了如何进行文学评论与鉴赏，并进行了一些作品的实践创作。
第三段：对文学的新认识。
通过培训，我对文学有了更深入的认识。文学不仅仅是文字的组合，更是一种艺术形式。文学之美在于其内在的情感表达和意义的传递。而学习文学的过程，不仅能够开阔我们的思维，增强我们的情感体验，还可以激发我们的创造力和表达欲望。我深深感到，文学是一种沟通的媒介，它能够将人们之间的感情、思想和经历有机地联系在一起。
第四段：提高写作能力。
在文学课培训中，我们学习了多种写作技巧，如描写艺术、形象塑造、情感表达等。通过分析经典作品和学习文学大师的写作思路，我深刻理解到写作需要细腻的感受力和丰富的想象力。我们通过不断地实践和修改，逐渐提升了自己的写作水平。我相信，只有通过学习文学，我们才能够了解并领悟到写作的真正内涵和方法。
第五段：对未来的意义。
文学课培训不仅给予了我们在写作方面的提高，更为我们的未来发展注入了新的动力。无论从事何种职业，良好的写作能力都是必不可少的。在现代社会中，文字是我们进行思想和情感交流的主要工具。通过文学课培训的学习，我们培养了良好的语言表达能力，提升了自己的综合素质。这对我们未来的职场发展和人生成就都起到了重要的推动作用。
结尾：
通过这次文学课培训，我对文学有了更加深入的认识，不仅加深了我对写作的体验，还为我今后的发展提供了新的支持。我深深感受到文学的魅力和力量，相信它将继续伴随着我在人生的道路上，为我带来更多的启迪和灵感。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇十六
前言较课程标准发生变化，前言内容强调培养学生的政治认同，增强课程思想性，发挥本学科教育的立德树人作用。
新增核心素养，包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。课程内容按学段设置，新增第一至三学段（1~6年级）相关内容，第四学段（7~9年级）分为“生命安全与健康教育”、“法治教育”、“中华优秀传统文化”、“革命传统教育”、“国情教育”五大学习主题。评价建议新增学业水平考试相关要求。新课标在个人成长的这一板块当中更加细化了学生对于生命安全的重视要求以及健全人格的重要性必要性。给“成长中的我”更加具体的实施方法与要求标准。
两版课程标准，不变的地方在于国情教育和法治教育的侧重与要求。力争学生通过本课程的学习了解到我国基本国情以及国家治国理政的基本方略是依法治国，做合格守法的社会主义接班人，为中华民族伟大复兴而奋斗。
二、新旧两版课程标准下的学校教育实践。
2011思想品德课程标准下的思品课程，基本课时1个班每周两节政治课，具有极强的应试性，教材版本各个不一，给不同地区不同学校以及不同经验水平的教师备课上课带来了一定矛盾。2022年道德与法治学科新课程标准，在部编版道德与法治学科教材全国统一使用的基础上，有了较强的可行性以及参照度。近年来，在思政课程备受重视的大背景下，学校课时也进步为1周至少3节道德与法治课，授课教师团队专业度不断增强，均为高校思想品德专业出身的教师团队。
除此以外，思政大练兵活动的如火如荼，我向大家将党史故事以及区领导张书记的中国特色社会主义制度具有无比优越性的专题讲座，高杨杰校长面向高新区第五校师生的思政讲座活动，足以见证思政课程的备受瞩目，实践活动学习的不断进步。
三、道德与法治学科新课标对双减的保障作用。
“双减”工作是国家的一项重大决策部署；作为进行德育教育的主阵地——道德与法治课凸现出了其举足轻重的作用，“双减”环境下如何提高道德与法治课堂效率？首先教师必须调动学生的主观能动性，指导学生创建学习共同体，学会自主合作探究学习，单位时间内提高学习绩效，全面实现课程目标。这不仅是一个教学活动，更是一个高质量、持续发展的合作学习过程。在课堂实践中，为实现教的课堂向学的课堂转变、学生由被动学习走向主动勤学；实现教知识走向指导学会学习、逐步学会自主合作探究学习。我逐步尝试、总结形成了课前预习、情境导入、课堂探究、课堂总结、课后拓展“五步”有效教学法，提高了道德与法治课堂效率。
四、课后服务中的道德与法治学科实践。
为落实双减政策，贯彻课后服务的育人作用，道德与法治学科针对不同学年级段的学生有着不同类型实践活动的开展，比如：针对七、八年级展开思政大讲堂、党史故事人物事迹演讲活动、我向大家将党史故事手抄报评选活动。针对九年级师生，西安市高新区第五学校我校积极开展名师讲堂弘扬正能量，学习政治课。在富有兴趣与独具匠心的规划中，落实立德树人的根本目标，为提高学生对本学科的兴趣、质疑与思考能力打下坚实基础。
五、新课标对校本课程（大美陕西）实施方面的促进作用。
“陕西娃爱大陕西”、“大美陕西美丽秦岭我的家”、“草堂我的家”，道德与法治课堂结合当地特色推出了大美陕西·道法系列课程，充分的体现了草堂区对生态文明建设的重视，以及经济发展的高新速度。《陕西娃爱打陕西》这节课堂带我们了解了草堂区的文化风俗、人文特点，让学生了解家乡、为建设家乡而奋斗。
《大美陕西保卫秦岭》这节课堂带我们了解了美丽秦岭的同时也让我们明白保护秦岭，建设美丽中国人人有责。陕西作为自由贸易试验区，当然是全面贯彻国家以经济建设为中心的方针，草堂区的高新产业园区、比亚迪新能源二厂的蓬勃发展。五校初中部道德与法治教师团队们在校本课程的研究与探索上不懈努力，道德与法治之大美陕西课堂在经济建设、生态文明建设、以及文化建设、社会建设等方面均有校本研修的综合性较强的`课堂。为学生了解家乡，报效祖国奠定了思想基础。
2022版本道德与法治新课程标准为“双减”的贯彻落实提供了有效支撑，是“双减”政策的理论支撑，相信国家的“双减”政策将会在新课标的支持下得到强有力的贯彻于落实。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇十七
免疫学是当前热门的一门学科，也是医学、生物学等领域中不可或缺的一部分。由于我所从事的领域需要涉及到免疫学的知识，因此我参加了一次免疫学课程培训。在这个课程中，我经历了许多新的体验和领悟，下面我想分享一下我的心得体会。
第二段：课程目标与内容。
本次免疫学课程培训内容紧凑、系统，囊括了免疫学的基本概念、原理、实验技术和免疫调控等方面。通过课堂讲授、实验操作、案例分析等方式，使得我们对免疫学知识有更加深入的理解和掌握，并且具备了更加丰富的研究免疫学的实践经验。在课程学习过程中，我们创造性地利用各种手段，开展了各种形式的学习和总结，十分充实。
第三段：学习收获。
通过这次课程学习，我对免疫学的原理和实践应用均有了更新的认识。课程讲解既以理论为主，又注重实践操作，拓宽了我对各种实验操作的方法及相关设备的掌握。该课程还介绍了嵌入式技术、数据分析等方面的实际运用，并通过案例讲解和实验操作的方式，让我们更好地理解理论知识并投入到实际研究中。
第四段：“乘风破浪”的感悟。
学习免疫学课程不仅仅是让我们掌握了相关的知识，更重要的是教会我们如何探索未知的领域。与许多课程培训不同的是，我们在学习中不仅仅是被动接受，还要主动参与，自主学习，创造性地探索。有时候，仅仅一些微小的操作错误就会使我们的实验失败，但依然不能打退堂鼓，要不断地试错并总结经验教训。这让我领悟到，创新的科学研究，需要不断地挑战自我，敢于尝试和突破。
第五段：未来展望。
我的免疫学课程培训，助我在实践中获得了更多知识，更重要的是拓宽了我的眼界获得了更广阔的视野。参加这样的课程，让我从学校、实习工作中的视野更高、更深了，对我今后在学习与工作上有着重要的意义。它也让我重新认识到，免疫学研究是一个动态的领域，必须不断学习、实践、创新，才能有所发展。未来，我会将这些学习到的综合知识应用到研究实践中，不断提高自己的创新能力和实践能力，为更好地开展研究工作做出贡献。
总之，通过参加免疫学课程培训，我的视野得到了拓宽，并掌握了许多新的技术与知识。在未来的学习和工作中，我将努力将这些知识应用到实践中，不断提高自己的技术水平和研究创新能力。
学课标培训心得体会范文（18篇）篇十八
20xx年8月13日，我参加了海口市龙华区组织的暑期培训，还有2011年，我参加了海南省-2011年“国培计划”——中西部农村中小学教师远程培训的初中数学的课程培训，现将我培训后的心得体会总结如下：
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，很多专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的专业发展问题上，各位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，通过反思适时改进教学方法和策略，工作上争取精益求精。
培训使我对未来的工作充满了信心和动力。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
培训是我对研究型教师有了更深的理解。教师教书是一方面，但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后反思。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专家或者向专家、老教师请教解决。
培训是我们认识到教育是个大工程。专家讲座使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育是其他教育机构不能替代的。
在新课程理念的指引下，对“教师”这个职业有了新的认识。首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。第二，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
1、树立终身学习的观念。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人的人格魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
3、在实践中反思自我。做一位优秀的人民教师就要不断反思，书是最好的老师，多读书，提升自己，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
一份付出，一份收获，在这短暂的十几天里，我收获的是那一份份充实，当然在我的教学中还存在许多的不足，我会虚心向教师们请教的。我会用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用愉快的心情对待每一天的工作，争取做一名研究型教师。我无悔于人类灵魂的工程师的称号。